2023年安徽省豪州渦陽縣市級名校中考語文押題試卷（含解析）

2023中考語文模擬試卷考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、積累與運用1．下列句子加點詞語使用不正確的一項是（）A．不管是那只家養(yǎng)的白鴨還是麝香鴨，都和真正的水鴨長得大相徑庭。B．為了讓艦載戰(zhàn)斗機(jī)上艦，面對國外的技術(shù)封鎖，多少科學(xué)家殫精竭慮，青絲變白發(fā)。C．那是一所名副其實的“小學(xué)”，非常簡陋，除了兩排瓦房教室，便一無所有。D．帶上你的相機(jī)，在雪后如仙境般的廬山浮光掠影，真是一種美好的享受。2．下列句子，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)①有一些遠(yuǎn)慮，可以預(yù)見，也可以預(yù)作籌劃，不妨就預(yù)作籌劃，以解除近憂。②不過，遠(yuǎn)慮是無窮盡的，必須適可而止。③有些遠(yuǎn)慮，可以預(yù)見卻無法預(yù)作籌劃，那就暫且擱下吧，車到門前必有路，何必讓它提前成為近憂。④總之，應(yīng)該盡量少往自己心里擱憂慮，保持輕松和光明的心境。⑤還有一些遠(yuǎn)慮，完全不能預(yù)見，那就更不必總是懷著一種莫名之憂，自己折磨自己了。⑥中國人喜歡說：人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。這固然不錯。A．⑥②③⑤①④ B．①③⑤⑥②④C．④⑥①⑤③② D．⑥②①③⑤④3．下列句子中加點成語運用正確的一項是（）A．電影《紅海行動》在社會上引起不小的轟動，觀看者趨之若鶩。B．站在景山的高處望故宮，重重殿宇，道道宮墻，錯綜相連，而井然有序。C．中學(xué)生正值豆蔻年華，要努力踐行社會主義核心價值觀。D．面對黃石的飛速發(fā)展，我們豈能在心中無動于衷。4．找出下面句子中沒有語病的一項[]A．通過中央電視臺的推廣，讓廣大的觀眾認(rèn)識了石家莊藁城。B．為了防止學(xué)校食堂不再出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)派專人進(jìn)行監(jiān)督檢查。C．望著遠(yuǎn)處重疊朦朧的山峰，聽著窗外淅淅瀝瀝的雨，感受著因為下雨而變得涼爽的天氣。D．在轉(zhuǎn)基因技術(shù)還不成熟的情況下，消費者應(yīng)謹(jǐn)慎食用轉(zhuǎn)基因食品。5．下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（）A．驀然（mò）剽竊（piāo）哺育（bǔ）莘莘學(xué)子（shēn）B．狡黠（xiá）倒坍（t?。┓鲿裕╢ú）汗流浹背（jiā）C．悶熱（mēn）氛圍（fèn）戲謔（xuè）叱咤風(fēng)云（zhà）D．拮據(jù)（jū）悖論（bèi）緘默（jiān）茅塞頓開（sāi）6．將下列句子組成一段意思連貫、完整的話，語序排列正確的一項是（）①切記,助人即是自助。②因為沒有一個人能夠幸福到一生不會遇到任何困難。③如果大家都漠視別人的困難,那么當(dāng)自己遇到困難時,又能指望誰來幫助呢？④生活中,面對別人的困難,有的人總是一副事不關(guān)己的姿態(tài)。⑤殊不知,自私導(dǎo)致自傷。A．①②④⑤③B．④⑤②③①C．①③②⑤④D．④③①②⑤7．默寫盈盈一水間，_____________。（《迅迅牽牛星》____________，淺草才能沒馬蹄。(白居易《錢塘湖春行》）知否，知否，_____________。(李清照《如夢令》）____________，得之心而寓之清也。(歐陽修《醉翁亭記))土地平曠，屋舍伊然，_____________。(陶淵明《桃花源記》)8．根據(jù)你對文學(xué)名著的閱讀，回答下列小題。1．閱讀下面這段文字，說說它出自哪個故事情節(jié)？涉及到哪兩個主要人物？在山神廟里剛坐下，沒喝上幾口酒，便聽見草料場那邊必必剝剝地爆響。他從門逢中朝外一看，只見火焰沖天，草料場燃起了大火。他提了花槍，正待開門去救火，卻聽得有人說話：“……便逃得了性命時，燒了大軍草料場，也得個死罪。”又一個道：“我們回城去罷。”一個道：“再看一看，拾得一兩塊骨頭回京，府里見太尉和衙內(nèi)時，也道我們會干事?！?．在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中，主人公是誰？他是因為什么被趕出學(xué)校的？二、閱讀9．閱讀下面的調(diào)，完成后面小題。臨江仙·夜登小閣憶洛中舊游[南宋]陳與義憶昔午橋①橋上飲，坐中多是豪英。長溝流月去無聲。杏花疏影里，吹笛到天明。二十余年如一夢，此身雖在堪驚。閑登小閣看新晴②。古今多少事，漁唱③起三更。①午橋：橋名，在洛陽縣南十里外。寫作本詞時，洛陽已淪落敵手（金國）。②新晴：指雨后初晴。③漁唱：漁人編的歌。1．下列對本詞內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A．全詞上下片都以寫回憶為主，描寫了詞人往昔在家鄉(xiāng)與朋友一次宴飲的場景。B．“長溝流月去無聲”指的是月光隨著流水悄悄不見了，體現(xiàn)了時間流逝之快。C．下片的“二十余年如一夢，此身雖在堪驚”兩句，表達(dá)了詞人經(jīng)歷國家及自身滄桑變化的傷感。D．最后一句的意思是，古往今來多少歷史事跡，都讓漁人在半夜里當(dāng)歌來唱了。2．下列對本詞的賞析，不正確的一項是（）A．詞中的“往昔”和“三更”很好地呼應(yīng)了詞題“夜登小閣憶洛中舊游”。B．“杏花”一句，既點明了宴飲的時節(jié)，又描繪了一幅恬靜、清婉、綺麗的畫面。C．“閑登小閣看新晴”一句點題?！靶虑纭迸c“長溝流月”照應(yīng)，巧妙地將回憶中的事與目前處境聯(lián)系起來。D．全詞抒情含蓄，情景交融，令人印象深刻。10．閱讀下面的文言文，完成下列小題。[甲]出師表臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。[乙]諸葛亮，言家事初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒。至于臣在外任無別調(diào)度隨身衣食悉仰于官不別治生以長尺寸。若臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有贏財，以負(fù)陛下?！奔白洌缙渌浴！度龂尽な裰尽ぶT葛亮傳》1．解釋文中加點詞語的意思。先帝不以臣卑鄙卑鄙：（________）遂許先帝以驅(qū)馳驅(qū)馳：（________）悉仰于官悉：（________）及卒及：（________）卒：（________）2．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。受任于敗軍之際，奉命于危難之間。若臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有贏財，以負(fù)陛下。3．[甲]文“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”這句話，歷來被人們所傳頌。請列舉出我國歷史上類似于諸葛亮這樣的人物及對應(yīng)的事例。4．[甲][乙]兩文中你分別讀出了諸葛亮的哪些品質(zhì)？請簡要概括。11．閱讀下面的短文，回答下列小題。①小區(qū)墻角的槐花開了，滿樹潔白的花朵，映著湛藍(lán)的天。這一串串小花，把我的思緒帶回滿村飄著槐花香的故鄉(xiāng)。②故鄉(xiāng)，是中原大地一個極平常的村莊，幾十戶人家，房前屋后長滿樹木，柳、楊、桐、杏、梨……最多的就是春天繁花滿樹、夏天濃蔭蔽日的槐樹。每年農(nóng)歷三月，是槐樹平凡生命中最燦爛的時光，一串串槐花掛滿枝頭，整個小村的天際變得晶瑩透亮，空氣中彌漫著甜甜的、淡淡的清香。③槐花香，香在枝頭。從村小放學(xué)回家的兒童，一路追逐嬉鬧，槐花香越來越濃，就知道村子越來越近，離家已經(jīng)不遠(yuǎn)。進(jìn)得村來，一群孩子中突然有人停下腳步，用鼻子使勁嗅了嗅，說了句，“真香！”后面就只聽見一片“呼哧呼哧”的嗅鼻子聲。“香不香？”帶頭的孩子高聲問?！跋悖　币蝗喝她R聲吶喊起來，伴隨的是一陣開心的大笑，喊聲和笑聲，驚得一群麻雀撲棱著翅膀飛過頭頂。④槐花香，香在嘴里。小伙伴們手里悠閑地甩著書包或是外套一路走回家，就像手里轉(zhuǎn)著一個風(fēng)車。進(jìn)了小院，放下手中的“風(fēng)車”，扛出來的是一個特別的工具：一根長長的竹竿，頂端綁一把鋒利的鐮刀。人人手持這個工具，開始仰起頭，揀那些開得最多、最盛的槐花采摘，手起鐮刀落，一串串、一枝枝槐花像大片雪花一樣從樹上掉落。大孩子從樹上采，小孩子從枝上捋，有人早經(jīng)不住這又甜又香的花兒誘惑，團(tuán)起槐花就往嘴里塞，那一絲絲清香就從舌尖甜到心底……⑤邊吃邊采，最后把一筐槐花交給母親，眼看著母親拌上面粉，放在大鍋里開始蒸。做作業(yè)的大孩子、看小人書的小孩子，就心不在焉地一會兒歪過頭看看忙碌的母親，一會兒跑到廚房問上一句：“快熟了吧？”好不容易等到出鍋，不知道咽了多少口水的孩子早抱著碗站在灶臺前。⑥開飯時，母親用飯盆端出一大盆槐花蒸菜，放在院子前面槐樹下的地上。旁邊一只大碗，盛著半碗蒜汁作調(diào)料，上面漂一層香噴噴的芝麻油。父親還是農(nóng)村人吃飯的標(biāo)準(zhǔn)姿勢，蹲在飯盆前，背靠著那棵槐樹，大塊大塊夾起槐花蒸菜，蘸著蒜汁吃得慢條斯理。而像父親一樣背靠槐樹端著飯碗的孩子們，早已狼吞虎咽了……一陣風(fēng)吹過，樹上撲簌簌飄下來一朵朵槐花，落在農(nóng)村人泥土的“餐桌”上，落在孩子的飯碗里、頭發(fā)間。⑦前幾天，妻在郊外農(nóng)村辦事，買了一袋槐花回來，母親驚喜地拌上面粉做了一頓槐花蒸菜，調(diào)料依然是澆了芝麻油的蒜汁。看我埋頭吃得津津有味，兒子也拿筷夾一塊。一代人有一代人的童年味道。父親一旁笑吟吟問我：“還記得家門口那棵背靠著吃飯的槐樹嗎？”三十多年前的情景，如今講起仿佛就在昨天。⑧槐花香，香在田間。三月槐花開時，麥苗才剛打苞，農(nóng)活并不算忙，勤勞的農(nóng)民卻總也閑不住，開始把家門口攢的綠肥一鍬鍬挖起來，裝在牛車上拉到田頭。伯父家的綠肥堆邊有棵槐樹，他用鍬挖綠肥，總有一些槐花飄落綠肥里、牛車上，星星點點，如從泥土里冒出來的小花。那些日子的傍晚，等我放了學(xué)，我牽牛，伯父拉著一車綠肥，緩緩走過槐花飄飛、清香四溢的村莊。如今，伯父去世快一年，他院內(nèi)的那棵老槐樹，不知道是否和往年一樣開得滿樹潔白……⑨在這座江南城市，不知是誰，在小區(qū)墻角種下一棵槐樹。也不知何時，我突然抬眼看到它就近在咫尺。我會靜靜地站在這棵槐樹下，呼吸著那一縷縷淡淡的槐花香，仿佛置身于我那遠(yuǎn)隔千里的故鄉(xiāng)。1．結(jié)合第③段，簡要分析文中怎樣通過繪其聲描其行來表現(xiàn)兒童的特點的。2．本文語言富有表現(xiàn)力。請結(jié)合加點詞語，分析文中畫線句子的表達(dá)效果。父親還是農(nóng)村人吃飯的標(biāo)準(zhǔn)姿勢，蹲在飯盆前，背靠著那棵槐樹，大塊大塊夾起槐花蒸菜，蘸著蒜汁吃得慢條斯理。3．下面對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的兩項是（）（）A．文章第一段由小區(qū)里的槐花開了，聯(lián)想到飄著槐花香的故鄉(xiāng)，開篇點題，引出下文對故鄉(xiāng)的回憶，行文簡潔自然。B．有小孩子“團(tuán)起槐花就往嘴里塞”，是因為他們經(jīng)不住槐花香味的誘惑，已經(jīng)等不及吃槐花蒸菜了。C．作者善于抓住細(xì)節(jié)刻畫人物心理，比如在寫等待槐花蒸菜出鍋時，用“心不在焉”一詞，就形象地刻畫出孩子們的期待心理。D．我吃得津津有味，兒子也愛上了槐花蒸菜，拿筷子夾了一塊，我們家的故鄉(xiāng)情愫也開始傳承到兒子身上。E.伯父院里的老槐樹“不知道是否和往年一樣開得滿樹潔白”，在平靜的敘述中，飽含著對伯父和故鄉(xiāng)的懷念之情。4．文章以“槐花飄香”為題，有什么好處？請簡要分析。12．實用類文本閱讀有綠色國民才有美麗中國劉毅①筆者老家的村子里，水塘上曾經(jīng)漂浮著各種垃圾，水體發(fā)黑，污染嚴(yán)重。家里條件好一些的村民都不敢喝井水，而是買桶裝水喝。②媒體曝光后，當(dāng)?shù)卣苤匾暎扇×艘恍┐胧?。一年后回到家鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)最終的解決方案是：水塘已經(jīng)徹底被填平了。村干部說，雖然村里增設(shè)了垃圾集中堆放點，經(jīng)常組織打撈水塘里的垃圾，但水塘周圍的群眾仍然經(jīng)常亂丟亂倒，環(huán)境衛(wèi)生難以保持，不得已才采取了這個辦法。③“填水塘堵污染”的事例告訴我們，沒有公眾環(huán)保意識的普遍增強和行為方式的改變，生態(tài)文明建設(shè)將阻礙重重，美麗鄉(xiāng)村乃至美麗中國的目標(biāo)也很難實現(xiàn)。④開電動車綠色出行的市民，拒絕烹飪珍稀野生動物的綠色廚師，為生態(tài)環(huán)保鼓與呼的環(huán)保達(dá)人……近年來，中國公眾的環(huán)保意識顯著增強，越來越多的人積極參與生態(tài)環(huán)境保護(hù)。但很可惜，這樣的人還太少。在一些農(nóng)村地區(qū)，化肥農(nóng)藥過度使用導(dǎo)致食品源頭污染，垃圾隨處亂扔，“屋里現(xiàn)代化，屋外臟亂差”的現(xiàn)象屢見不鮮。在不少城市里，一些公共建筑夏季空調(diào)溫度過低，無證燒烤攤煙熏火燎，倡導(dǎo)多年的垃圾分類形同虛設(shè)，有人長時間停車時不熄火。⑤我們都是污染的制造者，也應(yīng)該是環(huán)境的維護(hù)者，公眾踴躍參與環(huán)保、支持環(huán)保，對全面建成小康社會不可或缺。億萬公眾能否踐行綠色生活，這關(guān)系到生態(tài)文明建設(shè)能否取得顯著成效，關(guān)系到讓良好生態(tài)環(huán)境成為人民生活質(zhì)量增長點的藍(lán)圖能否實現(xiàn)。⑥要讓踐行綠色生活蔚然成風(fēng)，應(yīng)當(dāng)以人們喜聞樂見的方式加強環(huán)保宣傳，不斷吸引環(huán)?！巴塑姟?，匯聚環(huán)保正能量。⑦在學(xué)校教育中“從娃娃抓起”，增強孩子們的環(huán)保意識，并讓他們回家后督促父母和長輩自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)環(huán)?！靶∈掷笫帧?。⑧不過，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。最為重要的是，要有完善的法律法規(guī)并嚴(yán)格執(zhí)行，提高違法違規(guī)成本，促進(jìn)社會風(fēng)氣的變化、良好習(xí)慣的養(yǎng)成。例如，我國多個城市推行垃圾分類幾無成效，一個重要原因就是監(jiān)督、處罰不到位。而在韓國，對于不按規(guī)定丟棄垃圾的人，通過丟棄物品或攝像頭找出丟棄者后，會處以20萬到100萬韓元（1元人民幣約合170韓元）的罰金；在日本，如果發(fā)現(xiàn)有人亂扔垃圾，所在街道的志愿者會追蹤到戶并將垃圾退回，進(jìn)行口頭教育，按照法律規(guī)定，不按規(guī)定進(jìn)行垃圾分類還可能會被警察拘捕并罰款。⑨在期盼藍(lán)天碧水的同時，我們既要問國家為我們做了些什么，也要問問自己為社會、為子孫后代做了些什么。讓我們“起而行”，從身邊小事做起，減少炫耀性消費、奢侈性消費和鋪張浪費現(xiàn)象，實現(xiàn)生活方式和消費模式向勤儉節(jié)約、綠色低碳、文明健康的方向轉(zhuǎn)變。這樣，山青水綠的美麗中國才會呈現(xiàn)在世人面前。（選文有刪改）1．文章的中心論點是什么？2．文章認(rèn)為“踐行綠色生活”需要采取哪些舉措？請分點概括。3．文章第⑧段運用了哪些論證方法？請列出來，并加以說明。4．請結(jié)合文章內(nèi)容，以“綠色國民應(yīng)該是……而不應(yīng)該是……”的句式，寫出你對“綠色國民”的理解。13．閱讀下列選文，完成后面小題鐘霄的第九年王璐琪①我們畫室有一名特殊的學(xué)生，在大家只有17歲的時候，他已經(jīng)26歲了。②所有的人都在準(zhǔn)備美術(shù)高考，他也在準(zhǔn)備，據(jù)說，這已經(jīng)是第9年了。在藝術(shù)生的群體中，他這樣的情況很常見。③他曾經(jīng)在墻上畫了一幅畫，只處理了一半畫面，另一半像是被人撕掉了，還卷著紙邊，所有的人都以為這是一幅貼在墻上的殘破畫。那天老師來的比較晚，他到畫室后巡視了一圈，然后生氣了?！白蛱斓闹等丈钦l？怎么這里還貼著一幅破……”他抬起手摁住墻的一瞬間愣住了，手指放在上面很久沒有拿下來，再回過頭的時候，老師目光直視著他，說：“鐘霄，別再考了！我聘你當(dāng)畫室老師，做我的副手?！雹苋嗄抗恺R刷刷盯著他，我崇拜地看著他。他沒有回答，依然專注地?fù)]舞著手里的畫筆。我坐的位置剛好在他的側(cè)面，清楚地看到他捏筆的手腕一抖，一塊顏色畫歪了。誰都知道他要考全國最好的美術(shù)學(xué)院，因為他不肯將就別的。關(guān)于那所北方的美術(shù)學(xué)院，大部分人是不敢奢望的，包括我。⑤我們畫室在一棟破舊的七層高的居民樓里，那段時光非?？鞓罚蝗汉⒆铀烈獾卦跉埰频膲ι贤盔f。一棟即將被拆除的舊樓，被我們裝點的猶如“盧浮宮”，格外美麗。⑥我們最喜歡的地方是這棟樓的天臺，幾個伙伴常常三三兩兩在天臺眺望月亮，談?wù)撝魈斓膲粝?。在我們談天說地的時候，他一定要帶著一個速寫本，把我們的形態(tài)畫在紙上。只有提起那所夢想中的美術(shù)學(xué)院時，他才會插上一兩句話。⑦美術(shù)高考前夕，畫室里只聽得見筆劃過紙面時的沙沙聲。忽然有一位同學(xué)喊到，“鐘霄，外面有人找你?！蹦鞘且粋€年邁的老人，頭發(fā)幾乎全白了，臉曬得土黃，穿著一身藍(lán)色的衣服，背著一個布兜?？匆婄娤龀鰜?，老人黯淡的臉上現(xiàn)出一絲笑容，猶如點了一盞燈。他們站在畫室門口，說了很長時間的話，老人幾次把布兜交到他手里，鐘霄都不接，硬推回去。這樣僵持了一會兒，老人生氣了，一跺腳，他才勉為其難地接了過來。⑧待他回來后，我問他，“那是你爺爺？”他面無表情地說：“是我爸，他知道我明天要考試，給我送廟里求來的饅頭，說是吃了耳聰目明，一準(zhǔn)兒能考上大學(xué)。”后來，我轉(zhuǎn)身拿鉛筆時，發(fā)現(xiàn)他正在默默地流淚，我同情地看著他。⑨這一年，他沒有參加考試，做了老師的副手。他堅持了九年，卻在第九年的時候放棄了，我很吃驚。而這一年，我卻意外地收到了他夢想的那所美院的錄取通知書。所有人都過來祝賀我，他也不例外，那張單薄的紙，被他摩挲了好多遍，“真羨慕你，真的，羨慕你?！彼麖?fù)讀機(jī)一樣，反復(fù)講，反復(fù)說，像是在對我說，也像是在對他自己說。⑩“你為什么不再試一試呢？”我問他。他為難地笑笑：“我怕今年考上了，家里拿不出學(xué)費。任性考了那么多年，是該給家里掙點錢了。等攢夠了錢，我再考?！蔽蚁雵L試著安慰他，卻發(fā)覺自己詞窮了。⑾高考后，畫室被拆除了，我們的“盧浮宮”倒塌了。⑿再去看他時，他氣色好了很多，已經(jīng)成了老師的合伙人。他邀請我去畫室看一看。上了頂層后，我震驚了：頂層的墻壁上，全是孩子們的涂鴉，極像當(dāng)年我們的“盧浮宮”，尤其是天臺。他站在一片彩繪前對著我笑，既像從前那個執(zhí)著的青年，又像一個全新的人。“雖然沒有考上那所美院，可美院現(xiàn)在會請我講課，也值了……”他談起自己的事業(yè)，開始滔滔不絕。不遠(yuǎn)處有學(xué)生喊他，他去學(xué)生那里指導(dǎo)了。⒀我沿著彩繪墻慢慢地走，忽然發(fā)現(xiàn)在一個角落里，有一幅殘破的速寫畫，走近一看，我笑了，又是他的惡作劇，讓人誤以為是貼上去的?？墒钱?dāng)我看完速寫畫和畫旁邊的彩繪時，卻怎么也笑不出來了。那是六、七個少年坐在天臺上看月亮，所有人的目光都看向半空，唯獨他，一手拿著畫筆，兩只眼睛卻看向我們。速寫畫旁邊，有那么一個真人比例大小的彩繪，是個藍(lán)色的阿凡達(dá)。她手持長矛，滿臉警戒的神情，忠心耿耿地守護(hù)著他們的潘多拉星球，以及我們曾經(jīng)的“盧浮宮”。1．請閱讀選文，在表格A、B處填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。事件“我”的心情鐘霄被老師肯定A鐘霄放棄高考B鐘霄請我參觀畫室震驚2．結(jié)合語境，從修辭運用的角度，對選文第⑦段劃線句進(jìn)行賞析。3．文章第4段寫到：“我坐的位置剛好在他的側(cè)面，清楚地看到他捏筆的手腕一抖，一塊顏色畫歪了?！闭堈归_想象，用第一人稱描寫鐘霄當(dāng)時的心理活動。（要求：至少使用一個成語，50字左右）4．文章第⒀段寫到，“我”看完鐘霄畫的內(nèi)容時，怎么也笑不出來了。請結(jié)合文章內(nèi)容，說說“我”笑不出來的原因。5．文章寫的是—段鐘霄的人生經(jīng)歷，作者卻以“我”的口吻來寫，請問“我”在文中的作用是什么？三、語言表述14．班級內(nèi)要召開一次與垃圾分類有關(guān)的班會，請為此次班會擬寫一個主題標(biāo)語。主題標(biāo)語：_______________四、寫作15．請將下列古代寓言，用現(xiàn)代漢語改寫成一篇小故事。守株待兔宋人有耕田者，田中有株，免走①觸株，折頸而死。因釋其耒②而守株，冀③復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。[注釋]①[走]跑。②[耒]古代的一種農(nóng)具，形狀像木叉。③[冀]希望，希圖。要求:①細(xì)心體會原作，不要改變主要內(nèi)容和寓意。②不要逐字逐句翻譯，可適當(dāng)發(fā)揮想象，增添必要的細(xì)節(jié)。③字?jǐn)?shù)不超過200字。

參考答案（含詳細(xì)解析）一、積累與運用1、D【答案解析】

A項，大相徑庭：是比喻相差很遠(yuǎn)，大不相同。使用恰當(dāng)。B項，殫精竭慮：形容用盡精力、費盡心思。使用恰當(dāng)；C項，名副其實：名聲或稱謂（號）與實際一致、相符合。使用恰當(dāng)；D項，浮光掠影：比喻觀察不細(xì)致或印象很不深刻，像水上的反光和一閃而過的影子，一晃就過去了。也比喻景物景象飄忽不定，難以捉摸。使用不恰當(dāng)。【答案點睛】要結(jié)合積累的詞語來分析，在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。詞語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。2、D【答案解析】試題分析：一般來說，語段的排序主要涉及到以下一些因素：①空間關(guān)系：從上到下，從左到右，從里到外等。②時間關(guān)系：從早到晚，從過去到現(xiàn)在等。③人們認(rèn)識事物的一般規(guī)律：由易到難，由淺到深，由表及里，由此到彼等④事物本身的發(fā)展規(guī)律。⑤思維規(guī)律：由一般到個別，由個別到一般，由概括到具體，由具體到概括等。先要準(zhǔn)確的把握整體語段的基本內(nèi)容，找到其中體現(xiàn)順序的那道“線”，然后才能進(jìn)行合理的排序?？键c：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運用E。3、B【答案解析】

A項，趨之若鶩:意思是指像鴨子一樣成群跑過去。比喻許多人爭著去追逐某些不好的事物。含貶義。使用不恰當(dāng)。B項，井然有序：有條理，有次序，整齊不亂。形容做某件事有條理。使用恰當(dāng)；C項，豆蔻年華：稱女子十三四歲的年紀(jì)為豆蔻年華。使用不恰當(dāng)；D項，無動于衷：指心里一點不受感動；一點也不動心。使用不恰當(dāng)。【答案點睛】要結(jié)合積累的詞語來分析，在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。詞語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。4、D【答案解析】

A殘缺主語。去掉“通過”或“讓”。B邏輯錯誤。把“不再”改為“再次”即可。C搭配不當(dāng)。第二個分句改為“聽著窗外淅淅瀝瀝的雨聲”。同時整句話要添加主語。【答案點睛】做好本題，要從以下三個方面入手：（1）解句意：選項要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語意的基礎(chǔ)上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當(dāng)?shù)儒e誤。5、A【答案解析】

B選項“倒坍”的“坍”讀“tān”；C選項“氛圍”的“氛”讀“fēn”；D選項“茅塞頓開”的“塞”應(yīng)讀“sè”。6、B【答案解析】試題分析：這是一段議論性的文字。①句是論點或是總結(jié)句，要么放開頭，要么放結(jié)尾。這樣就可以排除答案C、D。④⑤兩句內(nèi)容相關(guān)，②句是⑤句的成因，又相關(guān)，②和③句又是相關(guān)句，根據(jù)以上分析，B項更符合語段的層次。故選B7、（1）脈脈不得語（2）亂花漸欲迷人眼（3）應(yīng)是綠肥紅瘦（4）故山水之樂（5）有良田、美池、桑竹之屬【答案解析】

此題考查的是名句的默寫。需要注意“脈脈”、“漸”的書寫。8、1．林教頭風(fēng)雪山神廟林沖陸謙2．保爾·柯察金，因為12歲時一時的淘氣，往瓦西里神父家的復(fù)活節(jié)蛋糕面團(tuán)上撒了煙灰，使得他提前離開了學(xué)校。（意思正確即可）【答案解析】1．選段出自經(jīng)典名著《水滸傳》第十回《林教頭風(fēng)雪山神廟》中的一個段落。故事講述了八十萬禁軍教頭林沖刺配后，被分到看守草料場的工作。因大雪壓塌住處，湊巧聽見門外陸謙和富安的談話，得知自己已被陷害，而且差點被害死。因格外惱怒，林沖終于爆發(fā)，提槍戳死三人。其中的主要人物是林沖和陸謙。2．《鋼鐵是怎樣煉成的》一書是前蘇聯(lián)著名作家奧斯特洛夫斯基在全身癱瘓、雙目失明的惡劣條件下，以堅強的毅力，花費三年時間創(chuàng)作的一部優(yōu)秀的長篇小說。小說中主人公保爾·柯察金從一個普通的工人子弟成長為無產(chǎn)階級英雄的事跡。保爾被趕出學(xué)校的原因：保爾因為對《圣經(jīng)》產(chǎn)生懷疑，受到瓦西里神父多次侮辱，被趕出教室，一連幾個星期，天天罰他站墻角．后來十二歲的保爾到瓦西里神父家里補考，把一撮煙末兒撒在復(fù)活節(jié)蒸糕用的面團(tuán)上，被趕出學(xué)校．二、閱讀9、1．A2．D【答案解析】1．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和分析能力。對詩歌的字詞理解、詞句賞析、詞語作用、主要內(nèi)容、詩歌主旨都要有一定的理解，才能輕松做出選擇。仔細(xì)閱讀這首詞，了解上下片的內(nèi)容，然后研讀四個選項，可以看出，A項表述錯誤，這首詞上片憶舊，下片抒懷，通過對舊游生活的回憶，抒發(fā)了北宋亡國后深沉的感慨。2．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和分析能力。對詩歌的字詞理解、詞句賞析、詞語作用、主要內(nèi)容、詩歌主旨都要有一定的理解，才能輕松做出選擇。仔細(xì)閱讀這首詞，了解上下片的內(nèi)容，然后研讀四個選項，可以看出，D項表述錯誤，全詞直抒胸臆，而不是“抒情含蓄”。10、1．（1）身份低微，見識短淺（2）奔走效勞（3）全，都（4）等到死2．（1）在戰(zhàn)事失敗的時候我接受了任命，在危機(jī)患難期間我受到委任。（2）如果我死的時候，不會出現(xiàn)那種有多余的綢布，多余的錢財這樣的狀況來辜負(fù)陛下。3．①唐朝大將郭子儀受命平息安史之亂；②林則徐受命虎門銷煙；③毛澤東遵義會議后領(lǐng)導(dǎo)中國革命等。4．[甲]表現(xiàn)了諸葛亮為報先帝知遇之恩，鞠躬盡瘁，死而后已的精神。[乙]表現(xiàn)了諸葛亮清廉為官兩袖清風(fēng)，踐行諾言一心為國的精神。【答案解析】1．試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“驅(qū)馳”古今異義詞，“奔走效勞”；“卑鄙”是古今異義詞，“身份低微，見識短淺”的意思。2．試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。（1）句中的“受任（接受任命）、于（在）、際（時）、危（危機(jī)）”幾個詞是賦分點，注意倒裝句要“調(diào)”；（2）句中的“若（如果）、使（讓）、贏財（贏余，多余）、負(fù)（辜負(fù)）”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達(dá)、雅”。3．試題分析：開放性試題?！笆苋斡跀≤娭H，奉命于危難之間”的意思是：在兵敗的時候接受任務(wù)，在危機(jī)患難之間奉行使命。在生活中，那些在民族和國家生死存亡的關(guān)鍵時刻，從積累的能體現(xiàn)“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”這一特點的歷史上的人物和事例作答。4．試題分析：考查對人物形象的分析。甲文“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳”表現(xiàn)了諸葛亮為報先帝知遇之恩，鞠躬盡瘁，死而后已的精神。乙文內(nèi)容可以看出來諸葛亮在職期間沒有多余的財物，沒有給子孫留下錢財，表現(xiàn)了他的清政廉潔、一心為國的品質(zhì)。據(jù)此概括作答。【答案點睛】在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。參考譯文：【甲】我本來是平民，在南陽務(wù)農(nóng)親耕，在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。先帝不因為我身份卑微，見識短淺，降低身份委屈自己，三次去我的茅廬拜訪我，征詢我對時局大事的意見，我因此有所感而情緒激動，就答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗，在兵敗的時候接受任務(wù)，在危機(jī)患難之間奉行使命，那時以來已經(jīng)有二十一年了?！疽摇肯惹埃T葛亮自己向后主表明說：“成都有桑樹八百株，有不是很肥沃的田十五頃，兒子兄弟的穿衣吃飯，他們都會有盈余。而我在外當(dāng)官，沒有其他的花費，全靠公家的俸祿過活，沒有做其他的兼職營生來增加自己的收入。如果我死的時候，不會出現(xiàn)那種有多余的綢布，多余的錢財這樣的狀況來辜負(fù)陛下?！钡搅怂赖臅r候，果真像他所說的那樣。11、1．文章繪其聲，描其行，描摹其態(tài)，均能抓住兒童特點。繪其聲，一人問說眾人吶喊應(yīng)和，喊聲和笑聲交織在一起；描其行，“呼哧呼哧”嗅鼻子聲的模擬，這些描寫把兒童的天真爛漫描寫得栩栩如生，充滿童趣。2．運用“蹲”“靠”等動詞描寫父親吃飯的姿勢充滿鄉(xiāng)村生活氣息，運用“大塊大塊”“慢條斯理”等形容詞描寫父親吃蒸菜的情態(tài)，表現(xiàn)了父親樸實、沉穩(wěn)的性格特點形象逼真。3．BD4．“槐花飄香”是作者對故鄉(xiāng)的深刻回憶以此為題，能形象集中地表達(dá)對故鄉(xiāng)的深切懷念之情；“槐花飄香”又是本文行文的線索，文章圍繞“槐花飄香”展開對故鄉(xiāng)的回憶線索分明，內(nèi)容集中，易于表現(xiàn)主題?！敬鸢附馕觥?．考查對文章內(nèi)容的理解。仔細(xì)閱讀第③段，文章繪其聲，描其行，描摹其態(tài)，均能抓住兒童特點。繪其聲：“真香！”后面就只聽見一片“呼哧呼哧”的嗅鼻子聲?！跋悴幌?？”帶頭的孩子高聲問?！跋悖　币蝗喝她R聲吶喊起來，伴隨的是一陣開心的大笑，喊聲和笑聲……喊聲和笑聲交織在一起描其行；“從村小放學(xué)回家的兒童，一路追逐嬉鬧”“呼哧呼哧”嗅鼻子聲，這些描寫都突出了兒童天真爛漫的特點。2．此題考查品析詞語表達(dá)效果的能力。先說出詞語的含義和效果，再進(jìn)行分析表達(dá)效果，具體解答方法是：①詞的意思或內(nèi)容。②結(jié)合語境談表達(dá)效果。③結(jié)合人物的性格和感情分析。劃線句子運用了動作描寫，“蹲、靠、夾、蘸”四個動詞，形象地寫出了父親這一傳統(tǒng)農(nóng)民在吃蒸槐花時的獨特姿勢，而他慢條斯理的吃法又與孩子們的狼吞虎咽形成鮮明的對照。大人孩子雖姿勢不同，吃相不同，但都愛吃蒸槐花。運用“大塊大塊”“慢條斯理”等形容詞形象逼真地描寫出父親吃蒸菜的享受和滿足，表現(xiàn)了父親純樸、沉穩(wěn)的性格特點。3．B．有誤，有小孩子“團(tuán)起槐花就往嘴里塞”，是因為他們經(jīng)不住槐花香味的誘惑，說明槐花太香了，并不是已經(jīng)等不及吃槐花蒸菜了。D．有誤，看我吃得津津有味，兒子也拿筷夾一塊。并沒有說兒子也愛上了槐花蒸菜，從“一代人有一代人的童年味道?！笨梢钥闯?。故選BD。4．本題考查賞析題目的作用。標(biāo)題常有點明主要內(nèi)容，揭示文章主旨，激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。根據(jù)本文內(nèi)容可知，本文“槐花飄香”是貫穿全文的線雲(yún)，圍繞“槐花”回憶了三個方面的內(nèi)容：槐花香，香在枝頭；槐花香，香在嘴里；槐花香，香在田間。還是文本的主要內(nèi)容；表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的深切懷念之情。12、1．中心論點：有綠色國民才有美麗中國（標(biāo)題）或：沒有公眾環(huán)保意識的普遍增強和行為方式的改變，生態(tài)文明建設(shè)將阻礙重重，美麗鄉(xiāng)村乃至美麗中國的目標(biāo)也很難實現(xiàn)。（意思對亦可。）2．①加強環(huán)保宣傳；②學(xué)校教育中，增強孩子們的環(huán)保意識；③要有完善的法律法規(guī)并嚴(yán)格執(zhí)行；④減少炫耀性消費、奢侈性消費和鋪張浪費現(xiàn)象，提倡勤儉節(jié)約、綠色低碳、文明健康的生活方式。3．①舉例論證：舉韓國、日本對亂丟垃圾者實行嚴(yán)格監(jiān)督處罰的例子。證明踐行綠色生活要有完善的法律法規(guī)并嚴(yán)格執(zhí)行。②對比論證：把韓國、日本對不按規(guī)定亂丟垃圾者監(jiān)督處罰的到位與中國的不到位進(jìn)行對比，強調(diào)提高違法違規(guī)成本可以促進(jìn)社會風(fēng)氣的變化，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。4．示例：應(yīng)該是勤儉節(jié)約、文明健康、奉行綠色低碳的國民，而不應(yīng)該是奢侈消費、鋪張浪費、破壞生態(tài)文明者。【答案解析】1．此題考查了議論文中心論點的歸納。標(biāo)題即為全文的中心論點。這種論點位置醒目，所表述的內(nèi)容集中。這種論點形式一般都是主謂句式，判斷句式，或謂語中心句，表達(dá)一個完整的內(nèi)容．開門見山提出中心論點。這種提出方式，更能直接表現(xiàn)作者的觀點和主張，達(dá)到吸引讀者的目的。本文的標(biāo)題即是本文的中心，也就是本文的中心論點，除此之外，文章第三段也是對文中中心論點的論述。2．此題考查了文章中心內(nèi)容的概括。第六段可總結(jié)出：加強環(huán)保宣傳；第七段可總結(jié)出：學(xué)校教育中，增強孩子們的環(huán)保意識；第八段可總結(jié)出：要有完善的法律法規(guī)并嚴(yán)格執(zhí)行；第九段可總結(jié)出：減少炫耀性消費、奢侈性消費和鋪張浪費現(xiàn)象，提倡勤儉節(jié)約、綠色低碳、文明健康的生活方式。3．此題考查了論證方法的識別。常見的論證方式有舉例論證，道理論證，正反對比論證，比喻論證。文章第⑧段運用了舉例論證、對比論證。舉韓國、日本對亂丟垃圾者實行嚴(yán)格監(jiān)督處罰的例子。證明踐行綠色生活要有完善的法律法規(guī)并嚴(yán)格執(zhí)行；把韓國、日本對不按規(guī)定亂丟垃圾者監(jiān)督處罰的到位與中國的不到位進(jìn)行對比，強調(diào)提高違法違規(guī)成本可以促進(jìn)社會風(fēng)氣的變化，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。4．此題考查了文章內(nèi)容的概括?；卮鸫祟}，一方面要對文章內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，另一方面也要按照句式“綠色國民應(yīng)該是……而不應(yīng)該是……”來回答。應(yīng)該是引領(lǐng)的內(nèi)容應(yīng)該是作者提倡的，而不應(yīng)該是引領(lǐng)的內(nèi)容應(yīng)該是作者反對的內(nèi)容。13、1．A:崇拜B：吃驚2．運用了比喻的手法，把老人臉上的一絲笑容比作點了一盞燈，生動形象寫出了父親見到兒子時內(nèi)心的喜悅，表現(xiàn)出老人對即將參加高考的兒子的鼓勵和希望。3．示例：老師的話讓我好糾結(jié)。北方那所美院，是我們夢寐以求的地方，現(xiàn)在放棄真不甘心。可我26歲了，還在麻煩父母，真對不起他們。唉，如何是好？（符合題目要求即可）4．從畫中，“我”看到鐘霄一直懷念我們一起學(xué)習(xí)、的日子，這讓“我”感動；又想到鐘霄為了承擔(dān)家庭責(zé)任而放棄高考，“我”感到惋惜；畫中體現(xiàn)出的鐘霄不忘初心，用另一種方式執(zhí)著著守護(hù)理想的精神，讓“我”敬佩。此刻真是百感交集，笑不出來了。5．（1）“我”作為本文的敘事線索，，貫串全篇，使文章情節(jié)集中，脈絡(luò)清晰。（2）以“我”的口吻來敘述故事，便于作者抒發(fā)感情，增強文章的真實性，讀來親切自然，真切生動。（3）用“我”的經(jīng)歷和情感變化，襯托出鐘霄內(nèi)心的矛盾和傷感，以及他對夢想的執(zhí)著和追求?！敬鸢附馕觥?．試題分析：本題考查人物情感的梳理。解答此題根據(jù)表格中給出的情節(jié)提示，找到相對應(yīng)的段落，從文中即可篩選出表現(xiàn)我心情的詞語即可。文章第③段寫老師肯定了鐘霄的畫，在第④段首寫“全班目光齊刷刷盯著他，我崇拜地看著他”，可見我當(dāng)時的“崇拜”；第⑨段寫鐘霄放棄了高考，“我很吃驚”，可用“吃驚”作答。2．試題分析：體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時可表述為：運用了XX修辭手法，（生動傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點、特征）。文章第7段劃線句子“老人黯淡的臉上現(xiàn)出一絲笑容，猶如點了一盞燈”，將“老人臉上的一絲笑容”比作“點了一盞燈”，運用了比喻的