技能大師工作室建設(shè)方案

技能大師工作室建設(shè)方案畢傳林商務(wù)軟件技能大師工作室建設(shè)方案一.建設(shè)基礎(chǔ)和必要性1.學(xué)校發(fā)展的需要九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)教育部批準(zhǔn)成立的全日制普通高等學(xué)校，前身為九江船舶工業(yè)學(xué)校，創(chuàng)辦于1960年，先后隸屬第一、第三、第六機(jī)械工業(yè)部、中國(guó)船舶工業(yè)總公司。1999年，學(xué)校由國(guó)防科工委劃轉(zhuǎn)江西省人民政府，是全國(guó)首批10所舉辦五年一貫制高職教育的試點(diǎn)學(xué)校，也是江西省唯一一所國(guó)家示范性高職院校。學(xué)?，F(xiàn)有全日制高職在校生20000余人，設(shè)有8個(gè)二級(jí)學(xué)院，建有船舶工程技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)等10大專業(yè)群共61個(gè)專業(yè)。建校以來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，發(fā)揚(yáng)國(guó)防軍工辦學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)，踐行“質(zhì)量立校、特色興校''發(fā)展理念，秉承“德行大道，技承天工''校訓(xùn)，堅(jiān)持立德樹(shù)人、以文化人，深化產(chǎn)教融合、校企合作，服務(wù)我國(guó)船舶工業(yè)和江西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得顯著成效。2018年，學(xué)校排名第一被列為江西省“高水平四.建設(shè)保障.組織保障建立技能大師培養(yǎng)工作協(xié)調(diào)機(jī)制，學(xué)校抽選職能部門相關(guān)人員組成領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，技能大師工作室領(lǐng)辦人帶領(lǐng)工作室團(tuán)隊(duì)具體組織實(shí)施，多種渠道爭(zhēng)取資金給予必要的經(jīng)費(fèi)保障，技能大師團(tuán)隊(duì)按照具體目標(biāo)和預(yù)期效益把各項(xiàng)工作落到實(shí)處，按時(shí)完成任務(wù)。.制度保障按照目標(biāo)進(jìn)度計(jì)劃指制出保證措施和制度，使項(xiàng)目建設(shè)有章可循。項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程進(jìn)行定期檢查、考評(píng)，保證達(dá)到預(yù)期目標(biāo)和效益。健全表彰激勵(lì)和使用機(jī)制。建立技能大師同行交流制度，進(jìn)行技術(shù)研修和技術(shù)攻關(guān)，為企業(yè)解決生產(chǎn)技術(shù)難題，給予經(jīng)費(fèi)等方面的支持和獎(jiǎng)勵(lì)。健全職業(yè)技能競(jìng)賽機(jī)制，對(duì)大師工作室培養(yǎng)的技能人才進(jìn)行檢驗(yàn)。.經(jīng)費(fèi)俁障五.預(yù)期成效通過(guò)2年的建設(shè)，商務(wù)軟件技能大師工作室具有較強(qiáng)的輻射帶動(dòng)作用，通過(guò)校企雙方的共同領(lǐng)導(dǎo)和管理，在管理運(yùn)行機(jī)制、技術(shù)攻關(guān)、人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍、教學(xué)科研等方面實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)教融合、校企合作，在“資源共享、技術(shù)革新、人才共育、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)''等方面得到優(yōu)化創(chuàng)新，力爭(zhēng)達(dá)到如下建設(shè)成效：.技術(shù)攻關(guān)、人才培養(yǎng)模式成效顯著依托以技能大師工作室的人才優(yōu)勢(shì)和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)和技術(shù)技能人才培養(yǎng)，通過(guò)校企共同制定人才培養(yǎng)方案、共同培養(yǎng)人才、共同開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，形成具有帶動(dòng)具有輻射帶動(dòng)作用的團(tuán)隊(duì):以技能大師工作室為平臺(tái)，有效實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、生產(chǎn)、競(jìng)賽的同步，開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)創(chuàng)新和技術(shù)技能人才培養(yǎng)，達(dá)到技術(shù)攻關(guān)創(chuàng)新有成果、見(jiàn)效益;技術(shù)技能人才培養(yǎng)出成績(jī)、見(jiàn)實(shí)效。.師資隊(duì)伍培養(yǎng)擔(dān)重任，有效提高雙師型教師隊(duì)伍的整體水平發(fā)揮技能大師及其團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)軍作用，推進(jìn)并完善了專任教師與企業(yè)工程技術(shù)人員互相兼職機(jī)制，互相交流行業(yè)新技術(shù)、新方法、新工藝，搭建高技能人才研修平臺(tái)，建立高技能人才培養(yǎng)、絕技絕活代際傳承機(jī)制，強(qiáng)化了教師實(shí)踐教學(xué)能力、社會(huì)服務(wù)能力和教科研水平的提升，有效提高雙師型教師隊(duì)伍的整體水平，推進(jìn)了雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè);通過(guò)傳、幫、帶，為企業(yè)或社會(huì)培養(yǎng)青年技術(shù)后備人才。.教學(xué)科研出成果通過(guò)專任教師和兼職教師共同承擔(dān)或參與教科研項(xiàng)目、專任教師參與企業(yè)橫向科研項(xiàng)目等途徑，提高教師的科研能力、實(shí)踐教學(xué)能力、行業(yè)服務(wù)能力和行業(yè)影響力，將創(chuàng)新教學(xué)成果、絕技絕活、具有特色的生產(chǎn)操作法及時(shí)總結(jié)推廣，形成教學(xué)科研成果，并在全省高校、企業(yè)、和社會(huì)相關(guān)領(lǐng)域中推廣。.運(yùn)行管理有創(chuàng)新高等職業(yè)院校和優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)”立項(xiàng)建設(shè)單位；2019年，學(xué)校被教育部認(rèn)定為“國(guó)家優(yōu)質(zhì)?？聘叩嚷殬I(yè)院校”。為營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)技能、鉆研技能、創(chuàng)新技能、發(fā)揮技能的氛圍，迫切需要成立技能大師工作室。.工作室發(fā)展的內(nèi)在需要工作室前身為軟件工作室，成立于2010年，2017年，被江西省人力資源和社會(huì)保障廳認(rèn)定為省級(jí)技能大師工作室建設(shè)單位，并命名為“畢傳林商務(wù)軟件開(kāi)發(fā)技能大師工作室”，2019年被江西省教育廳認(rèn)定為省級(jí)技能大師工作室。在技能大師的帶領(lǐng)下，全體工作室團(tuán)隊(duì)的共同努力，工作室在帶徒傳技、技能大賽、技術(shù)服務(wù)與咨詢等服方面取得了豐碩的成果。工作室成立十年以來(lái)，在帶徒傳技數(shù)量和質(zhì)量上都取得了優(yōu)異的成績(jī)，共培養(yǎng)了軟件類高技能人才近500名，學(xué)員以“水平高、能吃苦、上手快、后勁足”廣受用人單位好評(píng)，涌現(xiàn)了全國(guó)技術(shù)能手、全國(guó)高職踐行工匠精神先進(jìn)個(gè)人、全國(guó)青年崗位能手、國(guó)防511工程高技能人才。2018年，省政府提出“移動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展規(guī)劃(2017-2020年)”發(fā)展戰(zhàn)略，推進(jìn)我省移動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，我省移動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)和優(yōu)勢(shì)，但仍面臨著一些亟待解決的問(wèn)題，如人才資源存在短板，在移動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域科研人才短缺，對(duì)工作室在人才培養(yǎng)、帶徒傳技上提供了廣闊的發(fā)展機(jī)遇，培養(yǎng)出更多、高水平的移動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的高技能人才。工作室以世界技能大賽、全國(guó)職業(yè)院校技能大賽等各類比賽為抓手，開(kāi)展第二課堂和興趣小組，對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能培訓(xùn)，選拔優(yōu)秀學(xué)生參加技能大賽。盡管工作室在以往各類技能大賽取得了優(yōu)異的成績(jī)，但是時(shí)代的發(fā)展，工作室需在各類技能大賽上取得新的突破，特別是世界技能大賽上，能夠沖出國(guó)門，培養(yǎng)優(yōu)秀選手站在世界技能大賽的舞臺(tái)上，代表中國(guó)隊(duì)披金斬銀。工作室依托移動(dòng)互聯(lián)協(xié)同創(chuàng)新中心、九江市物聯(lián)網(wǎng)與云計(jì)算工程技術(shù)研究中心，為學(xué)校周邊企事業(yè)、政府機(jī)關(guān)技術(shù)服務(wù)和科技攻關(guān)。對(duì)外技術(shù)服務(wù)10余項(xiàng)，主持完成省級(jí)以上科技項(xiàng)目8項(xiàng)，申請(qǐng)發(fā)明專利2項(xiàng)。2019年，省委省政府提出“2+6+N”產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量跨越式發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃，工作室應(yīng)在對(duì)外服務(wù)水平和質(zhì)量上新臺(tái)階，服務(wù)于京九（江西）電子信息產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)我省電子信息產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量跨越式發(fā)展。.服務(wù)于江西經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要把數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展作為加快我省新動(dòng)能培育的“一號(hào)工程”，加快構(gòu)建全省數(shù)字經(jīng)濟(jì)生態(tài)體系，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政府、社會(huì)各領(lǐng)域數(shù)字化轉(zhuǎn)型。打造全國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展新高地。每年需培養(yǎng)30個(gè)數(shù)字經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域職業(yè)技能型人才。培育壯大VR、移動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)及云計(jì)算等先發(fā)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)。與工作室研究方向、人才培養(yǎng)目標(biāo)高度標(biāo)吻合，工作室需要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，在移動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等領(lǐng)域更好服務(wù)江西經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，在上述領(lǐng)域的技能人才培養(yǎng)、技術(shù)服務(wù)能方面取得新的突破。積極響應(yīng)省委、省政府《關(guān)于深入實(shí)施工業(yè)強(qiáng)省戰(zhàn)略推動(dòng)工業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的若干意見(jiàn)》部署，圍繞江西工業(yè)強(qiáng)省戰(zhàn)略和“2+6+N”產(chǎn)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃，堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以提升質(zhì)量為總體目標(biāo)，健全“德技并修、工學(xué)結(jié)合”育人體系，通過(guò)實(shí)施“立德鑄魂”思政育人、“尚勞育匠”勞動(dòng)育人，工作室需大力強(qiáng)化勞動(dòng)教育、雙創(chuàng)教育和工匠精神培養(yǎng)，全面推進(jìn)帶徒傳技、技能大賽、技術(shù)服務(wù)質(zhì)量和水平，培養(yǎng)輸送一大批產(chǎn)業(yè)急需的高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能人才，打造成為服務(wù)信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展和江西經(jīng)濟(jì)建設(shè)的工匠培養(yǎng)基地。二.建設(shè)目標(biāo).指導(dǎo)思想為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020》和《高技能人才隊(duì)伍建設(shè)中長(zhǎng)期規(guī)劃(2010-2020)》及省教育廳文件的精神，充分發(fā)揮技術(shù)技能人才在職業(yè)教育中的示范、引領(lǐng)、輻射、帶動(dòng)作用，組織軟件類專業(yè)領(lǐng)域的骨干教師、企業(yè)技術(shù)骨干、能工巧匠共建技能大師工作室，建設(shè)在省內(nèi)外具有一定影響的技術(shù)技能專兼結(jié)合的大師級(jí)領(lǐng)軍團(tuán)隊(duì)。.總體目標(biāo)發(fā)揮技能大師及其團(tuán)隊(duì)在帶徒傳技、科技攻關(guān)、技藝傳承、技能大賽、技術(shù)推廣等方面的領(lǐng)軍作用，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)課程與教學(xué)資源建設(shè)，推廣技術(shù)技能革新成果和絕技絕活,共建“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，努力探索高技能人才培養(yǎng)及培訓(xùn)新途徑，打造集教學(xué)、研發(fā)、技改、競(jìng)賽和培訓(xùn)等功能于一體的教學(xué)改革、企業(yè)員工培訓(xùn)、技術(shù)攻關(guān)、教師培養(yǎng)、人才培養(yǎng)于一體的基地，為帶動(dòng)、引領(lǐng)和提高全省高技能人才培養(yǎng)水平的發(fā)展和提高做出貢獻(xiàn)。.具體目標(biāo)(1)加強(qiáng)工作室制度建設(shè)，為工作室建設(shè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)保駕護(hù)航為確保大師工作室建設(shè)順利進(jìn)行，保證大師工作室各項(xiàng)活動(dòng)的正常開(kāi)展，學(xué)校層面上制定《九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院技能大師工作室建設(shè)項(xiàng)目任務(wù)書》和《九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院大師工作室建設(shè)項(xiàng)目管理與績(jī)效考核辦法》，按照“項(xiàng)目任務(wù)書”和“管理辦法''做好項(xiàng)目的具體實(shí)施、日常管理、年度自評(píng)以及項(xiàng)目驗(yàn)收等工作，保證項(xiàng)目建設(shè)的進(jìn)度、質(zhì)量和效益。制定《九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院項(xiàng)目大賽工作室建設(shè)專項(xiàng)資金管理辦法》，統(tǒng)籌安排和監(jiān)管專項(xiàng)資金的使用，確保建項(xiàng)目順利推進(jìn)。分院和工作室為加強(qiáng)內(nèi)部管理，制定了一系列工作室管理制度，為加強(qiáng)工作安全管理，保證工作各項(xiàng)活動(dòng)順利安全開(kāi)展,制定了《工作室安全管理制度》，《工作室指導(dǎo)教師崗位職責(zé)》、《工作室學(xué)員管理制度》、《工作室突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案》以及《工作室設(shè)備操作規(guī)程》等。（2）以技能大賽為抓手，推進(jìn)課程體系與教學(xué)資源建設(shè)依托以技能大師工作室的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和設(shè)備優(yōu)勢(shì)，深入校企合作，積極參加國(guó)家、省市各項(xiàng)技能大賽，遵循國(guó)家制定的軟件技術(shù)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，采用“一體化設(shè)計(jì)、模塊化課程、顆?；Y源、創(chuàng)新化應(yīng)用”的思路，建設(shè)開(kāi)放、共享、樂(lè)學(xué)、易教的省級(jí)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)軟件類專業(yè)省級(jí)教學(xué)資源庫(kù)，打造技能學(xué)習(xí)-模塊訓(xùn)練-創(chuàng)新競(jìng)賽-企業(yè)研發(fā)四級(jí)遞進(jìn)的教學(xué)、培訓(xùn)雙位一體案例庫(kù)。基于軟件設(shè)計(jì)、軟件編碼、軟件測(cè)試、軟件服務(wù)的軟件產(chǎn)品開(kāi)發(fā)工作過(guò)程遴選核心專業(yè)課開(kāi)發(fā)精品資源。（3）發(fā)揮技能大師及其團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)軍作用，共建“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建立了以技能大師畢傳林、江西省骨干教師李圣良教授、江西省技術(shù)能手艾迪為核心工作室教師團(tuán)隊(duì)，建立團(tuán)隊(duì)動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，不斷吸引業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、帶徒傳技熱情高、技術(shù)研發(fā)能力突出的教師加入工作室，引進(jìn)企業(yè)高水平研發(fā)人員，組建“工匠型''技術(shù)團(tuán)隊(duì)，積極鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員入駐各類科研與創(chuàng)新平臺(tái)，進(jìn)行科研開(kāi)發(fā)，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化，承接對(duì)外技術(shù)服務(wù)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。（4）開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)及技術(shù)創(chuàng)新，推廣技術(shù)技能革新成果和絕技絕活以校企合作為主線，以項(xiàng)目研究為切入點(diǎn)，以技能大師工作室為橋梁，開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)及技術(shù)創(chuàng)新，通過(guò)專任教師和兼職教師共同承擔(dān)或參與教科研項(xiàng)目、專任教師參與企業(yè)科研項(xiàng)目等途徑，開(kāi)展技術(shù)創(chuàng)新，共同解決教學(xué)、生產(chǎn)過(guò)程中的難題，發(fā)揮技能大師在技術(shù)傳授、科技攻關(guān)、技藝傳承、技術(shù)推廣等方面的重要作用，推廣技術(shù)技能革新成果和絕技絕活，提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和實(shí)踐教學(xué)能力、行業(yè)服務(wù)能力和行業(yè)影響力。（5）夯實(shí)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為工作室建設(shè)提供保障在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和規(guī)劃下，在原有工作室的基礎(chǔ)上，根據(jù)現(xiàn)有工作室發(fā)展規(guī)模和狀態(tài)，建設(shè)一個(gè)能容納30名學(xué)員學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)的80肝的技能提升工作場(chǎng)所，該實(shí)訓(xùn)室配置高配置計(jì)算機(jī)以及投影儀、智能移動(dòng)開(kāi)發(fā)平臺(tái)、企業(yè)級(jí)的服務(wù)器、Android智能手機(jī)、平板電腦、路由器、交換機(jī)等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，實(shí)訓(xùn)室采用生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)工位形式，承接對(duì)外技術(shù)服務(wù)，采用基于企業(yè)真實(shí)工作過(guò)程的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)實(shí)踐對(duì)工作室成員進(jìn)行技能的提升，同時(shí)，該實(shí)訓(xùn)室也可用于學(xué)生參加各類大賽集訓(xùn)以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽訓(xùn)練。三.建設(shè)內(nèi)容.工作室基礎(chǔ)建設(shè)完成工作室擴(kuò)建和設(shè)備采購(gòu)任務(wù)。商務(wù)軟件開(kāi)發(fā)技能大師在原有軟件工作室基礎(chǔ)進(jìn)行擴(kuò)建，工作室規(guī)模達(dá)120平方米以上，50工位，投入資金購(gòu)置高性能計(jì)算機(jī)、嵌入式實(shí)訓(xùn)平、服務(wù)器、打印機(jī)、投影儀等，保證學(xué)員學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、大賽和對(duì)外服務(wù)的要求。.師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)經(jīng)過(guò)兩年建設(shè)，形成了一支職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，理論知識(shí)與技能技術(shù)水平雙高的“能工巧匠型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。建設(shè)期間，團(tuán)隊(duì)獲批省級(jí)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè),培養(yǎng)省級(jí)教學(xué)名師1-2名，省級(jí)骨干教師3名，省級(jí)技術(shù)能手1-3名，獲批國(guó)家專利2項(xiàng)及以上，承擔(dān)國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目1項(xiàng)、省級(jí)科研項(xiàng)目5項(xiàng)及以上，國(guó)家級(jí)技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師3項(xiàng)以上，聘請(qǐng)高層次行業(yè)拔尖人才、企業(yè)名匠、技術(shù)能手2名以上。.帶徒傳技建設(shè)工作室在帶徒傳技規(guī)模和質(zhì)量都取得更大的發(fā)展，每年工作室培養(yǎng)學(xué)員100名以上。在大師引領(lǐng)下，根據(jù)目前軟件發(fā)展態(tài)勢(shì)，在商務(wù)軟件開(kāi)發(fā)、移動(dòng)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)、嵌入式應(yīng)用、軟件測(cè)試、大數(shù)據(jù)技術(shù)等專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域招收學(xué)員，通過(guò)結(jié)對(duì)拜師,學(xué)員在職業(yè)技能得到錘煉和提高，服務(wù)于江西省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,并積極參加各類職業(yè)技能大賽，在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽