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文檔簡介

護師晉升個人總結(jié)ppt模板16、云無心以出岫,鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌,斑白歡游詣。18、福不虛至,禍不易來。19、久在樊籠里,復得返自然。20、羈鳥戀舊林,池魚思故淵。護師晉升個人總結(jié)ppt模板護師晉升個人總結(jié)ppt模板16、云無心以出岫,鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌,斑白歡游詣。18、福不虛至,禍不易來。19、久在樊籠里,復得返自然。20、羈鳥戀舊林,池魚思故淵。最新醫(yī)院護理護士通用PPT模板護師晉升個人總結(jié)p模板報人:xxx編號:498513LOGOOMPANYNAME1年度工作概述目錄\2工作完成情況MULU3工作中的不足與反思4下-步工作計劃在實施素質(zhì)教育的過程中,創(chuàng)新教育是課堂教學改革的關(guān)鍵和核心。教學是一門藝術(shù)。在化學教學中,筆者針對學生好奇善思的個性,積極挖掘教材,創(chuàng)設(shè)情境,營造氛圍,使學生愛上化學課。一、密切師生關(guān)系古人云:“親其師,信其道,樂其學。”對一名教師來說,首先要讓學生喜歡你,這樣才會讓學生喜歡你教的這門課程。我認為教師必須具有良好的師德,愛崗敬業(yè),為人師表。教師一走上神圣的講壇,就應(yīng)心中只有學生,讓課堂教學充滿激情,以和藹的態(tài)度,用耐心、細心、誠心,笑對每一位學生,建立良好的師生關(guān)系。尤其對待學困生,教師應(yīng)該堅持少批評多鼓勵的原則,采用課上循循善誘、課下談心輔導的幫教方法,激發(fā)其學習興趣,使其快樂地投入學習中。要使學生對化學產(chǎn)生興趣,教師必須要有較高的專業(yè)水平和廣博的知識。二、注重導課的藝術(shù)性教師要以引人入勝的方式導入課題,創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的學習氣氛,以取得更好的教學效果。(1)巧借故事,激發(fā)求知欲。如講授《對蠟燭及其燃燒的探究》一課,我先講了一段故事:從前某國有一位使者出使到另一個國家,國王有意刁難使者,于是出了這樣一個題目:“我給你一枚硬幣去買東西,買回的東西要充滿整個皇宮。同學們,聰明的使者買了什么?”學生積極思考,爭先恐后地回答:“蠟燭!”以此引入新課。(2)表演小魔術(shù),引人思索。例如講授《酸和堿之間會發(fā)生什么反應(yīng)》一課時,我表演了一段小魔術(shù):將一張濾紙在無色溶液中浸泡后晾干,用另外一種無色溶液在上面寫“化學”兩字,立刻顯示紅色。再將其懸掛在一杯溶液的上面,過一會兒,紅色消失了。這奇特的現(xiàn)象激起了學生的興趣,他們很自然被新課所吸引。三、激發(fā)學生的好奇觀念好奇是創(chuàng)造行為的開始,是學生探索心理的推動力。愛因斯坦說過,他沒有特別的天賦,只有強烈的好奇心。學生對事物感到好奇的時候,往往是創(chuàng)造性思維迸發(fā)的時候。在人類認識史上,正是個別人對事物或某種現(xiàn)象產(chǎn)生了好奇感、驚奇感,從而導致了重大的發(fā)明創(chuàng)造。巴甫洛夫?qū)λ究找姂T的狗流唾液的現(xiàn)象感到好奇,通過探索,終于創(chuàng)造了高級神經(jīng)活動心理學。如果沒有這種好奇心理作用的推動,創(chuàng)造性思維也無從產(chǎn)生。四、精心組織學生討論,鼓勵學生大膽質(zhì)疑討論是在教師的指導下、讓學生能動學習的有效方式,它有利于全體學生參加,有利于動態(tài)的集體力量的發(fā)揮,有利于師生之間、生生之間的情感溝通和信息交換,有利于學生思維的撞擊和智慧火花的迸發(fā)。對要討論的內(nèi)容進行深入全面的思考,把自己的觀點與其他同學分享,并由此得出更接近科學的結(jié)論。要保證討論的質(zhì)量,教師應(yīng)扮演好討論的“導演”這一角色。因此,在課堂教學中,我始終把學生當作學習的主人,啟發(fā)學生積極參與,快樂學習。學貴于思,思緣于疑。每個學生都有強烈的求知欲,課堂急于找到自己讀書時碰到的疑難問題的答案。我抓住學生這一心理特點鼓勵學生大膽質(zhì)疑,使學生成為課堂學習的主人,不同層次的學生都可以快樂學習。五、培養(yǎng)學生的實驗、觀察能力實驗是化學的基礎(chǔ)。實驗教學鮮明生動真實,最容易引起學生的直觀興趣,有助于增強感知的積極性。對初中學生來說,實驗具有特別強烈的吸引力,很少有學生在老師做實驗時精神不集中。針對學生喜歡看實驗、做實驗,更喜歡趣味性實驗這一特點,教學中我有目的地增做一些實驗,以提高他們的學習興趣。俗話說:“眼看百遍,不如手過一遍?!崩缃Y(jié)合教材內(nèi)容,指導學生在課外做家庭小實驗“簡易凈水器”“自制汽水”“制作葉脈書簽”“檢驗雞蛋殼成分”等,學生積極性特別高,在實驗中動手動腦,有的學生還把家庭小實驗中的自制實驗儀器帶到課堂上,與同學共同體驗實驗過程。觀察是一切知識的門戶,周密精確的觀察是一切科學實驗、科學新發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)。培養(yǎng)實驗觀察能力,要加強和補充課堂演示實驗,最好是增加學生實驗,要求學生從實驗觀察、實驗操作不同視角去仔細觀察,善于發(fā)現(xiàn)共同現(xiàn)象和不同現(xiàn)象,形成良好的觀察習慣。六、剖析概念,加深理解對一些含義比較深刻,內(nèi)容又比較復雜的概念進行剖析、講解,以幫助學生加深對概念的理解和掌握。如“溶解度”概念一直是初中化學的一大難點,不僅定義的句子比較長,而且涉及的知識也較多,學生往往難于理解。因此在講解過程中,若將組成溶解度的四句話剖析開來,效果就大不一樣了。其一,強調(diào)要在一定溫度的條件下;其二,指明溶劑的量為100g;其三,一定要達到飽和狀態(tài);其四,指出在滿足上述各條件時,溶質(zhì)所溶解的克數(shù)。這四個限制性句式構(gòu)成了溶解度的定義,缺一不可。在教學中若將概念這樣逐字逐句剖析開來講解,既能及時糾正學生容易出現(xiàn)的誤解,又有抓住特征,使一個概念與另一個概念能嚴格區(qū)分開來,從而使學生既容易理解,又便于掌握??傊?,創(chuàng)新教育是教育發(fā)展的一種必然要求,創(chuàng)造充滿創(chuàng)新活力的課堂教學,對學生思維發(fā)展能受益終身。同時讓教師的勞動閃現(xiàn)創(chuàng)造的光輝和人性的魅力,這是每個教師在教學過程中要不斷探索和努力實踐的。近年來,農(nóng)村小學將德育工作納入學校發(fā)展總體規(guī)劃,把心理教育融入教學事業(yè)改革,尤其在分析心理問題上“快步走”,在疏導教育上“重錘敲”,心理工作呈現(xiàn)出了前所未有的良好發(fā)展勢頭。然而,因農(nóng)村小學所處地域的特殊性、教育資源的不均衡性、心理教資隊伍的欠缺等因素客觀存在,影響著農(nóng)村學校心理工作良性發(fā)展進程。為此,立足農(nóng)村小學生心理問題對策實施現(xiàn)狀,破除制約心理工作瓶頸,探討前瞻性、可操作性強的心理工作路徑和方法,成為當前亟待解決的重要課題。一、農(nóng)村小學心理健康教育現(xiàn)狀1.實施方法難融入。農(nóng)村小學生心理問題,涵蓋范圍廣,誘導因素多,一個學生出現(xiàn)多種心理問題、問題之間相互轉(zhuǎn)化現(xiàn)象明顯存在。當前,隨著新課標的逐步實施,國家、社會、專家學者及學校加大了對農(nóng)村小學生心理問題的研究,其理論已自成體系,但明顯的缺點,就是就事論事,單一的問題采取相對應(yīng)的措施和辦法,實施方法較為零散。而在各個心理問題解決對策中,我們不難發(fā)現(xiàn),有許多共性的方法,比如提前掌握情況、抓好心理輔導等等。農(nóng)村小學生心理工作既要持之以恒,更要抓好理論與實踐的緊密結(jié)合,使實施對策融通滲透,達到“一扇窗開啟多個心靈”和“一法多用”的效果。2.功能定位難前置。在小學教育中,文化知識講解與傳授確實重要,但其根本的支撐點是學生要保持良好的心理狀態(tài),有了健康陽光的心態(tài),正確的價值觀才能在心中生根發(fā)芽,才能確保人生航向不偏離,良性發(fā)展不脫軌。截至當前,素質(zhì)教育與新課程教學已實施數(shù)年,但效果并不理想。造成學生夢想與心理準備欠缺、情感與理智不協(xié)調(diào)、進取心與自制力相矛盾。不良心理與行為等問題的原因固然很多,但關(guān)鍵的因素是施教主體對心理教育功能定位不準。比如,“上學就是為了找工作”、“有了好成績才有好未來”,思維定勢已由小氣候轉(zhuǎn)變?yōu)榇髿夂颍貙W科教學輕心理工作普遍存在,致使心理教育作用難發(fā)揮,功能定位難前置。3.教育路徑難整合。小學教育階段,可分為低、中、高三個時期,因年齡層次和接受新知識能力的不同,農(nóng)村小學生內(nèi)心反映狀況及心理動態(tài)呈現(xiàn)也有所不同。比如,低年級階段普遍存在害怕、憂慮心理特征,中年級階段會出現(xiàn)自我感覺不適、厭煩上學等問題,高年級階段容易產(chǎn)生冷漠、孤僻、對抗等心理行為。在開展心理工作時,一些教師未能準確把握小學生心理特點,用一個方法解決多個問題,片面將品德教育、思想教育、心理教育劃清界線,與學科教育相隔離,缺乏科學的實施計劃、方案和路徑,致使教育教學“各為其主”,心理教育的程序性、融合性、群體性蕩然無存,失去了其內(nèi)在的本真涵義。二、深度拓展農(nóng)村小學生心理問題解決的路徑和方法1.增強施教主體的積極性和主動性。當前,轉(zhuǎn)作風、勇?lián)敗⒆ヂ鋵嵰殉蔀樯鐣棵蓡T的一種生存的基態(tài),在這樣一個良好的社會環(huán)境中,教師要主動轉(zhuǎn)變育人觀念,適應(yīng)新課標要求,貼近學生心理特點,切實提升心理工作水平,這不僅是順應(yīng)素質(zhì)教育大勢所趨,更是抓好教育教學的迫切所要。在某種程度上,施教主體素質(zhì)的高低,直接影響著學生的健康成長。為此,學校要拓寬教師參加心理健康教育培訓的路徑和渠道,采取“請進來”教與“走出去”學相結(jié)合的方法,豐富教師心理工作知識,提高分析、解決心理問題能力。另外,教師要善學習,勤鉆研,適時改進心理工作方法,在提升心理工作水平中做到教學相長。2.抓好小學生心理健康教育。將“大鍋燉”理念運用至農(nóng)村小學生心理工作,就是在建立心理工作機制,確保心理健康教育“進課堂、進學分、進實踐”的基礎(chǔ)上,綜合品德、思想、心理教育于一體,結(jié)合農(nóng)村小學生年齡和心理特點,加強心理健康教育,并適時進行正面引導,使心理工作實踐化、育人化、末端化。在教育過程中,要盡量使用大眾化語言,將邏輯性強、學術(shù)特點鮮明的心理知識變?yōu)樾W生容易接受的精神營養(yǎng),使其快速良性成長。另外,要規(guī)避醫(yī)療化問題,加大對學生心理問題的咨詢和矯正,增強其抗挫能力。3.做好個別心理問題學生疏導工作。農(nóng)村小學生心理問題特殊,具有較強的時限性和階段性,如果處理不及時、不妥當,就會對學生自身成長及社會造成不良影響。為此,教師要擔當起核心價值觀培育和引領(lǐng)者的重任,將中國夢、教育夢、小學生成長夢相結(jié)合,堅持育人為主,德教為先,使學生心有榜樣,行有所循。要加強區(qū)域性校際交流,關(guān)注個別心理問題學生,將共性與個性心理問題歸好類,分析、制定具體問題的解決方法。另外,要科學構(gòu)建家校溝通平臺,開辟學校、教師、家長、社會心理育人渠道,讓個別心理問題學生思想苦惱有處訴,內(nèi)心煩悶有人解,以補短板的方法,提高心理工作整體水平。護師晉升個人總結(jié)ppt模板16、云無心以出岫,鳥倦飛而知還。1最新醫(yī)院護理護士通用PPT模板護師晉升個人總結(jié)p模板報人:xxx編號:498513LOGOOMPANYNAME最新醫(yī)院護理護士通用PPT模板21年度工作概述目錄\2工作完成情況MULU3工作中的不足與反思4下-步工作計劃1年度工作概述3請輸入您要的標題此處添加標題此處添加標題點擊此處添加段落文本點擊此處添加哦段落文本點擊此處添加段落文才點擊此處源加段喜文本單擊此處201520162012018此處添加標題此處添加標題點擊此處添加段落文本點擊此處添加哦落文本點擊此處添加段落文本點擊此處添加段落文本請輸入您要的標題4請輸入您要的標題擊此處添加攻文單擊此處添加咬文本單擊此處添加文本單擊此處湯加嘆本單擊此處添加本單擊此處添加嘆本單擊此處添加嘆本單擊此處添加文本單擊此處添加嘆本單擊此處添加攻本擊此處添加文本單擊此處添加哎本單擊此處添加嘆本單擊此處添加嘆本單擊此處添加文本單擊此處添加文本請輸入您要的標題5請輸入您要的標題單擊此處添加標題單擊此處添加標題單擊此處添加標題請輸入您要的標題6請輸入您要的標題單擊此處添段落文本單擊此處添加段文本單擊此處毀落文本單擊此處添加段落文本單擊此處添加段落文本單擊此處添加段落文本單擊此處添加段著文本文本擊此處添力著文本單擊此處添加線落文單擊此處添文本單擊此處添加落文本單擊此處添加段落文本單擊此處添力段落文本單擊此處添落文本單擊此處添加段著文本請輸入您要的標題7請輸入您要的標題單擊此處添加標題處添加段落文本單擊此處添加段落文本單擊此處添加標題此處添加段落文本單擊此單擊此處添加段落文本單處添加段喜文本擊此處添加段落文本單擊此處添加段落文本單擊此處添加段落文本請輸入您要的標題8請輸入您要的標題單擊添加段落文字單擊添加段落文字單擊添加段落文字單添加段落文字請輸入您要的標題9請輸六能霍標眍0內(nèi)容123⑩護師晉升個人總結(jié)ppt模板護師晉升個人總結(jié)pt模板護師晉升個人總結(jié)ppt模板護師晉升個人總結(jié)p模板⑩護師晉升個人總結(jié)p模板護師晉升個人總結(jié)pt模板護師晉升個人總結(jié)ppt模板63203請輸六能霍標眍10請輸入您要的標題單擊此處添加段若文本單擊此處添加段落文本單擊此處添加段文本單擊此處添加落文本請輸入您要的標題11護師晉升個人總結(jié)模板課件12護師晉升個人總結(jié)模板課件13護師晉升個人總結(jié)模板課件14護師晉升個人總結(jié)模板課件15護師晉升個人總結(jié)模板課件16護師晉升個人總結(jié)模板課件17護師晉升個人總結(jié)模板課件18護師晉升個人總結(jié)模板課件19護師晉升個人總結(jié)模板課件20護師晉升個人總結(jié)模板課件21護師晉升個人總結(jié)模板課件22護師晉升個人總結(jié)模板課件23護師晉升個人總結(jié)模板課件24護師晉升個人總結(jié)模板課件25護師晉升個人總結(jié)模板課件26護師晉升個人總結(jié)模板課件27護師晉升個人總結(jié)模板課件28護師晉升個人總結(jié)模板課件29護師晉升個人總結(jié)模板課件30護師晉升個人總結(jié)模板課件31護師晉升個人總結(jié)模板課件32護師晉升個人總結(jié)模板課件33護師晉升個人總結(jié)模板課件34護師晉升個人總結(jié)模板課件35護師晉升個人總結(jié)模板課件36護師晉升個人總結(jié)模板課件37護師晉升個人總結(jié)模板課件38護師晉升個人總結(jié)模板課件39護師晉升個人總結(jié)模板課件40護師晉升個人總結(jié)模板課件41護師晉升個人總結(jié)模板課件42護師晉升個人總結(jié)模板課件43護師晉升個人總結(jié)模板課件44護師晉升個人總結(jié)模板課件45護師晉升個人總結(jié)模板課件46護師晉升個人總結(jié)模板課件47護師晉升個人總結(jié)模板課件48謝謝!61、奢侈是舒適的,否則就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好學,如日出之陽;壯而好學,如日中之光;志而好學,如炳燭之光?!獎⑾?/p>

63、三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也?!浊?/p>

64、人生就是學校。在那里,與其說好的教師是幸福,不如說好的教師是不幸?!X悹?/p>

65、接受挑戰(zhàn),就可以享受勝利的喜悅?!芗{勒爾·喬治·S·巴頓謝謝!61、奢侈是舒適的,否則就不是奢侈?!狢ocoCha49護師晉升個人總結(jié)ppt模板16、云無心以出岫,鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌,斑白歡游詣。18、福不虛至,禍不易來。19、久在樊籠里,復得返自然。20、羈鳥戀舊林,池魚思故淵。護師晉升個人總結(jié)ppt模板護師晉升個人總結(jié)ppt模板16、云無心以出岫,鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌,斑白歡游詣。18、福不虛至,禍不易來。19、久在樊籠里,復得返自然。20、羈鳥戀舊林,池魚思故淵。最新醫(yī)院護理護士通用PPT模板護師晉升個人總結(jié)p模板報人:xxx編號:498513LOGOOMPANYNAME1年度工作概述目錄\2工作完成情況MULU3工作中的不足與反思4下-步工作計劃在實施素質(zhì)教育的過程中,創(chuàng)新教育是課堂教學改革的關(guān)鍵和核心。教學是一門藝術(shù)。在化學教學中,筆者針對學生好奇善思的個性,積極挖掘教材,創(chuàng)設(shè)情境,營造氛圍,使學生愛上化學課。一、密切師生關(guān)系古人云:“親其師,信其道,樂其學?!睂σ幻處焷碚f,首先要讓學生喜歡你,這樣才會讓學生喜歡你教的這門課程。我認為教師必須具有良好的師德,愛崗敬業(yè),為人師表。教師一走上神圣的講壇,就應(yīng)心中只有學生,讓課堂教學充滿激情,以和藹的態(tài)度,用耐心、細心、誠心,笑對每一位學生,建立良好的師生關(guān)系。尤其對待學困生,教師應(yīng)該堅持少批評多鼓勵的原則,采用課上循循善誘、課下談心輔導的幫教方法,激發(fā)其學習興趣,使其快樂地投入學習中。要使學生對化學產(chǎn)生興趣,教師必須要有較高的專業(yè)水平和廣博的知識。二、注重導課的藝術(shù)性教師要以引人入勝的方式導入課題,創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的學習氣氛,以取得更好的教學效果。(1)巧借故事,激發(fā)求知欲。如講授《對蠟燭及其燃燒的探究》一課,我先講了一段故事:從前某國有一位使者出使到另一個國家,國王有意刁難使者,于是出了這樣一個題目:“我給你一枚硬幣去買東西,買回的東西要充滿整個皇宮。同學們,聰明的使者買了什么?”學生積極思考,爭先恐后地回答:“蠟燭!”以此引入新課。(2)表演小魔術(shù),引人思索。例如講授《酸和堿之間會發(fā)生什么反應(yīng)》一課時,我表演了一段小魔術(shù):將一張濾紙在無色溶液中浸泡后晾干,用另外一種無色溶液在上面寫“化學”兩字,立刻顯示紅色。再將其懸掛在一杯溶液的上面,過一會兒,紅色消失了。這奇特的現(xiàn)象激起了學生的興趣,他們很自然被新課所吸引。三、激發(fā)學生的好奇觀念好奇是創(chuàng)造行為的開始,是學生探索心理的推動力。愛因斯坦說過,他沒有特別的天賦,只有強烈的好奇心。學生對事物感到好奇的時候,往往是創(chuàng)造性思維迸發(fā)的時候。在人類認識史上,正是個別人對事物或某種現(xiàn)象產(chǎn)生了好奇感、驚奇感,從而導致了重大的發(fā)明創(chuàng)造。巴甫洛夫?qū)λ究找姂T的狗流唾液的現(xiàn)象感到好奇,通過探索,終于創(chuàng)造了高級神經(jīng)活動心理學。如果沒有這種好奇心理作用的推動,創(chuàng)造性思維也無從產(chǎn)生。四、精心組織學生討論,鼓勵學生大膽質(zhì)疑討論是在教師的指導下、讓學生能動學習的有效方式,它有利于全體學生參加,有利于動態(tài)的集體力量的發(fā)揮,有利于師生之間、生生之間的情感溝通和信息交換,有利于學生思維的撞擊和智慧火花的迸發(fā)。對要討論的內(nèi)容進行深入全面的思考,把自己的觀點與其他同學分享,并由此得出更接近科學的結(jié)論。要保證討論的質(zhì)量,教師應(yīng)扮演好討論的“導演”這一角色。因此,在課堂教學中,我始終把學生當作學習的主人,啟發(fā)學生積極參與,快樂學習。學貴于思,思緣于疑。每個學生都有強烈的求知欲,課堂急于找到自己讀書時碰到的疑難問題的答案。我抓住學生這一心理特點鼓勵學生大膽質(zhì)疑,使學生成為課堂學習的主人,不同層次的學生都可以快樂學習。五、培養(yǎng)學生的實驗、觀察能力實驗是化學的基礎(chǔ)。實驗教學鮮明生動真實,最容易引起學生的直觀興趣,有助于增強感知的積極性。對初中學生來說,實驗具有特別強烈的吸引力,很少有學生在老師做實驗時精神不集中。針對學生喜歡看實驗、做實驗,更喜歡趣味性實驗這一特點,教學中我有目的地增做一些實驗,以提高他們的學習興趣。俗話說:“眼看百遍,不如手過一遍?!崩缃Y(jié)合教材內(nèi)容,指導學生在課外做家庭小實驗“簡易凈水器”“自制汽水”“制作葉脈書簽”“檢驗雞蛋殼成分”等,學生積極性特別高,在實驗中動手動腦,有的學生還把家庭小實驗中的自制實驗儀器帶到課堂上,與同學共同體驗實驗過程。觀察是一切知識的門戶,周密精確的觀察是一切科學實驗、科學新發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)。培養(yǎng)實驗觀察能力,要加強和補充課堂演示實驗,最好是增加學生實驗,要求學生從實驗觀察、實驗操作不同視角去仔細觀察,善于發(fā)現(xiàn)共同現(xiàn)象和不同現(xiàn)象,形成良好的觀察習慣。六、剖析概念,加深理解對一些含義比較深刻,內(nèi)容又比較復雜的概念進行剖析、講解,以幫助學生加深對概念的理解和掌握。如“溶解度”概念一直是初中化學的一大難點,不僅定義的句子比較長,而且涉及的知識也較多,學生往往難于理解。因此在講解過程中,若將組成溶解度的四句話剖析開來,效果就大不一樣了。其一,強調(diào)要在一定溫度的條件下;其二,指明溶劑的量為100g;其三,一定要達到飽和狀態(tài);其四,指出在滿足上述各條件時,溶質(zhì)所溶解的克數(shù)。這四個限制性句式構(gòu)成了溶解度的定義,缺一不可。在教學中若將概念這樣逐字逐句剖析開來講解,既能及時糾正學生容易出現(xiàn)的誤解,又有抓住特征,使一個概念與另一個概念能嚴格區(qū)分開來,從而使學生既容易理解,又便于掌握。總之,創(chuàng)新教育是教育發(fā)展的一種必然要求,創(chuàng)造充滿創(chuàng)新活力的課堂教學,對學生思維發(fā)展能受益終身。同時讓教師的勞動閃現(xiàn)創(chuàng)造的光輝和人性的魅力,這是每個教師在教學過程中要不斷探索和努力實踐的。近年來,農(nóng)村小學將德育工作納入學校發(fā)展總體規(guī)劃,把心理教育融入教學事業(yè)改革,尤其在分析心理問題上“快步走”,在疏導教育上“重錘敲”,心理工作呈現(xiàn)出了前所未有的良好發(fā)展勢頭。然而,因農(nóng)村小學所處地域的特殊性、教育資源的不均衡性、心理教資隊伍的欠缺等因素客觀存在,影響著農(nóng)村學校心理工作良性發(fā)展進程。為此,立足農(nóng)村小學生心理問題對策實施現(xiàn)狀,破除制約心理工作瓶頸,探討前瞻性、可操作性強的心理工作路徑和方法,成為當前亟待解決的重要課題。一、農(nóng)村小學心理健康教育現(xiàn)狀1.實施方法難融入。農(nóng)村小學生心理問題,涵蓋范圍廣,誘導因素多,一個學生出現(xiàn)多種心理問題、問題之間相互轉(zhuǎn)化現(xiàn)象明顯存在。當前,隨著新課標的逐步實施,國家、社會、專家學者及學校加大了對農(nóng)村小學生心理問題的研究,其理論已自成體系,但明顯的缺點,就是就事論事,單一的問題采取相對應(yīng)的措施和辦法,實施方法較為零散。而在各個心理問題解決對策中,我們不難發(fā)現(xiàn),有許多共性的方法,比如提前掌握情況、抓好心理輔導等等。農(nóng)村小學生心理工作既要持之以恒,更要抓好理論與實踐的緊密結(jié)合,使實施對策融通滲透,達到“一扇窗開啟多個心靈”和“一法多用”的效果。2.功能定位難前置。在小學教育中,文化知識講解與傳授確實重要,但其根本的支撐點是學生要保持良好的心理狀態(tài),有了健康陽光的心態(tài),正確的價值觀才能在心中生根發(fā)芽,才能確保人生航向不偏離,良性發(fā)展不脫軌。截至當前,素質(zhì)教育與新課程教學已實施數(shù)年,但效果并不理想。造成學生夢想與心理準備欠缺、情感與理智不協(xié)調(diào)、進取心與自制力相矛盾。不良心理與行為等問題的原因固然很多,但關(guān)鍵的因素是施教主體對心理教育功能定位不準。比如,“上學就是為了找工作”、“有了好成績才有好未來”,思維定勢已由小氣候轉(zhuǎn)變?yōu)榇髿夂?,重學科教學輕心理工作普遍存在,致使心理教育作用難發(fā)揮,功能定位難前置。3.教育路徑難整合。小學教育階段,可分為低、中、高三個時期,因年齡層次和接受新知識能力的不同,農(nóng)村小學生內(nèi)心反映狀況及心理動態(tài)呈現(xiàn)也有所不同。比如,低年級階段普遍存在害怕、憂慮心理特征,中年級階段會出現(xiàn)自我感覺不適、厭煩上學等問題,高年級階段容易產(chǎn)生冷漠、孤僻、對抗等心理行為。在開展心理工作時,一些教師未能準確把握小學生心理特點,用一個方法解決多個問題,片面將品德教育、思想教育、心理教育劃清界線,與學科教育相隔離,缺乏科學的實施計劃、方案和路徑,致使教育教學“各為其主”,心理教育的程序性、融合性、群體性蕩然無存,失去了其內(nèi)在的本真涵義。二、深度拓展農(nóng)村小學生心理問題解決的路徑和方法1.增強施教主體的積極性和主動性。當前,轉(zhuǎn)作風、勇?lián)?、抓落實已成為社會每名成員的一種生存的基態(tài),在這樣一個良好的社會環(huán)境中,教師要主動轉(zhuǎn)變育人觀念,適應(yīng)新課標要求,貼近學生心理特點,切實提升心理工作水平,這不僅是順應(yīng)素質(zhì)教育大勢所趨,更是抓好教育教學的迫切所要。在某種程度上,施教主體素質(zhì)的高低,直接影響著學生的健康成長。為此,學校要拓寬教師參加心理健康教育培訓的路徑和渠道,采取“請進來”教與“走出去”學相結(jié)合的方法,豐富教師心理工作知識,提高分析、解決心理問題能力。另外,教師要善學習,勤鉆研,適時改進心理工作方法,在提升心理工作水平中做到教學相長。2.抓好小學生心理健康教育。將“大鍋燉”理念運用至農(nóng)村小學生心理工作,就是在建立心理工作機制,確保心理健康教育“進課堂、進學分、進實踐”的基礎(chǔ)上,綜合品德、思想、心理教育于一體,結(jié)合農(nóng)村小學生年齡和心理特點,加強心理健康教育,并適時進行正面引導,使心理工作實踐化、育人化、末端化。在教育過程中,要盡量使用大眾化語言,將邏輯性強、學術(shù)特點鮮明的心理知識變?yōu)樾W生容易接受的精神營養(yǎng),使其快速良性成長。另外,要規(guī)避醫(yī)療化問題,加大對學生心理問題的咨詢和矯正,增強其抗挫能力。3.做好個別心理問題學生疏導工作。農(nóng)村小學生心理問題特殊,具有較強的時限性和階段性,如果處理不及時、不妥當,就會對學生自身成長及社會造成不良影響。為此,教師要擔當起核心價值觀培育和引領(lǐng)者的重任,將中國夢、教育夢、小學生成長夢相結(jié)合,堅持育人為主,德教為先,使學生心有榜樣,行有所循。要加強區(qū)域性校際交流,關(guān)注個別心理問題學生,將共性與個性心理問題歸好類,分析、制定具體問題的解決方法。另外,要科學構(gòu)建家校溝通平臺,開辟學校、教師、家長、社會心理育人渠道,讓個別心理問題學生思想苦惱有處訴,內(nèi)心煩悶有人解,以補短板的方法,提高心理工作整體水平。護師晉升個人總結(jié)ppt模板16、云無心以出岫,鳥倦飛而知還。50最新醫(yī)院護理護士通用PPT模板護師晉升個人總結(jié)p模板報人:xxx編號:498513LOGOOMPANYNAME最新醫(yī)院護理護士通用PPT模板511年度工作概述目錄\2工作完成情況MULU3工作中的不足與反思4下-步工作計劃1年度工作概述52請輸入您要的標題此處添加標題此處添加標題點擊此處添加段落文本點擊此處添加哦段落文本點擊此處添加段落文才點擊此處源加段喜文本單擊此處201520162012018此處添加標題此處添加標題點擊此處添加段落文本點擊此處添加哦落文本點擊此處添加段落文本點擊此處添加段落文本請輸入您要的標題53請輸入您要的標題擊此處添加攻文單擊此處添加咬文本單擊此處添加文本單擊此處湯加嘆本單擊此處添加本單擊此處添加嘆本單擊此處添加嘆本單擊此處添加文本單擊此處添加嘆本單擊此處添加攻本擊此處添加文本單擊此處添加哎本單擊此處添加嘆本單擊此處添加嘆本單擊此處添加文本單擊此處添加文本請輸入您要的標題54請輸入您要的標題單擊此處添加標題單擊此處添加標題單擊此處添加標題請輸入您要的標題55請輸入您要的標題單擊此處添段落文本單擊此處添加段文本單擊此處毀落文本單擊此處添加段落文本單擊此處添加段落文本單擊此處添加段落文本單擊此處添加段著文本文本擊此處添力著文本單擊此處添加線落文單擊此處添文本單擊此處添加落文本單擊此處添加段落文本單擊此處添力段

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