提高警惕-謹(jǐn)防受騙-講義課件

提高警惕謹(jǐn)防受騙26、機(jī)遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。提高警惕謹(jǐn)防受騙提高警惕謹(jǐn)防受騙26、機(jī)遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。謹(jǐn)防受騙個(gè)人簡介張勇飛:資深企業(yè)管理顧問師,成功輔導(dǎo)上百家各類企業(yè)。業(yè)余愛好寫作,習(xí)作散見于各類報(bào)刊雜志。曾獲第二屆“孟郊獎(jiǎng)”全球華語散文大獎(jiǎng)賽二等獎(jiǎng)。深圳寶安龍華文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作學(xué)會會員初中生要加強(qiáng)聽說讀寫能力的培養(yǎng)，這是眾所周知的。落實(shí)到能力的考查中，試卷主要考查的基礎(chǔ)知識、閱讀和作文。但還有一個(gè)我們語文老師不可忽視的內(nèi)容――口語交際。這實(shí)際上是要把“聽話”訓(xùn)練和“說話”訓(xùn)練合二為一。也是新課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)化學(xué)生的語文應(yīng)用能力的培養(yǎng)要求在教材中的具體體現(xiàn)。然而在實(shí)際的語文教學(xué)活動中，重“說”輕“聽”、厚此薄彼的現(xiàn)象卻較為常見，聽知能力的訓(xùn)練則逐漸淪落為語文教學(xué)中的“弱勢群體”，這樣做給學(xué)生語文素養(yǎng)的提高帶來了極不利的影響。鑒于此，筆者以為，語文教師當(dāng)充分認(rèn)識到聽知能力的重要性，并在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生的聽知能力，這樣才能更好地把口語交際訓(xùn)練落到實(shí)處。一、培養(yǎng)聽知習(xí)慣，熟悉聽知要求聽知的基本要求是直接辨析和篩選對方的關(guān)鍵性語言。當(dāng)聽說雙方處在一定的場景中時(shí)，由于口頭語言的臨時(shí)應(yīng)對性極強(qiáng)，說者組織語言時(shí)往往來不及認(rèn)真思考，即興講說，有時(shí)還輔以手勢、表情，或是語音的輕重長短，或是語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。這樣就會自然地出現(xiàn)一些語句簡省、語法隨便，甚至語義不完整不連貫等現(xiàn)象。這時(shí)聽者在聽的同時(shí)，需要快速地用自己的語言來辨析和篩選出對方的關(guān)鍵性語言，辨別其內(nèi)容的目的是非，進(jìn)而產(chǎn)生感情上的反應(yīng)。聽的過程中要善于抓住對方的說話要點(diǎn)。努力使所聽內(nèi)容條理化，并在自己的頭腦中加以強(qiáng)化。熟悉了以上要求，并能夠訓(xùn)練到位，那就有了聽知的良好基礎(chǔ)和必要條件，這就為后面有計(jì)劃有步驟地開展多種多樣的訓(xùn)練活動奠定了基礎(chǔ)。二、多種形式訓(xùn)練，掌握聽知方法，提高聽知能力聽知能力的訓(xùn)練也要做到循序漸進(jìn)?？梢酝ㄟ^以下三種途徑培養(yǎng)和提高學(xué)生的聽知能力。（一）聽――辨訓(xùn)練這就是讓學(xué)生在聽的過程中辨析所聽內(nèi)容的要點(diǎn)。這就要求學(xué)生養(yǎng)成有意注意的習(xí)慣，仔細(xì)傾聽聽到的內(nèi)容。聽辨訓(xùn)練可在整體感知課文時(shí)進(jìn)行。具體的操作方法有這樣幾種：1.在進(jìn)行字詞教學(xué)的過程中進(jìn)行辨析訓(xùn)練?？梢杂山處熁虬嗉壠胀ㄔ挶容^標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生讀課文中的生字詞，讓學(xué)生加拼音；也可由教師讀出某些句子，提問句中某些詞語的意思，學(xué)生聽后口頭答出該詞在語境中的含義。2.可放朗讀課文的錄音，可以由老師的范讀，讓學(xué)生邊聽邊分辨；也可由教師用幾種不同的語調(diào)、聲音去朗讀同一句或同一段文字，待學(xué)生聽后口頭分辨。如果選班級中朗讀水平較高的幾個(gè)學(xué)生朗讀某一段，讓學(xué)生來分辨。3.可以進(jìn)行選詞填空訓(xùn)練。由教師選擇語音相近的幾個(gè)詞語，讀后讓學(xué)生選擇填入，這可起到聽音、辨義的作用。（二）聽――記訓(xùn)練聽記訓(xùn)練可根據(jù)授課需要和學(xué)生實(shí)際情況，選擇運(yùn)用慢記、速記、記要點(diǎn)、追記等方式，結(jié)合聽讀、背誦、復(fù)述、概括等手段來進(jìn)行。開始要求學(xué)生在聽記過程中盡可能把握語言中心、要點(diǎn)，逐步要求理清語脈，記準(zhǔn)記全，時(shí)間長了，也可選讀一些美文，或是同齡人的優(yōu)秀習(xí)作，讀給他們聽，這樣不僅其聽記能力得以提高，其寫作的水平也會隨之提高。具體訓(xùn)練時(shí)，大家不妨采用這樣一些方法1.挑選文章精彩片段，逐段聽讀，分段背誦；較短的課文可以反復(fù)聽讀，集中背誦。2.提示特征，揭示邏輯，靜心聽記。如有意識地借助課文邏輯結(jié)構(gòu)的板書提綱聽讀課文，擇要記憶。還可以按文體要求聽記，如復(fù)述事件的時(shí)間、地點(diǎn)，人物和事件的發(fā)生、發(fā)展、經(jīng)過、結(jié)果；描述人物的外貌、心理、行動及性格；概括說明事物的性質(zhì)、特征、功能；論點(diǎn)、論據(jù)和論證過程等。（三）聽――評訓(xùn)練這是能力要求較高的聽知訓(xùn)練要求，就是培養(yǎng)學(xué)生將所聽到的語言信息進(jìn)行評論的能力。這就要求學(xué)生不僅聽懂了記住了，還要有自己的思想觀點(diǎn)就所聽到的內(nèi)容進(jìn)行分析點(diǎn)評。教師在聽評訓(xùn)練的過程中起主導(dǎo)作用，首先要教師要精心選擇那些內(nèi)容簡短、學(xué)生感興趣、可以多角度思考分析的內(nèi)容，供學(xué)生訓(xùn)練之用。過深過難的內(nèi)容讓學(xué)生無話可說，不能調(diào)動多數(shù)學(xué)生的積極性。其次，可以選擇一些學(xué)生感興趣的話題的相關(guān)片斷，激發(fā)學(xué)生的評論興趣。通過討論、辯論等語言交流形式來進(jìn)行。在評論的過程中要告訴學(xué)生，耐心冷靜地聽完對方的話，不要以自己的心理去猜測對方的語言，要特別注意說話人的目的、心理活動及周圍環(huán)境等因素，全面考慮對方的意思，透過語言的表面形式，抓住其思想實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)準(zhǔn)確條理的語感，品評出其“言外之意”。這樣，才能準(zhǔn)確把握他人的觀點(diǎn)，闡述自己的觀點(diǎn)或批駁他人的觀點(diǎn)才有針對性。聽知能力的培養(yǎng)不僅是應(yīng)對考試的要求，更是一個(gè)人基本的能力素養(yǎng)的體現(xiàn)。一個(gè)聽知能力強(qiáng)的人，一個(gè)懂得尊重和理解他人的人，一定是情商高的人，一個(gè)人際關(guān)系和諧的人。這些對學(xué)生今后的人生發(fā)展是大有裨益的。在新課標(biāo)實(shí)施的過程中，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，養(yǎng)成從發(fā)現(xiàn)問題到大膽質(zhì)疑，最后形成創(chuàng)新能力。課堂是我們實(shí)踐的舞臺，怎樣通過有效的手段去培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力，應(yīng)該多方面地進(jìn)行思考和探索。在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，我有如下體會。一、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的前提――建立平等的師生關(guān)系體育教學(xué)過程是師生共同體驗(yàn)課堂，分享勝利的喜悅。在這個(gè)過程中，學(xué)生的感受、評價(jià)最真實(shí)，所以體育教師要換位思考，不斷提高自身的素質(zhì)，因?yàn)榻⒘己玫膸熒P(guān)系，教師的素質(zhì)是必要條件。例如，我擔(dān)任高年級教學(xué)時(shí)，會主動去和學(xué)生交朋友，課余時(shí)間聊一些學(xué)生比較感興趣的話題，有的學(xué)生在跟我親近后還會說上幾句悄悄話，這樣在不經(jīng)意間拉近了師生關(guān)系。實(shí)踐證明，要贏得學(xué)生的信任和尊敬，就需和學(xué)生平等地進(jìn)行交流，拉近和學(xué)生的距離，形成平等的關(guān)系，學(xué)生才能在寬松的環(huán)境中發(fā)揮創(chuàng)造性思維。二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的關(guān)鍵――營造和諧的教學(xué)氛圍新課標(biāo)下的體育課，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式豐富多彩，教師將課堂教學(xué)與生活實(shí)踐相聯(lián)系，關(guān)注、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在一二年級“勞動模仿操”的教學(xué)中，我用激趣法提問：“我們要開始勞動了，請大家思考，一顆種子變成豐收的果實(shí)要經(jīng)過哪些勞動？”“松土、播種、澆水、打農(nóng)藥、摘果子。”學(xué)生把整個(gè)豐收的過程說全了。大家?guī)е鴨栴}在老師的引導(dǎo)下，自由組合開始練習(xí)，學(xué)生運(yùn)用各種方法，充分發(fā)揮想象，尋找答案。實(shí)踐證明，營造良好的教學(xué)氛圍，學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，充分提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。三、訓(xùn)練創(chuàng)新思維的有效途徑――運(yùn)用啟發(fā)性課堂提問教師要善于將問題設(shè)置在情境之中，來引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中認(rèn)真思考，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。多采用啟發(fā)性問題進(jìn)行提問，對開啟學(xué)生的創(chuàng)造性思維有很大的幫助。如，低年級的跳繩課，在學(xué)會雙腳并腳跳繩的基礎(chǔ)上，先肯定大家，對一部分跳得好的學(xué)生表揚(yáng)，再提問：“還有哪些學(xué)生有更好的方法可以教大家？”學(xué)生聽了紛紛舉手回答。有的說：“可以邊跑邊跳?！庇械恼f：“可以兩個(gè)人一起跳?！边€有的說：“老師，我可以單腳跳?！薄傊?，精心設(shè)疑，善于引導(dǎo)，提問得當(dāng)，能有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探索知識的動機(jī)，鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，從而訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，開發(fā)他們的智力。四、激勵(lì)創(chuàng)新思維的較好方法――采用學(xué)生自編自導(dǎo)體育課教學(xué)過程中，運(yùn)用自編自導(dǎo)能激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維。自編，發(fā)揮想象力；自導(dǎo)，鍛煉實(shí)踐能力。例如，在三年級武術(shù)的教學(xué)中，（在基本動作已經(jīng)學(xué)會的前提下）我把學(xué)生分成四人一組，男女生搭配，小組編一編，動作串起來，看看哪組編出的武術(shù)套路有新意。這樣一來，學(xué)生在自編、自導(dǎo)、自演的氛圍下組織能力、表演能力、欣賞能力等都得到了進(jìn)一步的提升，創(chuàng)新思維得到了有效的激發(fā)。我們的體育教學(xué)必須融入“創(chuàng)新”這個(gè)靈魂，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。因?yàn)槭澜鐣r(shí)刻在變遷著，體育運(yùn)動是在發(fā)明、創(chuàng)新中不斷進(jìn)步的一門學(xué)科。同時(shí)我們教師也應(yīng)當(dāng)運(yùn)用多種多樣的教學(xué)手段，我們的教學(xué)要面向全體學(xué)生，充分激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望，讓每個(gè)學(xué)生都能夠成為課堂生動的主角，成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的有用人才。提高警惕謹(jǐn)防受騙26、機(jī)遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。1謹(jǐn)防受騙謹(jǐn)防受騙2個(gè)人簡介張勇飛:資深企業(yè)管理顧問師,成功輔導(dǎo)上百家各類企業(yè)。業(yè)余愛好寫作,習(xí)作散見于各類報(bào)刊雜志。曾獲第二屆“孟郊獎(jiǎng)”全球華語散文大獎(jiǎng)賽二等獎(jiǎng)。深圳寶安龍華文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作學(xué)會會員個(gè)人簡介3電話騙術(shù)騙術(shù)一:“恭喜您獲得**公司十周年慶典抽獎(jiǎng)活動*等獎(jiǎng),公司電話米?！狈缸锓肿油ㄟ^郵件、網(wǎng)絡(luò)、電話、短信群發(fā)等途徑,向你隨即發(fā)送虛假中獎(jiǎng)信息(刮刮卡),當(dāng)你撥通電話號碼后,會有人“核實(shí)身份確認(rèn)中獎(jiǎng)”。然后告訴你需要繳納"手續(xù)費(fèi)、保證金、稅費(fèi)"等費(fèi)用。冠智達(dá)顧問電話騙術(shù)4電話騙術(shù)騙術(shù)二:“顧客您好!你已經(jīng)在**超市透支消費(fèi)**元,查詢電話**?！狈缸锓肿酉蚰惆l(fā)送“銀行卡刷卡消費(fèi)信用卡透支”等內(nèi)容短信,當(dāng)你電話查詢“時(shí),幾名同伙便分別扮演“銀行”、“警方”、“銀聯(lián)管理中心”層層設(shè)下圈套,只要確定你卡上有大量資金,他們便會“忠告”把錢轉(zhuǎn)移到“安全帳戶”內(nèi)。而所謂的“安全帳戶”,就是犯罪分子事先用假身份證開設(shè)的詐騙帳戶。冠智達(dá)顧問電話騙術(shù)5電話騙術(shù)騙術(shù)三:有人打電話給你家人稱,您在某地生急病或發(fā)生意外,急需用錢。這種騙術(shù)專為老年人而設(shè)立。他們會打電話給你家人,稱你在某地生急病或發(fā)生意外,急需用錢,讓您把錢打到××銀行賬號上。同時(shí)他會想辦法把讓你關(guān)機(jī)或者在你手機(jī)被偷之后。破解:手機(jī)不要留媽媽,爸爸之類的電話名字,改為真名。并事先和父母打好招呼,讓他們遇到這種事情時(shí)要要年輕人商量了解情況再做決定。冠智達(dá)顧問電話騙術(shù)6電話騙術(shù)騙術(shù)四:有人打電話稱,您的孩子被綁架,并索要贖金。這種騙術(shù)主要利用了父母的擔(dān)心心理。你會發(fā)現(xiàn)電話中出現(xiàn)了孩子的哭鬧聲音甚至是你孩子的聲音。如遇到這種事情,一定要冷靜,因?yàn)槁曇艨赡苁莿e的孩子或者是你孩子的錄音。要先問孩子的特征,如果相符,應(yīng)盡快報(bào)警。冠智達(dá)顧問電話騙術(shù)7電話騙術(shù)騙術(shù)五:“我在外地出差,我的手機(jī)很快就沒有話費(fèi)了,麻煩你幫我充值”我們?nèi)绻?jīng)常外出的人就會發(fā)現(xiàn),跨省的手機(jī)在異地是無法充值的,犯罪分子就是利用了這一漏洞,用短信通知我們,再用短信獲取卡號與密碼?！比缃拥竭@樣的電話或信息,一定要核對好對方的身份,不要中了圈套。冠智達(dá)顧問電話騙術(shù)8電話騙術(shù)騙術(shù)六:“喂,猜猜我是誰?我是你老朋友哎!貴人多忘事,連我都記不得了?”、只要對方不說出自己是誰,千萬別先于他說出自己身份前,猜測他是誰。這樣他就沒法繼續(xù)行騙。如真是你的親朋好友,會主動說出他是誰。2、遇到陌生號碼來電,或較陌生的聲音向你電話借錢,且要求你用銀行匯帳的方式給他的話,請千萬不要給他匯錢3、直接把電話打給熟悉的親朋好友,核實(shí)情況后再做決定。直接打你與朋友聯(lián)系用的那個(gè)電話號碼,聯(lián)絡(luò)他本人。只要那個(gè)電話一接通,這個(gè)肯定是騙子。4、借錢的事,最好當(dāng)面交易。冠智達(dá)顧問電話騙術(shù)9電話騙術(shù)騙術(shù)七:“我是郵政局,這里有你的一個(gè)包裹,里面有違禁物品,你撥打**米*電話到深圳緝毒大隊(duì)說明一下”如果真有人給你寄毒品,公安機(jī)關(guān)先把你抓起來再說,哪里還會事先通知你?冠智達(dá)顧問電話騙術(shù)10電話騙術(shù)騙術(shù)八:“把貨款打到********這個(gè)賬戶騙子采用群發(fā)信息的方式,全面撒網(wǎng),引魚上鉤冠智達(dá)顧問電話騙術(shù)11提高警惕-謹(jǐn)防受騙_講義課件12提高警惕-謹(jǐn)防受騙_講義課件13提高警惕-謹(jǐn)防受騙_講義課件14提高警惕-謹(jǐn)防受騙_講義課件15提高警惕-謹(jǐn)防受騙_講義課件16提高警惕-謹(jǐn)防受騙_講義課件17提高警惕-謹(jǐn)防受騙_講義課件18提高警惕-謹(jǐn)防受騙_講義課件19提高警惕-謹(jǐn)防受騙_講義課件20提高警惕-謹(jǐn)防受騙_講義課件21提高警惕-謹(jǐn)防受騙_講義課件22提高警惕-謹(jǐn)防受騙_講義課件23提高警惕-謹(jǐn)防受騙_講義課件24提高警惕-謹(jǐn)防受騙_講義課件25提高警惕-謹(jǐn)防受騙_講義課件26提高警惕-謹(jǐn)防受騙_講義課件27提高警惕-謹(jǐn)防受騙_講義課件28提高警惕-謹(jǐn)防受騙_講義課件29提高警惕-謹(jǐn)防受騙_講義課件30提高警惕-謹(jǐn)防受騙_講義課件31提高警惕-謹(jǐn)防受騙_講義課件32提高警惕-謹(jǐn)防受騙_講義課件33提高警惕-謹(jǐn)防受騙_講義課件34提高警惕-謹(jǐn)防受騙_講義課件35提高警惕-謹(jǐn)防受騙_講義課件36提高警惕-謹(jǐn)防受騙_講義課件37提高警惕-謹(jǐn)防受騙_講義課件38提高警惕-謹(jǐn)防受騙_講義課件39提高警惕-謹(jǐn)防受騙_講義課件40提高警惕-謹(jǐn)防受騙_講義課件41提高警惕-謹(jǐn)防受騙_講義課件42提高警惕-謹(jǐn)防受騙_講義課件43提高警惕-謹(jǐn)防受騙_講義課件44提高警惕-謹(jǐn)防受騙_講義課件45提高警惕-謹(jǐn)防受騙_講義課件46謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡模驮贈]有什么損失?！突?/p>

47、書到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認(rèn)識各個(gè)時(shí)代的偉大智者。——史美爾斯

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。——孫洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功?！刂x謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么損失?！突?7提高警惕謹(jǐn)防受騙26、機(jī)遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。提高警惕謹(jǐn)防受騙提高警惕謹(jǐn)防受騙26、機(jī)遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。謹(jǐn)防受騙個(gè)人簡介張勇飛:資深企業(yè)管理顧問師,成功輔導(dǎo)上百家各類企業(yè)。業(yè)余愛好寫作,習(xí)作散見于各類報(bào)刊雜志。曾獲第二屆“孟郊獎(jiǎng)”全球華語散文大獎(jiǎng)賽二等獎(jiǎng)。深圳寶安龍華文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作學(xué)會會員初中生要加強(qiáng)聽說讀寫能力的培養(yǎng)，這是眾所周知的。落實(shí)到能力的考查中，試卷主要考查的基礎(chǔ)知識、閱讀和作文。但還有一個(gè)我們語文老師不可忽視的內(nèi)容――口語交際。這實(shí)際上是要把“聽話”訓(xùn)練和“說話”訓(xùn)練合二為一。也是新課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)化學(xué)生的語文應(yīng)用能力的培養(yǎng)要求在教材中的具體體現(xiàn)。然而在實(shí)際的語文教學(xué)活動中，重“說”輕“聽”、厚此薄彼的現(xiàn)象卻較為常見，聽知能力的訓(xùn)練則逐漸淪落為語文教學(xué)中的“弱勢群體”，這樣做給學(xué)生語文素養(yǎng)的提高帶來了極不利的影響。鑒于此，筆者以為，語文教師當(dāng)充分認(rèn)識到聽知能力的重要性，并在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生的聽知能力，這樣才能更好地把口語交際訓(xùn)練落到實(shí)處。一、培養(yǎng)聽知習(xí)慣，熟悉聽知要求聽知的基本要求是直接辨析和篩選對方的關(guān)鍵性語言。當(dāng)聽說雙方處在一定的場景中時(shí)，由于口頭語言的臨時(shí)應(yīng)對性極強(qiáng)，說者組織語言時(shí)往往來不及認(rèn)真思考，即興講說，有時(shí)還輔以手勢、表情，或是語音的輕重長短，或是語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。這樣就會自然地出現(xiàn)一些語句簡省、語法隨便，甚至語義不完整不連貫等現(xiàn)象。這時(shí)聽者在聽的同時(shí)，需要快速地用自己的語言來辨析和篩選出對方的關(guān)鍵性語言，辨別其內(nèi)容的目的是非，進(jìn)而產(chǎn)生感情上的反應(yīng)。聽的過程中要善于抓住對方的說話要點(diǎn)。努力使所聽內(nèi)容條理化，并在自己的頭腦中加以強(qiáng)化。熟悉了以上要求，并能夠訓(xùn)練到位，那就有了聽知的良好基礎(chǔ)和必要條件，這就為后面有計(jì)劃有步驟地開展多種多樣的訓(xùn)練活動奠定了基礎(chǔ)。二、多種形式訓(xùn)練，掌握聽知方法，提高聽知能力聽知能力的訓(xùn)練也要做到循序漸進(jìn)?？梢酝ㄟ^以下三種途徑培養(yǎng)和提高學(xué)生的聽知能力。（一）聽――辨訓(xùn)練這就是讓學(xué)生在聽的過程中辨析所聽內(nèi)容的要點(diǎn)。這就要求學(xué)生養(yǎng)成有意注意的習(xí)慣，仔細(xì)傾聽聽到的內(nèi)容。聽辨訓(xùn)練可在整體感知課文時(shí)進(jìn)行。具體的操作方法有這樣幾種：1.在進(jìn)行字詞教學(xué)的過程中進(jìn)行辨析訓(xùn)練?？梢杂山處熁虬嗉壠胀ㄔ挶容^標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生讀課文中的生字詞，讓學(xué)生加拼音；也可由教師讀出某些句子，提問句中某些詞語的意思，學(xué)生聽后口頭答出該詞在語境中的含義。2.可放朗讀課文的錄音，可以由老師的范讀，讓學(xué)生邊聽邊分辨；也可由教師用幾種不同的語調(diào)、聲音去朗讀同一句或同一段文字，待學(xué)生聽后口頭分辨。如果選班級中朗讀水平較高的幾個(gè)學(xué)生朗讀某一段，讓學(xué)生來分辨。3.可以進(jìn)行選詞填空訓(xùn)練。由教師選擇語音相近的幾個(gè)詞語，讀后讓學(xué)生選擇填入，這可起到聽音、辨義的作用。（二）聽――記訓(xùn)練聽記訓(xùn)練可根據(jù)授課需要和學(xué)生實(shí)際情況，選擇運(yùn)用慢記、速記、記要點(diǎn)、追記等方式，結(jié)合聽讀、背誦、復(fù)述、概括等手段來進(jìn)行。開始要求學(xué)生在聽記過程中盡可能把握語言中心、要點(diǎn)，逐步要求理清語脈，記準(zhǔn)記全，時(shí)間長了，也可選讀一些美文，或是同齡人的優(yōu)秀習(xí)作，讀給他們聽，這樣不僅其聽記能力得以提高，其寫作的水平也會隨之提高。具體訓(xùn)練時(shí)，大家不妨采用這樣一些方法1.挑選文章精彩片段，逐段聽讀，分段背誦；較短的課文可以反復(fù)聽讀，集中背誦。2.提示特征，揭示邏輯，靜心聽記。如有意識地借助課文邏輯結(jié)構(gòu)的板書提綱聽讀課文，擇要記憶。還可以按文體要求聽記，如復(fù)述事件的時(shí)間、地點(diǎn)，人物和事件的發(fā)生、發(fā)展、經(jīng)過、結(jié)果；描述人物的外貌、心理、行動及性格；概括說明事物的性質(zhì)、特征、功能；論點(diǎn)、論據(jù)和論證過程等。（三）聽――評訓(xùn)練這是能力要求較高的聽知訓(xùn)練要求，就是培養(yǎng)學(xué)生將所聽到的語言信息進(jìn)行評論的能力。這就要求學(xué)生不僅聽懂了記住了，還要有自己的思想觀點(diǎn)就所聽到的內(nèi)容進(jìn)行分析點(diǎn)評。教師在聽評訓(xùn)練的過程中起主導(dǎo)作用，首先要教師要精心選擇那些內(nèi)容簡短、學(xué)生感興趣、可以多角度思考分析的內(nèi)容，供學(xué)生訓(xùn)練之用。過深過難的內(nèi)容讓學(xué)生無話可說，不能調(diào)動多數(shù)學(xué)生的積極性。其次，可以選擇一些學(xué)生感興趣的話題的相關(guān)片斷，激發(fā)學(xué)生的評論興趣。通過討論、辯論等語言交流形式來進(jìn)行。在評論的過程中要告訴學(xué)生，耐心冷靜地聽完對方的話，不要以自己的心理去猜測對方的語言，要特別注意說話人的目的、心理活動及周圍環(huán)境等因素，全面考慮對方的意思，透過語言的表面形式，抓住其思想實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)準(zhǔn)確條理的語感，品評出其“言外之意”。這樣，才能準(zhǔn)確把握他人的觀點(diǎn)，闡述自己的觀點(diǎn)或批駁他人的觀點(diǎn)才有針對性。聽知能力的培養(yǎng)不僅是應(yīng)對考試的要求，更是一個(gè)人基本的能力素養(yǎng)的體現(xiàn)。一個(gè)聽知能力強(qiáng)的人，一個(gè)懂得尊重和理解他人的人，一定是情商高的人，一個(gè)人際關(guān)系和諧的人。這些對學(xué)生今后的人生發(fā)展是大有裨益的。在新課標(biāo)實(shí)施的過程中，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，養(yǎng)成從發(fā)現(xiàn)問題到大膽質(zhì)疑，最后形成創(chuàng)新能力。課堂是我們實(shí)踐的舞臺，怎樣通過有效的手段去培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力，應(yīng)該多方面地進(jìn)行思考和探索。在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，我有如下體會。一、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的前提――建立平等的師生關(guān)系體育教學(xué)過程是師生共同體驗(yàn)課堂，分享勝利的喜悅。在這個(gè)過程中，學(xué)生的感受、評價(jià)最真實(shí)，所以體育教師要換位思考，不斷提高自身的素質(zhì)，因?yàn)榻⒘己玫膸熒P(guān)系，教師的素質(zhì)是必要條件。例如，我擔(dān)任高年級教學(xué)時(shí)，會主動去和學(xué)生交朋友，課余時(shí)間聊一些學(xué)生比較感興趣的話題，有的學(xué)生在跟我親近后還會說上幾句悄悄話，這樣在不經(jīng)意間拉近了師生關(guān)系。實(shí)踐證明，要贏得學(xué)生的信任和尊敬，就需和學(xué)生平等地進(jìn)行交流，拉近和學(xué)生的距離，形成平等的關(guān)系，學(xué)生才能在寬松的環(huán)境中發(fā)揮創(chuàng)造性思維。二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的關(guān)鍵――營造和諧的教學(xué)氛圍新課標(biāo)下的體育課，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式豐富多彩，教師將課堂教學(xué)與生活實(shí)踐相聯(lián)系，關(guān)注、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在一二年級“勞動模仿操”的教學(xué)中，我用激趣法提問：“我們要開始勞動了，請大家思考，一顆種子變成豐收的果實(shí)要經(jīng)過哪些勞動？”“松土、播種、澆水、打農(nóng)藥、摘果子?！睂W(xué)生把整個(gè)豐收的過程說全了。大家?guī)е鴨栴}在老師的引導(dǎo)下，自由組合開始練習(xí)，學(xué)生運(yùn)用各種方法，充分發(fā)揮想象，尋找答案。實(shí)踐證明，營造良好的教學(xué)氛圍，學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，充分提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。三、訓(xùn)練創(chuàng)新思維的有效途徑――運(yùn)用啟發(fā)性課堂提問教師要善于將問題設(shè)置在情境之中，來引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中認(rèn)真思考，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。多采用啟發(fā)性問題進(jìn)行提問，對開啟學(xué)生的創(chuàng)造性思維有很大的幫助。如，低年級的跳繩課，在學(xué)會雙腳并腳跳繩的基礎(chǔ)上，先肯定大家，對一部分跳得好的學(xué)生表揚(yáng)，再提問：“還有哪些學(xué)生有更好的方法可以教大家？”學(xué)生聽了紛紛舉手回答。有的說：“可以邊跑邊跳?！庇械恼f：“可以兩個(gè)人一起跳?！边€有的說：“老師，我可以單腳跳。”……總之，精心設(shè)疑，善于引導(dǎo)，提問得當(dāng)，能有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探索知識的動機(jī)，鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，從而訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，開發(fā)他們的智力。四、激勵(lì)創(chuàng)新思維的較好方法――采用學(xué)生自編自導(dǎo)體育課教學(xué)過程中，運(yùn)用自編自導(dǎo)能激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維。自編，發(fā)揮想象力；自導(dǎo)，鍛煉實(shí)踐能力。例如，在三年級武術(shù)的教學(xué)中，（在基本動作已經(jīng)學(xué)會的前提下）我把學(xué)生分成四人一組，男女生搭配，小組編一編，動作串起來，看看哪組編出的武術(shù)套路有新意。這樣一來，學(xué)生在自編、自導(dǎo)、自演的氛圍下組織能力、表演能力、欣賞能力等都得到了進(jìn)一步的提升，創(chuàng)新思維得到了有效的激發(fā)。我們的體育教學(xué)必須融入“創(chuàng)新”這個(gè)靈魂，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。因?yàn)槭澜鐣r(shí)刻在變遷著，體育運(yùn)動是在發(fā)明、創(chuàng)新中不斷進(jìn)步的一門學(xué)科。同時(shí)我們教師也應(yīng)當(dāng)運(yùn)用多種多樣的教學(xué)手段，我們的教學(xué)要面向全體學(xué)生，充分激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望，讓每個(gè)學(xué)生都能夠成為課堂生動的主角，成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的有用人才。提高警惕謹(jǐn)防受騙26、機(jī)遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。48謹(jǐn)防受騙謹(jǐn)防受騙49個(gè)人簡介張勇飛:資深企業(yè)管理顧問師,成功輔導(dǎo)上百家各類企業(yè)。業(yè)余愛好寫作,習(xí)作散見于各類報(bào)刊雜志。曾獲第二屆“孟郊獎(jiǎng)”全球華語散文大獎(jiǎng)賽二等獎(jiǎng)。深圳寶安龍華文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作學(xué)會會員個(gè)人簡介50電話騙術(shù)騙術(shù)一:“恭喜您獲得**公司十周年慶典抽獎(jiǎng)活動*等獎(jiǎng),公司電話米。”犯罪分子通過郵件、網(wǎng)絡(luò)、電話、短信群發(fā)等途徑,向你隨即發(fā)送虛假中獎(jiǎng)信息(刮刮卡),當(dāng)你撥通電話號碼后,會有人“核實(shí)身份確認(rèn)中獎(jiǎng)”。然后告訴你需要繳納"手續(xù)費(fèi)、保證金、稅費(fèi)"等費(fèi)用。冠智達(dá)顧問電話騙術(shù)51電話騙術(shù)騙術(shù)二:“顧客您好!你已經(jīng)在**超市透支消費(fèi)**元,查詢電話**?！狈缸锓肿酉蚰惆l(fā)送“銀行卡刷卡消費(fèi)信用卡透支”等內(nèi)容短信,當(dāng)你電話查詢“時(shí),幾名同伙便分別扮演“銀行”、“警方”、“銀聯(lián)管理中心”層層設(shè)下圈套,只要確定你卡上有大量資金,他們便會“忠告”把錢轉(zhuǎn)移到“安全帳戶”內(nèi)。而所謂的“安全帳戶”,就是犯罪分子事先用假身份證開設(shè)的詐騙帳戶。冠智達(dá)顧問電話騙術(shù)52電話騙術(shù)騙術(shù)三:有人打電話給你家人稱,您在某地生急病或發(fā)生意外,急需用錢。這種騙術(shù)專為老年人而設(shè)立。他們會打電話給你家人,稱你在某地生急病或發(fā)生意外,急需用錢,讓您把錢打到××銀行賬號上。同時(shí)他會想辦法把讓你關(guān)機(jī)或者在你手機(jī)被偷之后。破解:手機(jī)不要留媽媽,爸爸之類的電話名字,改為真名。并事先和父母打好招呼,讓他們遇到這種事情時(shí)要要年輕人商量了解情況再做決定。冠智達(dá)顧問電話騙術(shù)53電話騙術(shù)騙術(shù)四:有人打電話稱,您的孩子被綁架,并索要贖金。這種騙術(shù)主要利用了父母的擔(dān)心心理。你會發(fā)現(xiàn)電話中出現(xiàn)了孩子的哭鬧聲音甚至是你孩子的聲音。如遇到這種事情,一定要冷靜,因?yàn)槁曇艨赡苁莿e的孩子或者是你孩子的錄音。要先問孩子的特征,如果相符,應(yīng)盡快報(bào)警。冠智達(dá)顧問電話騙術(shù)54電話騙術(shù)騙術(shù)五:“我在外地出差,我的手機(jī)很快就沒有話費(fèi)了,麻煩你幫我充值”我們?nèi)绻?jīng)常外出的人就會發(fā)現(xiàn),跨省的手機(jī)在異地是無法充值的,犯罪分子就是利用了這一漏洞,用短信通知我們,再用短信獲取卡號與密碼?！比缃拥竭@樣的電話或信息,一定要核對好對方的身份,不要中了圈套。冠智達(dá)顧問電話騙術(shù)55電話騙術(shù)騙術(shù)六:“喂,猜猜我是誰?我是你老朋友哎!貴人多忘事,連我都記不得了?”、只要對方不說出自己是誰,千萬別先于他說出自己身份前,猜測他是誰。這樣他就沒