中考作文專題訓(xùn)練：多角度表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)課件

寫作訓(xùn)練我手寫我心——多角度表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)寫作訓(xùn)練我手寫我心——多角度表現(xiàn)人物的心理1心理描寫：

對(duì)人物在一定環(huán)境中，圍繞客觀事物而產(chǎn)生的看法、感觸、聯(lián)想等思想活動(dòng)的描寫，稱作心理描寫。心理描寫：

對(duì)人物在一定環(huán)境中，圍繞客2心理描寫要求：符合身份、表現(xiàn)性格、

結(jié)合環(huán)境、扣住主題心理描寫要求：3通過(guò)人物的外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫和人物所處環(huán)境描寫來(lái)刻畫人物心理。通過(guò)人物的外貌、4

描寫人物的思想活動(dòng)，能反映人物的性格，展示人物的內(nèi)心世界。心理描寫是刻畫人物思想性格的重要手段。

5怎樣進(jìn)行心理描寫呢？怎樣進(jìn)行心理描寫呢？6直接描寫法這種方法，一般常用“他感到……”、“他覺(jué)得……”、“他認(rèn)為……”、“他想到……”“他想……”、“他回憶……”、“他思索著……”、“他想起……”“我想到……”等帶有標(biāo)志性的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，當(dāng)然，也可以不用這些詞語(yǔ)，直接通過(guò)文章中人物的內(nèi)心來(lái)表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)。直接描寫法這種方法，一般常用“他感到……”、“7第三人稱作者以旁觀者的身份對(duì)人物的內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行直接敘述、交代和說(shuō)明。寫作時(shí)常用“他想”、“他回憶”、“她心里嘀咕”等詞語(yǔ)引出。第三人稱8“遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心?！薄墩蔡煊印贰坝龅嚼щy，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要9桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊？……他會(huì)揍我的！那也活該我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”（《窮人》）桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是10第一人稱“在回來(lái)的路上，我不斷地想，不斷地對(duì)自己說(shuō)：這就是我們新中國(guó)的總理。我看見(jiàn)了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡(jiǎn)樸！”第一人稱11這時(shí)我等得有些慌了，心想：媽媽究竟去哪了呢？她為何這么晚也沒(méi)回來(lái)呢？也許去外婆家了，也許碰到同事了，也許…

中考作文專題訓(xùn)練：多角度表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)課件12不用標(biāo)志性詞語(yǔ)我捧著這碗熱呼呼的姜湯，一股熱流流遍我的全身。我的每一個(gè)細(xì)胞都被溫暖包裹著。這碗姜湯凝聚著老師對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷和無(wú)限深情的愛(ài)。我一口氣喝了下去，姜湯帶著溫馨，帶著深情流到了我的每一根血管。它是那么香，那么甜，香甜中又透出令人振奮的辣味，使我全身的血液都沸騰起來(lái)……頓時(shí)，我眼睛發(fā)熱，鼻子發(fā)酸，一顆顆淚珠滾到了腮邊……

不用標(biāo)志性詞語(yǔ)我捧著這碗熱呼呼的姜湯，一股熱流流遍我的全身。13

我呆呆地望著她,止不住流下了眼淚,我覺(jué)得是世界上最傷心的人!因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事啊!

可是,這能全怪我嗎?

我呆呆地望著她,止不住流下了眼淚,我覺(jué)得是世14練習(xí)題目：《誤解》提示：寫自己被人誤解時(shí)傷心難受的心理。

練習(xí)題目：《誤解》15間接描寫法

通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)、表情等其它描寫方式來(lái)刻畫心理間接描寫法16我臉漲得通紅，手不停地絞著衣角，還用胳膊輕輕地挨了媽媽幾下……試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)──48，可憐的“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。我臉漲得通紅，手不停地絞著衣角，還用胳膊輕輕17夢(mèng)幻描寫法

人有時(shí)眼前或耳邊會(huì)有虛幻的畫面或聲音，其內(nèi)容往往是自己最想看到、最想聽到、最怕看到或聽到的，把這些詳細(xì)地描繪下來(lái)，就能十分準(zhǔn)確地表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界?！谶M(jìn)行幻覺(jué)描寫前也要用一些提示語(yǔ)，如：“似乎看見(jiàn)”“仿佛聽到”等。夢(mèng)幻描寫法人有時(shí)眼前或耳邊會(huì)有虛幻的畫面或聲音，其內(nèi)容往往18我好像看見(jiàn)滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向卷來(lái)，使我不得動(dòng)彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。中考作文專題訓(xùn)練：多角度表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)課件19過(guò)了一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢(mèng)里看見(jiàn)一鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺，搭拉著兩條腿，正在念著他的信……泥鰍在炕邊走來(lái)走去，搖著尾巴……——《凡卡》過(guò)了一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢(mèng)里看見(jiàn)一鋪暖炕，20她在墻上又擦了一根火柴。這一回，火柴把周圍全照亮了。奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛(ài)?！澳棠蹋　毙∨航衅饋?lái)，“?。≌?qǐng)把我?guī)ё甙?！我知道，火柴一滅，您就?huì)不見(jiàn)的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一樣，就會(huì)不見(jiàn)的?！?/p>

她趕緊擦著了一整把火柴，要把奶奶留住。這一整把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小孩兒抱起來(lái)，摟在懷里。她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。她在墻上又擦了一根火柴。這一回，火柴把周圍全照21景物襯托法

“哲爾賽的旅行成了我們的心事，成了我們時(shí)時(shí)刻刻的渴望和夢(mèng)想。……我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處?！薄霸谖覀兠媲埃爝呥h(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海底鉆出來(lái)。那就是哲爾賽島了?！薄段业氖迨逵诶铡肪拔镆r托法“哲爾賽的旅行成了我們的心事，成了我們時(shí)時(shí)刻刻的22今天，校園大門兩側(cè)插著的彩旗特別鮮艷，花池里的月季花開得也格外美麗……這是個(gè)春天，我只看見(jiàn)花兒開了，葉兒紅了，而不覺(jué)得一點(diǎn)暖氣。紅的花只是紅的花，綠的葉只是綠的葉，我看見(jiàn)些不同的顏色，只是一點(diǎn)顏色；這些顏色沒(méi)有任何意義，春在我心中是個(gè)涼的死的東西。今天，校園大門兩側(cè)插著的彩旗特別鮮艷，花池里的月季花開得也格23例如：兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，……漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽到了歌吹了，還有幾點(diǎn)火，……也許是漁火。（魯迅《社戲》）

這段文字，作者從視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、聽覺(jué)等方面著筆，對(duì)一路環(huán)境的描寫，充滿了詩(shī)情畫意，襯托出了“我”與小伙伴們?nèi)タ磻蛲局心欠N歡快而迫切的心情。例如：這段文字，作者從視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、聽覺(jué)24請(qǐng)同學(xué)們閱讀下面這段心理描寫，然后進(jìn)行修改，要突出我“緊張”、“傷心”的心理特點(diǎn)：“語(yǔ)文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。”請(qǐng)同學(xué)們閱讀下面這段心理描寫，然后進(jìn)行修改，要突出我“緊張”25例文：

試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)──48，可憐“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上例文：26綜合練習(xí)：(爸爸去開家長(zhǎng)會(huì)了……)

“我心里十分緊張，很擔(dān)心爸爸回來(lái)罵我，一聽到門外的腳步聲，我就感到害怕，真希望我能逃過(guò)這一劫……”

這是一位學(xué)生在《家長(zhǎng)會(huì)的啟示》一文中的片段。片段中雖有“緊張、害怕”等詞，但讀者并不了解他怎樣的緊張和害怕，因?yàn)檫@些動(dòng)詞只是抽象的概述，而并未進(jìn)行具體可感的描寫。大家試著運(yùn)用各種方法，把“緊張”“害怕”表現(xiàn)出來(lái)。綜合練習(xí)：(爸爸去開家長(zhǎng)會(huì)了……)27例文：

我直呆呆地望著大門，仿佛聽到了爸爸咚咚的有力敲門聲和那嘎吱的咬牙聲，他似乎正沖進(jìn)家門，沖我舉起他那有力的大手……我好像全身的每塊肌肉都在顫抖，兩腿直打哆嗦……例文：28題目：1．《老師表?yè)P(yáng)我的時(shí)候》2．《思念》3．《害怕》4．《羞愧》5．《落選以后》題目：29那天是我的生日，我一回到家就飛速寫完了作業(yè)。6點(diǎn)了，按照平常的慣例，爸媽早就應(yīng)該回來(lái)了，更何況今天是我的生日！可能是去超市給我買東西了吧？想到這兒，我便打開電視看了起來(lái)。6點(diǎn)25分了，我站了起來(lái)，不停地踱步，焦急地等著……難道他們出事了！我心里一驚，又想：一定是想給我一個(gè)驚喜……“鈴——鈴——鈴——”電話鈴聲剛響，我就沖過(guò)去拿起了話筒，“喂！吳翔，補(bǔ)充題第二題怎么做？”我一聽又泄氣了，張雨這家伙就會(huì)掃我的興?！拔也恢溃阕约合氚??！薄芭椤钡匾宦?，我掛上了電話。這一段文字寫出了“我”怎樣的心情？從哪些詞句可以感受出來(lái)？例文一那天是我的生日，我一回到家就飛速寫完了作業(yè)。6點(diǎn)30語(yǔ)文課開始了，老師抱著一摞試卷走了進(jìn)來(lái)。在拿到試卷之前，我緊張得要命，真怕自己考砸了。聽到老師喊我的名字，我走上講臺(tái)，接過(guò)老師手中的試卷：48分，不及格，唉！。例文二語(yǔ)文課開始了，老師抱著一摞試卷走了進(jìn)來(lái)。在拿到試卷之前31我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不看漫畫，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬(wàn)別讓我不及格??！”這時(shí)候，同桌的試卷已發(fā)下來(lái)了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。我好象看見(jiàn)滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來(lái)，使我不得動(dòng)彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師斥責(zé)的怒容，仿佛聽到了父母無(wú)奈的嘆息聲和同學(xué)的嘲笑聲。修改稿一我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧32到下午，我的朋友都去了，戲已經(jīng)開場(chǎng)了，我似乎聽到鑼鼓的聲音，而且他們一定在戲臺(tái)下買豆?jié){喝?！斞浮渡鐟颉返较挛?，我的朋友都去了，戲已經(jīng)開場(chǎng)了，我似乎聽到鑼鼓的33如今，秋風(fēng)又起，樹枝樹葉交織出金色的穹隆。落葉遍地，踩上去很柔軟，此時(shí)此刻我的心情也不勝?zèng)鲆狻?/p>

——田曉菲《十三歲的際遇》北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中，而遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)，在我是一種驚異和悲哀。

——魯迅《風(fēng)箏》如今，秋風(fēng)又起，樹枝樹葉交織出金色的穹隆。落葉遍地，34修改稿二“張揚(yáng)！”我猛然一抬頭，“老師在喊你呢！”同桌小聲地說(shuō)，我快步走上臺(tái)去，從老師手中接過(guò)試卷，然而我實(shí)在沒(méi)有勇氣去看自己的分?jǐn)?shù)，我把試卷反扣在桌子上，掀開試卷的一角，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾，手一抖，試卷又合上了。我的心提到了嗓子眼兒，我深吸一口氣，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)──48！可憐的“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。修改稿二“張揚(yáng)！”我猛然一抬頭，“老師在喊你呢！35心理描寫（多角度）內(nèi)心獨(dú)白幻覺(jué)描寫動(dòng)作描寫語(yǔ)言描寫具體生動(dòng)有層次富有感染力心理描寫是人物在一定的環(huán)境中，由客觀存在的事物而產(chǎn)生的看法、感受、聯(lián)想等思想活動(dòng)的描寫。環(huán)境烘托豐富而復(fù)雜心理描寫內(nèi)心獨(dú)白幻覺(jué)描寫動(dòng)作描寫語(yǔ)言描寫具體生動(dòng)有層次富36習(xí)作修改秋游風(fēng)波（原文）“這周末學(xué)校將組織一次郊游活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們……”太棒了！老師的話被淹沒(méi)在同學(xué)們的歡呼雀躍聲中。放學(xué)了，我也按捺不住心中的高興，趕快收拾好書包向家中走去……當(dāng)我向媽媽宣布這一“好消息”時(shí)，“不行！我給你報(bào)了一個(gè)課外輔導(dǎo)班，明天帶你去試聽，回頭跟老師請(qǐng)個(gè)假?！卑。课乙幌伦哟糇×?。要求：選取其中一個(gè)心理活動(dòng)，從多角度進(jìn)行描寫時(shí)間：8分鐘習(xí)作修改秋游風(fēng)波（原37范文一“哦，太好了！老師您真?zhèn)ゴ?！”班里的同學(xué)立刻歡呼雀躍起來(lái)，反應(yīng)快的幾個(gè)男生迅速聚攏在一起，“我?guī)姘?，你帶零食和飲料！”嗨，你別忘了帶GBA，我跟你聯(lián)機(jī)。”看著同學(xué)們抑制不住的興奮，我禁不住也在想：明天要帶什么包包呢，帶上學(xué)的包就太土了，應(yīng)該是**包，游戲機(jī)呢，對(duì)，一定要跟同學(xué)炫耀一下，……望著窗外湛藍(lán)的天空，我的心似乎感受到翱翔天際的喜悅。范文一“哦，太好了！老師您真?zhèn)ゴ?！”班里的同學(xué)立刻歡38范文二太好了！緊張了半個(gè)學(xué)期的心情終于可以徹底放松一下了，我激動(dòng)地手舞足蹈，和同桌擁抱著，歡呼著。這時(shí)候一貫嚴(yán)厲班主任突然間也變得那么慈祥、溫柔。我覺(jué)得自己好像已經(jīng)來(lái)到了公園美麗的草坪上，和三五好友進(jìn)行野餐大聚會(huì)呢！哦，對(duì)了，我應(yīng)該去準(zhǔn)備些好吃的，好玩的，想到這里，我把書往書包里一塞，拽起來(lái)就往外跑，全然不顧被自己撞歪了的桌子……范文二太好了！緊張了半個(gè)學(xué)期的心情終于可以徹底放松一下39范文三我把書包扔到地下，隨即倒在了床上，望著天花板，之前的興奮與喜悅都飛到九霄云外了：為什么？為什么？憑什么別人都能去郊游，而我卻要去上課？！我也需要有自己的課余時(shí)間，也需要休息！窗外微黃的陽(yáng)光斜射進(jìn)來(lái)，我仿佛看見(jiàn)了同學(xué)們?cè)诠珗@里快活地跑著，跳著，在嫩綠的草地上野餐，而我卻木然地坐在輔導(dǎo)班的教室里……范文三我把書包扔到地下，隨即倒在了床上，望著天花板，40習(xí)作修改

要開家長(zhǎng)會(huì)了（原文）“下周一下午兩點(diǎn)開期中練習(xí)分析會(huì)，通知家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)參加……”老師的話還沒(méi)說(shuō)完，我的心忽然緊張起來(lái)，但想到好在這次考試成績(jī)還沒(méi)有想象得那么糟糕，又感到一陣輕松。以小組合作的方式選取一個(gè)或多個(gè)角度修改由組長(zhǎng)主持，推薦一名記錄員、一名匯報(bào)員時(shí)間：8分鐘習(xí)作修改要開家長(zhǎng)會(huì)了41“家長(zhǎng)會(huì)？！”我一驚，突然想起數(shù)學(xué)和英語(yǔ)不該扣的八分，心里馬上緊張起來(lái)：爸爸最不能容忍的就是我的馬虎，這回因?yàn)轳R虎扣了五分，他開完家長(zhǎng)會(huì)不責(zé)備我才怪呢！唉……我慢騰騰地一邊收拾書包，一邊想：“回家怎么開口啊？早知道這樣，我一定會(huì)仔仔細(xì)細(xì)地檢查，唉！”范文一“家長(zhǎng)會(huì)？！”我一驚，突然想起數(shù)學(xué)和英語(yǔ)不該扣42啊？慘了！數(shù)學(xué)和語(yǔ)文只考了八十多分。我低下頭，想起那劈頭蓋臉的訓(xùn)斥，心里一點(diǎn)一點(diǎn)地往下沉，突然，我似乎抓住了一根“救命稻草”：我的英語(yǔ)不是考了95分么，太好了！這一下可以將功補(bǔ)過(guò)了吧，可是，媽媽會(huì)買我的賬么？想到這里，心里不由得又忐忑不安起來(lái)，只好等待最后審判的到來(lái)。范文二?。繎K了！數(shù)學(xué)和語(yǔ)文只考了八十多分。我低下頭，43抬頭看看天空，那被人們贊為雪白棉花的云朵此時(shí)厚厚地積滿天空，這次期中考試總體不佳，但是語(yǔ)文作文得了全班的最高分，這也許能夠讓媽媽感到一絲欣慰吧。想到這里，渾身似乎也變得清爽起來(lái)。不知什么時(shí)候，那可愛(ài)的“棉花糖”中射出幾縷陽(yáng)光。我一邊哼著小曲，一邊收拾書包，邁著輕快的腳步走出了教室。范文二抬頭看看天空，那被人們贊為雪白棉花的云朵此時(shí)厚厚地44“唉，又是家長(zhǎng)會(huì)！”看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)耷拉著腦袋，一種說(shuō)不出、表不清的滋味涌上心頭。窗外的小鳥們?cè)谥︻^跳來(lái)跳去，白云在天空靜靜地飄蕩，可我的心情卻沒(méi)那么清明和快活。我仿佛看見(jiàn)了家長(zhǎng)會(huì)上爸爸那越來(lái)越嚴(yán)肅的表情，上一次家長(zhǎng)會(huì)后的喝斥聲仿佛還回蕩在耳邊。范文三“唉，又是家長(zhǎng)會(huì)！”看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)耷拉著腦袋，一45作業(yè)修改片段《秋游風(fēng)波》要求：綜合運(yùn)用所學(xué)方法心理活動(dòng)的變化要真實(shí)、自然150字左右作業(yè)修改片段《秋游風(fēng)波》46謝謝！謝謝！47寫作訓(xùn)練我手寫我心——多角度表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)寫作訓(xùn)練我手寫我心——多角度表現(xiàn)人物的心理48心理描寫：

對(duì)人物在一定環(huán)境中，圍繞客觀事物而產(chǎn)生的看法、感觸、聯(lián)想等思想活動(dòng)的描寫，稱作心理描寫。心理描寫：

對(duì)人物在一定環(huán)境中，圍繞客49心理描寫要求：符合身份、表現(xiàn)性格、

結(jié)合環(huán)境、扣住主題心理描寫要求：50通過(guò)人物的外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫和人物所處環(huán)境描寫來(lái)刻畫人物心理。通過(guò)人物的外貌、51

描寫人物的思想活動(dòng)，能反映人物的性格，展示人物的內(nèi)心世界。心理描寫是刻畫人物思想性格的重要手段。

52怎樣進(jìn)行心理描寫呢？怎樣進(jìn)行心理描寫呢？53直接描寫法這種方法，一般常用“他感到……”、“他覺(jué)得……”、“他認(rèn)為……”、“他想到……”“他想……”、“他回憶……”、“他思索著……”、“他想起……”“我想到……”等帶有標(biāo)志性的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，當(dāng)然，也可以不用這些詞語(yǔ)，直接通過(guò)文章中人物的內(nèi)心來(lái)表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)。直接描寫法這種方法，一般常用“他感到……”、“54第三人稱作者以旁觀者的身份對(duì)人物的內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行直接敘述、交代和說(shuō)明。寫作時(shí)常用“他想”、“他回憶”、“她心里嘀咕”等詞語(yǔ)引出。第三人稱55“遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心?！薄墩蔡煊印贰坝龅嚼щy，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要56桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊？……他會(huì)揍我的！那也活該我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”（《窮人》）桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是57第一人稱“在回來(lái)的路上，我不斷地想，不斷地對(duì)自己說(shuō)：這就是我們新中國(guó)的總理。我看見(jiàn)了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡(jiǎn)樸！”第一人稱58這時(shí)我等得有些慌了，心想：媽媽究竟去哪了呢？她為何這么晚也沒(méi)回來(lái)呢？也許去外婆家了，也許碰到同事了，也許…

中考作文專題訓(xùn)練：多角度表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)課件59不用標(biāo)志性詞語(yǔ)我捧著這碗熱呼呼的姜湯，一股熱流流遍我的全身。我的每一個(gè)細(xì)胞都被溫暖包裹著。這碗姜湯凝聚著老師對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷和無(wú)限深情的愛(ài)。我一口氣喝了下去，姜湯帶著溫馨，帶著深情流到了我的每一根血管。它是那么香，那么甜，香甜中又透出令人振奮的辣味，使我全身的血液都沸騰起來(lái)……頓時(shí)，我眼睛發(fā)熱，鼻子發(fā)酸，一顆顆淚珠滾到了腮邊……

不用標(biāo)志性詞語(yǔ)我捧著這碗熱呼呼的姜湯，一股熱流流遍我的全身。60

我呆呆地望著她,止不住流下了眼淚,我覺(jué)得是世界上最傷心的人!因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事啊!

可是,這能全怪我嗎?

我呆呆地望著她,止不住流下了眼淚,我覺(jué)得是世61練習(xí)題目：《誤解》提示：寫自己被人誤解時(shí)傷心難受的心理。

練習(xí)題目：《誤解》62間接描寫法

通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)、表情等其它描寫方式來(lái)刻畫心理間接描寫法63我臉漲得通紅，手不停地絞著衣角，還用胳膊輕輕地挨了媽媽幾下……試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)──48，可憐的“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。我臉漲得通紅，手不停地絞著衣角，還用胳膊輕輕64夢(mèng)幻描寫法

人有時(shí)眼前或耳邊會(huì)有虛幻的畫面或聲音，其內(nèi)容往往是自己最想看到、最想聽到、最怕看到或聽到的，把這些詳細(xì)地描繪下來(lái)，就能十分準(zhǔn)確地表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界?！谶M(jìn)行幻覺(jué)描寫前也要用一些提示語(yǔ)，如：“似乎看見(jiàn)”“仿佛聽到”等。夢(mèng)幻描寫法人有時(shí)眼前或耳邊會(huì)有虛幻的畫面或聲音，其內(nèi)容往往65我好像看見(jiàn)滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向卷來(lái)，使我不得動(dòng)彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。中考作文專題訓(xùn)練：多角度表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)課件66過(guò)了一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢(mèng)里看見(jiàn)一鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺，搭拉著兩條腿，正在念著他的信……泥鰍在炕邊走來(lái)走去，搖著尾巴……——《凡卡》過(guò)了一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢(mèng)里看見(jiàn)一鋪暖炕，67她在墻上又擦了一根火柴。這一回，火柴把周圍全照亮了。奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛(ài)?！澳棠?！”小女孩兒叫起來(lái)，“?。≌?qǐng)把我?guī)ё甙?！我知道，火柴一滅，您就?huì)不見(jiàn)的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一樣，就會(huì)不見(jiàn)的?！?/p>

她趕緊擦著了一整把火柴，要把奶奶留住。這一整把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小孩兒抱起來(lái)，摟在懷里。她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。她在墻上又擦了一根火柴。這一回，火柴把周圍全照68景物襯托法

“哲爾賽的旅行成了我們的心事，成了我們時(shí)時(shí)刻刻的渴望和夢(mèng)想。……我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。……”“在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海底鉆出來(lái)。那就是哲爾賽島了?！薄段业氖迨逵诶铡肪拔镆r托法“哲爾賽的旅行成了我們的心事，成了我們時(shí)時(shí)刻刻的69今天，校園大門兩側(cè)插著的彩旗特別鮮艷，花池里的月季花開得也格外美麗……這是個(gè)春天，我只看見(jiàn)花兒開了，葉兒紅了，而不覺(jué)得一點(diǎn)暖氣。紅的花只是紅的花，綠的葉只是綠的葉，我看見(jiàn)些不同的顏色，只是一點(diǎn)顏色；這些顏色沒(méi)有任何意義，春在我心中是個(gè)涼的死的東西。今天，校園大門兩側(cè)插著的彩旗特別鮮艷，花池里的月季花開得也格70例如：兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，……漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽到了歌吹了，還有幾點(diǎn)火，……也許是漁火。（魯迅《社戲》）

這段文字，作者從視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、聽覺(jué)等方面著筆，對(duì)一路環(huán)境的描寫，充滿了詩(shī)情畫意，襯托出了“我”與小伙伴們?nèi)タ磻蛲局心欠N歡快而迫切的心情。例如：這段文字，作者從視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、聽覺(jué)71請(qǐng)同學(xué)們閱讀下面這段心理描寫，然后進(jìn)行修改，要突出我“緊張”、“傷心”的心理特點(diǎn)：“語(yǔ)文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心?！闭?qǐng)同學(xué)們閱讀下面這段心理描寫，然后進(jìn)行修改，要突出我“緊張”72例文：

試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)──48，可憐“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上例文：73綜合練習(xí)：(爸爸去開家長(zhǎng)會(huì)了……)

“我心里十分緊張，很擔(dān)心爸爸回來(lái)罵我，一聽到門外的腳步聲，我就感到害怕，真希望我能逃過(guò)這一劫……”

這是一位學(xué)生在《家長(zhǎng)會(huì)的啟示》一文中的片段。片段中雖有“緊張、害怕”等詞，但讀者并不了解他怎樣的緊張和害怕，因?yàn)檫@些動(dòng)詞只是抽象的概述，而并未進(jìn)行具體可感的描寫。大家試著運(yùn)用各種方法，把“緊張”“害怕”表現(xiàn)出來(lái)。綜合練習(xí)：(爸爸去開家長(zhǎng)會(huì)了……)74例文：

我直呆呆地望著大門，仿佛聽到了爸爸咚咚的有力敲門聲和那嘎吱的咬牙聲，他似乎正沖進(jìn)家門，沖我舉起他那有力的大手……我好像全身的每塊肌肉都在顫抖，兩腿直打哆嗦……例文：75題目：1．《老師表?yè)P(yáng)我的時(shí)候》2．《思念》3．《害怕》4．《羞愧》5．《落選以后》題目：76那天是我的生日，我一回到家就飛速寫完了作業(yè)。6點(diǎn)了，按照平常的慣例，爸媽早就應(yīng)該回來(lái)了，更何況今天是我的生日！可能是去超市給我買東西了吧？想到這兒，我便打開電視看了起來(lái)。6點(diǎn)25分了，我站了起來(lái)，不停地踱步，焦急地等著……難道他們出事了！我心里一驚，又想：一定是想給我一個(gè)驚喜……“鈴——鈴——鈴——”電話鈴聲剛響，我就沖過(guò)去拿起了話筒，“喂！吳翔，補(bǔ)充題第二題怎么做？”我一聽又泄氣了，張雨這家伙就會(huì)掃我的興?！拔也恢?，你自己想吧。”“砰”地一聲，我掛上了電話。這一段文字寫出了“我”怎樣的心情？從哪些詞句可以感受出來(lái)？例文一那天是我的生日，我一回到家就飛速寫完了作業(yè)。6點(diǎn)77語(yǔ)文課開始了，老師抱著一摞試卷走了進(jìn)來(lái)。在拿到試卷之前，我緊張得要命，真怕自己考砸了。聽到老師喊我的名字，我走上講臺(tái)，接過(guò)老師手中的試卷：48分，不及格，唉！。例文二語(yǔ)文課開始了，老師抱著一摞試卷走了進(jìn)來(lái)。在拿到試卷之前78我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不看漫畫，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬(wàn)別讓我不及格啊！”這時(shí)候，同桌的試卷已發(fā)下來(lái)了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。我好象看見(jiàn)滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來(lái)，使我不得動(dòng)彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師斥責(zé)的怒容，仿佛聽到了父母無(wú)奈的嘆息聲和同學(xué)的嘲笑聲。修改稿一我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧79到下午，我的朋友都去了，戲已經(jīng)開場(chǎng)了，我似乎聽到鑼鼓的聲音，而且他們一定在戲臺(tái)下買豆?jié){喝?！斞浮渡鐟颉返较挛纾业呐笥讯既チ?，戲已經(jīng)開場(chǎng)了，我似乎聽到鑼鼓的80如今，秋風(fēng)又起，樹枝樹葉交織出金色的穹隆。落葉遍地，踩上去很柔軟，此時(shí)此刻我的心情也不勝?zèng)鲆狻?/p>

——田曉菲《十三歲的際遇》北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中，而遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)，在我是一種驚異和悲哀。

——魯迅《風(fēng)箏》如今，秋風(fēng)又起，樹枝樹葉交織出金色的穹隆。落葉遍地，81修改稿二“張揚(yáng)！”我猛然一抬頭，“老師在喊你呢！”同桌小聲地說(shuō)，我快步走上臺(tái)去，從老師手中接過(guò)試卷，然而我實(shí)在沒(méi)有勇氣去看自己的分?jǐn)?shù)，我把試卷反扣在桌子上，掀開試卷的一角，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾，手一抖，試卷又合上了。我的心提到了嗓子眼兒，我深吸一口氣，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)──48！可憐的“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。修改稿二“張揚(yáng)！”我猛然一抬頭，“老師在喊你呢！82心理描寫（多角度）內(nèi)心獨(dú)白幻覺(jué)描寫動(dòng)作描寫語(yǔ)言描寫具體生動(dòng)有層次富有感染力心理描寫是人物在一定的環(huán)境中，由客觀存在的事物而產(chǎn)生的看法、感受、聯(lián)想等思想活動(dòng)的描寫。環(huán)境烘托豐富而復(fù)雜心理描寫內(nèi)心獨(dú)白幻覺(jué)描寫動(dòng)作描寫語(yǔ)言描寫具體生動(dòng)有層次富83習(xí)作修改秋游風(fēng)波（原文）“這周末學(xué)校將組織一次郊游活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們……”太棒了！老師的話被淹沒(méi)在同學(xué)們的歡呼雀躍聲中。放學(xué)了，我也按捺不住心中的高興，趕快收拾好書包向家中走去……當(dāng)我向媽媽宣布這一“好消息”時(shí)，“不行！我給你報(bào)了一個(gè)課外輔導(dǎo)班，明天帶你去試聽，回頭跟老師請(qǐng)個(gè)假。”??？我一下子呆住了。要求：選取其中一個(gè)心理活動(dòng)，從多角度進(jìn)行描寫時(shí)間：8分鐘習(xí)作修改秋游風(fēng)波（原84范文一“哦，太好了！老師您真?zhèn)ゴ螅　卑嗬锏耐瑢W(xué)立刻歡呼雀躍起來(lái)，反應(yīng)快的幾個(gè)男生迅速聚攏在一起，“我?guī)姘?，你帶零食和飲料！”嗨，你別忘了帶GBA，我跟你聯(lián)機(jī)。”看著同學(xué)們抑制不住的興奮，我禁不住也在想：明天要帶什么包包呢，帶上學(xué)的包就太土了，應(yīng)該是**包，游戲機(jī)呢，對(duì)，一定要跟同學(xué)炫耀一下，……望著窗外湛藍(lán)的天空，我的心似乎感受到翱翔天際的喜悅。范文一“哦，太好了！老師您真?zhèn)ゴ?！”班里的同學(xué)立刻歡85范文二