小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)下Scratch新教案6-21

第一單元數(shù)字藝術(shù)家【單元?dú)w納】計(jì)算機(jī)豐富了人類創(chuàng)辦的可能性，有了計(jì)算機(jī)的幫助你能夠自由地馳聘你的創(chuàng)意，創(chuàng)辦出能夠看得音樂、能夠聽的繪畫、不能能的故事、極具個(gè)人風(fēng)格的動(dòng)畫在Scratch的世界里，這所有都變得那么的簡(jiǎn)單和自然，奇趣而平和，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诟杏X數(shù)字藝術(shù)魅力的同時(shí)，學(xué)好程序的基礎(chǔ)知識(shí)，為接下來的學(xué)習(xí)打下一個(gè)優(yōu)秀的基礎(chǔ)。【學(xué)情解析】學(xué)生經(jīng)過三、四年級(jí)和五年級(jí)上信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用有了較大的提升，具備了必然的信息技術(shù)涵養(yǎng)及信息技術(shù)能力。第1課百變?cè)煨汀巧驮煨汀臼谡n容解析】本課從學(xué)會(huì)啟動(dòng)Scratch程序、認(rèn)識(shí)Scratch工作界面、設(shè)計(jì)造型、程序設(shè)計(jì)四個(gè)方面入手，旨在讓學(xué)生能初步地認(rèn)識(shí)Scratch，在認(rèn)識(shí)Scratch工作界面及其作用的基礎(chǔ)上，運(yùn)用Scratch進(jìn)行簡(jiǎn)單程序的設(shè)計(jì)?！臼谡n目的】知識(shí)與技術(shù)：1、學(xué)會(huì)啟動(dòng)Scratch程序。2、認(rèn)識(shí)Scratch工作界面。3、設(shè)計(jì)造型。4、程序設(shè)計(jì)。過程與方法：感神態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生初步認(rèn)識(shí)Scratch程序，初步感覺Scratch世界數(shù)字藝術(shù)的魅力。【授課重難點(diǎn)】要點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)啟動(dòng)Scratch程序。2、認(rèn)識(shí)Scratch工作界面。難點(diǎn)：1、設(shè)計(jì)造型。2、程序設(shè)計(jì)?！臼谡n策略與方法】講解法、演示法、實(shí)踐法【授課資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室、Scratch程序、授課實(shí)例【授課時(shí)間】2課時(shí)【授課過程】授課詳盡安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)師：本課，我們將閱讀課本視野導(dǎo)利用Scratch設(shè)計(jì)拓展容，認(rèn)識(shí)有關(guān)一個(gè)近似換裝游戲Scratch的知識(shí)，初創(chuàng)立情境的變臉互動(dòng)小游步認(rèn)識(shí)什么是激趣導(dǎo)入戲。單擊頭像，使Scratch。入其變換成不相同的樣子。新

一、啟動(dòng)Scratch

啟動(dòng)

老師演示怎樣Scratch。

依照教師的演示，自己?jiǎn)?dòng)電腦上的Scratch。授二、認(rèn)識(shí)Scratch工作界面新授三、設(shè)計(jì)造型

老師介紹學(xué)生認(rèn)識(shí)和熟悉Scratch的工作界Scratch的工作界面及各個(gè)部分的作面。用。老師演示講解設(shè)計(jì)依照老師演示造型步驟：講解，進(jìn)行設(shè)計(jì)造型1、右擊角色列表練習(xí)。區(qū)中Scratch默認(rèn)的小貓，選擇“刪除”命令。2、單擊“繪制新角色”按鈕，打開“繪圖編寫器”。在“繪圖編寫器”里用“筆刷工具”繪制一臉，用“色彩采用工具”在顏色板中選擇白色，用“顏色工具”填充整臉。單擊“確定”按鈕，完成新角色的繪制。3、單擊角色資料表中的“造型”選項(xiàng)卡，能夠看到新增的造型。單擊“繪圖”按鈕，在繪圖編寫器里增加新的臉型，完成第2個(gè)造型，以此類推完成第3個(gè)、第4個(gè)或更多造型。新授老師演示講解變臉學(xué)生依照老師學(xué)生完成變臉作程序設(shè)計(jì)的步驟：演示講解，試一試自己品程序設(shè)計(jì)后，想一1、思慮“變臉”作進(jìn)行變臉作品程序想：品的設(shè)計(jì)思路。設(shè)計(jì)。1、單擊角色時(shí)，有時(shí)角色被搬動(dòng)了2、單擊“指令模塊地址，一個(gè)角色被另一區(qū)”的“控制”個(gè)教室遮擋了，怎么按鈕，將“角色辦？1被點(diǎn)擊”腳本2、若是想要臉的塊拖拽到腳本區(qū)。各個(gè)部位都能變化，如何來實(shí)現(xiàn)呢？四、程序設(shè)3、單擊“外觀”按計(jì)鈕，拖拽“下一個(gè)造型”腳本塊到腳本區(qū)。4、測(cè)試程序。腳本設(shè)計(jì)好后，雙擊腳本塊運(yùn)行它。老師演示講解保存學(xué)生完成變臉作品的過程。作品的保存。新執(zhí)行“文件”——“存檔”命令，五、保存作在彈出的“保存作品品”對(duì)話框中選擇授保存的地址，輸入新文件名為“變臉”，單擊“確定”按鈕，就將作品以sb格式保存起來。部署作業(yè)授課反思：第2課旋轉(zhuǎn)色彩——循環(huán)、動(dòng)作和圖章【授課容解析】本課學(xué)生將學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一個(gè)筆刷，當(dāng)按下鼠標(biāo)，使其能夠旋轉(zhuǎn)起來，并向來移到鼠標(biāo)的地址，用圖章形成意想不到的藝術(shù)收效。【授課目的】知識(shí)與技術(shù)：1、新增筆刷。2、程序設(shè)計(jì)。3、測(cè)試與調(diào)整。4、保存作品。過程與方法：從簡(jiǎn)單的新增筆刷知識(shí)點(diǎn)下手，在圖章藝術(shù)收效程序設(shè)計(jì)的過程中，學(xué)會(huì)測(cè)試與調(diào)整程序的方法。感神態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)過圖章藝術(shù)收效的程序設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch程序的興趣。【授課重難點(diǎn)】要點(diǎn)：1、新增筆刷。2、程序設(shè)計(jì)。難點(diǎn)：1、測(cè)試與調(diào)整。【授課策略與方法】講解法、演示法、實(shí)踐法【授課資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室、Scratch程序、授課實(shí)例【授課時(shí)間】2課時(shí)【授課過程】授課詳盡安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)顯現(xiàn)圖章藝術(shù)收效的程序設(shè)計(jì)。導(dǎo)師：本課我們將學(xué)觀看老師演示習(xí)設(shè)計(jì)一個(gè)筆刷，圖章藝術(shù)收效的程創(chuàng)立情境當(dāng)按下鼠標(biāo)，使其序設(shè)計(jì)。激趣導(dǎo)入能夠旋轉(zhuǎn)起來，并入向來移到鼠標(biāo)的位置，用圖章形成意想不到的藝術(shù)效果。新授

（一）任務(wù)解析在學(xué)生觀看了在老師的引導(dǎo)圖章藝術(shù)收效的前下，獲得制作圖章藝提下進(jìn)行任務(wù)分術(shù)收效程序設(shè)計(jì)的析。任務(wù)解析結(jié)果。一、新增筆刷（二）師：畫壁要經(jīng)過老師演示想做得好，筆刷的設(shè)計(jì)筆刷造型，學(xué)會(huì)種類必然要比較運(yùn)用“繪制新角色”多，因此第一需要按鈕，在繪圖編寫器設(shè)計(jì)各樣各樣的筆中繪制各樣各樣的刷。筆刷。以課本第13經(jīng)過老師講解，頁表2.1為依照，清楚作品的設(shè)計(jì)思經(jīng)過講解解析，帶路，認(rèn)識(shí)運(yùn)用的每一導(dǎo)學(xué)生擁有“奇異個(gè)模塊的目的畫筆”作品的設(shè)計(jì)思路。二、程序設(shè)新計(jì)授

想法模塊腳本點(diǎn)擊綠旌旗開始使角色旋轉(zhuǎn)起來讓角色向來搬動(dòng)鼠標(biāo)的地址留下印跡，設(shè)定圖章永遠(yuǎn)重復(fù)以上動(dòng)作學(xué)生想一想：說明：有時(shí)很好看的筆刷造型，但是畫出來的收效卻不好，因此需要根據(jù)實(shí)質(zhì)的收效改進(jìn)三、測(cè)試與畫筆造型也許程調(diào)整序。演示講解：搭建復(fù)合腳本學(xué)生學(xué)會(huì)搭建塊。復(fù)合腳本塊。1、改進(jìn)筆刷造型。三、測(cè)試與調(diào)整新授

2、改進(jìn)代碼演示講解：學(xué)生掌握將舞將舞臺(tái)存成圖片：臺(tái)存成圖片的方法。1、在舞臺(tái)上右擊，在彈出的選項(xiàng)中選擇“將舞臺(tái)存成圖片”。2、打開Powerpoint將四、保存作圖片導(dǎo)入，用幻品燈片給作品添加題目，整理制作個(gè)人數(shù)字畫展。部署作業(yè)授課反思：第3課隨機(jī)魅色——隨機(jī)數(shù)、坐標(biāo)和限次循環(huán)【授課容解析】本課的授課容主要經(jīng)過讓學(xué)生觀察兩組數(shù)字作品，從而認(rèn)識(shí)隨機(jī)數(shù)、坐標(biāo)，并經(jīng)過實(shí)例學(xué)習(xí)，能夠設(shè)計(jì)出讓角色在舞臺(tái)空間隨機(jī)分布的程序和使角色能按必然規(guī)律分布的程序?！臼谡n目的】知識(shí)與技術(shù)：1、角色設(shè)計(jì)。2、確定文字角色在舞臺(tái)中的地址。3、確定角色在舞臺(tái)的最大隨機(jī)活動(dòng)圍。4、程序設(shè)計(jì)。5、改進(jìn)隨機(jī)排列程序。過程與方法：經(jīng)過確定文字角色在舞臺(tái)中的地址和確定角色在舞臺(tái)的最大隨機(jī)活動(dòng)圍，掌握運(yùn)用Scratch程序設(shè)計(jì)角色隨機(jī)分布收效的程序。感神態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch程序的興趣。【授課重難點(diǎn)】要點(diǎn)：1、角色設(shè)計(jì)。2、確定文字角色在舞臺(tái)中的地址。3、確定角色在舞臺(tái)的最大隨機(jī)活動(dòng)圍。難點(diǎn)：1、程序設(shè)計(jì)。2、改進(jìn)隨機(jī)排列程序?！臼谡n策略與方法】講解法、演示法、實(shí)踐法【授課資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室、Scratch程序、授課實(shí)例【授課時(shí)間】2課時(shí)【授課過程】教學(xué)詳盡安學(xué)生活動(dòng)環(huán)教師活動(dòng)排節(jié)顯現(xiàn)角色隨機(jī)分布程序的收效。學(xué)生觀看角色隨機(jī)分布程序本課任務(wù)解析：的收效。師：好多圖形的復(fù)制都會(huì)用到“圖章”功能。改變?cè)煨皖伾軌蚴褂猛庹J(rèn)識(shí)本課要觀菜單中的顏色代碼實(shí)現(xiàn)。讓角色搬動(dòng)用到的代碼。導(dǎo)創(chuàng)立情到一個(gè)隨機(jī)的地址需要使用以下代碼。境激趣導(dǎo)入入演示講解：學(xué)生試一試文1、單擊“繪制新角色”按鈕，打開繪字角色設(shè)計(jì)。圖編寫器。2、單擊“文本工具”，繪圖區(qū)會(huì)出現(xiàn)一個(gè)藍(lán)色豎線的文字插入點(diǎn)，拖動(dòng)黑一、角色正方形至合適的地址，確定文字輸入地址。色設(shè)計(jì)3、用“色彩采用工具”選擇顏色，設(shè)定字體、字號(hào)。新授二、確

說明：1、舞臺(tái)寬480單位，高360單位，是角色活動(dòng)的場(chǎng)所，舞臺(tái)的中心點(diǎn)坐標(biāo)為（0,0）。定文字角色在舞臺(tái)中

2、從中心點(diǎn)向右為中心點(diǎn)向左為X的負(fù)值。

X的正當(dāng)，從的地址3、從中心點(diǎn)向上為中心點(diǎn)向下為X的負(fù)值。

X的正當(dāng)，從三、確演示講解：定角色1、分別拖動(dòng)文字角色到舞臺(tái)最左在舞臺(tái)邊和最右邊，觀察當(dāng)前角色信息表中X的最大的值，并記錄下來（X=-180，X=180）。隨機(jī)活動(dòng)圍2、分別拖動(dòng)文字角色到舞臺(tái)最下方和最上方，觀察當(dāng)前角色信息表中X的值，并記錄下來（Y=-160，Y=160）。三、確定角色在舞臺(tái)的最大隨機(jī)活動(dòng)圍演示講解：1、搭建“使角色搬動(dòng)到隨機(jī)地址的復(fù)合模塊”。2、依照課本第22頁表3.1中給出的“數(shù)字畫展”作品的設(shè)計(jì)思路，完成腳本設(shè)計(jì)。新四、程授序設(shè)計(jì)

想法模塊按空格鍵開始使角色搬動(dòng)到隨機(jī)地址X:Y:設(shè)定圖章永遠(yuǎn)重復(fù)以上動(dòng)作10次五、改師：我們能夠經(jīng)過改進(jìn)隨機(jī)排列程序，進(jìn)隨機(jī)使圖案變得更加幽默，如實(shí)現(xiàn)同心圓效排列程果。序（選學(xué)）五、改

演示講解：1、設(shè)計(jì)一個(gè)角色，多個(gè)造型。2、更正腳本，在重復(fù)模塊中插入模塊，使其角色面向鼠標(biāo)指針，插入復(fù)合模新進(jìn)隨機(jī)塊，使其顏色特效設(shè)定隨著鼠標(biāo)指針排列程授序（選距離改變。學(xué)）3、執(zhí)行腳本。4、優(yōu)選你最喜歡的圖形，使用“將舞臺(tái)存成圖片”輸出保存，用PPT制作個(gè)人數(shù)字畫展。布置作業(yè)授課反思：第4課音畫時(shí)興——演奏音符和聲音的可視化【授課容解析】本課的授課容主要使用Scratch來編寫一個(gè)程序，將《小星星》這首歌用Scratch演奏出來，同時(shí)轉(zhuǎn)變成一副美麗的圖畫，一起來看一看聲音是什么樣子。【授課目的】知識(shí)與技術(shù)：1、演奏《小星星》。2、讓色塊的顏色陪同音樂變化。3、將《小星星》變成一幅畫。過程與方法：主要使用Scratch來編寫一個(gè)程序，將《小星星》這首歌用Scratch演奏出來，同時(shí)轉(zhuǎn)變成一副美麗的圖畫，一起來看一看聲音是什么樣子。感神態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch程序的興趣?！臼谡n重難點(diǎn)】要點(diǎn)：讓色塊的顏色陪同音樂變化。難點(diǎn)：將《小星星》變成一幅畫。【授課策略與方法】講解法、演示法、實(shí)踐法【授課資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室、Scratch程序、授課實(shí)例【授課時(shí)間】2課時(shí)【授課過程】授課詳盡安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)果。

顯現(xiàn)角色隨機(jī)分布程序的效

學(xué)生觀看角色隨機(jī)分布程序的收效。導(dǎo)創(chuàng)立情境激趣導(dǎo)入入一、演奏《小星星》

演示講解：在Scratch中供應(yīng)了完滿的鋼琴鍵盤，如圖4.2所示。左面代碼的優(yōu)點(diǎn)是制作了一個(gè)樂器，不僅能夠演奏《小星星》，還能夠夠演奏其他音樂。

學(xué)生試一試演奏《小星星》。演示講解：新1、刪除Scratch中默認(rèn)的小貓角色，用“繪制新角色”新增一個(gè)授24×24像素的顏色塊。2、更正角色名稱和角色造型名稱。3、復(fù)制造型，修更名稱為“mi”，二、讓色單擊“編寫”按鈕，在繪圖編寫器中更正顏色。塊的顏色陪同音樂4、依照?qǐng)D4.6中的腳本塊，調(diào)價(jià)代變化碼，使按下“1”鍵時(shí)，變成相應(yīng)的顏色并播放音符。5、以此類推，依照?qǐng)D4.7所示，完成腳本。演示講解：1、使用圖章功能能夠把當(dāng)前造三、將《小型“印”在背景上，我們更正前面星星》完設(shè)計(jì)的腳本，增添圖章功能，與此成一幅畫同時(shí)讓色塊右移和色塊寬度相同的距離，代碼如圖4.10.新2、彈奏《小星星》，在彈奏完第一行此后，用鼠標(biāo)色塊搬動(dòng)到第授二行，完成整首曲子的演奏，這樣《小星星》就可以轉(zhuǎn)變成一首曲子了。美中不足的是，依照簡(jiǎn)譜要演奏1拍的音符只能彈奏0.5拍了。彈奏完成后的圖畫如圖4.11所示。部署作業(yè)授課反思：第5課色辨成音——“若是”結(jié)構(gòu)和“廣播”指令【授課容解析】本課的授課容主要建立一個(gè)黑色方塊，大小比色塊要小，讓它作為一個(gè)新的角色鑒別大色塊下面是哪一種顏色?！臼谡n目的】知識(shí)與技術(shù)：DIY變換成一幅畫。過程與方法：建立一個(gè)黑方塊。感神態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch程序的興趣。【授課重難點(diǎn)】要點(diǎn)：增添一個(gè)小方塊。難點(diǎn)：創(chuàng)辦一個(gè)廣播模塊?！臼谡n策略與方法】講解法、演示法、實(shí)踐法【授課資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室、Scratch程序、授課實(shí)例【授課時(shí)間】2課時(shí)【授課過程】授課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)詳盡安排環(huán)節(jié)導(dǎo)創(chuàng)立情境激趣導(dǎo)入入分步講解一

演示講解：?jiǎn)螕簟袄L制新角色”按鈕，增加一個(gè)比色塊小的黑色方塊。

學(xué)生跟師演示走。新授

分步講解二

演示講解：編寫代碼，將第化為聲音。

1行的色塊轉(zhuǎn)分步講解解析代碼。三分步講解創(chuàng)辦一個(gè)廣播模塊。四分步講解五

更正課本35頁圖5.3所示的代碼為課本36頁圖5.5所示，這樣代碼就更加簡(jiǎn)潔、有條理了。部署作業(yè)授課反思：第6課奇趣故事——鏈表和字符串【授課容解析】本課的授課容主若是利用Scratch中的鏈表進(jìn)行奇趣故事的創(chuàng)作，學(xué)生要學(xué)習(xí)采用變量中的“新建一個(gè)鏈表”功能新建“人物”、“地址”和“事件”三個(gè)鏈表，并且使用代碼在空白鏈表中增添數(shù)據(jù)?！臼谡n目的】知識(shí)與技術(shù)：1、創(chuàng)辦鏈表并增添數(shù)據(jù)。2、奇趣故事程序設(shè)計(jì)。過程與方法：經(jīng)過創(chuàng)辦鏈表并增添數(shù)據(jù)的授課過程，讓學(xué)生理解鏈表并學(xué)會(huì)鏈表的使用。在進(jìn)行奇趣故事程序設(shè)計(jì)的過程中，學(xué)生需要搭建字符串聯(lián)接的復(fù)合模塊來實(shí)現(xiàn)奇趣故事的創(chuàng)作。感神態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch程序的興趣?！臼谡n重難點(diǎn)】要點(diǎn)：1、創(chuàng)辦鏈表并增添數(shù)據(jù)。難點(diǎn)：2、奇趣故事程序設(shè)計(jì)。【授課策略與方法】講解法、演示法、實(shí)踐法【授課資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室、Scratch程序、授課實(shí)例【授課時(shí)間】2課時(shí)【授課過程】教學(xué)詳盡環(huán)安排節(jié)創(chuàng)立導(dǎo)情境入激趣導(dǎo)入一、任務(wù)解析

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)師：笑話和幽默給我們的生活帶來了樂趣，利用隨機(jī)現(xiàn)象產(chǎn)生的奇妙收效會(huì)產(chǎn)生一種意想不到的奇趣故事。今天就跟隨老師來體驗(yàn)一下，必然會(huì)給你留下難忘的印象。解析說明：奇趣故事的創(chuàng)作主若是利用Scratch中的鏈表，采用變量中的“新建一個(gè)鏈表”功能新建“人物”、“地址”和“事件”三個(gè)鏈表，并且使用代碼在空白鏈表中增添數(shù)據(jù)。新授二、創(chuàng)建鏈表并增添數(shù)據(jù)三、程序設(shè)計(jì)

演示講解：1、單擊指令模塊區(qū)的“變量”按鈕，單擊“新建一個(gè)鏈表”按鈕，在彈出的對(duì)話框中填寫鏈表的名稱“人物”，爾后單擊“確定”按鈕，完成“人物”鏈表的創(chuàng)辦。2、給“人物”鏈表增添數(shù)據(jù)。3、以此類推，創(chuàng)辦“地址”和“事件”兩個(gè)鏈表，并增添數(shù)據(jù)。（一）說奇趣故事“說奇趣故事”設(shè)計(jì)思路想法：1、按下空格鍵開始講故事。2、說出“人物”鏈表中的任意數(shù)據(jù)并等待1秒，再說出“地址”鏈表中的任意數(shù)據(jù)并等待1秒，最后說出“事件”鏈表中的任意數(shù)據(jù)并等待1秒。（二）保存各樣奇趣故事。試一試完成“保存奇趣故事”部分的腳本新設(shè)計(jì)。想法：1、單擊角色開始增添故事。授2、三個(gè)鏈表中的數(shù)據(jù)合并成一個(gè)字符串。3、將合并后的字符串加入奇趣故事的鏈表儲(chǔ)藏。布置作業(yè)授課反思：第7課酷我劇場(chǎng)——時(shí)序控制【授課容解析】本課的授課容主若是學(xué)習(xí)怎樣經(jīng)過控制各個(gè)人物的出場(chǎng)時(shí)間和行為來制作一場(chǎng)視聽盛宴。【授課目的】知識(shí)與技術(shù)：1、部署舞臺(tái)背景。2、小貓報(bào)幕。3、表演朗誦節(jié)目。4、表演舞蹈節(jié)目。過程與方法：利用Scratch完成集編劇、導(dǎo)演、演員、美工于一身的程序設(shè)計(jì)，從而實(shí)現(xiàn)舞臺(tái)中各個(gè)人物的時(shí)序控制。感神態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch程序的興趣。【授課重難點(diǎn)】要點(diǎn)：1、部署舞臺(tái)背景。2、小貓報(bào)幕。難點(diǎn)：1、表演朗誦節(jié)目。2、表演舞蹈節(jié)目?！臼谡n策略與方法】講解法、演示法、實(shí)踐法【授課資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室、Scratch程序、授課實(shí)例【授課時(shí)間】2課時(shí)【授課過程】教學(xué)詳盡教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)安排節(jié)創(chuàng)立師：電影是綜合了美術(shù)、音樂、和戲劇的導(dǎo)情境綜合藝術(shù)形式。我們能夠經(jīng)過編寫程序，入激趣集編劇、導(dǎo)演、演員、美工于一身，現(xiàn)在導(dǎo)入我們就來學(xué)習(xí)怎樣經(jīng)過控制各個(gè)人物的出場(chǎng)時(shí)間和行為來制作一場(chǎng)試聽盛宴吧。解析說明：最簡(jiǎn)單的情節(jié)以下，導(dǎo)演宣布演出開一、任始后隱蔽，此時(shí)一位從前處于隱蔽狀態(tài)的務(wù)解析演員上場(chǎng)表演一個(gè)節(jié)目，爾后導(dǎo)演介紹下一個(gè)節(jié)目。使用外觀菜單的“顯示”、“隱藏”能夠?qū)崿F(xiàn)這一功能。二、布置舞臺(tái)背景新授演示講解：1、設(shè)計(jì)臺(tái)詞及情境。使用Scratch默認(rèn)的小貓作為大導(dǎo)演，在演出開始時(shí)報(bào)幕。三、小貓報(bào)幕2、編寫小貓報(bào)幕的代碼。演示講解：1、新增角色。單擊“從文件夾中選擇新的角色”按鈕，從Scratch自帶的造型中選擇People文件夾中的boyshorts，增添新角色小男孩作為朗誦節(jié)目的表演者。2、設(shè)計(jì)情境。表演朗誦的小男孩在一開始小貓報(bào)幕時(shí)應(yīng)該是隱蔽的，等小貓報(bào)幕結(jié)束后在開始表演節(jié)目。四、表演朗誦節(jié)目3、編寫朗誦節(jié)目的代碼。新授師：小貓連續(xù)報(bào)幕。朗誦節(jié)目表演完此后，小貓需要介紹下一位舞蹈演員出場(chǎng)。五、表演舞蹈a)設(shè)計(jì)造型。節(jié)目從Scratch自帶的造型中選擇People文件夾中的ballerina-a,導(dǎo)入跳舞小女孩的角色，并增添多個(gè)造型。選擇音樂。在“聲音”選項(xiàng)卡里單擊“導(dǎo)入”按鈕，在彈出的“選擇音樂”對(duì)話框中選擇Scratch自帶的MusicLoops文件夾中的GuitarChordsl，給跳舞的小女孩配樂。增添代碼，使小女孩陪同音樂動(dòng)起來。布置作業(yè)授課反思：第二單元數(shù)字科學(xué)家【單元?dú)w納】在數(shù)字科學(xué)家這個(gè)單元，我們會(huì)將Scratch作為一個(gè)研究工具來使用。本單元的核心看法是“數(shù)據(jù)”，怎樣獲得數(shù)據(jù)、怎么儲(chǔ)藏?cái)?shù)據(jù)、用什么工具解析數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)表現(xiàn)的牢固的結(jié)論應(yīng)該怎樣表達(dá)。希望同學(xué)們能夠經(jīng)過本章的學(xué)習(xí)，掌握初步的科學(xué)研究方法?！緦W(xué)情解析】學(xué)生經(jīng)過第一單元的學(xué)習(xí)，對(duì)Scratch有了必然的認(rèn)識(shí)，能運(yùn)用Scratch編寫簡(jiǎn)單的程序，在此過程中產(chǎn)生了對(duì)Scratch的學(xué)習(xí)興趣，能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。第8課圣神一票——變量和數(shù)據(jù)可視化【授課容解析】本課的授課容主若是認(rèn)識(shí)什么是變量，什么稱作數(shù)據(jù)的可視化，在學(xué)生認(rèn)識(shí)變量和數(shù)據(jù)的可視化的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本單元數(shù)字科學(xué)家的學(xué)習(xí)，為此后課程的學(xué)習(xí)做鋪墊。【授課目的】知識(shí)與技術(shù)：1、學(xué)會(huì)使用“變量”菜單，新建一個(gè)變量。2、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器設(shè)計(jì)思路，建立貓的計(jì)數(shù)器。3、從數(shù)據(jù)可視化角度思慮貓的計(jì)數(shù)器。4、建立狗的計(jì)數(shù)器。5、測(cè)試程序并投票。過程與方法：利用Scratch完成集編劇、導(dǎo)演、演員、美工于一身的程序設(shè)計(jì)，從而實(shí)現(xiàn)舞臺(tái)中各個(gè)人物的時(shí)序控制。感神態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch程序的興趣。【授課重難點(diǎn)】要點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)使用“變量”菜單，新建一個(gè)變量。2、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器設(shè)計(jì)思路，建立貓的計(jì)數(shù)器。難點(diǎn)：1、從數(shù)據(jù)可視化角度思慮貓的計(jì)數(shù)器。2、建立狗的計(jì)數(shù)器。【授課策略與方法】講解法、演示法、實(shí)踐法【授課資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室、Scratch程序、授課實(shí)例【授課時(shí)間】2課時(shí)【授課過程】教學(xué)詳盡學(xué)生活動(dòng)環(huán)教師活動(dòng)安排節(jié)師：今天我們要從變量和數(shù)據(jù)可視化入手，制作一個(gè)投票系統(tǒng)。統(tǒng)計(jì)班級(jí)里喜歡貓的同學(xué)和喜歡狗的同學(xué)的數(shù)量。創(chuàng)立導(dǎo)情境入激趣導(dǎo)入（一）課件顯現(xiàn)容：1、什么是變量？2、什么稱為數(shù)據(jù)可視化？新一、任務(wù)解析授（二）觀看實(shí)例，進(jìn)行任務(wù)解析解析說明：1、我們?cè)谶\(yùn)用Scratch制作投票系統(tǒng)從前，我們還要知道只有運(yùn)用Scratch程序中的模塊建立計(jì)數(shù)器，才能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)可視化，形成一個(gè)投票系統(tǒng)。2、在Scratch中使用變量菜單，新建一個(gè)變量，將其命名為“次數(shù)”。新（一）師：下面我們進(jìn)入建立貓的計(jì)數(shù)器的學(xué)習(xí)。授二、建立貓的計(jì)數(shù)器（二）演示講解1、新建變量“貓的次數(shù)”。單擊指令模塊區(qū)中的“變量”按鈕，單擊“新建一個(gè)變量”按鈕，在彈出的對(duì)話框中填寫變量名稱“貓的次數(shù)”，爾后單擊“確定”按鈕，完成變量“貓的次數(shù)”的創(chuàng)建。2、依照課本表8.1中給出的思路，嘗試完成統(tǒng)計(jì)“貓的次數(shù)”的計(jì)數(shù)器。從數(shù)據(jù)可視化的角度來思慮貓的想一想計(jì)數(shù)器。建立貓的計(jì)數(shù)器和狗的計(jì)數(shù)器（一）學(xué)生完成程序制作，老師要求測(cè)試測(cè)序，看看可否能夠完成計(jì)數(shù)。學(xué)生活動(dòng)測(cè)試程序并投票

(二)想一想完成測(cè)試后，你能不能夠用科學(xué)的語言描述一下投票結(jié)果。要求包含以下信息：哪個(gè)班級(jí)在一次什么樣的活動(dòng)中舉行了投票，參加投票的人數(shù)共計(jì)多少人，其中每個(gè)投票選項(xiàng)的票數(shù)，最后的結(jié)果是怎樣的。布置作業(yè)授課反思：第9課隨機(jī)探秘——數(shù)據(jù)的導(dǎo)出和解析【授課容解析】擲色子是生活中最常有的隨機(jī)現(xiàn)象，本課容將教會(huì)學(xué)生使用Scratch編寫一個(gè)模擬擲色子過程的小程序，讓小貓說優(yōu)秀子被騙前的點(diǎn)數(shù)。經(jīng)過多次模擬扔擲色子的過程，獲得數(shù)據(jù)，爾后借助Excel統(tǒng)計(jì)色子上每個(gè)點(diǎn)數(shù)出現(xiàn)的次數(shù)，研究隨機(jī)現(xiàn)象的規(guī)律?！臼谡n目的】知識(shí)與技術(shù)：1、獲得數(shù)據(jù)。2、統(tǒng)計(jì)色子上每個(gè)點(diǎn)數(shù)出現(xiàn)的次數(shù)。過程與方法：利用Scratch完成集編劇、導(dǎo)演、演員、美工于一身的程序設(shè)計(jì)，從而實(shí)現(xiàn)舞臺(tái)中各個(gè)人物的時(shí)序控制。感神態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用Scratch編寫程序的能力?！臼谡n重難點(diǎn)】1、獲得數(shù)據(jù)。2、統(tǒng)計(jì)色子上每個(gè)點(diǎn)數(shù)出現(xiàn)的次數(shù)。【授課策略與方法】講解法、演示法、實(shí)踐法【授課資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室、Scratch程序、授課實(shí)例【授課時(shí)間】2課時(shí)【授課過程】【授課過程】授課詳盡安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)師：同學(xué)們，你們看這是什么，導(dǎo)一、對(duì)是色子，那擲色子是生活中最常有的隨機(jī)現(xiàn)象啦，那么，本課我們就要入發(fā)言導(dǎo)入學(xué)習(xí)編寫一個(gè)模擬扔擲色子的過程的小程序。解析講解：新授

二、任務(wù)解析

能夠適用“在1到6間隨機(jī)選擇一個(gè)數(shù)”來模擬扔擲色子的過程，然后讓一個(gè)角色說出這個(gè)隨機(jī)數(shù)。新思慮：三、按空格300次不難獲得300個(gè)隨授機(jī)數(shù)，那么怎么知道其中有多少個(gè)獲得數(shù)據(jù)“1”呢？并用鏈表結(jié)果來儲(chǔ)藏隨機(jī)數(shù)。演示講解：1、在鏈表上右擊，選擇“輸出”命令，在彈出的對(duì)話框中選擇合適的存四、統(tǒng)計(jì)儲(chǔ)地址，將鏈表數(shù)據(jù)輸出為txt文色子上每件。個(gè)點(diǎn)數(shù)出2、將txt文件中的數(shù)據(jù)復(fù)制粘貼到現(xiàn)的次數(shù)EXCEL中。3、將數(shù)據(jù)從小到大升序排列。4、數(shù)出每個(gè)數(shù)字的個(gè)數(shù)。五、學(xué)生操作，可實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和你從前的猜想一致想一想、分組談?wù)?，注嗎？和你周圍的同學(xué)比較一下，實(shí)驗(yàn)比一比意每個(gè)步驟的結(jié)果相同嗎？的連結(jié)。

鍛煉學(xué)生的思想能力和創(chuàng)辦能力課今天你學(xué)習(xí)了哪些？采用要點(diǎn)環(huán)節(jié)讓學(xué)生復(fù)述操作步驟。堂小結(jié)布置作業(yè)【授課反思】第十課統(tǒng)計(jì)集成---自動(dòng)生成柱狀圖【授課容解析】本課要修業(yè)生學(xué)習(xí)使用SCRATCH編寫一個(gè)軟件來完成數(shù)據(jù)的解析，獲得更加直觀形象的結(jié)論。【學(xué)情解析】本課的授課對(duì)象為小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。五年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期對(duì)FLASH程序的學(xué)習(xí)，已具備了必然的設(shè)計(jì)及應(yīng)用的能力，在解析問題和解決問題上也擁有必然的能力，但由于學(xué)生之間的信息技術(shù)差異在授課中有可能會(huì)出現(xiàn)好的學(xué)生操作，差的學(xué)生的學(xué)習(xí)跟不上的情況。因此，在授課中小部分學(xué)生需要老師和同學(xué)的指導(dǎo)和幫助來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握知識(shí)點(diǎn)。【授課目的】知識(shí)與技術(shù)：學(xué)習(xí)使用SCRATCH編寫一個(gè)軟件來完成數(shù)據(jù)的解析，獲得更加直觀形象的結(jié)論。過程與方法：1、教師演示部分有難度的容后，再讓學(xué)生隨著練習(xí)。2、對(duì)于簡(jiǎn)單的那部分可讓學(xué)生依照書本上的提示一步步操作，或相互談?wù)摵笤俨僮鳌８猩駪B(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過思慮試一試自己解決問題?！臼谡n重難點(diǎn)】要點(diǎn)：算法及程序設(shè)計(jì)。難點(diǎn)：算法及程序設(shè)計(jì)。【授課策略與方法】演示法、研究法【授課資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室【授課過程】授課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)詳盡安排環(huán)節(jié)導(dǎo)一、發(fā)言導(dǎo)入師：同學(xué)們，在上一課中，我們?nèi)攵⒔馕鲕浖枨蠹澳繕?biāo)新

經(jīng)過模擬色子的過程，研究了隨機(jī)數(shù)的規(guī)律。其中的數(shù)據(jù)解析環(huán)節(jié)是用EXCEL完成的。本課，我們使用Scratch編寫一個(gè)軟件來完成數(shù)據(jù)的解析，獲得更加直觀形象的結(jié)論。要修業(yè)生分組進(jìn)行解析軟件需求及目標(biāo)。教師舉例提示學(xué)生后續(xù)操作，學(xué)生談?wù)摫静糠值娜齻€(gè)問題：1、編寫代碼的過程中，需要新建哪些變量？

學(xué)生分組依照書本上的容提示解析3000個(gè)隨機(jī)數(shù)中1-6的數(shù)量并總結(jié)出這個(gè)軟件的三級(jí)目標(biāo)是怎樣的。三、算法及程序設(shè)2、若是鏈表中高出了300組數(shù)授計(jì)據(jù)，那些代碼還能夠不能夠解決？3、代碼能夠完成初級(jí)目標(biāo)，那怎樣更正一下它，讓其完成中級(jí)目標(biāo)呢？最后完成本課學(xué)習(xí)容。依照學(xué)生作談?wù)撜摫碇械恼務(wù)撍摹@現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和學(xué)生作品師評(píng)。課今天你學(xué)習(xí)了哪些？采用要點(diǎn)環(huán)節(jié)讓學(xué)生復(fù)述操作步驟。堂小結(jié)布置作業(yè)【授課反思】第十一課二百CLUB---計(jì)時(shí)器和散點(diǎn)圖【授課容解析】本課，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一個(gè)程序來測(cè)定1分鐘按空格的次數(shù)，并使用EXCEL對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行解析，觀察按鍵時(shí)間隨時(shí)間變化規(guī)律。爾后再編寫一個(gè)程序，看看誰能夠加入二百俱樂部?！緦W(xué)情解析】本課的授課對(duì)象為小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。五年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期對(duì)FLASH程序的學(xué)習(xí)，已具備了必然的設(shè)計(jì)及應(yīng)用的能力，在解析問題和解決問題上也擁有必然的能力，但由于學(xué)生之間的信息技術(shù)差異在授課中有可能會(huì)出現(xiàn)好的學(xué)生操作，差的學(xué)生的學(xué)習(xí)跟不上的情況。因此，在授課中小部分學(xué)生需要老師和同學(xué)的指導(dǎo)和幫助來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握知識(shí)點(diǎn)。【授課目的】知識(shí)與技術(shù)：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一個(gè)程序來測(cè)定1分鐘按空格的次數(shù)，并使用EXCEL對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行解析，觀察按鍵時(shí)間隨時(shí)間變化規(guī)律。過程與方法：1、教師演示部分有難度的容后，再讓學(xué)生隨著練習(xí)。2、對(duì)于簡(jiǎn)單的那部分可讓學(xué)生依照書本上的提示一步步操作，或相互談?wù)摵笤俨僮?。感神態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過思慮試一試自己解決問題?！臼谡n重難點(diǎn)】要點(diǎn)：測(cè)定按鍵確定按鍵速度軟件的三個(gè)目標(biāo)、設(shè)計(jì)界面及編寫代碼。難點(diǎn)：測(cè)定按鍵確定按鍵速度軟件的三個(gè)目標(biāo)、設(shè)計(jì)界面及編寫代碼。【授課策略與方法】演示法、研究法【授課資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室【授課過程】授課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)妄圖詳盡安排環(huán)節(jié)師：在數(shù)字科學(xué)家的小圈子里面，有一個(gè)叫二百俱樂部的精英團(tuán)體，加入的標(biāo)準(zhǔn)是30秒能夠按200次空格，之所建立這個(gè)俱樂部，是因?qū)б弧楹枚嚯娔X游戲中涉及到每分鐘電發(fā)言導(dǎo)入子次數(shù)這個(gè)看法，分鐘按鍵的次數(shù)入越多，說明按鍵速度越快，對(duì)攻時(shí)就越點(diǎn)優(yōu)勢(shì)。今天我們就學(xué)習(xí)再編寫一個(gè)程序，看看誰能夠加入二百俱樂部。新授

要求：要修業(yè)生思慮并填寫測(cè)定按鍵確定按鍵速度軟件的初級(jí)目標(biāo)、中級(jí)目標(biāo)和高級(jí)目標(biāo)。二、制作簡(jiǎn)單的測(cè)定按鍵速度的程序（一）演示講解：三、制作設(shè)計(jì)界面及編寫代碼。簡(jiǎn)單的測(cè)1、建立“按鍵次數(shù)”變量。定按鍵速2、在偵測(cè)菜單中勾選計(jì)時(shí)器，能夠度的程序在舞臺(tái)上顯示一個(gè)秒表、使用腳本塊（二）計(jì)時(shí)器歸零能夠使秒表歸零。3、編寫代碼。4、測(cè)試一分鐘的按鍵次數(shù)。按要求改進(jìn)程序：四、1、增添鏈表以提升程序的精確度。改進(jìn)程序2、使用EXCEL解析數(shù)據(jù)。課堂小結(jié)

今天你學(xué)習(xí)了哪些？采用要點(diǎn)環(huán)節(jié)讓學(xué)生復(fù)述操作步驟。布置作業(yè)【授課反思】第十二課眼疾手快---因素解析和差異比較【授課容解析】本課，我們經(jīng)過小貓?jiān)煨偷淖兓瘉頊y(cè)試視覺反應(yīng)時(shí)間。小貓手中會(huì)突然拿起一根棒子，測(cè)試者看到小貓拿起棒子后立馬單擊小貓，使用計(jì)時(shí)器工具計(jì)算反應(yīng)時(shí)間并讓小貓說出反應(yīng)時(shí)間?！緦W(xué)情解析】本課的授課對(duì)象為小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。五年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期對(duì)FLASH程序的學(xué)習(xí)，已具備了必然的設(shè)計(jì)及應(yīng)用的能力，在解析問題和解決問題上也擁有必然的能力，但由于學(xué)生之間的信息技術(shù)差異在授課中有可能會(huì)出現(xiàn)好的學(xué)生操作，差的學(xué)生的學(xué)習(xí)跟不上的情況。因此，在授課中小部分學(xué)生需要老師和同學(xué)的指導(dǎo)和幫助來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握知識(shí)點(diǎn)。【授課目的】知識(shí)與技術(shù)：本課要修業(yè)習(xí)了編寫代碼、儲(chǔ)藏?cái)?shù)據(jù)并計(jì)算平均值、使用變量求平均值。過程與方法：1、教師演示部分有難度的容后，再讓學(xué)生隨著練習(xí)。2、對(duì)于簡(jiǎn)單的那部分可讓學(xué)生依照書本上的提示一步步操作，或相互談?wù)摵笤俨僮鳌８猩駪B(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過思慮試一試自己解決問題?！臼谡n重難點(diǎn)】要點(diǎn)：編寫代碼、儲(chǔ)藏?cái)?shù)據(jù)并計(jì)算平均值、使用變量求平均值。難點(diǎn)：編寫代碼、使用變量求平均值?！臼谡n策略與方法】演示法、研究法【授課資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室【授課過程】授課詳盡安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新

一、發(fā)言導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們生活中說“眼疾手快”是指從眼睛作為傳感器接收到視覺信號(hào)，大腦解析后作為動(dòng)作指令，再控制手做出反應(yīng)的整個(gè)過程。在上節(jié)課中間，從按下綠旗到第一次按空格鍵之間的時(shí)間間隔，就是一個(gè)反應(yīng)時(shí)間。本課，我們將經(jīng)過小貓?jiān)煨偷淖兓瘉頊y(cè)試視覺反應(yīng)時(shí)間。操作要點(diǎn)講解：1、設(shè)計(jì)小貓變身后的造型。二、設(shè)計(jì)授造型及編寫代碼三、儲(chǔ)藏?cái)?shù)據(jù)并計(jì)新算平均值

2、依照書本上的提示編寫代碼，為了增添小貓變身的不確定性，讓小貓等待隨機(jī)數(shù)秒后再變身，計(jì)時(shí)器。看到小貓舉起棒子后，按下小貓，測(cè)定反應(yīng)時(shí)間。操作要點(diǎn)講解：新建一個(gè)“結(jié)果”鏈表，將多次反應(yīng)時(shí)間表的數(shù)據(jù)儲(chǔ)藏下來。記錄組數(shù)據(jù)，將數(shù)據(jù)從鏈表中導(dǎo)出，授利用EXCEL中求平均值的功能，自動(dòng)計(jì)算平均值。演示講解：1、利用EXCEL將20次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)生成散點(diǎn)圖。四、生成散點(diǎn)圖及使用變量3、使用變量i來統(tǒng)計(jì)20組“結(jié)果”鏈表的總和，再計(jì)算出平均值。計(jì)算平均這里要注意變量i的使用，能夠值使用編寫菜單中的“開始單步執(zhí)行”來領(lǐng)悟每次循環(huán)中，i數(shù)值的變化。課今天你學(xué)習(xí)了哪些？采用要點(diǎn)環(huán)節(jié)讓學(xué)生復(fù)述操作步驟。堂小結(jié)布置作業(yè)【授課反思】第三單元數(shù)字工程師【單元?dú)w納】本單元除了要顯現(xiàn)同學(xué)們編寫游戲作品之外，更重要的是讓同學(xué)們?cè)跍惤鎸?shí)的工程情況中間，提升自己依照使用者的需求編寫程序的能力，成為一名優(yōu)秀的數(shù)字工程師，未來的世界等待你們?nèi)ジ淖儭！緦W(xué)情解析】學(xué)習(xí)完了“數(shù)字科學(xué)家”這個(gè)單元此后，同學(xué)們應(yīng)該具備了用科學(xué)研究的方法進(jìn)行項(xiàng)目技術(shù)攻關(guān)的初步能力。第十三課游俠比武---只適用于該角色的變量【授課容解析】學(xué)生們學(xué)習(xí)了“數(shù)字藝術(shù)家”和“數(shù)字科學(xué)家”兩個(gè)單元此后，隨著對(duì)SCRATCH語言的深入，同學(xué)們也能夠自編一些小游戲，并在不斷的改進(jìn)中。本課將學(xué)習(xí)編寫一個(gè)評(píng)獎(jiǎng)程序?！緦W(xué)情解析】本課的授課對(duì)象為小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。五年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期對(duì)FLASH程序的學(xué)習(xí)，已具備了必然的設(shè)計(jì)及應(yīng)用的能力，在解析問題和解決問題上也擁有必然的能力，但由于學(xué)生之間的信息技術(shù)差異在授課中有可能會(huì)出現(xiàn)好的學(xué)生操作，差的學(xué)生的學(xué)習(xí)跟不上的情況。因此，在授課中小部分學(xué)生需要老師和同學(xué)的指導(dǎo)和幫助來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握知識(shí)點(diǎn)?！臼谡n目的】知識(shí)與技術(shù)：經(jīng)過解析SCRATCH例子中的小游戲，學(xué)習(xí)建立評(píng)獎(jiǎng)程序。過程與方法：1、教師演示部分有難度的容后，再讓學(xué)生隨著練習(xí)。2、對(duì)于簡(jiǎn)單的那部分可讓學(xué)生依照書本上的提示一步步操作，或相互談?wù)摵笤俨僮?。感神態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過思慮試一試自己解決問題。【授課重難點(diǎn)】要點(diǎn)：解析SCRATCH例子中的小游戲及編寫評(píng)獎(jiǎng)程序的代碼。難點(diǎn)：解析SCRATCH例子中的小游戲及編寫評(píng)獎(jiǎng)程序的代碼?！臼谡n策略與方法】演示法、研究法【授課資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室【授課過程】授課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)詳盡安排環(huán)節(jié)導(dǎo)一、師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)完了“數(shù)字科發(fā)言導(dǎo)入入學(xué)家”這個(gè)單元此后，大家應(yīng)該具備了用科學(xué)研究的方法進(jìn)行項(xiàng)目攻關(guān)的初步能力，現(xiàn)在就是你小試牛刀的機(jī)遇。本課我們將使用編寫一個(gè)評(píng)獎(jiǎng)程序，對(duì)小游戲進(jìn)行打分。演示講解：執(zhí)行“文件”—“打開”命令，進(jìn)入“打開作品”對(duì)話框。單擊左列中“例子”，選擇文件列表中GAMES文件夾，單擊“確定”按鈕，即可看到SCRATCH例子中的小游戲。二、解析SCRATCH例子中的小游戲新授演示講解：1、并按“角色1”的代碼復(fù)制給“角色2”的時(shí)候，“角色2”會(huì)自動(dòng)復(fù)制出只適用于“角色2”的3個(gè)變量A、B、C。三、建立3、單擊“統(tǒng)計(jì)”按鈕，能夠?qū)⒔y(tǒng)計(jì)評(píng)獎(jiǎng)程序結(jié)果加入鏈表中。依照學(xué)生作談?wù)撜摫碇械恼務(wù)撍?、顯現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和學(xué)生作品師評(píng)。課堂小結(jié)

今天你學(xué)習(xí)了哪些？采用要點(diǎn)環(huán)節(jié)讓學(xué)生復(fù)述操作步驟。布置作業(yè)【授課反思】第十四課保衛(wèi)精靈---控制邏輯【授課容解析】在本課，同學(xué)們將學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的報(bào)警器。在學(xué)習(xí)中若是把小貓家的大門被入侵作為報(bào)警標(biāo)志，那么能夠用鍵盤上的一個(gè)按鍵如“a”被按下來表示大門被入侵，用小貓說出“報(bào)警”來表示執(zhí)行報(bào)警的動(dòng)作，發(fā)用“b”被按下表示窗戶被人侵，用”c“被按下表示客廳被入侵等等?！緦W(xué)情解析】本課的授課對(duì)象為小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。五年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期對(duì)FLASH程序的學(xué)習(xí)，已具備了必然的設(shè)計(jì)及應(yīng)用的能力，在解析問題和解決問題上也擁有必然的能力，但由于學(xué)生之間的信息技術(shù)差異在授課中有可能會(huì)出現(xiàn)好的學(xué)生操作，差的學(xué)生的學(xué)習(xí)跟不上的情況。因此，在授課中小部分學(xué)生需要老師和同學(xué)的指導(dǎo)和幫助來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握知識(shí)點(diǎn)?！臼谡n目的】知識(shí)與技術(shù)：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單報(bào)警器的原理及制作簡(jiǎn)單的報(bào)警器。過程與方法：1、教師演示部分有難度的容后，再讓學(xué)生隨著練習(xí)。2、對(duì)于簡(jiǎn)單的那部分可讓學(xué)生依照書本上的提示一步步操作，或相互談?wù)摵笤俨僮鳌８猩駪B(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過思慮試一試自己解決問題?！臼谡n重難點(diǎn)】要點(diǎn)：制作報(bào)警器的新增功能并為其設(shè)計(jì)腳本。難點(diǎn)：制作報(bào)警器的新增功能并為其設(shè)計(jì)腳本。【授課策略與方法】演示法、研究法【授課資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室【授課過程】授課詳盡安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新

一、發(fā)言導(dǎo)入

師:同學(xué)們，我們無論是在哪兒，家長、老師總會(huì)對(duì)你們說要注意安全對(duì)吧，特別是一個(gè)人在家時(shí)。但是現(xiàn)在有一種工具已應(yīng)用于社會(huì)生活中的方方面面，今天下午我們就請(qǐng)同學(xué)們來為SCRATCH的小主人設(shè)計(jì)并制作一款家用報(bào)警器吧。（一）認(rèn)識(shí)：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單報(bào)警器的功能。（二）設(shè)計(jì)界面并編寫程序。授一、制作簡(jiǎn)單的報(bào)警器

1）新建SCRATCH程序，保存文件到指定地址，文件名為“簡(jiǎn)單報(bào)警器”。2）選擇同“角色1”，增添腳本。請(qǐng)同學(xué)們參照書本上的容進(jìn)行腳本設(shè)計(jì)。二、制作新?lián)碛锌傞_操作要點(diǎn)講解：關(guān)的報(bào)警1、設(shè)計(jì)造型。器設(shè)置“角色1”的兩個(gè)造型，報(bào)授警器關(guān)閉時(shí)，小貓成灰色。2、編寫代碼。參照書本上所示的代碼，為“角色1”增添腳本。三、記錄報(bào)警時(shí)間

演示講解：1、報(bào)警器增添角色“窗戶”、“客廳門”和“大門”，并將其擺放到舞臺(tái)上的合適地址。2、增添“計(jì)時(shí)器”。3、分別為這三個(gè)角色增添只適用于這個(gè)角色的“報(bào)警時(shí)間”鏈表。4、為角色“窗戶”增添腳本。4、完滿“角色1”腳本。課今天你學(xué)習(xí)了哪些？采用要點(diǎn)環(huán)節(jié)讓學(xué)生復(fù)述操作步驟。堂小結(jié)布置作業(yè)【授課反思】第十五課電子點(diǎn)菜---商務(wù)軟件開發(fā)入門【授課容解析】本課，我們將使用SCRATCH制作電子點(diǎn)菜器，試一試編寫一個(gè)商務(wù)軟件，為今后編寫能夠“賺錢”的商用軟件打下一個(gè)基礎(chǔ)?！緦W(xué)情解析】本課的授課對(duì)象為小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。五年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期對(duì)FLASH程序的學(xué)習(xí)，已具備了必然的設(shè)計(jì)及應(yīng)用的能力，在解析問題和解決問題上也擁有必然的能力，但由于學(xué)生之間的信息技術(shù)差異在授課中有可能會(huì)出現(xiàn)好的學(xué)生操作，差的學(xué)生的學(xué)習(xí)跟不上的情況。因此，在授課中小部分學(xué)生需