高考語文備考：學寫文學短評的方法技巧

高中語文備考-學寫文學短評的方法技巧“高大上”的文學短評，“三板斧”即可拿下。利器：三板斧高中語文必修上冊第三單元設有詩歌篇目的學習，寫作任務是“學寫文學短評”，在感受形象、品味語言、體驗情感的過程中，學會審美鑒賞、價值判斷和評價文學作品，撰寫兼具議論性與文學性的評論性文章。學寫文學短評時，應注意使好以下“三板斧”：第一，閱讀要“精”，沿波討源；第二，選題要“小”，以點帶面；第三，評論要“透”，析薪破理。實訓：多維度本單元展示了不同時代、不同體式的詩詞名作，請體會詩人對社會的思考與對人生的感悟。你覺得他們的人生是“失意”的，還是富有“詩意”的？在你傷心失落時，在《短歌行》《歸園田居》《夢游天姥吟留別》《登高》《琵琶行》《念奴嬌·赤壁懷古》《永遇樂·京口北固亭懷古》《聲聲慢》這些詩詞中，你更喜歡用哪首作品作為你的情感寄托？請選擇一首，寫一則800字左右的文學短評。訓練一：從感觸最深的一點開始文學短評可從片段訓練開始，逐漸寫成結構清晰的篇章。在閱讀中，可采用批注的形式，記下閱讀見解、鑒賞感受，讀中有評，以評促讀。古詩詞中常常寄寓著詩人對社會的思考和對人生的感悟，請從本單元選擇一首詩詞，就感觸最深的一點，談談你的理解、啟示與發(fā)現(xiàn)。點撥：閱讀要“精”，沿波討源。詩歌是感性的，本質是對生命的獨特發(fā)現(xiàn)與表達，應注重情感的核心作用。但是，如果一味片面強調(diào)情感體悟，缺少理性的鑒賞分析，就會極大地扼殺詩歌的生命。從最有感觸的地方開始精細閱讀，對作品的情感、形象、思想內(nèi)涵、藝術特點展開分析，逐漸對作品形成深入的了解和準確的判斷，完成由感性體悟到理性評價的提升。閱讀要“精”，指的是精細閱讀時的精彩發(fā)現(xiàn)，恰好正是作品精心成文的精華所在。你可以寫出閱讀中的困惑與思考，如：《琵琶行》中有千古名句“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲”，詩句中用的是深幽的“幽”，而不是“憂愁”的“憂”，同時，文中“幽”字和“暗”字相對，構成了“幽愁暗恨”。我們知道，被貶九江的白樂天是憂愁的，但這“幽愁”“暗恨”又有什么深意呢？你也可以談談你的理解與發(fā)現(xiàn)，如：從“方宅、草屋”到“榆柳、桃李”，再到“遠人村、墟里煙”，然后是“深巷、樹顛”，最后又回到“戶庭、虛室”。從“宅屋”到“室外”，看“遠村”“墟煙”，聽“村內(nèi)”雞鳴狗吠，繞了一大圈，最后又回到“宅屋”。作者的身心無比自在，所有的感官紛紛蘇醒了。詩人的目光無比舒展，堂前屋后，村里村外，無所不到；詩人的聽覺格外靈敏，深巷的狗吠，樹顛的雞鳴，有了聲音的點綴，田園生活寧靜中透著生動。不僅如此，甚至連詩人的內(nèi)心感受也在萌發(fā)，“戶庭無塵雜，虛室有余閑”。陶淵明把塵世里的各種東西，比如名利、物質、欲望全部清空，在內(nèi)心的天地里，就充滿了自由之樂。訓練二：向切口最小的一點進發(fā)文學短評，要善于“聚焦”，從“小處”切入。試評價以下選摘的文題是否適合，并分析這些文題分別是從哪些角度切入的。①心憂天下

詩明君心——曹操《短歌行》情脈探析②陶淵明詩中“田園”意象的三重內(nèi)涵③言出天地外，思出鬼神表——談《夢游天姥吟留別》中的想象藝術④簡論《登高》的對仗藝術⑤評《琵琶行》中的藝術手法⑥談《念奴嬌·赤壁懷古》“了”字的使用⑦言簡而意豐——評《永遇樂·京口北固亭懷古》的用典藝術⑧疊韻深處有珍奇——評《聲聲慢》的疊詞秘妙點撥：選題要“小”，以點帶面。就文學作品而言，值得評論的點很多，要注意選擇小的切口，做到開合自如，見“微”知“著”。評論時不能貪多求全、面面俱到，如“評《琵琶行》中的藝術手法”指向過于寬泛，寫起來容易變成蜻蜓點水?？蛇x擇音樂描寫、人物塑造、景物渲染、雙線敘事等某一方面，作為評論的焦點，來凸顯其藝術風格。但是，切口也不能過小，如“談《念奴嬌·赤壁懷古》‘了’字的使用”這一角度，要寫成800字左右的文學短評，對高中生而言，也著實不易。我們可以在廣泛搜集材料的基礎上，再確定自己短評的中心。既可以避免自己的觀點與別人重復，也可以加深對作品的理解，豐富思考的角度。訓練三：評論時須做到有據(jù)有理閱讀下面一首唐詩，請對詩歌的情感關系進行分析，并做出你的評價。溪行逢雨與柳中庸日落眾山昏，蕭蕭暮雨繁。那堪兩處宿，共聽一聲猿。點撥：評論要“透”，析薪破理。文學短評主要運用敘議結合的方式，析評結合，以議為主。“敘”“議”應緊密結合，“敘”與“議”的關系，實際上就是“材料”與“觀點”的關系?！皵ⅰ笔恰白h”的基礎，要簡潔精當；“評”是“析”的目的，要態(tài)度鮮明，最好要有獨到的見解。分析：“日落眾山昏，蕭蕭暮雨繁”兩句寫“逢雨”之景，按時間推進，從晴到雨，由暮轉昏，寓情于景，烘托出蕭瑟凄涼的環(huán)境氛圍?！叭章浔娚交琛币痪?，“昏”，昏暗，“日落”之時“眾山昏”，一瞬間的視覺“昏沉”伴隨的是作者心情的低落、黯淡?！笆捠捘河攴薄币痪洌胺薄?，繁密，“暮雨”蕭蕭，凄清、飄搖，雨點繁密，亂人心緒?！澳强皟商幩蕖保娙伺c友人分隔兩處，孤寂無盡。情不能自禁，“那堪”直抒胸臆。詩人并沒有刻意凸顯相思之情，而是用“眾山昏”“暮雨繁”的視覺意象，加之“一聲猿”這一聽覺意象，渲染出蕭瑟凄涼的環(huán)境。評論：眾山昏昏，情緒低沉，暮雨繁密，亂人心緒