物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的編制與執(zhí)課件

物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的編制與執(zhí)11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但?？闯Ｐ?。14、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的編制與執(zhí)物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的編制與執(zhí)11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但?？闯Ｐ?。14、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。第六章物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的編制與執(zhí)行o第1單元物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的編制o第2單元物流運(yùn)輸車輛運(yùn)行作業(yè)計(jì)劃的編制與執(zhí)行第1單元物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的編制學(xué)習(xí)情境o某物流公司王經(jīng)理想對企業(yè)下個(gè)季度的生產(chǎn)做出安排,以便使企業(yè)的生產(chǎn)能合理、有計(jì)劃地進(jìn)行,他要新進(jìn)公司的小李做一份物流運(yùn)愉生產(chǎn)計(jì)劃。小李該如何做這份計(jì)劃呢?o學(xué)習(xí)目標(biāo)了解物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的作用、原則o二、掌握物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃編制的步驟與方法三、了解有關(guān)車輛運(yùn)用效率指標(biāo)學(xué)習(xí)地點(diǎn)物流運(yùn)輸企業(yè)或?qū)W校物流模擬訓(xùn)練室下一頁返回在初中語文教學(xué)過程中，其中一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力，也是教學(xué)目標(biāo)之一。不過在傳統(tǒng)初中語文閱讀教學(xué)中，教師比較重視對語文知識(shí)的講解與傳授，而忽視學(xué)生對語言文字的內(nèi)化訓(xùn)練與自主體驗(yàn)，不利于其個(gè)性的發(fā)展。初中語文教師應(yīng)該努力轉(zhuǎn)變這一教學(xué)困境，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與探討.，提升閱讀教學(xué)的有效性。一、初中語文閱讀教學(xué)有效性的主要特征分析首先，教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的是否恰當(dāng)合理，教學(xué)目標(biāo)作為初中語文閱讀教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)與依據(jù)，影響著教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，所以，有效的課堂教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該制定一個(gè)正確而合理的教學(xué)目標(biāo)，可以對閱讀產(chǎn)生積極的引導(dǎo)作用，有效性也得以充分提升。其次，初中語文教師的教學(xué)方法運(yùn)用的是否恰當(dāng)，教師教學(xué)水平的高低能夠直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)效果，在初中語文閱讀教學(xué)過程中，教師應(yīng)該運(yùn)用科學(xué)合理的教學(xué)方法，并且可以根據(jù)初中生的具體情況和實(shí)際學(xué)習(xí)需求，隨機(jī)調(diào)整和靈活運(yùn)用教學(xué)方法。再次，選擇的教學(xué)內(nèi)容是否適合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需求，初中語文閱讀教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)鍵與重點(diǎn)，在具體的閱讀教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該從社會(huì)的具體發(fā)展情況出發(fā)，選擇比較適合初中生學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，以此促進(jìn)他們的身心得以健康成長與發(fā)展。二、提升初中語文閱讀教學(xué)有效性的教學(xué)思路（一）營造情境激發(fā)學(xué)生閱讀興趣在初中語文教材選取的課文中，大部分課文內(nèi)容都可以創(chuàng)設(shè)出真實(shí)的情境，為提升初中語文閱讀教學(xué)的有效性，教師可以根據(jù)具體的課文內(nèi)容營造情境，以此激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。初中語文教師在閱讀教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，可以充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備使課文中的情境再現(xiàn)，或者是把語文課文改編為劇本，讓學(xué)生分角色表演，從而還原課文中的情境，以此彌補(bǔ)學(xué)生在語文知識(shí)學(xué)習(xí)中固有經(jīng)驗(yàn)的不足。例如，在進(jìn)行《蘇州園林》閱讀教學(xué)時(shí)，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)，在互聯(lián)網(wǎng)搜集一些關(guān)于蘇州園林的視頻或圖片，然后呈現(xiàn)給學(xué)生，讓他們增加對課文內(nèi)容的認(rèn)識(shí)與理解，并對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且閱讀教學(xué)中加入視頻或圖片，可以有效增加課堂教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與語文知識(shí)的學(xué)習(xí)，以此提升初中語文閱讀教學(xué)的有效性。（二）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)強(qiáng)化課型創(chuàng)新在初中語文閱讀課堂教學(xué)中，教師通過豐富教學(xué)手段與形式，能夠充分提高教學(xué)的有效性，可以設(shè)計(jì)一些新穎而有趣的課型，不過前提是以教學(xué)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)。常見的初中語文閱讀新課型主要包括單元組合、探究分析、思維訓(xùn)練、自主閱讀、整體感悟、文學(xué)欣賞、情感朗讀和課外活動(dòng)等，教師應(yīng)該根據(jù)具體的課文類型與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，合理選擇恰當(dāng)?shù)恼n型，而且多種課型穿插、靈活使用，以免引起初中生的疲倦感。例如，在進(jìn)行《大自然的語言》教學(xué)時(shí)，課文內(nèi)容較為深?yuàn)W，而且與大自然的聯(lián)系緊密，教師可以采用思維訓(xùn)練或探究分析課型；對于《天上的街市》和《靜夜》等詩歌類課文來說，其文質(zhì)兼美、內(nèi)容精美，可以運(yùn)用文學(xué)欣賞或情感朗讀課型。不過，教師也不能夠拘泥于同一種課型，針對一些特殊的課文，可以使用多種課型有機(jī)結(jié)合的教學(xué)方法。（三）培養(yǎng)初中生閱讀積累的習(xí)慣對于初中語文閱讀教學(xué)來說，提升教學(xué)的有效性，培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文閱讀能力與理解能力，是一個(gè)長期過程，不能一蹴而就，所以，初中語文教師在平常的教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該重點(diǎn)幫助學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)閱讀積累的良好習(xí)慣。學(xué)生通過對語文知識(shí)的積累，可以逐步提升他們的閱讀能力和理解能力，教師可以指導(dǎo)學(xué)生精心選擇一些閱讀材料，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該要求學(xué)生掌握用、寫、讀的詞語數(shù)量。同時(shí)，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生不斷搜集和整理課內(nèi)外的詞匯，鼓勵(lì)學(xué)生多摘抄、多做閱讀筆記的好習(xí)慣。摘抄是一種閱讀積累的有效方法，需要學(xué)生持之以恒，長期堅(jiān)持，能夠有效拓展他們的知識(shí)視野，從提高閱讀的有效性；做閱讀筆記稍微有一點(diǎn)難度，教師應(yīng)該幫助學(xué)生從最基本的做起，比如作評(píng)價(jià)、寫心得和寫批注等，進(jìn)而掌握做閱讀筆記的能力，以此加深對文章的理解。三、總結(jié)綜上所述，在初中語文閱讀教學(xué)過程中，為提升教學(xué)活動(dòng)的有效性，教師應(yīng)該從多個(gè)方面和角度出發(fā)，全面優(yōu)化和改善教學(xué)方法，讓學(xué)生積極參與閱讀學(xué)習(xí)，并靈活創(chuàng)新和運(yùn)用閱讀課型，幫助初中生養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀積累習(xí)慣，提升閱讀教學(xué)的有效性。函數(shù)與方程是初中數(shù)學(xué)很重要的內(nèi)容，也是中考的重點(diǎn)，函數(shù)與方程思想是解決實(shí)際問題的重要工具.例1（2014?徐州）某種商品每天的銷售利潤y（元）與銷售單價(jià)x（元）之間滿足關(guān)系：y=ax2+bx-75.其圖像如圖1.（1）銷售單價(jià)為多少元時(shí)，該種商品每天的銷售利潤最大？最大利潤為多少元？（2）銷售單價(jià)在什么范圍時(shí)，該種商品每天的銷售利潤不低于16元？【思路突破】（1）由函數(shù)y=ax2+bx-75的圖像過點(diǎn)（5，0）、（7，16），根據(jù)待定系數(shù)法，可得二次函數(shù)解析式，進(jìn)而求得頂點(diǎn)坐標(biāo)可確定最值；（2）根據(jù)函數(shù)值大于或等于16，列出不等式，求出x的值，得出單價(jià)銷售范圍.解：（1）y=ax2+bx-75圖像過點(diǎn)（5，0）、（7，16），∴25a+5b-75=0，49a+7b-75=16，解得a=-1，b=20.∴y=-x2+20x-75=-（x-10）2+25，頂點(diǎn)坐標(biāo)是（10，25），即當(dāng)x=10時(shí)，y最大=25.答：銷售單價(jià)為10元時(shí)，該種商品每天的銷售利潤最大，最大利潤為25元.（2）（方法一）∵函數(shù)y=-x2+20x-75圖像的對稱軸為直線x=10，可知點(diǎn)（7，16）關(guān)于對稱軸的對稱點(diǎn)是（13，16），又∵函數(shù)y=-x2+20x-75圖像開口向下，∴當(dāng)7≤x≤13時(shí)，y≥16.（方法二）由-（x-10）2+25=16，得x1=13，x2=7.又∵函數(shù)y=-x2+20x-75圖像開口向下，∴當(dāng)7≤x≤13時(shí)，y≥16.答：銷售單價(jià)不少于7元且不超過13元時(shí)，該種商品每天的銷售利潤不低于16元.【解后反思】本題解題關(guān)鍵在于利用二次函數(shù)圖像的特點(diǎn)，結(jié)合待定系數(shù)法求解析式，再利用頂點(diǎn)坐標(biāo)求最值.方法一利用對稱點(diǎn)求不等式的解集；方法二通過解方程-（x-10）2+25=16得x1=13，x2=7.兩種方法各體現(xiàn)了函數(shù)與方程思想的應(yīng)用，其實(shí)很多時(shí)候函數(shù)問題都可以轉(zhuǎn)化為方程問題來解決.例2（2015?安徽）如圖2，一次函數(shù)y1=x與二次函數(shù)y2=ax2+bx+c的圖像相交于P、Q兩點(diǎn)，則函數(shù)y=ax2+（b-1）x+c的圖像可能是（）.【思路突破】由一次函數(shù)y1=x與二次函數(shù)y2=ax2+bx+c的圖像相交于P、Q兩點(diǎn)，得出方程ax2+（b-1）x+c=0有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根，進(jìn)而得出函數(shù)y=ax2+（b-1）x+c【解后反思】本題考查了二次函數(shù)的圖像，直線和拋物線的交點(diǎn)，交點(diǎn)坐標(biāo)和方程的關(guān)系以及方程和二次函數(shù)的關(guān)系等，函數(shù)與方程有著相輔相成的關(guān)系，熟練掌握函數(shù)與方程問題的相互轉(zhuǎn)化及二次函數(shù)的性質(zhì)是解題的關(guān)鍵.例3（2015?連云港）在某市組織的大型商業(yè)演出活動(dòng)中，對團(tuán)體購買門票實(shí)行優(yōu)惠，決定在原定票價(jià)基礎(chǔ)上每張降價(jià)80元，這樣按原定票價(jià)需花費(fèi)6000元購買的門票張數(shù)，現(xiàn)在只花費(fèi)了4800元.（1）求每張門票的原定票價(jià)；（2）根據(jù)實(shí)際情況，活動(dòng)組織單位決定對于個(gè)人購票也采取優(yōu)惠政策，原定票價(jià)經(jīng)過連續(xù)二次降價(jià)后降為324元，求平均每次降價(jià)的百分率.【思路突破】（1）設(shè)每張門票的原定票價(jià)為x元，則現(xiàn)在每張門票的票價(jià)為（x-80）元，根據(jù)“按原定票價(jià)需花費(fèi)6000元購買的門票張數(shù)，現(xiàn)在只花費(fèi)了4800元”建立方程，解方程即可.（2）設(shè)平均每次降價(jià)的百分率為y，根據(jù)“原定票價(jià)經(jīng)過連續(xù)二次降價(jià)后降為324元”建立方程.（2）設(shè)平均每次降價(jià)的百分率為y，根據(jù)題意得400（1-y）2=324，解得：y1=0.1，y2=1.9（不合題意，舍去）.答：平均每次降價(jià)10%.【解后反思】方程應(yīng)用類型的題目解題關(guān)鍵是要讀懂題目的意思，根據(jù)題目給出的條件，找出合適的等量關(guān)系，列出方程，再求解.例5（2015?南通）關(guān)于x的一元二次方程ax2-3x-1=0的兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根都在-1和0之間（不包括-1和0），則a的取值范圍是______.【思路突破】首先根據(jù)根的情況利用根的判別式解得a的取值范圍，然后根據(jù)兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根都在-1和0之間（不包括-1和0），結(jié)合函數(shù)圖像確定其函數(shù)值的取【解后反思】關(guān)于二次方程的根的分布問題，如果僅僅從方程的角度只考慮Δ>0是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這樣僅能說明有兩個(gè)不等實(shí)數(shù)根而已，要進(jìn)一步滿足兩根在-1和0之間，必須將方程轉(zhuǎn)化為對應(yīng)的二次函數(shù)，然后結(jié)合二次函數(shù)圖像的特點(diǎn)（開口方向，對稱軸，圖像與x軸的交點(diǎn)等）進(jìn)一步列出參數(shù)需要滿足的條件方可.函數(shù)思想即用函數(shù)的概念和性質(zhì)去分析問題、轉(zhuǎn)化問題和解決問題，方程思想即從數(shù)學(xué)問題的數(shù)量關(guān)系出發(fā)，將問題中的條件轉(zhuǎn)化為各種數(shù)學(xué)模型.同時(shí)，函數(shù)思想與方程思想關(guān)系密切，有時(shí)，需要將函數(shù)與方程相互轉(zhuǎn)化才能達(dá)到解決問題的目的，正是這些聯(lián)系，促成了函數(shù)與方程思想在數(shù)學(xué)解題中的互化互換，豐富了數(shù)學(xué)解題的思想寶庫.物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的編制與執(zhí)11、獲得的成功越大，就越令人高興1第六章物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的編制與執(zhí)行o第1單元物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的編制o第2單元物流運(yùn)輸車輛運(yùn)行作業(yè)計(jì)劃的編制與執(zhí)行第六章2第1單元物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的編制學(xué)習(xí)情境o某物流公司王經(jīng)理想對企業(yè)下個(gè)季度的生產(chǎn)做出安排,以便使企業(yè)的生產(chǎn)能合理、有計(jì)劃地進(jìn)行,他要新進(jìn)公司的小李做一份物流運(yùn)愉生產(chǎn)計(jì)劃。小李該如何做這份計(jì)劃呢?o學(xué)習(xí)目標(biāo)了解物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的作用、原則o二、掌握物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃編制的步驟與方法三、了解有關(guān)車輛運(yùn)用效率指標(biāo)學(xué)習(xí)地點(diǎn)物流運(yùn)輸企業(yè)或?qū)W校物流模擬訓(xùn)練室下一頁返回第1單元3第1單元物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的編制o學(xué)習(xí)內(nèi)容物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的作用物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃是指物流運(yùn)輸企業(yè)對計(jì)劃期內(nèi)本企業(yè)應(yīng)完成的物流運(yùn)輸量、物流運(yùn)輸工具構(gòu)成和運(yùn)輸工具利用程度等方面進(jìn)行必要的部署和安排。物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃是物流企業(yè)經(jīng)營計(jì)劃的組成部分。物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃由運(yùn)輸量計(jì)劃、運(yùn)輸工具計(jì)劃和運(yùn)輸工具運(yùn)用計(jì)劃3部分組成。運(yùn)輸量計(jì)劃和車輛計(jì)劃是物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的基礎(chǔ)部分,運(yùn)輸工具運(yùn)用計(jì)劃是運(yùn)輸工具計(jì)劃的補(bǔ)充計(jì)劃。運(yùn)輸量計(jì)劃表明社會(huì)對物流運(yùn)輸服務(wù)的需要,運(yùn)輸工具計(jì)劃和運(yùn)輸工具運(yùn)用計(jì)劃則表明運(yùn)輸企業(yè)可能提供的運(yùn)輸生產(chǎn)能力。編制物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的目的就是要在需要與可能之間建立起一種動(dòng)態(tài)的平衡上一頁下一頁返回第1單元4第1單元物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的編制(1)物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的作用。o①充分滿足市場對運(yùn)輸服務(wù)的需要,保證工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)迅速發(fā)展o②促進(jìn)各種運(yùn)輸方式的綜合利用和合理分工o③不斷提高物流運(yùn)輸生產(chǎn)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益,降低運(yùn)輸費(fèi)用。o(2)物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的任務(wù)。①摸清貨源情況,落實(shí)貨源。o②科學(xué)分派各基層單位的運(yùn)輸任務(wù)o③與其他運(yùn)輸方式密切配合,合理分流,組織好多式聯(lián)運(yùn)。o④最大限度地組織合理運(yùn)輸和直達(dá)運(yùn)輸。o⑤組織均衡生產(chǎn),合理利用現(xiàn)有的運(yùn)輸能力上一頁下一頁返回第1單元5第1單元物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的編制(3)物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃編制的原則。o①符合黨和國家的各項(xiàng)方針、政策、法規(guī)。o②貫徹綜合平衡的原則。要把單位內(nèi)的各部門、各工作環(huán)節(jié)相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體,齊心協(xié)力共同完成運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃。o③注重市場研究。要了解運(yùn)輸服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況,客戶的需求資料,掌握貨物運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展變化規(guī)律,以便有針對地安排運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃。o④正確處理運(yùn)輸需要和運(yùn)輸能力的矛盾。要做好運(yùn)輸生產(chǎn)任務(wù)同運(yùn)輸設(shè)備能力、物資供應(yīng)、勞動(dòng)力之間的平衡,各項(xiàng)運(yùn)輸效率指標(biāo)之間的平衡o⑤盡量組織合理運(yùn)輸、均衡運(yùn)輸、直達(dá)運(yùn)輸,促進(jìn)生產(chǎn)布局的改善和各種運(yùn)輸方式的協(xié)調(diào)發(fā)展上一頁下一頁返回第1單元6第1單元物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的編制(4)物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃編制的步驟與方法。o物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃由運(yùn)輸量計(jì)劃、運(yùn)輸工具計(jì)劃、運(yùn)輸工具運(yùn)用計(jì)劃3部分構(gòu)成。通常,先編制運(yùn)輸量計(jì)劃,明確任務(wù),然后再編制運(yùn)輸工具計(jì)劃、運(yùn)輸工具運(yùn)用計(jì)劃,以滿足運(yùn)輸量計(jì)劃的要求。o①運(yùn)輸量計(jì)劃的編制。o運(yùn)輸量計(jì)劃以貨運(yùn)量和貨物周轉(zhuǎn)量為基本內(nèi)容,主要包括:關(guān)于貨運(yùn)量與貨物周轉(zhuǎn)量上年度實(shí)績、本年度及各季度的計(jì)劃值,以及計(jì)劃與上年實(shí)績比較等內(nèi)容上一頁下一頁返回第1單元7第1單元物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的編制運(yùn)輸量計(jì)劃值的確定需要掌握以下資料oA上級(jí)的計(jì)劃和長期計(jì)劃中的有關(guān)指標(biāo)oB政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢對交通運(yùn)輸?shù)挠绊憽c服務(wù)區(qū)域各種運(yùn)輸方式的發(fā)展及運(yùn)輸市場的動(dòng)態(tài)預(yù)測oD運(yùn)輸網(wǎng)發(fā)展計(jì)劃,轄區(qū)貨運(yùn)營運(yùn)路線及班期開發(fā)計(jì)劃與貨運(yùn)輸量預(yù)測。oE運(yùn)輸工具增減計(jì)劃。oF物資單位的托運(yùn)計(jì)劃,運(yùn)輸合同和運(yùn)輸量預(yù)測。oG有關(guān)歷年統(tǒng)計(jì)調(diào)查資料。o根據(jù)上述資料,通過需要(運(yùn)輸量)與可能(運(yùn)力)的平衡預(yù)測結(jié)果和上級(jí)下達(dá)的物流運(yùn)輸任務(wù),使生產(chǎn)效率與經(jīng)濟(jì)效益平衡,在滿足社會(huì)需要、有利于國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和保證好的經(jīng)濟(jì)效益的前提下,合理確定物流運(yùn)輸量的計(jì)劃值。上一頁下一頁返回第1單元8第1單元物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的編制o運(yùn)輸工具運(yùn)輸經(jīng)常存在運(yùn)力與運(yùn)量的矛盾。當(dāng)運(yùn)力不能滿足社會(huì)需要時(shí),只能依靠對社會(huì)運(yùn)輸?shù)慕?jīng)濟(jì)調(diào)查,掌握貨物運(yùn)輸?shù)牧髁?、流向及運(yùn)距,確定實(shí)載率和運(yùn)輸工具日行程等指標(biāo)后,本著確保重點(diǎn)、照顧一般的原則,采取以運(yùn)輸工具定產(chǎn)的辦法確定貨物運(yùn)輸量計(jì)劃值。其測算方法是o計(jì)劃o運(yùn)輸量=計(jì)劃期日歷天數(shù)×運(yùn)輸工具平均數(shù)×運(yùn)輸工具工作率計(jì)劃×計(jì)劃運(yùn)輸工具平均噸位×運(yùn)輸工具日行程計(jì)劃×實(shí)載率計(jì)劃o貨運(yùn)量=貨物周轉(zhuǎn)量計(jì)劃/計(jì)劃貨物平均遠(yuǎn)距上一頁下一頁返回第1單元9第1單元物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的編制當(dāng)運(yùn)力大于社會(huì)需要時(shí),應(yīng)根據(jù)已定的運(yùn)輸量計(jì)劃,在保持一定的運(yùn)輸工具運(yùn)用效率指標(biāo)水平的基礎(chǔ)上,預(yù)測需占用運(yùn)輸工具數(shù),將剩余運(yùn)力另作安排,防止為適應(yīng)計(jì)劃運(yùn)輸量而降低運(yùn)輸工具運(yùn)輸效益出現(xiàn)的偏差。其測算方法是o已定運(yùn)輸量計(jì)劃o需占用運(yùn)輸工具數(shù)=已定周轉(zhuǎn)量計(jì)劃值÷計(jì)劃期日歷天數(shù)÷運(yùn)輸工具工作率計(jì)劃÷運(yùn)輸工具計(jì)劃平均噸位÷運(yùn)輸工具日行程計(jì)劃×實(shí)載率計(jì)劃o剩余運(yùn)力計(jì)劃=計(jì)劃平均營運(yùn)運(yùn)輸工具數(shù)一已定運(yùn)輸量計(jì)劃需占用運(yùn)輸工具數(shù)運(yùn)距長短、實(shí)載率高低和裝卸停歇時(shí)間的長短都影響運(yùn)輸工具日行程,并連鎖反應(yīng)到周轉(zhuǎn)量上。因此實(shí)載率和運(yùn)輸工具日行程必須根據(jù)不同情況分別測算后綜合確定,運(yùn)輸量計(jì)劃值還必須通過與運(yùn)輸工具運(yùn)用計(jì)劃平衡后確定。常用的運(yùn)輸量計(jì)劃表見表6-1和表6-2上一頁下一頁返回第1單元10第1單元物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的編制②運(yùn)輸工具計(jì)劃的編制。o運(yùn)輸工具計(jì)劃即企業(yè)計(jì)劃期內(nèi)運(yùn)輸能力計(jì)劃,主要反映企業(yè)在計(jì)劃期內(nèi)營運(yùn)的運(yùn)輸工具類型、各類運(yùn)輸工具數(shù)量增減變化情況及其平均運(yùn)力。o運(yùn)輸工具計(jì)劃的主要內(nèi)容包括:運(yùn)輸工具類型及區(qū)分年初、年末及全年平均運(yùn)輸工具數(shù)、各季度運(yùn)輸工具增減數(shù)量、標(biāo)記噸位等。如表6-3所示的某物流運(yùn)輸企業(yè)的車輛計(jì)劃表運(yùn)輸工具計(jì)劃指標(biāo)的編制與計(jì)算A年初運(yùn)輸工具數(shù)及噸位數(shù)。o它根據(jù)統(tǒng)計(jì)部門上年末實(shí)有數(shù)列入上一頁下一頁返回第1單元11物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的編制與執(zhí)課件12物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的編制與執(zhí)課件13物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的編制與執(zhí)課件14物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的編制與執(zhí)課件15物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的編制與執(zhí)課件16物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的編制與執(zhí)課件17物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的編制與執(zhí)課件18物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的編制與執(zhí)課件19物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的編制與執(zhí)課件20物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的編制與執(zhí)課件21物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的編制與執(zhí)課件22物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的編制與執(zhí)課件23物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的編制與執(zhí)課件24物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的編制與執(zhí)課件25物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的編制與執(zhí)課件26物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的編制與執(zhí)課件27物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的編制與執(zhí)課件28物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的編制與執(zhí)課件29物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的編制與執(zhí)課件30物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的編制與執(zhí)課件31物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的編制與執(zhí)課件32物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的編制與執(zhí)課件33物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的編制與執(zhí)課件34物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的編制與執(zhí)課件35物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的編制與執(zhí)課件36物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的編制與執(zhí)課件37物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的編制與執(zhí)課件38物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的編制與執(zhí)課件39物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的編制與執(zhí)課件4031、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會(huì)再掉進(jìn)坑里?！诟駹?/p>

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗?！樟心凡?/p>

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮?！?/p>

35、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多?！蹇?1、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會(huì)再掉進(jìn)坑里41物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的編制與執(zhí)11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但常看常新。14、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的編制與執(zhí)物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的編制與執(zhí)11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但常看常新。14、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。第六章物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的編制與執(zhí)行o第1單元物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的編制o第2單元物流運(yùn)輸車輛運(yùn)行作業(yè)計(jì)劃的編制與執(zhí)行第1單元物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的編制學(xué)習(xí)情境o某物流公司王經(jīng)理想對企業(yè)下個(gè)季度的生產(chǎn)做出安排,以便使企業(yè)的生產(chǎn)能合理、有計(jì)劃地進(jìn)行,他要新進(jìn)公司的小李做一份物流運(yùn)愉生產(chǎn)計(jì)劃。小李該如何做這份計(jì)劃呢?o學(xué)習(xí)目標(biāo)了解物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的作用、原則o二、掌握物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃編制的步驟與方法三、了解有關(guān)車輛運(yùn)用效率指標(biāo)學(xué)習(xí)地點(diǎn)物流運(yùn)輸企業(yè)或?qū)W校物流模擬訓(xùn)練室下一頁返回在初中語文教學(xué)過程中，其中一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力，也是教學(xué)目標(biāo)之一。不過在傳統(tǒng)初中語文閱讀教學(xué)中，教師比較重視對語文知識(shí)的講解與傳授，而忽視學(xué)生對語言文字的內(nèi)化訓(xùn)練與自主體驗(yàn)，不利于其個(gè)性的發(fā)展。初中語文教師應(yīng)該努力轉(zhuǎn)變這一教學(xué)困境，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與探討.，提升閱讀教學(xué)的有效性。一、初中語文閱讀教學(xué)有效性的主要特征分析首先，教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的是否恰當(dāng)合理，教學(xué)目標(biāo)作為初中語文閱讀教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)與依據(jù)，影響著教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，所以，有效的課堂教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該制定一個(gè)正確而合理的教學(xué)目標(biāo)，可以對閱讀產(chǎn)生積極的引導(dǎo)作用，有效性也得以充分提升。其次，初中語文教師的教學(xué)方法運(yùn)用的是否恰當(dāng)，教師教學(xué)水平的高低能夠直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)效果，在初中語文閱讀教學(xué)過程中，教師應(yīng)該運(yùn)用科學(xué)合理的教學(xué)方法，并且可以根據(jù)初中生的具體情況和實(shí)際學(xué)習(xí)需求，隨機(jī)調(diào)整和靈活運(yùn)用教學(xué)方法。再次，選擇的教學(xué)內(nèi)容是否適合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需求，初中語文閱讀教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)鍵與重點(diǎn)，在具體的閱讀教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該從社會(huì)的具體發(fā)展情況出發(fā)，選擇比較適合初中生學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，以此促進(jìn)他們的身心得以健康成長與發(fā)展。二、提升初中語文閱讀教學(xué)有效性的教學(xué)思路（一）營造情境激發(fā)學(xué)生閱讀興趣在初中語文教材選取的課文中，大部分課文內(nèi)容都可以創(chuàng)設(shè)出真實(shí)的情境，為提升初中語文閱讀教學(xué)的有效性，教師可以根據(jù)具體的課文內(nèi)容營造情境，以此激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。初中語文教師在閱讀教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，可以充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備使課文中的情境再現(xiàn)，或者是把語文課文改編為劇本，讓學(xué)生分角色表演，從而還原課文中的情境，以此彌補(bǔ)學(xué)生在語文知識(shí)學(xué)習(xí)中固有經(jīng)驗(yàn)的不足。例如，在進(jìn)行《蘇州園林》閱讀教學(xué)時(shí)，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)，在互聯(lián)網(wǎng)搜集一些關(guān)于蘇州園林的視頻或圖片，然后呈現(xiàn)給學(xué)生，讓他們增加對課文內(nèi)容的認(rèn)識(shí)與理解，并對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且閱讀教學(xué)中加入視頻或圖片，可以有效增加課堂教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與語文知識(shí)的學(xué)習(xí)，以此提升初中語文閱讀教學(xué)的有效性。（二）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)強(qiáng)化課型創(chuàng)新在初中語文閱讀課堂教學(xué)中，教師通過豐富教學(xué)手段與形式，能夠充分提高教學(xué)的有效性，可以設(shè)計(jì)一些新穎而有趣的課型，不過前提是以教學(xué)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)。常見的初中語文閱讀新課型主要包括單元組合、探究分析、思維訓(xùn)練、自主閱讀、整體感悟、文學(xué)欣賞、情感朗讀和課外活動(dòng)等，教師應(yīng)該根據(jù)具體的課文類型與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，合理選擇恰當(dāng)?shù)恼n型，而且多種課型穿插、靈活使用，以免引起初中生的疲倦感。例如，在進(jìn)行《大自然的語言》教學(xué)時(shí)，課文內(nèi)容較為深?yuàn)W，而且與大自然的聯(lián)系緊密，教師可以采用思維訓(xùn)練或探究分析課型；對于《天上的街市》和《靜夜》等詩歌類課文來說，其文質(zhì)兼美、內(nèi)容精美，可以運(yùn)用文學(xué)欣賞或情感朗讀課型。不過，教師也不能夠拘泥于同一種課型，針對一些特殊的課文，可以使用多種課型有機(jī)結(jié)合的教學(xué)方法。（三）培養(yǎng)初中生閱讀積累的習(xí)慣對于初中語文閱讀教學(xué)來說，提升教學(xué)的有效性，培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文閱讀能力與理解能力，是一個(gè)長期過程，不能一蹴而就，所以，初中語文教師在平常的教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該重點(diǎn)幫助學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)閱讀積累的良好習(xí)慣。學(xué)生通過對語文知識(shí)的積累，可以逐步提升他們的閱讀能力和理解能力，教師可以指導(dǎo)學(xué)生精心選擇一些閱讀材料，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該要求學(xué)生掌握用、寫、讀的詞語數(shù)量。同時(shí)，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生不斷搜集和整理課內(nèi)外的詞匯，鼓勵(lì)學(xué)生多摘抄、多做閱讀筆記的好習(xí)慣。摘抄是一種閱讀積累的有效方法，需要學(xué)生持之以恒，長期堅(jiān)持，能夠有效拓展他們的知識(shí)視野，從提高閱讀的有效性；做閱讀筆記稍微有一點(diǎn)難度，教師應(yīng)該幫助學(xué)生從最基本的做起，比如作評(píng)價(jià)、寫心得和寫批注等，進(jìn)而掌握做閱讀筆記的能力，以此加深對文章的理解。三、總結(jié)綜上所述，在初中語文閱讀教學(xué)過程中，為提升教學(xué)活動(dòng)的有效性，教師應(yīng)該從多個(gè)方面和角度出發(fā)，全面優(yōu)化和改善教學(xué)方法，讓學(xué)生積極參與閱讀學(xué)習(xí)，并靈活創(chuàng)新和運(yùn)用閱讀課型，幫助初中生養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀積累習(xí)慣，提升閱讀教學(xué)的有效性。函數(shù)與方程是初中數(shù)學(xué)很重要的內(nèi)容，也是中考的重點(diǎn)，函數(shù)與方程思想是解決實(shí)際問題的重要工具.例1（2014?徐州）某種商品每天的銷售利潤y（元）與銷售單價(jià)x（元）之間滿足關(guān)系：y=ax2+bx-75.其圖像如圖1.（1）銷售單價(jià)為多少元時(shí)，該種商品每天的銷售利潤最大？最大利潤為多少元？（2）銷售單價(jià)在什么范圍時(shí)，該種商品每天的銷售利潤不低于16元？【思路突破】（1）由函數(shù)y=ax2+bx-75的圖像過點(diǎn)（5，0）、（7，16），根據(jù)待定系數(shù)法，可得二次函數(shù)解析式，進(jìn)而求得頂點(diǎn)坐標(biāo)可確定最值；（2）根據(jù)函數(shù)值大于或等于16，列出不等式，求出x的值，得出單價(jià)銷售范圍.解：（1）y=ax2+bx-75圖像過點(diǎn)（5，0）、（7，16），∴25a+5b-75=0，49a+7b-75=16，解得a=-1，b=20.∴y=-x2+20x-75=-（x-10）2+25，頂點(diǎn)坐標(biāo)是（10，25），即當(dāng)x=10時(shí)，y最大=25.答：銷售單價(jià)為10元時(shí)，該種商品每天的銷售利潤最大，最大利潤為25元.（2）（方法一）∵函數(shù)y=-x2+20x-75圖像的對稱軸為直線x=10，可知點(diǎn)（7，16）關(guān)于對稱軸的對稱點(diǎn)是（13，16），又∵函數(shù)y=-x2+20x-75圖像開口向下，∴當(dāng)7≤x≤13時(shí)，y≥16.（方法二）由-（x-10）2+25=16，得x1=13，x2=7.又∵函數(shù)y=-x2+20x-75圖像開口向下，∴當(dāng)7≤x≤13時(shí)，y≥16.答：銷售單價(jià)不少于7元且不超過13元時(shí)，該種商品每天的銷售利潤不低于16元.【解后反思】本題解題關(guān)鍵在于利用二次函數(shù)圖像的特點(diǎn)，結(jié)合待定系數(shù)法求解析式，再利用頂點(diǎn)坐標(biāo)求最值.方法一利用對稱點(diǎn)求不等式的解集；方法二通過解方程-（x-10）2+25=16得x1=13，x2=7.兩種方法各體現(xiàn)了函數(shù)與方程思想的應(yīng)用，其實(shí)很多時(shí)候函數(shù)問題都可以轉(zhuǎn)化為方程問題來解決.例2（2015?安徽）如圖2，一次函數(shù)y1=x與二次函數(shù)y2=ax2+bx+c的圖像相交于P、Q兩點(diǎn)，則函數(shù)y=ax2+（b-1）x+c的圖像可能是（）.【思路突破】由一次函數(shù)y1=x與二次函數(shù)y2=ax2+bx+c的圖像相交于P、Q兩點(diǎn)，得出方程ax2+（b-1）x+c=0有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根，進(jìn)而得出函數(shù)y=ax2+（b-1）x+c【解后反思】本題考查了二次函數(shù)的圖像，直線和拋物線的交點(diǎn)，交點(diǎn)坐標(biāo)和方程的關(guān)系以及方程和二次函數(shù)的關(guān)系等，函數(shù)與方程有著相輔相成的關(guān)系，熟練掌握函數(shù)與方程問題的相互轉(zhuǎn)化及二次函數(shù)的性質(zhì)是解題的關(guān)鍵.例3（2015?連云港）在某市組織的大型商業(yè)演出活動(dòng)中，對團(tuán)體購買門票實(shí)行優(yōu)惠，決定在原定票價(jià)基礎(chǔ)上每張降價(jià)80元，這樣按原定票價(jià)需花費(fèi)6000元購買的門票張數(shù)，現(xiàn)在只花費(fèi)了4800元.（1）求每張門票的原定票價(jià)；（2）根據(jù)實(shí)際情況，活動(dòng)組織單位決定對于個(gè)人購票也采取優(yōu)惠政策，原定票價(jià)經(jīng)過連續(xù)二次降價(jià)后降為324元，求平均每次降價(jià)的百分率.【思路突破】（1）設(shè)每張門票的原定票價(jià)為x元，則現(xiàn)在每張門票的票價(jià)為（x-80）元，根據(jù)“按原定票價(jià)需花費(fèi)6000元購買的門票張數(shù)，現(xiàn)在只花費(fèi)了4800元”建立方程，解方程即可.（2）設(shè)平均每次降價(jià)的百分率為y，根據(jù)“原定票價(jià)經(jīng)過連續(xù)二次降價(jià)后降為324元”建立方程.（2）設(shè)平均每次降價(jià)的百分率為y，根據(jù)題意得400（1-y）2=324，解得：y1=0.1，y2=1.9（不合題意，舍去）.答：平均每次降價(jià)10%.【解后反思】方程應(yīng)用類型的題目解題關(guān)鍵是要讀懂題目的意思，根據(jù)題目給出的條件，找出合適的等量關(guān)系，列出方程，再求解.例5（2015?南通）關(guān)于x的一元二次方程ax2-3x-1=0的兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根都在-1和0之間（不包括-1和0），則a的取值范圍是______.【思路突破】首先根據(jù)根的情況利用根的判別式解得a的取值范圍，然后根據(jù)兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根都在-1和0之間（不包括-1和0），結(jié)合函數(shù)圖像確定其函數(shù)值的取【解后反思】關(guān)于二次方程的根的分布問題，如果僅僅從方程的角度只考慮Δ>0是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這樣僅能說明有兩個(gè)不等實(shí)數(shù)根而已，要進(jìn)一步滿足兩根在-1和0之間，必須將方程轉(zhuǎn)化為對應(yīng)的二次函數(shù)，然后結(jié)合二次函數(shù)圖像的特點(diǎn)（開口方向，對稱軸，圖像與x軸的交點(diǎn)等）進(jìn)一步列出參數(shù)需要滿足的條件方可.函數(shù)思想即用函數(shù)的概念和性質(zhì)去分析問題、轉(zhuǎn)化問題和解決問題，方程思想即從數(shù)學(xué)問題的數(shù)量關(guān)系出發(fā)，將問題中的條件轉(zhuǎn)化為各種數(shù)學(xué)模型.同時(shí)，函數(shù)思想與方程思想關(guān)系密切，有時(shí)，需要將函數(shù)與方程相互轉(zhuǎn)化才能達(dá)到解決問題的目的，正是這些聯(lián)系，促成了函數(shù)與方程思想在數(shù)學(xué)解題中的互化互換，豐富了數(shù)學(xué)解題的思想寶庫.物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的編制與執(zhí)11、獲得的成功越大，就越令人高興42第六章物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的編制與執(zhí)行o第1單元物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的編制o第2單元物流運(yùn)輸車輛運(yùn)行作業(yè)計(jì)劃的編制與執(zhí)行第六章43第1單元物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的編制學(xué)習(xí)情境o某物流公司王經(jīng)理想對企業(yè)下個(gè)季度的生產(chǎn)做出安排,以便使企業(yè)的生產(chǎn)能合理、有計(jì)劃地進(jìn)行,他要新進(jìn)公司的小李做一份物流運(yùn)愉生產(chǎn)計(jì)劃。小李該如何做這份計(jì)劃呢?o學(xué)習(xí)目標(biāo)了解物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的作用、原則o二、掌握物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃編制的步驟與方法三、了解有關(guān)車輛運(yùn)用效率指標(biāo)學(xué)習(xí)地點(diǎn)物流運(yùn)輸企業(yè)或?qū)W校物流模擬訓(xùn)練室下一頁返回第1單元44第1單元物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的編制o學(xué)習(xí)內(nèi)容物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的作用物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃是指物流運(yùn)輸企業(yè)對計(jì)劃期內(nèi)本企業(yè)應(yīng)完成的物流運(yùn)輸量、物流運(yùn)輸工具構(gòu)成和運(yùn)輸工具利用程度等方面進(jìn)行必要的部署和安排。物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃是物流企業(yè)經(jīng)營計(jì)劃的組成部分。物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃由運(yùn)輸量計(jì)劃、運(yùn)輸工具計(jì)劃和運(yùn)輸工具運(yùn)用計(jì)劃3部分組成。運(yùn)輸量計(jì)劃和車輛計(jì)劃是物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的基礎(chǔ)部分,運(yùn)輸工具運(yùn)用計(jì)劃是運(yùn)輸工具計(jì)劃的補(bǔ)充計(jì)劃。運(yùn)輸量計(jì)劃表明社會(huì)對物流運(yùn)輸服務(wù)的需要,運(yùn)輸工具計(jì)劃和運(yùn)輸工具運(yùn)用計(jì)劃則表明運(yùn)輸企業(yè)可能提供的運(yùn)輸生產(chǎn)能力。編制物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的目的就是要在需要與可能之間建立起一種動(dòng)態(tài)的平衡上一頁下一頁返回第1單元45第1單元物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的編制(1)物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的作用。o①充分滿足市場對運(yùn)輸服務(wù)的需要,保證工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)迅速發(fā)展o②促進(jìn)各種運(yùn)輸方式的綜合利用和合理分工o③不斷提高物流運(yùn)輸生產(chǎn)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益,降低運(yùn)輸費(fèi)用。o(2)物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的任務(wù)。①摸清貨源情況,落實(shí)貨源。o②科學(xué)分派各基層單位的運(yùn)輸任務(wù)o③與其他運(yùn)輸方式密切配合,合理分流,組織好多式聯(lián)運(yùn)。o④最大限度地組織合理運(yùn)輸和直達(dá)運(yùn)輸。o⑤組織均衡生產(chǎn),合理利用現(xiàn)有的運(yùn)輸能力上一頁下一頁返回第1單元46第1單元物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的編制(3)物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃編制的原則。o①符合黨和國家的各項(xiàng)方針、政策、法規(guī)。o②貫徹綜合平衡的原則。要把單位內(nèi)的各部門、各工作環(huán)節(jié)相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體,齊心協(xié)力共同完成運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃。o③注重市場研究。要了解運(yùn)輸服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況,客戶的需求資料,掌握貨物運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展變化規(guī)律,以便有針對地安排運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃。o④正確處理運(yùn)輸需要和運(yùn)輸能力的矛盾。要做好運(yùn)輸生產(chǎn)任務(wù)同運(yùn)輸設(shè)備能力、物資供應(yīng)、勞動(dòng)力之間的平衡,各項(xiàng)運(yùn)輸效率指標(biāo)之間的平衡o⑤盡量組織合理運(yùn)輸、均衡運(yùn)輸、直達(dá)運(yùn)輸,促進(jìn)生產(chǎn)布局的改善和各種運(yùn)輸方式的協(xié)調(diào)發(fā)展上一頁下一頁返回第1單元47第1單元物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的編制(4)物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃編制的步驟與方法。o物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃由運(yùn)輸量計(jì)劃、運(yùn)輸工具計(jì)劃、運(yùn)輸工具運(yùn)用計(jì)劃3部分構(gòu)成。通常,先編制運(yùn)輸量計(jì)劃,明確任務(wù),然后再編制運(yùn)輸工具計(jì)劃、運(yùn)輸工具運(yùn)用計(jì)劃,以滿足運(yùn)輸量計(jì)劃的要求。o①運(yùn)輸量計(jì)劃的編制。o運(yùn)輸量計(jì)劃以貨運(yùn)量和貨物周轉(zhuǎn)量為基本內(nèi)容,主要包括:關(guān)于貨運(yùn)量與貨物周轉(zhuǎn)量上年度實(shí)績、本年度及各季度的計(jì)劃值,以及計(jì)劃與上年實(shí)績比較等內(nèi)容上一頁下一頁返回第1單元48第1單元物流運(yùn)輸生產(chǎn)計(jì)劃的編制運(yùn)輸量計(jì)劃值的確定需要掌握以下資料oA上級(jí)的計(jì)劃和長期計(jì)劃中的有關(guān)指標(biāo)oB政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢對交通運(yùn)輸?shù)挠绊?。oc服務(wù)區(qū)域各種運(yùn)輸方式的發(fā)展及運(yùn)輸市場的動(dòng)態(tài)預(yù)測oD運(yùn)輸網(wǎng)發(fā)展計(jì)劃,轄區(qū)貨運(yùn)營運(yùn)路線及班期開發(fā)計(jì)劃與貨運(yùn)輸量預(yù)測。oE運(yùn)輸工具增減計(jì)劃。oF物資單位的托運(yùn)計(jì)劃,運(yùn)輸合同和運(yùn)輸量預(yù)測。oG有關(guān)歷年統(tǒng)計(jì)調(diào)查資料。o根據(jù)上述資料,通過需要(運(yùn)輸量)與可能(運(yùn)力)的平衡預(yù)測結(jié)果和上級(jí)下達(dá)的物流運(yùn)輸任務(wù),使生產(chǎn)效率與經(jīng)濟(jì)效益平衡,在滿足社會(huì)需要、有利于國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和保證好的經(jīng)濟(jì)效益的前提下,合理確定物流運(yùn)輸量的計(jì)劃值。上一頁下一頁返回第1單元49第1單元