世界歷史心得體會(huì)1000字6篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——世界歷史心得體會(huì)1000字6篇世界歷史心得體會(huì)1000字6篇

世界歷史心得體會(huì)1000字篇1

俗話說(shuō)"一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰"、"學(xué)識(shí)就是氣力"，其實(shí)在我的內(nèi)心深處我一向認(rèn)為趁著青春年少多看些書(shū)，多學(xué)些學(xué)識(shí)是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的。在走上了三尺講臺(tái)之后，由于這職業(yè)的理由，我更加熱愛(ài)看書(shū)、看報(bào)，俗話說(shuō)"一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰"、"學(xué)識(shí)就是氣力"，其實(shí)在我的內(nèi)心深處我一向認(rèn)為趁著青春年少多看些書(shū)，多學(xué)些學(xué)識(shí)是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的。在走上了三尺講臺(tái)之后，由于這職業(yè)的理由，我更加熱愛(ài)看書(shū)、看報(bào)，并逐步對(duì)教導(dǎo)書(shū)刊有所涉獵，其中我最熱愛(ài)《小學(xué)語(yǔ)文教師》。

一本書(shū)刊或雜志能夠成為讀者的摯友，其實(shí)是一件很不輕易的事情，而在我的心目中，《小學(xué)語(yǔ)文教師》就是我的摯友。我和它的相識(shí)其實(shí)很平淡無(wú)奇，當(dāng)我初為教師時(shí)，為了走好以后事業(yè)的第一步，往往要做些打定，其中有一項(xiàng)就是到校圖書(shū)室借閱書(shū)刊，摘抄一些新的教導(dǎo)信息、新的教導(dǎo)理念、新的教導(dǎo)教學(xué)方法，而這些，我都通過(guò)《小學(xué)語(yǔ)文教師》獲得了，因此我一次次走近它。

有人說(shuō)："一本教導(dǎo)雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的教導(dǎo)理念，有切實(shí)、概括的可以給讀者以啟迪的教導(dǎo)案例，有高水平的服務(wù)?"而《小學(xué)語(yǔ)文教師》恰恰如此，它的文章精短實(shí)用，可讀性強(qiáng)，內(nèi)容實(shí)在，在推動(dòng)教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。

如今，做為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我更加夢(mèng)想能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)概括的扶助，《小學(xué)語(yǔ)文教師》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。同時(shí)《小學(xué)語(yǔ)文教師》推出的"大語(yǔ)文教導(dǎo)文摘"，從大語(yǔ)文的角度，精選報(bào)刊精華，為我們實(shí)時(shí)地供給了各方面的教導(dǎo)信息，也開(kāi)啟了我們的教導(dǎo)視野。此外，"園丁故事"、"封面人物"，不僅有吸引人的故事，閃光的教導(dǎo)思想，精妙的育人藝術(shù)，還讓我們熟悉和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教導(dǎo)界的精英人物及他們先進(jìn)的教導(dǎo)理念。

在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，《小學(xué)語(yǔ)文教師》宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生做為"人"的崇敬;宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生生命的喚醒與賞識(shí);宣揚(yáng)人格對(duì)等根基上的情感交流;教導(dǎo)我們精心靈感受心靈，用生命點(diǎn)燃生命，用聰慧開(kāi)啟聰慧。因此，每當(dāng)我竭盡所能地傳授學(xué)識(shí)給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時(shí)，我都能從《小學(xué)語(yǔ)文教師》中再次找尋到信仰的起點(diǎn);每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的學(xué)識(shí)時(shí)，《小學(xué)語(yǔ)文教師》為我解決了燃眉之急;每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng)新時(shí)，都是《小學(xué)語(yǔ)文教師》為我導(dǎo)航，讓我有所創(chuàng)想，尋到教學(xué)的"亮點(diǎn)"?

"一分耕耘，一分收獲"，我一向堅(jiān)信多讀一些好書(shū)，確定會(huì)有大量意外收獲，在這人生的黃金時(shí)間，我想我會(huì)一如繼往地多讀好書(shū)，在書(shū)的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。同時(shí)我想《小學(xué)語(yǔ)文教師》也確定將與我攜手同行，共同成長(zhǎng)，共創(chuàng)未來(lái)!

世界歷史心得體會(huì)1000字篇2

愛(ài)是無(wú)形的，人們常說(shuō)：“父愛(ài)如山，母愛(ài)如水，老師的恩情比天大?！比欢?，面對(duì)這些無(wú)私的愛(ài)你又有何感想和行動(dòng)呢?針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們學(xué)校特意開(kāi)展了一個(gè)“感恩勵(lì)志教導(dǎo)”的演講，而且還請(qǐng)來(lái)了一位教導(dǎo)專(zhuān)家為我們演講。

在演講過(guò)程中，會(huì)場(chǎng)的空氣變得越來(lái)越?jīng)_動(dòng)和澎湃，演講老師的內(nèi)容也越來(lái)越扣人心弦。其中老師陳述的兩個(gè)故事令我感想最深。故事陳述的是老師和父母對(duì)我們無(wú)私的犧牲和關(guān)愛(ài)。聽(tīng)完故事后，會(huì)場(chǎng)上掌聲再一次強(qiáng)烈起來(lái)。同學(xué)們?cè)缫褵釡I滿(mǎn)眶。當(dāng)時(shí)的我就在尋思著：自己有沒(méi)有做對(duì)不起老師和父母的事情，對(duì)父母和老師又了解多少。

同時(shí)，這兩個(gè)故事也在不斷的勾起了我對(duì)汶川大地震的回憶。在面對(duì)災(zāi)難到臨之時(shí)，我們的父母，老師無(wú)不演澤著一幕幕感人的畫(huà)面。在那里老師用她堅(jiān)硬的肩膀?yàn)橥瑢W(xué)們阻擋無(wú)情的石塊，父母用他傷痕累累的手為兒女撐起了一把大大的養(yǎng)護(hù)傘。這就是父母和老師為了我們不求回報(bào)，只求付出的大愛(ài)。

當(dāng)演講老師呼吁我們向班主任擁抱時(shí)，我們和老師都抱在一起哭了，老師還不忘在我們的耳邊說(shuō)上一句話：“我最大的愿望就是夢(mèng)想你們都能夠好好學(xué)習(xí)，不要讓我惦記?！碑?dāng)時(shí)，我的內(nèi)心開(kāi)頭了一絲絲的波動(dòng)，覺(jué)得自己很不爭(zhēng)氣，有時(shí)還辜負(fù)老師對(duì)自己的期望。腦海里不斷地呈現(xiàn)出我確定要好好學(xué)習(xí)，用最好的勞績(jī)?nèi)セ貓?bào)老師。

在那萬(wàn)家燈火都熄滅的時(shí)候，有一盞還在孤零零亮著的燈——那就是老師在為我們批改作業(yè)和備課的燈。數(shù)不清老師站在講臺(tái)上頂過(guò)了多少個(gè)灼熱的夏日和寒風(fēng)刺骨的冬天，每天為我們授課，傳播學(xué)識(shí)，教會(huì)我們做人的道理。那么，我想用一句話來(lái)形容我們的老師，那就是我們靈魂的工程師;用一句詩(shī)來(lái)表達(dá)老師的的無(wú)私，那就是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。當(dāng)演講老師在問(wèn)我們：“孩子們，你們有誰(shuí)記得父母的生日?”聽(tīng)了，我的心情就像從山峰上躍到了萬(wàn)谷深淵。我竟然連自己父母的生日都忘了，曾經(jīng)還由于父母不給自己過(guò)生日責(zé)怪父母，現(xiàn)在回想起來(lái)，也覺(jué)得實(shí)在是太可笑了。我又有什么資格讓父母為自己過(guò)生日呢?要明白，自己出世的那一天，就是媽媽最痛楚的一天。

從我們哇哇墜地的那一刻起，我們就成了父母的牽掛。孩子時(shí)，為我們的勞績(jī)擔(dān)憂(yōu)，長(zhǎng)大后為我們的生活憂(yōu)愁，每天風(fēng)里走，雨里奔，為了讓我們過(guò)上舒適的生活?？偸敲η懊??？伤麄円矎臎](méi)愛(ài)兒女面前訴說(shuō)苦楚。但身為兒女的我們有沒(méi)有為父母分憂(yōu)，理解父母，還是只會(huì)向父母無(wú)理的索取。

聽(tīng)完了這次演講使我受益匪淺，讓我從深一層去理解“感恩”這兩個(gè)字，感恩不僅僅是從行動(dòng)上的感恩，更重要的是發(fā)自?xún)?nèi)心深處，我們都應(yīng)感恩身邊的每一位，尤其是我們的父母和老師。只有常懷感恩的心態(tài)，我們的生活才會(huì)遠(yuǎn)離孤獨(dú)，彌漫色調(diào)，我們的內(nèi)心世界才會(huì)更寬廣。

世界歷史心得體會(huì)1000字篇3

開(kāi)卷有益，這是我對(duì)自己讀書(shū)的最深、最領(lǐng)略的心得體會(huì)，感悟很深。

從古人的“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”到今人的“書(shū)籍是人類(lèi)靈魂進(jìn)步的階梯”，無(wú)不看出讀書(shū)的良好作用。讀書(shū)好處和重要之大的道理人所共知，再加上在這樣一個(gè)學(xué)識(shí)爆炸的時(shí)代，“書(shū)到用時(shí)方恨少”的感覺(jué)會(huì)經(jīng)常展現(xiàn)在每個(gè)人的身上。于是人人都想讀書(shū)，把活到老學(xué)到老作為至理名言，可是在讀書(shū)的過(guò)程中，大量人只體會(huì)到讀書(shū)的無(wú)比之苦，我卻更多地感悟到讀書(shū)的無(wú)限之樂(lè)。我不是把讀書(shū)當(dāng)成一種任務(wù)，而是把讀書(shū)當(dāng)成一種心靈之旅，當(dāng)成一種消釋疲憊，洗去煩擾的過(guò)程。

書(shū)，是良師，更是益友。要讀書(shū)首先是選書(shū)。雖說(shuō)是開(kāi)卷有益，但是時(shí)間有限，所以務(wù)必有選擇的讀書(shū)，把有限的時(shí)間放在好的，適合的書(shū)籍上。讀書(shū)如交友，只是呆在一個(gè)小圈子里，很輕易自我封閉，自我限制，所以要廣交摯友，經(jīng)史子集，古今中外，各種書(shū)都要盡可能涉獵一下。二是隨時(shí)備書(shū)，沒(méi)有大片的時(shí)間可用來(lái)讀書(shū)，有時(shí)間就拿出來(lái)翻上兩頁(yè)，享受一下。就算是一本很厚的書(shū)籍，只要日積月累，持之以恒，總會(huì)在不知不覺(jué)中，輕松搞定;三是有籌劃，雖說(shuō)讀書(shū)的時(shí)間少，但是，不能找借口，不能放任，每天務(wù)必要擠出一段時(shí)間讀書(shū)，四是要用腦讀書(shū)，用眼讀書(shū)，獲得一種簡(jiǎn)樸的喜悅，精心讀書(shū)，贏得一片平靜，一種豐潤(rùn)，用腦讀書(shū)，在斟酌中完成和的對(duì)話，那么收獲的除了喜悅，平靜，更是一種洗禮和升華的過(guò)程。子曰：學(xué)而不思那么惘，思而不學(xué)那么殆。讀書(shū)學(xué)習(xí)和獨(dú)立斟酌務(wù)必結(jié)合起來(lái)，才能收到最優(yōu)化的效果。讀書(shū)也要有目的性，讀書(shū)是要用的。讀書(shū)不能像是在沙漠中下注水，澆灌了好多，但是長(zhǎng)不出嬌艷的玫瑰。讀書(shū)可以死讀，但千萬(wàn)不能讀死，所以讀書(shū)理應(yīng)是要結(jié)合自己有選擇的讀，有目的的讀。讓書(shū)成為我們的良師益友，成為我們學(xué)習(xí)生活中前進(jìn)的階梯。

愛(ài)戴的同學(xué)，假設(shè)你喜歡你的祖國(guó)的話，那么，專(zhuān)心讀書(shū)吧!書(shū)籍是全人類(lèi)的聰慧，它可以扶助你跟上時(shí)代的步伐，你的祖國(guó)母親正等著你去為她增加氣力。

愛(ài)戴的同學(xué)，假設(shè)你喜歡生命的話，那么，專(zhuān)心讀書(shū)吧!由于個(gè)人的前途只有和民族、國(guó)家的利益緊緊相聯(lián)的時(shí)候，生命之花才能開(kāi)得璀璨。

讀書(shū)就是海風(fēng)，可能帆船可以脫離風(fēng)而劃槳前行，但始終沒(méi)有風(fēng)吹，人生終將擱淺在某個(gè)島嶼。

讓我們心中永遠(yuǎn)記住這句話：為中華民族的宏偉復(fù)興而讀書(shū)。

一本好的書(shū)往往可以變更人的一生;一篇精致的文章，往往使人受益匪淺;一句富有哲理的名言，時(shí)時(shí)刻刻都在指點(diǎn)你;一段美好的句子，往往可以啟迪你的思想……

世界歷史心得體會(huì)1000字篇4

最近看完《老人與?！?，沖動(dòng)之余，想和你寧?kù)o地談?wù)勎覂?nèi)心的感受。

記得第一次看《老人與?！肥窃谛W(xué)的課本上，由于是課文，所以只是節(jié)選，并不完整，而且當(dāng)時(shí)年歲不大，但照舊忍不住佩服這個(gè)老人，儼然可以抗?fàn)幍竭@樣一個(gè)地步，不過(guò)當(dāng)時(shí)除了佩服之外，就沒(méi)有太多其他感受。終究課文設(shè)計(jì)的目的是讓大家學(xué)到，我們要固執(zhí)，要學(xué)會(huì)和命運(yùn)斗爭(zhēng)，但說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)的我并不懂這些。直到最近重新閱讀這本書(shū)，才深刻體會(huì)到這本書(shū)的魅力。

我看過(guò)不少小說(shuō)，更加是近些年，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的依戀，可以說(shuō)我看過(guò)的小說(shuō)十足比看過(guò)的其它書(shū)籍多一些。但之前從未看過(guò)這么短的小說(shuō)，全書(shū)就十萬(wàn)字左右，像我寫(xiě)一篇文章，差不多是1500字，而這本小說(shuō)只相當(dāng)于我八十篇文章，相對(duì)于那些動(dòng)不動(dòng)就好幾百萬(wàn)字的小說(shuō)，可謂是少得不能再少，根本上幾個(gè)小時(shí)就可以看完。這本書(shū)篇幅很短，但是帶給人的震撼卻是大量長(zhǎng)篇小說(shuō)無(wú)法對(duì)比的，以至于我現(xiàn)在想起內(nèi)心照舊無(wú)法恬靜。

在閱讀過(guò)程中最大的感受就是毛骨悚然，從老人與馬林魚(yú)搏斗的那一刻，到最終終止的那一刻，我始終處于這種狀態(tài)。當(dāng)然，這并非我們看可怕片時(shí)由于驚嚇而產(chǎn)生，而是由于書(shū)中對(duì)細(xì)節(jié)的刻畫(huà)分外細(xì)致，以至于讀者會(huì)不自覺(jué)地感同身受。就像在生活中，我們看到其他人手被刀子刮破了，雖然傷口不是在我們身上，但在看到傷口的那一刻，我們會(huì)忍不住起雞皮疙瘩，嚴(yán)重者甚至和我一樣會(huì)雙腿發(fā)軟。

以前的我，很佩服老人，由于當(dāng)時(shí)沒(méi)有小男孩，但是在看完全書(shū)后，小男孩瑪諾林給我留下了更深刻的印象。

雖然文中描寫(xiě)小男孩的篇幅不多，但寥寥數(shù)語(yǔ)依舊可以引起我對(duì)小男孩的熱愛(ài)，正如老人熱愛(ài)小男孩一般。

老人熱愛(ài)男孩的理由之一，是從小男孩身上看到自己年輕的時(shí)候，由于他不再年輕，但他可以從男孩身上看到過(guò)去的自己。而我也能從小男孩身上看到過(guò)去的自己。曾經(jīng)的我，也和小男孩一樣，雖然有自己的想法，但都最終放棄，做出一些自己不熱愛(ài)的選擇。小男孩很熱愛(ài)和老人一起出海，但由于父母覺(jué)得老人終究“倒了血霉”，堅(jiān)決反對(duì)，而男孩并沒(méi)有太多抗?fàn)幍牟拍埽荒苓x擇遵從。

不過(guò)，假設(shè)僅僅如此，還無(wú)法引起我對(duì)小男孩的興趣，我真正熱愛(ài)的是小男孩結(jié)果所表現(xiàn)出來(lái)的品質(zhì)。

當(dāng)看到傷痕累累，卻只帶回一副魚(yú)骨頭的老人，小男孩終究抑制不住自己內(nèi)心的情感，他抉擇遵從內(nèi)心的真實(shí)想法，哪怕可能遇到父母的反對(duì)，周遭人的探討，但這些都無(wú)所謂，他只想做自己熱愛(ài)的事，那就是陪老人出海。這份士氣值得全體人敬仰，由于不知有多少人在選擇面前，放棄了抗?fàn)幍氖繗?，連向前邁出一步都不敢，而小男孩做到了，他戰(zhàn)勝了自己內(nèi)心的懼怕，大膽地邁出一大步，哪怕前路會(huì)面臨眾多阻撓，但他照舊堅(jiān)信自己可以戰(zhàn)勝他們，為自己而活。

正如本書(shū)主旨：一個(gè)人可以被打倒，但不能被擊敗一樣。小男孩雖然最初被父母和自己的遵從打倒過(guò)一次，但從未因此失去信仰，他的內(nèi)心始終在斗爭(zhēng)，由于他堅(jiān)信自己終會(huì)有戰(zhàn)勝的一天。而老人的告成，雖然這個(gè)告成在外人看來(lái)是失敗的，由于只帶回一副魚(yú)骨頭，甚至這幅魚(yú)骨頭被自以為是的游客錯(cuò)認(rèn)為是鯊魚(yú)的。但小男孩不這么認(rèn)為，他始終覺(jué)得老人是告成的，由于他有自己的追求，比起那些只想在舒適區(qū)釣些小魚(yú)維持日常生活的人來(lái)說(shuō)，老人更渴望走出這片區(qū)域，去往更遠(yuǎn)的地方，由于那里有他從未釣過(guò)的大魚(yú)，這些大魚(yú)才是可堪一戰(zhàn)的對(duì)手，雖然多數(shù)時(shí)候都會(huì)無(wú)功而返，但比起那些只敢在舒適區(qū)徘徊的人，老人無(wú)疑要告成的多。小男孩明白這些，所以哪怕昨天已經(jīng)釣到兩條魚(yú)，但照舊無(wú)法讓他感到喜悅，由于他同樣是有追求的人，他夢(mèng)想走出自己的舒適區(qū)去追趕更多的可能，哪怕這些想法只有少數(shù)人可以明白，但這都無(wú)所謂，由于他只需要向自己證明，自己是有士氣的，敢于直面未知的挑戰(zhàn)，同時(shí)還擁有戰(zhàn)勝的信仰。

因而，在佩服老人圣地亞哥的同時(shí)，我同樣佩服小男孩瑪諾林，雖然原本的故事中沒(méi)有這個(gè)男孩，但我相信他始終活在我們每個(gè)人的內(nèi)心深處。

世界歷史心得體會(huì)1000字篇5

日出日落花開(kāi)花謝不知不覺(jué)間灰塵早已塵封了高中時(shí)日夜為伴的書(shū)籍慌張繁忙終日勞碌驀然回首時(shí)記憶早將過(guò)去鏖戰(zhàn)高考時(shí)的身影忘卻然而一絲火花卻又將這將熄的思憶之火再度燃起一點(diǎn)思念卻又將這淺淡的記憶洗新一次活動(dòng)就將這份思憶的鮮花化作實(shí)踐的果實(shí)。自從暑假回校拿了檔案后就再也沒(méi)回我的母校建湖高中。一路上看著熟諳的街道一樣的路一樣的人不一樣的是一路上的心情。以前回校時(shí)總盼這路程短些再短些終究來(lái)回的是兩座城市。而如今卻慶幸來(lái)到南通讀大學(xué)由于熟悉了大量好友由于我在這里成長(zhǎng)了。

一小時(shí)車(chē)程后我來(lái)到了母校并訪問(wèn)了我的三年的班主任及數(shù)學(xué)老師。老師比起去年臉色好了好多美麗了好多?？赡苁菐覀兏呷苄量喟捎浀梦覀儼嗟臄?shù)學(xué)底子都很差老師總是不放心每天晚修都會(huì)來(lái)班上走走解答同學(xué)們的問(wèn)題。在將近兩個(gè)小時(shí)的談話里我們聊了大量也察覺(jué)有些事情一向是我們錯(cuò)了在過(guò)去老師一向?qū)ξ覀兒車(chē)?yán)格。無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是生活上。老師遏止我們抄作業(yè)買(mǎi)外賣(mài)在課室充電等。這些在當(dāng)時(shí)的我們看來(lái)對(duì)老師的這些“命令”完全當(dāng)耳邊風(fēng)。當(dāng)我們談到這些事時(shí)老師特別感慨也特別無(wú)奈。她說(shuō)她知道我們的年齡根本不會(huì)打理她的話但是她對(duì)這些事從不懈怠這是她的責(zé)任。是啊到現(xiàn)在我才知道老師都是為了我們?yōu)榱宋覀兊慕】滴覀兊奈磥?lái)她日夜嘮叨老師對(duì)不起您辛苦了。

談話終止后我在校園逛了一圈。在校園的每個(gè)角落都有我們美好的回憶更加是高三的課室。一張張桌子上疊著高高的課本走道上放著

一只只箱子黑板報(bào)寫(xiě)著“離高考還有天”我們愛(ài)玩下課大家打打鬧鬧卻不傷感情。我們團(tuán)結(jié)在校運(yùn)會(huì)上團(tuán)體總分第一名。我們努力每節(jié)課下課老師都會(huì)被同學(xué)們圍著解答。曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)高三的不算讀過(guò)高中。是的在那一年中我們有歡樂(lè)有淚水有收獲有失去。但是經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉淀剩下的是對(duì)高三的憧憬。

其實(shí)畢業(yè)后才察覺(jué)我們對(duì)母校有著深厚的感情。我們不僅在這里學(xué)到了學(xué)識(shí)還學(xué)到了大量課本上學(xué)不到東西。感謝母校讓我熟