高考作文專題素材解讀：小鎮(zhèn)做題家

高考作文專題素材解讀：“小鎮(zhèn)做題家”“小鎮(zhèn)做題家”“小鎮(zhèn)做題家”是指那些出身小鎮(zhèn)或小城市、畢業(yè)于“985”“211”大學的“失敗學子”，該詞源自豆瓣網(wǎng)的一個名為“985廢物引進計劃”的小組，該小組一經(jīng)創(chuàng)建便引發(fā)不少網(wǎng)友和自媒體的關注，僅僅一個多月，就吸引了超過7萬名成員加入。他們稱自己為“小鎮(zhèn)做題家”，在小組里相互抱團取暖，分享自己的故事，但他們中的不少成員沒有停留在哀嘆命運不幸的階段，他們也積極地分析、反省并尋找自己的出路。需要說明的是，“小鎮(zhèn)做題家”被認為是一種自嘲的稱呼，一般用于自稱，而不能隨便用來稱呼別人。有人一針見血地指出：陷入困境的985學生絕大多數(shù)都是“小鎮(zhèn)做題家”。他們通過高考考入優(yōu)秀的大學，從小鎮(zhèn)來到大城市，就讀一流名校，卻在步入大學后，在生活、課業(yè)上，因各種差異而迷茫、沒有方向；畢業(yè)后，又面臨著找工作、社交、在大城市生活等諸多更為嚴峻的難題。也有網(wǎng)友評論：B站《奔涌吧！后浪》里，“B站簽約的百大UP主”群像鏡頭中，一閃而過的滑翔翼、無人機、滑雪、攝影、手辦、全球旅行似乎都與“小鎮(zhèn)做題家”無緣。一時間，針對“小鎮(zhèn)做題家”這一話題的各色評論如火如荼地開展起來。“小鎮(zhèn)做題家”背后，是拉大的教育差異與失衡的心態(tài)“小鎮(zhèn)做題家”在升入一流高校之后所感受到的自身的平庸，從側(cè)面說明了一種城鄉(xiāng)之間的教育差異——農(nóng)村地區(qū)大多數(shù)學子的高中生涯都是在做題與高壓學習中度過的，城市學子則相對接觸了更多其他教育資源、培養(yǎng)了更多興趣。造成這種資源差異的原因，正是城鄉(xiāng)二元體制。古今中外，這種“不平等”的狀況一直存在，城鄉(xiāng)差距也很難在短時間內(nèi)抹平。在《出身：不平等的選拔與精英的自我復制》一書中，作者通過與掌管美國高收入工作的招聘者訪談，得出了結(jié)論：“在招聘的每個環(huán)節(jié)，招聘者遵循了一系列分類標準和各種衡量候選人潛力的方法，而這些標準和指標都與應聘者父母的收入和受教育程度高度相關。這些看似與經(jīng)濟無關的指標，最終共同導致招聘過程根據(jù)父母的社會經(jīng)濟地位篩選學生?！泵總€人的發(fā)展都會受到各種條件的限定，教育是擺脫父輩生活軌道的最重要的途徑，但是也有一些命運的限定是很難改變的，這是每個人都必須接受的事實。通過教育改革、社會改革，建立一個更加公平的人才選拔通道，打破限制階層流動的桎梏當然很重要，但也要清醒認識到，改變并不會立竿見影地發(fā)生。另外一個事實則是，大部分人的生活都逃不出“庸?！倍?。“小鎮(zhèn)做題家”進入名校，他們起碼擁有了身邊大多數(shù)同齡人難以企及的通過教育改變未來命運的機會。但是，他們也因此背負了更多的家庭希望，對自己的未來有更高的期望。這也是他們內(nèi)心失衡、自感失敗的一個重要原因。【適用話題】教育；心態(tài)；就業(yè)；命運青年學子當放眼高遠人生目標有這樣一群青年學子，他們出身小鎮(zhèn)、埋頭苦讀、擅長應試，成功躋身名校，卻因缺乏一定視野和資源，在此后人生中屢屢受挫……他們被稱作“小鎮(zhèn)做題家”，最近受到媒體和教育界人士關注。按照某些自媒體平臺和相關熱門文章的描述，高考放榜時是“小鎮(zhèn)做題家”們?nèi)松罡吖獾臅r刻，但在隨后的大學生活中，他們遭遇各種不順，陷入精神上的苦悶。痛定思痛，他們把在現(xiàn)實中遭遇的大小挫折，歸咎于自己農(nóng)村或小城鎮(zhèn)的成長背景、普通的家庭出身，以及由此導致的個人視野狹窄與社會資源匱乏。倘若“小鎮(zhèn)做題家”只是一類青年學子彼此之間的調(diào)侃，只是年輕人一時的多愁善感，自然不值得大驚小怪。但倘若“小鎮(zhèn)做題家”逐漸固化為一種帶有消極意義的標簽，負面情緒強化為一種偏執(zhí)的觀念，顯然不利于這類年輕人的成長。在所謂“小鎮(zhèn)做題家”中，有人感嘆錯過時代紅利，有人學業(yè)荒廢，哀嘆前途迷茫，既掙不脫小鎮(zhèn)的束縛，又進不去城市的圍墻。確實，個人的發(fā)展與時代密切相關，但如果把人生成敗完全歸因于時代，則是對個人價值的貶低。這些青年學子出身農(nóng)村或小城鎮(zhèn)，最終通過個人努力，成功考上知名大學，說明其有著不錯的天資稟賦，至少學習、考試能力較強，這理應成為他們自信心的重要源泉。當然，與從小生長在大城市的同齡人相比，他們在文化視野、核心素養(yǎng)、生活水準等方面難免存在差距，但他們需要做的是正視差距、縮小差距，而不是一味自怨自艾，在這種所謂的“差距”面前一蹶不振。自嘲是“小鎮(zhèn)做題家”的青年學子之所以會有落差感，一個重要原因是對高考、對名校寄予了過高期待，以為“十年寒窗，一朝成功”，人生就會一路走上巔峰。這固然是一種常見心態(tài)，但問題在于這部分學子對生活的復雜性和時代變遷的腳步認知不足。高考取得成功固然可喜可賀，但它充其量只是漫長人生中的一個重要節(jié)點，并不足以確保此后人生道路的一順百順?！胺彩沁^往，皆為序章”，高考后的人生依然充滿不確定性。想要走出“小鎮(zhèn)做題家”的思維陷阱，這些青年學子依然需要拿出當年寒窗苦讀的精氣神，繼續(xù)大步前行。與在網(wǎng)絡虛擬空間中自嘲、自憐相比，在現(xiàn)實生活中繼續(xù)證明自己顯然能贏得更多榮耀與尊重。而“小鎮(zhèn)做題家”作為部分青年學子中存在的一種心態(tài)乃至現(xiàn)象，無論對于即將面對高考的莘莘學子還是他們的家長、教師，都是值得警醒和反思的教材?！具m用話題】人生目標；個人價值；挫折；奮斗985大學里，有一群自稱廢物的“小鎮(zhèn)做題家”在高考錄取率已經(jīng)高達80%的今天，混張文憑并不是難事，但考上一本或雙一流高校，仍然是“華山一條路”——既艱又險。寒門學子三年寒窗苦讀，一朝金榜題名，春風得意，以為前路仿佛一片坦途。然而，步入大學，一部分“小鎮(zhèn)做題家”的光環(huán)卻不似以前了。比起成績，城市家庭的父母顯然兼顧了孩子興趣的培養(yǎng)。城鄉(xiāng)學生在參加課外輔導班、興趣班方面存在明顯差異。中國人民大學主持的《中國教育追蹤調(diào)查（CEPS）》2013—2014學年基線數(shù)據(jù)顯示，為孩子報了音樂興趣班的城市家庭占到18.05%，農(nóng)村僅6.14%。65.55%的農(nóng)村學生沒有參加過任何興趣班或課外輔導班，而非農(nóng)學生未參加的比例只有34.64%。在重視學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的大學階段，農(nóng)村大學生視野局限、興趣愛好不多的短板被暴露得更徹底。而“小鎮(zhèn)做題家”最擅長的應試，到了大學也不一定管用了。一項對某重點高校A大學2004級—2009級城鄉(xiāng)學生學業(yè)表現(xiàn)的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，步入大學后，農(nóng)村大學生在學業(yè)上的表現(xiàn)遠落后于城市大學生。農(nóng)村大學生對大學生活的感知也更為悲觀：“老師更經(jīng)常批評”“同學更不友好”“更希望去其他學?！钡取５⒉皇撬械摹靶℃?zhèn)做題家”都會陷入困境、對自我產(chǎn)生懷疑。他們也會反思，并且梳理過往尋找出路，至少他們還有走出小鎮(zhèn)的希望。【適用話題】興趣；人生；差異；希望農(nóng)村985：我感覺目前的自己很狼狽我的大學生活不能完全算是虛度年華，我獲得兩次國家勵志獎學金、一次乙等獎學金、一次丙等獎學金，拿過國家級、校級的實踐獎項……可我依舊是一個five（“廢物”），大學四年沒有打造自己的特長，沒有成系統(tǒng)、很專業(yè)的專業(yè)知識，沒有核心競爭力，沒有專門為某一個目標好好做準備。導致保研差了一點，進大廠工作也差了一點，什么都差了一點。那段時間我也不斷在自我反思，究竟是什么原因?qū)е铝爽F(xiàn)在的狼狽境地。山區(qū)十二年被動式接受教育，缺乏自我學習與自我規(guī)劃的意識與能力。高考填志愿也缺乏好的指導，大概就是看著哪個專業(yè)的名字好像是那么回事兒，我們就填了。進入大學后，我們的腦海里根本沒有要做自我規(guī)劃的意識，而且還認為目前這種上完課就好了的狀態(tài)是正常的、正確的。我身邊的好些同學從進大一起就在為大四做準備：立志保研的努力刷績點，想要工作的從大一就開始實習，想要出國的很早就開始刷雅思托福。而我對這些概念一無所知，只是隨波逐流，有競賽就參加競賽；看著都參加科研立項了，我也去弄一個；都參加學生會了我也去……大學四年，這些事情碎片化了我的時間，沒有給自己留下整段時間用于深度學習，沒有打造自己的核心競爭力。家庭經(jīng)濟條件差、自卑、不敢試錯。因為經(jīng)濟條件一般，我通過家教掙的錢以及獎學金都是拿來做生活費的，沒有自我投資的意識。只有大二的那個暑假，我用通過家教掙來的錢和我的一群朋友去了趟云南，那是我最快樂的一段時光，也是我覺得做得很正確的一次決定。此外，因為自卑，我身邊那些從城市里來的同學落落大方，與學長學姐們交友談心，由此獲得許多信息資源，這是我所不能及的。很可悲的一點，在我的成長過程中，諸如家庭教育、人格培養(yǎng)、性格培養(yǎng)、習慣培養(yǎng)，信息資源供應統(tǒng)統(tǒng)沒有，而這些往往才是成年之后比拼的核心的東西。幸好從小到大我還算喜歡讀書，尤其文學經(jīng)典，它們塑造了我的性格與習慣。我很感謝金庸老先生，是他的書塑造了我的三觀與性格，告訴我俠之大者、為國為民；男兒理當有理想，有志向；小勝靠智，大勝靠德?！镀椒驳氖澜纭防锏膶O少安、孫少平通過自己的奮斗從食不果腹變成村里的萬元戶，肯奮斗肯吃苦就能過上好的生活，我對此也深信不疑……我不再著眼于我的同齡人達到了什么樣的成就，因為我們的起跑線不一樣，跟他們比是我自己沒有邏輯，沒有思考。放下過去的成就與失敗，重新來過，我相信通過自己的努力一定能過上更好的生活?！具m用話題】核心競爭力；時間規(guī)劃；奮斗我就是那個成功逆襲的“985five”說起來，我當初也是理科省排兩千名左右，接近前0.5%的優(yōu)等生。本以為這就可以走向人生巔峰，做“人上人”，結(jié)果報志愿不慎，落入了某大學的物理系。只是那時的我還意氣風發(fā)躊躇滿志，未曾想到等候著我的是噩夢一般的大學四年。大學期間的學習也遠比想象中難。大一，微積分和線代的77分和69分讓我覺得有些難堪，心想力學C語言也有90+，下學期努力一把總能挽回顏面。卻未承想，這竟是我大學成績的巔峰。我把最后一點挽回尊嚴的希望寄托在考研上。不出所料，量子力學的難度又讓我心生退意，放棄了最后的掙扎，準備接受一輩子five（“廢物”）的命運。那段時間，渾渾噩噩，工作也不想找，畢竟，我這種人，去找工作又有誰看得上呢？想來offer是收獲不到的，來自HR的鄙視倒肯定是大豐收。就在這時，同學讓我把簡歷掛到某知名招聘網(wǎng)站上試試，我就掛了。突然某天，一個陌生的電話打來，居然是一個獵頭讓我去面試一家網(wǎng)絡公司。我本想拒絕，但獵頭的態(tài)度實在太好，我心想著：唉，就讓HR“羞辱”我一次唄，反正早也被“羞辱”習慣了。結(jié)果如大家所料，過程相當屈辱。你怎么連數(shù)據(jù)庫都不知道？鏈表？數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)？……最終只回答對了指針的問題，還是靠著大一的C語言記憶。但是我了解到了兩點——找工作學分績點似乎不重要？我的專業(yè)也能過IT簡歷關？好，我明白了！接下來的一個半月，我每天早上十點起床，對著視頻敲C++代碼。下午學數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，并且用C++實現(xiàn)。晚上就看網(wǎng)絡通信協(xié)議，還有時間就刷leetcode。一般都是凌晨兩點睡覺，有時候會覺得困，卻從不覺得累。其間父母說我別異想天開，不要放棄大學四年學的專業(yè)；同學也說我轉(zhuǎn)碼太晚沒用。但是，代碼真的比物理有