2023屆江蘇南京市秦外、鐘英達(dá)標(biāo)名校中考押題語文預(yù)測卷含答案解析

2023中考語文模擬測試卷考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1．下列對名著內(nèi)容表述正確的一項(xiàng)是（）A．《水滸傳》中參加大鬧清風(fēng)寨得有，及時雨宋江，鎮(zhèn)三山黃信，神行太保花榮等B．《西游記》第二十回，黃風(fēng)嶺上一虎精先鋒把唐僧抓回洞府，悟空與沙僧齊心協(xié)力，一起殺死虎先鋒C．《狗.貓.鼠》一文中，“我”的隱鼠不見了，長媽媽告訴“我”隱鼠被貓吃掉了，“我”就把貓當(dāng)成了仇敵。后來“我”才知道，隱鼠是長媽媽用老鼠藥藥死的，氣憤的“我”就“極嚴(yán)重地詰問，而且當(dāng)面叫她阿長”。D．德國人占領(lǐng)了保爾所在的鎮(zhèn)上后，下令收繳槍支，違者槍斃。保爾的步槍被他哥哥阿爾焦姆砸壞并扔掉了，但保爾的好朋友謝廖沙卻挖了一個大坑，把三支新槍埋了起來。2．依次填入下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是自古以來，玉器在人們心中的始終是神圣、崇高的，人們用它禮天祭地，用它辟邪祛魔，也用它溫潤、凈化自己的心靈。玉是的，因?yàn)樗膶?shí)質(zhì)不過是一塊普普通通的石頭；但它又是靈動的，“君子如玉”，它是人格的完美再現(xiàn)。A．地位肅穆高傲 B．位置靜穆高傲C．位置肅穆高貴 D．地位靜穆高貴3．下列各句語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A．會議開始前，主持人特別提醒：“為了保持會場的安靜，請各位關(guān)閉手機(jī)，否則后果自負(fù)?！盉．有人從公交車上往外扔香蕉皮，一位乘客沖著他說：“老兄，積點(diǎn)德吧。”C．酒店經(jīng)理對員工們說：“大家要用心做好服務(wù)工作，讓客人有賓至如歸的感覺?！盌．提到自己的父親，老劉動情地說：“令尊經(jīng)常告誡我們，做人要清清白白。”4．下列解說無誤的一項(xiàng)是（）A．他是一個心思精巧的人，巴掌大的地方也能開出一個小商店來。解說：這句話使用了比喻的修辭手法。B．說長道短鴉雀無聲故弄玄虛卷帙浩繁解說：這四個短語的結(jié)構(gòu)類型完全不同。C．一位穿著紅色馬甲的中年婦女，正吃力地清掃著那雜亂的滿地黃葉。解說：這個句子的主干是“中年婦女正清掃滿地黃葉”。D．隨著全國性的“新家庭教育”現(xiàn)場會的召開，與會的家長們對于家庭教育的重要性都有了深刻的認(rèn)識。解說：這個句子沒有語病。5．下列句子中加點(diǎn)的詞語使用有誤的一項(xiàng)是（）。A．書法選手們在觀眾們的圍觀中，心無旁騖，書寫著不同書體、風(fēng)格各異的作品。B．我們的成長得益于父母的正確引導(dǎo)，他們雖然在教育觀念上沒有那么明確的意識，但他們的做法恰巧契合了正確的教育理念，父母是我們的第一任老師。C．文化傳承要從孩子抓起，耳目一新，孩子越早接觸書法，就能越早理解中華文化的內(nèi)涵。D．一個人的胸襟抱負(fù)是可以如此宏大，是可以有睥睨天下的豪情的。6．下面這則啟事有多處錯誤，請找出三處并改正。尋物啟事昨天籃球比賽，我班獲得冠軍。在操場上，我的書包不慎丟失，有撿到的同學(xué)須速速送還，衷心感謝！韋小平2019年4月9日7．在下列各小題的橫線上，寫出相應(yīng)的詩文名句或作家、作品。默而知之，學(xué)而不厭，______________，何有于我哉。（《論語》）而或長煙一空，皓月千里，_____________，_____________。（范仲淹《岳陽樓記》）不畏浮云遮望眼，______________。（王安石《_______》）（4）_________，西北望，射天狼。（（__）《江城子密州出獵》）枝間新綠一重重，_____________。（元好問《同兒輩賦未開海棠》__________，白露為霜。（《詩經(jīng)》）長風(fēng)破浪會有時，______________。（李白《行路難》）8．名著閱讀?！段饔斡洝分v述了唐僧師徒四人去西天取經(jīng)的故事。孫悟空憑借著七十二變、筋斗云、火眼金睛等過人的本領(lǐng)，幫助師徒歷經(jīng)九九八十一難，最后取得真經(jīng)。取經(jīng)路上發(fā)生了許多驚心動魄、妙趣橫生的故事，比如真假美猴王、三打白骨精、奇緣女兒國、大戰(zhàn)紅孩兒……下圖畫的是孫悟空“三借芭蕉扇”中的情景，孫悟空回頭笑看的女子應(yīng)是，她不愿將芭蕉扇借給孫悟空的原因是。孫悟空不得不三次前來借扇，并與牛魔王大戰(zhàn)，最后在八戒、沙僧、哪吒等人的幫助下把牛魔王打得現(xiàn)出原形。悟空用芭蕉扇扇滅山火，師徒四人繼續(xù)西行取經(jīng)。二、閱讀9．閱讀下面的詩歌，完成下列小題。歸嵩山作①王維清川帶長?、冢囻R去閑閑。流水如有意，暮禽相與還?；某桥R古渡，落日滿秋山。迢遞③嵩高④下，歸來且閉關(guān)⑤。①此詩為作者辭官歸隱途中所作。②長?。壕d延的草木叢。③迢遞：形容山峰高遠(yuǎn)的樣子。④嵩高：嵩山別稱嵩高山。⑤閉關(guān)：原指佛家閉門靜修。閉：一作“掩”。1．請從景和情的關(guān)系角度，賞析頸聯(lián)。2．“閉關(guān)”二字語意雙關(guān)，不僅指______，而且蘊(yùn)含______之意，從“閉關(guān)”二字中，我們看到了詩人此時的心情又趨于______。10．陳子經(jīng)①，嘗作《通鑒續(xù)編》，書宋太祖廢周主為鄭②，雷忽震其幾。子經(jīng)厲聲曰：“老天便打折陳桱之臂，亦不換矣?！焙笕眨咏?jīng)因晝寢，夢至一所，類王者居。有人入報：“陳先生至矣！”其中坐者衣黃袍，起坐待之，曰：“朕何負(fù)於卿，乃比朕于篡③邪？”子經(jīng)心知其宋祖，對曰：“陛下欲臣死，即死耳。史貴直筆④，不可易也?！彼祗@寤。①陳子經(jīng)：陳桱，明初史學(xué)家。②宋太祖廢周主為鄭：宋太祖發(fā)動陳橋兵變?nèi)〉谜?quán)，廢周主為鄭王。③比朕于篡：把我與篡位者等同。④史貴直筆：史官貴在秉筆直書，無所避忌。1．解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的意思。子經(jīng)因晝寢（____________________）（2）不可易也（____________________）2．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。陛下欲臣死，即死耳。3．這個故事借夢境塑造了陳子經(jīng)怎樣的形象？11．閱讀《水滸傳》片段，完成下面小題。正在松樹邊鬧動爭說，只見對面松林里那伙販棗子的客人，都提著樸刀走出來問道：“你們做甚么鬧？”那挑酒的漢子道：“我自挑這個酒過岡子村里賣，熱了在此歇涼。他眾人要問我買些吃，我又不曾賣與他，這個客官道我酒里有甚么蒙汗藥，你道好笑么？說出這般話來！”那七個客人說道：“呸！我只道有歹人出來。原來是如此。說一聲也不打緊。我們正想酒來解渴，既是他疑心，且賣一桶與我們吃?！蹦翘艟频牡溃骸安毁u！不賣！”這七個客人道：“你這漢子也不曉事！我們須不曾說你。你左右將到村里去賣，一般還你錢，便賣些與我們，打甚么要緊？看你不道得舍施了茶湯，便又救了我們熱渴?！蹦翘艟频臐h子便道：“賣一桶與你不爭，只是被他們說的不好。又沒碗瓢舀吃。”那七人道：“你這漢子忒認(rèn)真！便說了一聲，打甚么要緊？我們自有瓢在這里?！敝灰妰蓚€客人去車子前取出兩個椰瓢來，一個捧出一大捧棗子來。七個人立在桶邊，開了桶蓋，輪替換著舀那酒吃，把棗子過口。無一時，一桶酒都吃盡了。七個客人道：“正不曾問你多少價錢？”那漢道：“我不說價，五貫足錢一桶，十貫一擔(dān)。”七個客人道：“五貫便依你五貫，只饒我們一瓢吃”那漢道：“饒不得，做定的價錢！”一個客人把錢還他，一個客人便去揭開桶蓋，兜了一瓢，拿上便吃。那漢去奪時，這客人手拿半瓢酒，望松林里便去，那漢趕將去。只見這邊一個客人從松林里走將出來，手里拿一個瓢，便來桶里舀了一瓢。那漢看見，搶來劈手奪住，望桶里一傾，便蓋了桶蓋，將瓢望地下一丟，口里說道：“你這客人好不君子相！戴頭識臉的，也這般啰唣”！1．“智取生辰綱”“主謀”是吳用，綽號是什么？寫出另外一個與他有關(guān)的故事？2．賞析選文畫線語句。3．“智取生辰綱”的“智”體現(xiàn)在哪些方面？4．“智取生辰綱”后來東窗事發(fā)的原因是什么？12．最沒有價值的一門課弗雷德·波爾（文）孫寶成（譯）①A年輕的時候，人更聰明。大學(xué)畢業(yè)前，我因?yàn)樯倭艘婚T學(xué)分，只好選修了我覺得最沒有價值，只是出去玩玩的課——鳥類研究。②結(jié)果證明，這門課不是走進(jìn)叢林即可?！斑@里是你的閱讀書目、測驗(yàn)?zāi)夸浐鸵巴鈱?shí)習(xí)的目錄?！迸趾鹾醯陌８ダ滋亍み~爾斯教授說。我端詳那張紙，不禁大吃一驚。每周考試一次，有十多本書要讀，野外實(shí)習(xí)要去一百公里內(nèi)的每個湖泊、濕地、沼澤。更要命的是：所有公共汽車在早晨5點(diǎn)發(fā)車?！拔缫咕鸵鸫舶?！”我滿腹怨氣地對同學(xué)說，“咱們需要準(zhǔn)備礦燈了?！雹畚野l(fā)現(xiàn)這門課簡直無法容忍。我懷疑，有誰會關(guān)心雞鷹和條紋鷹是否一模一樣，只有邁爾斯教授極為關(guān)心。他想盡一切辦法，把他對大自然的熱愛灌輸給學(xué)生們。B為了說明野鴨如何拍打翅膀，他如同風(fēng)暴中的風(fēng)車般舞動著短而粗壯的手臂。為了讓我們聯(lián)想鶚怎樣在大樹或桿頂建造精致的巢穴，他蹦到一把椅子上，模仿鶚粗聲大叫。還有一天，他雙手合在臉前，跑著穿過教室，不顧一切地奔向垃圾桶——然后做了一個不可思議的飛躍動作，說明翠鳥潛水捕魚的方式。④邁爾斯教授并不只是模仿鳥類，他喜歡鳥兒們的詩意?！八鼈兊镍Q叫是激發(fā)靈感的序曲，是美妙的十四行詩。”他聲稱，“而且，你若是只觀察它們一個季節(jié)，只研究它們一個學(xué)期，它們就會偷走你的心，給你一生的享受?！雹莓?dāng)我們穿越森林、沼澤、草原時，他利用淵博的知識，不斷地測試我們。經(jīng)過一段時間的“折磨”，我通過了這門課，順利畢業(yè)。從邁爾斯教授的課中，我獲得的唯一好處，似乎是收集了有關(guān)他古怪行為的故事，還有我玩笑地稱之為“我上過的最沒價值的一門課”。我講述這段經(jīng)歷，總會把朋友和同事們逗笑。⑥往后的日子，便是結(jié)婚生孩子。我們一家人共同學(xué)會了識別植物、昆蟲、化石、星星，當(dāng)然不會少了鳥類。邁爾斯教授的課過去好幾年了，卻如同水和面包般不可或缺。⑦在我們?nèi)胰ソ加?，我能辨認(rèn)出在弗羅里達(dá)州看到的灌木鴉與在加利福尼亞州遇到的暗冠藍(lán)鴉之間的區(qū)別——皆源于與邁爾斯教授對野鳥的觀察。我對鳥類的了解讓我自己都感到吃驚，使得孩子們毫升自豪。有一天，我在院子里拿著望遠(yuǎn)鏡觀察一只紅眼雀，當(dāng)它開始鳴唱時，我忽然想起邁爾斯教授對它歌聲的描述——“請喝茶”。我產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的渴望，要去感謝他。⑧于是，我給母校打電話，詢問他的情況。早在十年前他就去世了。我迫不及待地找到他的女兒：“我希望能感謝您的父親?！蔽艺f，“可是我花了很長時間才理解他和他對我的教導(dǎo)，所以我最好告訴您。他教會我更親近地去觀察世界，看到更美麗和更奇妙的事物?！雹崴€幫助我了解到，只要我們用心，大自然便能教我們懂得一些重要的東西。有一天我看到鳥雀在我的喂食器那里掐架，我不安地想到自己與其他乘客爭搶列車座位時就跟它們一樣。還有一次，我觀察到一對黑額黑雁照料幼鳥，我想起它們終生結(jié)伴的生活，不知在它們長久的婚姻中共享怎樣的秘密——若是我們能聽懂它們的鳴叫聲多好。更直接地說，在我長久的婚姻生活中該學(xué)會怎樣更多地付出愛。還有一天，我仰望一群遷徙的野鴨以V字隊(duì)形飛過天空，我想到人們應(yīng)該相互幫助才能更好地達(dá)到目標(biāo)。我暗自許愿，一定要戒除私心，向需要的人伸出援助之手。⑩當(dāng)孩子們驚詫并仰慕地問我怎么對鳥類如此了解時，我回答：“實(shí)際上我了解的很少，我應(yīng)該感謝我的一位大學(xué)老師?！彪S后，我給孩子們講老邁爾斯教授和“我上過的最沒價值的一門課”。1．根據(jù)提示，簡要概括作者選修鳥類研究這門課的過程。畢業(yè)前，我因?yàn)開______________，所以______________。但這門課和我想象的完全不同，學(xué)完它，需要_______________、____________、_______________等。經(jīng)過一段時間的“折磨”，我通過了這門課，順利畢業(yè)。2．邁爾斯教授是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容分析他的兩個特點(diǎn)。3．品析文中畫線的句子。試分析“年輕的時候，人更聰明”一句中“聰明”一詞的作用。請從修辭角度品析文中畫線B句。4．本文的題目是“最沒價值的一門課”。對作者來說，這真的是一門最沒有價值的課嗎？請結(jié)合文章內(nèi)容作分析。5．下列對文章理解錯誤的一項(xiàng)是（）A．當(dāng)“我”與同事分享上課的經(jīng)歷時，總把同事們逗笑，這是因?yàn)榉査菇淌诠殴值男袨楹臀覍@門課的戲謔態(tài)度。B．第③段中“不顧一切地奔向垃圾桶——”的破折號的作用時意思的遞進(jìn)。C．第⑥段寫了“我”結(jié)婚生子后的生活，意在承上啟下，強(qiáng)調(diào)這是最有價值的一門課。D．第⑨段寫了一堆黑額黑雁照料幼鳥是表現(xiàn)鳥類研究這門課為我的生活帶來了積極影響。13．論述類文本閱讀報答別人和促進(jìn)自己江舟人①路遙弟弟王天樂曾在一篇文章中回憶說:“1991年3月,《平凡的世界》獲得茅盾文學(xué)獎,路遙在電話里告訴我:“去領(lǐng)獎沒有錢,路費(fèi)是借到了,但到北京得請客,還要買100套《平凡的世界》送人,讓我再想想辦法?！泵麧M天下后尚且為錢所苦,路遙出名前遇到過多少生活上的困難,也就不難想象了。②生活上有了困難,自然少不了接受別人的幫助。于是,隨著《人生》破空而出,路遙名氣漸長之后,一些曾幫過他的朋友,便有事沒事都去找他。對此,專心于創(chuàng)作的路遙則一概置之不理,甚至連見一面說會話的簡單要求,他也不能給予滿足。隨之而來的,自是充斥著“路遙忘恩負(fù)義”之類的埋怨之聲。③一天,實(shí)在聽不過去的好友海波找到路遙,提醒他應(yīng)該知恩圖報。聞此,路遙點(diǎn)上一根煙,猛吸一口后徐徐道:“像咱這種出身的人,要想成點(diǎn)事,就不能報這些恩;要報恩,肯定一事無成。為什么呢?因?yàn)樵蹃碜陨鐣讓?每前進(jìn)一步,都得到過許多人的幫助,那些幫助,對于當(dāng)時的咱都很重要。有人給咱借錢花,有人處處抬舉咱,你說這恩情大不大,是不是都該報?該報的恩這么多,咱又有多少能耐呢?除了能寫幾個字,打官司不如法院的人,處理糾紛不如派出所的人……那些求咱的人,以為咱面子大、分量重,一句能頂他們一萬句。你說是這樣嗎?”也不等對方回應(yīng),他又吸上一口煙,繼續(xù)道:“另外,如果咱把工夫花在這些事上,還怎么看書搞創(chuàng)作?創(chuàng)作搞不上去,像一只光叫喚不下蛋的雞,誰還能看得起咱?這樣說,絕非不講人情,不愿報恩,而是要實(shí)事求是地報恩,腳踏實(shí)地地報恩,把報答別人和促進(jìn)自己結(jié)合起來?！雹堋八?咱一直努力地寫東西,出作品。如果寫出的作品能說出他們的真處境、真感情、真擔(dān)心、真期望,那么這恩就報深了:不但他們能感覺到,他們的兒孫也能感覺到,歷史也能感覺到。”這番極具生命智慧的話語,在令海波茅塞頓開的同時,也讓他看到了路遙那難以企及的思想高度。1．說說第一自然段在全文中的作用。2．文章闡述了什么樣的觀點(diǎn)?請結(jié)合文意做概括。3．文中劃線句子“如果寫出的作品能說出他們的真處境、真感情、真擔(dān)心、真期望,那么這恩就報深了:不但他們能感覺到,他們的兒孫也能感覺到,歷史也能感覺到”有什么深意?4．閱讀下面的鏈接材料,結(jié)合文章,談?wù)勀銓Υ祟惉F(xiàn)象的看法。53歲的山東省威海市退休女教師李建華遭遇入室搶劫,她在身中數(shù)刀的情況下仍與搶劫者斗智斗勇。最終,那個19歲的搶劫者精神崩潢,癱倒在地,而李建華則撥打了120急救電話,讓他得到及時救治。一個網(wǎng)友在網(wǎng)上的留言是:“假如我碰到這樣的歹徒,我要扒了他的皮,抽了他的筋,吃了他的肉,砸了他的骨,吸了他的髓!”三、語言表述14．請從每句所給的三個詞語中，選出一個最符合語境的詞語填寫在橫線上。2019年1月8日，主席同朝鮮勞動黨委員長金正恩舉行會談。金正恩表示，去年朝鮮半島形勢出現(xiàn)緩和，中方為此發(fā)揮的重要作用有目共睹，朝方高度贊賞并表示______（誠摯赤誠真摯）感謝。針對秦嶺違建別墅作出了“扭住不放清頑疾，親力親為治亂象，一抓到底正風(fēng)紀(jì)”的批示，一些搞形式主義走過場的官員接到文件后______（如坐針氈如履薄冰如出一轍）。四、寫作15．閱讀下面的文字,按要求作文。生活中，難免會發(fā)生一些難過的事，被忽視、被誤解、被傷害，但也總有一些人、一些事，讓你覺得相遇一場，是命中注定的幸運(yùn)。嗨，別沮喪啊！人生，總會有不期而遇的溫暖。請以“不期而遇的溫暖”為題寫一篇作文。要求:①字?jǐn)?shù)不少于600字。②有真情實(shí)感，不得套寫抄襲；③不限文體（詩歌除外），文體特征鮮明；④不得透露個人相關(guān)信息；注意書寫。

2023學(xué)年模擬測試卷參考答案（含詳細(xì)解析）一、積累與運(yùn)用1、D【答案解析】

A.花榮的綽號是“小李廣”，不是“神行太保”。B.應(yīng)是“悟空與八戒齊心協(xié)力，一起殺死虎先鋒”。C.“隱鼠是長媽媽用老鼠藥藥死的”是錯誤的，應(yīng)該是“隱鼠緣著長媽媽的腿要爬上去，被她一腳踏死了”。2、D【答案解析】測試卷分析：地位：一個人在社會中的職務(wù)，職位以及由此顯示出的重要程度。位置：所在或所占的地方。肅穆：嚴(yán)肅而安靜，莊嚴(yán)肅穆。靜穆：安靜而嚴(yán)肅。高傲：自以為了不起，看不起人；極其驕傲。高貴：達(dá)到高度道德水平的。極為貴重的。指地位特殊、生活享受優(yōu)越的。形容“玉器”重要程度用“地位”為好，修飾“人格”應(yīng)用“高貴”，“高傲”是貶義詞。3、C【答案解析】

A．“后果自負(fù)”是貶義詞，用在提醒別人時太生硬。B．“積德”是罵人的話，用在這種場合過重，不得體。C．表達(dá)得體。D．“令尊”是對對方父親的敬稱，這里指老劉自己的父親，應(yīng)改為“家父”。故選C。4、D【答案解析】

A“巴掌大”運(yùn)用夸張的修辭手法。B“鴉雀無聲”“卷帙浩繁”都是主謂短語。C句子主干是“婦女正清掃黃葉”。故選D。5、C【答案解析】

C加點(diǎn)的詞語使用有誤。耳目一新：聽到的、看到的跟以前完全不同，使人感到新鮮。運(yùn)用語境明顯錯誤?！敬鸢更c(diǎn)睛】此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力。在平時的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據(jù)語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意詞語使用的語境。6、①刪去“籃球比賽，我班獲得冠軍”；②須速速改為請；③應(yīng)寫明書包的特征；④缺少失主的聯(lián)系方式?！敬鸢附馕觥?/p>

本題考查學(xué)生的語文綜合能力。具體考查的項(xiàng)目有應(yīng)用文的格式、內(nèi)容、語言表達(dá)等。這則啟事有幾處錯誤：“籃球比賽，我班獲得冠軍”與“尋物”內(nèi)容不相關(guān)，應(yīng)刪去；語言表達(dá)不得體：應(yīng)將“須速速”改為禮貌用語“請”；尋物時應(yīng)寫明書包的特征、應(yīng)寫明失主的聯(lián)系方式。【答案點(diǎn)睛】尋物啟事一般包括以下幾項(xiàng)內(nèi)容。(一)標(biāo)題：第一，由文種名稱和緣故構(gòu)成。如“尋物啟事”。第二，由文種名和具體丟失物名構(gòu)成。如“尋書啟事”、“尋自行車啟事”。(二)正文：尋物啟事的正文一般由以下幾項(xiàng)內(nèi)容構(gòu)成：其一，寫明丟失物的名稱、外觀、規(guī)格、數(shù)量、品牌等，同時要寫明丟失的原因、時間和具體地點(diǎn)。其二，交待清楚拾物者送還的具體方式，或注明發(fā)文者的詳細(xì)地址、聯(lián)絡(luò)方式等。第三，尋物啟事是求人協(xié)助尋找的，故除文中寫些表謝意的話外，還可以寫明給以拾到者必要的酬金之類的話。(三)落款要署上發(fā)文的單位或個人的名稱或姓名，并署上發(fā)文的日期。7、誨人不倦浮光躍金靜影沉璧自緣身在最高層登飛來峰會挽雕弓如滿月蘇軾小蕾深藏數(shù)點(diǎn)紅蒹葭蒼蒼直掛云帆濟(jì)滄海【答案解析】測試卷分析：這是一道根據(jù)上下文默寫的題目，首先要選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。注意“誨”“躍”“璧”“緣”“雕”“蕾”“蒹葭”“濟(jì)滄?！钡膶懛?。點(diǎn)睛：復(fù)習(xí)古詩文名句，首先，要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次，要字字落實(shí)，默寫中不能出現(xiàn)錯別字，更不能丟字添字；再次，要正確理解古詩文篇、段和名句的大意和基本內(nèi)容；最后，注意在平時歸類總結(jié)，這樣才能應(yīng)對各類題目。8、鐵扇公主;她的兒子紅孩兒想吃唐僧肉與悟空結(jié)下了冤仇?！敬鸢附馕觥?/p>

本題考查學(xué)生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《西游記》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進(jìn)行回答即可。孫悟空回頭笑看的女子應(yīng)是“鐵扇公主”（羅剎女），是牛魔王之妻。她不愿將芭蕉扇借給孫悟空的原因是鐵扇公主認(rèn)為孫悟空坑害了她的兒子，紅孩兒因想吃唐僧肉，被觀音菩薩收為善財童子，使母子不能經(jīng)常見面，因此與悟空結(jié)下了冤仇。二、閱讀9、1．詩人借荒城、古渡、落日、秋山等充滿黯淡凄涼色彩的景物，渲染了孤寂蒼涼（蕭瑟荒涼）的氛圍，烘托了作者接近歸隱地時落寞、凄清的心情。2．關(guān)門的動作（閉門靜修）與世俗絕交、不再過問社會人事（閉門謝客、辭官歸隱）淡泊（閑適、恬靜、平和）【答案解析】1．本題考查了對詩歌語句的賞析能力。詩歌句子賞析需要我們在了解詩歌的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答，常見的答題格式：本句運(yùn)用了什么修辭或?qū)懽鞣椒ǎ瑢懗隽耸裁磧?nèi)容，表達(dá)了什么感情。這一聯(lián)運(yùn)用了寓情于景的手法，描寫了一幅傍晚野外的秋景圖，表現(xiàn)了詩人感情上的波折變化，突出了內(nèi)心的凄涼。2．賞析古詩詞，從作者入手，聯(lián)系已知作者的生活經(jīng)歷，風(fēng)格知識理解內(nèi)容；借助于詩詞的標(biāo)題、注釋、寫作背景，理解詩人思想感情?！伴]關(guān)”，不僅指關(guān)門的動作，而且含有閉門謝客的意思。這句話寫出了作者歸隱后的心情，點(diǎn)明了辭官歸隱的宗旨，感情又趨向沖淡平和。10、1．睡覺改變2．陛下想要臣死，臣立刻就死罷了3．正直，秉筆直書，無所避忌的大無畏精神【答案解析】選自《古代小說鑒賞辭典》作者：董乃斌、黃霖等年代：當(dāng)代1．這道題目考查的是文言文中重點(diǎn)字詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)，只有對重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。注意識記“寢（睡覺）、易（改變）”這些常在文言文中出現(xiàn)的詞語的意思。2．本題考查的是對文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實(shí)原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。翻譯句子時，要注意重點(diǎn)詞語，一定要翻譯到位。注意以下關(guān)鍵詞語的意思：“欲”，想要；“即”，立刻。點(diǎn)睛：翻譯文言句子是文言文的一個重要考點(diǎn)。翻譯句子要把握的原則：1.語句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語賓語時要補(bǔ)充完整，并添加括號。）2.落實(shí)字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內(nèi)文言文，反復(fù)誦讀，熟練掌握，再適當(dāng)拓展。3．本題考查評價人物形象。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容。根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進(jìn)行概括。根據(jù)文中“史貴直筆，不可易也”的意思“史官貴在秉筆直書，無所避忌，不可以改變”可知陳子經(jīng)是一個正直，秉筆直書，具有無所避忌的大無畏精神的人。11、1．智多星。智取大名府智賺玉麒麟智取文安縣（答出任一個即可）2．動作描寫，“搶”“奪”“傾”“蓋”“丟”這一連串干凈利落的動作，生動地展示了白勝不露破綻的表演技能，也讓楊志一群人因此放松了警惕，為智取生辰綱奠定了基礎(chǔ)。3．①扮成棗販，麻痹和穩(wěn)住押送隊(duì)伍；②挑酒故意不賣，激化押送隊(duì)內(nèi)矛盾，增強(qiáng)誘惑力；③叛棗人買下一桶，當(dāng)面吃盡，顯示酒中無藥，麻痹對方；④故意搶吃另一桶酒，清除楊志疑慮；⑤白勝再裝賭氣不賣，販棗人調(diào)解，賣與眾軍吃，使楊志思想再無反復(fù)余地。4．生辰綱被劫后，何濤負(fù)責(zé)查辦此事；何濤的弟弟何清認(rèn)得晁蓋并掌握他們假扮賣棗客商的一些線索，因此他們從白勝入手，搜出白勝分得金銀；白勝熬不住苦刑，供出了晁蓋等眾人。【答案解析】1．要求學(xué)生熟記《水滸傳》中重要人物的綽號及把握其重要的故事情節(jié)。吳用，綽號“智多星”。其相關(guān)的故事情節(jié)有很多，寫出一個即可。如：吳用智取生辰綱；吳學(xué)究說三阮撞籌；吳學(xué)究雙用連環(huán)計(jì)；吳用使時遷盜甲；吳用賺金鈴吊掛；吳用智賺玉麒麟。2．賞析句子一般從修辭方法，描寫方法，遣詞造句等角度入手。然后結(jié)合具體語境分析，結(jié)合“那漢看見，搶來劈手奪住，望桶里一傾，便蓋了桶蓋，將瓢望地下一丟”分析?？梢詮拿鑼懛椒ǖ慕嵌取＝Y(jié)合“搶”“奪”“傾”“蓋”“丟”等詞語分析，可以得出采用了動作描寫。生動地展示了白勝不露破綻的表演技能，也讓楊志一群人因此放松了警惕，為智取生辰綱奠定了基礎(chǔ)。3．要求學(xué)生可結(jié)合具體情節(jié)，從“天時”“地利”“矛盾”“計(jì)謀”等方面入手歸納。注意文中的句子“天氣未及晌午，一輪紅日當(dāng)天，沒半點(diǎn)云彩，其實(shí)十分大熱”“都去樹下睡了”及給楊志喝藥酒的情節(jié)作答。智用天時：楊志押送生辰綱正趕上酷熱的季節(jié)，酷熱加上一路疲憊，使楊志的隨從幾乎沒有還擊之力。而晁蓋等人卻早已等候在此，以逸待勞，可以說已掌握了智取的首要有利因素；智用地利：晁蓋等人選擇了山岡和樹林作為劫取生辰綱的最佳地點(diǎn)。黃泥岡可以作為掩護(hù)，松林既可引誘急欲避暑歇息的楊志一行人進(jìn)入，又可模糊敵人的視線，使他們看不清松林內(nèi)的真切情況；智用矛盾：楊志擔(dān)心生辰綱出事，推遲每天動身時間，讓軍漢擔(dān)著百余斤擔(dān)子在烈日下行走，還時常用藤條鞭打他們，惟恐在休息時會發(fā)生意外，軍漢們早已憤怒在胸。虞侯、老都管同樣對楊志有強(qiáng)烈不滿，楊志一行內(nèi)部矛盾已趨激化。這就注定他們會在松林中休息，無人再去理會楊志的打罵。矛盾致使內(nèi)部分裂，給了晁蓋等人可乘之機(jī)；智用計(jì)謀：前面所有“智”的最終實(shí)現(xiàn)靠的就是“半瓢酒”。在雙方眾目睽睽之下，晁蓋等人喝的是美酒，而楊志等人喝的是藥酒，劉唐與白勝的表演天衣無縫，不能不說吳用等人的計(jì)謀之“智”。4．要求學(xué)生結(jié)合原著內(nèi)容分析。注意寫清何濤與何清兩個人的關(guān)系。掌握什么線索？敲開了誰的嘴？結(jié)局如何？如：都管，廂禁軍回京謊報楊志勾結(jié)賊人，盜走珠寶，梁中書告知蔡京。蔡京命令府尹捉拿賊人。府尹責(zé)成緝捕使臣何濤限十日捉拿賊人上京，何濤為之煩惱，兄弟何清向他說出了晃蓋與白勝。白勝熬不住苦刑，供出了晁蓋等眾人。12、1．示例：少了一門學(xué)分只好選修了我覺得最沒有價值,只是出去玩玩的課——鳥類研究；需要閱讀幾十本書（閱讀許多書）；需要到去一百公里內(nèi)的每個湖泊、濕地、沼澤實(shí)習(xí)（到很遠(yuǎn)的地方實(shí)習(xí)）；需要每周考試一次2．特點(diǎn)參考角度：①邁爾斯教授治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。他要求選修他這門課的學(xué)生需要閱讀大量的書籍（讀十幾本書）,并且每周考試一次。同時,要趕往一百多公里內(nèi)的野外的每個湖泊、濕地、沼澤實(shí)習(xí)。他讓學(xué)生仔細(xì)辨析各種鳥類之間的差異,如分辨雞鷹和條紋鷹相互之間是否一模一樣等。②邁爾斯教授教學(xué)有方。他想盡一切辦法,把他對大自然的熱愛灌輸給學(xué)生們。為了說明野鴨如何拍打翅膀,他如同風(fēng)暴中的風(fēng)車般舞動著短而粗壯的手臂。還有一天,他設(shè)法說明翠鳥潛水捕魚的方式,雙手合在臉前,跑著穿過教室,不顧一切地奔向垃圾桶——然后做了一個不可思議的飛躍動作。③邁爾斯教授博學(xué)多才。當(dāng)他和學(xué)生們一起穿越森林時,他利用淵博的知識,不斷地測試學(xué)生.在他的教導(dǎo)下,“我”通過了這門課,順利畢業(yè)了。④邁爾斯教授熱愛鳥類,喜愛鳥類研究這門課。他認(rèn)為,對鳥兒們更多的是詩意?！八鼈兊镍Q叫具有激發(fā)靈感的序曲,是它們美妙的十四行詩。”他聲稱,“而且,你只要觀察它們一個季節(jié),只要研究它們一個學(xué)期,它們就會偷走你的心,給你一生的享受?！彼粌H自己喜愛鳥兒,也努力激發(fā)學(xué)生們?nèi)ハ矏鬯鼈儭釔埒B類研究這門課。3．（1）示例：是一種反語，這是作者對自己年輕時見識淺顯、自以為是的戲謔說法,意在調(diào)侃自己當(dāng)時把鳥類研究這門課當(dāng)成了“最沒有價值”“只是出去玩玩”的課的做法。（2）示例：比喻（形式）,將邁爾斯比喻成風(fēng)暴中的風(fēng)車，生動形象地寫出了邁爾斯教授揮動著自己粗壯的手臂模仿野鴨拍打翅膀的滑稽形象（內(nèi)容），突出了教授全身心投入教學(xué)的狀態(tài)，或突出了教授對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)（性格、情感）。4．觀點(diǎn)：從全文看,作者并不認(rèn)為這是一門沒有價值的課。①文中作者寫道：“邁爾斯教授的課過去好幾年了,卻如同水和空氣般不可或缺?！雹谟捎谛蘖?xí)了鳥類研究這門課,多年以后,當(dāng)作者到野外去的時候,他發(fā)覺自己對鳥類的了解讓自己感到吃驚,更讓孩子們?yōu)樗院馈Ｓ纱水a(chǎn)生了當(dāng)面感謝邁爾斯教授的想法。③作者認(rèn)為邁爾斯教授想盡一切辦法讓學(xué)生熱愛大自然的行為給他很深的影響,而且這影響在多年之后越發(fā)強(qiáng)烈了。5．C【答案解析】1．本題考查學(xué)生樹立文章內(nèi)容的能力。對于記敘性文章梳理其思路大抵有三種方法：一是按照事情發(fā)展的線索（起因，經(jīng)過，結(jié)果；開端，發(fā)展，高潮，結(jié)局等）；二是按主要人物活動的線索；三是以文中的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵事物為線索。仔細(xì)閱讀文章，根據(jù)題目的提示，從文章提煉或概括出作者選修鳥類研究這門課的過程即可。2．本題考查學(xué)生對人物形象的分析能力。概括人物形象，實(shí)際上是考查整體把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品讀全文，防止答的不全或流于表面。答題時，可采用如下方法：找出句中能體現(xiàn)人物性格品質(zhì)的原詞；通過人物的具體事例概括出人物的品質(zhì)和個性；從對人物的外貌、語言、動作描寫中整體感受人物形象的特點(diǎn)。然后精心組織，做到言簡意賅，盡量不要重復(fù)。綜合全文內(nèi)容來看，邁爾斯教授是一個治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)有方、博學(xué)多才、熱愛鳥類、喜愛鳥類研究的人。結(jié)合具體的情節(jié)來分析即可。3．本題考查學(xué)生賞析句子的能力，要根據(jù)題目給出的角度進(jìn)行賞析。句（1）是對記敘文中富有表現(xiàn)力的詞語的賞析，了解“聰明”這一詞語在文中的含義就可以看出這是運(yùn)用的反語，是作者對自己年輕時見識淺顯、自以為是的戲謔說法；句（2）是對繼續(xù)問中修辭手法及其作用的考查，這句話運(yùn)用比喻的修辭，將“邁爾斯”比喻成“風(fēng)暴中的風(fēng)車”，生動形象地寫出了邁爾斯教授揮動著自己粗壯的手臂模仿野鴨拍打翅膀的滑稽形象，突出了教授對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)。點(diǎn)睛：鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個字的原則，但是，無論運(yùn)用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。4．本題考查學(xué)生對文章主旨的理解與把握能力。在整體把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出文章的重要語段，反映文章主旨的內(nèi)容是一篇文章具體記敘的主要材料。文章詳寫部分常常是重點(diǎn)語段，是最能表現(xiàn)文章主旨的。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上來分析題目，可以看出作者并不認(rèn)為這是一門沒有價值的課，從文中對出可以證明這一點(diǎn)。如：由于修習(xí)了鳥類研究這門課,多年以后,當(dāng)作者到野外去的時候,他發(fā)覺自己對鳥類的了解讓自己感到吃驚,更讓孩子們?yōu)樗院?。由此產(chǎn)生了當(dāng)面感謝邁爾斯教授的想法。再比如：作者認(rèn)為，邁爾斯教授想盡一切辦法讓學(xué)生熱愛大自然的行為給他很深的影響,而且這影響在多年之后越發(fā)強(qiáng)烈了。5．本題考查學(xué)生對小說內(nèi)容的理解分析能力。對小說的段落的內(nèi)容、人物的品質(zhì)性格、情節(jié)之間的關(guān)系、寫作的思路、寫作方法、小說主旨、思想情感等內(nèi)容都要有一個清楚地認(rèn)識的分析。C項(xiàng)分析錯誤。聯(lián)系上下文分析，第⑥段寫了“我”結(jié)婚生子后的生活，意在引起下文，為下文“我”帶孩子到野外去的時候，發(fā)覺自己對鳥類的了解讓自己感到吃驚，更讓孩子們?yōu)樗院溃⒂纱水a(chǎn)生了當(dāng)面感謝邁爾斯教授的想法做鋪墊。13、1．以生動的生活事例引出報恩的話題，引起讀者思考，增加議論的可讀性。2．要實(shí)事求是地報恩，腳踏實(shí)地地報恩，把報答別人和促進(jìn)自己結(jié)合起來，才是真正的知恩圖報。3．路遙認(rèn)為腳踏實(shí)地地了解需要幫助的人的疾苦，實(shí)事求是地反映人民生活真正需要，是一個作家的歷史責(zé)任，也是對人民真正的知恩圖報。4．以恩報恩是中華傳統(tǒng)美德，以德報怨彰顯了人性的高貴和美好，以怨報怨不但是違背人倫的，也是違反法律的，正義也是有邊界的?！敬鸢附馕觥?．要求學(xué)生識記議論文開頭故事的作用：引出文章的話題；作為論據(jù)證明論點(diǎn)；激發(fā)讀者的閱讀興趣。結(jié)合本文分析得出：以生動的生活事例引出報恩的話題，引起讀者思考，增加議論的可讀性。2．觀點(diǎn)是議論文的核心、統(tǒng)帥。一般出現(xiàn)在以下四個地方：一是文章的標(biāo)題就揭示中心論點(diǎn)；二是在文章的開頭點(diǎn)明中心論點(diǎn)；三是在議論過程中提出中心論點(diǎn)；四是在層層深入論述的基礎(chǔ)上，在文章的結(jié)尾的總結(jié)中推出中心論點(diǎn)。結(jié)合“另外,如果咱把工夫花在這些事上,還怎么看書搞創(chuàng)作?創(chuàng)作搞不上去,像一只光叫喚不下蛋的雞,誰還能看得起咱?這樣說,絕非不講人情,不愿報恩,而是要實(shí)事求是地報恩,腳踏實(shí)地地報恩,把報答別人和促進(jìn)自己結(jié)合起來?！备爬ǖ贸觯阂獙?shí)事求是地報恩，腳踏實(shí)地地報恩，把報答別人和促進(jìn)自己結(jié)合起來，才是真正的知恩圖報。3．理解語句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語段中，把語段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語段的意思。結(jié)合“如果咱把工夫花在這些事上,還怎么看書搞創(chuàng)作?創(chuàng)作搞不上去,像一只光叫喚不下蛋的雞,誰還能看得起咱?；所以,咱一直努力地寫東西,出作品。如果寫出的作品能說出他們的真處境、真感情、真擔(dān)心、真期望,那么這恩就報深了”分析，路遙認(rèn)為腳踏實(shí)地地了解需要幫助的人的疾苦，實(shí)事求是地反映人民生活真正需要，是一個作家的歷史責(zé)任，也是對人民真正的知恩圖報。4．要求學(xué)生結(jié)合文本的觀點(diǎn)“要實(shí)事求是地報恩,腳踏實(shí)地地報恩,把報答別人和促進(jìn)自己結(jié)合起來?！焙玩溄硬牧现械娜宋镄袨楹途W(wǎng)友觀點(diǎn)分析即可。退休女教師李建華的行為是以德