從百草園到三味書屋課件80人教版

人教版七年級語文（下）從百草園到三味書屋《朝花夕拾》

魯迅

東陽市橫店一中周宇翔人教版七年級語文（下）從百草園到三味書屋《朝花夕拾》橫眉冷對千夫指俯首甘為孺子牛橫眉冷對千夫指魯

迅

簡

介魯迅（1881——1936）原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。魯

迅

簡

介魯迅（1881——1936）1、本文題為“從百草園到三味書屋”，你從這個(gè)題目得到了哪些信息?“從……到……”表示這篇文章大致包括兩部分，及前后兩部分的內(nèi)容。“百草園”在前，“三味書屋”在后

記敘順序：時(shí)間和空間順序。整體感知課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)：1、本文題為“從百草園到三味書屋”，你從這個(gè)題目得到了哪些▲百草園：開頭到“來不及等它走到中間去”（1—8）▲三味書屋：“出門向東”到結(jié)尾（10-24）▲過渡段：“我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了”到結(jié)尾（9）2、快速閱讀課文，分別找出寫百草園

和三味書屋兩部分的起止語句以及中

間的過渡段?！俨輬@：開頭到“來不及等它走到中間去”（1—8）2、快速魯迅幼時(shí)上學(xué)的三味書屋從百草園到三味書屋課件80人教版百草園百草園整體感悟

百草園是作者小時(shí)候的一座樂園,當(dāng)作者離開百草園時(shí),他的心情是怎樣的呢?請用詞語概括一下,寫在下面的方框里.(樂園)(書塾)百草園三味書屋無限喜愛

留戀無奈整體感悟百草園是作者小時(shí)候的一座樂園,當(dāng)作者離開百草教授新知

快速默讀課文前8段，并思考這部分內(nèi)容中主要記敘了哪三個(gè)令作者難以忘懷的內(nèi)容。

景物——

（美好）故事——

（神奇）捕鳥——

（有趣）

樂園百草園對百草園的無限喜愛、對童年生活的無限眷念教授新知快速默讀課文前8段，并思考這部分內(nèi)

——短短的泥墻根一帶就有無限趣味，其他地方就更有趣了。

——說明是“我的樂園”。

“不必說……也不必說……單是……”的句式，強(qiáng)調(diào)什么意思？——短短的泥墻根一帶就有無限趣味，其他地方就更有趣了。百草園的自然景物和樂趣菜畦石井欄皂莢樹桑椹鳴蟬黃蜂叫天子靜物動(dòng)物低高﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚碧綠的光滑的高大的紫紅的肥胖的輕捷的長吟伏竄高低觀察景物：有序多角度精選詞語形容百草園的自然景物和樂趣菜畦靜物動(dòng)物低高﹙單是就有油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首烏藤木蓮藤木蓮果何首烏根覆盆子低唱（聲音）彈琴（聲音）翻按噴﹙動(dòng)作﹚纏絡(luò)﹙形狀﹚像蓮房臃腫拔像小球又酸又甜﹙形狀﹚﹙形狀﹚﹙形狀﹚摘?jiǎng)游镏参镏虚g結(jié)合敘寫人的活動(dòng)﹙味道﹚啪﹙聲音﹚百草園的自然景物和樂趣單是油蛉低唱（聲音）彈琴（聲音）翻按噴﹙動(dòng)作﹚纏絡(luò)﹙形狀﹚像本段是從一個(gè)孩子的角度來描繪百草園景物的，我們不難看出童年時(shí)代的“我”是個(gè)怎樣的孩子？由哪些地方能體現(xiàn)出來？趣事：翻斷磚、按斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子童年的“我”是個(gè)貪玩、淘氣，逗人喜愛的孩子。本段是從一個(gè)孩子的角度來描繪百草園景物的，我們不難看出童年時(shí)本段在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？▲“不必說-------”→“不必說------”整體↓“短短的泥墻根一帶”局部▲第1個(gè)“不必說-------”由低到高寫靜物，▲第2個(gè)“不必說-------”

由高到地寫動(dòng)物層次井然，條理分明，活潑多姿。從百草園到三味書屋課件80人教版本段寫景特點(diǎn)：第一、既抓住事物的特點(diǎn)，又符合兒童的心理。第二、形、聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備。第三、層次井然，條理分明。本段寫景特點(diǎn)：給百草園增添了神秘感，豐富了它作為兒童樂園的情趣。插敘。

美女蛇的故事并不發(fā)生在百草園，作者為什么要寫？給百草園增添了神秘感，豐富了它作為兒童樂園的情趣。

雪地捕鳥雪地捕鳥課文分析

掃、支、撒、系、牽、看、拉、罩

------準(zhǔn)確而生動(dòng)的記敘了捕鳥的全過程，從捕鳥活動(dòng)寫出捕鳥時(shí)的興奮驚喜之情，不點(diǎn)樂園，卻樂在其中。文章中是如何描寫在雪地上捕鳥的？課文分析掃、支、撒、系、牽、看、拉、罩文章中是如何描寫在我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的粱家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛砹T，……都無從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！……我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城1、“我”到底知道不知道被送到私塾去的原因呢?你是從哪些詞語看出來的?不知道。因?yàn)樽髡哂昧吮硎静聹y的“也許”。2、“也許……也許……也許……”

表現(xiàn)作者什么樣的心態(tài)？表示猜測——猜測進(jìn)書塾是因?yàn)樽约禾詺饣蚍噶隋e(cuò)誤，是家長的一種懲罰。這樣寫符合兒童心理，富有兒童情趣。1、“我”到底知道不知道被送到私塾去的原因呢?你是從哪些詞3、為什么在“蟋蟀”、“覆盆子”前面加上“我的”，在后面加上“們”？“我的”表示與“蟋蟀”、“覆盆子”、“木蓮”的親密關(guān)系；加“們”是擬人手法，說明把這些動(dòng)植物當(dāng)成了朋友，且表示數(shù)量多。4、這一段流露了作者對百草園和三味書屋各是什么樣的感情？對百草園喜愛、留戀對三味書屋有所畏懼3、為什么在“蟋蟀”、“覆盆子”前面加上“我的”，在后

小結(jié)寫百草園，始終圍繞著一個(gè)“樂”字——樂于觀察百草園的景物，樂于聽美女蛇的故事，樂于捕鳥活動(dòng)，表現(xiàn)了我對大自然的熱愛、好奇、求知，表現(xiàn)了我喜歡自由快樂的生活小結(jié)第3課時(shí)三味書屋第3課時(shí)三味書屋三味書屋外景

出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門進(jìn)去，第三間是書房?！?/p>

三味書屋外景出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我

三味書屋內(nèi)景

中間掛著一塊匾道：三味書屋；匾下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒有孔子牌位，我們便對著那匾和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。

三味書屋內(nèi)景

中間掛著一塊匾道：三味書書屋內(nèi)魯迅的書桌書屋內(nèi)魯迅的書桌1、勾畫出寫三味書屋的先生的內(nèi)容

歸納：三味書屋的先生是怎樣的人？三味書屋塾師壽敬吾先生1、勾畫出寫三味書屋的先生的內(nèi)容

歸納：三味書屋的先生是怎一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，戴著大眼鏡。（外貌）本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。和藹。孩子們向他行禮時(shí)，他和藹地答禮；發(fā)現(xiàn)孩子們貪玩時(shí)，只不過是“瞪幾眼”。開明。有戒尺，但不常用；也有罰跪的規(guī)則，但也不常用。2、三味書屋的先生是怎樣一個(gè)人？一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，戴著大眼鏡。（外貌）2、三味5.嚴(yán)厲。他的書塾是“全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾”。６.酷愛讀書。他讀書很入神，讀到得意處，就微笑起來，將頭仰起，向后面拗過去?！斞笇ο壬鞘裁磻B(tài)度？恭敬、熱愛5.嚴(yán)厲。他的書塾是“全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾”?！斞笇ο壬?、百草園中有許多趣事，如拔何首烏等，三味書屋有沒有？分別是哪些趣事？到后園折臘梅尋蟬蛻、捉蒼蠅喂螞蟻?zhàn)隹滋资种赣螒蛘n堂上偷偷繡像3、百草園中有許多趣事，如拔何首烏等，三味書屋有沒有？分別是（樂屋）

好奇：大匾、畫幅、儀式

可敬：淵博的宿儒不常用戒尺

有趣：折臘梅花、尋蟬蛻、喂螞蟻

有成就感：對課、描畫三味書屋（樂屋）好奇：大匾、畫幅、儀式可敬：淵博的對比

百草園

三味書屋學(xué)習(xí)環(huán)境教書先生學(xué)習(xí)內(nèi)容對比百草園三味書屋學(xué)習(xí)環(huán)境教書先生學(xué)習(xí)內(nèi)容對比

百草園

三味書屋學(xué)習(xí)環(huán)境開闊、優(yōu)美封閉、沉悶教書先生親切耐心的長媽媽和閏土的父親死板、冷漠的老先生學(xué)習(xí)內(nèi)容自然景物、故事、捕鳥：神奇有趣不懂的古文：枯燥乏味對比百草園三味書屋學(xué)習(xí)環(huán)境開闊、優(yōu)美封閉、沉悶教書眾說紛紜話主題1.對比2.襯托3.和諧統(tǒng)一???眾說紛紜話主題1.對比2.襯托3.和諧統(tǒng)一???確鑿záo菜畦qí桑葚shèn攢cuán腦髓suǐ陌生mò罕hǎn至覓mì食秕bǐ谷系jì宿儒sùrú

蟬蛻tuì倜儻tìtǎng收斂liǎn人聲鼎沸dǐngfèi正確地讀下面的字確鑿záo菜畦qí桑葚shèn攢cuá2、仿寫：

不必說……也不必說……單是……開頭：1、我們班有許多有特長的同學(xué)……2、我們家養(yǎng)了許多花……3、我們的學(xué)?！?、仿寫：

不必說……也不必說……單是……開頭：3、仿“捕鳥”寫一種活動(dòng)，動(dòng)詞要用得具體生動(dòng)。例如：做標(biāo)本打籃球炒菜攝影3、仿“捕鳥”寫一種活動(dòng)，動(dòng)詞要用得具體生動(dòng)。例如：46．凡事不要說＂我不會(huì)＂或＂不可能＂，因?yàn)槟愀具€沒有去做！

47．成功不是靠夢想和希望，而是靠努力和實(shí)踐．

48．只有在天空最暗的時(shí)候，才可以看到天上的星星．

49．上帝說：你要什么便取什么，但是要付出相當(dāng)?shù)拇鷥r(jià)．

50．現(xiàn)在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移動(dòng)。

51．寧可辛苦一陣子，不要苦一輩子．

52．為成功找方法，不為失敗找借口．

53．不斷反思自己的弱點(diǎn)，是讓自己獲得更好成功的優(yōu)良習(xí)慣。

54．垃圾桶哲學(xué)：別人不要做的事，我揀來做！

55．不一定要做最大的，但要做最好的．

56．死的方式由上帝決定，活的方式由自己決定！

57．成功是動(dòng)詞，不是名詞！28、年輕是我們拼搏的籌碼，不是供我們揮霍的資本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也；立身行道，揚(yáng)名於后世，以顯父母，孝之終也?！缎⒔?jīng)》61、不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海?！髯印秳駥W(xué)篇》62、孩子：請高看自己一眼，你是最棒的！63、路雖遠(yuǎn)行則將至，事雖難做則必成！64、活魚會(huì)逆水而上，死魚才會(huì)隨波逐流。65、怕苦的人苦一輩子，不怕苦的人苦一陣子。66、有價(jià)值的人不是看你能擺平多少人，而是看你能幫助多少人。67、不可能的事是想出來的，可能的事是做出來的。68、找不到路不是沒有路，路在腳下。69、幸福源自積德，福報(bào)來自行善。70、盲目的戀愛以微笑開始，以淚滴告終。71、真正值錢的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墻，用微笑面對，就變成一座橋。73、自尊，偉大的人格力量；自愛，維護(hù)名譽(yù)的金盾。74、今天學(xué)習(xí)不努力，明天努力找工作。75、懂得回報(bào)愛，是邁向成熟的第一步。76、讀懂責(zé)任，讀懂使命，讀懂感恩方為懂事。77、不要只會(huì)吃奶，要學(xué)會(huì)吃干糧，尤其是粗茶淡飯。78、技藝創(chuàng)造價(jià)值，本領(lǐng)改變命運(yùn)。79、憑本領(lǐng)瀟灑就業(yè)，靠技藝穩(wěn)拿高薪。80、為尋找出路走進(jìn)校門，為創(chuàng)造生活奔向社會(huì)。81、我不是來龍飛享福的，但，我是為幸福而來龍飛的！82、校興我榮，校衰我恥。83、今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮。84、不想當(dāng)老板的學(xué)生不是好學(xué)生。85、志存高遠(yuǎn)雖勵(lì)志，腳踏實(shí)地才是金。86、時(shí)刻牢記父母的血汗錢來自不易，永遠(yuǎn)不忘父母的養(yǎng)育之恩需要報(bào)答。87、講孝道讀經(jīng)典培養(yǎng)好人，傳知識授技藝打造能人。88、知技并重，德行為先。89、生活的理想，就是為了理想的生活?！獜埪勌?0、貧不足羞，可羞是貧而無志?！獏卫?6．凡事不要說＂我不會(huì)＂或＂不可能＂，因?yàn)槟愀具€沒有去做人教版七年級語文（下）從百草園到三味書屋《朝花夕拾》

魯迅

東陽市橫店一中周宇翔人教版七年級語文（下）從百草園到三味書屋《朝花夕拾》橫眉冷對千夫指俯首甘為孺子牛橫眉冷對千夫指魯

迅

簡

介魯迅（1881——1936）原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。魯

迅

簡

介魯迅（1881——1936）1、本文題為“從百草園到三味書屋”，你從這個(gè)題目得到了哪些信息?“從……到……”表示這篇文章大致包括兩部分，及前后兩部分的內(nèi)容?！鞍俨輬@”在前，“三味書屋”在后

記敘順序：時(shí)間和空間順序。整體感知課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)：1、本文題為“從百草園到三味書屋”，你從這個(gè)題目得到了哪些▲百草園：開頭到“來不及等它走到中間去”（1—8）▲三味書屋：“出門向東”到結(jié)尾（10-24）▲過渡段：“我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了”到結(jié)尾（9）2、快速閱讀課文，分別找出寫百草園

和三味書屋兩部分的起止語句以及中

間的過渡段?！俨輬@：開頭到“來不及等它走到中間去”（1—8）2、快速魯迅幼時(shí)上學(xué)的三味書屋從百草園到三味書屋課件80人教版百草園百草園整體感悟

百草園是作者小時(shí)候的一座樂園,當(dāng)作者離開百草園時(shí),他的心情是怎樣的呢?請用詞語概括一下,寫在下面的方框里.(樂園)(書塾)百草園三味書屋無限喜愛

留戀無奈整體感悟百草園是作者小時(shí)候的一座樂園,當(dāng)作者離開百草教授新知

快速默讀課文前8段，并思考這部分內(nèi)容中主要記敘了哪三個(gè)令作者難以忘懷的內(nèi)容。

景物——

（美好）故事——

（神奇）捕鳥——

（有趣）

樂園百草園對百草園的無限喜愛、對童年生活的無限眷念教授新知快速默讀課文前8段，并思考這部分內(nèi)

——短短的泥墻根一帶就有無限趣味，其他地方就更有趣了。

——說明是“我的樂園”。

“不必說……也不必說……單是……”的句式，強(qiáng)調(diào)什么意思？——短短的泥墻根一帶就有無限趣味，其他地方就更有趣了。百草園的自然景物和樂趣菜畦石井欄皂莢樹桑椹鳴蟬黃蜂叫天子靜物動(dòng)物低高﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚碧綠的光滑的高大的紫紅的肥胖的輕捷的長吟伏竄高低觀察景物：有序多角度精選詞語形容百草園的自然景物和樂趣菜畦靜物動(dòng)物低高﹙單是就有油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首烏藤木蓮藤木蓮果何首烏根覆盆子低唱（聲音）彈琴（聲音）翻按噴﹙動(dòng)作﹚纏絡(luò)﹙形狀﹚像蓮房臃腫拔像小球又酸又甜﹙形狀﹚﹙形狀﹚﹙形狀﹚摘?jiǎng)游镏参镏虚g結(jié)合敘寫人的活動(dòng)﹙味道﹚啪﹙聲音﹚百草園的自然景物和樂趣單是油蛉低唱（聲音）彈琴（聲音）翻按噴﹙動(dòng)作﹚纏絡(luò)﹙形狀﹚像本段是從一個(gè)孩子的角度來描繪百草園景物的，我們不難看出童年時(shí)代的“我”是個(gè)怎樣的孩子？由哪些地方能體現(xiàn)出來？趣事：翻斷磚、按斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子童年的“我”是個(gè)貪玩、淘氣，逗人喜愛的孩子。本段是從一個(gè)孩子的角度來描繪百草園景物的，我們不難看出童年時(shí)本段在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？▲“不必說-------”→“不必說------”整體↓“短短的泥墻根一帶”局部▲第1個(gè)“不必說-------”由低到高寫靜物，▲第2個(gè)“不必說-------”

由高到地寫動(dòng)物層次井然，條理分明，活潑多姿。從百草園到三味書屋課件80人教版本段寫景特點(diǎn)：第一、既抓住事物的特點(diǎn)，又符合兒童的心理。第二、形、聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備。第三、層次井然，條理分明。本段寫景特點(diǎn)：給百草園增添了神秘感，豐富了它作為兒童樂園的情趣。插敘。

美女蛇的故事并不發(fā)生在百草園，作者為什么要寫？給百草園增添了神秘感，豐富了它作為兒童樂園的情趣。

雪地捕鳥雪地捕鳥課文分析

掃、支、撒、系、牽、看、拉、罩

------準(zhǔn)確而生動(dòng)的記敘了捕鳥的全過程，從捕鳥活動(dòng)寫出捕鳥時(shí)的興奮驚喜之情，不點(diǎn)樂園，卻樂在其中。文章中是如何描寫在雪地上捕鳥的？課文分析掃、支、撒、系、牽、看、拉、罩文章中是如何描寫在我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的粱家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛砹T，……都無從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！……我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城1、“我”到底知道不知道被送到私塾去的原因呢?你是從哪些詞語看出來的?不知道。因?yàn)樽髡哂昧吮硎静聹y的“也許”。2、“也許……也許……也許……”

表現(xiàn)作者什么樣的心態(tài)？表示猜測——猜測進(jìn)書塾是因?yàn)樽约禾詺饣蚍噶隋e(cuò)誤，是家長的一種懲罰。這樣寫符合兒童心理，富有兒童情趣。1、“我”到底知道不知道被送到私塾去的原因呢?你是從哪些詞3、為什么在“蟋蟀”、“覆盆子”前面加上“我的”，在后面加上“們”？“我的”表示與“蟋蟀”、“覆盆子”、“木蓮”的親密關(guān)系；加“們”是擬人手法，說明把這些動(dòng)植物當(dāng)成了朋友，且表示數(shù)量多。4、這一段流露了作者對百草園和三味書屋各是什么樣的感情？對百草園喜愛、留戀對三味書屋有所畏懼3、為什么在“蟋蟀”、“覆盆子”前面加上“我的”，在后

小結(jié)寫百草園，始終圍繞著一個(gè)“樂”字——樂于觀察百草園的景物，樂于聽美女蛇的故事，樂于捕鳥活動(dòng)，表現(xiàn)了我對大自然的熱愛、好奇、求知，表現(xiàn)了我喜歡自由快樂的生活小結(jié)第3課時(shí)三味書屋第3課時(shí)三味書屋三味書屋外景

出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門進(jìn)去，第三間是書房?！?/p>

三味書屋外景出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我

三味書屋內(nèi)景

中間掛著一塊匾道：三味書屋；匾下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒有孔子牌位，我們便對著那匾和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。

三味書屋內(nèi)景

中間掛著一塊匾道：三味書書屋內(nèi)魯迅的書桌書屋內(nèi)魯迅的書桌1、勾畫出寫三味書屋的先生的內(nèi)容

歸納：三味書屋的先生是怎樣的人？三味書屋塾師壽敬吾先生1、勾畫出寫三味書屋的先生的內(nèi)容

歸納：三味書屋的先生是怎一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，戴著大眼鏡。（外貌）本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。和藹。孩子們向他行禮時(shí)，他和藹地答禮；發(fā)現(xiàn)孩子們貪玩時(shí)，只不過是“瞪幾眼”。開明。有戒尺，但不常用；也有罰跪的規(guī)則，但也不常用。2、三味書屋的先生是怎樣一個(gè)人？一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，戴著大眼鏡。（外貌）2、三味5.嚴(yán)厲。他的書塾是“全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾”。６.酷愛讀書。他讀書很入神，讀到得意處，就微笑起來，將頭仰起，向后面拗過去?！斞笇ο壬鞘裁磻B(tài)度？恭敬、熱愛5.嚴(yán)厲。他的書塾是“全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾”。▲魯迅對先生3、百草園中有許多趣事，如拔何首烏等，三味書屋有沒有？分別是哪些趣事？到后園折臘梅尋蟬蛻、捉蒼蠅喂螞蟻?zhàn)隹滋资种赣螒蛘n堂上偷偷繡像3、百草園中有許多趣事，如拔何首烏等，三味書屋有沒有？分別是（樂屋）

好奇：大匾、畫幅、儀式

可敬：淵博的宿儒不常用戒尺

有趣：折臘梅花、尋蟬蛻、喂螞蟻

有成就感：對課、描畫三味書屋（樂屋）好奇：大匾、畫幅、儀式可敬：淵博的對比

百草園

三味書屋學(xué)習(xí)環(huán)境教書先生學(xué)習(xí)內(nèi)容對比百草園三味書屋學(xué)習(xí)環(huán)境教書先生學(xué)習(xí)內(nèi)容對比

百草園

三味書屋學(xué)習(xí)環(huán)境開闊、優(yōu)美封閉、沉悶教書先生親切耐心的長媽媽和閏土的父親死板、冷漠的老先生學(xué)習(xí)內(nèi)容自然景物、故事、捕鳥：神奇有趣不懂的古文：枯燥乏味對比百草園三味書屋學(xué)習(xí)環(huán)境開闊、優(yōu)美封閉、沉悶教書眾說紛紜話主題1.對比2.襯托3.和諧統(tǒng)一???眾說紛紜話主題1.對比2.襯托3.和諧統(tǒng)一???確鑿záo菜畦qí桑葚shèn攢cuán腦髓suǐ陌生mò罕hǎn至覓mì食秕bǐ谷系jì宿儒sùrú

蟬蛻tuì倜儻tìtǎng收斂liǎn人聲鼎沸dǐngfèi正確地讀下面的字確鑿záo菜畦qí桑葚shèn攢cuá2、仿寫：

不必說……也不必說……單是……開頭：1、我們班有許多有特長的同學(xué)……2、我們家養(yǎng)了許多花……3、我們的學(xué)?！?、仿寫：

不必說……也不必說……單是……開頭：3、仿“捕鳥”寫一種活動(dòng)，動(dòng)詞要用得具體生動(dòng)。例如：做標(biāo)本打籃球炒菜攝影3、仿“捕鳥”寫一種活動(dòng)，動(dòng)詞要用得具體生動(dòng)。例如：46．凡事不要說＂我不會(huì)＂或＂不可能＂，因?yàn)槟愀具€沒有去做！

47．成功不是靠夢想和希望，而是靠