教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)690

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)1、單選題 某一測(cè)試在多次施測(cè)后所得分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定一致程度稱為 。A:信度B:效度C:難度D本題解釋:參考答案：A。參考解析：信度是指某一測(cè)驗(yàn)在多次施測(cè)后所得的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致程度。2、單選題 刺激物只有達(dá)到一定強(qiáng)度才能引起人的感覺，這種強(qiáng)度范圍叫作 。A:感覺閾限B:感受性C:統(tǒng)覺團(tuán)D:最近發(fā)展區(qū)參考答案:A本題解釋:【答案】A3、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述結(jié)朿技能的一般過程參考答案:簡(jiǎn)單冋憶。對(duì)整個(gè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單冋顧，整理認(rèn)識(shí)的思路。提示要點(diǎn)。指出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，必要時(shí)可做進(jìn)一步的說明，進(jìn)行鞏固和強(qiáng)化。鞏固應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到新的情境中去，在應(yīng)用中解決新的問題，鞏固知識(shí)，并進(jìn)一步激發(fā)思維。拓展延伸。有時(shí)為了拓展學(xué)生的思路，開闊學(xué)生的視野，需要把前后知識(shí)聯(lián)系起來，形成系統(tǒng)，在結(jié)課時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的擴(kuò)展延伸。4、單選題《教師法》規(guī)定，學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)教師進(jìn)行的考核內(nèi)容包括。A:業(yè)務(wù)水平、工作成績(jī)、身體狀況、政治思想B:政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作成績(jī)、身體狀況C:業(yè)務(wù)水平、工作成績(jī)、身體狀況、工作態(tài)度D:政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度、工作成績(jī)參考答案:D本題解釋:參考答案：D。5、單選題是人們對(duì)他人的認(rèn)知判斷，首先是主要根據(jù)個(gè)人好惡得出一個(gè)判斷，然后再?gòu)倪@個(gè)判斷推論出認(rèn)識(shí)對(duì)象其他品質(zhì)的現(xiàn)象。ABCD參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：暈輪效應(yīng)，又稱“光環(huán)效應(yīng)”，指人們對(duì)他人的認(rèn)知判斷首先是根據(jù)個(gè)人的好惡得出的，然后再?gòu)倪@個(gè)判斷推論A。近因效應(yīng)是指當(dāng)人們識(shí)記一系列事物時(shí)對(duì)末尾部分項(xiàng)目的記憶效果優(yōu)于中間部分項(xiàng)目的現(xiàn)象。社會(huì)刻板效應(yīng)指人們對(duì)不同社會(huì)集團(tuán)的人所持的固定劃一的看法。首因效應(yīng)，是人與人第一次交往中給人留下的印象，在對(duì)方的頭腦中形成并占據(jù)著主導(dǎo)地位的效應(yīng)，其中第一印象是典型的首因效應(yīng)。6、填空題 任何知識(shí)結(jié)構(gòu)都可以用 _、 _和圖像的表象式來呈現(xiàn)。參考答案:動(dòng)作符號(hào)本題解釋:參考解析：動(dòng)作符號(hào)7、填空題 教育史上“現(xiàn)代教育“的代言人是 參考答案:杜威本題解釋:【答案】杜威8、單選題常常用電吹風(fēng)來吹頭發(fā)，卻沒想過用它烘干潮濕的衣服，這種情況屬于。A:思維定勢(shì)B:原型啟發(fā)C:功能固著D:醞釀效應(yīng)參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：功能固著是指當(dāng)一個(gè)人熟悉了某種物體的常用或典型的功能時(shí)，就很難看出該物體所具有的其他潛在的功能。常常用電吹風(fēng)來吹頭發(fā)，卻沒想過用它烘干潮濕的衣服，這種情況正是功能固著的表現(xiàn)。9、多選題進(jìn)入幼兒期以后，隨著兒童社會(huì)性需要及其目的性的發(fā)展，孩子的活動(dòng)動(dòng)機(jī)有了較大發(fā)展。表現(xiàn)在。A:從動(dòng)機(jī)互不相干到形成動(dòng)機(jī)之間的主從關(guān)系B:從直接、近景動(dòng)機(jī)占優(yōu)勢(shì)發(fā)展到間接、遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī)占優(yōu)勢(shì)C:從外部動(dòng)機(jī)占優(yōu)勢(shì)到內(nèi)部動(dòng)機(jī)占優(yōu)勢(shì)。D:從對(duì)某件事物、某項(xiàng)活動(dòng)的消極性態(tài)度到積極性態(tài)度.參考答案:ABC本題解釋:參考答案：A,B,C。參考解析：進(jìn)入幼兒期以后，隨著兒童社會(huì)性需要及其目的性的發(fā)展，孩子的活動(dòng)動(dòng)機(jī)有了較大發(fā)展。表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：從動(dòng)機(jī)互不相干到形成動(dòng)機(jī)之間的主從關(guān)系；從直接、近景動(dòng)機(jī)占優(yōu)勢(shì)發(fā)展到間接、遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī)占優(yōu)勢(shì)；從外部動(dòng)機(jī)占優(yōu)勢(shì)到內(nèi)部動(dòng)機(jī)占優(yōu)勢(shì)。10、判斷題 保育和教育是在同一過程中實(shí)現(xiàn)的。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：√11、單選題促進(jìn)幼兒心理發(fā)展最好的活動(dòng)形式是。A:游戲BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：游戲是促進(jìn)幼兒心理發(fā)展最好的活動(dòng)形式。12、單選題 教育行政部門應(yīng)當(dāng)在每年1月31日前向 面報(bào)告上一年度學(xué)校安全工作和學(xué)生傷亡事故情況。A:省級(jí)；國(guó)務(wù)院教育行政部門B:市級(jí)；國(guó)務(wù)院教育行政部門C:縣級(jí)：縣政府D:鄉(xiāng)鎮(zhèn)；縣政府參考答案:A本題解釋:參考答案：A。13、單選題 最近發(fā)展區(qū)理論的提出者是 A:巴班斯基B:維果斯基C:贊可夫D:加涅參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：14、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述素質(zhì)教育與全而發(fā)展教育的關(guān)系。參考答案:【答案】素質(zhì)教育與全而發(fā)展教育并不矛盾。素質(zhì)教育的最終目的是提高所有學(xué)生的各方而素質(zhì)，是全而發(fā)展教育的具體落實(shí)，它與我國(guó)教育目的基木精神是一致的。而全而發(fā)展教育則是素質(zhì)教育的手段或途徑，即通過全而發(fā)展教育以提高學(xué)生的素質(zhì)。二者既不可彼此取代，又不可混為一談。需要說明的是，全而發(fā)展教育并不是均衡教育，更不是削弱個(gè)性的教育。全而發(fā)展教育更多的是側(cè)重于對(duì)學(xué)校的工作要求，學(xué)校應(yīng)為學(xué)生提供全而發(fā)展的平臺(tái)。15、單選題 1.索契冬奧會(huì)于當(dāng)?shù)貢r(shí)間2014年2月23日落下帷幕， 隊(duì)奪取金牌榜首位。A:美國(guó)B:中國(guó)C:俄羅斯D本題解釋:參考答案：C。參考解析：【答案】C。解析：索契冬奧會(huì)于當(dāng)?shù)貢r(shí)間2014223139銀11銅的成績(jī)位于金牌榜首位。16、多選題 美國(guó)當(dāng)代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是 。ABCDE參考答案:ACD本題解釋:【答案】A,C,D解析：美國(guó)當(dāng)代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能。17、單選題教育目的對(duì)整個(gè)教育工作的指導(dǎo)功能不包括。A:導(dǎo)向功能BCD參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：18、單選題 新課程的核心理念是 A:一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展B:使學(xué)生更快樂地學(xué)習(xí)C:使學(xué)生更全面掌握知識(shí)與技能D:對(duì)傳統(tǒng)教育課程的改革參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：怎么看待學(xué)生，把學(xué)生看成什么樣的人，對(duì)學(xué)生采取什么樣的態(tài)度，一直是教育理論和實(shí)踐的重要問題。新課程的最高宗旨和核心理念是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。故本題選A。19、填空題 是瑞吉?dú)W教育方案的靈魂和核心參考答案:項(xiàng)目活動(dòng)本題解釋:參考解析：項(xiàng)目活動(dòng)20、單選題 是指測(cè)驗(yàn)結(jié)果的可靠性或一致性的程度，即一個(gè)測(cè)驗(yàn)在不同的條件下歲學(xué)生進(jìn)行多次，而所獲得的結(jié)果大體一樣，即成績(jī)好的學(xué)生和成績(jī)差的學(xué)生都是相對(duì)穩(wěn)定的人群。A:效度B:信度CD本題解釋:【答案】B。解析：略。21、單選題“建國(guó)君民，教學(xué)為先”“化民成俗，其必由學(xué)”揭示了。A:教育與政治的關(guān)系B:教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系C:教育與文化的關(guān)系D:教育與科技的關(guān)系參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：“建國(guó)君民，教學(xué)為先”：建設(shè)國(guó)家，管理公眾事務(wù)，教育為最優(yōu)先、最重要的事情；“化民成俗，其必由學(xué)”：要教化人民。造成良好的風(fēng)俗習(xí)慣，一定要從教育人手。綜上可知，這兩句話揭示了教育A。22、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述氣質(zhì)的體液說參考答案:參考解析：古希臘著名醫(yī)生希波克拉底提出．人體內(nèi)有四種性質(zhì)不同的體液：血液、黃膽汁、黑膽汁和黏液。血液出自心臟；黃膽汁生于肝臟；黑膽汁生于胃部；黏液生于腦部。他認(rèn)為，正是這四種體液“形成了人的性質(zhì)”。羅馬醫(yī)生蓋倫從希波克拉底的體液說出發(fā)，在13423、單選題“人逢喜事精神爽”，這是受人的哪種情緒影響所致?_A:激情B:心境C:熱情D:應(yīng)激參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B[解析]心境是指強(qiáng)度較低但持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的情感，它是一種微弱、平靜而持久的情感。導(dǎo)致心境產(chǎn)生的原因很多，生活中的順境和逆境，工作、學(xué)習(xí)上的成功和失敗，人際關(guān)系的親與疏，個(gè)人健康的好與壞，自然氣候的變化，都可能引起某種心境?！叭朔晗彩隆奔礊樯钪械捻樉?，所以“人逢喜事精神爽”是受心境的影響所致。24、填空題 教育心理學(xué)研究認(rèn)為，焦慮水平與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系是 。參考答案:倒U型曲線25、單選題 為了 ，建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，促進(jìn)社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展，制定了《中華人民共和國(guó)教師法》。A:保障教師的合法權(quán)益B:改善教師的工作和生活條件C:規(guī)范教育教學(xué)管理工作D:弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚參考答案:A本題解釋:【答案】A.解析：教師法的指定是為了保證教師的合格權(quán)利，建設(shè)教師隊(duì)伍，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，故選擇A。26、單選題 個(gè)人的心理發(fā)展存在著關(guān)鍵期，這是由 提出的A:瑞士皮亞杰B:奧地利勞倫茲C:美國(guó)桑代克D:蘇聯(lián)維果斯基參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：關(guān)鍵期是指身體或心理的某一方面機(jī)能和能力最適宜于形成的時(shí)期。在這一時(shí)期對(duì)個(gè)體的某一方面訓(xùn)練可以獲得最佳效果。它是根據(jù)勞倫茲的印刻現(xiàn)象提出來的。27、簡(jiǎn)答題 功能固參考答案:參考解析：功能固著：也可以看作是一種定勢(shì)，即從物體的正常功能的角度來考慮問題的定勢(shì)。28、單選題 布盧姆的認(rèn)知領(lǐng)域教育目標(biāo)分類的主要依據(jù)是 A:知識(shí)與技能習(xí)得的心理過程B:知識(shí)與技能的心理表征C:知識(shí)向技能轉(zhuǎn)化的規(guī)律D:知識(shí)學(xué)習(xí)情境與其測(cè)量情境的變化程度參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D[解析]布盧姆等人在其教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中根據(jù)知識(shí)學(xué)習(xí)情境與其測(cè)量情境的變化程度，將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能三大領(lǐng)域。29、單選題在一個(gè)班集體內(nèi)部，不同小組之間的競(jìng)爭(zhēng)屬于。A:小組競(jìng)爭(zhēng)BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：班級(jí)的小組屬于分散的群體，不同小組屬于不同的分散群體，所以不同小組的競(jìng)爭(zhēng)屬于群體間的競(jìng)爭(zhēng)。30、單選題 在埃里克森的理論中，哪個(gè)時(shí)期正處于“自我同一性對(duì)角色混亂”時(shí)期？ 。A:學(xué)前期B:學(xué)齡期C:青年期D:成年早期參考答案:C本題解釋:【答案】C。埃里克森的人格發(fā)展階段論：嬰兒期（0-1.5）基本的信任感對(duì)基本的不信任感兒童早期（1.5-3）自主感對(duì)羞恥感與懷疑學(xué)前期（3-6、7）主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感學(xué)齡期（6、7-12）勤奮感對(duì)自卑感青年期（12-18）自我同一性對(duì)角色混亂成年早期（18-30）親密感對(duì)孤獨(dú)感成年中期（30-50）繁殖感對(duì)停滯感成年晚期（50）完善對(duì)絕望31、單選題 下列選項(xiàng)不屬于教師專業(yè)的內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)的是 A:職業(yè)實(shí)踐水平B:職業(yè)自律性CD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：如果教師職業(yè)的社會(huì)地位、專業(yè)自主權(quán)、權(quán)威性是教師專業(yè)的外部標(biāo)準(zhǔn)，那么教師的職業(yè)實(shí)踐水平、人員素質(zhì)，以及教師職業(yè)的自律性等就是教師專業(yè)化的內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)。32、單選題 “其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從”，孔子這句名言體現(xiàn)出的德育方法是 。A:陶冶教育法B:說服教育法C:榜樣示范教育法D:實(shí)踐鍛煉教育法參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：這句話說明教師能夠通過自身的示范性潛移默化地影響學(xué)生形成好的品德。因此是一種榜樣示范的德育方法。33、多選題課外活動(dòng)的內(nèi)容包括。A:學(xué)科活動(dòng)BCD參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：課外活動(dòng)范圍廣泛，形式多樣，按其性質(zhì)可分為六類。12、學(xué)科活動(dòng)。34、文學(xué)藝術(shù)活567、課外閱讀活動(dòng)。34、多選題 小學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃實(shí)施中發(fā)動(dòng)工作的具體做法是 。A:領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)威發(fā)動(dòng)BC:個(gè)別談話DE參考答案:ABC本題解釋:【答案】A,B,C解析：小學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃實(shí)施中發(fā)動(dòng)工作的具體做法包括領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)威發(fā)動(dòng)、教師之間有效地平行溝通、個(gè)別談話三種。35、單選題國(guó)家對(duì)把受教育者培養(yǎng)成為什么樣的人才的總的要求是。A:教育方針B:教育目的C:培養(yǎng)目標(biāo)D:教學(xué)目標(biāo)參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：本題考查的是教育目的的概念。考生需要明確教育方針、教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)四者的概念及區(qū)別。教育方針是教育工作的宏觀指導(dǎo)思想，是總的教育方向，由教育性質(zhì)和教育方向、教育目的、實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑和根本原則三部分組成；教育目的是國(guó)家對(duì)把受教育者培養(yǎng)成為什么樣的人才的總的要求；培養(yǎng)目標(biāo)是根據(jù)教育目的制定的某一級(jí)或某一類學(xué)校或某一個(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)的具體要求；教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的方向和預(yù)期達(dá)成的結(jié)果，是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。故本題選B。36、單選題教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的基本精神是。A:自主、合作、創(chuàng)新BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：教學(xué)方式包括教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變的基本精神是自主、合作、探究。強(qiáng)調(diào)變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)、B。37、填空題 科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的最主要的途徑是 參考答案:學(xué)校教育本題解釋:【答案】學(xué)校教育38、單選題上好課的先決條件是。A:了解學(xué)生B:融洽的師生關(guān)系C:先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備D:備課參考答案:D本題解釋:參考答案：D。39、單選題學(xué)生在學(xué)習(xí)上希望獲得好名次，其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是。A:外部BCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：成就動(dòng)機(jī)是個(gè)體努力克服障礙、施展才能、力求又快又好地解決某一問題的愿望或趨勢(shì)。40、單選題 幼兒心理隨年齡增長(zhǎng)而逐漸發(fā)展，體現(xiàn)了幼兒心理發(fā)展具有的特征是 。A:穩(wěn)定性B:階段性CD本題解釋:參考答案：B。參考解析：B【解析】?jī)和睦淼陌l(fā)展與其年齡的增長(zhǎng)有著密切的關(guān)系，即使都是在幼兒時(shí)期，其心理活動(dòng)的水平也各不相同，這顯示出了心理發(fā)展具B。41、單選題 “國(guó)將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法存?！边@句話是我國(guó)古代思想家 對(duì)教育和教師對(duì)國(guó)家興衰、法制存廢重要性的論述。A:孔子B:孟子C:老子D:荀子參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：早在兩千多年前，我國(guó)古代思想家荀子就曾對(duì)教育和教師對(duì)國(guó)家興衰、法制存廢的重要性有過論述：“國(guó)將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法存?！?2、判斷題 計(jì)數(shù)對(duì)象的性質(zhì)影響幼兒計(jì)數(shù)的水平。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：√43、單選題 馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是 。A:腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合B:城市與農(nóng)村相結(jié)合C:知識(shí)分子與工人農(nóng)民相結(jié)合D:教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D[解析]。44、單選題 借助于內(nèi)部語(yǔ)言在頭腦中進(jìn)行認(rèn)知活動(dòng)的方式是 。A:操作技能B:智力技能C:一般技能D:特殊技能參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：智力技能又稱為心智技能、認(rèn)知技能，它是一種借助內(nèi)部力量調(diào)節(jié)、控制心智活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動(dòng)方式。45、多選題 根據(jù)下面資料，作答1、2題【資料】語(yǔ)文課上，新來的王老師講到“蚍蜉撼大樹，可笑不自量”，一向調(diào)皮的奇奇插嘴了：“老師，這句詩(shī)我以前聽爸爸說過，這個(gè)蚍蜉是螞蟻，大螞蟻呢!但是如果滿樹都是大螞蟻，也有可能搖動(dòng)一顆小樹啊!”旁邊同學(xué)笑了，有幾個(gè)男生也跟著附和。王老師先是楞了一下，立馬笑著說：這樣吧“這個(gè)詞確實(shí)很生僻，我們先跳過這一句，把它留給大家當(dāng)課外作業(yè)，查查到底什么螞蟻是蚍蜉，下一次我們?cè)儆懻撈嫫娴脑O(shè)想是否有道理，好吧？”第二次課，準(zhǔn)備充分的同學(xué)們積極討論，迸發(fā)出奇思妙想，王老師對(duì)奇奇進(jìn)行了鼓勵(lì)和肯定。關(guān)于王老師的做法，以下觀點(diǎn)正確的是（）。A:王老師使用了以引導(dǎo)探究為主的教育B:王老師具有一定的課堂教學(xué)機(jī)智C:王老師在課堂教學(xué)中發(fā)揮了主導(dǎo)作用D:王老師面對(duì)學(xué)生的提問，沒有給予正面回答，反而將問題推給學(xué)生的方法欠妥E:王老師遵守了教師主導(dǎo)與學(xué)生主動(dòng)相結(jié)合的這一教學(xué)原則參考答案:ABCE本題解釋:【答案】ABCE。解析：王老師沒有直接對(duì)學(xué)生的疑問給予正面回答，而是讓學(xué)生主動(dòng)探究，體現(xiàn)了以引導(dǎo)探究為主的教學(xué)方法。王老師能冷靜理智地處理課堂突發(fā)行為，體現(xiàn)出課堂教學(xué)機(jī)智。王老師在課堂上果斷地提出將學(xué)生提出