眼球分教學講解課件

眼球分課件6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。眼球分課件眼球分課件6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。Anatomy&PhysiologyoftheEyeZhongXin,MDOphthalmicCenterofGuangxiMedicalUniversityVisualOrgan:(P50)theEyeball(globe)itsAccessoryapparatus(Theocularadnexa)theVisualpathwayVisualcortex視覺器官：眼球、眼附屬器、視路、視中樞TheEyeball:屈光系統(tǒng)(介質)和感光系統(tǒng)Theanteroposteriordiameteroftheglobe：24mm(Vertical-：23mm.Horizontal-:23.5mm）Anteriorpole作文是權衡學生語文素養(yǎng)的重要標準，是學生綜合素質的重要體現(xiàn)。但是學生怕寫作文、教師怕教作文卻是農(nóng)村語文教學中最普遍的現(xiàn)象。許多教師認為導致此現(xiàn)象的一大原因是農(nóng)村學生缺少寫作的素材。其實不然，農(nóng)村也有廣闊的生活空間，而且有著更加獨特的鄉(xiāng)土素材，如自然風光、農(nóng)家生活、民風民俗等，這些都為農(nóng)村學生提供了“取之不盡，用之不竭”的生活素材，只是學生身在其中卻不加留意而不能使之成為寫作的素材罷了。農(nóng)村語文教師要讓學生學會積累更多的生活素材，在寫作中充分發(fā)揮農(nóng)村在寫作素材方面的獨特優(yōu)勢。在實際教學中，教師應引導學生挖掘農(nóng)村生活中的哪些寫作素材，拓寬學生的習作天地呢？一、挖掘反映學生家庭生活的寫作素材農(nóng)村家庭大多三代同堂、四代同堂，大家庭生活復雜多樣，有子孫滿堂的歡喜與快樂，也有祖孫、妯娌、婆媳、兄弟姐妹等之間的憂心事、喜事、趣事等。只要教師善于引導學生關注家庭的生活情景，讓學生從不同角度細細回想、品味，學生就一定能從中感受到農(nóng)村家庭生活的閃亮、獨特之處。稍事雕琢，豐富的家庭生活就能成為學生的寫作素材。有一次，筆者布置以“大家庭”為題材的寫作實踐，讓學生對自己的家庭生活進行專門的描述。首先安排一個充足的時間，讓學生自由發(fā)揮，暢談家中的喜事、憂心事或者家人的優(yōu)點、缺點等。這么交流，?W生敞開胸懷，暢所欲言，很渴望把自己的家介紹給大家，激起了寫作的欲望。其中，小蓉同學生動細致地描述了奶奶深夜心臟病發(fā)作時全家人緊張而有序忙碌著的情景：只見叔叔打電話給120，爸爸照顧著奶奶服藥、喝開水，媽媽準備著住院所需的東西，嬸嬸則在安慰受了驚的弟妹……文章場景描寫忙而不亂，表現(xiàn)了一家人互相關心和患難與共的濃濃親情?？梢?，學生只要用心關注家庭成員的一舉一動、一笑一淚，就有了寫作的素材。二、挖掘反映農(nóng)村自然風光的寫作素材農(nóng)村學生接觸大自然的機會最多，可以說他們的童年是與大自然的山山水水、一草一木為伴的。在孩子們的記憶中，農(nóng)村空氣新鮮、天空蔚藍、云朵飄蕩、溪流潺潺，游魚無憂無慮，蜻蜓戲水，蝴蝶翩翩起舞，鳥語花香，那么趣味無窮；田野里，是金燦燦的稻穗，美麗的魚塘，黃澄澄的柑桔，酸甜可口的草莓，如此豐收在望；菜園里，是碧綠的青菜、營養(yǎng)豐富的西紅柿、白胖胖的蘿卜、紫色的茄子，令人神清氣爽；高低錯落的農(nóng)舍、雞鳴狗吠的喧鬧、鳥雀聲的嚶嚶成韻……如此美麗多樣的自然風光可為我們農(nóng)村學生的作文注入鮮活的源頭活水。在語文教學中，不管日記、周記還是作文布置，教師都要有意識地引導學生學會開發(fā)、利用自己所熟悉的農(nóng)村自然素材，拓寬學生的習作天地，讓學生通過觀察、體驗、研討等豐富經(jīng)驗，激發(fā)情趣，樂于表達，指導他們寫出好文章?！凹亦l(xiāng)的竹林”“鄉(xiāng)村的早晨”“美麗的田野”“夏夜”等具有農(nóng)村氣息的作文，就是要讓學生使用他們身邊最熟悉的生活素材，感受家鄉(xiāng)自然風光的優(yōu)美，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的情感，從而使他們更主動地用手中的筆來贊美家鄉(xiāng)，抒發(fā)情感，形成良好的寫作風氣，也培養(yǎng)學生的審美情趣，提升學生的寫作素養(yǎng)。三、挖掘反映農(nóng)村生產(chǎn)活動的寫作素材農(nóng)村孩子大多都參加過家里的勞動。他們親身體驗勞動，感受深刻。勞動的情景可以說是歷歷在目：田間地里的收割播種、水中的捉魚捕蝦、上山割草砍柴等。這樣的勞動對孩子們來說充滿著酸甜苦辣。如果教師布置這樣內(nèi)容的作文，學生還會陷入“無米之炊”的困境嗎？因此教師在指導農(nóng)村學生寫作時，要注意引導學生挖掘這些素材，拓寬學生的習作天地。教師可以結合農(nóng)忙季節(jié)，讓學生分擔家里的勞動重擔，并讓他們結合親身經(jīng)歷的勞動實踐來寫作。參加勞動的情景，父母辛勤勞作的動作、神態(tài)，學生自己的體驗等都是學生寫作的最佳素材。有一名學生寫了割稻谷時的情景：“時間剛到十點。天上的太陽火辣辣的，我汗流浹背，額頭上的汗水不停地往下流，流進了我的眼睛里。眼睛一陣酸辣，讓人睜不開。我感覺到腰酸背疼，口干舌燥，真想做一個‘逃兵’。可一看父母，他們也是汗如雨下，全身濕透。他們用手抹了一下額頭上的汗水，然后繼續(xù)彎腰曲背，動作迅速，一起一伏有節(jié)奏地割稻谷。雖然他們很累了，可臉上仍洋溢著幸福的微笑。看到這情景，我放棄了做‘逃兵’的念頭，又彎腰低頭繼續(xù)割。勞動人民最辛苦！我真正領會了‘誰知盤中餐，粒粒皆辛苦’的道理?！背讼鄬菰锏膭趧踊顒?，讓農(nóng)村孩子們感到有趣的活動也不少，如下河摸螺螄，上山摘野果，爬樹掏鳥窩等事情，最能體現(xiàn)童真童趣，體現(xiàn)農(nóng)村孩子們特有的快樂。以這些為題材寫作，學生因為經(jīng)歷過，愛寫，易寫，讀者也感到新鮮，這也能成為農(nóng)村學生的作文素材。四、挖掘反映淳樸民風民俗的寫作素材農(nóng)村人民注重傳統(tǒng)風俗習慣的繼承。比如：正月初一拜社廟，三月三蒸五色糯米飯，七月十四過鬼節(jié)等都是農(nóng)村特有的風俗習慣，是農(nóng)村孩子喜聞樂見而城里生活中所欠缺的，如果把這些民風民俗挖掘出來作為作文素材，也不失為寫作教學的一大亮點。教學中，教師要適時結合特殊日子進行以傳統(tǒng)風俗為題材的作文教學。今年三月三，我們廣西壯族人民放了兩天假，連著清明節(jié)和周末一共放了6天。筆者布置了一篇作文，讓學生回家參與做五色糯米飯，認真觀察制作的全過程，并把制作過程寫下來。學生返校交來作文后，筆者認真審閱學生的作文，發(fā)現(xiàn)他們下筆如有神，寫得頭頭是道，有聲有色，讓人身臨其境。作為農(nóng)村的教師，筆者因地制宜，發(fā)掘特有的農(nóng)村寫作素材，讓我們的農(nóng)村學生用充滿泥土氣息的質樸語言創(chuàng)作，充分發(fā)揮他們在寫作方面的優(yōu)勢。魯迅先生說過：“對任何事物必須觀察透徹，方能下筆。”因此，我們要高度重視對學生觀察能力的培養(yǎng)。讓學生養(yǎng)成觀察自然、社會、身邊人的習慣，從農(nóng)村生活這片廣闊的天地中一點一滴捕捉、攝取素材。當他們?nèi)谌肷钪校〞源笊揭粯訉捄竦男貞?，以充滿泥土氣息的質樸語言，在廣闊的作文天地里馳騁。（責編秦越霞）目前多數(shù)中職學校只是開設音樂課作為對學生進行審美教育的一種方式。此外，從事音樂教育的教師在學校和社會中也是不受重視的。其次，從中職學生的角度分析，中職的學生往往是熱愛音樂的，但是卻厭倦上音樂課。因此，針對這種音樂教學現(xiàn)狀，中職音樂教學當務之急是轉變音樂教學方式，以培養(yǎng)學生的個性發(fā)展，陶冶學生的情操，促進學生身心健康發(fā)展。一、通過創(chuàng)設情境學音樂所謂創(chuàng)設情境教學是指在音樂教學中，教師創(chuàng)設一種生動、形象的場景，從而使學生產(chǎn)生情緒體驗，以幫助學生理解教學內(nèi)容，這種方法可以使學生產(chǎn)生身臨其境的感受，引導學生積極思考與學習，從而順利地完成教學任務。具體來講，情境教學法在實際運用中又有著以下幾種具體方法。1.利用多媒體創(chuàng)設情境。眾所周知，多媒體技術聲像兼?zhèn)?，能夠比較便捷地設定具體的情境。比如，在《多彩的民歌》音樂教學過程中，教師先通過多媒體向學生播放一些少數(shù)民族的民歌，把學生帶入到欣賞各個民族音樂的具體情境，從而使學生感受我國民族音樂的多彩多樣以及美妙，激發(fā)學生學習多彩的民歌的興趣。2.通過語言創(chuàng)設情境。教師通過使用音樂語言創(chuàng)設具體的音樂情境時，應需要注意引導學生積極思考與想象。比如，在《動物狂歡節(jié)》的音樂教學過程中，教師首先向學生播放這段音樂，然后引導學生大膽想象該音樂中的具體場景并向全班敘述自己所想象到的場景。之后，教師在學生敘述的基礎上做出總結，即該音樂所展示的場景大致是：兇猛的獅子、優(yōu)雅的天鵝、可愛的小白兔等，使學生真正體驗到音樂的美妙之處。在此過程中，教師應當把握時機及時給學生以指引，讓學生能夠充分闡述自己的感受，因為學生在具體的音樂情境中往往會產(chǎn)生一種對音樂內(nèi)容與形式的贊美感，渴望把自己的那份愉悅與興奮的情感表達出來。雖然有些學生因水平有限無法充分表達出來，教師也應當給予鼓勵，最后，教師應在學生闡述的基礎上作出總結，從而有助于更加深入地教學。3.通過形體創(chuàng)設音樂情境。教師應當充分運用自己的肢體語言來創(chuàng)設音樂情境，以豐富教學形式，活躍課堂氣氛，提高學生學習的積極性。比如，在《國家》的音樂教學過程中，教師首先教會學生如何用手語來描述《國家》，然后引導學生思考歌詞背后的具體情境。由此看出在此種教學方法中，教師起著關鍵性的作用，以讓音樂情境更加地生動形象。4.運用歌聲創(chuàng)設情境。學生在所創(chuàng)設的情境中，常常會通過一定歌曲來表達自己感觸，伴隨著歌聲，我們往往會不自覺地進入到歌者所歌唱的情境中。比如，在《常回家看看》的音樂教學過程中，通過生活中的瑣碎事情使學生感受到親情無處不在以及親情所帶來的感動，以引導學生表述內(nèi)心的所感所想。二、讓音樂聯(lián)系生活音樂作為認識的一個組成部分，既來源于生活，又高于生活。當今社會，不論哪一種音樂都與人們的生活緊密相連。讓學生明確音樂與生活的聯(lián)系，從而使學生更加喜愛音樂、熱愛生活。很難想象沒有音樂的校園是多么地單調(diào)與乏味，有了音樂，校園生活變得更加豐富多彩，變得更加愉悅。比如，上課前那響徹教室的歌聲，下課后那些肆無忌憚的歌聲，在這些歌聲中，既包含了濃濃的友誼，又包含了深深的師生情誼，往往不需要太多的言語，一首歌便可讓他人理解自己的所想所感。一首班歌便可以傳遞出巨大的班級凝聚力。唱著“我像迷途羔羊，每當陷入迷惘，你總是在我身旁，指引正確的方向”教師與學生之間的關系更加友好了；唱著“這些年，一個人，風也過，雨也走，有過淚，有過錯”，同學之間的感情更加深厚了；唱著“輕輕敲響沉睡的心靈，慢慢展開你的眼睛，看看忙碌的世界，是否依然孤獨地轉個不?！睂W生對未來充滿了希望，更加奮力拼搏了。因此，學校應當充分發(fā)揮學校廣播站的作用，用音樂來鼓舞每一位學生。當然，中職的校園有著各種各樣的音樂活動，比如，元旦晚會、歌唱比賽，使學生在日常生活中有了一個展示自我的平臺，豐富了學生的生活，也有助于學生展現(xiàn)自己的音樂才能。三、在音樂中培養(yǎng)情感與其他課程相比，音樂課更加能夠培養(yǎng)學生的審美情趣，陶冶學生的情操，對于增強學生的表達能力、鑒賞能力、審美能力等方面有著無法替代的作用。音樂教育將社會上對人才的培養(yǎng)要求以一種比較感性的形式展現(xiàn)出來，讓學生在提高審美能力和鑒賞能力的同時得到政治方面以及社會道德方面的教育，從而使自己的精神境界得到提高，綜合素質得到增強。音樂教學也存在一定的方法，方法得當，便會取得音樂教學的成功。在音樂教學過程中，要激發(fā)學生的積極性，增強學生學習音樂的興趣，改善音樂課堂，提高音樂課堂的有趣性，激起學生對音樂的感知，使學生體驗音樂世界的美妙，凈化心靈世界。綜上所述，筆者提出了三種音樂教學方式即是創(chuàng)設情境、聯(lián)系生活、注重培養(yǎng)情感。需要指出的是，以上的方法并非萬能，并非在任何情況下都是適用的。無論采用何種教學方式，必須從實際出發(fā)，根據(jù)教學條件以及學生的實際情況選用。只有如此，才能使音樂教育發(fā)揮出更大的成效，以提高學生的審美能力、音樂鑒賞能力以及心理能力，增強學生的綜合素質，從而更好地在社會上立足。眼球分課件6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。眼球1Anatomy&PhysiologyoftheEyeZhongXin,MDOphthalmicCenterofGuangxiMedicalUniversityAnatomy&PhysiologyoftheEy2VisualOrgan:(P50)theEyeball(globe)itsAccessoryapparatus(Theocularadnexa)theVisualpathway

Visualcortex視覺器官：眼球、眼附屬器、視路、視中樞TheEyeball:屈光系統(tǒng)(介質)和感光系統(tǒng)Theanteroposteriordiameteroftheglobe：

24mm(Vertical-：23mm.Horizontal-:23.5mm）AnteriorpoleVisualOrgan:(P50)3TheEyeballSituation：intheanteriorpartoftheorbit.Ligament,orbitfat,extraocularmuscles—reduceshockoftheeyeball.(protection)Theglobeprotrudes(眼球突出度)

about12-14mmbeyongtheexternalorbitalrim

(instrument)

2mmAnteriorsegmentequatorPosteriorsegmentTheEyeballSituation：4眼球分教學講解課件5TheeyeballEyeball眼球Eyecoat眼球壁Fibroustunic纖維膜Cornea角膜Sclera鞏膜Uvea葡萄膜Iris虹膜Ciliarybody睫狀體Choroid脈絡膜Retina

視網(wǎng)膜Contentofeye眼內(nèi)容Aqueoushumor

房水Lens晶狀體Vitreous玻璃體TheeyeballEyeballEyecoatFibro6CavityoftheEye眼內(nèi)腔(66)前房,后房,玻璃體腔TheanteriorchamberTheposteriorchamberVitrouscavityCavityoftheEye眼內(nèi)腔(66)前房,后房,7眼球分教學講解課件8THECORNEA角膜(outerlayer):位置:眼球最前端形狀：橫橢圓形大?。簷M徑11~12mm，直徑10~11mm、<10mm或>13mm者為異常。曲率半徑：前7.8mm后6.8mm屈光度:+43D,2/3。厚度：中央0.5mm，周邊約1mm感覺神經(jīng)豐富(三叉)，無血管THECORNEA角膜(outerlayer):位置9Histology5layers:(P50)withregenerativeability可再生Transversesectionofcornea上皮細胞層前彈力層基質層后彈力層內(nèi)皮細胞Histology5layers:(P50)wit10Physiology(P59)Protect,Transparency,Refractlight,滲透作用,感知環(huán)境及外界刺激Nourishmentsupplybymeshworkofbloodvesselsatthecorneallimbus角膜緣andaqueoushumor房水.Theoxygenneededbymetabolism:80%comefromatmosphere15%fromvascularmeshworkatlimbus5%fromaqueoushumorPhysiology(P59)Protect,Transp11PRK(Photorefractivekeratectomy):cornealrefractivesurgery.Correctandtreatmyopiaandastigmatism.laser.tissuedissolveLASIKChangethesuperficialcurvatruePRK(Photorefractivekeratecto12TearFilm淚膜3layers：脂質層Monomolecularlipidlayer--（originatedfromthetarsalglandsandZeisgland）evaporation水液層Waterylayer--（originatedfrommajorandaccessorylacrimalglands）粘蛋白層Glucoproteinmucouslayer--（cornealandconjunctivalepitheliumTearFilm淚膜3layers：13TearFilm淚膜Ingredient：IgA、IgG,mineral,etc.bacteriolysiscapacity:

7.4ulThickness:7umPhysiologyFunction：

smooth，diffuseoxygen，washing、resisteyewinkerµorganismTearFilm淚膜Ingredient：IgA、IgG14眼球壁外層：鞏膜(Sclera,P55)血管少,表層知覺敏感質地堅韌，呈乳白色，由致密而相互交錯的纖維組成。前接角膜，在后部與視神經(jīng)交接處鞏膜分內(nèi)外兩層，外2/3移行于視神經(jīng)鞘膜，內(nèi)1/3呈網(wǎng)眼狀，稱鞏膜篩板。此板很薄，視神經(jīng)纖維束由此處穿出眼球。厚度:O.3～1mm最薄最厚

有保護眼內(nèi)組織、維持眼球形狀的作用,避光,眼外肌附著點眼球壁外層：鞏膜(Sclera,P55)血管少,表層知覺敏感15角膜緣(Limbus)位置:為角膜與鞏膜的移行區(qū)，一般認為角膜緣前界起于角膜前彈力層止端，后緣為后彈力層止端，寬約l.5-2.5mm。重要結構:小梁網(wǎng)及Schlemm管等重要結構位于此區(qū)內(nèi)。角膜緣干細胞有增殖，再生能力。眼前段手術常用切口部位。角膜緣(Limbus)位置:為角膜與鞏膜的移行區(qū)，一般認為角16AnteriorChamberAnglerAnteriorChamberAngler17前房角(AnteriorChamberAngler)P67位于周邊角膜與虹膜根部的連接處,前外壁為角膜緣Schwalbe線，鞏膜突，小梁網(wǎng)，Schlemm管，睫狀帶和虹膜根部房水流出的主要通道前房角(AnteriorChamberAngler)P618Phacoemulsificationextractionofcataract

白內(nèi)障超聲乳化手術切口Scalpel:2.5mmwidthforcepsPhacoemulsificationextraction19葡萄膜（中）：虹膜、睫狀體、脈絡膜Uvea(P57)Iris結構:虹膜紋理，隱窩，虹膜小環(huán)（卷縮輪），瞳孔領瞳孔：2.5~4mm調(diào)節(jié)進入眼內(nèi)光線亮度葡萄膜（中）：虹膜、睫狀體、脈絡膜Uvea(P20虹膜眼內(nèi)肌（3）Intraocularmuscle：瞳孔擴約肌Sphincterpupillaemuscle縮瞳，副交感神經(jīng)

瞳孔開大肌Dilatormuscleofpupil散瞳，交感神經(jīng)異常情況：虹膜震顫，虹膜根部離斷，“D”型瞳孔生理功能：調(diào)節(jié)入眼光亮度，保證成像清楚；神經(jīng)血管豐富，炎癥時滲出為主虹膜眼內(nèi)?。?）21睫狀體（

CiliaryBody）P58睫狀體冠部：睫狀突分泌房水血－房水屏障

睫狀肌（眼內(nèi)?。〤iliarymuscle

：

調(diào)節(jié)作用，副交感神經(jīng)支配睫狀體平坦部：后段手術切口止端：鋸齒緣oraserrataposteriorborder睫狀體（CiliaryBody）P58睫狀體冠部：睫狀22脈絡膜（

Choroid，P60）為血管膜的后部，前起鋸齒緣，后止于視乳頭周圍，介于視網(wǎng)膜與鞏膜之間，有豐富的血管和色素細胞。Bruch膜脈絡膜上腔占眼球90％的血流，

營養(yǎng)視網(wǎng)膜外層。暗箱作用

脈絡膜（Choroid，P60）為血管膜的后部，前起鋸齒緣23AnatomyofRetina視網(wǎng)膜Anteriormargin:oraserrateciliarybodyPosteriormargin:roundtheopticdiscoutside:closelyneighborswiththechoroidinside:vitreousThin,semitransparent,innerlayeroftheeyeball.AnatomyofRetina視網(wǎng)膜Anteriorm24視網(wǎng)膜(Retina內(nèi)層）P67正常眼底結構：

黃斑(Macula)黃斑中心凹反射/光Fovea視盤(OpticDisc)（視乳頭）視杯（生理凹陷）生理盲點視網(wǎng)膜血管：A:V＝2:3

Thecentralretinalartery顳上、鼻下枝動靜脈交叉壓跡視網(wǎng)膜(Retina內(nèi)層）P67正常眼底結構：25視網(wǎng)膜三級神經(jīng)元：光感受器Photoreceptorlayer(rodandcone)視錐細胞：強光、色覺

視桿細胞：弱光、無色視覺，中心凹缺乏。感光色素：視紫藍、視紫、視青質視紫紅質雙極細胞神經(jīng)節(jié)細胞視網(wǎng)膜脫離：視網(wǎng)膜色素上皮層（RPE)

/視網(wǎng)膜神經(jīng)感覺層視網(wǎng)膜三級神經(jīng)元：26ContentsoftheEyeOcularrefractivemedia：,corneaaqueoushumorlensvitreousbodyContentsoftheEyeOcularrefr27AqueousHumorproducedby--,thecirculationrouteP68房水閃輝現(xiàn)象血-房水屏障FunctionNurishIOPAqueousHumorproducedby--,28晶狀體(Lens，P68)形態(tài)特點：雙凸透鏡，+19D,富于彈性，透明體位置：虹膜瞳孔后面，玻璃體前面大小：晶體前表面曲率半徑約10mm，后面約6mm，直徑約9mm，厚4mm晶狀體(Lens，P68)形態(tài)特點：29LensCompose:Capsule囊膜Cortex皮質Nucleus核35歲以上成人才有硬核形成。LensCompose:30晶狀體的生理特點透明——病變后混濁（白內(nèi)障）無血管和神經(jīng)，代謝慢，病變不痛。調(diào)節(jié)作用富有彈性，年齡越高，核濃縮、擴大、囊膜彈性下降，調(diào)節(jié)力下降，老視。屈光作用保護作用

濾過部分紫外線晶狀體的生理特點透明——病變后混濁（白內(nèi)障）31玻璃體(VitreousBody)為透明的膠質體，充滿于玻璃體腔內(nèi)。其主要成分為水（占98％）。玻璃體除有屈光功能外，主要是對視網(wǎng)膜和眼球壁起支持作用。玻璃體無血管和神經(jīng)，代謝緩慢，不能再生，其營養(yǎng)來自脈絡膜和房水，因外傷或手術造成玻璃體丟失時，其空間由房水充填。玻璃體液化玻璃體(VitreousBody)為透明的膠質體，充滿于玻32TheAccessoryApparatus(Theocularadnexa)andOrbit(P72)－－Eyelids,Conjunctiva,LacrimalApparatus,ExtraocularMusclesTheAccessoryApparatus(Theoc33TheExternalLandmarksofTheEyeLidmargin,Lacrimalpunctum,Lacrimalcaruncle,Plicasemilunaris,Limbus,Orbitalsectionoflid,Tarsalsectionoflid,Medialcanthus,Lateralcanthus,Eyelash,Eyebrow,OrificesofMerbomianglands,PalpebralfissureTheExternalLandmarksofThe34眼瞼(eyelids)眼瞼從外向內(nèi)分5層：①皮膚層：皮脂腺（Zeis腺），變態(tài)汗腺（Moll腺）②皮下組織層③肌層：眼輪匝肌－面神經(jīng)提上瞼?。瓌友凵窠?jīng)Müller肌－交感神經(jīng)④纖維層:瞼板（腺），眶隔⑤結膜層眼瞼功能：主要是保護眼球眼瞼(eyelids)眼瞼從外向內(nèi)分5層：35Conjunctiva結膜P75PalpebralconjunctivaBulbar~Fornical~theconjunctivasacPalpebralfissureConjunctiva結膜P75Palpebralconj36LacrimalApparatus:LacrimalGland&LacrimalPassagelacrimalpassage淚道a.Puncta：淚點b.Canaliculus淚小管c.Lacrimalsac淚囊e.Nasolacrimalduct:鼻淚管Hasnerlamella

dacryocystorhinostomyTheaccessoryglands副淚腺（situatebeneathfornicalConjunctiva,secretingtears）

KrauseglandWolfringglandLacrimalApparatus:Lacrimal37ExtraocularMuscles:6眼外肌Superior

rectusmuscle上直肌Inferiorrectusmuscle下直肌Medialrectusmuscle內(nèi)直肌Theoculomotornerve(Ⅲ)

innervatesExternal~外直肌－Theabducensnerve(Ⅵ)Superioroblique

muscle上斜?。璗hetrochlearnerve(Ⅳ)Inferioroblique

muscle下斜?。璗heoculomotornerve(Ⅲ)

ExtraocularMuscles:6眼外肌Superi38眼外?。?條）（ExtraocularMuscles)上直肌下直肌動眼神經(jīng)內(nèi)直肌外直肌－外展神經(jīng)上斜?。嚿窠?jīng)下斜?。瓌友凵窠?jīng)轉，旋眼外?。?條）（ExtraocularMuscles)上直39眼眶（Orbit)P80七塊骨組成,視神經(jīng)孔和視神經(jīng)管

眶上裂：Ⅲ、Ⅳ、Ⅵ顱神經(jīng)，Ⅴ顱神經(jīng)第一支，眼上靜脈和部分交感神經(jīng)纖維通過。

眶上裂綜合征眶尖綜合征眶下裂：第Ⅴ顱神經(jīng)第二支，眼下靜脈，眶下神經(jīng)眶上切跡（或孔）及眶下孔眼眶（Orbit)P80七塊骨組成,視神經(jīng)孔和視神經(jīng)管40Orbit7bones.Bonyfossa,pyramidTheopticforamen(apex)andcanalThesuperiororbitalfissure：3rd、Ⅳ、Ⅵcranialnerves，firstbranchofⅤcranialnerves，thesuperiorophthalmicveinaswellastheorbitalbranchofthemiddlemeningealarteryandsomefibersofsympatheticnerve。thesyndromeofsuperiororbitalfissureOrbit7bones.Bonyfossa,pyra41視路（visualpathway）P70視覺信息從視網(wǎng)膜光感受器開始到大腦枕葉視中樞的視覺神經(jīng)沖動傳遞的徑路稱為視路。視神經(jīng)、視交叉、視束、外側膝狀體、視放射、視皮質。視神經(jīng)：眼內(nèi)段、眶內(nèi)段、管內(nèi)段、顱內(nèi)段視路（visualpathway）P70視覺42LostVisualFieldLostVisualField43BloodSupplyoftheEyeballThearterialsupplyoftheeyeball：a.Thecentralretinalarteryb.Theciliaryartery：TheshortposteriorciliaryarteryThelongposteriorciliaryarteryTheanteriorciliaryarteryThevenousdrainageoftheeyeball：a.Thecentralretinalarteryb.Thevortexveinc.TheciliaryveinBloodSupplyoftheEyeballThe44眼球分教學講解課件45睫狀神經(jīng)節(jié)位置：視神經(jīng)外、總腱環(huán)前10mm組成：a.長根－感覺根b.短根－運動根c.交感根－支配血管舒縮內(nèi)眼手術麻醉

（球后麻醉）睫狀神經(jīng)節(jié)位置：視神經(jīng)外、總腱環(huán)前10mm46THANKYOUTHANKYOU47曲率半徑曲率半徑4851、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責任感?！撞飞?/p>

54、唯書籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書?！芏鱽碇x謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、49眼球分課件6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。眼球分課件眼球分課件6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。Anatomy&PhysiologyoftheEyeZhongXin,MDOphthalmicCenterofGuangxiMedicalUniversityVisualOrgan:(P50)theEyeball(globe)itsAccessoryapparatus(Theocularadnexa)theVisualpathwayVisualcortex視覺器官：眼球、眼附屬器、視路、視中樞TheEyeball:屈光系統(tǒng)(介質)和感光系統(tǒng)Theanteroposteriordiameteroftheglobe：24mm(Vertical-：23mm.Horizontal-:23.5mm）Anteriorpole作文是權衡學生語文素養(yǎng)的重要標準，是學生綜合素質的重要體現(xiàn)。但是學生怕寫作文、教師怕教作文卻是農(nóng)村語文教學中最普遍的現(xiàn)象。許多教師認為導致此現(xiàn)象的一大原因是農(nóng)村學生缺少寫作的素材。其實不然，農(nóng)村也有廣闊的生活空間，而且有著更加獨特的鄉(xiāng)土素材，如自然風光、農(nóng)家生活、民風民俗等，這些都為農(nóng)村學生提供了“取之不盡，用之不竭”的生活素材，只是學生身在其中卻不加留意而不能使之成為寫作的素材罷了。農(nóng)村語文教師要讓學生學會積累更多的生活素材，在寫作中充分發(fā)揮農(nóng)村在寫作素材方面的獨特優(yōu)勢。在實際教學中，教師應引導學生挖掘農(nóng)村生活中的哪些寫作素材，拓寬學生的習作天地呢？一、挖掘反映學生家庭生活的寫作素材農(nóng)村家庭大多三代同堂、四代同堂，大家庭生活復雜多樣，有子孫滿堂的歡喜與快樂，也有祖孫、妯娌、婆媳、兄弟姐妹等之間的憂心事、喜事、趣事等。只要教師善于引導學生關注家庭的生活情景，讓學生從不同角度細細回想、品味，學生就一定能從中感受到農(nóng)村家庭生活的閃亮、獨特之處。稍事雕琢，豐富的家庭生活就能成為學生的寫作素材。有一次，筆者布置以“大家庭”為題材的寫作實踐，讓學生對自己的家庭生活進行專門的描述。首先安排一個充足的時間，讓學生自由發(fā)揮，暢談家中的喜事、憂心事或者家人的優(yōu)點、缺點等。這么交流，?W生敞開胸懷，暢所欲言，很渴望把自己的家介紹給大家，激起了寫作的欲望。其中，小蓉同學生動細致地描述了奶奶深夜心臟病發(fā)作時全家人緊張而有序忙碌著的情景：只見叔叔打電話給120，爸爸照顧著奶奶服藥、喝開水，媽媽準備著住院所需的東西，嬸嬸則在安慰受了驚的弟妹……文章場景描寫忙而不亂，表現(xiàn)了一家人互相關心和患難與共的濃濃親情?？梢?，學生只要用心關注家庭成員的一舉一動、一笑一淚，就有了寫作的素材。二、挖掘反映農(nóng)村自然風光的寫作素材農(nóng)村學生接觸大自然的機會最多，可以說他們的童年是與大自然的山山水水、一草一木為伴的。在孩子們的記憶中，農(nóng)村空氣新鮮、天空蔚藍、云朵飄蕩、溪流潺潺，游魚無憂無慮，蜻蜓戲水，蝴蝶翩翩起舞，鳥語花香，那么趣味無窮；田野里，是金燦燦的稻穗，美麗的魚塘，黃澄澄的柑桔，酸甜可口的草莓，如此豐收在望；菜園里，是碧綠的青菜、營養(yǎng)豐富的西紅柿、白胖胖的蘿卜、紫色的茄子，令人神清氣爽；高低錯落的農(nóng)舍、雞鳴狗吠的喧鬧、鳥雀聲的嚶嚶成韻……如此美麗多樣的自然風光可為我們農(nóng)村學生的作文注入鮮活的源頭活水。在語文教學中，不管日記、周記還是作文布置，教師都要有意識地引導學生學會開發(fā)、利用自己所熟悉的農(nóng)村自然素材，拓寬學生的習作天地，讓學生通過觀察、體驗、研討等豐富經(jīng)驗，激發(fā)情趣，樂于表達，指導他們寫出好文章?！凹亦l(xiāng)的竹林”“鄉(xiāng)村的早晨”“美麗的田野”“夏夜”等具有農(nóng)村氣息的作文，就是要讓學生使用他們身邊最熟悉的生活素材，感受家鄉(xiāng)自然風光的優(yōu)美，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的情感，從而使他們更主動地用手中的筆來贊美家鄉(xiāng)，抒發(fā)情感，形成良好的寫作風氣，也培養(yǎng)學生的審美情趣，提升學生的寫作素養(yǎng)。三、挖掘反映農(nóng)村生產(chǎn)活動的寫作素材農(nóng)村孩子大多都參加過家里的勞動。他們親身體驗勞動，感受深刻。勞動的情景可以說是歷歷在目：田間地里的收割播種、水中的捉魚捕蝦、上山割草砍柴等。這樣的勞動對孩子們來說充滿著酸甜苦辣。如果教師布置這樣內(nèi)容的作文，學生還會陷入“無米之炊”的困境嗎？因此教師在指導農(nóng)村學生寫作時，要注意引導學生挖掘這些素材，拓寬學生的習作天地。教師可以結合農(nóng)忙季節(jié)，讓學生分擔家里的勞動重擔，并讓他們結合親身經(jīng)歷的勞動實踐來寫作。參加勞動的情景，父母辛勤勞作的動作、神態(tài)，學生自己的體驗等都是學生寫作的最佳素材。有一名學生寫了割稻谷時的情景：“時間剛到十點。天上的太陽火辣辣的，我汗流浹背，額頭上的汗水不停地往下流，流進了我的眼睛里。眼睛一陣酸辣，讓人睜不開。我感覺到腰酸背疼，口干舌燥，真想做一個‘逃兵’。可一看父母，他們也是汗如雨下，全身濕透。他們用手抹了一下額頭上的汗水，然后繼續(xù)彎腰曲背，動作迅速，一起一伏有節(jié)奏地割稻谷。雖然他們很累了，可臉上仍洋溢著幸福的微笑。看到這情景，我放棄了做‘逃兵’的念頭，又彎腰低頭繼續(xù)割。勞動人民最辛苦！我真正領會了‘誰知盤中餐，粒粒皆辛苦’的道理?！背讼鄬菰锏膭趧踊顒?，讓農(nóng)村孩子們感到有趣的活動也不少，如下河摸螺螄，上山摘野果，爬樹掏鳥窩等事情，最能體現(xiàn)童真童趣，體現(xiàn)農(nóng)村孩子們特有的快樂。以這些為題材寫作，學生因為經(jīng)歷過，愛寫，易寫，讀者也感到新鮮，這也能成為農(nóng)村學生的作文素材。四、挖掘反映淳樸民風民俗的寫作素材農(nóng)村人民注重傳統(tǒng)風俗習慣的繼承。比如：正月初一拜社廟，三月三蒸五色糯米飯，七月十四過鬼節(jié)等都是農(nóng)村特有的風俗習慣，是農(nóng)村孩子喜聞樂見而城里生活中所欠缺的，如果把這些民風民俗挖掘出來作為作文素材，也不失為寫作教學的一大亮點。教學中，教師要適時結合特殊日子進行以傳統(tǒng)風俗為題材的作文教學。今年三月三，我們廣西壯族人民放了兩天假，連著清明節(jié)和周末一共放了6天。筆者布置了一篇作文，讓學生回家參與做五色糯米飯，認真觀察制作的全過程，并把制作過程寫下來。學生返校交來作文后，筆者認真審閱學生的作文，發(fā)現(xiàn)他們下筆如有神，寫得頭頭是道，有聲有色，讓人身臨其境。作為農(nóng)村的教師，筆者因地制宜，發(fā)掘特有的農(nóng)村寫作素材，讓我們的農(nóng)村學生用充滿泥土氣息的質樸語言創(chuàng)作，充分發(fā)揮他們在寫作方面的優(yōu)勢。魯迅先生說過：“對任何事物必須觀察透徹，方能下筆?！币虼耍覀円叨戎匾晫W生觀察能力的培養(yǎng)。讓學生養(yǎng)成觀察自然、社會、身邊人的習慣，從農(nóng)村生活這片廣闊的天地中一點一滴捕捉、攝取素材。當他們?nèi)谌肷钪?，定會以大山一樣寬厚的胸懷，以充滿泥土氣息的質樸語言，在廣闊的作文天地里馳騁。（責編秦越霞）目前多數(shù)中職學校只是開設音樂課作為對學生進行審美教育的一種方式。此外，從事音樂教育的教師在學校和社會中也是不受重視的。其次，從中職學生的角度分析，中職的學生往往是熱愛音樂的，但是卻厭倦上音樂課。因此，針對這種音樂教學現(xiàn)狀，中職音樂教學當務之急是轉變音樂教學方式，以培養(yǎng)學生的個性發(fā)展，陶冶學生的情操，促進學生身心健康發(fā)展。一、通過創(chuàng)設情境學音樂所謂創(chuàng)設情境教學是指在音樂教學中，教師創(chuàng)設一種生動、形象的場景，從而使學生產(chǎn)生情緒體驗，以幫助學生理解教學內(nèi)容，這種方法可以使學生產(chǎn)生身臨其境的感受，引導學生積極思考與學習，從而順利地完成教學任務。具體來講，情境教學法在實際運用中又有著以下幾種具體方法。1.利用多媒體創(chuàng)設情境。眾所周知，多媒體技術聲像兼?zhèn)洌軌虮容^便捷地設定具體的情境。比如，在《多彩的民歌》音樂教學過程中，教師先通過多媒體向學生播放一些少數(shù)民族的民歌，把學生帶入到欣賞各個民族音樂的具體情境，從而使學生感受我國民族音樂的多彩多樣以及美妙，激發(fā)學生學習多彩的民歌的興趣。2.通過語言創(chuàng)設情境。教師通過使用音樂語言創(chuàng)設具體的音樂情境時，應需要注意引導學生積極思考與想象。比如，在《動物狂歡節(jié)》的音樂教學過程中，教師首先向學生播放這段音樂，然后引導學生大膽想象該音樂中的具體場景并向全班敘述自己所想象到的場景。之后，教師在學生敘述的基礎上做出總結，即該音樂所展示的場景大致是：兇猛的獅子、優(yōu)雅的天鵝、可愛的小白兔等，使學生真正體驗到音樂的美妙之處。在此過程中，教師應當把握時機及時給學生以指引，讓學生能夠充分闡述自己的感受，因為學生在具體的音樂情境中往往會產(chǎn)生一種對音樂內(nèi)容與形式的贊美感，渴望把自己的那份愉悅與興奮的情感表達出來。雖然有些學生因水平有限無法充分表達出來，教師也應當給予鼓勵，最后，教師應在學生闡述的基礎上作出總結，從而有助于更加深入地教學。3.通過形體創(chuàng)設音樂情境。教師應當充分運用自己的肢體語言來創(chuàng)設音樂情境，以豐富教學形式，活躍課堂氣氛，提高學生學習的積極性。比如，在《國家》的音樂教學過程中，教師首先教會學生如何用手語來描述《國家》，然后引導學生思考歌詞背后的具體情境。由此看出在此種教學方法中，教師起著關鍵性的作用，以讓音樂情境更加地生動形象。4.運用歌聲創(chuàng)設情境。學生在所創(chuàng)設的情境中，常常會通過一定歌曲來表達自己感觸，伴隨著歌聲，我們往往會不自覺地進入到歌者所歌唱的情境中。比如，在《?；丶铱纯础返囊魳方虒W過程中，通過生活中的瑣碎事情使學生感受到親情無處不在以及親情所帶來的感動，以引導學生表述內(nèi)心的所感所想。二、讓音樂聯(lián)系生活音樂作為認識的一個組成部分，既來源于生活，又高于生活。當今社會，不論哪一種音樂都與人們的生活緊密相連。讓學生明確音樂與生活的聯(lián)系，從而使學生更加喜愛音樂、熱愛生活。很難想象沒有音樂的校園是多么地單調(diào)與乏味，有了音樂，校園生活變得更加豐富多彩，變得更加愉悅。比如，上課前那響徹教室的歌聲，下課后那些肆無忌憚的歌聲，在這些歌聲中，既包含了濃濃的友誼，又包含了深深的師生情誼，往往不需要太多的言語，一首歌便可讓他人理解自己的所想所感。一首班歌便可以傳遞出巨大的班級凝聚力。唱著“我像迷途羔羊，每當陷入迷惘，你總是在我身旁，指引正確的方向”教師與學生之間的關系更加友好了；唱著“這些年，一個人，風也過，雨也走，有過淚，有過錯”，同學之間的感情更加深厚了；唱著“輕輕敲響沉睡的心靈，慢慢展開你的眼睛，看看忙碌的世界，是否依然孤獨地轉個不?！睂W生對未來充滿了希望，更加奮力拼搏了。因此，學校應當充分發(fā)揮學校廣播站的作用，用音樂來鼓舞每一位學生。當然，中職的校園有著各種各樣的音樂活動，比如，元旦晚會、歌唱比賽，使學生在日常生活中有了一個展示自我的平臺，豐富了學生的生活，也有助于學生展現(xiàn)自己的音樂才能。三、在音樂中培養(yǎng)情感與其他課程相比，音樂課更加能夠培養(yǎng)學生的審美情趣，陶冶學生的情操，對于增強學生的表達能力、鑒賞能力、審美能力等方面有著無法替代的作用。音樂教育將社會上對人才的培養(yǎng)要求以一種比較感性的形式展現(xiàn)出來，讓學生在提高審美能力和鑒賞能力的同時得到政治方面以及社會道德方面的教育，從而使自己的精神境界得到提高，綜合素質得到增強。音樂教學也存在一定的方法，方法得當，便會取得音樂教學的成功。在音樂教學過程中，要激發(fā)學生的積極性，增強學生學習音樂的興趣，改善音樂課堂，提高音樂課堂的有趣性，激起學生對音樂的感知，使學生體驗音樂世界的美妙，凈化心靈世界。綜上所述，筆者提出了三種音樂教學方式即是創(chuàng)設情境、聯(lián)系生活、注重培養(yǎng)情感。需要指出的是，以上的方法并非萬能，并非在任何情況下都是適用的。無論采用何種教學方式，必須從實際出發(fā)，根據(jù)教學條件以及學生的實際情況選用。只有如此，才能使音樂教育發(fā)揮出更大的成效，以提高學生的審美能力、音樂鑒賞能力以及心理能力，增強學生的綜合素質，從而更好地在社會上立足。眼球分課件6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。眼球50Anatomy&PhysiologyoftheEyeZhongXin,MDOphthalmicCenterofGuangxiMedicalUniversityAnatomy&PhysiologyoftheEy51VisualOrgan:(P50)theEyeball(globe)itsAccessoryapparatus(Theocularadnexa)theVisualpathway

Visualcortex視覺器官：眼球、眼附屬器、視路、視中樞TheEyeball:屈光系統(tǒng)(介質)和感光系統(tǒng)Theanteroposteriordiameteroftheglobe：

24mm(Vertical-：23mm.Horizontal-:23.5mm）AnteriorpoleVisualOrgan:(P50)52TheEyeballSituation：intheanteriorpartoftheorbit.Ligament,orbitfat,extraocularmuscles—reduceshockoftheeyeball.(protection)Theglobeprotrudes(眼球突出度)

about12-14mmbeyongtheexternalorbitalrim

(instrument)

2mmAnteriorsegmentequatorPosteriorsegmentTheEyeballSituation：53眼球分教學講解課件54TheeyeballEyeball眼球Eyecoat眼球壁Fibroustunic纖維膜Cornea角膜Sclera鞏膜Uvea葡萄膜Iris虹膜Ciliarybody睫狀體Choroid脈絡膜Retina

視網(wǎng)膜Contentofeye眼內(nèi)容Aqueoushumor

房水Lens晶狀體Vitreous玻璃體TheeyeballEyeballEyecoatFibro55CavityoftheEye眼內(nèi)腔(66)前房,后房,玻璃體腔TheanteriorchamberTheposteriorchamberVitrouscavityCavityoftheEye眼內(nèi)腔(66)前房,后房,56眼球分教學講解課件57THECORNEA角膜(outerlayer):位置:眼球最前端形狀：橫橢圓形大?。簷M徑11~12mm，直徑10~11mm、<10mm或>13mm者為異常。曲率半徑：前7.8mm后6.8mm屈光度:+43D,2/3。厚度：中央0.5mm，周邊約1mm感覺神經(jīng)豐富(三叉)，無血管THECORNEA角膜(outerlayer):位置58Histology5layers:(P50)withregenerativeability可再生Transversesectionofcornea上皮細胞層前彈力層基質層后彈力層內(nèi)皮細胞Histology5layers:(P50)wit59Physiology(P59)Protect,Transparency,Refractlight,滲透作用,感知環(huán)境及外界刺激Nourishmentsupplybymeshworkofbloodvesselsatthecorneallimbus角膜緣andaqueoushumor房水.Theoxygenneededbymetabolism:80%comefromatmosphere15%fromvascularmeshworkatlimbus5%fromaqueoushumorPhysiology(P59)Protect,Transp60PRK(Photorefractivekeratectomy):cornealrefractivesurgery.Correctandtreatmyopiaandastigmatism.laser.tissuedissolveLASIKChangethesuperficialcurvatruePRK(Photorefractivekeratecto61TearFilm淚膜3layers：脂質層Monomolecularlipidlayer--（originatedfromthetarsalglandsandZeisgland）evaporation水液層Waterylayer--（originatedfrommajorandaccessorylacrimalglands）粘蛋白層Glucoproteinmucouslayer--（cornealandconjunctivalepitheliumTearFilm淚膜3layers：62TearFilm淚膜Ingredient：IgA、IgG,mineral,etc.bacteriolysiscapacity:

7.4ulThickness:7umPhysiologyFunction：

smooth，diffuseoxygen，washing、resisteyewinkerµorganismTearFilm淚膜Ingredient：IgA、IgG63眼球壁外層：鞏膜(Sclera,P55)血管少,表層知覺敏感質地堅韌，呈乳白色，由致密而相互交錯的纖維組成。前接角膜，在后部與視神經(jīng)交接處鞏膜分內(nèi)外兩層，外2/3移行于視神經(jīng)鞘膜，內(nèi)1/3呈網(wǎng)眼狀，稱鞏膜篩板。此板很薄，視神經(jīng)纖維束由此處穿出眼球。厚度:O.3～1mm最薄最厚

有保護眼內(nèi)組織、維持眼球形狀的作用,避光,眼外肌附著點眼球壁外層：鞏膜(Sclera,P55)血管少,表層知覺敏感64角膜緣(Limbus)位置:為角膜與鞏膜的移行區(qū)，一般認為角膜緣前界起于角膜前彈力層止端，后緣為后彈力層止端，寬約l.5-2.5mm。重要結構:小梁網(wǎng)及Schlemm管等重要結構位于此區(qū)內(nèi)。角膜緣干細胞有增殖，再生能力。眼前段手術常用切口部位。角膜緣(Limbus)位置:為角膜與鞏膜的移行區(qū)，一般認為角65AnteriorChamberAnglerAnteriorChamberAngler66前房角(AnteriorChamberAngler)P67位于周邊角膜與虹膜根部的連接處,前外壁為角膜緣Schwalbe線，鞏膜突，小梁網(wǎng)，Schlemm管，睫狀帶和虹膜根部房水流出的主要通道前房角(AnteriorChamberAngler)P667Phacoemulsificationextractionofcataract

白內(nèi)障超聲乳化手術切口Scalpel:2.5mmwidthforcepsPhacoemulsificationextraction68葡萄膜（中）：虹膜、睫狀體、脈絡膜Uvea(P57)Iris結構:虹膜紋理，隱窩，虹膜小環(huán)（卷縮輪），瞳孔領瞳孔：2.5~4mm調(diào)節(jié)進入眼內(nèi)光線亮度葡萄膜（中）：虹膜、睫狀體、脈絡膜Uvea(P69虹膜眼內(nèi)?。?）Intraocularmuscle：瞳孔擴約肌Sphincterpupillaemuscle縮瞳，副交感神經(jīng)

瞳孔開大肌Dilatormuscleofpupil散瞳，交感神經(jīng)異常情況：虹膜震顫，虹膜根部離斷，“D”型瞳孔生理功能：調(diào)節(jié)入眼光亮度，保證成像清楚；神經(jīng)血管豐富，炎癥時滲出為主虹膜眼內(nèi)肌（3）70睫狀體（

CiliaryBody）P58睫狀體冠部：睫狀突分泌房水血－房水屏障

睫狀?。ㄑ蹆?nèi)?。〤iliarymuscle

：

調(diào)節(jié)作用，副交感神經(jīng)支配睫狀體平坦部：后段手術切口止端：鋸齒緣oraserrataposteriorborder睫狀體（CiliaryBody）P58睫狀體冠部：睫狀71脈絡膜（

Choroid，P60）為血管膜的后部，前起鋸齒緣，后止于視乳頭周圍，介于視網(wǎng)膜與鞏膜之間，有豐富的血管和色素細胞。Bruch膜脈絡膜上腔占眼球90％的血流，

營養(yǎng)視網(wǎng)膜外層。暗箱作用

脈絡膜（Choroid，P60）為血管膜的后部，前起鋸齒緣72AnatomyofRetina視網(wǎng)膜Anteriormargin:oraserrateciliarybodyPosteriormargin:roundtheopticdiscoutside:closelyneighborswiththechoroidinside:vitreousThin,semitransparent,innerlayeroftheeyeball.AnatomyofRetina視網(wǎng)膜Anteriorm73視網(wǎng)膜(Retina內(nèi)層）P67正常眼底結構：

黃斑(Macula)黃斑中心凹反射/光Fovea視盤(OpticDisc)（視乳頭）視杯（生理凹陷）生理盲點視網(wǎng)膜血管：A:V＝2:3

Thecentralretinalartery顳上、鼻下枝動靜脈交叉壓跡視網(wǎng)膜(Retina內(nèi)層）P67正常眼底結構：74視網(wǎng)膜三級神經(jīng)元：光感受器Photoreceptorlayer(rodandcone)視錐細胞：強光、色覺

視桿細胞：弱光、無色視覺，中心凹缺乏。感光色素：視紫藍、視紫、視青質視紫紅質雙極細胞神經(jīng)節(jié)細胞視網(wǎng)膜脫離：視網(wǎng)膜色素上皮層（RPE)

/視網(wǎng)膜神經(jīng)感覺層視網(wǎng)膜三級神經(jīng)元：75ContentsoftheEyeOcularrefractivemedia：,corneaaqueoushumorlensvitreousbodyContentsoftheEyeOcularrefr76AqueousHumorproducedby--,thecirculationrouteP68房水閃輝現(xiàn)象血-房水屏障FunctionNurishIOPAqueousHumorproducedby--,77晶狀體(Lens，P68)形態(tài)特點：雙凸透鏡，+19D,富于彈性，透明體位置：虹膜瞳孔后面，玻璃體前面大?。壕w前表面曲率半徑約10mm，后面約6mm，直徑約9mm，厚4mm晶狀體(Lens，P68)形態(tài)特點：78LensCompose:Capsule囊膜Cortex皮質Nucleus核35歲以上成人才有硬核形成。LensCompose:79晶狀體的生理特點透明——病變后混濁（白內(nèi)障）無血管和神經(jīng)，代謝慢，病變不痛。調(diào)節(jié)作用富有彈性，年齡越高，核濃縮、擴大、囊膜彈性下降，調(diào)節(jié)力下降，老視。屈光作用保護作用

濾過部分紫外線晶狀體的生理特點透明——病變后混濁（白內(nèi)障）80玻璃體(VitreousBody)為透明的膠質體，充滿于玻璃體腔內(nèi)。其主要成分為水（占98％）。玻璃體除有屈光功能外，主要是對視網(wǎng)膜和眼球壁起支持作用。玻璃體無血管和神經(jīng)，代謝緩慢，不能再生，其營養(yǎng)來自脈絡膜和房水，因外傷或手術造成玻璃體丟失時，其空間由房水充填。玻璃體液化玻璃體(VitreousBody)為透明的膠質體，充滿于玻81TheAccessoryApparatus(Theocularadnexa)andOrbit(P72)－－Eyelids,Conjunctiva,LacrimalApparatus,ExtraocularMusclesTheAccessoryApparatus(Theoc82TheExternalLandmarksofTheEyeLidmargin,Lacrimalpunctum,Lacrimalcaruncle,Plicasemilunaris,Limbus,Orbitalsectionoflid,Tarsalsectionoflid,Medialcanthus,Lateralcanthus,Eyelash,Eyebrow,OrificesofMerbomianglands,PalpebralfissureTheExternalLandmarksofThe83眼瞼(eyelids)眼瞼從外向內(nèi)分5層：①皮膚層：皮脂腺（Zeis腺），變態(tài)汗腺（Moll腺）②皮下組織層③肌層：眼輪匝?。?/p>