化石吟課件138人教版

21化石吟21化石吟1．主題解說《化石吟》是一首科學詩，再現(xiàn)了億萬年前的神奇景象，在漫長的進化過程中，許多物種相繼滅絕，只留下了化石作為生命之軀曾經存在的證明?！痘鳌芬彩且皇资闱樵姡ㄟ^贊美化石引發(fā)出對大自然的神奇與人類的偉大的贊嘆。1．主題解說2．結構圖解2．結構圖解3．重點聚焦師：請你根據(jù)詩歌內容概括沉睡了億年的石頭所說的話。生甲：生命的起源論中，上帝創(chuàng)造萬物的說法不符合客觀事實。生乙：生物進化的歷程。4．難點突破師(1)：如何理解“你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答”這句話的意思？生：化石證明了世界是物質的。師(2)：如何理解“時光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細細描畫”這句話？3．重點聚焦生：化石能夠記錄生命演化的歷程。師(3)：怎樣理解“黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一串珍貴的密碼”一句？生：因為在化石中，作為生命基本物質的有機化合物還保留著，為科學研究提供了必要的條件。生：化石能夠記錄生命演化的歷程。天行有常，不為堯存，不為桀亡?！盾髯犹煺摗贰咀g文】

大自然運行變化有一定的規(guī)律，它不會因為堯的圣明而存在，也不會因為桀的暴虐而消失?！靖形颉?/p>

自然規(guī)律是客觀的，不以人的意志為轉移。我們要認識自然，遵從自然的規(guī)律，與自然和睦相處。天行有常，不為堯存，不為桀亡?！盾髯犹煺摗稟

A2．下列詞語中字形完全正確的一項是()A．骸骨潛行蘇醒化為無有B．嘆服悠雅奇幻子虛烏有C．遠古裹藏密碼日轉星移D．蔥籠造物主凝視?？菔癄€C2．下列詞語中字形完全正確的一項是(C3．依次填入下列各句橫線處的詞語正確的一項是()(1)長眠地下剛________的化石啊。(2)黑色的軀殼________著生命的信息。(3)逝去萬載的世界又________，沉睡億年的石頭說了話。(4)肉體雖早已腐朽化為烏有，生之靈火卻悄然________在地下。A．驚醒隱藏顯現(xiàn)穿行B．清醒裹藏顯現(xiàn)潛行C．蘇醒裹藏重現(xiàn)潛行D．蘇醒隱藏重現(xiàn)穿行C3．依次填入下列各句橫線處的詞語正確的一項是(擬人、比喻4．指出下列各句所用的修辭手法。(1)時光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細細描畫。()(2)啊，你——令人嘆服的大自然，高明的魔法師，卓越的雕刻家！()5．下面句子沒有語病的一項是()A．幾個班級的同學找劉老師就《化石吟》的主題交換了意見。B．會不會用心觀察，有沒有持之以恒的精神，是科學家能否在科學領域有所作為的基礎。

C．隨著全球變暖、氣候異常，使各種極端天氣日益頻發(fā)。

D．在身體虛弱的情況下爬山，這不僅相當危險，而且很困難。比喻B擬人、比喻4．指出下列各句所用的修辭手法。比喻B6．根據(jù)課文內容填空。

(1)《化石吟》這首詩從表達方式上說，是_______(抒情敘事)詩；從內容上說，是________(科學童話)詩；從語言形式上說，是______(現(xiàn)代古體)詩。(2)全詩采用_______的手法，運用第______人稱，顯得親切、生動，結構上是按_____________的邏輯順序組織全詩的。抒情科學現(xiàn)代擬人二總—分—總6．根據(jù)課文內容填空。抒情科學現(xiàn)代擬人二總—分—總7．學校組織同學們參觀化石展，請你完成下面的題目。(1)有的同學在展館內隨意觸摸化石，隨地亂扔食品袋，請你對這些不文明的同學說一句得體的勸誡之語。示例：同學們，這是科技的樂園，化石是珍貴的，我們要保護化石。希望大家用心呵護，文明游覽。(2)面對下面的魚遺體化石圖，假如你是展館的講解員，請用簡潔的語言向同學們講解魚化石的形成過程。示例：這是一幅魚化石的圖片。億萬年前這條魚原本生活在海洋里，但由于地震或火山爆發(fā)，古海洋受到擠壓，產生褶皺，海洋消失了，最后成為平地或隆起成山，把這些海洋生物深埋在巖層中，使它們變成了化石。7．學校組織同學們參觀化石展，請你完成下面的題目。示例：這是肉體雖早已腐朽化為烏有，生之靈火卻悄然潛行在地下，黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一串珍貴的密碼。時光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細細描畫，?？荩癄€，日轉，星移……生命的航船從太古不息地向近代進發(fā)。肉體雖早已腐朽化為烏有，復原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長吼，重現(xiàn)的遠古林木多么蔥蘢、幽雅，啊，你——令人嘆服的大自然，高明的魔法師，卓越的雕刻家！8．為什么“肉體雖早已腐朽化為烏有，生之靈火卻悄然潛行在地下”？用課文原句回答。因為“黑色的軀殼裹藏著生命的信息”復原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長吼，9．詩中的“你”能否換成“它”呢？為什么？“你”不能換成“它”。因為用第二人稱寫，會讓讀者感覺化石仿佛有靈，在聽“我”說話，同時也拉近了和讀者的距離。10．“復原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長吼”一句中“仿佛”二字能去掉嗎？為什么？“仿佛”二字不能去掉，因為恐龍、猛犸只是人們根據(jù)化石復原出來的，而不是真實存在的，去掉“仿佛”就表示所描寫的情景是真實的。9．詩中的“你”能否換成“它”呢？為什么？11．這幾節(jié)詩的語言很優(yōu)美，請把你最喜歡的詩句摘錄下來并加以品析。示例：我喜歡“時光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細細描畫”這句話，因為這句話運用了擬人的修辭手法，形象生動地寫出了化石記錄下了生命的歷程。12．“重現(xiàn)的遠古林木多么蔥蘢、幽雅”，你認為遠古林木的重現(xiàn)方式有哪些呢？示例：化石、繪畫、電影、電視等11．這幾節(jié)詩的語言很優(yōu)美，請把你最喜歡的詩句摘錄下來并加以魚化石艾青①動作多么活潑，精力多么旺盛，在浪花里跳躍，在大海里浮沉。魚化石②不幸遇到火山爆發(fā)，也可能是地震，

你失去了自由，

被埋進了灰塵。③過了多少億年，

地質勘探隊員在巖層里發(fā)現(xiàn)你，

依然栩栩如生。

②不幸遇到火山爆發(fā)，④但你是沉默的，

連嘆息也沒有，鱗和鰭都完整，卻不能動彈；⑤你絕對的靜止，對外界毫無反應，看不見天和水，聽不見浪花的聲音。④但你是沉默的，⑥凝視著一片化石，傻瓜也得到教訓：離開了運動，就沒有生命。⑦活著就要斗爭，在斗爭中前進，即使死亡，能量也要發(fā)揮干凈。⑥凝視著一片化石，13．詩中第①節(jié)和第④節(jié)把活著的魚與__________的魚進行比較從而說理。揭示這首詩主旨的兩節(jié)詩是第__________節(jié)。14．詩中寫這條魚在遇難之前是多么富于朝氣和活力的詩句是：___________________________；表示魚的無拘無束，自由自在的詩句是___________________________。15．詩人假借化石揭示了什么現(xiàn)象？生活中許許多多活生生的人都變成了“化石”，成為僅有軀殼的生命形式而已。變成化石⑥⑦動作多么活潑,精力多么旺盛在浪花里跳躍,在大海里浮沉13．詩中第①節(jié)和第④節(jié)把活著的魚與__________的魚16．詩歌通過對魚化石的記敘、描寫和抒情，說明了一個什么道理？活著就要斗爭，在斗爭中前進。17．比較一下這首詩和課文《化石吟》在寫法上有哪些相同點。都運用了擬人手法，賦予魚和化石以思想和靈魂。16．詩歌通過對魚化石的記敘、描寫和抒情，說明了一個什么道理18．《化石吟》一詩中，作者多處運用排比，這樣既有氣勢，又音調和諧，韻律感強。如開頭一小節(jié)連續(xù)用四個問句形成排比，既增強語勢，富有強烈的節(jié)奏感，又表現(xiàn)了作者濃厚的科學興趣和強烈的求知欲，開啟了讀者聯(lián)想與想象的閘門。請你運用排比的修辭手法，寫一寫你對友誼的感悟。(100字左右)【例文】友誼如珍珠，我們共同穿綴，連成一串串璀璨的項鏈；友誼如彩綢，我們共同剪裁，縫制成一件絢麗的衣裳；友誼如油彩，我們共同調色，描繪出一幅幅斑斕的圖景；友誼如花種，我們共同撒播，培育出一簇簇繽紛的花朵。18．《化石吟》一詩中，作者多處運用排比，這樣既有氣勢，又音名著導讀——《伊索寓言》(一)作家檔案伊索是古希臘大名鼎鼎的寓言家，他生活在公元前6世紀。童年時的他是一個啞巴，長得又矮又丑，鄰居都認為他是個瘋子。他的母親非常愛他，時常講故事給他聽。但他的舅舅恨這個外甥給他丟臉，常常強迫他在田里進行最艱苦的勞動。母親去世后，伊索跟著一個牧羊人離家到各地去漫游，因此聽到了許多有關鳥類、昆蟲和其他動物的故事。后來，伊索被牧羊人賣了，從此伊索就成了雅德蒙家族的一個奴隸。有一天，伊索夢見了幸運之神和氣地向他微笑，并把手指放進他的嘴里，放松他的舌頭。醒來后，他意外地發(fā)現(xiàn)自己已經可以說話了。好像為了彌補以前不能說話的遺憾，伊索開始滔滔不絕地講述他聽到的各種故事。大家都喜歡聽伊索講故事，也都欽佩他過人的記憶力以及他的聰明才智。當主人家遇到危險時，伊索靠著機智救主人于危難之中，主人為了感謝他，讓他成為一個自由人。后來，伊索來到呂底亞，受到國王克洛索斯的賞識。在出使特耳菲時，他不小心得罪了當?shù)貦噘F而遭到殺害。名著導讀——《伊索寓言》(一)作品簡介《伊索寓言》是伊索根據(jù)古希臘民間流傳的諷喻故事匯編而成的，是古希臘人民生活和斗爭的概括、提煉和總結。流傳的原書中收錄有三百多篇寓言，大都以動物為主角，許多故事膾炙人口，富有教育意義。如對富人貪婪自私的揭露，對惡人殘忍本性的鞭撻，對創(chuàng)造財富的肯定，對社會不平等的抨擊，對懦弱、懶惰者的諷刺，對勇敢者的贊美，教人如何處世、如何做人，怎樣辨別是非好壞，怎樣變得聰明睿智等等。作品簡介《獅子和老鼠》告訴我們：世界上的萬物都各有長處，雖然老鼠只是小小的動物，但它也有長處?！段米雍酮{子》通過戰(zhàn)勝過強大獅子的蚊子卻被小小的蜘蛛消滅了的故事，揭示了驕兵必敗的道理。《目光短淺的鶇鳥》告誡我們：不要過于貪戀某種事物，否則會葬送性命；要目光遠大，不能像鶇鳥一樣目光短淺；桃金娘的果實固然好吃，可吃到連危險接近也不知道的時候，死亡也就不遠了……《獅子和老鼠》告訴我們：世界上的萬物都各有長處，雖然老鼠只是《伊索寓言》是世界上最古老的寓言集，篇幅短小，形式不拘一格，淺顯的小故事中閃耀著智慧的光芒，迸發(fā)出機智的火花，蘊涵著深刻的寓意。它開創(chuàng)了歐洲寓言發(fā)展的先河，并且影響到其后歐洲寓言發(fā)展的全過程，是古希臘人民留給后人的一筆寶貴的財富?！兑了髟⒀浴肥鞘澜缟献罟爬系脑⒀约绦?，形式不拘一格，46．凡事不要說＂我不會＂或＂不可能＂，因為你根本還沒有去做！

47．成功不是靠夢想和希望，而是靠努力和實踐．

48．只有在天空最暗的時候，才可以看到天上的星星．

49．上帝說：你要什么便取什么，但是要付出相當?shù)拇鷥r．

50．現(xiàn)在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移動。

51．寧可辛苦一陣子，不要苦一輩子．

52．為成功找方法，不為失敗找借口．

53．不斷反思自己的弱點，是讓自己獲得更好成功的優(yōu)良習慣。

54．垃圾桶哲學：別人不要做的事，我揀來做！

55．不一定要做最大的，但要做最好的．

56．死的方式由上帝決定，活的方式由自己決定！

57．成功是動詞，不是名詞！28、年輕是我們拼搏的籌碼，不是供我們揮霍的資本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也；立身行道，揚名於后世，以顯父母，孝之終也。——《孝經》61、不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海?！髯印秳駥W篇》62、孩子：請高看自己一眼，你是最棒的！63、路雖遠行則將至，事雖難做則必成！64、活魚會逆水而上，死魚才會隨波逐流。65、怕苦的人苦一輩子，不怕苦的人苦一陣子。66、有價值的人不是看你能擺平多少人，而是看你能幫助多少人。67、不可能的事是想出來的，可能的事是做出來的。68、找不到路不是沒有路，路在腳下。69、幸福源自積德，福報來自行善。70、盲目的戀愛以微笑開始，以淚滴告終。71、真正值錢的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墻，用微笑面對，就變成一座橋。73、自尊，偉大的人格力量；自愛，維護名譽的金盾。74、今天學習不努力，明天努力找工作。75、懂得回報愛，是邁向成熟的第一步。76、讀懂責任，讀懂使命，讀懂感恩方為懂事。77、不要只會吃奶，要學會吃干糧，尤其是粗茶淡飯。78、技藝創(chuàng)造價值，本領改變命運。79、憑本領瀟灑就業(yè)，靠技藝穩(wěn)拿高薪。80、為尋找出路走進校門，為創(chuàng)造生活奔向社會。81、我不是來龍飛享福的，但，我是為幸福而來龍飛的！82、校興我榮，校衰我恥。83、今天我以學校為榮，明天學校以我為榮。84、不想當老板的學生不是好學生。85、志存高遠雖勵志，腳踏實地才是金。86、時刻牢記父母的血汗錢來自不易，永遠不忘父母的養(yǎng)育之恩需要報答。87、講孝道讀經典培養(yǎng)好人，傳知識授技藝打造能人。88、知技并重，德行為先。89、生活的理想，就是為了理想的生活。——張聞天90、貧不足羞，可羞是貧而無志?！獏卫?6．凡事不要說＂我不會＂或＂不可能＂，因為你根本還沒有去做21化石吟21化石吟1．主題解說《化石吟》是一首科學詩，再現(xiàn)了億萬年前的神奇景象，在漫長的進化過程中，許多物種相繼滅絕，只留下了化石作為生命之軀曾經存在的證明。《化石吟》也是一首抒情詩，通過贊美化石引發(fā)出對大自然的神奇與人類的偉大的贊嘆。1．主題解說2．結構圖解2．結構圖解3．重點聚焦師：請你根據(jù)詩歌內容概括沉睡了億年的石頭所說的話。生甲：生命的起源論中，上帝創(chuàng)造萬物的說法不符合客觀事實。生乙：生物進化的歷程。4．難點突破師(1)：如何理解“你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答”這句話的意思？生：化石證明了世界是物質的。師(2)：如何理解“時光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細細描畫”這句話？3．重點聚焦生：化石能夠記錄生命演化的歷程。師(3)：怎樣理解“黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一串珍貴的密碼”一句？生：因為在化石中，作為生命基本物質的有機化合物還保留著，為科學研究提供了必要的條件。生：化石能夠記錄生命演化的歷程。天行有常，不為堯存，不為桀亡?！盾髯犹煺摗贰咀g文】

大自然運行變化有一定的規(guī)律，它不會因為堯的圣明而存在，也不會因為桀的暴虐而消失?！靖形颉?/p>

自然規(guī)律是客觀的，不以人的意志為轉移。我們要認識自然，遵從自然的規(guī)律，與自然和睦相處。天行有常，不為堯存，不為桀亡?！盾髯犹煺摗稟

A2．下列詞語中字形完全正確的一項是()A．骸骨潛行蘇醒化為無有B．嘆服悠雅奇幻子虛烏有C．遠古裹藏密碼日轉星移D．蔥籠造物主凝視海枯石爛C2．下列詞語中字形完全正確的一項是(C3．依次填入下列各句橫線處的詞語正確的一項是()(1)長眠地下剛________的化石啊。(2)黑色的軀殼________著生命的信息。(3)逝去萬載的世界又________，沉睡億年的石頭說了話。(4)肉體雖早已腐朽化為烏有，生之靈火卻悄然________在地下。A．驚醒隱藏顯現(xiàn)穿行B．清醒裹藏顯現(xiàn)潛行C．蘇醒裹藏重現(xiàn)潛行D．蘇醒隱藏重現(xiàn)穿行C3．依次填入下列各句橫線處的詞語正確的一項是(擬人、比喻4．指出下列各句所用的修辭手法。(1)時光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細細描畫。()(2)啊，你——令人嘆服的大自然，高明的魔法師，卓越的雕刻家！()5．下面句子沒有語病的一項是()A．幾個班級的同學找劉老師就《化石吟》的主題交換了意見。B．會不會用心觀察，有沒有持之以恒的精神，是科學家能否在科學領域有所作為的基礎。

C．隨著全球變暖、氣候異常，使各種極端天氣日益頻發(fā)。

D．在身體虛弱的情況下爬山，這不僅相當危險，而且很困難。比喻B擬人、比喻4．指出下列各句所用的修辭手法。比喻B6．根據(jù)課文內容填空。

(1)《化石吟》這首詩從表達方式上說，是_______(抒情敘事)詩；從內容上說，是________(科學童話)詩；從語言形式上說，是______(現(xiàn)代古體)詩。(2)全詩采用_______的手法，運用第______人稱，顯得親切、生動，結構上是按_____________的邏輯順序組織全詩的。抒情科學現(xiàn)代擬人二總—分—總6．根據(jù)課文內容填空。抒情科學現(xiàn)代擬人二總—分—總7．學校組織同學們參觀化石展，請你完成下面的題目。(1)有的同學在展館內隨意觸摸化石，隨地亂扔食品袋，請你對這些不文明的同學說一句得體的勸誡之語。示例：同學們，這是科技的樂園，化石是珍貴的，我們要保護化石。希望大家用心呵護，文明游覽。(2)面對下面的魚遺體化石圖，假如你是展館的講解員，請用簡潔的語言向同學們講解魚化石的形成過程。示例：這是一幅魚化石的圖片。億萬年前這條魚原本生活在海洋里，但由于地震或火山爆發(fā)，古海洋受到擠壓，產生褶皺，海洋消失了，最后成為平地或隆起成山，把這些海洋生物深埋在巖層中，使它們變成了化石。7．學校組織同學們參觀化石展，請你完成下面的題目。示例：這是肉體雖早已腐朽化為烏有，生之靈火卻悄然潛行在地下，黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一串珍貴的密碼。時光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細細描畫，海枯，石爛，日轉，星移……生命的航船從太古不息地向近代進發(fā)。肉體雖早已腐朽化為烏有，復原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長吼，重現(xiàn)的遠古林木多么蔥蘢、幽雅，啊，你——令人嘆服的大自然，高明的魔法師，卓越的雕刻家！8．為什么“肉體雖早已腐朽化為烏有，生之靈火卻悄然潛行在地下”？用課文原句回答。因為“黑色的軀殼裹藏著生命的信息”復原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長吼，9．詩中的“你”能否換成“它”呢？為什么？“你”不能換成“它”。因為用第二人稱寫，會讓讀者感覺化石仿佛有靈，在聽“我”說話，同時也拉近了和讀者的距離。10．“復原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長吼”一句中“仿佛”二字能去掉嗎？為什么？“仿佛”二字不能去掉，因為恐龍、猛犸只是人們根據(jù)化石復原出來的，而不是真實存在的，去掉“仿佛”就表示所描寫的情景是真實的。9．詩中的“你”能否換成“它”呢？為什么？11．這幾節(jié)詩的語言很優(yōu)美，請把你最喜歡的詩句摘錄下來并加以品析。示例：我喜歡“時光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細細描畫”這句話，因為這句話運用了擬人的修辭手法，形象生動地寫出了化石記錄下了生命的歷程。12．“重現(xiàn)的遠古林木多么蔥蘢、幽雅”，你認為遠古林木的重現(xiàn)方式有哪些呢？示例：化石、繪畫、電影、電視等11．這幾節(jié)詩的語言很優(yōu)美，請把你最喜歡的詩句摘錄下來并加以魚化石艾青①動作多么活潑，精力多么旺盛，在浪花里跳躍，在大海里浮沉。魚化石②不幸遇到火山爆發(fā)，也可能是地震，

你失去了自由，

被埋進了灰塵。③過了多少億年，

地質勘探隊員在巖層里發(fā)現(xiàn)你，

依然栩栩如生。

②不幸遇到火山爆發(fā)，④但你是沉默的，

連嘆息也沒有，鱗和鰭都完整，卻不能動彈；⑤你絕對的靜止，對外界毫無反應，看不見天和水，聽不見浪花的聲音。④但你是沉默的，⑥凝視著一片化石，傻瓜也得到教訓：離開了運動，就沒有生命。⑦活著就要斗爭，在斗爭中前進，即使死亡，能量也要發(fā)揮干凈。⑥凝視著一片化石，13．詩中第①節(jié)和第④節(jié)把活著的魚與__________的魚進行比較從而說理。揭示這首詩主旨的兩節(jié)詩是第__________節(jié)。14．詩中寫這條魚在遇難之前是多么富于朝氣和活力的詩句是：___________________________；表示魚的無拘無束，自由自在的詩句是___________________________。15．詩人假借化石揭示了什么現(xiàn)象？生活中許許多多活生生的人都變成了“化石”，成為僅有軀殼的生命形式而已。變成化石⑥⑦動作多么活潑,精力多么旺盛在浪花里跳躍,在大海里浮沉13．詩中第①節(jié)和第④節(jié)把活著的魚與__________的魚16．詩歌通過對魚化石的記敘、描寫和抒情，說明了一個什么道理？活著就要斗爭，在斗爭中前進。17．比較一下這首詩和課文《化石吟》在寫法上有哪些相同點。都運用了擬人手法，賦予魚和化石以思想和靈魂。16．詩歌通過對魚化石的記敘、描寫和抒情，說明了一個什么道理18．《化石吟》一詩中，作者多處運用排比，這樣既有氣勢，又音調和諧，韻律感強。如開頭一小節(jié)連續(xù)用四個問句形成排比，既增強語勢，富有強烈的節(jié)奏感，又表現(xiàn)了作者濃厚的科學興趣和強烈的求知欲，開啟了讀者聯(lián)想與想象的閘門。請你運用排比的修辭手法，寫一寫你對友誼的感悟。(100字左右)【例文】友誼如珍珠，我們共同穿綴，連成一串串璀璨的項鏈；友誼如彩綢，我們共同剪裁，縫制成一件絢麗的衣裳；友誼如油彩，我們共同調色，描繪出一幅幅斑斕的圖景；友誼如花種，我們共同撒播，培育出一簇簇繽紛的花朵。18．《化石吟》一詩中，作者多處運用排比，這樣既有氣勢，又音名著導讀——《伊索寓言》(一)作家檔案伊索是古希臘大名鼎鼎的寓言家，他生活在公元前6世紀。童年時的他是一個啞巴，長得又矮又丑，鄰居都認為他是個瘋子。他的母親非常愛他，時常講故事給他聽。但他的舅舅恨這個外甥給他丟臉，常常強迫他在田里進行最艱苦的勞動。母親去世后，伊索跟著一個牧羊人離家到各地去漫游，因此聽到了許多有關鳥類、昆蟲和其他動物的故事。后來，伊索被牧羊人賣了，從此伊索就成了雅德蒙家族的一個奴隸。有一天，伊索夢見了幸運之神和氣地向他微笑，并把手指放進他的嘴里，放松他的舌頭。醒來后，他意外地發(fā)現(xiàn)自己已經可以說話了。好像為了彌補以前不能說話的遺憾，伊索開始滔滔不絕地講述他聽到的各種故事。大家都喜歡聽伊索講故事，也都欽佩他過人的記憶力以及他的聰明才智。當主人家遇到危險時，伊索靠著機智救主人于危難之中，主人為了感謝他，讓他成為一個自由人。后來，伊索來到呂底亞，受到國王克洛索斯的賞識。在出使特耳菲時，他不小心得罪了當?shù)貦噘F而遭到殺害。名著導讀——《伊索寓言》(一)作品簡介《伊索寓言》是伊索根據(jù)古希臘民間流傳的諷喻故事匯編而成的，是古希臘人民生活和斗爭的概括、提煉和總結。流傳的原書中收錄有三百多篇寓言，大都以動物為主角，許多故事膾炙人口，富有教育意義。如對富人貪婪自私的揭露，對惡人殘忍本性的鞭撻，對創(chuàng)造財富的肯定，對社會不平等的抨擊，對懦弱、懶惰者的諷刺，對勇敢者的贊美，教人如何處世、如何做人，怎樣辨別是非好壞，怎樣變得聰明睿智等等。作品簡介《獅子和老鼠》告訴我們：世界上的萬物都各有長處，雖然老鼠只是小小的動物，但它也有長處?！段米雍酮{子》通過戰(zhàn)勝過強大獅子的蚊子卻被小小的蜘蛛消滅了的故事，揭示了驕兵必敗的道理?！赌抗舛虦\的鶇鳥》告誡我們：不要過于貪戀某種事物，否則會葬送性命；要目光遠大，不能像鶇鳥一樣目光短淺；桃金娘的果實固然好吃，可吃到連危險接近也不知道的時候，死亡也就不遠了……《獅子和老鼠》告訴我們：世界上的萬物都各有長處，雖然老鼠只是《伊索寓言》是世界上最古老的寓言集，篇幅短小，形式不拘一格，淺顯的小故事中閃耀著智慧的光芒，迸發(fā)出機智的火花，蘊涵著深刻的寓意。它開創(chuàng)了