四年級上書法教案新部編本

優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科授課設(shè)計[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任授課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan第1課摹貼與臨帖授課目的1、初步掌握摹貼的四種基本方法，在書寫過程中試一試應(yīng)用。2、初步掌握臨帖的三種基本方法，并能在書寫過程中試一試應(yīng)用。3、認(rèn)真書寫例字，寫得正確、正直，比率合適。4、與同學(xué)交流寫字經(jīng)驗，體驗寫字的快樂，成立寫好字的信心。授課過程一、課前導(dǎo)入復(fù)習(xí)寫字姿勢和執(zhí)筆方法溝經(jīng)過去的寫字經(jīng)驗。二、摹貼指導(dǎo)學(xué)習(xí)摹貼的四種基本方法仿影、描紅、單鉤、雙鉤重點講雙鉤廓填投影出示，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用雙鉤廓填法書寫“我”自讀雙鉤廓填的要求，提出要求：填空心字時，應(yīng)依據(jù)楷書基本筆畫的運筆方法，一筆填成，既要填實，又盡量不要填出雙鉤線外，省得走樣。三、學(xué)寫新字3指導(dǎo)：“天、我、來、永”的寫法范寫指導(dǎo)師示范寫“來”，歸納寫好這個字的重點。生用單鉤、雙鉤法練寫這四個字四、臨帖指導(dǎo)學(xué)習(xí)臨帖的三種基本方法對格臨、去格臨、背臨學(xué)生臨寫這四個字，師采用不同樣的方法進行個別指導(dǎo)。反響：查找病因，注意協(xié)調(diào)性。五、評改練習(xí)1．顯現(xiàn)作品，提出優(yōu)點和不足。2．比較更正。六、小結(jié)育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan第2課獨體字的結(jié)構(gòu)授課目的：指導(dǎo)掌握獨體字書寫要領(lǐng)，認(rèn)識獨體字的組合方式。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識獨體字的特點，指導(dǎo)寫好“八、之山、生”四個字，感覺間架結(jié)構(gòu)安排，使學(xué)生寫得更加均勻雅觀。培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。授課重點：指導(dǎo)掌握獨體字的書寫要領(lǐng)，認(rèn)識獨體字的一般書寫規(guī)律，指導(dǎo)寫好例字。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識獨體字的特點，感覺間架結(jié)構(gòu)安排，使學(xué)生寫得更加均勻美觀。授課過程：.發(fā)言，揭穿授課內(nèi)容我們學(xué)習(xí)漢字楷體字的書寫，第一應(yīng)該掌握好獨體字的寫法，既而再去學(xué)習(xí)其他字的結(jié)構(gòu)規(guī)律。（板書：獨體字的結(jié)構(gòu)）.獨體字筆畫之間的組合方式一般有哪些呢？相離、相接、訂交.教師演示，書寫“事”出示運筆圖，提示：“事”字首橫最長，其他橫畫較短。豎鉤與橫折的豎畫略粗，其他筆畫較細。注意橫畫間的距離。四、學(xué)寫例字1.比較以下字中的筆畫，看有什么不同樣？出示“八、之、山、生”指名回答，2.教師小結(jié)“八”撇短捺長；“之”上密下疏；“山”中豎最長，上下參差；“生”三橫左右參差，上短下長。3.教師范寫這四個例字4.學(xué)生動筆寫前兩個范字。教師巡視5.作品展評：老師轉(zhuǎn)了一圈，收獲可大了，想不想看看老師找到了哪些作品啊？顯現(xiàn)學(xué)生作品，先讓學(xué)生自己說，（比較字帖，你在寫時注意了哪些地方?）育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan請其他同學(xué)認(rèn)真看，并送上你的議論和建議。6、學(xué)生連續(xù)書寫后兩個字五、單鉤比較。1．出示四個出名書法家（顏真卿、歐陽詢、柳公權(quán)、趙孟頫）寫的“年”2．指導(dǎo)學(xué)生用鉛筆或鋼筆單鉤摹寫，比較不同樣書法家是如何巧妙辦理筆畫之間的關(guān)系的。六、評評改改。1．其他學(xué)生同桌或小組交流，互幫互學(xué)，互相打星，比比誰的星星多。2．在議論的基礎(chǔ)上，揚長避短，再寫一個。七、課堂小結(jié)第3課重心平穩(wěn)授課目的：1．掌握“聿、重、而、丑”重心平穩(wěn)的書寫方法。2．培養(yǎng)學(xué)生觀察和解析能力。授課過程一、復(fù)習(xí)上節(jié)課應(yīng)掌握的內(nèi)容1、議論上節(jié)課學(xué)生作業(yè)2.引出本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容板書課題（重心平穩(wěn)）介紹：每個字都有一個重心。書寫時，要注意重心平穩(wěn)，左右對稱，上下友善，筆畫間距均勻。二、出示“甫”引導(dǎo)學(xué)生觀察1、指名回答2、教師提示：“甫”長橫伸展，中豎勁挺，間距均勻。三、學(xué)寫例字1.比較以下字中的筆畫，看有什么不同樣？出示“聿、重、而、丑”指名回答，2.教師小結(jié)“聿”豎畫粗長重心穩(wěn)；“重”橫畫多間距均勻；“而”橫長豎短字寬扁；“丑”中橫伸展豎粗短。3.教師范寫這四個例字育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan4.學(xué)生動筆寫前兩個范字。教師巡視5.作品展評：老師轉(zhuǎn)了一圈，收獲可大了，想不想看看老師找到了哪些作品??？顯現(xiàn)學(xué)生作品，先讓學(xué)生自己說，（比較字帖，你在寫時注意了哪些地方?）請其他同學(xué)認(rèn)真看，并送上你的議論和建議。6、學(xué)生連續(xù)書寫后兩個字四、單鉤比較。1．出示四個出名書法家（褚遂良、歐陽詢、柳公權(quán)、趙孟頫）寫的“而”2．指導(dǎo)學(xué)生用鉛筆或鋼筆單鉤摹寫，比較不同樣書法家是如何巧妙辦理筆畫之間的關(guān)系的。五、評評改改。1．其他學(xué)生同桌或小組交流，互幫互學(xué)，互相打星，比比誰的星星多。2．在議論的基礎(chǔ)上，揚長避短，再寫一個。六、課堂小結(jié).第4課突出主筆授課目的：1．指導(dǎo)掌握“下、半、手、寸”的書寫要領(lǐng)，認(rèn)識這類字的書寫規(guī)律。2．指導(dǎo)學(xué)生感覺間架結(jié)構(gòu)安排，使學(xué)生寫得更加均勻雅觀。3．培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。授課過程一、復(fù)習(xí)上節(jié)課應(yīng)掌握的內(nèi)容1、議論上節(jié)課學(xué)生作業(yè)2.引出本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容板書課題（突出主筆）介紹：獨體字經(jīng)常筆畫較少，靠主要的一個或兩個筆畫來支撐整個字的重心。書寫時必定突出主筆，主筆寫得正直粗壯，憂如房屋的“柱子”用來平衡重心。。二、出示“中”引導(dǎo)學(xué)生觀察1、指名回答2、教師提示：“中”上大下小，“口”呈扁狀，豎畫居中，支撐全字。三、學(xué)寫例字1.比較以下字中的筆畫，看有什么不同樣？育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan出示“下、半、手、寸”指名回答。2.教師小結(jié)“下”豎畫粗壯略偏左；“半”左右對稱豎長挺；“手”鉤畫長伸略偏右；“寸”豎鉤粗壯居右邊。3.教師范寫這四個例字4.學(xué)生動筆寫前兩個范字。教師巡視5.作品展評：老師轉(zhuǎn)了一圈，收獲可大了，想不想看看老師找到了哪些作品啊？顯現(xiàn)學(xué)生作品，先讓學(xué)生自己說，（比較字帖，你在寫時注意了哪些地方?）請其他同學(xué)認(rèn)真看，并送上你的議論和建議。6、學(xué)生連續(xù)書寫后兩個字四、單鉤比較。1．出示四個出名書法家（褚遂良、歐陽詢、柳公權(quán)、趙孟頫）寫的“中”2．指導(dǎo)學(xué)生用鉛筆或鋼筆單鉤摹寫，比較不同樣書法家是如何巧妙辦理筆畫之間的關(guān)系的。五、評評改改。1．其他學(xué)生同桌或小組交流，互幫互學(xué)，互相打星，比比誰的星星多。2．在議論的基礎(chǔ)上，揚長避短，再寫一個。六、課堂小結(jié).第5課斜中求正授課目的1．初步掌握形體偏斜的字的書寫要領(lǐng)2．認(rèn)識形體偏斜字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中試一試應(yīng)用。3．認(rèn)真書寫例字，寫得正確、正直，比率合適。4．與同學(xué)交流寫字經(jīng)驗，體驗寫字的快樂，成立寫好字的信心。授課過程一、復(fù)習(xí)上節(jié)課應(yīng)掌握的內(nèi)容1、議論上節(jié)課學(xué)生作業(yè)2.引出本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容板書課題（斜中求正）育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan介紹：書寫時要安排好字的重心，字的重心應(yīng)在主筆上。除了寫好主筆，同時還要將其他筆畫安排好，做到平衡協(xié)調(diào)，斜而不倒。二、出示“力”引導(dǎo)學(xué)生觀察1、指名回答2、教師提示：“力”字橫折鉤為主筆，要伸展，橫、撇交織點與鉤上下對正。。三、學(xué)寫例字1.比較以下字中的筆畫，看有什么不同樣？出示“心、戊、戶、乃”指名回答，2.教師小結(jié)“心”三點參差，臥鉤突出；“戊”豎撇緊收，斜鉤右伸；“戶”豎撇左伸，橫距均勻；“乃”長撇左伸，鉤向左上。3.教師范寫這四個例字4.學(xué)生動筆寫前兩個范字。教師巡視5.作品展評：老師轉(zhuǎn)了一圈，收獲可大了，想不想看看老師找到了哪些作品?。匡@現(xiàn)學(xué)生作品，先讓學(xué)生自己說，（比較字帖，你在寫時注意了哪些地方?）請其他同學(xué)認(rèn)真看，并送上你的議論和建議。6、學(xué)生連續(xù)書寫后兩個字四、單鉤比較。1．出示四個出名書法家（褚遂良、歐陽詢、柳公權(quán)、趙孟頫）寫的“我”2．指導(dǎo)學(xué)生用鉛筆或鋼筆單鉤摹寫，比較不同樣書法家是如何巧妙辦理筆畫之間的關(guān)系的。五、評評改改。1．其他學(xué)生同桌或小組交流，互幫互學(xué)，互相打星，比比誰的星星多。2．在議論的基礎(chǔ)上，揚長避短，再寫一個。六、課堂小結(jié).第6課左右對稱授課目的1．初步掌握左右對稱字的書寫要領(lǐng)2．認(rèn)識左右對稱字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中試一試應(yīng)用。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan3．認(rèn)真書寫例字，寫得正確、正直，比率合適。授課過程一、復(fù)習(xí)上節(jié)課應(yīng)掌握的內(nèi)容1、議論上節(jié)課學(xué)生作業(yè)2.引出本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容板書課題（左右對稱）介紹：中間有豎或豎鉤、左右有撇捺的字，應(yīng)撇捺伸展。有左右兩點的字，兩點響應(yīng)，左右伸展。撇捺交織點一般在字的中上部。二、出示“東”，引導(dǎo)學(xué)生觀察1、指名回答2、教師提示：“東”字形較長，書寫時橫宜短，豎宜長，撇收捺放，左右對稱。三、學(xué)寫例字1.比較以下字中的筆畫，看有什么不同樣？出示“未、來、水、木”指名回答，2.教師小結(jié)“未”撇輕捺重；“來”兩點對應(yīng)；“水”多撇求變；“木”中豎伸展。3.教師范寫這四個例字4.學(xué)生動筆寫前兩個范字。教師巡視5.作品展評：老師轉(zhuǎn)了一圈，收獲可大了，想不想看看老師找到了哪些作品??？顯現(xiàn)學(xué)生作品，先讓學(xué)生自己說，（比較字帖，你在寫時注意了哪些地方？）請其他同學(xué)認(rèn)真看，并送上你的議論和建議。6、學(xué)生連續(xù)書寫后兩個字四、單鉤比較。1．出示四個出名書法家（褚遂良、歐陽詢、柳公權(quán)、趙孟頫）寫的“水”2．指導(dǎo)學(xué)生用鉛筆或鋼筆單鉤摹寫，比較不同樣書法家是如何巧妙辦理筆畫之間的關(guān)系的。五、評評改改。1．其他學(xué)生同桌或小組交流，互幫互學(xué)，互相打星，比比誰的星星多。2．在議論的基礎(chǔ)上，揚長避短，再寫一個。六、課堂小結(jié).育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan第7課單人旁與雙人旁授課目的：1．指導(dǎo)掌握單人旁和雙人旁這兩個左偏旁的書寫要領(lǐng)，認(rèn)識帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。2．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識含有單人旁、雙人旁字特點，感覺間架結(jié)構(gòu)安排，使學(xué)生寫得更加均勻雅觀。3．培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。授課過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課應(yīng)掌握的內(nèi)容1、議論上節(jié)課學(xué)生作業(yè)2.引出本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容板書課題（單人旁與雙人旁）二、出示“單人旁、雙人旁”引導(dǎo)學(xué)生觀察1、指名回答2、教師提示：單人旁先寫撇，再寫豎。撇畫藏起尖收，豎畫豎起圓收。雙人旁先寫兩撇，再寫豎。兩撇藏起尖收，豎畫回峰方收3、教師范寫，學(xué)生練習(xí)三、學(xué)寫例字1.比較以下字中的筆畫，看有什么不同樣？出示“住、依、行、復(fù)”指名回答，2.教師小結(jié)單人旁短豎長，豎從撇中間起筆；雙人旁兩撇上短下長，豎畫比單人旁稍短，從第二撇中間起筆。3.教師范寫這四個例字4.學(xué)生動筆寫前兩個范字。教師巡視5.作品展評：老師轉(zhuǎn)了一圈，收獲可大了，想不想看看老師找到了哪些作品??？顯現(xiàn)學(xué)生作品，先讓學(xué)生自己說，（比較字帖，你在寫時注意了哪些地方?）請其他同學(xué)認(rèn)真看，并送上你的議論和建議。6、學(xué)生連續(xù)書寫后兩個字四、比一比。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan1．出示四個出名書法家（褚遂良、歐陽詢、柳公權(quán)、趙孟頫）寫的“俯、行、復(fù)”2．指導(dǎo)學(xué)生用鉛筆或鋼筆單鉤摹寫，比較不同樣書法家是如何寫雙人旁單人旁的五、評評改改。1．其他學(xué)生同桌或小組交流，互幫互學(xué)，互相打星，比比誰的星星多。2．在議論的基礎(chǔ)上，揚長避短，再寫一個。六、課堂小結(jié).第8課示字旁與禾字旁授課目的：1、經(jīng)過授課使學(xué)生掌握示字旁與禾字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2、以“禪、福、程、秋”為例，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、解析、比較本課例字，將例字書寫正確、規(guī)范、雅觀。3、認(rèn)識帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律，書寫時能注意筆畫的穿插，將字寫緊湊。授課重點：掌握本課示字旁與禾字旁的正確書寫方式，能將例字寫雅觀。授課難點：書寫時能注意筆畫的穿插，將字寫緊湊。授課過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課應(yīng)掌握的內(nèi)容1、議論上節(jié)課學(xué)生作業(yè)引出本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容板書課題（示字旁與禾字旁）二、出示“示字旁與禾字旁”引導(dǎo)學(xué)生觀察1、指名回答2、教師提示：示字旁先寫點，再寫橫撇。豎畫對正上點，右點居豎上。禾字旁先寫撇，再寫橫。豎畫偏右，收筆帶鉤，右點居中。3、教師范寫，學(xué)生練習(xí)三、學(xué)寫例字1.比較以下字中的筆畫，看有什么不同樣？出示“禪、福、程、秋”指名回答，育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan2.教師小結(jié)示字旁下豎對正上點，上點平而下點斜，豎畫偏右而下伸。禾字旁橫長撇短，左伸右縮。3.教師范寫這四個例字4.學(xué)生動筆寫前兩個范字。教師巡視5.作品展評：老師轉(zhuǎn)了一圈，收獲可大了，想不想看看老師找到了哪些作品??？顯現(xiàn)學(xué)生作品，先讓學(xué)生自己說，（比較字帖，你在寫時注意了哪些地方?）請其他同學(xué)認(rèn)真看，并送上你的議論和建議。6、學(xué)生連續(xù)書寫后兩個字四、比一比。1．出示四個出名書法家（褚遂良、歐陽詢、柳公權(quán)、趙孟頫）寫的“神、移、福、種”2．指導(dǎo)學(xué)生用鉛筆或鋼筆單鉤摹寫，比較不同樣書法家是如何寫示字旁和禾字旁的3.知識鏈接筆鋒五、評評改改。1．其他學(xué)生同桌或小組交流，互幫互學(xué)，互相打星，比比誰的星星多。2．在議論的基礎(chǔ)上，揚長避短，再寫一個。六、課堂小結(jié)第9課提土旁與石字旁授課目的1．初步掌握的“提土旁與石字旁”書寫要領(lǐng)2．認(rèn)識帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中試一試應(yīng)用。3．認(rèn)真書寫例字，寫得正確、正直，比率合適。授課過程一、復(fù)習(xí)上節(jié)課應(yīng)掌握的內(nèi)容1、議論上節(jié)課學(xué)生作業(yè)2.引出本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容板書課題（提土旁與石字旁）二、出示“提土旁與石字旁”引導(dǎo)學(xué)生觀察1、指名回答2、教師提示：育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan提土旁先寫橫，再寫豎。提畫偏左，角度傾斜。石字旁先寫橫，再寫撇?！翱凇辈可蠈捪抡?，比上橫略窄。3、教師范寫，學(xué)生練習(xí)三、我來動筆1、出示“場、壤、垢、碑”2、學(xué)生用鋼筆雙鉤再填寫這幾個字的偏旁，看看地址可否合理。四、學(xué)寫例字1.比較以下字中的筆畫，看有什么不同樣？出示“地、坊、增、砌”指名回答，2.教師小結(jié)提土旁橫短，豎、提長，提畫左伸而上斜。石字旁橫短撇長，“口”偏左。3.教師范寫這四個例字4.學(xué)生動筆寫前兩個范字。教師巡視5.作品展評：老師轉(zhuǎn)了一圈，收獲可大了，想不想看看老師找到了哪些作品?。匡@現(xiàn)學(xué)生作品，先讓學(xué)生自己說，（比較字帖，你在寫時注意了哪些地方？）請其他同學(xué)認(rèn)真看，并送上你的議論和建議。6、學(xué)生連續(xù)書寫后兩個字五、比一比。1．出示四個出名書法家（褚遂良、歐陽詢、柳公權(quán)、趙孟頫）寫的“地”2．指導(dǎo)學(xué)生用鉛筆或鋼筆單鉤摹寫，比較不同樣書法家是如何寫提土旁的3.知識鏈接“土”的字形演變六、評評改改。1．其他學(xué)生同桌或小組交流，互幫互學(xué)，互相打星，比比誰的星星多。2．在議論的基礎(chǔ)上，揚長避短，再寫一個。七、課堂小結(jié)第10課王字旁與足字旁授課目的：育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan1．指導(dǎo)掌握這王字旁與足字旁兩個偏旁的書寫要領(lǐng)，指導(dǎo)寫好例字，認(rèn)識帶