職業(yè)生活中的道德與法律 課件

第七章

遵守行為規(guī)范錘煉高尚品質(zhì)7-2職業(yè)道德中的道德與法律第七章

遵守行為規(guī)范錘煉高尚品質(zhì)7-2職業(yè)道德中的1第一節(jié)公共生活中的道德與法律第二節(jié)職業(yè)道德中的道德與法律第三節(jié)婚姻家庭生活中的道德與法律第四節(jié)個(gè)人品德養(yǎng)成中的道德與法律

本章學(xué)習(xí)重點(diǎn)本章學(xué)習(xí)重點(diǎn)2職業(yè)與法律職業(yè)與道德職業(yè)與法律職業(yè)與道德3職業(yè)與道德1、職業(yè)與職業(yè)道德內(nèi)涵3、職業(yè)道德在職業(yè)生活中的作用2、職業(yè)道德的特征教學(xué)內(nèi)容職業(yè)與道德1、職業(yè)與職業(yè)道德內(nèi)涵3、職業(yè)道德在職業(yè)生活中的作4教學(xué)內(nèi)容所謂職業(yè)

就是人們由于社會(huì)分工和生產(chǎn)內(nèi)部的勞動(dòng)分工，而長(zhǎng)期從事的具有專(zhuān)門(mén)業(yè)務(wù)和特定職責(zé)的，并以此作為主要生活來(lái)源的社會(huì)活動(dòng)。1、職業(yè)與職業(yè)道德內(nèi)涵教學(xué)內(nèi)容所謂職業(yè)就是人們由于社會(huì)分工和生產(chǎn)內(nèi)部的勞動(dòng)分工5教學(xué)內(nèi)容1、職業(yè)與職業(yè)道德內(nèi)涵所謂職業(yè)道德

就是從事一定職業(yè)的人們?cè)谄涮囟ǖ墓ぷ骰騽趧?dòng)中所形成的行為規(guī)范的總和，是所有從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則，涵蓋了從業(yè)人員與服務(wù)對(duì)象、職業(yè)與職工、職業(yè)與職業(yè)之間的關(guān)系。職業(yè)道德不僅指一種行為要求，而且還包括本行業(yè)對(duì)社會(huì)所承擔(dān)的道德責(zé)任和道德義務(wù)，維護(hù)的是社會(huì)秩序或職業(yè)秩序。教學(xué)內(nèi)容1、職業(yè)與職業(yè)道德內(nèi)涵所謂職業(yè)道德就是從事一定職6教學(xué)內(nèi)容2、職業(yè)道德的特征（1）行業(yè)性

（2）繼承性

（3）明確性

教學(xué)內(nèi)容2、職業(yè)道德的特征7（1）行業(yè)性

職業(yè)道德是與各個(gè)行業(yè)的職業(yè)活動(dòng)聯(lián)系在一起的，它所規(guī)范的是該行業(yè)從業(yè)人員的職業(yè)行為，因而職業(yè)道德具有鮮明的行業(yè)性。教學(xué)內(nèi)容職業(yè)道德是與各個(gè)行業(yè)的職業(yè)活動(dòng)聯(lián)系在一起的，它所規(guī)范8（2）繼承性

職業(yè)道德不是在一般的社會(huì)實(shí)踐意義上形成的，而是在特定的職業(yè)活動(dòng)中形成的。

教學(xué)內(nèi)容職業(yè)道德不是在一般的社會(huì)實(shí)踐意義上形成的，而是在特定9（3）明確性

各種職業(yè)道德規(guī)范，是人們?cè)陂L(zhǎng)期職業(yè)活動(dòng)中總結(jié)、概括、提煉出來(lái)的。教學(xué)內(nèi)容各種職業(yè)道德規(guī)范，是人們?cè)陂L(zhǎng)期職業(yè)活動(dòng)中總結(jié)、概括、10教學(xué)內(nèi)容3、職業(yè)道德在職業(yè)生活中的作用（1）增強(qiáng)從業(yè)人員的道德修養(yǎng)

（2）調(diào)整職業(yè)工作者與服務(wù)對(duì)象之間的關(guān)系

（3）調(diào)整職業(yè)內(nèi)部人與人之間的關(guān)系

（4）調(diào)整職業(yè)生活中人與物之間的關(guān)系教學(xué)內(nèi)容3、職業(yè)道德在職業(yè)生活中的作用（1）增強(qiáng)從業(yè)人員的道111、職業(yè)與法律的關(guān)系教學(xué)內(nèi)容職業(yè)與法律2、法在職業(yè)生活中的作用1、職業(yè)與法律的關(guān)系教學(xué)內(nèi)容職業(yè)與法律2、法在職業(yè)生活中的作12法律作用于職業(yè)應(yīng)該有如下三種情況：

一是從國(guó)家機(jī)關(guān)以職業(yè)為對(duì)象進(jìn)行管理的角度而言，法律的作用表現(xiàn)為各級(jí)政府及其他行政機(jī)關(guān)對(duì)行業(yè)各項(xiàng)具體事務(wù)的依法管理。法律要求從業(yè)人員在各行各業(yè)中嚴(yán)格依照法律規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)約束自己的職業(yè)行為，法律也用強(qiáng)制措施來(lái)保證法律規(guī)范的推行與實(shí)施?！胺ㄖ巍钡闹饕獌?nèi)涵就是強(qiáng)調(diào)用法律制度來(lái)治理行業(yè)，用強(qiáng)制的手段來(lái)約束人們的職業(yè)行為。教學(xué)內(nèi)容1、職業(yè)與法律的關(guān)系法律作用于職業(yè)應(yīng)該有如下三種情況：

一是從國(guó)家機(jī)關(guān)131、職業(yè)與法律的關(guān)系

二是從職業(yè)本身的角度來(lái)說(shuō)，法律的作用表現(xiàn)為本行業(yè)以自身的各項(xiàng)內(nèi)部事務(wù)為對(duì)象，依法管理職業(yè)行為。法律保障了各行各業(yè)的法律地位和合法權(quán)益，保障了各行各業(yè)的法律地位平等與權(quán)利義務(wù)一致。

教學(xué)內(nèi)容1、職業(yè)與法律的關(guān)系二是從職業(yè)本身的角度來(lái)說(shuō)，法律的14

三是從行業(yè)之間的關(guān)系角度，法律的作用表現(xiàn)為調(diào)整行業(yè)之間的關(guān)系。法律既可以保障各行業(yè)之間的平等權(quán)利，又可以仲裁解決市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中不可避免的各種糾紛。維護(hù)正常的行業(yè)秩序，以保障市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康運(yùn)行。教學(xué)內(nèi)容1、職業(yè)與法律的關(guān)系三是從行業(yè)之間的關(guān)系角度，法律的作用表現(xiàn)為調(diào)整行業(yè)之15

教學(xué)內(nèi)容一、職業(yè)生活中的道德規(guī)范（一）愛(ài)崗敬業(yè)（二）誠(chéng)實(shí)守信

(三)辦事公道(四)服務(wù)群眾（五）奉獻(xiàn)社會(huì)

教學(xué)內(nèi)容一、職業(yè)生活中的道德規(guī)范（一）愛(ài)崗敬業(yè)(三)辦事163、勤學(xué)多問(wèn)掌握過(guò)硬本領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容（一）愛(ài)崗敬業(yè)1、熱愛(ài)本職工作2、確定職業(yè)理想視事業(yè)為生命3、勤學(xué)多問(wèn)掌握過(guò)硬本領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容（一）愛(ài)崗敬業(yè)1、熱愛(ài)本職17

誠(chéng)實(shí)守信是職業(yè)道德的重要內(nèi)容。在社會(huì)主義社會(huì)中，任何一個(gè)人在自己職業(yè)范疇中都應(yīng)當(dāng)說(shuō)老實(shí)話(huà)、辦老實(shí)事，不弄虛作假，不隱瞞欺騙，不自欺欺人，表里如一。任何一個(gè)從業(yè)者都必須遵守職業(yè)承諾，不僅是遵守職業(yè)規(guī)則，還要說(shuō)話(huà)算數(shù)，說(shuō)到做到，否則不僅影響自己個(gè)人的形象，更重要的還損壞了所在工作單位的形象，作為政府官員如果不講誠(chéng)信，不僅損害自己的形象，還會(huì)損害黨和政府的形象。教學(xué)內(nèi)容（二）誠(chéng)實(shí)守信

誠(chéng)實(shí)守信是職業(yè)道德的重要內(nèi)容。在社會(huì)主義社會(huì)中，任何183、要不計(jì)個(gè)人得失，不怕各種權(quán)勢(shì)。教學(xué)內(nèi)容(三)辦事公道

1、堅(jiān)持公平、正義和規(guī)則原則。2、要不謀私利，反腐倡廉。3、要不計(jì)個(gè)人得失，不怕各種權(quán)勢(shì)。教學(xué)內(nèi)容(三)辦事公道119

1、把自己的工作與人民群眾的利益聯(lián)系起來(lái)。

2、密切同人民群眾的血肉聯(lián)系。

3、尊重群眾，依賴(lài)群眾，提高工作效率、改進(jìn)工作作風(fēng)。

4、維護(hù)人民群眾的利益，反對(duì)腐敗。教學(xué)內(nèi)容(四)服務(wù)群眾1、把自己的工作與人民群眾的利益聯(lián)系起來(lái)。

2、密切同20教學(xué)內(nèi)容（五）奉獻(xiàn)社會(huì)1、立足本職工作，多做貢獻(xiàn)

2、胸懷祖國(guó)，團(tuán)結(jié)協(xié)作

教學(xué)內(nèi)容（五）奉獻(xiàn)社會(huì)1、立足本職工作，多做貢獻(xiàn)

2、胸懷21

教學(xué)內(nèi)容二、職業(yè)生活中的有關(guān)法律（一）勞動(dòng)法(三)勞動(dòng)合同法(四)勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法(二)就業(yè)促進(jìn)法

教學(xué)內(nèi)容二、職業(yè)生活中的有關(guān)法律（一）勞動(dòng)法(三)勞動(dòng)合22（一）《勞動(dòng)法》1、《勞動(dòng)法》概況2、《勞動(dòng)法》的適用范圍教學(xué)內(nèi)容（一）《勞動(dòng)法》1、《勞動(dòng)法》概況2、《勞動(dòng)法》的適用范圍教23教學(xué)內(nèi)容

《勞動(dòng)法》是是我國(guó)第一部關(guān)于保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益、調(diào)整勞動(dòng)關(guān)系的法律。1994年7月5日由第八屆全國(guó)人大常務(wù)委員會(huì)第八次會(huì)議通過(guò)，自1995年1月1日起實(shí)行。包括：總則、促進(jìn)就業(yè)、勞動(dòng)合同和集體合同、工作時(shí)間和休息休假、工資、勞動(dòng)安全衛(wèi)生、女職工和未成年工特殊保護(hù)、職業(yè)培訓(xùn)、社會(huì)保險(xiǎn)和福利、勞動(dòng)爭(zhēng)議、監(jiān)督檢查、法律責(zé)任和附則，共13章107條。使用范圍：除公務(wù)員和比照實(shí)行公務(wù)員制度的事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體的工作人員，以及農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者、現(xiàn)役軍人等以外的所有勞動(dòng)者。教學(xué)內(nèi)容《勞動(dòng)法》是是我國(guó)第一部關(guān)于保護(hù)勞動(dòng)者的24（二）《就業(yè)促進(jìn)法》1、《就業(yè)促進(jìn)法》概況2、《就業(yè)促進(jìn)法》的適用范圍教學(xué)內(nèi)容（二）《就業(yè)促進(jìn)法》1、《就業(yè)促進(jìn)法》概況2、《就業(yè)促進(jìn)法》25《就業(yè)促進(jìn)法》是為了促進(jìn)就業(yè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與擴(kuò)大就業(yè)相協(xié)調(diào)，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定，制定本法。2007年8月30日第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十九次會(huì)議通過(guò)，自2008年1月1日起執(zhí)行。包括：總則、政策支持、公平就業(yè)、就業(yè)服務(wù)和管理、職業(yè)教育和培訓(xùn)、就業(yè)援助、監(jiān)督檢查和法律責(zé)任。共計(jì)八章69條。使用范圍：個(gè)層次需要就業(yè)的人群?！毒蜆I(yè)促進(jìn)法》是為了促進(jìn)就業(yè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與擴(kuò)大26（三）《勞動(dòng)合同法》1、《勞動(dòng)合同法》概況2、《勞動(dòng)合同法》的適用范圍教學(xué)內(nèi)容（三）《勞動(dòng)合同法》1、《勞動(dòng)合同法》概況2、《勞動(dòng)合同法》27《勞動(dòng)合同法》是調(diào)整勞動(dòng)者和用人單位之間訂立、履行、變更、解除和終止合同權(quán)利義務(wù)關(guān)系的法律規(guī)范的總稱(chēng)。包括法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、地方性規(guī)章等相關(guān)的勞動(dòng)政策。2012年12月28日，我國(guó)十一屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十次會(huì)議表決通過(guò)關(guān)于修改勞動(dòng)合同法的決定，修改后的勞動(dòng)合同法自2013年7月1日起施行。職業(yè)生活中的道德與法律課件28《勞動(dòng)合同法》包括：總則、勞動(dòng)合同訂立、勞動(dòng)合同的履行和變更、勞動(dòng)合同的解除和終止、特別規(guī)定、監(jiān)督檢查、法律責(zé)任和附則。共計(jì)八章98條。使用范圍：所有用人單位和勞動(dòng)者建立勞動(dòng)關(guān)系都適用本法，包括國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位、個(gè)體經(jīng)濟(jì)組織、民辦非企業(yè)單位等?！秳趧?dòng)合同法》包括：總則、勞動(dòng)合同訂立、勞動(dòng)合同的履行和變29（四）《勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法》1、《勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法》概況2、《勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法》的適用范圍教學(xué)內(nèi)容（四）《勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法》1、《勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法》概況30《勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法》是為了公正及時(shí)解決勞動(dòng)爭(zhēng)議，保護(hù)當(dāng)事人合法權(quán)益，促進(jìn)勞動(dòng)關(guān)系和諧穩(wěn)定，制定本法。2007年12月29日中華人民共和國(guó)第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三十一次會(huì)議通過(guò)。自2008年5月1日起施行。包括：總則、調(diào)解、仲裁（一般規(guī)定、申請(qǐng)和受理、開(kāi)庭和裁）和附則

共四章54條。

《勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法》是為了公正及時(shí)解決勞動(dòng)爭(zhēng)議，保護(hù)當(dāng)事人31適用范圍：中華人民共和國(guó)境內(nèi)的用人單位與勞動(dòng)者發(fā)生的下列勞動(dòng)爭(zhēng)議，適用勞動(dòng)法：因確認(rèn)勞動(dòng)關(guān)系發(fā)生的爭(zhēng)議；因訂立、履行、變更、解除和終止勞動(dòng)合同發(fā)生的爭(zhēng)議；因除名、辭退和辭職、離職發(fā)生的爭(zhēng)議；因工作時(shí)間、休息休假、社會(huì)保險(xiǎn)、福利、培訓(xùn)以及勞動(dòng)保護(hù)發(fā)生的爭(zhēng)議；因勞動(dòng)報(bào)酬、工傷醫(yī)療費(fèi)、經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償或者賠償金等發(fā)生的爭(zhēng)議；法律、法規(guī)規(guī)定的其他勞動(dòng)爭(zhēng)議。適用范圍：32

教學(xué)內(nèi)容三、大學(xué)生的擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)一、正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)

二、樹(shù)立正確的擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀

三、在艱苦中鍛煉，在實(shí)踐中成才

教學(xué)內(nèi)容三、大學(xué)生的擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)一、正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前我國(guó)的就業(yè)33生涯路上常見(jiàn)的兩個(gè)問(wèn)題

路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索我不知道該往哪里去？我不知道如何去那里？教學(xué)內(nèi)容生涯路上常見(jiàn)的兩個(gè)問(wèn)題路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索我不知道341、大學(xué)生擇業(yè)的一般心態(tài)和常見(jiàn)的心理特征

（一）擇業(yè)教學(xué)內(nèi)容1、大學(xué)生擇業(yè)的一般心態(tài)和常見(jiàn)的心理特征

（一）擇業(yè)教學(xué)內(nèi)容35（1）在擇業(yè)目標(biāo)方面，多數(shù)大學(xué)生向往大城市、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和條件較好的大企業(yè)、大單位，而不愿意到中小城市、邊遠(yuǎn)地區(qū)和基層單位工作。大學(xué)生擇業(yè)的一般心態(tài)表現(xiàn)兩個(gè)方面：教學(xué)內(nèi)容（1）在擇業(yè)目標(biāo)方面，多數(shù)大學(xué)生向往大城市、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和條36多數(shù)大學(xué)生希望以后能學(xué)有所用，發(fā)揮自己的特長(zhǎng),成就一番事業(yè)，但往往缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備，表現(xiàn)在擇業(yè)時(shí)不愿到最需要人才的生產(chǎn)、教學(xué)、科研等第一線(xiàn)工作，不愿到人才短缺的邊遠(yuǎn)地區(qū)去創(chuàng)業(yè)，寧愿在大城市、大單位里當(dāng)助手甚至忙于一些與所學(xué)專(zhuān)業(yè)毫無(wú)關(guān)系的瑣碎的事務(wù)性工作。

（2）在擇業(yè)的價(jià)值取向方面教學(xué)內(nèi)容多數(shù)大學(xué)生希望以后能學(xué)有所用，發(fā)揮自己的特長(zhǎng),成就一37這說(shuō)明

在擇業(yè)的具體行動(dòng)上，不少大學(xué)生注重經(jīng)濟(jì)利益而非個(gè)人價(jià)值，追求高地位、高工資、高享受，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的思想準(zhǔn)備，表現(xiàn)出非常矛盾的心理。

教學(xué)內(nèi)容這說(shuō)明在擇業(yè)的具體行動(dòng)上，不少大學(xué)生注重經(jīng)濟(jì)利38教學(xué)內(nèi)容大學(xué)生擇業(yè)常見(jiàn)的心理特征主要表現(xiàn)：（1）期望值過(guò)高（2）猶豫觀望，舉棋不定（3）過(guò)于自信，盲目樂(lè)觀（4）互相攀比，盲目從眾（5）缺乏主見(jiàn)，依賴(lài)他人（6）遭遇挫折，怨天尤人教學(xué)內(nèi)容大學(xué)生擇業(yè)常見(jiàn)的心理特征主要表現(xiàn)：（1）期望值過(guò)高（39教學(xué)內(nèi)容2、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下大學(xué)生擇業(yè)觀的價(jià)值取向評(píng)析評(píng)析擇業(yè)動(dòng)機(jī)突出自我發(fā)展擇業(yè)目標(biāo)趨高拒低擇業(yè)思想更趨實(shí)惠

擇業(yè)的多向性與不穩(wěn)定性教學(xué)內(nèi)容2、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下大學(xué)生擇業(yè)觀的價(jià)值取向評(píng)析評(píng)析擇業(yè)40

創(chuàng)業(yè)，就是開(kāi)創(chuàng)事業(yè)。事業(yè)可大可小。形成規(guī)模，形成氣候的事業(yè)，固然令人贊嘆，但小本經(jīng)營(yíng)的事業(yè)，亦足嘉勉，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)的艱辛是一樣的，有人成功，有人失敗，適者生存，這就是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。(二)創(chuàng)業(yè)1、創(chuàng)業(yè)與人生教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)業(yè)，就是開(kāi)創(chuàng)事業(yè)。事業(yè)可大可小。形成規(guī)模，形成氣候41創(chuàng)業(yè)需要有恒心創(chuàng)業(yè)需要有耐心創(chuàng)業(yè)需要有知識(shí)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)業(yè)需要有信心創(chuàng)業(yè)需要有恒心創(chuàng)業(yè)需要有耐心創(chuàng)業(yè)需要有知識(shí)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)業(yè)需要有42人才，是指在一定的條件下，能以其創(chuàng)造性勞動(dòng)對(duì)社會(huì)發(fā)展、人類(lèi)進(jìn)步做出一定貢獻(xiàn)的人。

創(chuàng)業(yè)為大學(xué)生成長(zhǎng)提供了一條最好的道路。2、創(chuàng)業(yè)與成才教學(xué)內(nèi)容人才，是指在一定的條件下，能以其創(chuàng)造性勞動(dòng)對(duì)社43創(chuàng)業(yè)使大學(xué)生以事業(yè)的開(kāi)拓為主線(xiàn)規(guī)劃自己的青春，而不致于迷失方向；創(chuàng)業(yè)使大學(xué)生勇于改革、勇于創(chuàng)新，而不會(huì)虛度年華創(chuàng)業(yè)會(huì)使大學(xué)生對(duì)社會(huì)做出有益的貢獻(xiàn)，而不會(huì)碌碌無(wú)為創(chuàng)業(yè)使一切有正義感、事業(yè)心、進(jìn)取心的人向自己伸出友誼之手，這樣，自己就會(huì)不斷地從社會(huì)的正反兩個(gè)方面的評(píng)價(jià)中吸收信息和能量，憑借自己的奮斗，一步步邁入成才之旅，成為真正的棟梁之材。

創(chuàng)業(yè)者的路是不平坦的，也是各不相同的，但有一點(diǎn)是共同的，那就是：創(chuàng)業(yè)之路是培養(yǎng)強(qiáng)者使之成熟之路；創(chuàng)業(yè)之路是鍛煉強(qiáng)者使之成才之路。教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)業(yè)使大學(xué)生以事業(yè)的開(kāi)拓為主線(xiàn)規(guī)劃自己的青春，而不致44二、樹(shù)立正確的擇業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀（一）樹(shù)立正確的現(xiàn)代擇業(yè)觀1、立足多渠道就業(yè)教學(xué)內(nèi)容二、樹(shù)立正確的擇業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀（一）樹(shù)立正確的現(xiàn)代擇業(yè)觀1、立45

2、不要一次就業(yè)定終身，立足多次就業(yè)

3、不單純依靠家長(zhǎng)、學(xué)校，要立足自主就業(yè)

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容461、創(chuàng)業(yè)要有激情

2、考慮問(wèn)題要全面，不要“只見(jiàn)冰山一角”

3、抓住創(chuàng)業(yè)的核心工作

4、創(chuàng)業(yè)需要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)組建與協(xié)作精神

5、創(chuàng)業(yè)需要持之以恒，堅(jiān)持就是勝利

教學(xué)內(nèi)容（一）樹(shù)立正確的現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)觀1、創(chuàng)業(yè)要有激情

2、考慮問(wèn)題要全面，不要“只見(jiàn)冰山一角47（一）在艱苦中鍛煉是成才的必要條件

（二）社會(huì)實(shí)踐是鍛造人才的“熔爐”三、在艱苦中鍛煉，在實(shí)踐中成才

教學(xué)內(nèi)容（一）在艱苦中鍛煉是成才的必要條件

（二）社會(huì)實(shí)踐是鍛造人才48櫥窗分析法2隱私我1公開(kāi)我3潛在我4脊背我

自己知道別人不知道

別人知道

自己不知道教學(xué)內(nèi)容櫥窗分析法2134自己知道別人不知道別人知道自己不知道49現(xiàn)在的我明天的我就業(yè)環(huán)境職業(yè)需要知己知彼目標(biāo)措施與安排教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)在的我明天的我就業(yè)環(huán)境職業(yè)需要知己知彼措施與安排教學(xué)內(nèi)容50第三節(jié)婚姻家庭生活中的道德與法律一、戀愛(ài)、婚姻家庭中的道德規(guī)范

二、婚姻家庭中的有關(guān)法律

第三節(jié)婚姻家庭生活中的道德與法律一、戀愛(ài)、婚姻家庭中的道德51

一、戀愛(ài)、婚姻家庭中的道德規(guī)范

（一）愛(ài)情與人生

（二）戀愛(ài)中的道德

（三）大學(xué)生的戀愛(ài)觀

（四）婚姻家庭生活中的道德

一、戀愛(ài)、婚姻家庭中的道德規(guī)范

（一）愛(ài)52（一）、愛(ài)情與人生愛(ài)情是……（一）、愛(ài)情與人生愛(ài)情是……53職業(yè)生活中的道德與法律課件54愛(ài)情，是一種沒(méi)有人能說(shuō)得清的感覺(jué)。如果你能說(shuō)清楚它，那就絕對(duì)不是愛(ài)情。愛(ài)情有若佛家的禪——不可說(shuō)不可說(shuō)，一說(shuō)就是錯(cuò)。——三毛愛(ài)情，是一種沒(méi)有人能說(shuō)得清的感覺(jué)。如果你能說(shuō)清55愛(ài)情是風(fēng)雨中共同撐起的一把傘，是暮色里急切盼歸的一種情，是寒夜燈影下溫暖的一杯茶……愛(ài)情是風(fēng)雨中共同撐起的一把傘，56愛(ài)情，是成熟男女性欲基礎(chǔ)上的理性情感。真正的愛(ài)情是理性思考的結(jié)果而不僅僅兩性的吸引。愛(ài)情是男女雙方心靈和精神上的統(tǒng)一。愛(ài)情是本能的表達(dá)與升華?！ヂ逡恋隆诟駹枑?ài)情，是成熟男女性欲基礎(chǔ)上的理性情感。真正的愛(ài)情是理性思考的57所謂愛(ài)情，是指男女之間基于共同的生活理想，在各自?xún)?nèi)心形成的相互傾慕，并渴望對(duì)方成為自己終身伴侶的一種強(qiáng)烈、純真、專(zhuān)一的情感。所謂愛(ài)情，是指男女之間基于共同的生活理想，在各自?xún)?nèi)心形成58愛(ài)情由……構(gòu)成愛(ài)情由……構(gòu)成59性愛(ài)性愛(ài)的特點(diǎn)性愛(ài)的最高理想“性”自由不是現(xiàn)代文明性愛(ài)性愛(ài)的特點(diǎn)性愛(ài)的最高理想“性”自由不是現(xiàn)代文明60共同的生活理想真正的愛(ài)情不是文學(xué)和藝術(shù)的虛構(gòu)，也不在于兩個(gè)人彼此相互注視，而在于共同注視著同一個(gè)方向。共同的生活理想真正的愛(ài)情不是文學(xué)和藝術(shù)的虛構(gòu)，也不在于兩61世界上有許多事情必須做，但你不一定喜歡做，這就是責(zé)任的涵義。愛(ài)情的本質(zhì)是給予，不是占有；一旦占有愛(ài)情，就開(kāi)始失去真正的愛(ài)情。責(zé)任世界上有許多事情必須做，但你不一定喜歡做，這就是責(zé)任的涵義62

成熟的愛(ài)與不成熟的愛(ài)的內(nèi)涵

成熟的愛(ài)不成熟的愛(ài)

1．強(qiáng)調(diào)給予2．著重內(nèi)在物質(zhì)3．穩(wěn)定成長(zhǎng)4．時(shí)間與空間會(huì)深化關(guān)系

5．越來(lái)越知道如何解決爭(zhēng)執(zhí)6．雙方越來(lái)越成熟且進(jìn)取1．強(qiáng)調(diào)獲得2．著重外表3．來(lái)得急去得快4．時(shí)間與空間會(huì)淡化關(guān)系5．爭(zhēng)執(zhí)越來(lái)越多，且越強(qiáng)烈6．雙方越來(lái)越自私且不進(jìn)取

成熟的愛(ài)與不成熟的愛(ài)的內(nèi)涵成熟的愛(ài)不成熟的愛(ài)1．強(qiáng)調(diào)63戀愛(ài)中的道德要求（二）、戀愛(ài)中的道德要求戀愛(ài)中的道德要求（二）、戀愛(ài)中的道德要求64尊重平等人格自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任文明相親相愛(ài)尊重平等人格自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任文明相親相愛(ài)65大學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)----不符合社會(huì)公德要求的不得體行為大學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)----不符合社會(huì)公德要求的不得體行為66大學(xué)生的戀愛(ài)觀（三）、大學(xué)生的戀愛(ài)觀大學(xué)生的戀愛(ài)觀（三）、大學(xué)生的戀愛(ài)觀67大學(xué)校園是最容易滋生愛(ài)情的地方。十七、十八歲的少男少女在經(jīng)歷了數(shù)年的寒窗苦讀之后，終于走進(jìn)夢(mèng)寐以求的大學(xué)殿堂，緊繃的學(xué)習(xí)神經(jīng)得以放松。少男鐘情、少女懷春的青春期心理在歷經(jīng)高考的壓抑之后得以重新釋放。自然，一旦遇到合適的土壤，就會(huì)播下愛(ài)情的種子。然而由于多種原因，大學(xué)生的戀愛(ài)很容易陷入誤區(qū)。大學(xué)校園是最容易滋生愛(ài)情的地方。十七、十八歲的少男少女在68大學(xué)生戀愛(ài)容易陷入的誤區(qū)誤把友誼當(dāng)愛(ài)情(為何落花有意流水無(wú)情?)錯(cuò)置愛(ài)情的位置(沒(méi)有了愛(ài)情,就沒(méi)有了一切?)重過(guò)程輕結(jié)果(不求天長(zhǎng)地久,但求曾經(jīng)擁有?)片面或功利化地對(duì)待戀愛(ài)[干得好不如嫁(娶)得好?]大學(xué)生戀愛(ài)容易陷入的誤區(qū)誤把友誼當(dāng)愛(ài)情(為何落花有意流水無(wú)情69戀愛(ài)是人格再造的契機(jī)

戀愛(ài)在很大程度上改變著人的思想、心理和行為。因?yàn)樵趹賽?ài)過(guò)程中，雙方都有一種取悅對(duì)方獲得對(duì)方深?lèi)?ài)的積極心態(tài)，于是常常要主動(dòng)改正自己的缺點(diǎn)、放大自己的優(yōu)點(diǎn)，并設(shè)法迎合對(duì)方的志趣。此時(shí)如果對(duì)方指出自己的不足之處，是很樂(lè)意設(shè)法加以改進(jìn)的。假如戀愛(ài)雙方都這樣做的話(huà)，那么戀愛(ài)過(guò)程不僅能使愛(ài)情之花開(kāi)得更茂盛，而且也會(huì)塑造出一對(duì)另一種意義上的新人。

戀愛(ài)越健康，戀人積極的改變就越多。反之，這種改變就可能是消極的。戀愛(ài)是人格再造的契機(jī)戀愛(ài)在很大程度上改變著人的思想、心理和70大學(xué)生戀愛(ài)應(yīng)處理好的幾對(duì)關(guān)系戀愛(ài)與學(xué)習(xí)的關(guān)系戀愛(ài)與關(guān)心集體的關(guān)系戀愛(ài)與關(guān)愛(ài)他人和社會(huì)的關(guān)系大學(xué)生戀愛(ài)應(yīng)處理好的幾對(duì)關(guān)系戀愛(ài)與學(xué)習(xí)的關(guān)系戀愛(ài)與關(guān)心集71（四）、婚姻家庭生活中的道德

婚姻本身是一種社會(huì)形態(tài)，一旦進(jìn)入，就受到法律、倫理的約束。夫妻既要共同建設(shè)、培植感情，享受婚姻帶來(lái)的美好生活，也要為婚姻、為家庭和社會(huì)盡一份責(zé)任和義務(wù)。（四）、婚姻家庭生活中的道德婚姻本身是一種社會(huì)形72婚姻家庭道德的歷史演變性質(zhì)內(nèi)容亂婚(血親雜交)性交可隨意進(jìn)行，無(wú)羞恥感，無(wú)性愛(ài)和道德感血緣群婚排除了父母與子女之間的通婚，性關(guān)系有了限制，下一代統(tǒng)統(tǒng)被稱(chēng)為上一代的子女，上一代統(tǒng)統(tǒng)被稱(chēng)為下一代父母兩合氏族群婚發(fā)現(xiàn)近親繁殖嚴(yán)重惡果，限制兄弟姐妹間的性交關(guān)系，實(shí)行兩個(gè)集團(tuán)之間的性關(guān)系與通婚行為，孩子只知其母不知其父對(duì)偶婚以方便和需要為基礎(chǔ)，不牢固，有可能發(fā)展夫妻間性愛(ài)，是群婚制家庭向一夫一妻制家庭過(guò)渡的中間形式一夫一妻私有財(cái)產(chǎn)的出現(xiàn)，文明時(shí)代開(kāi)始的標(biāo)志之一婚姻家庭道德的歷史演變性質(zhì)內(nèi)容亂婚(血親雜交)性交可隨意進(jìn)行73現(xiàn)代婚姻制度遭遇挑戰(zhàn)離婚率上升成為世界性問(wèn)題。私生子人數(shù)日益增加。在北歐一些國(guó)家，有半數(shù)以上的孩子生活在非婚家庭。越來(lái)越多的年輕人不相信自己能夠擁有美滿(mǎn)的婚姻。現(xiàn)代婚姻制度遭遇挑戰(zhàn)離婚率上升成為世界性問(wèn)題。私生子74愛(ài)情是婚姻的唯一支柱嗎？有愛(ài)情的婚姻，才是道德的婚姻。愛(ài)情不僅能使婚姻道德，而且也有助于婚姻幸福。婚姻僅有責(zé)任是包袱，只講愛(ài)情不牢固。愛(ài)情是婚姻的唯一支柱嗎？有愛(ài)情的婚姻，才是道德的婚姻。愛(ài)75家庭的作用

搖動(dòng)搖籃之手，就是支配世界之手（美國(guó)）

父母的愛(ài)，為諸德之基（英國(guó)）我們?yōu)楹⒆拥拿利惡托腋８械綐O大的歡樂(lè)，這歡樂(lè)使我們的心靈博大到軀殼難以容納的程度（愛(ài)默生）家庭的作用搖動(dòng)搖籃之手，就是支配世界之手父母的愛(ài)，為諸76真愛(ài)是在家庭中完成的真愛(ài)是在家庭中完成的77實(shí)踐真實(shí)的婚姻與家庭價(jià)值觀的結(jié)果繁榮的國(guó)家穩(wěn)固的家庭真實(shí)的婚姻純潔和忠貞的性行為實(shí)踐真實(shí)的婚姻與家庭價(jià)值觀的結(jié)果繁榮的國(guó)家穩(wěn)固的家庭真實(shí)的婚78犯罪、暴力、濫用毒品、離婚、虐待兒女——源于家庭出了問(wèn)題。家庭，我們靠什么拯救你？幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭卻各有各的不幸。家庭美德犯罪、暴力、濫用毒品、離婚、虐待兒女——源于家庭出了問(wèn)79家庭美德是維系家庭關(guān)系、保障家庭溫馨幸福和社會(huì)文明健康發(fā)展的重要條件。是每個(gè)公民在家庭生活中應(yīng)當(dāng)遵循的行為準(zhǔn)則。家庭美德是維系家庭關(guān)系、保障家庭溫馨幸福和社會(huì)文明健康發(fā)80家庭美德的基本規(guī)范尊老愛(ài)幼男女平等夫妻和睦勤儉持家鄰里團(tuán)結(jié)家庭美德的基本規(guī)范尊老愛(ài)幼男女平等夫妻和睦勤儉持家81家庭美德的學(xué)習(xí)感悟親情，培養(yǎng)責(zé)任感*你知道父母的生日嗎？他們今年有多大歲數(shù)？*你是否在自己生日時(shí)向母親道聲“謝謝”，感謝她生養(yǎng)了你？*你有沒(méi)有當(dāng)面對(duì)自己的父母說(shuō)過(guò)“我愛(ài)你”？*在家吃飯時(shí)，你是否會(huì)給父母乘飯？*報(bào)到那天，送別時(shí)看到父母離去的背影，你是否有感動(dòng)的瞬間？家庭美德的學(xué)習(xí)感悟親情，培養(yǎng)責(zé)任感82二、婚姻家庭生活中的有關(guān)法律（一）婚姻法（二）繼承法

二、婚姻家庭生活中的有關(guān)法律（一）婚姻法83（一）婚姻法1.婚姻法及其調(diào)整對(duì)象2.我國(guó)婚姻法的基本原則3.我國(guó)《婚姻法》的主要內(nèi)容（一）婚姻法1.婚姻法及其調(diào)整對(duì)象84結(jié)婚男女雙方完全自愿達(dá)到法定婚齡符合一夫一妻制禁止直系血親和三代以?xún)?nèi)旁系血親結(jié)婚禁止患有醫(yī)學(xué)上認(rèn)為不應(yīng)當(dāng)結(jié)婚的疾病的人結(jié)婚（疾病若己治愈，則不在禁止之列）結(jié)婚的法定條件必備條件禁止條件結(jié)婚男女雙方完全自愿達(dá)到法定婚齡符合一夫一妻制禁止85結(jié)婚的法定程序領(lǐng)取結(jié)婚證夫妻關(guān)系確立男女雙方親自到婚姻登記機(jī)關(guān)登記結(jié)婚的法定程序領(lǐng)取結(jié)婚證夫妻關(guān)系確立男女雙方親自到婚姻登記機(jī)86無(wú)效婚姻指欠缺婚姻生效的法定要件而不具有法律效力的婚姻。無(wú)效婚姻，自始無(wú)效。當(dāng)事人不具有夫妻的權(quán)利和義務(wù)。所生子女，適用婚姻法有關(guān)父母子女的規(guī)定。無(wú)效婚姻指欠缺婚姻生效的法定要件而不具有法律效力的婚姻。87家庭關(guān)系夫妻之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系父母子女之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系祖孫、兄弟姐妹之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系家庭關(guān)系夫妻之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系父母子女之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系88離婚離婚的原則離婚的程序離婚的特別規(guī)定現(xiàn)役軍人的配偶要求離婚，須得到軍人同意。女方在懷孕期間和分娩后一年內(nèi)，男方不得提出離婚。離婚離婚的原則離婚的程序離婚的特別規(guī)定現(xiàn)役軍人的配89離婚后子女的撫養(yǎng)教育和財(cái)產(chǎn)處理父母子女關(guān)系不因父母離婚而解除。子女撫養(yǎng)根據(jù)子女的利益和離婚雙方的具體情況確定。不直接撫養(yǎng)子女的一方享有探視權(quán)。子女必要的生活費(fèi)和教育費(fèi)由雙方負(fù)擔(dān)。夫妻共同財(cái)產(chǎn)由雙方協(xié)議處理，協(xié)議不成由法院判決。夫妻共同生活所負(fù)債務(wù)，以共同財(cái)產(chǎn)償還；男女一方所負(fù)債務(wù)，由本人償還。離婚后子女的撫養(yǎng)教育和財(cái)產(chǎn)處理父母子女關(guān)系不因父母離婚而解90離婚過(guò)錯(cuò)損害賠償制度夫妻一方有下列過(guò)錯(cuò)而導(dǎo)致離婚的，無(wú)過(guò)錯(cuò)方有權(quán)請(qǐng)求損害賠償，有過(guò)錯(cuò)方應(yīng)當(dāng)支付賠償金：重婚的；與他人同居的；實(shí)施家庭暴力的：虐待、遺棄家庭成員的。離婚過(guò)錯(cuò)損害賠償制度夫妻一方有下列過(guò)錯(cuò)而導(dǎo)致離婚的，無(wú)91（二）繼承法1.繼承法的含義2.繼承法的基本原則3.法定繼承人的范圍和順序4.繼承法的方式（二）繼承法1.繼承法的含義921.繼承法的含義繼承從法律上講是指財(cái)產(chǎn)繼承，即公民死亡后依法或依其生前所立的合法遺囑，將其遺留的個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)和其他合法權(quán)益轉(zhuǎn)移給他人所有的一種法律制度。繼承法是調(diào)整財(cái)產(chǎn)繼承關(guān)系的法律規(guī)范的總稱(chēng)。

1.繼承法的含義93被繼承人----遺留財(cái)產(chǎn)的人繼承人----依法或依遺囑取得財(cái)產(chǎn)的人遺產(chǎn)----被繼承人遺留的個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)和其他合法權(quán)益被繼承人----遺留財(cái)產(chǎn)的人942.繼承法的基本原則保護(hù)公民私有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)原則繼承權(quán)男女平等原則養(yǎng)老育幼的原則互諒互讓、和睦團(tuán)結(jié)的原則權(quán)利和義務(wù)相一致的原則2.繼承法的基本原則保護(hù)公民私有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)原則953.法定繼承人的范圍和順序范圍：配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。

3.法定繼承人的范圍和順序96配偶以存在合法有效的婚姻為前提子女婚生子女、非婚生子女、養(yǎng)子女、與繼父母形成撫養(yǎng)關(guān)系的繼子女父母生父母、養(yǎng)父母、與繼子女形成撫養(yǎng)關(guān)系的繼父母兄弟姐妹全血緣關(guān)系的兄弟姐妹、半血緣的兄弟姐妹、養(yǎng)兄弟姐妹、有扶養(yǎng)關(guān)系的繼兄弟姐妹配偶97祖父母、外祖父母親祖父母、親外祖父母；養(yǎng)祖父母、養(yǎng)外祖父母；有撫養(yǎng)關(guān)系的繼祖父母、繼外祖父母對(duì)公婆、岳父母盡了主要贍養(yǎng)義務(wù)的喪偶兒媳、喪偶女婿祖父母、外祖父母98順序：第一順序：配偶、子女、父母

特殊的喪偶兒媳、女婿第二順序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母每個(gè)繼承遺產(chǎn)的份額一般均等.順序：第一順序：配偶、子女、父母每個(gè)繼承遺產(chǎn)的份額一般均等.994.繼承的方式法定繼承遺囑繼承遺贈(zèng)遺贈(zèng)扶養(yǎng)協(xié)議4.繼承的方式法定繼承遺囑繼承遺贈(zèng)遺贈(zèng)扶養(yǎng)協(xié)議100第四節(jié)個(gè)人品德養(yǎng)成中的道德與法律一、個(gè)人品德及作用

二、個(gè)人品德與道德養(yǎng)成三、個(gè)人品德與法律修養(yǎng)第四節(jié)個(gè)人品德養(yǎng)成中的道德與法律一、個(gè)人品德及作用二、個(gè)101一、個(gè)人品德及作用個(gè)人品德：

是通過(guò)社會(huì)道德教育和個(gè)人自覺(jué)的道德修養(yǎng)所形成的穩(wěn)定的心理狀態(tài)和行為習(xí)慣。特點(diǎn)：實(shí)踐性綜合性穩(wěn)定性一、個(gè)人品德及作用個(gè)人品德：102二、個(gè)人品德與道德修養(yǎng)（一）加強(qiáng)個(gè)人道德修養(yǎng)的自覺(jué)性（二）采取積極有效的道德修養(yǎng)方法（三）自覺(jué)向道德模范學(xué)習(xí)（四）積極參與社會(huì)實(shí)踐

二、個(gè)人品德與道德修養(yǎng)（一）加強(qiáng)個(gè)人道德修養(yǎng)的自覺(jué)性103三、個(gè)人品德與法律修養(yǎng)※講法律※講證據(jù)※講秩序※講法理

三、個(gè)人品德與法律修養(yǎng)※講法律104課后作業(yè)：1.校園調(diào)查：校園里最受歡迎和最不受歡迎的十大行為。并以班級(jí)名義寫(xiě)《爭(zhēng)做文明大學(xué)生倡議書(shū)》，在全校宣傳，發(fā)動(dòng)。2.我為校園公德建設(shè)獻(xiàn)計(jì)策。3.舉例說(shuō)明法律規(guī)范在公共生活中的作用。課后作業(yè)：1.校園調(diào)查：校園里最受歡迎和最不受歡迎的十大行為105第七章

遵守行為規(guī)范錘煉高尚品質(zhì)7-2職業(yè)道德中的道德與法律第七章

遵守行為規(guī)范錘煉高尚品質(zhì)7-2職業(yè)道德中的106第一節(jié)公共生活中的道德與法律第二節(jié)職業(yè)道德中的道德與法律第三節(jié)婚姻家庭生活中的道德與法律第四節(jié)個(gè)人品德養(yǎng)成中的道德與法律

本章學(xué)習(xí)重點(diǎn)本章學(xué)習(xí)重點(diǎn)107職業(yè)與法律職業(yè)與道德職業(yè)與法律職業(yè)與道德108職業(yè)與道德1、職業(yè)與職業(yè)道德內(nèi)涵3、職業(yè)道德在職業(yè)生活中的作用2、職業(yè)道德的特征教學(xué)內(nèi)容職業(yè)與道德1、職業(yè)與職業(yè)道德內(nèi)涵3、職業(yè)道德在職業(yè)生活中的作109教學(xué)內(nèi)容所謂職業(yè)

就是人們由于社會(huì)分工和生產(chǎn)內(nèi)部的勞動(dòng)分工，而長(zhǎng)期從事的具有專(zhuān)門(mén)業(yè)務(wù)和特定職責(zé)的，并以此作為主要生活來(lái)源的社會(huì)活動(dòng)。1、職業(yè)與職業(yè)道德內(nèi)涵教學(xué)內(nèi)容所謂職業(yè)就是人們由于社會(huì)分工和生產(chǎn)內(nèi)部的勞動(dòng)分工110教學(xué)內(nèi)容1、職業(yè)與職業(yè)道德內(nèi)涵所謂職業(yè)道德

就是從事一定職業(yè)的人們?cè)谄涮囟ǖ墓ぷ骰騽趧?dòng)中所形成的行為規(guī)范的總和，是所有從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則，涵蓋了從業(yè)人員與服務(wù)對(duì)象、職業(yè)與職工、職業(yè)與職業(yè)之間的關(guān)系。職業(yè)道德不僅指一種行為要求，而且還包括本行業(yè)對(duì)社會(huì)所承擔(dān)的道德責(zé)任和道德義務(wù)，維護(hù)的是社會(huì)秩序或職業(yè)秩序。教學(xué)內(nèi)容1、職業(yè)與職業(yè)道德內(nèi)涵所謂職業(yè)道德就是從事一定職111教學(xué)內(nèi)容2、職業(yè)道德的特征（1）行業(yè)性

（2）繼承性

（3）明確性

教學(xué)內(nèi)容2、職業(yè)道德的特征112（1）行業(yè)性

職業(yè)道德是與各個(gè)行業(yè)的職業(yè)活動(dòng)聯(lián)系在一起的，它所規(guī)范的是該行業(yè)從業(yè)人員的職業(yè)行為，因而職業(yè)道德具有鮮明的行業(yè)性。教學(xué)內(nèi)容職業(yè)道德是與各個(gè)行業(yè)的職業(yè)活動(dòng)聯(lián)系在一起的，它所規(guī)范113（2）繼承性

職業(yè)道德不是在一般的社會(huì)實(shí)踐意義上形成的，而是在特定的職業(yè)活動(dòng)中形成的。

教學(xué)內(nèi)容職業(yè)道德不是在一般的社會(huì)實(shí)踐意義上形成的，而是在特定114（3）明確性

各種職業(yè)道德規(guī)范，是人們?cè)陂L(zhǎng)期職業(yè)活動(dòng)中總結(jié)、概括、提煉出來(lái)的。教學(xué)內(nèi)容各種職業(yè)道德規(guī)范，是人們?cè)陂L(zhǎng)期職業(yè)活動(dòng)中總結(jié)、概括、115教學(xué)內(nèi)容3、職業(yè)道德在職業(yè)生活中的作用（1）增強(qiáng)從業(yè)人員的道德修養(yǎng)

（2）調(diào)整職業(yè)工作者與服務(wù)對(duì)象之間的關(guān)系

（3）調(diào)整職業(yè)內(nèi)部人與人之間的關(guān)系

（4）調(diào)整職業(yè)生活中人與物之間的關(guān)系教學(xué)內(nèi)容3、職業(yè)道德在職業(yè)生活中的作用（1）增強(qiáng)從業(yè)人員的道1161、職業(yè)與法律的關(guān)系教學(xué)內(nèi)容職業(yè)與法律2、法在職業(yè)生活中的作用1、職業(yè)與法律的關(guān)系教學(xué)內(nèi)容職業(yè)與法律2、法在職業(yè)生活中的作117法律作用于職業(yè)應(yīng)該有如下三種情況：

一是從國(guó)家機(jī)關(guān)以職業(yè)為對(duì)象進(jìn)行管理的角度而言，法律的作用表現(xiàn)為各級(jí)政府及其他行政機(jī)關(guān)對(duì)行業(yè)各項(xiàng)具體事務(wù)的依法管理。法律要求從業(yè)人員在各行各業(yè)中嚴(yán)格依照法律規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)約束自己的職業(yè)行為，法律也用強(qiáng)制措施來(lái)保證法律規(guī)范的推行與實(shí)施?！胺ㄖ巍钡闹饕獌?nèi)涵就是強(qiáng)調(diào)用法律制度來(lái)治理行業(yè)，用強(qiáng)制的手段來(lái)約束人們的職業(yè)行為。教學(xué)內(nèi)容1、職業(yè)與法律的關(guān)系法律作用于職業(yè)應(yīng)該有如下三種情況：

一是從國(guó)家機(jī)關(guān)1181、職業(yè)與法律的關(guān)系

二是從職業(yè)本身的角度來(lái)說(shuō)，法律的作用表現(xiàn)為本行業(yè)以自身的各項(xiàng)內(nèi)部事務(wù)為對(duì)象，依法管理職業(yè)行為。法律保障了各行各業(yè)的法律地位和合法權(quán)益，保障了各行各業(yè)的法律地位平等與權(quán)利義務(wù)一致。

教學(xué)內(nèi)容1、職業(yè)與法律的關(guān)系二是從職業(yè)本身的角度來(lái)說(shuō)，法律的119

三是從行業(yè)之間的關(guān)系角度，法律的作用表現(xiàn)為調(diào)整行業(yè)之間的關(guān)系。法律既可以保障各行業(yè)之間的平等權(quán)利，又可以仲裁解決市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中不可避免的各種糾紛。維護(hù)正常的行業(yè)秩序，以保障市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康運(yùn)行。教學(xué)內(nèi)容1、職業(yè)與法律的關(guān)系三是從行業(yè)之間的關(guān)系角度，法律的作用表現(xiàn)為調(diào)整行業(yè)之120

教學(xué)內(nèi)容一、職業(yè)生活中的道德規(guī)范（一）愛(ài)崗敬業(yè)（二）誠(chéng)實(shí)守信

(三)辦事公道(四)服務(wù)群眾（五）奉獻(xiàn)社會(huì)

教學(xué)內(nèi)容一、職業(yè)生活中的道德規(guī)范（一）愛(ài)崗敬業(yè)(三)辦事1213、勤學(xué)多問(wèn)掌握過(guò)硬本領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容（一）愛(ài)崗敬業(yè)1、熱愛(ài)本職工作2、確定職業(yè)理想視事業(yè)為生命3、勤學(xué)多問(wèn)掌握過(guò)硬本領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容（一）愛(ài)崗敬業(yè)1、熱愛(ài)本職122

誠(chéng)實(shí)守信是職業(yè)道德的重要內(nèi)容。在社會(huì)主義社會(huì)中，任何一個(gè)人在自己職業(yè)范疇中都應(yīng)當(dāng)說(shuō)老實(shí)話(huà)、辦老實(shí)事，不弄虛作假，不隱瞞欺騙，不自欺欺人，表里如一。任何一個(gè)從業(yè)者都必須遵守職業(yè)承諾，不僅是遵守職業(yè)規(guī)則，還要說(shuō)話(huà)算數(shù)，說(shuō)到做到，否則不僅影響自己個(gè)人的形象，更重要的還損壞了所在工作單位的形象，作為政府官員如果不講誠(chéng)信，不僅損害自己的形象，還會(huì)損害黨和政府的形象。教學(xué)內(nèi)容（二）誠(chéng)實(shí)守信

誠(chéng)實(shí)守信是職業(yè)道德的重要內(nèi)容。在社會(huì)主義社會(huì)中，任何1233、要不計(jì)個(gè)人得失，不怕各種權(quán)勢(shì)。教學(xué)內(nèi)容(三)辦事公道

1、堅(jiān)持公平、正義和規(guī)則原則。2、要不謀私利，反腐倡廉。3、要不計(jì)個(gè)人得失，不怕各種權(quán)勢(shì)。教學(xué)內(nèi)容(三)辦事公道1124

1、把自己的工作與人民群眾的利益聯(lián)系起來(lái)。

2、密切同人民群眾的血肉聯(lián)系。

3、尊重群眾，依賴(lài)群眾，提高工作效率、改進(jìn)工作作風(fēng)。

4、維護(hù)人民群眾的利益，反對(duì)腐敗。教學(xué)內(nèi)容(四)服務(wù)群眾1、把自己的工作與人民群眾的利益聯(lián)系起來(lái)。

2、密切同125教學(xué)內(nèi)容（五）奉獻(xiàn)社會(huì)1、立足本職工作，多做貢獻(xiàn)

2、胸懷祖國(guó)，團(tuán)結(jié)協(xié)作

教學(xué)內(nèi)容（五）奉獻(xiàn)社會(huì)1、立足本職工作，多做貢獻(xiàn)

2、胸懷126

教學(xué)內(nèi)容二、職業(yè)生活中的有關(guān)法律（一）勞動(dòng)法(三)勞動(dòng)合同法(四)勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法(二)就業(yè)促進(jìn)法

教學(xué)內(nèi)容二、職業(yè)生活中的有關(guān)法律（一）勞動(dòng)法(三)勞動(dòng)合127（一）《勞動(dòng)法》1、《勞動(dòng)法》概況2、《勞動(dòng)法》的適用范圍教學(xué)內(nèi)容（一）《勞動(dòng)法》1、《勞動(dòng)法》概況2、《勞動(dòng)法》的適用范圍教128教學(xué)內(nèi)容

《勞動(dòng)法》是是我國(guó)第一部關(guān)于保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益、調(diào)整勞動(dòng)關(guān)系的法律。1994年7月5日由第八屆全國(guó)人大常務(wù)委員會(huì)第八次會(huì)議通過(guò)，自1995年1月1日起實(shí)行。包括：總則、促進(jìn)就業(yè)、勞動(dòng)合同和集體合同、工作時(shí)間和休息休假、工資、勞動(dòng)安全衛(wèi)生、女職工和未成年工特殊保護(hù)、職業(yè)培訓(xùn)、社會(huì)保險(xiǎn)和福利、勞動(dòng)爭(zhēng)議、監(jiān)督檢查、法律責(zé)任和附則，共13章107條。使用范圍：除公務(wù)員和比照實(shí)行公務(wù)員制度的事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體的工作人員，以及農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者、現(xiàn)役軍人等以外的所有勞動(dòng)者。教學(xué)內(nèi)容《勞動(dòng)法》是是我國(guó)第一部關(guān)于保護(hù)勞動(dòng)者的129（二）《就業(yè)促進(jìn)法》1、《就業(yè)促進(jìn)法》概況2、《就業(yè)促進(jìn)法》的適用范圍教學(xué)內(nèi)容（二）《就業(yè)促進(jìn)法》1、《就業(yè)促進(jìn)法》概況2、《就業(yè)促進(jìn)法》130《就業(yè)促進(jìn)法》是為了促進(jìn)就業(yè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與擴(kuò)大就業(yè)相協(xié)調(diào)，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定，制定本法。2007年8月30日第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十九次會(huì)議通過(guò)，自2008年1月1日起執(zhí)行。包括：總則、政策支持、公平就業(yè)、就業(yè)服務(wù)和管理、職業(yè)教育和培訓(xùn)、就業(yè)援助、監(jiān)督檢查和法律責(zé)任。共計(jì)八章69條。使用范圍：個(gè)層次需要就業(yè)的人群?！毒蜆I(yè)促進(jìn)法》是為了促進(jìn)就業(yè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與擴(kuò)大131（三）《勞動(dòng)合同法》1、《勞動(dòng)合同法》概況2、《勞動(dòng)合同法》的適用范圍教學(xué)內(nèi)容（三）《勞動(dòng)合同法》1、《勞動(dòng)合同法》概況2、《勞動(dòng)合同法》132《勞動(dòng)合同法》是調(diào)整勞動(dòng)者和用人單位之間訂立、履行、變更、解除和終止合同權(quán)利義務(wù)關(guān)系的法律規(guī)范的總稱(chēng)。包括法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、地方性規(guī)章等相關(guān)的勞動(dòng)政策。2012年12月28日，我國(guó)十一屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十次會(huì)議表決通過(guò)關(guān)于修改勞動(dòng)合同法的決定，修改后的勞動(dòng)合同法自2013年7月1日起施行。職業(yè)生活中的道德與法律課件133《勞動(dòng)合同法》包括：總則、勞動(dòng)合同訂立、勞動(dòng)合同的履行和變更、勞動(dòng)合同的解除和終止、特別規(guī)定、監(jiān)督檢查、法律責(zé)任和附則。共計(jì)八章98條。使用范圍：所有用人單位和勞動(dòng)者建立勞動(dòng)關(guān)系都適用本法，包括國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位、個(gè)體經(jīng)濟(jì)組織、民辦非企業(yè)單位等。《勞動(dòng)合同法》包括：總則、勞動(dòng)合同訂立、勞動(dòng)合同的履行和變134（四）《勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法》1、《勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法》概況2、《勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法》的適用范圍教學(xué)內(nèi)容（四）《勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法》1、《勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法》概況135《勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法》是為了公正及時(shí)解決勞動(dòng)爭(zhēng)議，保護(hù)當(dāng)事人合法權(quán)益，促進(jìn)勞動(dòng)關(guān)系和諧穩(wěn)定，制定本法。2007年12月29日中華人民共和國(guó)第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三十一次會(huì)議通過(guò)。自2008年5月1日起施行。包括：總則、調(diào)解、仲裁（一般規(guī)定、申請(qǐng)和受理、開(kāi)庭和裁）和附則

共四章54條。

《勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法》是為了公正及時(shí)解決勞動(dòng)爭(zhēng)議，保護(hù)當(dāng)事人136適用范圍：中華人民共和國(guó)境內(nèi)的用人單位與勞動(dòng)者發(fā)生的下列勞動(dòng)爭(zhēng)議，適用勞動(dòng)法：因確認(rèn)勞動(dòng)關(guān)系發(fā)生的爭(zhēng)議；因訂立、履行、變更、解除和終止勞動(dòng)合同發(fā)生的爭(zhēng)議；因除名、辭退和辭職、離職發(fā)生的爭(zhēng)議；因工作時(shí)間、休息休假、社會(huì)保險(xiǎn)、福利、培訓(xùn)以及勞動(dòng)保護(hù)發(fā)生的爭(zhēng)議；因勞動(dòng)報(bào)酬、工傷醫(yī)療費(fèi)、經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償或者賠償金等發(fā)生的爭(zhēng)議；法律、法規(guī)規(guī)定的其他勞動(dòng)爭(zhēng)議。適用范圍：137

教學(xué)內(nèi)容三、大學(xué)生的擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)一、正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)

二、樹(shù)立正確的擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀

三、在艱苦中鍛煉，在實(shí)踐中成才

教學(xué)內(nèi)容三、大學(xué)生的擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)一、正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前我國(guó)的就業(yè)138生涯路上常見(jiàn)的兩個(gè)問(wèn)題

路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索我不知道該往哪里去？我不知道如何去那里？教學(xué)內(nèi)容生涯路上常見(jiàn)的兩個(gè)問(wèn)題路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索我不知道1391、大學(xué)生擇業(yè)的一般心態(tài)和常見(jiàn)的心理特征

（一）擇業(yè)教學(xué)內(nèi)容1、大學(xué)生擇業(yè)的一般心態(tài)和常見(jiàn)的心理特征

（一）擇業(yè)教學(xué)內(nèi)容140（1）在擇業(yè)目標(biāo)方面，多數(shù)大學(xué)生向往大城市、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和條件較好的大企業(yè)、大單位，而不愿意到中小城市、邊遠(yuǎn)地區(qū)和基層單位工作。大學(xué)生擇業(yè)的一般心態(tài)表現(xiàn)兩個(gè)方面：教學(xué)內(nèi)容（1）在擇業(yè)目標(biāo)方面，多數(shù)大學(xué)生向往大城市、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和條141多數(shù)大學(xué)生希望以后能學(xué)有所用，發(fā)揮自己的特長(zhǎng),成就一番事業(yè)，但往往缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備，表現(xiàn)在擇業(yè)時(shí)不愿到最需要人才的生產(chǎn)、教學(xué)、科研等第一線(xiàn)工作，不愿到人才短缺的邊遠(yuǎn)地區(qū)去創(chuàng)業(yè)，寧愿在大城市、大單位里當(dāng)助手甚至忙于一些與所學(xué)專(zhuān)業(yè)毫無(wú)關(guān)系的瑣碎的事務(wù)性工作。

（2）在擇業(yè)的價(jià)值取向方面教學(xué)內(nèi)容多數(shù)大學(xué)生希望以后能學(xué)有所用，發(fā)揮自己的特長(zhǎng),成就一142這說(shuō)明

在擇業(yè)的具體行動(dòng)上，不少大學(xué)生注重經(jīng)濟(jì)利益而非個(gè)人價(jià)值，追求高地位、高工資、高享受，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的思想準(zhǔn)備，表現(xiàn)出非常矛盾的心理。

教學(xué)內(nèi)容這說(shuō)明在擇業(yè)的具體行動(dòng)上，不少大學(xué)生注重經(jīng)濟(jì)利143教學(xué)內(nèi)容大學(xué)生擇業(yè)常見(jiàn)的心理特征主要表現(xiàn)：（1）期望值過(guò)高（2）猶豫觀望，舉棋不定（3）過(guò)于自信，盲目樂(lè)觀（4）互相攀比，盲目從眾（5）缺乏主見(jiàn)，依賴(lài)他人（6）遭遇挫折，怨天尤人教學(xué)內(nèi)容大學(xué)生擇業(yè)常見(jiàn)的心理特征主要表現(xiàn)：（1）期望值過(guò)高（144教學(xué)內(nèi)容2、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下大學(xué)生擇業(yè)觀的價(jià)值取向評(píng)析評(píng)析擇業(yè)動(dòng)機(jī)突出自我發(fā)展擇業(yè)目標(biāo)趨高拒低擇業(yè)思想更趨實(shí)惠

擇業(yè)的多向性與不穩(wěn)定性教學(xué)內(nèi)容2、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下大學(xué)生擇業(yè)觀的價(jià)值取向評(píng)析評(píng)析擇業(yè)145

創(chuàng)業(yè)，就是開(kāi)創(chuàng)事業(yè)。事業(yè)可大可小。形成規(guī)模，形成氣候的事業(yè)，固然令人贊嘆，但小本經(jīng)營(yíng)的事業(yè)，亦足嘉勉，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)的艱辛是一樣的，有人成功，有人失敗，適者生存，這就是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。(二)創(chuàng)業(yè)1、創(chuàng)業(yè)與人生教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)業(yè)，就是開(kāi)創(chuàng)事業(yè)。事業(yè)可大可小。形成規(guī)模，形成氣候146創(chuàng)業(yè)需要有恒心創(chuàng)業(yè)需要有耐心創(chuàng)業(yè)需要有知識(shí)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)業(yè)需要有信心創(chuàng)業(yè)需要有恒心創(chuàng)業(yè)需要有耐心創(chuàng)業(yè)需要有知識(shí)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)業(yè)需要有147人才，是指在一定的條件下，能以其創(chuàng)造性勞動(dòng)對(duì)社會(huì)發(fā)展、人類(lèi)進(jìn)步做出一定貢獻(xiàn)的人。

創(chuàng)業(yè)為大學(xué)生成長(zhǎng)提供了一條最好的道路。2、創(chuàng)業(yè)與成才教學(xué)內(nèi)容人才，是指在一定的條件下，能以其創(chuàng)造性勞動(dòng)對(duì)社148創(chuàng)業(yè)使大學(xué)生以事業(yè)的開(kāi)拓為主線(xiàn)規(guī)劃自己的青春，而不致于迷失方向；創(chuàng)業(yè)使大學(xué)生勇于改革、勇于創(chuàng)新，而不會(huì)虛度年華創(chuàng)業(yè)會(huì)使大學(xué)生對(duì)社會(huì)做出有益的貢獻(xiàn)，而不會(huì)碌碌無(wú)為創(chuàng)業(yè)使一切有正義感、事業(yè)心、進(jìn)取心的人向自己伸出友誼之手，這樣，自己就會(huì)不斷地從社會(huì)的正反兩個(gè)方面的評(píng)價(jià)中吸收信息和能量，憑借自己的奮斗，一步步邁入成才之旅，成為真正的棟梁之材。

創(chuàng)業(yè)者的路是不平坦的，也是各不相同的，但有一點(diǎn)是共同的，那就是：創(chuàng)業(yè)之路是培養(yǎng)強(qiáng)者使之成熟之路；創(chuàng)業(yè)之路是鍛煉強(qiáng)者使之成才之路。教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)業(yè)使大學(xué)生以事業(yè)的開(kāi)拓為主線(xiàn)規(guī)劃自己的青春，而不致149二、樹(shù)立正確的擇業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀（一）樹(shù)立正確的現(xiàn)代擇業(yè)觀1、立足多渠道就業(yè)教學(xué)內(nèi)容二、樹(shù)立正確的擇業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀（一）樹(shù)立正確的現(xiàn)代擇業(yè)觀1、立150

2、不要一次就業(yè)定終身，立足多次就業(yè)

3、不單純依靠家長(zhǎng)、學(xué)校，要立足自主就業(yè)

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容1511、創(chuàng)業(yè)要有激情

2、考慮問(wèn)題要全面，不要“只見(jiàn)冰山一角”

3、抓住創(chuàng)業(yè)的核心工作

4、創(chuàng)業(yè)需要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)組建與協(xié)作精神

5、創(chuàng)業(yè)需要持之以恒，堅(jiān)持就是勝利

教學(xué)內(nèi)容（一）樹(shù)立正確的現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)觀1、創(chuàng)業(yè)要有激情

2、考慮問(wèn)題要全面，不要“只見(jiàn)冰山一角152（一）在艱苦中鍛煉是成才的必要條件

（二）社會(huì)實(shí)踐是鍛造人才的“熔爐”三、在艱苦中鍛煉，在實(shí)踐中成才

教學(xué)內(nèi)容（一）在艱苦中鍛煉是成才的必要條件

（二）社會(huì)實(shí)踐是鍛造人才153櫥窗分析法2隱私我1公開(kāi)我3潛在我4脊背我

自己知道別人不知道

別人知道

自己不知道教學(xué)內(nèi)容櫥窗分析法2134自己知道別人不知道別人知道自己不知道154現(xiàn)在的我明天的我就業(yè)環(huán)境職業(yè)需要知己知彼目標(biāo)措施與安排教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)在的我明天的我就業(yè)環(huán)境職業(yè)需要知己知彼措施與安排教學(xué)內(nèi)容155第三節(jié)婚姻家庭生活中的道德與法律一、戀愛(ài)、婚姻家庭中的道德規(guī)范

二、婚姻家庭中的有關(guān)法律

第三節(jié)婚姻家庭生活中的道德與法律一、戀愛(ài)、婚姻家庭中的道德156

一、戀愛(ài)、婚姻家庭中的道德規(guī)范

（一）愛(ài)情與人生

（二）戀愛(ài)中的道德

（三）大學(xué)生的戀愛(ài)觀

（四）婚姻家庭生活中的道德

一、戀愛(ài)、婚姻家庭中的道德規(guī)范

（一）愛(ài)157（一）、愛(ài)情與人生愛(ài)情是……（一）、愛(ài)情與人生愛(ài)情是……158職業(yè)生活中的道德與法律課件159愛(ài)情，是一種沒(méi)有人能說(shuō)得清的感覺(jué)。如果你能說(shuō)清楚它，那就絕對(duì)不是愛(ài)情。愛(ài)情有若佛家的禪——不可說(shuō)不可說(shuō)，一說(shuō)就是錯(cuò)?！珢?ài)情，是一種沒(méi)有人能說(shuō)得清的感覺(jué)。如果你能說(shuō)清160愛(ài)情是風(fēng)雨中共同撐起的一把傘，是暮色里急切盼歸的一種情，是寒夜燈影下溫暖的一杯茶……愛(ài)情是風(fēng)雨中共同撐起的一把傘，161愛(ài)情，是成熟男女性欲基礎(chǔ)上的理性情感。真正的愛(ài)情是理性思考的結(jié)果而不僅僅兩性的吸引。愛(ài)情是男女雙方心靈和精神上的統(tǒng)一。愛(ài)情是本能的表達(dá)與升華?！ヂ逡恋隆诟駹枑?ài)情，是成熟男女性欲基礎(chǔ)上的理性情感。真正的愛(ài)情是理性思考的162所謂愛(ài)情，是指男女之間基于共同的生活理想，在各自?xún)?nèi)心形成的相互傾慕，并渴望對(duì)方成為自己終身伴侶的一種強(qiáng)烈、純真、專(zhuān)一的情感。所謂愛(ài)情，是指男女之間基于共同的生活理想，在各自?xún)?nèi)心形成163愛(ài)情由……構(gòu)成愛(ài)情由……構(gòu)成164性愛(ài)性愛(ài)的特點(diǎn)性愛(ài)的最高理想“性”自由不是現(xiàn)代文明性愛(ài)性愛(ài)的特點(diǎn)性愛(ài)的最高理想“性”自由不是現(xiàn)代文明165共同的生活理想真正的愛(ài)情不是文學(xué)和藝術(shù)的虛構(gòu)，也不在于兩個(gè)人彼此相互注視，而在于共同注視著同一個(gè)方向。共同的生活理想真正的愛(ài)情不是文學(xué)和藝術(shù)的虛構(gòu)，也不在于兩166世界上有許多事情必須做，但你不一定喜歡做，這就是責(zé)任的涵義。愛(ài)情的本質(zhì)是給予，不是占有；一旦占有愛(ài)情，就開(kāi)始失去真正的愛(ài)情。責(zé)任世界上有許多事情必須做，但你不一定喜歡做，這就是責(zé)任的涵義167

成熟的愛(ài)與不成熟的愛(ài)的內(nèi)涵

成熟的愛(ài)不成熟的愛(ài)

1．強(qiáng)調(diào)給予2．著重內(nèi)在物質(zhì)3．穩(wěn)定成長(zhǎng)4．時(shí)間與空間會(huì)深化關(guān)系

5．越來(lái)越知道如何解決爭(zhēng)執(zhí)6．雙方越來(lái)越成熟且進(jìn)取1．強(qiáng)調(diào)獲得2．著重外表3．來(lái)得急去得快4．時(shí)間與空間會(huì)淡化關(guān)系5．爭(zhēng)執(zhí)越來(lái)越多，且越強(qiáng)烈6．雙方越來(lái)越自私且不進(jìn)取

成熟的愛(ài)與不成熟的愛(ài)的內(nèi)涵成熟的愛(ài)不成熟的愛(ài)1．強(qiáng)調(diào)168戀愛(ài)中的道德要求（二）、戀愛(ài)中的道德要求戀愛(ài)中的道德要求（二）、戀愛(ài)中的道德要求169尊重平等人格自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任文明相親相愛(ài)尊重平等人格自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任文明相親相愛(ài)170大學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)----不符合社會(huì)公德要求的不得體行為大學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)----不符合社會(huì)公德要求的不得體行為171大學(xué)生的戀愛(ài)觀（三）、大學(xué)生的戀愛(ài)觀大學(xué)生的戀愛(ài)觀（三）、大學(xué)生的戀愛(ài)觀172大學(xué)校園是最容易滋生愛(ài)情的地方。十七、十八歲的少男少女在經(jīng)歷了數(shù)年的寒窗苦讀之后，終于走進(jìn)夢(mèng)寐以求的大學(xué)殿堂，緊繃的學(xué)習(xí)神經(jīng)得以放松。少男鐘情、少女懷春的青春期心理在歷經(jīng)高考的壓抑之后得以重新釋放。自然，一旦遇到合適的土壤，就會(huì)播下愛(ài)情的種子。然而由于多種原因，大學(xué)生的戀愛(ài)很容易陷入誤區(qū)。大學(xué)校園是最容易滋生愛(ài)情的地方。十七、十八歲的少男少女在173大學(xué)生戀愛(ài)容易陷入的誤區(qū)誤把友誼當(dāng)愛(ài)情(為何落花有意流水無(wú)情?)錯(cuò)置愛(ài)情的位置(沒(méi)有了愛(ài)情,就沒(méi)有了一切?)重過(guò)程輕結(jié)果(不求天長(zhǎng)地久,但求曾經(jīng)擁有?)片面或功利化地對(duì)待戀愛(ài)[干得好不如嫁(娶)得好?]大學(xué)生戀愛(ài)容易陷入的誤區(qū)誤把友誼當(dāng)愛(ài)情(為何落花有意流水無(wú)情174戀愛(ài)是人格再造的契機(jī)

戀愛(ài)在很大程度上改變著人的思想、心理和行為。因?yàn)樵趹賽?ài)過(guò)程中，雙方都有一種取悅對(duì)方獲得對(duì)方深?lèi)?ài)的積極心態(tài)，于是常常要主動(dòng)改正自己的缺點(diǎn)、放大自己的優(yōu)點(diǎn)，并設(shè)法迎合對(duì)方的志趣。此時(shí)如果對(duì)方指出自己的不足之處，是很樂(lè)意設(shè)法加以改進(jìn)的。假如戀愛(ài)雙方都這樣做的話(huà)，那么戀愛(ài)過(guò)程不僅能使愛(ài)情之花開(kāi)得更茂盛，而且也會(huì)塑造出一對(duì)另一種意義上的新人。

戀愛(ài)越健康，戀人積極的改變就越多。反之，這種改變就可能是消極的。戀愛(ài)是人格再造的契機(jī)戀愛(ài)在很大程度上改變著人的思想、心理和175大學(xué)生戀愛(ài)應(yīng)處理好的幾對(duì)關(guān)系戀愛(ài)與學(xué)習(xí)的關(guān)系戀愛(ài)與關(guān)心集體的關(guān)系戀愛(ài)與關(guān)愛(ài)他人和社會(huì)的關(guān)系大學(xué)生戀愛(ài)應(yīng)處理好的幾對(duì)關(guān)系戀愛(ài)與學(xué)習(xí)的關(guān)系戀愛(ài)與關(guān)心集176（四）、婚姻家庭生活中的道德

婚姻本身是一種社會(huì)形態(tài)，一旦進(jìn)入，就受到法律、倫理的約束。夫妻既要共同建設(shè)、培植感情，享受婚姻帶來(lái)的美好生活，也要為婚姻、為家庭和社會(huì)盡一份責(zé)任和義務(wù)。（四）、婚姻家庭生活中的道德婚姻本身是一種社會(huì)形177婚姻家庭道德的歷史演變性質(zhì)內(nèi)容亂婚(血親雜交)性交可隨意進(jìn)行，無(wú)羞恥感，無(wú)性愛(ài)和道德感血緣群婚排除了父母與子女之間的通婚，性關(guān)系有了限制，下一代統(tǒng)統(tǒng)被稱(chēng)為上一代的子女，上一代統(tǒng)統(tǒng)被稱(chēng)為下一代父母兩合氏族群婚發(fā)現(xiàn)近親繁殖嚴(yán)重惡果，限制兄弟姐妹間的性交關(guān)系，實(shí)行兩個(gè)集團(tuán)之間的性關(guān)系與通婚行為，孩子只知其母不知其父對(duì)偶婚以方便和需要為基礎(chǔ)，不牢固，有可能發(fā)展夫妻間性愛(ài)，是群婚制家庭向一夫一妻制家庭過(guò)渡的中間形式一夫一妻私有財(cái)產(chǎn)的出現(xiàn)，文明時(shí)代開(kāi)始的標(biāo)志之一婚姻家庭道德的歷史演變性質(zhì)內(nèi)容亂婚(血親雜交)性交可隨意進(jìn)行178現(xiàn)代婚姻制度遭遇挑戰(zhàn)離婚率上升成為世界性問(wèn)題。私生子人數(shù)日益增加。在北歐一些國(guó)家，有半數(shù)以上的孩子生活在非婚家庭。越來(lái)越多的年輕人不相信自己能夠擁有美滿(mǎn)的婚姻?，F(xiàn)代婚姻制度遭遇挑戰(zhàn)離婚率上升成為世界性問(wèn)題。私生子179愛(ài)情是婚姻的唯一支柱嗎？有愛(ài)情的婚姻，才是道德的婚姻。愛(ài)情不僅能使婚姻道德，而且也有助于婚姻幸福。婚姻僅有責(zé)任是包袱，只講愛(ài)情不牢固。愛(ài)情是婚姻的唯一支柱嗎？有愛(ài)情的婚姻，才是道德的婚姻。愛(ài)180家庭的作用

搖動(dòng)搖籃之手，就是支配世界之手（美國(guó)）

父母的愛(ài)，為諸德之基（英國(guó)）我們?yōu)楹⒆拥拿利惡托腋８械綐O大的歡樂(lè)，這歡樂(lè)使我們的心靈博大到軀殼難以容納的程度（愛(ài)默生）家庭的作用搖動(dòng)搖籃之手，就是支配世界之手父母的愛(ài)，為諸181真愛(ài)是在家庭中完成的真愛(ài)是在家庭中完成的182實(shí)踐真實(shí)的婚姻與家庭價(jià)值觀的結(jié)果繁榮的國(guó)家穩(wěn)固的家庭真實(shí)的婚姻純潔和忠貞的性行為實(shí)踐真實(shí)的婚姻與家庭價(jià)值觀的結(jié)果繁榮的國(guó)家穩(wěn)固的家庭真實(shí)的婚183犯罪、暴力、濫用毒品、離婚、虐待兒女——源于家庭出了問(wèn)題。家庭，我們靠什么拯救你？幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭卻各有各的不幸。家庭美德犯罪、暴力、濫用毒品、離婚、虐待兒女——源于家庭出了問(wèn)184家庭美德是維系家庭關(guān)系、保障家庭溫馨幸福和社會(huì)文明健康發(fā)展的重要條件。是每個(gè)公民在家庭生活中應(yīng)當(dāng)遵循的行為準(zhǔn)則。家庭美德是維系家庭關(guān)系、保障家庭溫馨幸福和社會(huì)文明健康發(fā)185家庭美德的基本規(guī)范尊老愛(ài)幼男女平等夫妻和睦勤儉持家鄰里團(tuán)結(jié)家庭美德的基本規(guī)范尊老愛(ài)幼男女平等夫妻和睦勤儉持家186家庭美德的學(xué)習(xí)感悟親情，培養(yǎng)責(zé)任感*你知道父母的生日嗎？他們今年有多大歲數(shù)？*你是否在自己生日時(shí)向母親道聲“謝謝”，感謝她生養(yǎng)了你？*你有沒(méi)有當(dāng)面對(duì)自己的父母說(shuō)過(guò)“我愛(ài)你”？*在家吃飯時(shí)，你是否會(huì)給父母乘飯？*報(bào)到那天，送別時(shí)看到父母離去的背影，你是否有感動(dòng)的瞬間？家庭美德的學(xué)習(xí)感悟親情，培養(yǎng)責(zé)任感187二、婚