人教部編版三年級上冊語文《花的學?！氛n件

2花的學?！└隊枤g迎欣賞2花的學?！└隊枤g迎欣賞上節(jié)課我們學習了《大青樹下的小學》，同學們還知道哪些學校呢？幼兒園中學小學大學新課導入上節(jié)課我們學習了《大青樹下的小學》，同學們還知道哪些1.認識“荒、笛”等5個生字，會寫“落、荒”等13個生字，掌握一個多音字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠想象出課文描寫的畫面。3.感受花孩子的活潑、調(diào)皮，會用擬人的修辭手法描寫身邊的事物。學習目標1.認識“荒、笛”等5個生字，會寫“落、荒”等13個生字，掌PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT圖表：/tubiao/PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/資料下載：/ziliao/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/PPT論壇：PPT課件：/kejian/語文課件：/kejian/yuwen/數(shù)學課件：/kejian/shuxue/英語課件：/kejian/yingyu/美術課件：/kejian/meishu/科學課件：/kejian/kexue/物理課件：/kejian/wuli/化學課件：/kejian/huaxue/生物課件：/kejian/shengwu/地理課件：/kejian/dili/歷史課件：/kejian/lishi/泰戈爾作者名片：享譽世界的印度詩人、哲學家，曾于1913年獲諾貝爾文學獎。代表作品：《飛鳥集》《園丁集》《新月集》等五十多部詩集。他創(chuàng)作的歌曲《人民的意志》被定為印度國歌。本文選自他的散文詩集《新月集》。走進作者PPT模板：/moban/泰戈爾訪問中國泰戈爾訪問中國口笛中國竹笛家族中最小的一員。制作材料：紅木、竹子等類型：兩孔口笛、五孔口笛、七孔口笛、音階口笛和丁笛知識錦囊口笛中國竹笛家族中最小的一員。知識錦囊初讀課文1.自由讀，要求讀準字音，讀通句子。2.和同桌合作讀，注意讀出感情。3.默讀，標注出重點語句和不懂的地方。初讀課文1.自由讀，要求讀準字音，讀通句子。2.和同桌合作讀荒野罰站衣裳墻角碰觸口笛放假轟響簌簌雙臂huāngdífáshangqiángchùbìsùhōngjià能夠猜謎gòucāi字詞學習荒野罰站衣裳墻角碰觸口笛放假轟響簌簌雙臂huāngdífásluò結構huāngdíwǔ落荒笛舞臂bì上下kuáng結構qiángjiàsuǒ左右gòucāi狂墻假所夠猜?lián)Pyáng互結構獨體hùluò結構huāngdíwǔ落荒笛舞臂bì上聽老師范讀課文，感知課文內(nèi)容，想象詩歌所描繪的畫面。整體感知聽老師范讀課文，感知課文內(nèi)容，想象詩歌所描繪的畫面。

讀1-4段，思考花孩子是什么時候從無人知道的地方跑出來的,它們跑出來干什么？課文解讀讀1-4段，思考花孩子是什么時候從無人知道的地方跑出當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。

從這句話中你可以看出什么？交代了花兒出來的時間是在六月。擬人句：“潤濕”“走過荒野”生動形象表現(xiàn)出六月的美好，“吹著口笛”可以看作對花兒的歡迎。當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走過于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。

你發(fā)現(xiàn)了什么？花孩子給你什么樣的感覺？擬人句：生動形象表現(xiàn)出花孩子的調(diào)皮?！耙蝗阂蝗骸蓖怀龌ǘ?，“突然”可以看出雨后花開得快，表現(xiàn)出花的生機勃勃。于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草花朵是在地下的學校里上學。稻谷是在（）的學校里上學。小魚是在（）的學校里上學。松鼠是在（）的學校里上學。小鳥是在（）的學校里上學。小河中田野上森林里天空中花朵是在地下的學校里上學。小河中田野上森林里天空中跳舞狂歡跳舞狂歡你能照樣子再說出幾個詞語嗎？一群一群一朵一朵一片一片一張一張一堆一堆一窩一窩一半一半你能照樣子再說出幾個詞語嗎？一朵一朵一片一片一張一張一堆一堆花的學校是什么樣的？勾出文中相關詞語、句子。

媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。

他們關了門做功課。如果他們想在放學以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。生動形象地寫出了花兒未開放前，在泥土里汲取養(yǎng)分，等待開放。把花兒比作上學的孩子，把花兒汲取生長所需的養(yǎng)分比作做功課，生動形象。假設罰站的情節(jié)貼近孩子們的生活，充滿童趣。花的學校是什么樣的？勾出文中相關詞語、句子。媽

讀1-4段，思考花孩子是什么時候從無人知道的地方跑出來的,它們跑出來干什么？花孩子是在六月的陣雨落下的時候從無人知道的地方突然跑出來的；它們跑出來在綠草上跳舞，狂歡。讀1-4段，思考花孩子是什么時候從無人知道的地方跑出

讀5-9段，思考：花孩子著急著要到哪里去呢？他們?yōu)槭裁磿@么急急忙忙呢？讀5-9段，思考：花孩子著急著要到哪里去呢？他們?yōu)槭灿暌粊恚麄儽惴偶倭?。假假jiàjiǎ（真假）（假如）（放假）（假期）雨一來，他們便放假了。假假jiàjiǎ（真假）（放假）

樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌（sù）地響，雷云拍著大手。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌（sù）地響，雷

樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌（sù）地響，雷云拍著大手。生動形象地寫出了刮風打雷時的場景，其中樹枝“相互碰觸”、綠葉“簌簌地響”可以看出風刮得特別大，“雷云拍著大手”則是用擬人手法寫出雷聲響。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌（sù）地響，雷

這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。

激動心情，迫不及待想出來玩，找媽媽這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔磕阌X得應該用什么語氣來朗讀呢？反問，急切你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來：他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。“我”猜什么？“我”是怎么猜到的？“我”猜他們是對媽媽揚起雙臂，因為他們跟“我”一樣，都有自己的媽媽。我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來：他們也有他們的

讀5-9段，花孩子著急著要到哪里去呢？他們?yōu)槭裁磿@么急急忙忙呢？花孩子們著急回到天上的家里。因為他們想念媽媽，所以想趕緊回家。讀5-9段，花孩子著急著要到哪里去呢？他們?yōu)槭裁磿@結構梳理花孩子在綠草上跳舞、狂歡在地下學校做功課急忙回家對媽媽揚起雙臂結構梳理花孩子在綠草上跳舞、狂歡在地下學校做功課急忙回家對媽大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎？還有無法解決的問題嗎？說出來，我們一起討論一下吧！大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎？還有無法解決的問題嗎？花朵是在地下的學校里上學。稻谷是在（）的學校里上學。小魚是在（）的學校里上學。松鼠是在（）的學校里上學。小鳥是在（）的學校里上學。小河中田野上森林里天空中隨堂練習花朵是在地下的學校里上學。小河中田野上森林里天空中隨堂練習朗讀課文，想象花“在綠草上跳舞、狂歡”的情景。朗讀提示：本文是一篇抒情散文詩，詩句優(yōu)美富有趣味，朗讀時要注意節(jié)奏和感情，前半部分要讀出歡快活潑的語氣，后半部分要讀出急切的語氣。課后習題朗讀課文，想象花“在綠草上跳舞、狂歡”的情景。朗讀提示：本文讀課文的時候，你注意到下面加點的部分了嗎？濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手?！白哌^荒野”“吹著口笛”是擬人的修辭手法，寫出了東風的閑適美好，要寫出了東風對花兒們的歡迎?！盎ハ嗯鲇|”寫出了大風中樹枝被吹得來回搖擺的形態(tài)，突出了風大，“拍著大手”用擬人的修辭手法寫出雷聲響。讀課文的時候，你注意到下面加點的部分了嗎？“走過荒野”“吹著“雨一來，他們便放假了?！蹦阆矚g這樣的表達嗎？請你照樣子寫一些，如“清風一吹，他們……”“蝴蝶一來，他們……”我喜歡這樣的表達，這個句子用擬人的修辭手法寫出了下雨后，花兒們汲取到足夠的養(yǎng)分努力盛放出美麗的花朵。示例：清風一吹，他們就睜開了朦朧的雙眼。蝴蝶一來，他們便跳起了歡快的舞蹈?！坝暌粊?，他們便放假了?！蹦阆矚g這樣的表達嗎？請你照樣子寫一積累拓展世界以痛吻我，要我報之以歌。生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。我們把世界看錯，反說它欺騙了我們。錯誤經(jīng)不起失敗，但是真理卻不怕失敗。你的負擔將變成禮物，你受的苦將照亮你的路。當你為錯過太陽而哭泣的時候，你也要再錯過群星了?？v然傷心，也不要愁眉不展，因為你不知是誰會愛上你的笑容。《飛鳥集》經(jīng)典語錄積累拓展世界以痛吻我，要我報之以歌?！讹w鳥集》經(jīng)典語再見再見2019POWERPOINTSUCCESS2022/12/112019POWERPOINTSUCCESS2022/12/1352019THANKYOUSUCCESS2022/12/112019THANKYOUSUCCESS2022/1362花的學?！└隊枤g迎欣賞2花的學校——泰戈爾歡迎欣賞上節(jié)課我們學習了《大青樹下的小學》，同學們還知道哪些學校呢？幼兒園中學小學大學新課導入上節(jié)課我們學習了《大青樹下的小學》，同學們還知道哪些1.認識“荒、笛”等5個生字，會寫“落、荒”等13個生字，掌握一個多音字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠想象出課文描寫的畫面。3.感受花孩子的活潑、調(diào)皮，會用擬人的修辭手法描寫身邊的事物。學習目標1.認識“荒、笛”等5個生字，會寫“落、荒”等13個生字，掌PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT圖表：/tubiao/PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/資料下載：/ziliao/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/PPT論壇：PPT課件：/kejian/語文課件：/kejian/yuwen/數(shù)學課件：/kejian/shuxue/英語課件：/kejian/yingyu/美術課件：/kejian/meishu/科學課件：/kejian/kexue/物理課件：/kejian/wuli/化學課件：/kejian/huaxue/生物課件：/kejian/shengwu/地理課件：/kejian/dili/歷史課件：/kejian/lishi/泰戈爾作者名片：享譽世界的印度詩人、哲學家，曾于1913年獲諾貝爾文學獎。代表作品：《飛鳥集》《園丁集》《新月集》等五十多部詩集。他創(chuàng)作的歌曲《人民的意志》被定為印度國歌。本文選自他的散文詩集《新月集》。走進作者PPT模板：/moban/泰戈爾訪問中國泰戈爾訪問中國口笛中國竹笛家族中最小的一員。制作材料：紅木、竹子等類型：兩孔口笛、五孔口笛、七孔口笛、音階口笛和丁笛知識錦囊口笛中國竹笛家族中最小的一員。知識錦囊初讀課文1.自由讀，要求讀準字音，讀通句子。2.和同桌合作讀，注意讀出感情。3.默讀，標注出重點語句和不懂的地方。初讀課文1.自由讀，要求讀準字音，讀通句子。2.和同桌合作讀荒野罰站衣裳墻角碰觸口笛放假轟響簌簌雙臂huāngdífáshangqiángchùbìsùhōngjià能夠猜謎gòucāi字詞學習荒野罰站衣裳墻角碰觸口笛放假轟響簌簌雙臂huāngdífásluò結構huāngdíwǔ落荒笛舞臂bì上下kuáng結構qiángjiàsuǒ左右gòucāi狂墻假所夠猜?lián)Pyáng互結構獨體hùluò結構huāngdíwǔ落荒笛舞臂bì上聽老師范讀課文，感知課文內(nèi)容，想象詩歌所描繪的畫面。整體感知聽老師范讀課文，感知課文內(nèi)容，想象詩歌所描繪的畫面。

讀1-4段，思考花孩子是什么時候從無人知道的地方跑出來的,它們跑出來干什么？課文解讀讀1-4段，思考花孩子是什么時候從無人知道的地方跑出當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。

從這句話中你可以看出什么？交代了花兒出來的時間是在六月。擬人句：“潤濕”“走過荒野”生動形象表現(xiàn)出六月的美好，“吹著口笛”可以看作對花兒的歡迎。當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走過于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。

你發(fā)現(xiàn)了什么？花孩子給你什么樣的感覺？擬人句：生動形象表現(xiàn)出花孩子的調(diào)皮。“一群一群”突出花多，“突然”可以看出雨后花開得快，表現(xiàn)出花的生機勃勃。于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草花朵是在地下的學校里上學。稻谷是在（）的學校里上學。小魚是在（）的學校里上學。松鼠是在（）的學校里上學。小鳥是在（）的學校里上學。小河中田野上森林里天空中花朵是在地下的學校里上學。小河中田野上森林里天空中跳舞狂歡跳舞狂歡你能照樣子再說出幾個詞語嗎？一群一群一朵一朵一片一片一張一張一堆一堆一窩一窩一半一半你能照樣子再說出幾個詞語嗎？一朵一朵一片一片一張一張一堆一堆花的學校是什么樣的？勾出文中相關詞語、句子。

媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。

他們關了門做功課。如果他們想在放學以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。生動形象地寫出了花兒未開放前，在泥土里汲取養(yǎng)分，等待開放。把花兒比作上學的孩子，把花兒汲取生長所需的養(yǎng)分比作做功課，生動形象。假設罰站的情節(jié)貼近孩子們的生活，充滿童趣?；ǖ膶W校是什么樣的？勾出文中相關詞語、句子。媽

讀1-4段，思考花孩子是什么時候從無人知道的地方跑出來的,它們跑出來干什么？花孩子是在六月的陣雨落下的時候從無人知道的地方突然跑出來的；它們跑出來在綠草上跳舞，狂歡。讀1-4段，思考花孩子是什么時候從無人知道的地方跑出

讀5-9段，思考：花孩子著急著要到哪里去呢？他們?yōu)槭裁磿@么急急忙忙呢？讀5-9段，思考：花孩子著急著要到哪里去呢？他們?yōu)槭灿暌粊恚麄儽惴偶倭恕＜偌賘iàjiǎ（真假）（假如）（放假）（假期）雨一來，他們便放假了。假假jiàjiǎ（真假）（放假）

樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌（sù）地響，雷云拍著大手。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌（sù）地響，雷

樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌（sù）地響，雷云拍著大手。生動形象地寫出了刮風打雷時的場景，其中樹枝“相互碰觸”、綠葉“簌簌地響”可以看出風刮得特別大，“雷云拍著大手”則是用擬人手法寫出雷聲響。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌（sù）地響，雷

這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。

激動心情，迫不及待想出來玩，找媽媽這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔磕阌X得應該用什么語氣來朗讀呢？反問，急切你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來：他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣?！拔摇辈率裁?？“我”是怎么猜到的？“我”猜他們是對媽媽揚起雙臂，因為他們跟“我”一樣，都有自己的媽媽。我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來：他們也有他們的

讀5-9段，花孩子著急著要到哪里去呢？他們?yōu)槭裁磿@么急急忙忙呢？花孩子們著急回到天上的家里。因為他們想念媽媽，所以想趕緊回家。讀5-9段，花孩子著急著要到哪里去呢？他們?yōu)槭裁磿@結構梳理花孩子在綠草上跳舞、狂歡在地下學校做功課急忙回家對媽媽揚起雙臂結構梳理花孩子在綠草上跳舞、狂歡在地下學校做功課急忙回家對媽大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎？還有無法解決的問題嗎？說出來，我們一起討論一下吧！大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎？還有無法解決的問題嗎？花朵是在地下的學校里上學。稻谷是在（）的學校里上學。小魚是在（）的學校里上學。松鼠是在（）的學校里上學。小鳥是在（）的學校里上學。小河中田野上森林里天空中隨堂練