早教課程教案6篇

《早教課程教案》6篇Teachingplanforearlychildhoodeducation第1頁(yè)共37頁(yè)《早教課程教案》6篇前言：本文檔根據(jù)題材書寫內(nèi)容要求展開，具有實(shí)踐指導(dǎo)意義，適用于組織或個(gè)人。便于學(xué)習(xí)和使用，本文檔下載后內(nèi)容可按需編輯修改及打印。本文簡(jiǎn)要目錄如下：【下載該文檔后使用Word打開，按住鍵盤Ctrl鍵且鼠標(biāo)單擊目錄內(nèi)容即可跳轉(zhuǎn)到對(duì)應(yīng)篇章】1、篇章1：1歲到1歲半早教課程教案2、篇章2：9個(gè)月早教課程3、篇章3：《早教課程教案》4、篇章4：［早教課程］四個(gè)月寶寶早教方案5、篇章5：親子課早教教案6、篇章6：《早教課程教案》篇章1:1歲到1歲半早教課程教案走走班教案一一彩虹色的手環(huán)課程目標(biāo)：1、鍛煉寶寶穩(wěn)定行走，并聽(tīng)口令往返取物放物的本領(lǐng)2、鞏固對(duì)顏色紅、黃顏色的鞏固認(rèn)識(shí)，通過(guò)撕一撕鍛煉其手眼協(xié)調(diào)能力第2頁(yè)共37頁(yè)3、增進(jìn)親子間的感情，感受參加集體游戲的快樂(lè)活動(dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：邦戈鼓；娃娃；皺紋紙，卡紙，雙面膠；鈴鐺、墊子若干、框子4個(gè)；彩虹傘；音樂(lè)準(zhǔn)備：《安撫音樂(lè)》、《走線》、《哈羅》、《小蟲子》、《認(rèn)識(shí)身體》、《輕音樂(lè)》、《跳舞的搖鈴》、《不倒翁》、《親子華爾茲》、《撫觸按摩》、《再見(jiàn)歌》配班準(zhǔn)備：簽到表、筆、相機(jī)活動(dòng)環(huán)節(jié)：走線一一哈羅一一點(diǎn)名游戲一一小蟲子，認(rèn)識(shí)五官一一彩色的手環(huán)一一復(fù)習(xí)跳舞的搖鈴一一不倒翁一一華爾茲一一撫觸按摩1、走線、哈羅2、點(diǎn)名游戲玩法：教師手上套手偶向向朋友打招呼；再找到邦戈鼓橋節(jié)奏打招呼，嘿，嘿，我的名字叫宋允文，宋允文，宋允文，歡迎你。3、小蟲子第3頁(yè)共37頁(yè)玩法：教師先強(qiáng)調(diào)“腿”和“嘴”的位置，再跟音樂(lè)一起玩游戲。歌詞：有條小蟲蟲，爬上你的腿，爬上你的嘴，爬上你的腿，有條小蟲蟲，爬上你的腿，要咬你的肚皮，要咬你的嘴。目的：認(rèn)識(shí)身體“嘴”“腿”，親子互動(dòng)的同時(shí)強(qiáng)化這兩個(gè)字的讀音。4、認(rèn)識(shí)身體含義：跟音樂(lè)做動(dòng)作，認(rèn)識(shí)五官。歌詞：點(diǎn)點(diǎn)我的嘴巴，拍拍小手，摸摸我的鼻子，拍拍小手拉拉我的耳朵，拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)我的笑臉，拍拍小手5、彩虹色的手環(huán)玩法：教師示范操作過(guò)程，寶寶在媽媽的幫助下再這樣操作。目的：讓寶寶認(rèn)識(shí)紅、黃的顏色，鍛煉寶寶手腕的靈活性，雙手交替配合能力。訓(xùn)練寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)寶寶數(shù)的概念，對(duì)精細(xì)動(dòng)作培養(yǎng)很有好處。捏一捏，戳一戳，是訓(xùn)練寶寶手腦并用的最佳教具，也是小寶貝的最愛(ài)喔！每個(gè)人的第4頁(yè)共37頁(yè)知識(shí)智力，都是從生活中不斷地觀察、模仿、學(xué)習(xí)、記憶等過(guò)程中所累積出來(lái)的。家長(zhǎng)如能在孩子的嬰幼兒時(shí)期，提供他大量的信息和活動(dòng)，引導(dǎo)孩子多方面地吸收、思考、操作，就能使幼兒的腦力和智識(shí)快速增長(zhǎng)。6、不倒翁含義：1）家長(zhǎng)和孩子面對(duì)面手牽手根據(jù)音樂(lè)做向前撲和向后仰的動(dòng)作。2）寶寶坐在家長(zhǎng)的懷抱里，兩組家庭一起向前和向后的動(dòng)作。歌詞：說(shuō)你呆，你不呆，胡子一把，樣子像小孩，說(shuō)你呆，你不呆，推你倒下你又站起來(lái)7、親子華爾茲含義：根據(jù)華爾茲的節(jié)奏家長(zhǎng)抱著孩子跳舞，轉(zhuǎn)圈，等動(dòng)作走走班教案一一彩虹色的手環(huán)課程目標(biāo)：1、鍛煉寶寶穩(wěn)定行走，并聽(tīng)口令往返取物放物的本領(lǐng)第5頁(yè)共37頁(yè)2、鞏固對(duì)顏色紅、黃顏色的鞏固認(rèn)識(shí)，通過(guò)撕一撕鍛煉其手眼協(xié)調(diào)能力3、增進(jìn)親子間的感情，感受參加集體游戲的快樂(lè)活動(dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：邦戈鼓；娃娃；皺紋紙，卡紙，雙面膠；鈴鐺、墊子若干、框子4個(gè)；彩虹傘；音樂(lè)準(zhǔn)備：《安撫音樂(lè)》、《走線》、《哈羅》、《小蟲子》、《認(rèn)識(shí)身體》、《輕音樂(lè)》、《跳舞的搖鈴》、《不倒翁》、《親子華爾茲》、《撫觸按摩》、《再見(jiàn)歌》配班準(zhǔn)備：簽到表、筆、相機(jī)活動(dòng)環(huán)節(jié)：走線一一哈羅一一點(diǎn)名游戲一一小蟲子，認(rèn)識(shí)五官一一彩色的手環(huán)一一復(fù)習(xí)跳舞的搖鈴一一不倒翁一一華爾茲一一撫觸按摩1、走線、哈羅2、點(diǎn)名游戲第6頁(yè)共37頁(yè)玩法：教師手上套手偶向向朋友打招呼；再找到邦戈鼓橋節(jié)奏打招呼，嘿，嘿，我的名字叫宋允文，宋允文，宋允文，歡迎你。3、小蟲子玩法：教師先強(qiáng)調(diào)“腿”和“嘴”的位置，再跟音樂(lè)一起玩游戲。歌詞：有條小蟲蟲，爬上你的腿，爬上你的嘴，爬上你的腿，有條小蟲蟲，爬上你的腿，要咬你的肚皮，要咬你的嘴。目的：認(rèn)識(shí)身體“嘴”“腿”，親子互動(dòng)的同時(shí)強(qiáng)化這兩個(gè)字的讀音。4、認(rèn)識(shí)身體含義：跟音樂(lè)做動(dòng)作，認(rèn)識(shí)五官。歌詞：點(diǎn)點(diǎn)我的嘴巴，拍拍小手，摸摸我的鼻子，拍拍小手拉拉我的耳朵，拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)我的笑臉，拍拍小手5、彩虹色的手環(huán)第7頁(yè)共37頁(yè)玩法：教師示范操作過(guò)程，寶寶在媽媽的幫助下再這樣操作。目的：讓寶寶認(rèn)識(shí)紅、黃的顏色，鍛煉寶寶手腕的靈活性，雙手交替配合能力。訓(xùn)練寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)寶寶數(shù)的概念，對(duì)精細(xì)動(dòng)作培養(yǎng)很有好處。捏一捏，戳一戳，是訓(xùn)練寶寶手腦并用的最佳教具，也是小寶貝的最愛(ài)喔！每個(gè)人的知識(shí)智力，都是從生活中不斷地觀察、模仿、學(xué)習(xí)、記憶等過(guò)程中所累積出來(lái)的。家長(zhǎng)如能在孩子的嬰幼兒時(shí)期，提供他大量的信息和活動(dòng)，引導(dǎo)孩子多方面地吸收、思考、操作，就能使幼兒的腦力和智識(shí)快速增長(zhǎng)。6、不倒翁含義：1）家長(zhǎng)和孩子面對(duì)面手牽手根據(jù)音樂(lè)做向前撲和向后仰的動(dòng)作。2）寶寶坐在家長(zhǎng)的懷抱里，兩組家庭一起向前和向后的動(dòng)作。歌詞：說(shuō)你呆，你不呆，胡子一把，樣子像小孩，說(shuō)你呆，你不呆，推你倒下你又站起來(lái)7、親子華爾茲第8頁(yè)共37頁(yè)含義：根據(jù)華爾茲的節(jié)奏家長(zhǎng)抱著孩子跳舞，轉(zhuǎn)圈，等動(dòng)作篇章2:9個(gè)月早教課程【按住Ctrl鍵點(diǎn)此返回目錄】九個(gè)月早教課程第三天:拿起茶杯獲得積木.對(duì)口頭要求作出反映。第十八天:拍手（中線技巧）.按指示把積木放入杯中。第二十四天：（1）尋找盒子里面的東西.（2）坐下，扶桿行.模仿在杯中攪。一.塞核桃：（1）教材制作:在奶粉蓋上打個(gè)洞,讓核桃落下.（2）活動(dòng)的發(fā)展:塑膠制的瓶子在蓋上開一個(gè)小洞，讓乒乓球或海綿球自由落下.（3）活動(dòng)內(nèi)容:用食指拇指中指拿核桃放到奶粉蓋的上方將核桃塞入后讓孩子看看三只手指張開的樣子二、辨別物品訓(xùn)練目的：訓(xùn)練孩子的手指觸覺(jué)能力，發(fā)展語(yǔ)言理解能力和記憶能力。第9頁(yè)共37頁(yè)內(nèi)容：1、先讓孩子看皮球、玩具狗、娃娃，然后遮住孩子的眼睛，把玩具狗放在孩子的手上，問(wèn)孩子：“這是小狗嗎？”孩子不會(huì)說(shuō)話，但是可以點(diǎn)頭和要頭表示。2、先讓孩子看積木、撥浪鼓、玩具汽車，然后遮住孩子的眼睛把積木放在孩子的手中，問(wèn)孩子：這是積木嗎？三、聽(tīng)聲音做游戲《里面有什么》目的：培養(yǎng)孩子的好奇心和探索精神，發(fā)展孩子的自我意識(shí)，讓他了解因果關(guān)系，同時(shí)使孩子的觀察力和思維能力獲得發(fā)展。內(nèi)容：1、取一個(gè)圓形罐頭盒，在里面放進(jìn)兩個(gè)鈴鐺，將罐頭盒在孩子面前滾動(dòng)，引起孩子興趣。2、將罐頭盒遞給孩子，打開盒蓋取出里面的鈴鐺，給孩子看讓他搖搖。3、引導(dǎo)孩子將鈴鐺放入罐頭盒內(nèi)，蓋上盒蓋。4、讓孩子用手推罐頭盒或用腳踢它。五、桿操第10頁(yè)共37頁(yè)目的：讓孩子獨(dú)自扶物站起內(nèi)容：第一節(jié)，扶桿站立。嬰兒坐地，兩成人把桿靠在嬰兒掖下讓孩子分別抓著兩根桿，兩個(gè)成人用力把桿向上抬起，幫助嬰兒成站立姿勢(shì)。六、語(yǔ)言訓(xùn)練目的：為今后開口說(shuō)話打下基礎(chǔ)。內(nèi)容：訓(xùn)練一，多聲調(diào)訓(xùn)練［ma—da—da］。訓(xùn)練二，［ba—da—ma］。篇章3:《早教課程教案》【按住Ctrl鍵點(diǎn)此返回目錄】《格林拼拼樂(lè)》課程特色培養(yǎng)觀察能力讓孩子通過(guò)對(duì)筆畫的顏色、位置、變化等細(xì)節(jié)，進(jìn)行細(xì)致的觀察，逐步培養(yǎng)孩子敏銳的觀察力。提高記憶能力第11頁(yè)共37頁(yè)區(qū)別于傳統(tǒng)教育的機(jī)械記憶法，采用更符合幼兒“有感而知，有知而記”的記憶規(guī)律，加強(qiáng)孩子對(duì)事物的腦印象，從而起到大大提高孩子的記憶力的目的。發(fā)展思維能力通過(guò)“字生字，字變字，，的方法，讓孩子掌握漢字的構(gòu)字規(guī)律，鍛煉邏輯思維能力。塑造想象能力通過(guò)“創(chuàng)意拼擺”等環(huán)節(jié)，有意識(shí)的鍛煉孩子的想象力和創(chuàng)造力。五顏六色的畫筆、千變?nèi)f化的字形讓孩子放飛夢(mèng)想。強(qiáng)化動(dòng)手能力識(shí)字拼拼樂(lè)不需要孩子寫字，只需用手拼字、玩字，課程里的筆畫拼擺、字塊拼擺，需要孩子協(xié)調(diào)手腦多感官功能，在拿捏筆畫的同時(shí)訓(xùn)練孩子的肌肉靈活，動(dòng)手就是動(dòng)腦。教學(xué)目的：讓孩子輕松掌握常用的基本漢字！快速有效地開發(fā)孩子的學(xué)習(xí)觀察能力、記憶力、想象力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及創(chuàng)造力等。授課教師：均由格林教育機(jī)構(gòu)教學(xué)專家專業(yè)培訓(xùn)及測(cè)試通過(guò)后上崗的教育系?？评蠋煟瑢＠谡n教材由中國(guó)漢字研究專家會(huì)同格林教育專家小組共同編制。第12頁(yè)共37頁(yè)篇章4：［早教課程］四個(gè)月寶寶早教方案【按住Ctrl鍵點(diǎn)此返回目錄】［早教課程］四個(gè)月寶寶的早教方案由于四個(gè)月的寶寶發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)頭部運(yùn)動(dòng)、視力和手的操作能力都有了更進(jìn)一步的提高，父母應(yīng)該按照四個(gè)月的寶寶發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)在臥室布置的基礎(chǔ)上做新的調(diào)整。以促使寶寶對(duì)周圍環(huán)境更有新鮮感，提高他的觀察、探索的興趣和能力。四個(gè)月寶寶早教環(huán)境布置1、家長(zhǎng)可以用大字卡、或者鮮艷的圖片等布置環(huán)境。2、家長(zhǎng)還可以給寶寶聽(tīng)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)cd。如古典音樂(lè)、啟智音樂(lè)等。3、家長(zhǎng)還要為寶寶準(zhǔn)備各種質(zhì)地、各種色彩、便于抓握的玩具，如搖鈴、小皮球、金屬小圓盒、不倒翁、小方塊積木、小勺、吹塑或橡皮動(dòng)物、絨球或毛線球等。4、家長(zhǎng)還要給寶寶準(zhǔn)備顏色鮮艷、圖案豐富、容易抓握、能發(fā)出不同響聲的玩具，如撥浪鼓、嘩鈴棒、可捏響的塑料玩具、干凈的顏色鮮艷的小襪子和小絲巾等。5、家長(zhǎng)還要給寶寶準(zhǔn)備可以懸吊的玩具。第13頁(yè)共37頁(yè)6、還要給寶寶常聽(tīng)故事、兒歌的cd。培養(yǎng)天才釋放潛能1、教寶寶學(xué)發(fā)聲：家長(zhǎng)拿一個(gè)帶響的玩具，一邊逗他玩一邊喊：“寶寶n-a（拿）住。”同時(shí)拉著寶寶的手讓他握住玩具，激發(fā)寶寶能自發(fā)地連接兩個(gè)不同的單音。2、家長(zhǎng)可以在寶寶床上懸掛一個(gè)較大的、能發(fā)聲的塑料娃娃。然后讓寶寶仰臥在床上，要讓他的手腳都能碰到玩具。四個(gè)月的寶寶發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)要逗引他抓、蹬和發(fā)聲，注意寶寶能否發(fā)出m-a、n-a等的近似音，記錄能發(fā)出的輔音及時(shí)間。四個(gè)月寶寶的早教方案：社交能力1、讓寶寶撫摸媽媽的臉：媽媽要經(jīng)常俯身面對(duì)寶寶，朝他微笑，對(duì)他說(shuō)話，做各種面部表情。四個(gè)月的寶寶發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)與此同時(shí)，媽媽還可以拉著寶寶的手摸媽媽的耳朵，摸媽媽的臉，邊摸邊告訴他“寶寶，這是媽媽的臉”，然后發(fā)出“咩咩”等好玩的聲音，使寶寶高興，并對(duì)你的臉感興趣。然后，和寶寶同時(shí)照鏡子，看寶寶的反應(yīng)。2、家長(zhǎng)還要常用親切的聲音在寶寶背后叫他的名字，當(dāng)寶寶轉(zhuǎn)頭面向家長(zhǎng)時(shí)，家長(zhǎng)要親切和藹地向?qū)殞毿πΓ⒄f(shuō)：“啊，是你在叫媽媽??！真乖?！倍簩殞毎l(fā)出聲音。第14頁(yè)共37頁(yè)3、家長(zhǎng)可以和寶寶玩“藏貓貓”的游戲。四個(gè)月的寶寶發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)家長(zhǎng)面對(duì)寶寶，然后拿出一張白紙，突然遮住自己的臉，稍過(guò)片刻后忽然又將紙拿開，看著寶寶反復(fù)進(jìn)行幾次，寶寶會(huì)高興的發(fā)出較大的笑聲，手腳也會(huì)高興地舞動(dòng)。四個(gè)月寶寶的早教方案：自理能力1、家長(zhǎng)要培養(yǎng)寶寶學(xué)習(xí)用勺子喝水，家長(zhǎng)要使用勺子喂寶寶吃米糊、蛋黃。寶寶能張大口舔食，四個(gè)月的寶寶發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)如果寶寶還不適應(yīng)可以先喂一口，過(guò)一會(huì)再喂。家長(zhǎng)不要過(guò)于著急，要給寶寶適應(yīng)的時(shí)間。2、家長(zhǎng)還要培養(yǎng)寶寶良好的睡眠習(xí)慣，寶寶吃飽以后，家長(zhǎng)可以輕輕地把寶寶放入搖籃或床上，然后給他放音樂(lè)，也可以輕輕地給他哼唱搖籃曲，如果寶寶哭鬧，家長(zhǎng)不要抱起來(lái)，可以輕拍寶寶，或經(jīng)輕搖搖籃，培養(yǎng)寶寶獨(dú)立睡覺(jué)。3、此時(shí)當(dāng)寶寶蓋著衣服或者小毯子時(shí)，他的雙臂會(huì)上下活動(dòng)，經(jīng)常會(huì)用手抓住衣服或者小毯子把自己的臉遮住。媽媽要當(dāng)心避免寶寶憋悶。培養(yǎng)天才釋放潛能1、此時(shí)寶寶會(huì)對(duì)突然出現(xiàn)的物品產(chǎn)生“立刻注意”。第15頁(yè)共37頁(yè)2、當(dāng)寶寶看到玩具或者物品時(shí)能出現(xiàn)“雙臂活動(dòng)”，雖然手不一定會(huì)靠近玩具，或僅有微微地抖動(dòng)；四個(gè)月的寶寶發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)如果家長(zhǎng)把玩具放在桌面上，寶寶看到后也會(huì)出現(xiàn)自動(dòng)揮舉雙手的動(dòng)作，但他并不要求抓到玩具。3、當(dāng)家長(zhǎng)拿著玩具（物品）從一側(cè)進(jìn)入寶寶視線并向另一側(cè)移動(dòng)時(shí)，寶寶的眼神能跟隨和注視玩具（物品），可達(dá)180度。4、當(dāng)寶寶附近有玩具（物品）時(shí)，四個(gè)月的寶寶發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)寶寶會(huì)用手去接近和接觸玩具（物品），甚至?xí)ノ胀婢撸ㄎ锲罚?、此時(shí)寶寶開始出現(xiàn)將物品放入口中的動(dòng)作。6、當(dāng)寶寶手中有一個(gè)玩具，家長(zhǎng)再把另一個(gè)玩具拿過(guò)來(lái)時(shí)，他會(huì)明確的看著第二個(gè)玩具。四個(gè)月寶寶的早教方案：視覺(jué)訓(xùn)練1、第一周：家長(zhǎng)可以把布娃娃的一部分用浴巾遮擋，一邊說(shuō)“布娃娃到哪里去了？”一邊作出尋找的樣子，吸引寶寶的注意。每天兩三次。第16頁(yè)共37頁(yè)第二周：重復(fù)第一周的游戲，增加遮蓋的比例，四個(gè)月的寶寶發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)最后家長(zhǎng)用夸張的動(dòng)作表示找到了。第三周：將整個(gè)娃娃藏在浴巾下，但要顯現(xiàn)出娃娃輪廓，重復(fù)游戲。第四周：一邊和寶寶說(shuō)話一邊慢慢離開，直到寶寶看不到你為止，隨后再走近。這個(gè)過(guò)程中媽媽必須不斷的和寶寶說(shuō)話。以上游戲媽媽要注意觀察寶寶是否能快樂(lè)的和大人游戲。2、家長(zhǎng)用字卡布置完識(shí)字環(huán)境以后，還要每天抱寶寶經(jīng)過(guò)時(shí)教給他，開始將環(huán)境識(shí)字融入早教。四個(gè)月寶寶的早教方案：聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練培養(yǎng)天才釋放潛能1、家長(zhǎng)還可以在寶寶頭部正后方搖動(dòng)玩具，或者在寶寶側(cè)后方呼叫寶寶的名字，訓(xùn)練寶寶聽(tīng)音找物（人），注意寶寶的視線，是否朝著有聲音的地方注視。四個(gè)月的寶寶發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)如果寶寶沒(méi)有重視，家長(zhǎng)要重復(fù)敲，直到他注視為止。此游戲不僅能訓(xùn)練寶寶聽(tīng)力，而且還能訓(xùn)練他肌肉動(dòng)作的平衡能力。第17頁(yè)共37頁(yè)2、此時(shí)還要堅(jiān)持給寶寶多聽(tīng)優(yōu)美的古典音樂(lè)，兒歌cd四個(gè)月寶寶的早教方案：嗅覺(jué)訓(xùn)練家長(zhǎng)可以準(zhǔn)備三種有香甜味道的水果，把水果放在寶寶鼻子下方并且要左右移動(dòng)，讓寶寶聞香味。每種水果各做三次，觀察寶寶面部表現(xiàn)的變化。四個(gè)月寶寶的早教方案：味覺(jué)刺激這個(gè)月的寶寶，無(wú)論是母乳喂養(yǎng)還是吃配方奶，家長(zhǎng)都要及時(shí)給寶寶添加輔食、果汁、菜水。四個(gè)月的寶寶發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)添加時(shí)家長(zhǎng)要遵守著由少到多，由稀到稠的原則。并且要隨時(shí)觀察寶寶的反應(yīng)，根據(jù)寶寶適應(yīng)情況合理添加。同時(shí)還要繼續(xù)對(duì)寶寶進(jìn)行不同味道（或：酸、甜、苦、辣、咸等）的味覺(jué)刺激。四個(gè)月寶寶的早教方案：觸覺(jué)訓(xùn)練1、可以讓寶寶坐在家長(zhǎng)的腿上，把羽毛、海綿、衛(wèi)生紙卷筒、膠帶、玻璃紙等放在寶寶面前，當(dāng)寶寶碰觸的時(shí)候要把觸感描述給他。第18頁(yè)共37頁(yè)2、讓寶寶坐在家長(zhǎng)的的腿上，四個(gè)月的寶寶發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)著寶寶的面把小皮球、塑料小勺或者其他安全的東西放入較大的塑料容器內(nèi)，然后讓寶寶玩裝了東西的容器。家長(zhǎng)要注意看護(hù)寶寶，別讓寶寶把玩具放入口中。通過(guò)觸摸不同質(zhì)地的玩具刺激寶寶觸覺(jué)發(fā)展。四個(gè)月寶寶的早教方案：動(dòng)作能力1、家長(zhǎng)要在原來(lái)的基礎(chǔ)上繼續(xù)訓(xùn)練寶寶俯臥抬頭。如：家長(zhǎng)站在寶寶身邊并和他說(shuō)話，使他的前臂支撐全身，他可以將胸部抬起，抬頭看你。家長(zhǎng)還可以在前方用玩具逗引，從左到右、從遠(yuǎn)到近移動(dòng)玩具。家長(zhǎng)可以觀察寶寶的反應(yīng)，并做記錄。培養(yǎng)天才釋放潛能2、練習(xí)寶寶翻身：家長(zhǎng)可以繼續(xù)按照前面的方法訓(xùn)練翻身。也可以在他的一側(cè)放一個(gè)玩具，逗引他翻身去取，此時(shí)，您可握住寶寶一側(cè)的手，寶寶自然而然的就握著您的手，作出翻身的動(dòng)作，并由仰臥到側(cè)臥再到俯臥。3、練習(xí)寶寶拉坐：寶寶在仰臥時(shí)，父母可以握住寶寶的手，將其拉坐起來(lái)。注意讓寶寶自己用力，父母只用很小的力，隨著寶寶的適應(yīng)，家長(zhǎng)逐漸減力，讓寶寶握住父母的手指拉坐第19頁(yè)共37頁(yè)起來(lái)。四個(gè)月的寶寶發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)這個(gè)月寶寶的頭能伸直，不向前傾。家長(zhǎng)每天可以訓(xùn)練多次。4、家長(zhǎng)還要堅(jiān)持每天上下午各給寶寶做被動(dòng)操一次，促進(jìn)寶寶全身肌肉和關(guān)節(jié)活動(dòng)的發(fā)展。5、家長(zhǎng)還可以把小寶寶放在圍欄床的一角，用枕頭等支撐著寶寶的身體，寶寶能坐10-15分鐘。培養(yǎng)天才釋放潛能篇章5:親子課早教教案【按住Ctrl鍵點(diǎn)此返回目錄】早教教案一、交往一Hello歌目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶學(xué)會(huì)聽(tīng)自己的名字并作出反應(yīng)。過(guò)程：今天小寶寶們又跟老師一起來(lái)上課了。下面老師點(diǎn)到哪位小朋友的名字，你就把手舉得高高的。指導(dǎo)要點(diǎn)：家長(zhǎng)要引導(dǎo)寶寶學(xué)會(huì)聽(tīng)自己的名字?；顒?dòng)反饋：二、寶寶操第20頁(yè)共37頁(yè)目標(biāo)：鍛煉寶寶的身體協(xié)調(diào)能力并培養(yǎng)寶寶的空間感以及平衡能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)粉色包裝《hellobaby》NO.23過(guò)程：1、寶寶被動(dòng)曲伸手臂；2、寶寶被動(dòng)曲伸手臂；3、寶寶坐在媽媽的腿上，媽媽顛腿；4、媽媽站起來(lái)抱著寶寶向前走，向后退。大家一起圍圈走。指導(dǎo)要點(diǎn)：老師指導(dǎo)家長(zhǎng)按照節(jié)奏進(jìn)行活動(dòng)?；顒?dòng)反饋：三、器械一一豆袋目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力平衡能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：豆袋過(guò)程：1、媽媽引導(dǎo)寶寶感知豆袋。2、媽媽將豆袋子放到寶寶的頭上仰頭、低頭、練習(xí)掉落。3、將豆袋舉起放手掉落。4、媽媽扶住寶寶腋下雙腳踩一踩小豆袋并練習(xí)在豆袋上蹦跳。第21頁(yè)共37頁(yè)指導(dǎo)要點(diǎn)：在身體各部位上面感知的時(shí)候媽媽要注意動(dòng)作輕柔一點(diǎn)、節(jié)奏放慢一點(diǎn)。活動(dòng)反饋：家長(zhǎng)能配合老師引導(dǎo)寶寶感知豆袋，個(gè)別幼兒會(huì)亂爬去搶別人的豆袋。四、傾倒的樂(lè)趣目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶手眼協(xié)調(diào)能力，加深對(duì)空間的感知能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：寶物袋，玩具若干，球，塑料桶過(guò)程：1、老師出示寶物袋寶寶自由選取玩具，媽媽引導(dǎo)寶寶認(rèn)知。2、寶寶到老師處取小桶，并將桶扣在地上。媽媽引導(dǎo)寶寶自由敲擊。3、媽媽引導(dǎo)寶寶將玩具裝進(jìn)小桶。4、媽媽引導(dǎo)將小桶里面的玩具倒出。指導(dǎo)要點(diǎn)：寶寶將玩具裝進(jìn)小桶前，媽媽引導(dǎo)寶寶認(rèn)知物品?；顒?dòng)反饋：寶寶對(duì)寶物袋很感興趣，媽媽積極引導(dǎo)寶寶認(rèn)知，多數(shù)幼兒在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下能自己動(dòng)手裝玩具，一半的寶第22頁(yè)共37頁(yè)寶學(xué)會(huì)了將桶里面的玩具倒出來(lái)，一半的幼兒是用手把玩具拿出來(lái)，而不是倒出來(lái)。五、放松：手鈴目標(biāo)：鍛煉寶寶手的控制能力、以及對(duì)音樂(lè)的感知能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：手鈴CD4NO.12過(guò)程：1、將手鈴取回，自己玩耍。2、聽(tīng)音樂(lè)按照節(jié)奏晃動(dòng)。指導(dǎo)要點(diǎn)：家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶注意按照節(jié)奏進(jìn)行活動(dòng)?；顒?dòng)反饋：孩子們喜歡此活動(dòng)。能聽(tīng)著音樂(lè)搖動(dòng)手鈴。有個(gè)別家長(zhǎng)反應(yīng)手鈴的質(zhì)地太粗糙建議給孩子用帶在手腕上面的手鈴。六、經(jīng)典游戲：彩虹傘目標(biāo)：1、培養(yǎng)寶寶的空間感知能力；2、體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)準(zhǔn)備：彩虹傘指導(dǎo)要點(diǎn)：活動(dòng)時(shí)注意安全。第23頁(yè)共37頁(yè)過(guò)程：1、拍拍泡泡2、包包子活動(dòng)反饋：寶寶喜歡玩彩虹傘，比上次玩的時(shí)候膽子變大了。多數(shù)寶寶愿意在彩虹傘上面自由爬行。七、GOODBYE目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的社會(huì)交往能力，做事情有始有終。準(zhǔn)備：無(wú)過(guò)程：現(xiàn)在到了我們?cè)撜f(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，伸出小手和老師一起來(lái)唱GOODBYE歌。指導(dǎo)要點(diǎn)：家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶和老師、小朋友揮揮手說(shuō)再見(jiàn)?；顒?dòng)反饋：寶寶們表現(xiàn)的不錯(cuò)。篇章6:《早教課程教案》【按住Ctrl鍵點(diǎn)此返回目錄】如何學(xué)習(xí)早教課程※寶寶情感認(rèn)識(shí)、接受和表達(dá)程度分析1.W5分的寶寶。寶寶對(duì)情感的認(rèn)識(shí)和接受程度不高。原因可能有：寶寶太??；或者是寶寶很少接觸人，性格太內(nèi)向；再有就是您平時(shí)不很關(guān)心寶寶，您們之間的親子關(guān)系有待提高。您需要做的就是盡可能再愛(ài)寶寶多一些、讓寶寶多接觸人，讓他在與他人接觸的過(guò)第24頁(yè)共37頁(yè)程中區(qū)別自我，學(xué)會(huì)建立和他人的關(guān)系。如果您不知道您的寶寶是否能“區(qū)別自己”，最好的標(biāo)志就是：在您和寶寶分離的時(shí)候，寶寶是否有強(qiáng)烈的依戀表情。如果有，說(shuō)明寶寶可以區(qū)別自己了；如果沒(méi)有，說(shuō)明您給予寶寶的感情和愛(ài)還不夠。您需要引起重視！2.6—11分的寶寶，他能很明確地認(rèn)識(shí)情感，也懂得“愛(ài)“，但需要您幫助他了解情感的表達(dá)方式有很多種。您可能需要注意在平時(shí)生活中幫助寶寶建立對(duì)周圍環(huán)境或人的信任關(guān)系，同時(shí)您需要對(duì)您平時(shí)的行為反省一下，是否對(duì)寶寶有特別粗暴的言行，如果有就要立即改變。另外，這樣的寶寶不是很容易適應(yīng)新環(huán)境，當(dāng)您帶他進(jìn)入一個(gè)陌生環(huán)境時(shí)，您不要一來(lái)就要求寶寶去和陌生人打招呼，而且陌生人的熱情反而會(huì)讓寶寶更難以適應(yīng)。您最好抱（牽）著寶寶，很隨意地和您的朋友閑談，但要隨時(shí)關(guān)注寶寶，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予寶寶積極的鼓勵(lì)和幫助，帶寶寶一塊兒參與到新環(huán)境的游戲中。而不只是簡(jiǎn)單的口頭鼓勵(lì)“去吧！沒(méi)有關(guān)系，和小朋友一塊玩！”除了語(yǔ)言的鼓勵(lì)，最好您和寶寶一起參與。第三代智能（機(jī)器人）早教機(jī)即可做為寶寶的玩伴互動(dòng)聊天，又可以教寶寶學(xué)說(shuō)話，學(xué)兒歌，背詩(shī)詞，學(xué)國(guó)學(xué)，聽(tīng)故事，還可以出題幫你測(cè)試寶寶的學(xué)習(xí)效果，還能幫寶寶改掉不愛(ài)吃飯，不愛(ài)睡覺(jué)，不愛(ài)洗手，愛(ài)發(fā)脾氣等毛病，是寶寶的第25頁(yè)共37頁(yè)良師益友，父母的好幫手3.三12分的寶寶，您的寶寶一定是一個(gè)非?？蓯?ài)而且很懂得愛(ài)的孩子，這樣的寶寶容易得到來(lái)自環(huán)境中更多人的愛(ài)，情感發(fā)育會(huì)比較健康。您需要做的是幫助寶寶學(xué)會(huì)主動(dòng)探索、游戲和學(xué)習(xí)。當(dāng)進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境時(shí)，不太需要您的引導(dǎo)和示范，您給寶寶一個(gè)雙語(yǔ)不用教目標(biāo)，就讓寶寶自己想辦法去解決吧。比如，寶寶特別想玩穿紅衣服小朋友的球，您可以鼓勵(lì)他去，但怎么做，您沒(méi)有必要告訴他。先讓他自己去試試，如果遇到困難再給孩子適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)?！嚓P(guān)理論一一情感的認(rèn)識(shí)、接受和表達(dá)情感健康的首要就是對(duì)情感的認(rèn)識(shí)、接受和表達(dá)。寶寶是通過(guò)一個(gè)發(fā)展的過(guò)程來(lái)獲得這些能力的：首先，要教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)和命名這些情感，比如讓孩子認(rèn)識(shí)“生氣、高興、討厭、氣憤”，這些情感的表情、行為和其對(duì)應(yīng)的名稱；接著就是幫助孩子學(xué)會(huì)接受他們體驗(yàn)到的各種感情，學(xué)會(huì)控制自己的情感，并把這些感情看作是健康的、自然的；最后，孩子才能學(xué)會(huì)在各種狀態(tài)下能用合適的方式來(lái)正確地表達(dá)自己的情感，包括用言語(yǔ)方式表達(dá)或是肢體動(dòng)作表達(dá)?！梢越o孩子做的游戲（1）看“哭”臉和“笑”臉A.您提前畫好兩張臉譜圖，哭臉和笑臉。在給寶寶講故事的時(shí)候，不時(shí)提問(wèn)，“小姐姐摔倒了，她哭了。哪個(gè)是哭第26頁(yè)共37頁(yè)了？”讓寶寶選擇。B.對(duì)于稍大一些寶寶，您的臉譜制作就更有意思了，您只需要畫好娃娃臉譜的上半部分，留下嘴的位置，再用可重復(fù)粘貼的紙畫好兩張“哭”“笑”嘴，讓寶寶根據(jù)您的要求貼“哭”臉和“笑”臉。C.在平時(shí)生活中，我們還可以引導(dǎo)寶寶模仿“哭”臉和“笑”臉?！局v解】幫助寶寶鞏固對(duì)“哭”和“笑”概念的認(rèn)知，促進(jìn)寶寶語(yǔ)言能力提高。（2）學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)A.在寶寶和小朋友或他喜歡的人分離時(shí)，鼓勵(lì)寶寶用自己的方式和他告別。B.對(duì)于依戀程度比較強(qiáng)的孩子，我們還可以設(shè)計(jì)許多有趣的告別動(dòng)作，讓孩子順利渡過(guò)分離期。比如“飛吻”、“捏鼻子”、“頂?！?、“拉鉤”等。還可以幫孩子建立一個(gè)“依戀”物，比如乖乖狗、芭比娃娃等。C.您在生活中要結(jié)合場(chǎng)景使用各種能表達(dá)情感的詞匯，當(dāng)寶寶有同樣的經(jīng)歷時(shí)，引導(dǎo)寶寶用語(yǔ)言表達(dá)他的感受。比如有：高興、生氣、傷心、委屈等?！局v解】幫助孩子控制自己的情感變化，幫助孩子對(duì)人和物形成積極的、可以信賴的依戀。（3）相信自己給寶寶創(chuàng)設(shè)一些富于“冒險(xiǎn)”的環(huán)境，鼓勵(lì)寶寶相信自己去探索完成。比如：第27頁(yè)共37頁(yè)A.鼓勵(lì)寶寶從書桌上下來(lái)，可以告訴他怎么做。B.鼓勵(lì)寶寶試著按按“鱷魚”（鱷魚玩具）的牙齒，不要害怕。早教課程第三代智能（機(jī)器人）早教機(jī)即可做為寶寶的玩伴互動(dòng)聊天，又可以教寶寶學(xué)說(shuō)話，學(xué)兒歌，背詩(shī)詞，學(xué)國(guó)學(xué)，聽(tīng)故事，還可以出題幫你測(cè)試寶寶的學(xué)習(xí)效果，還能幫寶寶改掉不愛(ài)吃飯，不愛(ài)睡覺(jué)，不愛(ài)洗手，愛(ài)發(fā)脾氣等毛病，是寶寶的良師益友，父母的好幫手C.翻山越嶺：媽媽蹲下，讓寶寶從媽媽的背上爬上去，媽媽站起來(lái)，讓寶寶配合媽媽的動(dòng)作爬過(guò)媽媽的肩頭，然后再?gòu)募缟戏聛?lái)，頭朝下雙手觸地下來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，要不斷地鼓勵(lì)寶寶相信媽媽，但不可以強(qiáng)迫孩子?！局v解】讓寶寶學(xué)會(huì)相信自己和他人是情感健康發(fā)展的重要方面，同時(shí)也反映了寶寶對(duì)您的信任程度。（4）送禮物先用講故事的方式講述全家人的情況，比如，您可以這樣說(shuō)：“爺爺非常愛(ài)寶寶，爺爺每天都帶寶寶到樓下的花園去玩?？墒菭敔斃狭?，他的腿有點(diǎn)毛病不能走太長(zhǎng)的路，我們需要送一雙舒適的鞋給爺爺?！比缓笞寣殞殢膸纂p鞋里挑一雙合適的鞋“送”給爺爺。以此類推，您還可以讓孩子送禮物給其他家人。提醒您，在平時(shí)生活中您可能讓孩子送過(guò)禮物，但您采取的方式可能過(guò)于簡(jiǎn)單或直接，您可能會(huì)直接讓孩子“把XXX送給**"，而沒(méi)有突第28頁(yè)共37頁(yè)出送禮物的原因。既然是游戲，您還可以結(jié)合故事來(lái)讓孩子做這樣的游戲，比如，在您給孩子講《賣火柴的小姑娘》時(shí)，您可以問(wèn)問(wèn)寶寶：“想送什么禮物給這個(gè)可憐的小女孩兒？”引導(dǎo)孩子做出合理的選擇?！局v解】游戲可以培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，理解人類最復(fù)雜的感情?！谏钪袪I(yíng)造愛(ài)的環(huán)境1.生活中，不但需要您給予孩子愛(ài)，同時(shí)應(yīng)該要求孩子懂得關(guān)愛(ài)您、關(guān)愛(ài)其他人。.愛(ài)是廣泛的，包括了對(duì)人的愛(ài)，還包括熱愛(ài)其他的生命。所以，您可以給孩子養(yǎng)一個(gè)寵物，讓孩子在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)愛(ài)小動(dòng)物。.愛(ài)不是掛在嘴邊的東西，他體現(xiàn)在生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)。盡管如止匕，您還是應(yīng)該用言語(yǔ)的方式告訴孩子“您愛(ài)他”以及愛(ài)的含義，并大膽地嘗試用肢體語(yǔ)言去表達(dá)愛(ài)。.不要問(wèn)孩子“您最喜歡誰(shuí)或您最愛(ài)誰(shuí)？”這樣的問(wèn)題，更不能在這樣的回答中賄賂孩子。.如果您懲罰了孩子，在他情緒平靜以后您需要通過(guò)游戲、故事或其他形式正面地告訴孩子：“爸爸媽媽很愛(ài)你，懲罰你的原因是因?yàn)槟阕鲥e(cuò)了事情，不是不愛(ài)你！”不要認(rèn)為這是表面形式，這對(duì)寶寶非常重要。.給予孩子的愛(ài)要適度，不要溺愛(ài)?！录议L(zhǎng)的話沐第29頁(yè)共37頁(yè)浴在愛(ài)心中成長(zhǎng)起來(lái)的寶寶會(huì)懂得愛(ài)，但無(wú)限制的溺愛(ài)，也會(huì)讓孩子不懂得怎么去愛(ài)別人！及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的異常行為作為一名0—4歲早期教育指導(dǎo)教師，在我指導(dǎo)過(guò)程中遇到過(guò)這樣一個(gè)讓我心痛的事情?！粋€(gè)“不該發(fā)生的故事”琪琪出生的時(shí)候比預(yù)產(chǎn)期提早了2個(gè)月，所以全家人都特別“照顧”孩子的'成長(zhǎng)。琪琪從小就不太愛(ài)動(dòng)，爺爺奶奶還“夸講”琪琪是個(gè)“乖寶寶”?？傻搅?歲琪琪還不會(huì)走路，爸爸媽媽有些著急了，每天都抽出時(shí)間來(lái)教孩子走路，教了2個(gè)月效果也不明顯，爺爺奶奶就說(shuō)了“琪琪早產(chǎn)，什么都會(huì)晚一些的，該會(huì)的時(shí)候自然就會(huì)了！"。爸爸媽媽一想也是，就沒(méi)有引起重視。直到媽媽帶琪琪參加親子園游戲班時(shí)，在老師的叮囑下，經(jīng)過(guò)醫(yī)生的檢查才發(fā)現(xiàn)孩子有“腦損傷”現(xiàn)象，所以導(dǎo)致了不會(huì)走路，而這個(gè)時(shí)候?qū)⒆舆M(jìn)行干預(yù)治療的最佳時(shí)期已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了。在以后的指導(dǎo)過(guò)程中，我又陸續(xù)碰到過(guò)幾例類似這樣的事情，往往都是家長(zhǎng)沒(méi)有對(duì)孩子的異常行為引起重視耽誤了孩子。每當(dāng)我看著幼小的寶寶、看著著急的家長(zhǎng)，我的心“痛”極了。所以我以這樣的形第三代智能（機(jī)器人）早教機(jī)即可做為寶寶的玩伴互動(dòng)聊天，又可以教寶寶學(xué)說(shuō)話，學(xué)兒歌，背詩(shī)詞，學(xué)國(guó)學(xué)，聽(tīng)故事，還可以出題幫你測(cè)試寶寶的學(xué)習(xí)效果，還能幫寶寶改掉不愛(ài)吃飯，第30頁(yè)共37頁(yè)不愛(ài)睡覺(jué)，不愛(ài)洗手，愛(ài)發(fā)脾氣等毛病，是寶寶的良師益友，父母的好幫手如何學(xué)習(xí)早教課程※寶寶情感認(rèn)識(shí)、接受和表達(dá)程度分析1.W5分的寶寶。寶寶對(duì)情感的認(rèn)識(shí)和接受程度不高。原因可能有：寶寶太??；或者是寶寶很少接觸人，性格太內(nèi)向；再有就是您平時(shí)不很關(guān)心寶寶，您們之間的親子關(guān)系有待提高。您需要做的就是盡可能再愛(ài)寶寶多一些、讓寶寶多接觸人，讓他在與他人接觸的過(guò)程中區(qū)別自我，學(xué)會(huì)建立和他人的關(guān)系。如果您不知道您的寶寶是否能“區(qū)別自己”，最好的標(biāo)志就是：在您和寶寶分離的時(shí)候，寶寶是否有強(qiáng)烈的依戀表情。如果有，說(shuō)明寶寶可以區(qū)別自己了；如果沒(méi)有，說(shuō)明您給予寶寶的感情和愛(ài)還不夠。您需要引起重視！2.6—11分的寶寶，他能很明確地認(rèn)識(shí)情感，也懂得“愛(ài)“，但需要您幫助他了解情感的表達(dá)方式有很多種。您可能需要注意在平時(shí)生活中幫助寶寶建立對(duì)周圍環(huán)境或人的信任關(guān)系，同時(shí)您需要對(duì)您平時(shí)的行為反省一下，是否對(duì)寶寶有特別粗暴的言行，如果有就要立即改變。另外，這樣的寶寶不是很容易適應(yīng)新環(huán)境，當(dāng)您帶他進(jìn)入一個(gè)陌生環(huán)境時(shí)，您不要一來(lái)就要求寶寶去和陌生人打招呼，而且陌生人的熱情反而會(huì)讓寶寶更難以適應(yīng)。您最好抱（牽）著寶寶，很隨意地和您的朋友閑談，但要隨時(shí)關(guān)注寶寶，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予寶第31頁(yè)共37頁(yè)寶積極的鼓勵(lì)和幫助，帶寶寶一塊兒參與到新環(huán)境的游戲中。而不只是簡(jiǎn)單的口頭鼓勵(lì)“去吧！沒(méi)有關(guān)系，和小朋友一塊玩！”除了語(yǔ)言的鼓勵(lì)，最好您和寶寶一起參與。第三代智能（機(jī)器人）早教機(jī)即可做為寶寶的玩伴互動(dòng)聊天，又可以教寶寶學(xué)說(shuō)話，學(xué)兒歌，背詩(shī)詞，學(xué)國(guó)學(xué)，聽(tīng)故事，還可以出題幫你測(cè)試寶寶的學(xué)習(xí)效果，還能幫寶寶改掉不愛(ài)吃飯，不愛(ài)睡覺(jué)，不愛(ài)洗手，愛(ài)發(fā)脾氣等毛病，是寶寶的良師益友，父母的好幫手3.三12分的寶寶，您的寶寶一定是一個(gè)非?？蓯?ài)而且很懂得愛(ài)的孩子，這樣的寶寶容易得到來(lái)自環(huán)境中更多人的愛(ài)，情感發(fā)育會(huì)比較健康。您需要做的是幫助寶寶學(xué)會(huì)主動(dòng)探索、游戲和學(xué)習(xí)。當(dāng)進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境時(shí)，不太需要您的引導(dǎo)和示范，您給寶寶一個(gè)雙語(yǔ)不用教目標(biāo)，就讓寶寶自己想辦法去解決吧。比如，寶寶特別想玩穿紅衣服小朋友的球，您可以鼓勵(lì)他去，但怎么做，您沒(méi)有必要告訴他。先讓他自己去試試，如果遇到困難再給孩子適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。※相關(guān)理論一一情感的認(rèn)識(shí)、接受和表達(dá)情感健康的首要就是對(duì)情感的認(rèn)識(shí)、接受和表達(dá)。寶寶是通過(guò)一個(gè)發(fā)展的過(guò)程來(lái)獲得這些能力的：首先，要教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)和命名這些情感，比如讓孩子認(rèn)識(shí)“生氣、高興、討厭、氣憤”，這些情感的表情、行為和其對(duì)應(yīng)的名稱；接著就第32頁(yè)共37頁(yè)是幫助孩子學(xué)會(huì)接受他們體驗(yàn)到的各種感情，學(xué)會(huì)控制自己的情感，并把這些感情看作是健康的、自然的；最后，孩子才能學(xué)會(huì)在各種狀態(tài)下能用合適的方式來(lái)正確地表達(dá)自己的情感，包括用言語(yǔ)方式表達(dá)或是肢體動(dòng)作表達(dá)?！梢越o孩子做的游戲（1）看“哭”臉和“笑”臉A.您提前畫好兩張臉譜圖，哭臉和笑臉。在給寶寶講故事的時(shí)候，不時(shí)提問(wèn)，“小姐姐摔倒了，她哭了。哪個(gè)是哭了？”讓寶寶選擇。B.對(duì)于稍大一些寶寶，您的臉譜制作就更有意思了，您只需要畫好娃娃臉譜的上半部分，留下嘴的位置，再用可重復(fù)粘貼的紙畫好兩張“哭”“笑”嘴，讓寶寶根據(jù)您的要求貼“哭”臉和“笑”臉。C.在平時(shí)生活中，我們還可以引導(dǎo)寶寶模仿“哭”臉和“笑”臉?！局v解】幫助寶寶鞏固對(duì)“哭”和“笑”概念的認(rèn)知，促進(jìn)寶寶語(yǔ)言能力提高。（2）學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)A.在寶寶和小朋友或他喜歡的人分離時(shí)，鼓勵(lì)寶寶用自己的方式和他告別。B.對(duì)于依戀程度比較強(qiáng)的孩子，我們還可以設(shè)計(jì)許多有趣的告別動(dòng)作，讓孩子順利渡過(guò)分離期。比如“飛吻”、“捏鼻子”、“頂?！?、“拉鉤”等。還可以幫孩子建立一個(gè)“依第33頁(yè)共37頁(yè)戀”物，比如乖乖狗、芭比娃娃等。C.您在生活中要結(jié)合場(chǎng)景使用各種能表達(dá)情感的詞匯，當(dāng)寶寶有同樣的經(jīng)歷時(shí)，引導(dǎo)寶寶用語(yǔ)言表達(dá)他的感受。比如有：高興、生氣、傷心、委屈等?！局v解】幫助孩子控制自己的情感變化，幫助孩子對(duì)人和物形成積極的、可以信賴的依戀。（3）相信自己給寶寶創(chuàng)設(shè)一些富于“冒險(xiǎn)”的環(huán)境，鼓勵(lì)寶寶相信自己去探索完成。比如：A.鼓勵(lì)寶寶從書桌上下來(lái)，可以告訴他怎么做。B.鼓勵(lì)寶寶試著按按“鱷魚”（鱷魚玩具）的牙齒，不要害怕。早教課程第三代智能（機(jī)器人）早教機(jī)即可做為寶寶的玩伴互動(dòng)聊天，又可以教寶寶學(xué)說(shuō)話，學(xué)兒歌，背詩(shī)詞，學(xué)國(guó)學(xué)，聽(tīng)故事，還可以出題幫你測(cè)試寶寶的學(xué)習(xí)效果，還能幫寶寶改掉不愛(ài)吃飯，不愛(ài)睡覺(jué)，不愛(ài)洗手，愛(ài)發(fā)脾氣等毛病，是寶寶的良師益友，父母的好幫手C.翻山越嶺：媽媽蹲下，讓寶寶從媽媽的背上爬上去，媽媽站起來(lái)，讓寶寶配合媽