五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作五《我身邊的小能人》優(yōu)秀課件1蘇教版

習(xí)作5我身邊的小能人習(xí)作5我身邊的小能人習(xí)作要求(征文的意圖）迎“六一”征文啟事為了迎接“六一”國(guó)際兒童節(jié)，本報(bào)將舉辦“我身邊的小能人”征文活動(dòng)。具體要求如下：

1.請(qǐng)你寫(xiě)一位身邊的小能人（可以是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、藝術(shù)等課程成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，也可以是電腦、制作、發(fā)明等方面的能手）。題目自己定。

2.來(lái)稿要文從字順，條理清楚，字跡工整。

3.參賽對(duì)象為三至六年級(jí)的同學(xué)。歡迎大家積極投稿。

4.來(lái)稿請(qǐng)寄：北京市街號(hào)《報(bào)》編輯部，郵編

5.截稿日期：5月31日

《報(bào)》編輯部

3月10日習(xí)作要求(征文的意圖）迎“六一”征文啟事習(xí)作要求(征文的意圖）迎“六一”征文啟事

為了迎接“六一”國(guó)際兒童節(jié)，本報(bào)將舉辦“我身邊的小能人”征文活動(dòng)。具體要求如下：

1.請(qǐng)你寫(xiě)一位身邊的小能人（可以是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、藝術(shù)等課程成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，也可以是電腦、制作、發(fā)明等方面的能手）。題目自己定。

2.來(lái)稿要文從字順，條理清楚，字跡工整。

3.參賽對(duì)象為三至六年級(jí)的同學(xué)。歡迎大家積極投稿。

4.來(lái)稿請(qǐng)寄：北京市街號(hào)《報(bào)》編輯部，郵編

5.截稿日期：5月1日

《報(bào)》編輯部

3月10日

1．題目范圍：寫(xiě)一位身邊的小能人，題目自己定。

2．征文要求：文從字順，條理清楚，字跡工整。3．參賽對(duì)象：三至六年級(jí)的同學(xué)。4．投稿地址。5．截稿日期：5月1日。

習(xí)作要求(征文的意圖）迎“六一”征文啟事1．題目定義：

“能人”就是在某些方面有突出才能和表現(xiàn)的人。

“小能人”，顧名思義，就是在某方面有突出才能的年齡比較小的人。這次征文要求我們寫(xiě)的是身邊的小能人，他們可以是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、藝術(shù)等課程成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，也可以是電腦、制作、發(fā)明等方面的能手，只要他們有一技之長(zhǎng)，就可以稱之為“小能人”。什么叫能人定義：什么叫能人定義：

“能人”就是在某些方面有突出才能和表現(xiàn)的人。

“小能人”，顧名思義，就是在某方面有突出才能的年齡比較小的人。這次征文要求我們寫(xiě)的是身邊的小能人，他們可以是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、藝術(shù)等課程成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，也可以是電腦、制作、發(fā)明等方面的能手，只要他們有一技之長(zhǎng)，就可以稱之為“小能人”。

什么叫能人定義：什么叫能人明確要求寫(xiě)身邊的小能人首先觀察一組“小能人”圖片明確要求寫(xiě)身邊的小能人首先觀察一組“小能人”圖片五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作五《我身邊的小能人》優(yōu)秀課件1蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作五《我身邊的小能人》優(yōu)秀課件1蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作五《我身邊的小能人》優(yōu)秀課件1蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作五《我身邊的小能人》優(yōu)秀課件1蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作五《我身邊的小能人》優(yōu)秀課件1蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作五《我身邊的小能人》優(yōu)秀課件1蘇教版1.你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)身邊的小能人？他們是誰(shuí)？

2.你最喜歡的小能人是誰(shuí)？他（她）在哪些方面出類(lèi)拔萃？

3.你最喜歡的小能人的事例中，哪些事例給你留下了深刻印象？其中印象最深的是什么？

4.你從身邊的小能人身上學(xué)到的最重要的東西是什么？

5.你認(rèn)為自己是小能人嗎？為什么？訓(xùn)練：1.你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)身邊的小能人？他們是誰(shuí)？訓(xùn)練：我身邊的小能人

如果你問(wèn)我，我們五（4）班誰(shuí)跑得快，那我一定十分肯定地告訴你，在我們班，程敬跑得最快。他可是個(gè)名副其實(shí)的體育小能人。程敬只有一米四三的個(gè)頭，棕色的皮膚，小小的頭。有一次，我們班的一個(gè)男生把程敬帶到一個(gè)一年級(jí)小朋友面前，指著他問(wèn)道：“猜猜他是幾年級(jí)的？”那個(gè)小朋友毫不猶豫地答道：“二年級(jí)！”聽(tīng)了他的回答，我們班的同學(xué)都笑彎了腰。聽(tīng)了我對(duì)程敬外表的描述，說(shuō)他是個(gè)體育小能人，你肯定覺(jué)得我在騙人吧？別急，聽(tīng)我慢慢道來(lái)。記得有一次，體育老師組織我們舉行了一場(chǎng)跑步比賽。輪到程敬了，只見(jiàn)他像離弦的箭一般沖了出去，一眨眼的工夫就把別人甩了一大截，第一個(gè)沖到終點(diǎn)，把大家都看傻了。看，我說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)吧，你肯定會(huì)想，跑步快就能稱得上體育小能人么？可不，別看程敬個(gè)子矮小，跳遠(yuǎn)成績(jī)可是全年級(jí)第一，在一次跳遠(yuǎn)比賽中，他跳出了二米八的好成績(jī)，簡(jiǎn)直令人難以置信。程敬就是這樣一個(gè)人，別看他身材矮小，毫不起眼，可他是一個(gè)貨真價(jià)實(shí)、地地道道的體育小能人。閱讀例文1我身邊的小能人閱讀例文1

評(píng)析例文1

首先，這次習(xí)作要突出的是所寫(xiě)人物的“能”，在選取具體事例時(shí)一定要緊扣“能”來(lái)選擇材料。從這一點(diǎn)來(lái)看，那個(gè)把程敬帶到一年級(jí)小朋友面前猜他是幾年級(jí)的事例，就與“能”的關(guān)系不大，可以省去。

其次，在表現(xiàn)人物的“能”時(shí)，可以緊緊抓住人物的某些特寫(xiě)鏡頭來(lái)展開(kāi)細(xì)致描寫(xiě)，這樣就可以使文章豐滿起來(lái)。在這篇習(xí)作中能夠反映出程敬是個(gè)體育小能人的兩個(gè)事例都寫(xiě)得比較簡(jiǎn)單，不夠具體，可以選擇“跑步”和“跳遠(yuǎn)”這兩個(gè)事例中的一個(gè)事例展開(kāi)具體細(xì)致的描寫(xiě)。

第三，要讓人物的形象生動(dòng)鮮活起來(lái)，小作者還要對(duì)所寫(xiě)對(duì)象融入自己的感情，要抓住事例中人物的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等，并能用飽含真情的語(yǔ)言來(lái)描繪。評(píng)析例文1首先，這次習(xí)作要突出的是所寫(xiě)人物千斤難買(mǎi)回頭望，文章不厭百回改。評(píng)析例文千斤難買(mǎi)回頭望，評(píng)析例文我身邊的小能人喬細(xì)帶著我和古麗雁去尋找小淋姐，忽然聽(tīng)到遠(yuǎn)處飄來(lái)悅耳的薩克斯音樂(lè)，我很驚訝：“小鎮(zhèn)有這么好的薩克斯手，吹得多美?。　眴碳?xì)告訴我們，是小薩哥哥吹的，小薩哥哥是小鎮(zhèn)首屈一指的音樂(lè)天才，就像當(dāng)年維也納的貝多芬。她還告訴我，小薩哥哥不僅薩克斯吹得好，曲子譜得也很妙，酒鬼要是沒(méi)酒喝了，他吹上一段自己譜的薩克斯曲子，保證能讓酒鬼酩酊大醉。我們循聲找過(guò)去，只見(jiàn)小薩哥哥正在專(zhuān)心地吹著。薩克斯閃著金光，映照著小薩哥哥碩大的臉龐，他的兩腮高高隆起，像光亮的肚皮。一會(huì)兒，薩克斯音樂(lè)舒緩下來(lái)。我驚奇地看到，五光十色的音符，像一只只五顏六色的蝌蚪，擺動(dòng)著細(xì)軟軟的小尾巴，從薩克斯里飄出來(lái)。真是妙極了！我敢說(shuō)，這是全世界最好聽(tīng)的薩克斯曲子。我和古麗雁被深深感動(dòng)著，陶醉著。

——選自兒童小說(shuō)《我的同桌》閱讀例文2我身邊的小能人閱讀例文2

1、一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，雖說(shuō)有些夸張，但可以讓我們感受到小薩哥哥薩克斯吹得棒極了。

2、細(xì)致的動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象的比喻，表現(xiàn)小薩哥哥吹奏技藝之高超。

3、通過(guò)“我”的想象襯托出小薩哥哥高超的吹奏技藝。評(píng)析例文21、一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，雖說(shuō)有些夸張，但可以讓我我身邊的小能人瞧我身邊的小能人可多了！有“小韓紅”李詩(shī)羽，有“小作家”楊雪，有“百靈鳥(niǎo)”談佳欣，有“小舞蹈家”陳麗媛，有上知天文，下知地理的胡繼軒……可最讓我佩服的是我們班的老師的好幫手兼勞動(dòng)委員孫嘉龍。他個(gè)子不高，瘦瘦的身子卻并不顯得單薄。濃濃的眉毛下長(zhǎng)著一雙明亮的眼睛，黑黑的臉蛋笑起來(lái)就會(huì)露出兩排潔白的牙齒，是個(gè)不折不扣的陽(yáng)光男孩。他是老師的好幫手。不信你看：要上語(yǔ)文課了，王老師指著電腦包喊道：“孫嘉龍……”還沒(méi)等老師話音落下，只見(jiàn)他快步走上講臺(tái)，麻利地用連接線將老師的筆記本電腦和教室里的大電視連起來(lái)，接著，開(kāi)電視，開(kāi)電腦，老師制作的課件不超過(guò)3分鐘就在他的操作下呈現(xiàn)在同學(xué)們面前。每節(jié)語(yǔ)文課、音樂(lè)課前他都主動(dòng)做這一工作，默默地為老師和同學(xué)們服務(wù)。他還是我們班最?lèi)?ài)勞動(dòng)的同學(xué)，他的手工也很出色，他還會(huì)獨(dú)自做飯、買(mǎi)菜，還在假期里賣(mài)過(guò)豆?jié){、雞蛋餅……天哪！他怎么這么能干！要說(shuō)誰(shuí)是我們班的小能人，他是當(dāng)之無(wú)愧的一個(gè)！閱讀例文3我身邊的小能人閱讀例文3我身邊的小能人在我的心目中，我身邊的小能人有很多，但一和焦帆比起來(lái)就稍微遜色一些了一點(diǎn)了。焦帆的微機(jī)和體育可棒了，如果我有十根大拇指，我可會(huì)全都為他豎起來(lái)的，現(xiàn)在先讓我說(shuō)說(shuō)他電腦方面的表現(xiàn)吧：焦帆他是一個(gè)電腦小專(zhuān)家，不管電腦中出現(xiàn)了什么異常情況，，他總會(huì)有辦法解決的。還有，我們兩個(gè)人都是電腦小高手，他的技術(shù)和我?guī)缀跏遣环稚舷碌?，但是，他的那股聰明勁兒可沒(méi)有在這里變現(xiàn)的有多么突出，最突出的主要還是制作電腦動(dòng)畫(huà)、電腦幻燈片、電腦繪畫(huà)這一系列當(dāng)中了！平時(shí)，他上微機(jī)課學(xué)習(xí)總是專(zhuān)心致志、十分認(rèn)真，不管是什么內(nèi)容，他一聽(tīng)就可以學(xué)個(gè)差不多了。這不，在這個(gè)學(xué)期末，他微機(jī)考試時(shí)還得了九十五分呢，老師還親自點(diǎn)名讓他去參加比賽哩！再說(shuō)說(shuō)體育吧：一上體育課，只要老師說(shuō)短跑，焦帆就會(huì)高興得活蹦亂跳、手舞足蹈、興高采烈、一蹦三尺、精神十足的。在透露一個(gè)小秘密，焦帆他可是還參加過(guò)我們晉城市的市運(yùn)會(huì)呢，他在五十米短跑中獲得了優(yōu)異的成績(jī)呢。在我的印象中，焦帆跑得最快是一次也是在這次期末考試中，我和焦帆一起跑，跑完后，教練公布成績(jī)，焦帆7秒06，而我呢，卻是8秒68，真是天壤之別啊！這就是焦帆，一個(gè)活潑可愛(ài)，性情開(kāi)朗的小能人！閱讀例文4我身邊的小能人閱讀例文4我身邊的小能人

我們班有一個(gè)口齒伶俐、活潑開(kāi)朗的小才女——黃藝蓓。她有一雙水汪汪的大眼睛，笑起來(lái)甜甜的，誰(shuí)見(jiàn)了都會(huì)覺(jué)得她很可愛(ài)。她的才藝還真不少，這可不是吹的，琴、棋、書(shū)、畫(huà)她都有兩下子，就連名字里也少不了“藝”字。她的鋼琴級(jí)數(shù)已經(jīng)6級(jí)了。今年考7級(jí)。她從中班就開(kāi)始學(xué)鋼琴，到現(xiàn)在從沒(méi)間斷過(guò)練習(xí)。每天堅(jiān)持練琴一小時(shí)，周六、周日?qǐng)?jiān)持3至4小時(shí)，每星期天還要乘車(chē)到上海老師家里學(xué)琴，假期里每天練習(xí)要長(zhǎng)達(dá)5小時(shí)。雖然練習(xí)十分辛苦，可她從不松懈。每次才藝比賽，她總會(huì)積極參加。只要她修長(zhǎng)的手指放在琴鍵上，馬上就會(huì)流瀉出美妙的音符，伴隨而來(lái)的是一陣陣熱烈的掌聲。黃藝蓓不僅鋼琴?gòu)椀煤?，美術(shù)方面也很突出。每次出黑板報(bào)她總是最忙的。因?yàn)樗凉M腦子都是新奇的創(chuàng)意和漂亮的圖畫(huà)。黑板報(bào)上既有她清秀的字跡，又有她畫(huà)的富有童趣的圖案。打開(kāi)黃藝蓓的美術(shù)作業(yè)本。你會(huì)看到大多數(shù)的成績(jī)是A+或A*，她還曾在全國(guó)繪畫(huà)比賽中榮獲了一等獎(jiǎng)。黃藝蓓的毛筆字也寫(xiě)的不賴，老師把她的作品貼在了教室最顯眼的地方。這就是我們班同學(xué)公認(rèn)的小才女——黃藝蓓。閱讀例文5我身邊的小能人閱讀例文5我身邊的小能人說(shuō)起我表弟，我就自嘆不如。為什么呢？還不是他比我聰明??！我表弟名叫王泉，小名叫豆豆，他有著一雙大而黑亮的眼睛，眼睛上掛著一對(duì)濃濃的眉毛，可愛(ài)極了。有時(shí)他說(shuō)上兩句話就能使我們笑得肚子都疼了。豆豆的自學(xué)能力非常強(qiáng)。他在我5歲半的時(shí)候（他比我小3歲）認(rèn)得的字竟然比我還要多。他6歲之前，就會(huì)用計(jì)算器隨便計(jì)算一些計(jì)算題，漸漸地，就掌握了一些計(jì)算規(guī)律，計(jì)算題的加、減、乘、除他都可以以最快的速度算出來(lái)，可我常常說(shuō)得比他慢幾拍。吃飯的時(shí)候，媽媽經(jīng)常會(huì)對(duì)我和豆豆說(shuō)餐桌上的某一樣菜的單價(jià)和總價(jià)，讓我們算出數(shù)量，或者說(shuō)總價(jià)和數(shù)量讓我們算出單價(jià)。你們一定會(huì)想，我比豆豆大，一定會(huì)比他先算出來(lái)。如果你們這樣想的話，那就大錯(cuò)特錯(cuò)，不到半分鐘，豆豆已經(jīng)算出結(jié)果，我呢，常常是“默默無(wú)聞”，唉，郁悶?。《苟惯€有一個(gè)愛(ài)好，就是特別喜歡看書(shū)，是個(gè)名副其實(shí)的書(shū)迷。沒(méi)上一年級(jí)時(shí)，他就把家里能看的書(shū)看了好幾遍。等上了一年級(jí)，他住到我們家，他就以每天一本書(shū)的速度看書(shū)，到二年級(jí)上冊(cè)時(shí)，他就把我的書(shū)全部都看完了。那時(shí)候我還訂有一些刊物，可每次得到新刊物時(shí)，他總是第一個(gè)看完。當(dāng)時(shí)我就對(duì)他說(shuō)：“這還是我的書(shū)呢，我都沒(méi)看完你就先看完了，什么意思??？”他卻幽默地說(shuō)：“就你這種蝸牛般的速度，等你看完了這一本，可能新的書(shū)又來(lái)了，我不先看完那怎么辦呢？”“唉，看你伶牙俐齒的，還這樣來(lái)反問(wèn)我，只好讓你看吧！”

我身邊的小能人美文欣賞我身邊的小能人我們班可有不少的能人，比如：考試能手馮天堯，飛毛腿李力，書(shū)法家吳笑湖，體育之星黃威等等。今天，我要給大家介紹的是體育之星黃威。他是我們班的體育班委，體育成績(jī)相當(dāng)好。有一次，我們五班和六班比賽跑步，六班和我班的成績(jī)都差不多，可是黃威那一組，他的對(duì)手50米跑了9秒73，算快的了，可黃威只跑了6秒，讓他的對(duì)手望塵莫及，連飛毛腿李力都覺(jué)得他的速度不可思議，讓人驚嘆！讓人驚嘆的不只是他的速度，就說(shuō)這次跳高比賽吧，因?yàn)闇?zhǔn)備不充分，各班選手都沒(méi)有取得好成績(jī)，很多人在第一關(guān)就被涮了下來(lái)，可黃威呢，他的跳高成績(jī)竟和學(xué)校記錄相近，前幾關(guān)中他都是一次性通過(guò)，其他班的同學(xué)都不禁大聲贊嘆起來(lái)。在體育課上，我們和老師比賽籃球，其他人連球都碰不到，可他居然能從老師手里得分。李睿聰搶不到球，但是他的投籃精度是頂尖的，黃威就從老師手里搶球傳給他，我們屢屢得分。不僅在體育課上，他的表現(xiàn)出眾，在課間也充分展示他的體育特長(zhǎng)。有一次，我和他捉迷藏，他讓我十秒，我閉著眼睛向前跑，睜開(kāi)眼向后看時(shí)，發(fā)現(xiàn)他早沒(méi)影了，我正暗自得意，他從旁邊拍拍我肩膀說(shuō)：“你跑的可不是一般的慢，再來(lái)一局吧！”美文欣賞我身邊的小能人

用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，“能”的方面：

繪畫(huà)高手——我們班的小馬良飛毛腿、超級(jí)書(shū)蟲(chóng)、愛(ài)心大使、習(xí)作高手×××、我們班的大力士、課堂明星×××、伶牙俐齒的×××、悠悠球大師、輪滑小專(zhuān)家、手工高手、小小書(shū)法家、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、自理能力超強(qiáng)的女孩……

用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，“能”的方面：

想一想在你身邊有誰(shuí)在哪些方面表現(xiàn)突出？

那我們?cè)撚檬裁捶椒▉?lái)證明他是小能人呢？

想一想在你身邊有誰(shuí)在哪些方面表現(xiàn)突出？

你能介紹一下你心目中的小能人嗎？他（她）是誰(shuí)？長(zhǎng)著什么樣呀，能說(shuō)出來(lái)讓同學(xué)們猜一猜嗎？

他（她）是哪一方面的小能人？你能舉一個(gè)例子說(shuō)給我們大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？明確要求你能介紹一下你心目中的小能人嗎？他（她）是哪一方明確要求寫(xiě)身邊的小能人1、確定寫(xiě)誰(shuí)。2、他在哪一個(gè)方面或幾個(gè)方面能力突出。3、用一兩個(gè)事例說(shuō)明他這個(gè)方面的確表現(xiàn)突出。4、字里行間要流露出對(duì)同學(xué)的贊賞之情。習(xí)作提綱：1、選定人物：XXX2、哪方面能：體育、寫(xiě)作、歌唱、老師幫手……3、事例：兩個(gè)，一詳一略4、贊賞：明確要求寫(xiě)身邊的小能人1、確定寫(xiě)誰(shuí)。習(xí)作提綱：1、選定人物：明確要求怎樣寫(xiě)好人和事？1、寫(xiě)好一個(gè)人，所選的事例要準(zhǔn)確典型，較好地突出人物的特點(diǎn)。

2、習(xí)作時(shí)要注意寫(xiě)好人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等。

3、寫(xiě)幾件事，還要注意事與事之間的過(guò)渡和銜接，這樣能使文章結(jié)構(gòu)緊密，自然流暢。明確要求怎樣寫(xiě)好人和事？1、寫(xiě)好一個(gè)人，所選的１．學(xué)習(xí):小神童,功課突出,成績(jī)優(yōu)異２．體育:小健將,鍛煉刻苦,體能過(guò)人３．文學(xué):小寫(xiě)手,屢屢發(fā)表作品４．藝術(shù):小畫(huà)家、小書(shū)法家、小舞蹈家５．制作：小發(fā)明家，心靈手巧６．生活：小大人，遇事不慌亂、能料理自己，照顧別人７．其他：電腦達(dá)人、口才出眾選材：１．學(xué)習(xí):小神童,功課突出,成績(jī)優(yōu)異選材：《小能人二三事》《他真是個(gè)小能人》《星“光”》《掌聲響起來(lái)》《我的偶像》《小畫(huà)家※※※》題目舉例《小能人二三事》題目舉例肖像描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)心理描寫(xiě)正面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)對(duì)比描寫(xiě)描寫(xiě)人物的方法肖像描寫(xiě)描寫(xiě)人物的方法

題目舉例：《溜冰天后》

《數(shù)學(xué)才子》

《電腦奇才》

……思路一：

開(kāi)頭1：（外貌描寫(xiě)式）她長(zhǎng)著一張精致又略顯黝黑的臉。也許是因?yàn)榫毩锉柺芰胰盏钠貢癜?，她有一副健壯的體魄，高高的個(gè)子。真難以想象，如果不讓她學(xué)溜冰，真是可惜了她！她就是我?guī)啄昵罢J(rèn)識(shí)的溜冰女王——趙丹。

中間1：（對(duì)比手法來(lái)寫(xiě)）雖然我也會(huì)溜冰，可跟她比起來(lái)，真是“小巫見(jiàn)大巫”呀！初次遇見(jiàn)趙丹，是在溜冰場(chǎng)上。當(dāng)我正用那笨拙的“狗爬式”溜冰時(shí)，眼眼前突然閃過(guò)一個(gè)身影，我簡(jiǎn)直驚呆了：似凌波微步，如疾風(fēng)駛過(guò)。這是一個(gè)和我一般大的女孩，只見(jiàn)她正在那兒不慌不忙地溜著，可這種“不慌不忙”卻比我溜得不知快了多少倍。她雖神情悠然自得，腳下的步子卻十分輕盈，像蜻蜓點(diǎn)水般，把我引入了無(wú)限的遐想。如果她穿著一襲白裙，那真像騰云駕霧的仙女。

結(jié)尾1：（贊嘆式）不過(guò)，我想她得用99％的汗水＋1％的天賦才能成功的吧！怎么樣，她不愧被稱為溜冰天后吧！【輕松寫(xiě)作】

題目舉例：《溜冰天后》

《數(shù)學(xué)才子》

《電腦奇才》

……思路二：

開(kāi)頭2：(總述特點(diǎn))他，帶著一副藍(lán)框眼鏡，腳踏一雙耐克球鞋，一臉深沉，活脫脫一個(gè)儒雅書(shū)生的模樣，可你千萬(wàn)不要被他的表面所迷惑，其實(shí)，他天生活潑好動(dòng)，樂(lè)觀開(kāi)朗，特別是，他還才華橫溢，聰明機(jī)智呢！他，就是我班的畫(huà)畫(huà)小能人——沈覲南。

中間2：（用烘托手法來(lái)寫(xiě)）他的能可不是吹的，只要一筆在手，短短數(shù)分鐘內(nèi)一副副活靈活現(xiàn)的素描作品便呈現(xiàn)在了大家面前，素描班上，他的作品也總是深受老師高度評(píng)價(jià)。他還獲得了許多獎(jiǎng)項(xiàng)：“華地杯”少兒繪畫(huà)大賽優(yōu)勝獎(jiǎng)，第五屆少兒美術(shù)現(xiàn)場(chǎng)大賽三等獎(jiǎng)，第八屆世紀(jì)之星全國(guó)少兒大賽銅星獎(jiǎng)……

結(jié)尾1“（道理式）寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。他正是憑著折中不懈努力的精神，才有了這個(gè)“畫(huà)畫(huà)大師”的響亮稱號(hào)??！“做任何事，只要付出了，就會(huì)有收獲。”這是從我班小能人身上學(xué)到的寶貴哲理思路二：1、寫(xiě)寫(xiě)自己身邊的小能手，題目自定。

2、認(rèn)真修改作文。

3、將作文謄在作文本上。練習(xí)寫(xiě)作1、寫(xiě)寫(xiě)自己身邊的小能手，題目自定。練習(xí)寫(xiě)作100010北京市XX街XX號(hào)《XX報(bào)》編輯部黑龍江省大慶市讓胡路區(qū)喇化小學(xué)五（4）班XXX163713100010北京市XX街XX號(hào)

謝謝！謝謝！名言摘抄●

青年時(shí)種下什么，老年時(shí)就收獲什么。──易卜生●

人并不是因?yàn)槊利惒趴蓯?ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)才美麗。

──托爾斯泰●

人的美德的榮譽(yù)比他的財(cái)富的榮譽(yù)不知大多少倍。──達(dá)·芬奇●

人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。

──雷鋒●

人的天職在勇于探索真理。

──哥白尼●

人的知識(shí)愈廣，人的本身也愈臻完善。──高爾基●

人的智慧掌握著三把鑰匙，一把開(kāi)啟數(shù)字，一把開(kāi)啟字母，一把開(kāi)啟音符。知識(shí)、思想、幻想就在其中。──雨果●

人們常覺(jué)得準(zhǔn)備的階段是在浪費(fèi)時(shí)間，只有當(dāng)真正機(jī)會(huì)來(lái)臨，而自己沒(méi)有能力把握的時(shí)候，才能覺(jué)悟自己平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)備才是浪費(fèi)了時(shí)間。

──羅曼.羅蘭●

人生不是一種享樂(lè)，而是一樁十分沉重的工作。

──列夫·托爾斯泰●

人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。

──蕭楚女●

人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一樣。──高爾基●

任何問(wèn)題都有解決的辦法，無(wú)法可想的事是沒(méi)有的。──愛(ài)迪生●

如果你希望成功，當(dāng)以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以當(dāng)心為兄弟，以希望為哨兵。

──愛(ài)迪生●

如果是玫瑰，它總會(huì)開(kāi)花的。

──歌德●

如果我比笛卡爾看得遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕藗兊募缟系木壒省?/p>

──牛頓●

善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì)做出更大的成績(jī)來(lái)。──華羅庚●

少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。

──劉向●

生活便是尋求新的知識(shí)。

──門(mén)捷列夫●

生活得最有意義的人，并不就是年歲活得最大的人，而是對(duì)生活最有感受的人。

─盧梭●

生活的理想，就是為了理想的生活。──張聞天●

生活的情況越艱難，我越感到自己更堅(jiān)強(qiáng)，甚而也更聰明。

──高爾基●

生活的全部意義在于無(wú)窮地探索尚未知道的東西，在于不斷地增加更多的知識(shí)。

──左拉●

生活最沉重的負(fù)擔(dān)不是工作，而是無(wú)聊。

──羅曼·羅蘭●

生命的意義在于付出，在于給予，而不是在于接受，也不是在于爭(zhēng)取。

──巴金●

生命多少用時(shí)間計(jì)算，生命的價(jià)值用貢獻(xiàn)計(jì)算。

──裴多菲●

時(shí)間，就象海棉里的水，只要愿擠，總還是有的。

──魯迅●

時(shí)間是偉大的作者，她能寫(xiě)出未來(lái)的結(jié)局。

──卓別林●

時(shí)間最不偏私，給任何人都是二十四小時(shí)；時(shí)間也最偏私，給任何人都不是二十四小時(shí)。

──赫胥黎五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作五《我身邊的小能人》優(yōu)秀課件1蘇教版

習(xí)作5我身邊的小能人習(xí)作5我身邊的小能人習(xí)作要求(征文的意圖）迎“六一”征文啟事為了迎接“六一”國(guó)際兒童節(jié)，本報(bào)將舉辦“我身邊的小能人”征文活動(dòng)。具體要求如下：

1.請(qǐng)你寫(xiě)一位身邊的小能人（可以是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、藝術(shù)等課程成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，也可以是電腦、制作、發(fā)明等方面的能手）。題目自己定。

2.來(lái)稿要文從字順，條理清楚，字跡工整。

3.參賽對(duì)象為三至六年級(jí)的同學(xué)。歡迎大家積極投稿。

4.來(lái)稿請(qǐng)寄：北京市街號(hào)《報(bào)》編輯部，郵編

5.截稿日期：5月31日

《報(bào)》編輯部

3月10日習(xí)作要求(征文的意圖）迎“六一”征文啟事習(xí)作要求(征文的意圖）迎“六一”征文啟事

為了迎接“六一”國(guó)際兒童節(jié)，本報(bào)將舉辦“我身邊的小能人”征文活動(dòng)。具體要求如下：

1.請(qǐng)你寫(xiě)一位身邊的小能人（可以是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、藝術(shù)等課程成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，也可以是電腦、制作、發(fā)明等方面的能手）。題目自己定。

2.來(lái)稿要文從字順，條理清楚，字跡工整。

3.參賽對(duì)象為三至六年級(jí)的同學(xué)。歡迎大家積極投稿。

4.來(lái)稿請(qǐng)寄：北京市街號(hào)《報(bào)》編輯部，郵編

5.截稿日期：5月1日

《報(bào)》編輯部

3月10日

1．題目范圍：寫(xiě)一位身邊的小能人，題目自己定。

2．征文要求：文從字順，條理清楚，字跡工整。3．參賽對(duì)象：三至六年級(jí)的同學(xué)。4．投稿地址。5．截稿日期：5月1日。

習(xí)作要求(征文的意圖）迎“六一”征文啟事1．題目定義：

“能人”就是在某些方面有突出才能和表現(xiàn)的人。

“小能人”，顧名思義，就是在某方面有突出才能的年齡比較小的人。這次征文要求我們寫(xiě)的是身邊的小能人，他們可以是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、藝術(shù)等課程成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，也可以是電腦、制作、發(fā)明等方面的能手，只要他們有一技之長(zhǎng)，就可以稱之為“小能人”。什么叫能人定義：什么叫能人定義：

“能人”就是在某些方面有突出才能和表現(xiàn)的人。

“小能人”，顧名思義，就是在某方面有突出才能的年齡比較小的人。這次征文要求我們寫(xiě)的是身邊的小能人，他們可以是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、藝術(shù)等課程成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，也可以是電腦、制作、發(fā)明等方面的能手，只要他們有一技之長(zhǎng)，就可以稱之為“小能人”。

什么叫能人定義：什么叫能人明確要求寫(xiě)身邊的小能人首先觀察一組“小能人”圖片明確要求寫(xiě)身邊的小能人首先觀察一組“小能人”圖片五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作五《我身邊的小能人》優(yōu)秀課件1蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作五《我身邊的小能人》優(yōu)秀課件1蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作五《我身邊的小能人》優(yōu)秀課件1蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作五《我身邊的小能人》優(yōu)秀課件1蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作五《我身邊的小能人》優(yōu)秀課件1蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作五《我身邊的小能人》優(yōu)秀課件1蘇教版1.你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)身邊的小能人？他們是誰(shuí)？

2.你最喜歡的小能人是誰(shuí)？他（她）在哪些方面出類(lèi)拔萃？

3.你最喜歡的小能人的事例中，哪些事例給你留下了深刻印象？其中印象最深的是什么？

4.你從身邊的小能人身上學(xué)到的最重要的東西是什么？

5.你認(rèn)為自己是小能人嗎？為什么？訓(xùn)練：1.你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)身邊的小能人？他們是誰(shuí)？訓(xùn)練：我身邊的小能人

如果你問(wèn)我，我們五（4）班誰(shuí)跑得快，那我一定十分肯定地告訴你，在我們班，程敬跑得最快。他可是個(gè)名副其實(shí)的體育小能人。程敬只有一米四三的個(gè)頭，棕色的皮膚，小小的頭。有一次，我們班的一個(gè)男生把程敬帶到一個(gè)一年級(jí)小朋友面前，指著他問(wèn)道：“猜猜他是幾年級(jí)的？”那個(gè)小朋友毫不猶豫地答道：“二年級(jí)！”聽(tīng)了他的回答，我們班的同學(xué)都笑彎了腰。聽(tīng)了我對(duì)程敬外表的描述，說(shuō)他是個(gè)體育小能人，你肯定覺(jué)得我在騙人吧？別急，聽(tīng)我慢慢道來(lái)。記得有一次，體育老師組織我們舉行了一場(chǎng)跑步比賽。輪到程敬了，只見(jiàn)他像離弦的箭一般沖了出去，一眨眼的工夫就把別人甩了一大截，第一個(gè)沖到終點(diǎn)，把大家都看傻了?？矗艺f(shuō)的沒(méi)錯(cuò)吧，你肯定會(huì)想，跑步快就能稱得上體育小能人么？可不，別看程敬個(gè)子矮小，跳遠(yuǎn)成績(jī)可是全年級(jí)第一，在一次跳遠(yuǎn)比賽中，他跳出了二米八的好成績(jī)，簡(jiǎn)直令人難以置信。程敬就是這樣一個(gè)人，別看他身材矮小，毫不起眼，可他是一個(gè)貨真價(jià)實(shí)、地地道道的體育小能人。閱讀例文1我身邊的小能人閱讀例文1

評(píng)析例文1

首先，這次習(xí)作要突出的是所寫(xiě)人物的“能”，在選取具體事例時(shí)一定要緊扣“能”來(lái)選擇材料。從這一點(diǎn)來(lái)看，那個(gè)把程敬帶到一年級(jí)小朋友面前猜他是幾年級(jí)的事例，就與“能”的關(guān)系不大，可以省去。

其次，在表現(xiàn)人物的“能”時(shí)，可以緊緊抓住人物的某些特寫(xiě)鏡頭來(lái)展開(kāi)細(xì)致描寫(xiě)，這樣就可以使文章豐滿起來(lái)。在這篇習(xí)作中能夠反映出程敬是個(gè)體育小能人的兩個(gè)事例都寫(xiě)得比較簡(jiǎn)單，不夠具體，可以選擇“跑步”和“跳遠(yuǎn)”這兩個(gè)事例中的一個(gè)事例展開(kāi)具體細(xì)致的描寫(xiě)。

第三，要讓人物的形象生動(dòng)鮮活起來(lái)，小作者還要對(duì)所寫(xiě)對(duì)象融入自己的感情，要抓住事例中人物的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等，并能用飽含真情的語(yǔ)言來(lái)描繪。評(píng)析例文1首先，這次習(xí)作要突出的是所寫(xiě)人物千斤難買(mǎi)回頭望，文章不厭百回改。評(píng)析例文千斤難買(mǎi)回頭望，評(píng)析例文我身邊的小能人喬細(xì)帶著我和古麗雁去尋找小淋姐，忽然聽(tīng)到遠(yuǎn)處飄來(lái)悅耳的薩克斯音樂(lè)，我很驚訝：“小鎮(zhèn)有這么好的薩克斯手，吹得多美啊！”喬細(xì)告訴我們，是小薩哥哥吹的，小薩哥哥是小鎮(zhèn)首屈一指的音樂(lè)天才，就像當(dāng)年維也納的貝多芬。她還告訴我，小薩哥哥不僅薩克斯吹得好，曲子譜得也很妙，酒鬼要是沒(méi)酒喝了，他吹上一段自己譜的薩克斯曲子，保證能讓酒鬼酩酊大醉。我們循聲找過(guò)去，只見(jiàn)小薩哥哥正在專(zhuān)心地吹著。薩克斯閃著金光，映照著小薩哥哥碩大的臉龐，他的兩腮高高隆起，像光亮的肚皮。一會(huì)兒，薩克斯音樂(lè)舒緩下來(lái)。我驚奇地看到，五光十色的音符，像一只只五顏六色的蝌蚪，擺動(dòng)著細(xì)軟軟的小尾巴，從薩克斯里飄出來(lái)。真是妙極了！我敢說(shuō)，這是全世界最好聽(tīng)的薩克斯曲子。我和古麗雁被深深感動(dòng)著，陶醉著。

——選自兒童小說(shuō)《我的同桌》閱讀例文2我身邊的小能人閱讀例文2

1、一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，雖說(shuō)有些夸張，但可以讓我們感受到小薩哥哥薩克斯吹得棒極了。

2、細(xì)致的動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象的比喻，表現(xiàn)小薩哥哥吹奏技藝之高超。

3、通過(guò)“我”的想象襯托出小薩哥哥高超的吹奏技藝。評(píng)析例文21、一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，雖說(shuō)有些夸張，但可以讓我我身邊的小能人瞧我身邊的小能人可多了！有“小韓紅”李詩(shī)羽，有“小作家”楊雪，有“百靈鳥(niǎo)”談佳欣，有“小舞蹈家”陳麗媛，有上知天文，下知地理的胡繼軒……可最讓我佩服的是我們班的老師的好幫手兼勞動(dòng)委員孫嘉龍。他個(gè)子不高，瘦瘦的身子卻并不顯得單薄。濃濃的眉毛下長(zhǎng)著一雙明亮的眼睛，黑黑的臉蛋笑起來(lái)就會(huì)露出兩排潔白的牙齒，是個(gè)不折不扣的陽(yáng)光男孩。他是老師的好幫手。不信你看：要上語(yǔ)文課了，王老師指著電腦包喊道：“孫嘉龍……”還沒(méi)等老師話音落下，只見(jiàn)他快步走上講臺(tái)，麻利地用連接線將老師的筆記本電腦和教室里的大電視連起來(lái)，接著，開(kāi)電視，開(kāi)電腦，老師制作的課件不超過(guò)3分鐘就在他的操作下呈現(xiàn)在同學(xué)們面前。每節(jié)語(yǔ)文課、音樂(lè)課前他都主動(dòng)做這一工作，默默地為老師和同學(xué)們服務(wù)。他還是我們班最?lèi)?ài)勞動(dòng)的同學(xué)，他的手工也很出色，他還會(huì)獨(dú)自做飯、買(mǎi)菜，還在假期里賣(mài)過(guò)豆?jié){、雞蛋餅……天哪！他怎么這么能干！要說(shuō)誰(shuí)是我們班的小能人，他是當(dāng)之無(wú)愧的一個(gè)！閱讀例文3我身邊的小能人閱讀例文3我身邊的小能人在我的心目中，我身邊的小能人有很多，但一和焦帆比起來(lái)就稍微遜色一些了一點(diǎn)了。焦帆的微機(jī)和體育可棒了，如果我有十根大拇指，我可會(huì)全都為他豎起來(lái)的，現(xiàn)在先讓我說(shuō)說(shuō)他電腦方面的表現(xiàn)吧：焦帆他是一個(gè)電腦小專(zhuān)家，不管電腦中出現(xiàn)了什么異常情況，，他總會(huì)有辦法解決的。還有，我們兩個(gè)人都是電腦小高手，他的技術(shù)和我?guī)缀跏遣环稚舷碌?，但是，他的那股聰明勁兒可沒(méi)有在這里變現(xiàn)的有多么突出，最突出的主要還是制作電腦動(dòng)畫(huà)、電腦幻燈片、電腦繪畫(huà)這一系列當(dāng)中了！平時(shí)，他上微機(jī)課學(xué)習(xí)總是專(zhuān)心致志、十分認(rèn)真，不管是什么內(nèi)容，他一聽(tīng)就可以學(xué)個(gè)差不多了。這不，在這個(gè)學(xué)期末，他微機(jī)考試時(shí)還得了九十五分呢，老師還親自點(diǎn)名讓他去參加比賽哩！再說(shuō)說(shuō)體育吧：一上體育課，只要老師說(shuō)短跑，焦帆就會(huì)高興得活蹦亂跳、手舞足蹈、興高采烈、一蹦三尺、精神十足的。在透露一個(gè)小秘密，焦帆他可是還參加過(guò)我們晉城市的市運(yùn)會(huì)呢，他在五十米短跑中獲得了優(yōu)異的成績(jī)呢。在我的印象中，焦帆跑得最快是一次也是在這次期末考試中，我和焦帆一起跑，跑完后，教練公布成績(jī)，焦帆7秒06，而我呢，卻是8秒68，真是天壤之別?。∵@就是焦帆，一個(gè)活潑可愛(ài)，性情開(kāi)朗的小能人！閱讀例文4我身邊的小能人閱讀例文4我身邊的小能人

我們班有一個(gè)口齒伶俐、活潑開(kāi)朗的小才女——黃藝蓓。她有一雙水汪汪的大眼睛，笑起來(lái)甜甜的，誰(shuí)見(jiàn)了都會(huì)覺(jué)得她很可愛(ài)。她的才藝還真不少，這可不是吹的，琴、棋、書(shū)、畫(huà)她都有兩下子，就連名字里也少不了“藝”字。她的鋼琴級(jí)數(shù)已經(jīng)6級(jí)了。今年考7級(jí)。她從中班就開(kāi)始學(xué)鋼琴，到現(xiàn)在從沒(méi)間斷過(guò)練習(xí)。每天堅(jiān)持練琴一小時(shí)，周六、周日?qǐng)?jiān)持3至4小時(shí)，每星期天還要乘車(chē)到上海老師家里學(xué)琴，假期里每天練習(xí)要長(zhǎng)達(dá)5小時(shí)。雖然練習(xí)十分辛苦，可她從不松懈。每次才藝比賽，她總會(huì)積極參加。只要她修長(zhǎng)的手指放在琴鍵上，馬上就會(huì)流瀉出美妙的音符，伴隨而來(lái)的是一陣陣熱烈的掌聲。黃藝蓓不僅鋼琴?gòu)椀煤?，美術(shù)方面也很突出。每次出黑板報(bào)她總是最忙的。因?yàn)樗凉M腦子都是新奇的創(chuàng)意和漂亮的圖畫(huà)。黑板報(bào)上既有她清秀的字跡，又有她畫(huà)的富有童趣的圖案。打開(kāi)黃藝蓓的美術(shù)作業(yè)本。你會(huì)看到大多數(shù)的成績(jī)是A+或A*，她還曾在全國(guó)繪畫(huà)比賽中榮獲了一等獎(jiǎng)。黃藝蓓的毛筆字也寫(xiě)的不賴，老師把她的作品貼在了教室最顯眼的地方。這就是我們班同學(xué)公認(rèn)的小才女——黃藝蓓。閱讀例文5我身邊的小能人閱讀例文5我身邊的小能人說(shuō)起我表弟，我就自嘆不如。為什么呢？還不是他比我聰明?。∥冶淼苊型跞?，小名叫豆豆，他有著一雙大而黑亮的眼睛，眼睛上掛著一對(duì)濃濃的眉毛，可愛(ài)極了。有時(shí)他說(shuō)上兩句話就能使我們笑得肚子都疼了。豆豆的自學(xué)能力非常強(qiáng)。他在我5歲半的時(shí)候（他比我小3歲）認(rèn)得的字竟然比我還要多。他6歲之前，就會(huì)用計(jì)算器隨便計(jì)算一些計(jì)算題，漸漸地，就掌握了一些計(jì)算規(guī)律，計(jì)算題的加、減、乘、除他都可以以最快的速度算出來(lái)，可我常常說(shuō)得比他慢幾拍。吃飯的時(shí)候，媽媽經(jīng)常會(huì)對(duì)我和豆豆說(shuō)餐桌上的某一樣菜的單價(jià)和總價(jià)，讓我們算出數(shù)量，或者說(shuō)總價(jià)和數(shù)量讓我們算出單價(jià)。你們一定會(huì)想，我比豆豆大，一定會(huì)比他先算出來(lái)。如果你們這樣想的話，那就大錯(cuò)特錯(cuò)，不到半分鐘，豆豆已經(jīng)算出結(jié)果，我呢，常常是“默默無(wú)聞”，唉，郁悶?。《苟惯€有一個(gè)愛(ài)好，就是特別喜歡看書(shū)，是個(gè)名副其實(shí)的書(shū)迷。沒(méi)上一年級(jí)時(shí)，他就把家里能看的書(shū)看了好幾遍。等上了一年級(jí)，他住到我們家，他就以每天一本書(shū)的速度看書(shū)，到二年級(jí)上冊(cè)時(shí)，他就把我的書(shū)全部都看完了。那時(shí)候我還訂有一些刊物，可每次得到新刊物時(shí)，他總是第一個(gè)看完。當(dāng)時(shí)我就對(duì)他說(shuō)：“這還是我的書(shū)呢，我都沒(méi)看完你就先看完了，什么意思??？”他卻幽默地說(shuō)：“就你這種蝸牛般的速度，等你看完了這一本，可能新的書(shū)又來(lái)了，我不先看完那怎么辦呢？”“唉，看你伶牙俐齒的，還這樣來(lái)反問(wèn)我，只好讓你看吧！”

我身邊的小能人美文欣賞我身邊的小能人我們班可有不少的能人，比如：考試能手馮天堯，飛毛腿李力，書(shū)法家吳笑湖，體育之星黃威等等。今天，我要給大家介紹的是體育之星黃威。他是我們班的體育班委，體育成績(jī)相當(dāng)好。有一次，我們五班和六班比賽跑步，六班和我班的成績(jī)都差不多，可是黃威那一組，他的對(duì)手50米跑了9秒73，算快的了，可黃威只跑了6秒，讓他的對(duì)手望塵莫及，連飛毛腿李力都覺(jué)得他的速度不可思議，讓人驚嘆！讓人驚嘆的不只是他的速度，就說(shuō)這次跳高比賽吧，因?yàn)闇?zhǔn)備不充分，各班選手都沒(méi)有取得好成績(jī)，很多人在第一關(guān)就被涮了下來(lái)，可黃威呢，他的跳高成績(jī)竟和學(xué)校記錄相近，前幾關(guān)中他都是一次性通過(guò)，其他班的同學(xué)都不禁大聲贊嘆起來(lái)。在體育課上，我們和老師比賽籃球，其他人連球都碰不到，可他居然能從老師手里得分。李睿聰搶不到球，但是他的投籃精度是頂尖的，黃威就從老師手里搶球傳給他，我們屢屢得分。不僅在體育課上，他的表現(xiàn)出眾，在課間也充分展示他的體育特長(zhǎng)。有一次，我和他捉迷藏，他讓我十秒，我閉著眼睛向前跑，睜開(kāi)眼向后看時(shí)，發(fā)現(xiàn)他早沒(méi)影了，我正暗自得意，他從旁邊拍拍我肩膀說(shuō)：“你跑的可不是一般的慢，再來(lái)一局吧！”美文欣賞我身邊的小能人

用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，“能”的方面：

繪畫(huà)高手——我們班的小馬良飛毛腿、超級(jí)書(shū)蟲(chóng)、愛(ài)心大使、習(xí)作高手×××、我們班的大力士、課堂明星×××、伶牙俐齒的×××、悠悠球大師、輪滑小專(zhuān)家、手工高手、小小書(shū)法家、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、自理能力超強(qiáng)的女孩……

用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，“能”的方面：

想一想在你身邊有誰(shuí)在哪些方面表現(xiàn)突出？

那我們?cè)撚檬裁捶椒▉?lái)證明他是小能人呢？

想一想在你身邊有誰(shuí)在哪些方面表現(xiàn)突出？

你能介紹一下你心目中的小能人嗎？他（她）是誰(shuí)？長(zhǎng)著什么樣呀，能說(shuō)出來(lái)讓同學(xué)們猜一猜嗎？

他（她）是哪一方面的小能人？你能舉一個(gè)例子說(shuō)給我們大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？明確要求你能介紹一下你心目中的小能人嗎？他（她）是哪一方明確要求寫(xiě)身邊的小能人1、確定寫(xiě)誰(shuí)。2、他在哪一個(gè)方面或幾個(gè)方面能力突出。3、用一兩個(gè)事例說(shuō)明他這個(gè)方面的確表現(xiàn)突出。4、字里行間要流露出對(duì)同學(xué)的贊賞之情。習(xí)作提綱：1、選定人物：XXX2、哪方面能：體育、寫(xiě)作、歌唱、老師幫手……3、事例：兩個(gè)，一詳一略4、贊賞：明確要求寫(xiě)身邊的小能人1、確定寫(xiě)誰(shuí)。習(xí)作提綱：1、選定人物：明確要求怎樣寫(xiě)好人和事？1、寫(xiě)好一個(gè)人，所選的事例要準(zhǔn)確典型，較好地突出人物的特點(diǎn)。

2、習(xí)作時(shí)要注意寫(xiě)好人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等。

3、寫(xiě)幾件事，還要注意事與事之間的過(guò)渡和銜接，這樣能使文章結(jié)構(gòu)緊密，自然流暢。明確要求怎樣寫(xiě)好人和事？1、寫(xiě)好一個(gè)人，所選的１．學(xué)習(xí):小神童,功課突出,成績(jī)優(yōu)異２．體育:小健將,鍛煉刻苦,體能過(guò)人３．文學(xué):小寫(xiě)手,屢屢發(fā)表作品４．藝術(shù):小畫(huà)家、小書(shū)法家、小舞蹈家５．制作：小發(fā)明家，心靈手巧６．生活：小大人，遇事不慌亂、能料理自己，照顧別人７．其他：電腦達(dá)人、口才出眾選材：１．學(xué)習(xí):小神童,功課突出,成績(jī)優(yōu)異選材：《小能人二三事》《他真是個(gè)小能人》《星“光”》《掌聲響起來(lái)》《我的偶像》《小畫(huà)家※※※》題目舉例《小能人二三事》題目舉例肖像描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)心理描寫(xiě)正面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)對(duì)比描寫(xiě)描寫(xiě)人物的方法肖像描寫(xiě)描寫(xiě)人物的方法

題目舉例：《溜冰天后》

《數(shù)學(xué)才子》

《電腦奇才》

……思路一：

開(kāi)頭1：（外貌描寫(xiě)式）她長(zhǎng)著一張精致又略顯黝黑的臉。也許是因?yàn)榫毩锉柺芰胰盏钠貢癜桑幸桓苯训捏w魄，高高的個(gè)子。真難以想象，如果不讓她學(xué)溜冰，真是可惜了她！她就是我?guī)啄昵罢J(rèn)識(shí)的溜冰女王——趙丹。

中間1：（對(duì)比手法來(lái)寫(xiě)）雖然我也會(huì)溜冰，可跟她比起來(lái)，真是“小巫見(jiàn)大巫”呀！初次遇見(jiàn)趙丹，是在溜冰場(chǎng)上。當(dāng)我正用那笨拙的“狗爬式”溜冰時(shí)，眼眼前突然閃過(guò)一個(gè)身影，我簡(jiǎn)直驚呆了：似凌波微步，如疾風(fēng)駛過(guò)。這是一個(gè)和我一般大的女孩，只見(jiàn)她正在那兒不慌不忙地溜著，可這種“不慌不忙”卻比我溜得不知快了多少倍。她雖神情悠然自得，腳下的步子卻十分輕盈，像蜻蜓點(diǎn)水般，把我引入了無(wú)限的遐想。如果她穿著一襲白裙，那真像騰云駕霧的仙女。

結(jié)尾1：（贊嘆式）不過(guò)，我想她得用99％的汗水＋1％的天賦才能成功的吧！怎么樣，她不愧被稱為溜冰天后吧！【輕松寫(xiě)作】

題目舉例：《溜冰