電工常用工機(jī)具及安全用具課件

電工常用工機(jī)具及安全用具電工常用工機(jī)具及安全用具電工常用工機(jī)具及安全用具電工常用工具機(jī)具及安全用具沈培:鐘祥永本節(jié)課主要是對(duì)電工常用工具機(jī)具及安全用具的使用及注意事項(xiàng)、保管存放等進(jìn)行了講解,讓大家通過對(duì)電工常用工具機(jī)具及安全用具的了解,而在工作中能夠正確的使用,提高電氣工作的安全系數(shù)我國農(nóng)村人口占全國總?cè)丝诘?0%以上，農(nóng)村初中生幾乎占全國初中生總數(shù)的2/3多，農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展對(duì)中國人口綜合素質(zhì)的提高起著舉足輕重的作用。但由于地區(qū)差異，不同地區(qū)教育發(fā)展存在嚴(yán)重的不平衡，特別是英語教學(xué)，與傳統(tǒng)學(xué)科不同，英語教學(xué)問題在農(nóng)村中學(xué)格外突出。主要表現(xiàn)在：首先是英語教學(xué)隊(duì)伍的落后與不足，由于地域的限制農(nóng)村初中很難吸引優(yōu)秀的教師，師資水平遠(yuǎn)不能與城市中學(xué)相比；其次是教學(xué)條件簡陋，教學(xué)設(shè)施落后；最后是學(xué)生基本上來自農(nóng)村，從小接觸英語的機(jī)會(huì)極少，由于成長環(huán)境的影響使得學(xué)生學(xué)英語的熱情不高，學(xué)生的思維也表現(xiàn)得不夠活躍。如何提高農(nóng)村初中英語的教學(xué)水平，除了在客觀方面改善教學(xué)環(huán)境外，我覺得更應(yīng)該從教師主觀入手，根據(jù)農(nóng)村初中特有的條件作出適合的教學(xué)安排。本人經(jīng)過十幾年的教學(xué)研究，切身對(duì)農(nóng)村初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)有了一定的了解，在這里談一談自己多年的體會(huì)與認(rèn)知。1.興趣是最好的老師很多同學(xué)一開始就對(duì)英語學(xué)習(xí)望而卻步，興趣淡然，主要是同學(xué)們還很少接受外來的文化，長期沉浸在中國傳統(tǒng)的鄉(xiāng)土文化氛圍中不能很好的過渡。其實(shí)英文是很interesting的，只是缺乏interested的人，所以老師應(yīng)該扮演好引導(dǎo)者的角色。我們可以首先從英美文化入手，開啟學(xué)生們面向世界的窗戶，讓學(xué)生多認(rèn)識(shí)一些歐美元素，使他們離這種文化更近一點(diǎn)，給他們講圣誕節(jié)的歡樂，感恩節(jié)的故事，還可以鼓勵(lì)他們多聽英文歌曲（這種條件是允許的，許多同學(xué)都有復(fù)讀機(jī)或mp3），雖然他們還聽不懂，但已經(jīng)很足夠了，甚至還可以刮起一陣聽英語歌的旋風(fēng)。據(jù)我了解很多學(xué)生是在進(jìn)入高中后瘋狂補(bǔ)習(xí)英文歌曲的，其實(shí)他們那時(shí)也會(huì)聽不懂，關(guān)鍵是有了一種英語文化的氛圍，一切都顯得自然。2.做學(xué)生的良師益友我們不僅要為學(xué)生鋪好進(jìn)步的道路，還要為他們搭好情感的橋梁。來自農(nóng)村的孩子普遍缺乏一種競爭的意識(shí)，他們從小生活在一個(gè)比較閑散的氛圍中，很少有家長正確的引導(dǎo)，學(xué)習(xí)任務(wù)少，壓力小，基礎(chǔ)比較薄弱，自律性和自覺性比較差，進(jìn)入中學(xué)后就會(huì)很難適應(yīng)。所以我們老師在學(xué)習(xí)上應(yīng)該嚴(yán)格要求，把好單詞記憶的關(guān)，守好文章背誦的檻。我們還要走入他們的生活，他們離開父母在校住宿更需要老師的關(guān)愛，可以經(jīng)常找不同的學(xué)生談話，深入了解他們的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)給他們加油打氣。讓學(xué)生接受你，喜歡你，從而接受你傳授的知識(shí)，喜歡你的英語課，你與他們共同進(jìn)步，一起分享成功的喜悅。3.科學(xué)地安排好教學(xué)環(huán)節(jié)3.1因材施教。學(xué)生進(jìn)入初中時(shí)大致可以被分為兩部分，一部分是從未接觸過英語的學(xué)生，還有一部分是經(jīng)過補(bǔ)習(xí)或是額外輔導(dǎo)過的，開始后一部分明顯占優(yōu)勢，但經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)和考試后會(huì)發(fā)生顯著的變化，以前沒有接觸過英語的同學(xué)會(huì)出現(xiàn)明顯的兩極分化，而后者也開始出現(xiàn)分化，出現(xiàn)補(bǔ)課后遺癥，原因很簡單，沒有接觸過英語的同學(xué)中有一部分接受力比較強(qiáng)且比較勤奮，所以能勝出，而后者中有一部分會(huì)因以前接觸過英語而掉以輕心，英語成績很快會(huì)滑坡。我們必須努力應(yīng)對(duì)這種情況，對(duì)不同的同學(xué)暫時(shí)要有不同的要求，盡量鼓勵(lì)落后的同學(xué)，最后才能使學(xué)生共同進(jìn)步。3.2提高學(xué)生積極性。在開課的前五分鐘內(nèi)可以組織一個(gè)小小的故事或是笑話演講，讓學(xué)生輪流依次進(jìn)行，這樣學(xué)生就有充分的準(zhǔn)備，可以很自然地鍛煉學(xué)生的聽說能力。還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合適的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀和進(jìn)步的同學(xué)可以發(fā)給小小的禮品，一支筆或一張英文卡片即可，這樣就會(huì)收到很好的效果。3.3采取教學(xué)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。在講解習(xí)題，老師應(yīng)該從總體上把握題目，那些有難度的部分，要講透徹，簡單的部分一跳而過，學(xué)生點(diǎn)題要講的就作為重點(diǎn)，這樣既可以鞏固學(xué)生的知識(shí)又可以使落后的同學(xué)跟上。由于英語的教學(xué)內(nèi)容比較繁重，學(xué)生必須進(jìn)行課外的學(xué)習(xí)，老師要大力支持他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，選擇合適的工具書，介紹好的學(xué)習(xí)方式，因?yàn)槟菢有蕰?huì)更高，學(xué)得更深入也會(huì)更持久。英語學(xué)習(xí)一直是許多農(nóng)村孩子的攔路虎，但他們很勤奮，有著初生牛犢不怕虎的精神，由于發(fā)展的不平衡帶來了接受另一種文化的障礙，聞道有先后，作為老師我們能夠先知，就帶領(lǐng)著他們打開面朝世界的窗戶，克服重重困難，享受英語學(xué)習(xí)的快樂，走向世界，走向未來。收稿日期：2008－03－16小學(xué)語文教學(xué)主要是培養(yǎng)小學(xué)生的聽、讀、說、寫等語文能力，提升書面語言、口頭語言能力的理解與表達(dá)能力的主要課程。在應(yīng)試教學(xué)長期以來的影響下，農(nóng)村小學(xué)生的口語能力普遍較弱，甚至是五、六年級(jí)的學(xué)生說話時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)結(jié)巴、畏縮等情況。其形成因素便是小學(xué)語文教學(xué)中忽略對(duì)學(xué)生說話能力的訓(xùn)練。對(duì)此，研究農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)學(xué)生說話訓(xùn)練技巧與方式便顯得尤為重要。一、時(shí)刻創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生“說”在目前的農(nóng)村小學(xué)教學(xué)過程中，大多數(shù)教師都認(rèn)為只要學(xué)生開口說話就代表在訓(xùn)練說話能力。但是，實(shí)際上并不是這樣，學(xué)生的發(fā)言并不代表在培養(yǎng)說話技巧，首先需要明確該學(xué)生是否愿意說話。眾所周知，如果一個(gè)人在激動(dòng)或心情愉悅的時(shí)候，“話”是說不完的，總會(huì)有非常多的話想要說。對(duì)此，教師就需要應(yīng)用靈活的技巧讓學(xué)生開口說話。例如，在班級(jí)當(dāng)中開展以普通話為題的演講比賽，促使學(xué)生描述自己所看到、聽到的事情，描述自己在電視里或廣播當(dāng)中所聽到的新聞或者在生活當(dāng)中看到聽到的新鮮事情。例如，前段時(shí)間所發(fā)生的“龍卷風(fēng)卷起小學(xué)生”的事情，教師便可以以該事件為例讓學(xué)生描述自己的所想，教師先告訴學(xué)生這一件事情，然后學(xué)生會(huì)因?yàn)楠?dú)有的好奇心會(huì)展開討論，此時(shí)學(xué)生的熱情便會(huì)非常高，興趣顯著，然后就會(huì)出現(xiàn)爭先恐后的爭論現(xiàn)象。此時(shí)，教師便能夠清晰的掌握學(xué)生的實(shí)際表達(dá)能力，從而給予學(xué)生針對(duì)性的教育，從創(chuàng)造說話機(jī)會(huì)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生說話能力，鍛煉學(xué)生的說話。二、鼓勵(lì)學(xué)生，消除學(xué)生心中的說話顧慮大多數(shù)時(shí)候，學(xué)生是有話想說的，但是因?yàn)槿狈τ職猓罱K導(dǎo)致無法說出話來。小學(xué)生有較強(qiáng)的上進(jìn)心以及自尊心，對(duì)此，在課堂教學(xué)過程中，盡量多的給學(xué)生鼓勵(lì)，在學(xué)生說錯(cuò)時(shí)，盡量不要直接以批評(píng)的語言職責(zé)，盡可能維護(hù)學(xué)生的自尊心，激發(fā)學(xué)生的說話主動(dòng)性。教師需要盡量主動(dòng)的幫助學(xué)生構(gòu)建一個(gè)良好的口語交流、訓(xùn)練平臺(tái)，設(shè)計(jì)一種富有濃郁的生活趣味以及時(shí)代性的環(huán)境，促使學(xué)生在這樣多姿多彩的平臺(tái)中表達(dá)、觀察，在教學(xué)過程中有效的培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。例如，在教學(xué)過程中，可以讓學(xué)生逐個(gè)在講臺(tái)上講解自己的家庭。因?yàn)檗r(nóng)村小學(xué)生大多都有一定的自卑感，所以教師需要用語言引導(dǎo)學(xué)生。如，某個(gè)小女生較為自卑，在上講臺(tái)之后，教師可以說：“某某，你可以向同學(xué)們描述一下自己的家庭嗎？你爸爸和媽媽？”在這樣的引導(dǎo)之下，該學(xué)生便會(huì)說出自己的家庭情況，并在描述的過程中有效的培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，向?qū)W生介紹自己父母的姓名、年齡、家庭住址、興趣愛好以及工作內(nèi)容等，借助這樣的課堂交流，雖然最初學(xué)生可能會(huì)呈現(xiàn)一種羞澀的情感，但是在多個(gè)同學(xué)都說出自己情況之后，氛圍便會(huì)輕松許多，再加上教師的引導(dǎo)，學(xué)生便會(huì)干預(yù)描述、敢于說話，從而起到訓(xùn)練學(xué)生說話能力的目的。三、強(qiáng)化訓(xùn)練使學(xué)生學(xué)會(huì)說話在訓(xùn)練學(xué)生說話能力的過程中，需要以邊說、邊想以及邊聽的方式訓(xùn)練學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的活化能力，逐漸實(shí)現(xiàn)嘴快、腦活、耳靈的目的。為了幫助學(xué)生學(xué)會(huì)說話，將話說正確、說靈活，就必須要培養(yǎng)學(xué)生的說話條理性、正確性以及邏輯思維性。其次，再更深層次的要求學(xué)生學(xué)習(xí)說話的神情以及動(dòng)作等，以或坐或站、落落大方以及相應(yīng)的動(dòng)作表情，在說話時(shí)能夠做出相應(yīng)的動(dòng)作表情。除此之外，還需要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同環(huán)境、不同說聽對(duì)象的觀察與應(yīng)對(duì)，注意說話禮貌以及得體性。在這樣的教學(xué)當(dāng)中，教師需要結(jié)合平常的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行訓(xùn)練，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的聽說訓(xùn)練，尤其注重對(duì)地方語言的糾正，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的說話技巧與方法。例如，在教學(xué)“爺爺和小樹”的課程當(dāng)中，教師可以讓學(xué)生先閱讀課文，然后讓學(xué)生用自己的話將課文描述一遍，在這個(gè)描述過程中教師必須注意學(xué)生的地方語言，最后讓學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行一次自我認(rèn)識(shí)總結(jié)，從而逐漸培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力，讓說話訓(xùn)練真正實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目的。除此之外，在教學(xué)過程中，可以讓學(xué)生在課堂之前進(jìn)行訓(xùn)練，促使學(xué)生在自然環(huán)境當(dāng)中去感受，教師可以預(yù)先有面對(duì)的選擇好景色促使學(xué)生以景色的重點(diǎn)描述景色，從而培養(yǎng)學(xué)生語言的組織能力以及說話的技巧。四、總結(jié)綜上所述，小學(xué)語文教學(xué)學(xué)生說話訓(xùn)練是一個(gè)長期、系統(tǒng)性的教學(xué)任務(wù)，教師必須注重學(xué)生在教學(xué)過程中的每一個(gè)成長環(huán)節(jié)，做到從前至深的培養(yǎng)學(xué)生說話能力，優(yōu)化學(xué)生說話的勇氣以及邏輯思維。與此同時(shí)，介于農(nóng)村小學(xué)生的心理狀態(tài)和年齡，教師在教學(xué)過程中必須以鼓勵(lì)、引導(dǎo)為主，突出學(xué)生的自主意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而更好的開展農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)說話訓(xùn)練。電工常用工機(jī)具及安全用具電工常用工機(jī)具及安全用具電工常用工機(jī)1電工常用工具機(jī)具及安全用具沈培:鐘祥永電工常用工具機(jī)2本節(jié)課主要是對(duì)電工常用工具機(jī)具及安全用具的使用及注意事項(xiàng)、保管存放等進(jìn)行了講解,讓大家通過對(duì)電工常用工具機(jī)具及安全用具的了解,而在工作中能夠正確的使用,提高電氣工作的安全系數(shù)本節(jié)課主要是對(duì)電工常用工具機(jī)具及安全用具的使用及3通用安裝工具及常用機(jī)具鉗類鋼絲鉗剝線鉗斷線鉗斷線鉆尖嘴鉗液壓導(dǎo)線壓接鉗CRV合金制鍛造刃硬度HC5660通用安裝工具及常用機(jī)具4通用安裝工具及常用機(jī)具扳手類活口扳手梅花扳手0999990999wMNhc360con十字套筒扳手呆扳手(死扳手)sommer通用安裝工具及常用機(jī)具5通用安裝工具及常用機(jī)具·噴燈手工鋸緊線器通用安裝工具及常用機(jī)具6通用安裝工具及常用機(jī)具·臺(tái)鉆電錘沖擊電鉆市東大hc360.c通用安裝工具及常用機(jī)具7通用安裝工具及常用機(jī)具·滑輪組·絞磨44△手板葫蘆和鏈條葫蘆Q通用安裝工具及常用機(jī)具8測量工具及等高工具一、測量工具1卷尺)2測量繩3塔尺測量工具及等高工具9測量工具及等高工具一、測量工具/4水準(zhǔn)尺臨E-55花桿測量工具及等高工具10測量工具及等高工具登高工具梯子2踏板測量工具及等高工具11電工常用工機(jī)具及安全用具課件12電工常用工機(jī)具及安全用具課件13電工常用工機(jī)具及安全用具課件14電工常用工機(jī)具及安全用具課件15電工常用工機(jī)具及安全用具課件16電工常用工機(jī)具及安全用具課件17電工常用工機(jī)具及安全用具課件18電工常用工機(jī)具及安全用具課件19電工常用工機(jī)具及安全用具課件20電工常用工機(jī)具及安全用具課件21電工常用工機(jī)具及安全用具課件22電工常用工機(jī)具及安全用具課件23電工常用工機(jī)具及安全用具課件24電工常用工機(jī)具及安全用具課件25電工常用工機(jī)具及安全用具課件26電工常用工機(jī)具及安全用具課件27電工常用工機(jī)具及安全用具課件28電工常用工機(jī)具及安全用具課件29電工常用工機(jī)具及安全用具課件30電工常用工機(jī)具及安全用具課件31電工常用工機(jī)具及安全用具課件32電工常用工機(jī)具及安全用具課件33電工常用工機(jī)具及安全用具課件34電工常用工機(jī)具及安全用具課件35電工常用工機(jī)具及安全用具課件36電工常用工機(jī)具及安全用具課件37電工常用工機(jī)具及安全用具課件38電工常用工機(jī)具及安全用具課件39電工常用工機(jī)具及安全用具課件40電工常用工機(jī)具及安全用具課件41電工常用工機(jī)具及安全用具課件42電工常用工機(jī)具及安全用具課件43電工常用工機(jī)具及安全用具課件44電工常用工機(jī)具及安全用具課件45電工常用工機(jī)具及安全用具課件46電工常用工機(jī)具及安全用具課件47電工常用工機(jī)具及安全用具課件4836、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌?/p>

37、我們唯一不會(huì)改正的缺點(diǎn)是軟弱?！_什?？?/p>

38、我這個(gè)人走得很慢，但是我從不后退?！獊啿薄ち挚?/p>

39、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應(yīng)該做的事吧?！廊A納

40、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃觴iexie!謝謝！36、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌纗iexie!49電工常用工機(jī)具及安全用具電工常用工機(jī)具及安全用具電工常用工機(jī)具及安全用具電工常用工具機(jī)具及安全用具沈培:鐘祥永本節(jié)課主要是對(duì)電工常用工具機(jī)具及安全用具的使用及注意事項(xiàng)、保管存放等進(jìn)行了講解,讓大家通過對(duì)電工常用工具機(jī)具及安全用具的了解,而在工作中能夠正確的使用,提高電氣工作的安全系數(shù)我國農(nóng)村人口占全國總?cè)丝诘?0%以上，農(nóng)村初中生幾乎占全國初中生總數(shù)的2/3多，農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展對(duì)中國人口綜合素質(zhì)的提高起著舉足輕重的作用。但由于地區(qū)差異，不同地區(qū)教育發(fā)展存在嚴(yán)重的不平衡，特別是英語教學(xué)，與傳統(tǒng)學(xué)科不同，英語教學(xué)問題在農(nóng)村中學(xué)格外突出。主要表現(xiàn)在：首先是英語教學(xué)隊(duì)伍的落后與不足，由于地域的限制農(nóng)村初中很難吸引優(yōu)秀的教師，師資水平遠(yuǎn)不能與城市中學(xué)相比；其次是教學(xué)條件簡陋，教學(xué)設(shè)施落后；最后是學(xué)生基本上來自農(nóng)村，從小接觸英語的機(jī)會(huì)極少，由于成長環(huán)境的影響使得學(xué)生學(xué)英語的熱情不高，學(xué)生的思維也表現(xiàn)得不夠活躍。如何提高農(nóng)村初中英語的教學(xué)水平，除了在客觀方面改善教學(xué)環(huán)境外，我覺得更應(yīng)該從教師主觀入手，根據(jù)農(nóng)村初中特有的條件作出適合的教學(xué)安排。本人經(jīng)過十幾年的教學(xué)研究，切身對(duì)農(nóng)村初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)有了一定的了解，在這里談一談自己多年的體會(huì)與認(rèn)知。1.興趣是最好的老師很多同學(xué)一開始就對(duì)英語學(xué)習(xí)望而卻步，興趣淡然，主要是同學(xué)們還很少接受外來的文化，長期沉浸在中國傳統(tǒng)的鄉(xiāng)土文化氛圍中不能很好的過渡。其實(shí)英文是很interesting的，只是缺乏interested的人，所以老師應(yīng)該扮演好引導(dǎo)者的角色。我們可以首先從英美文化入手，開啟學(xué)生們面向世界的窗戶，讓學(xué)生多認(rèn)識(shí)一些歐美元素，使他們離這種文化更近一點(diǎn)，給他們講圣誕節(jié)的歡樂，感恩節(jié)的故事，還可以鼓勵(lì)他們多聽英文歌曲（這種條件是允許的，許多同學(xué)都有復(fù)讀機(jī)或mp3），雖然他們還聽不懂，但已經(jīng)很足夠了，甚至還可以刮起一陣聽英語歌的旋風(fēng)。據(jù)我了解很多學(xué)生是在進(jìn)入高中后瘋狂補(bǔ)習(xí)英文歌曲的，其實(shí)他們那時(shí)也會(huì)聽不懂，關(guān)鍵是有了一種英語文化的氛圍，一切都顯得自然。2.做學(xué)生的良師益友我們不僅要為學(xué)生鋪好進(jìn)步的道路，還要為他們搭好情感的橋梁。來自農(nóng)村的孩子普遍缺乏一種競爭的意識(shí)，他們從小生活在一個(gè)比較閑散的氛圍中，很少有家長正確的引導(dǎo)，學(xué)習(xí)任務(wù)少，壓力小，基礎(chǔ)比較薄弱，自律性和自覺性比較差，進(jìn)入中學(xué)后就會(huì)很難適應(yīng)。所以我們老師在學(xué)習(xí)上應(yīng)該嚴(yán)格要求，把好單詞記憶的關(guān)，守好文章背誦的檻。我們還要走入他們的生活，他們離開父母在校住宿更需要老師的關(guān)愛，可以經(jīng)常找不同的學(xué)生談話，深入了解他們的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)給他們加油打氣。讓學(xué)生接受你，喜歡你，從而接受你傳授的知識(shí)，喜歡你的英語課，你與他們共同進(jìn)步，一起分享成功的喜悅。3.科學(xué)地安排好教學(xué)環(huán)節(jié)3.1因材施教。學(xué)生進(jìn)入初中時(shí)大致可以被分為兩部分，一部分是從未接觸過英語的學(xué)生，還有一部分是經(jīng)過補(bǔ)習(xí)或是額外輔導(dǎo)過的，開始后一部分明顯占優(yōu)勢，但經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)和考試后會(huì)發(fā)生顯著的變化，以前沒有接觸過英語的同學(xué)會(huì)出現(xiàn)明顯的兩極分化，而后者也開始出現(xiàn)分化，出現(xiàn)補(bǔ)課后遺癥，原因很簡單，沒有接觸過英語的同學(xué)中有一部分接受力比較強(qiáng)且比較勤奮，所以能勝出，而后者中有一部分會(huì)因以前接觸過英語而掉以輕心，英語成績很快會(huì)滑坡。我們必須努力應(yīng)對(duì)這種情況，對(duì)不同的同學(xué)暫時(shí)要有不同的要求，盡量鼓勵(lì)落后的同學(xué)，最后才能使學(xué)生共同進(jìn)步。3.2提高學(xué)生積極性。在開課的前五分鐘內(nèi)可以組織一個(gè)小小的故事或是笑話演講，讓學(xué)生輪流依次進(jìn)行，這樣學(xué)生就有充分的準(zhǔn)備，可以很自然地鍛煉學(xué)生的聽說能力。還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合適的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀和進(jìn)步的同學(xué)可以發(fā)給小小的禮品，一支筆或一張英文卡片即可，這樣就會(huì)收到很好的效果。3.3采取教學(xué)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。在講解習(xí)題，老師應(yīng)該從總體上把握題目，那些有難度的部分，要講透徹，簡單的部分一跳而過，學(xué)生點(diǎn)題要講的就作為重點(diǎn)，這樣既可以鞏固學(xué)生的知識(shí)又可以使落后的同學(xué)跟上。由于英語的教學(xué)內(nèi)容比較繁重，學(xué)生必須進(jìn)行課外的學(xué)習(xí)，老師要大力支持他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，選擇合適的工具書，介紹好的學(xué)習(xí)方式，因?yàn)槟菢有蕰?huì)更高，學(xué)得更深入也會(huì)更持久。英語學(xué)習(xí)一直是許多農(nóng)村孩子的攔路虎，但他們很勤奮，有著初生牛犢不怕虎的精神，由于發(fā)展的不平衡帶來了接受另一種文化的障礙，聞道有先后，作為老師我們能夠先知，就帶領(lǐng)著他們打開面朝世界的窗戶，克服重重困難，享受英語學(xué)習(xí)的快樂，走向世界，走向未來。收稿日期：2008－03－16小學(xué)語文教學(xué)主要是培養(yǎng)小學(xué)生的聽、讀、說、寫等語文能力，提升書面語言、口頭語言能力的理解與表達(dá)能力的主要課程。在應(yīng)試教學(xué)長期以來的影響下，農(nóng)村小學(xué)生的口語能力普遍較弱，甚至是五、六年級(jí)的學(xué)生說話時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)結(jié)巴、畏縮等情況。其形成因素便是小學(xué)語文教學(xué)中忽略對(duì)學(xué)生說話能力的訓(xùn)練。對(duì)此，研究農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)學(xué)生說話訓(xùn)練技巧與方式便顯得尤為重要。一、時(shí)刻創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生“說”在目前的農(nóng)村小學(xué)教學(xué)過程中，大多數(shù)教師都認(rèn)為只要學(xué)生開口說話就代表在訓(xùn)練說話能力。但是，實(shí)際上并不是這樣，學(xué)生的發(fā)言并不代表在培養(yǎng)說話技巧，首先需要明確該學(xué)生是否愿意說話。眾所周知，如果一個(gè)人在激動(dòng)或心情愉悅的時(shí)候，“話”是說不完的，總會(huì)有非常多的話想要說。對(duì)此，教師就需要應(yīng)用靈活的技巧讓學(xué)生開口說話。例如，在班級(jí)當(dāng)中開展以普通話為題的演講比賽，促使學(xué)生描述自己所看到、聽到的事情，描述自己在電視里或廣播當(dāng)中所聽到的新聞或者在生活當(dāng)中看到聽到的新鮮事情。例如，前段時(shí)間所發(fā)生的“龍卷風(fēng)卷起小學(xué)生”的事情，教師便可以以該事件為例讓學(xué)生描述自己的所想，教師先告訴學(xué)生這一件事情，然后學(xué)生會(huì)因?yàn)楠?dú)有的好奇心會(huì)展開討論，此時(shí)學(xué)生的熱情便會(huì)非常高，興趣顯著，然后就會(huì)出現(xiàn)爭先恐后的爭論現(xiàn)象。此時(shí)，教師便能夠清晰的掌握學(xué)生的實(shí)際表達(dá)能力，從而給予學(xué)生針對(duì)性的教育，從創(chuàng)造說話機(jī)會(huì)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生說話能力，鍛煉學(xué)生的說話。二、鼓勵(lì)學(xué)生，消除學(xué)生心中的說話顧慮大多數(shù)時(shí)候，學(xué)生是有話想說的，但是因?yàn)槿狈τ職?，最終導(dǎo)致無法說出話來。小學(xué)生有較強(qiáng)的上進(jìn)心以及自尊心，對(duì)此，在課堂教學(xué)過程中，盡量多的給學(xué)生鼓勵(lì)，在學(xué)生說錯(cuò)時(shí)，盡量不要直接以批評(píng)的語言職責(zé)，盡可能維護(hù)學(xué)生的自尊心，激發(fā)學(xué)生的說話主動(dòng)性。教師需要盡量主動(dòng)的幫助學(xué)生構(gòu)建一個(gè)良好的口語交流、訓(xùn)練平臺(tái)，設(shè)計(jì)一種富有濃郁的生活趣味以及時(shí)代性的環(huán)境，促使學(xué)生在這樣多姿多彩的平臺(tái)中表達(dá)、觀察，在教學(xué)過程中有效的培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。例如，在教學(xué)過程中，可以讓學(xué)生逐個(gè)在講臺(tái)上講解自己的家庭。因?yàn)檗r(nóng)村小學(xué)生大多都有一定的自卑感，所以教師需要用語言引導(dǎo)學(xué)生。如，某個(gè)小女生較為自卑，在上講臺(tái)之后，教師可以說：“某某，你可以向同學(xué)們描述一下自己的家庭嗎？你爸爸和媽媽？”在這樣的引導(dǎo)之下，該學(xué)生便會(huì)說出自己的家庭情況，并在描述的過程中有效的培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，向?qū)W生介紹自己父母的姓名、年齡、家庭住址、興趣愛好以及工作內(nèi)容等，借助這樣的課堂交流，雖然最初學(xué)生可能會(huì)呈現(xiàn)一種羞澀的情感，但是在多個(gè)同學(xué)都說出自己情況之后，氛圍便會(huì)輕松許多，再加上教師的引導(dǎo)，學(xué)生便會(huì)干預(yù)描述、敢于說話，從而起到訓(xùn)練學(xué)生說話能力的目的。三、強(qiáng)化訓(xùn)練使學(xué)生學(xué)會(huì)說話在訓(xùn)練學(xué)生說話能力的過程中，需要以邊說、邊想以及邊聽的方式訓(xùn)練學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的活化能力，逐漸實(shí)現(xiàn)嘴快、腦活、耳靈的目的。為了幫助學(xué)生學(xué)會(huì)說話，將話說正確、說靈活，就必須要培養(yǎng)學(xué)生的說話條理性、正確性以及邏輯思維性。其次，再更深層次的要求學(xué)生學(xué)習(xí)說話的神情以及動(dòng)作等，以或坐或站、落落大方以及相應(yīng)的動(dòng)作表情，在說話時(shí)能夠做出相應(yīng)的動(dòng)作表情。除此之外，還需要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同環(huán)境、不同說聽對(duì)象的觀察與應(yīng)對(duì)，注意說話禮貌以及得體性。在這樣的教學(xué)當(dāng)中，教師需要結(jié)合平常的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行訓(xùn)練，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的聽說訓(xùn)練，尤其注重對(duì)地方語言的糾正，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的說話技巧與方法。例如，在教學(xué)“爺爺和小樹”的課程當(dāng)中，教師可以讓學(xué)生先閱讀課文，然后讓學(xué)生用自己的話將課文描述一遍，在這個(gè)描述過程中教師必須注意學(xué)生的地方語言，最后讓學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行一次自我認(rèn)識(shí)總結(jié)，從而逐漸培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力，讓說話訓(xùn)練真正實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目的。除此之外，在教學(xué)過程中，可以讓學(xué)生在課堂之前進(jìn)行訓(xùn)練，促使學(xué)生在自然環(huán)境當(dāng)中去感受，教師可以預(yù)先有面對(duì)的選擇好景色促使學(xué)生以景色的重點(diǎn)描述景色，從而培養(yǎng)學(xué)生語言的組織能力以及說話的技巧。四、總結(jié)綜上所述，小學(xué)語文教學(xué)學(xué)生說話訓(xùn)練是一個(gè)長期、系統(tǒng)性的教學(xué)任務(wù)，教師必須注重學(xué)生在教學(xué)過程中的每一個(gè)成長環(huán)節(jié)，做到從前至深的培養(yǎng)學(xué)生說話能力，優(yōu)化學(xué)生說話的勇氣以及邏輯思維。與此同時(shí)，介于農(nóng)村小學(xué)生的心理狀態(tài)和年齡，教師在教學(xué)過程中必須以鼓勵(lì)、引導(dǎo)為主，突出學(xué)生的自主意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而更好的開展農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)說話訓(xùn)練。電工常用工機(jī)具及安全用具電工常用工機(jī)具及安全用具電工常用工機(jī)50電工常用工具機(jī)具及安全用具沈培:鐘祥永電工常用工具機(jī)51本節(jié)課主要是對(duì)電工常用工具機(jī)具及安全用具的使用及注意事項(xiàng)、保管存放等進(jìn)行了講解,讓大家通過對(duì)電工常用工具機(jī)具及安全用具的了解,而在工作中能夠正確的使用,提高電氣工作的安全系數(shù)本節(jié)課主要是對(duì)電工常用工具機(jī)具及安全用具的使用及52通用安裝工具及常用機(jī)具鉗類鋼絲鉗剝線鉗斷線鉗斷線鉆尖嘴鉗液壓導(dǎo)線壓接鉗CRV合金制鍛造刃硬度HC5660通用安裝工具及常用機(jī)具53通用安裝工具及常用機(jī)具扳手類活口扳手梅花扳手0999990999wMNhc360con十字套筒扳手呆扳手(死扳手)sommer通用安裝工具及常用機(jī)具54通用安裝工具及常用機(jī)具·噴燈手工鋸緊線器通用安裝工具及常用機(jī)具55通用安裝工具及常用機(jī)具·臺(tái)鉆電錘沖擊電鉆市東大hc360.c通用安裝工具及常用機(jī)具56通用安裝工具及