國(guó)際投資環(huán)境6課件

國(guó)際投資環(huán)境6（精選）6、黃金時(shí)代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個(gè)性，但某些時(shí)候請(qǐng)收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因?yàn)椋?qǐng)記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。國(guó)際投資環(huán)境6（精選）國(guó)際投資環(huán)境6（精選）6、黃金時(shí)代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個(gè)性，但某些時(shí)候請(qǐng)收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因?yàn)?，?qǐng)記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。國(guó)際投資環(huán)境與評(píng)價(jià)竇麗琛國(guó)際投資環(huán)境與評(píng)價(jià)L.國(guó)際投資環(huán)境的概念、種類與特點(diǎn)I.國(guó)際投資環(huán)境的基本因素IIl國(guó)際投資環(huán)境的評(píng)價(jià)方法現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，多媒體輔助作文教學(xué)如何體現(xiàn)這一點(diǎn)，下面以《學(xué)寫人物的對(duì)話》為例，談?wù)勛约旱乃伎己蛯?shí)踐。一、分層設(shè)置寫作目標(biāo)。學(xué)生的知識(shí)與技能是多方面的，個(gè)別差異必然存在。教材規(guī)定的習(xí)作要求是面向大多數(shù)學(xué)生而定，比較系統(tǒng)。教師要針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際，對(duì)習(xí)作要求作恰當(dāng)處理。如《學(xué)寫人物的對(duì)話》，我在課件制作時(shí)設(shè)計(jì)了四個(gè)寫作目標(biāo)：1、根據(jù)看到的畫面展開想象，把人物對(duì)話寫下來；2、根據(jù)看到的畫面展開想象，把人物對(duì)話寫下來，并寫出人物說話時(shí)的神態(tài)、語氣、動(dòng)作等；3、根據(jù)看到的畫面展開想象，把人物對(duì)話寫下來，并寫出說話時(shí)的神態(tài)、語氣、動(dòng)作等；人物語言富有個(gè)性，自然妥貼；4、自己從生活、學(xué)習(xí)中選擇一個(gè)內(nèi)容，把人物對(duì)話寫下來，并達(dá)到第三個(gè)目標(biāo)所要求的。顯然，這四個(gè)目標(biāo)的難度是逐步提高的。學(xué)生根據(jù)自己的作文基礎(chǔ)選擇一個(gè)自己認(rèn)為能達(dá)到的目標(biāo)，電腦會(huì)作出相應(yīng)判斷。選目標(biāo)，1、電腦顯示：你很謙虛，相信你一定能達(dá)到目標(biāo)；選目標(biāo)2、電腦顯示：你的目標(biāo)定得恰當(dāng)，細(xì)心一些，趕快動(dòng)手寫。選目標(biāo)3、電腦顯示：好樣的！你是個(gè)自信的孩子，相信你一定得“優(yōu)”。選目標(biāo)4、電腦顯示：你是個(gè)愛動(dòng)腦筋的好學(xué)生，祝你成功！學(xué)生經(jīng)過努力，達(dá)到或超過了自行確立的學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，他就獲得了成功感，增強(qiáng)了自信心。二、設(shè)計(jì)切合學(xué)生實(shí)際的作文資料庫(kù)。有了明確的習(xí)作目標(biāo)，學(xué)生可以圍繞目標(biāo)確立寫作的素材。多媒體的優(yōu)勢(shì)在這里得到最好的體現(xiàn)。但是，五光十色，堆砌太多的資料，既容易迷亂、抑制學(xué)生的思維，又會(huì)浪費(fèi)課堂上寶貴的時(shí)間。筆者認(rèn)為，必須遵循科學(xué)性、趣味性、層次性的原則來設(shè)計(jì)。如《學(xué)寫人物的對(duì)話》，我只安排了四段對(duì)話錄像：1、一位小姑娘去商店買文具盒與營(yíng)業(yè)員阿姨的對(duì)話；2、兩位同學(xué)一起看《故事大王》時(shí)的對(duì)話；3、一位大嫂在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買菜時(shí)與蔬菜攤主的對(duì)話；4、年輕的夫妻倆賣完了自家生產(chǎn)的農(nóng)副產(chǎn)品搖著烏蓬船回家的對(duì)話。這四段錄像只出現(xiàn)畫面，沒有說話聲，恰當(dāng)?shù)嘏湟砸魳?。目的是讓學(xué)生展開想象，這樣，可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)作文地積極性。三、寫作方式多樣化。學(xué)生自身的作文技能有差異，文字輸入速度有快慢，如果一刀切地要求學(xué)生一堂課完成整篇文章是不科學(xué)的。因此，教師可設(shè)計(jì)多樣化、可選擇的習(xí)作方式。四、作文評(píng)改個(gè)別化。既然寫作目標(biāo)是分層次的，那么，目標(biāo)作為評(píng)估的依據(jù)，在作文評(píng)改時(shí)也以學(xué)生是否實(shí)現(xiàn)了自定目標(biāo)為主要標(biāo)準(zhǔn)。首先要求學(xué)生自我評(píng)價(jià)。這是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成果的自我檢省，有助于學(xué)生自尊心、自信心的培養(yǎng)，是很有意義的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。自己認(rèn)為已經(jīng)達(dá)到了寫作目標(biāo)，語句通順，即可打“優(yōu)”或“良”。這是一個(gè)充分體現(xiàn)學(xué)生個(gè)別差異、促進(jìn)同學(xué)間相互了解、相互學(xué)習(xí)的很有價(jià)值的環(huán)節(jié)。教師要堅(jiān)持因人而異的差異評(píng)價(jià)。同樣水平的作文，對(duì)不同程度的學(xué)生，給予不同的成績(jī)。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)為作文評(píng)改提供了極為便捷高效的手段。教師可將任何一名學(xué)生的習(xí)作切換給所有學(xué)生，或顯示在大屏幕上，讓全體學(xué)生而是都面對(duì)同一篇習(xí)作。也可將教師機(jī)上的范文隨時(shí)切換給一個(gè)、一組或全體學(xué)生，大大優(yōu)化了作文批改的環(huán)節(jié)，提高了作文課堂教學(xué)的效率。一、農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)教育存在的主要問題1思想認(rèn)識(shí)有待提高中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的主要目的是讓?W生在了解計(jì)算機(jī)文化、初步掌握計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和技能的同時(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)信息意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，有效培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的收集、處理、應(yīng)用和傳輸能力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力。2.基礎(chǔ)設(shè)施比較薄弱，教學(xué)資源缺乏近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷增長(zhǎng)，國(guó)家對(duì)教育加大投入，各級(jí)政府和教育主管部門為農(nóng)村中小學(xué)配置了微機(jī)室、多媒體教室和白板教室的電教設(shè)施設(shè)備，但都集中在農(nóng)村中學(xué)和中心小學(xué)，對(duì)于經(jīng)濟(jì)比較落后的農(nóng)村中學(xué)和偏遠(yuǎn)小學(xué)來說，只是奢望。從學(xué)校建設(shè)來看，即使有點(diǎn)錢也大都花在蓋教學(xué)樓和教職工宿舍這些基礎(chǔ)設(shè)施上，解決近幾年的學(xué)生入學(xué)高峰問題，而花在信息技術(shù)教育設(shè)施上的資金很少。由此可見，資金缺乏，導(dǎo)致基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，是影響農(nóng)村信息技術(shù)教育的最大制約因素。3.信息技術(shù)教師沒有達(dá)到專業(yè)水平目前仍然有許多農(nóng)村中小學(xué)沒有專業(yè)的信息技術(shù)管理人員和信息技術(shù)任課教師，很多信息技術(shù)任課教師是其他任課教師或?qū)W校班子成員、后勤人員兼職的，沒有學(xué)習(xí)過專業(yè)的信息技術(shù)知識(shí)，只是接受過一些電腦基本知識(shí)的培訓(xùn)，他們的理論水平、專業(yè)水平很低。4.信息技術(shù)教育硬件、軟件建設(shè)不同步信息技術(shù)教育裝備過程中重硬件、輕軟件的思想在各級(jí)教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)中普遍存在。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在對(duì)外匯報(bào)工作或是總結(jié)時(shí)總是說學(xué)校添置的硬件設(shè)備有多少多少，而軟件和資源卻只字不提。原因很簡(jiǎn)單：認(rèn)識(shí)沒到位。至于開發(fā)校本資源來說，那更是存在著一無資金，二缺人手，三沒技術(shù)的困難。二、促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)教育發(fā)展的措施農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)教育的發(fā)展關(guān)系到信息技術(shù)教育能否全面普及，從目前的實(shí)際來看，要更好、更快地在農(nóng)村中小學(xué)教育中開展信息技術(shù)教育，亟待解決以下問題：1.提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念，謀劃適合農(nóng)村信息技術(shù)教育發(fā)展的思路首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)信息技術(shù)教育的認(rèn)識(shí)起著重要的作用，只有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)教育的開展不僅不會(huì)影響學(xué)生的升學(xué)率，而且還能促使教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。應(yīng)把學(xué)校的信息技術(shù)教育放在重要位置，加強(qiáng)對(duì)信息設(shè)施和信息資源的建設(shè)，為信息技術(shù)教育專業(yè)發(fā)展提供便利的條件，為學(xué)科教師應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)提供更多的機(jī)會(huì)和激勵(lì)政策，形成良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用氛圍。2凈取項(xiàng)目，多渠道籌措資金，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)學(xué)校要利用有限的資金因地制宜，尋求有效的方法來發(fā)展信息技術(shù)教育。比如，要建一間真正的多媒體教室得花十幾萬元，這對(duì)于經(jīng)濟(jì)較差的農(nóng)村中小學(xué)校來說是不敢想的。我們就從實(shí)際出發(fā)，充分利用早年給各校配置的vcD機(jī)、投影儀、電視機(jī)和音箱等設(shè)備，購(gòu)置一臺(tái)電腦，再買一塊帶輸出端口的顯卡，將這些設(shè)施配置到普通教室中，就成了一間簡(jiǎn)易的多媒體教室。整套配置下來花不了多少錢。我們自己買網(wǎng)線、交換機(jī)，自己布線，幾千元錢就可以建成學(xué)校的小型局域網(wǎng)，這樣就節(jié)約了許多資金。另外，還要積極組織和發(fā)動(dòng)社會(huì)力量進(jìn)行投資，以彌補(bǔ)教育經(jīng)費(fèi)的不足。3.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師信息化教學(xué)水平教師信息技術(shù)素質(zhì)的高低，是農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校實(shí)施教育信息化的關(guān)鍵。加強(qiáng)專業(yè)人才實(shí)際教學(xué)能力的培養(yǎng)，是實(shí)現(xiàn)農(nóng)村信息技術(shù)教育順利進(jìn)行的保障。教育行政部門要積極吸納專業(yè)知識(shí)人才到農(nóng)村學(xué)校。同時(shí)，必須加強(qiáng)教師在職培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，在職稱評(píng)定、考核評(píng)優(yōu)中給信息課教師與其他教師同等待遇。還要對(duì)各級(jí)教育行政部門的工作人員和中小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)等知識(shí)的培訓(xùn)，提高他們對(duì)教育信息化的認(rèn)識(shí)水平和管理水平，提高教育信息的基本技能，適應(yīng)教育信息化的發(fā)展。4.加強(qiáng)教學(xué)科研，促進(jìn)信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合由于“教無定法”，新課改提倡課程整合，但是不同學(xué)科要實(shí)現(xiàn)與信息技術(shù)的整合都需要信息技術(shù)環(huán)境的支持，各學(xué)科教師完全可以八仙過海、各顯神通，在教學(xué)實(shí)踐中結(jié)合相應(yīng)的學(xué)科創(chuàng)造出多種多樣、實(shí)用有效的整合模式與整合方法。讓信息技術(shù)教師配合相應(yīng)的學(xué)科教師進(jìn)行多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從而讓更多的教師認(rèn)識(shí)到，“一支粉筆一張嘴”的教學(xué)方法早就過時(shí)了，不轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方法將不能適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的需要和發(fā)展。同時(shí)，制訂有關(guān)激勵(lì)和獎(jiǎng)懲措施，促使老師們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)、研究信息技術(shù)，逐漸探索出新型的學(xué)科教學(xué)模式。當(dāng)今社會(huì)，信息技術(shù)已成為各行各業(yè)發(fā)展的主要方向，教育關(guān)系到科技發(fā)展、全民發(fā)展，乃至國(guó)家振興。目前，我國(guó)的農(nóng)村信息技術(shù)教育面臨著諸多的困難和挑戰(zhàn)，我們只有在了解現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上因地制宜，才能推動(dòng)我國(guó)的農(nóng)村信息技術(shù)教育不斷地向前發(fā)展，使農(nóng)村孩子也享受到與城市孩子一樣的優(yōu)質(zhì)教育，充分體現(xiàn)教育的公平與和諧發(fā)展。國(guó)際投資環(huán)境6（精選）6、黃金時(shí)代是在我們的前面，而不在我們1國(guó)際投資環(huán)境與評(píng)價(jià)竇麗琛國(guó)際投資環(huán)境與評(píng)價(jià)2國(guó)際投資環(huán)境與評(píng)價(jià)L.國(guó)際投資環(huán)境的概念、種類與特點(diǎn)I.國(guó)際投資環(huán)境的基本因素IIl國(guó)際投資環(huán)境的評(píng)價(jià)方法國(guó)際投資環(huán)境與評(píng)價(jià)3例一:著名的生產(chǎn)纖維板的跨國(guó)公司塞拉尼斯公司英國(guó))(Celanese)在西西里購(gòu)買了一大片長(zhǎng)滿桉樹的土地,計(jì)劃在那里建造木漿加工廠,并使用當(dāng)?shù)氐蔫駱渥鳛樵牧?。直到工廠建成將要開始生產(chǎn)時(shí),公司才發(fā)現(xiàn)這些桉樹太小原料有限,樹千不能使用。結(jié)果,被迫高價(jià)進(jìn)口紙漿,損失達(dá)五千五百萬關(guān)元。這一代價(jià)昂貴的教訓(xùn)之所以發(fā)生為原因是由于公司在購(gòu)買土地前為了節(jié)約成本減少費(fèi)用,而沒有派專家去考察這些桉樹例一:著名的生產(chǎn)纖維板的跨國(guó)公司塞拉尼斯公司4國(guó)際投資環(huán)境與評(píng)估例三:美厘食品加工商在墨西哥一條河流的三角地帶建造了一個(gè)菠蘿罐頭廠,由于菠蘿種植園在該河的上游,公司打算用駁船把成熟的菠蘿運(yùn)到罐頭廠加工。然而,爺人失望的是,在菠蘿的收獲季節(jié)里,河水太淺,無法行船。由于沒有其他可行的運(yùn)輸方案,工廠被迫關(guān)閉。新設(shè)備以極低的價(jià)格賣給了墨西哥的一個(gè)社區(qū),他們立即把罐頭廠搬走。國(guó)際投資環(huán)境與評(píng)估5國(guó)際投資環(huán)境與評(píng)估例三:美礦業(yè)公司((TheHannaMiningCompany)在巴西建立了一家生產(chǎn)精礦原料產(chǎn)品的子公司。其基本策略之一就是隨著時(shí)間的推移,逐漸增加精礦原料產(chǎn)品的產(chǎn)量。由于小規(guī)模生產(chǎn)無利可圖,公司決定逐年擴(kuò)大生產(chǎn),在出口量到達(dá)兩百萬噸時(shí)成為個(gè)獲利全業(yè)。然而,公司一開始就遇到了問題由于當(dāng)?shù)氐蔫F路部門不能滿足合同中最大的運(yùn)輸要求而無法把產(chǎn)品運(yùn)往市場(chǎng)。就這樣公司的策略失敗國(guó)際投資環(huán)境與評(píng)估6國(guó)際投資環(huán)境與評(píng)估例四:去公司在東非律立木材廠,當(dāng)一切就緒準(zhǔn)備開工時(shí)法國(guó)大才發(fā)現(xiàn),該地區(qū)平時(shí)沒有足夠的電力供應(yīng)王使用。遺憾的是,可能將遠(yuǎn)沒有足夠的電,公司被迫掉無用的工1、從以上公司投資失敗的例子中你得出什么啟示?2、若要進(jìn)行投資環(huán)境評(píng)估,考慮哪些因素?國(guó)際投資環(huán)境與評(píng)估7國(guó)際投資環(huán)境的概念、種類與特點(diǎn)國(guó)際投資環(huán)境的概念投資環(huán)境:對(duì)投資者的預(yù)目標(biāo)產(chǎn)有利不利影響的外部條件的總國(guó)際投資環(huán)境是指在國(guó)際投資過程中影響跨國(guó)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的各種外部條件或因素相互依賴、相互完善、相互制約所形成的有機(jī)統(tǒng)一體。國(guó)際投資環(huán)境的概念、種類與特點(diǎn)8國(guó)際投資環(huán)境的概念、種類與點(diǎn)二、國(guó)際投資環(huán)境的種類(波及國(guó)際環(huán)境是指與東道國(guó)所處的國(guó)際喜業(yè)況的超國(guó)別性因素總和。如所處經(jīng)濟(jì)區(qū)域、國(guó)際政治地位、與其他國(guó)家關(guān)系等國(guó)內(nèi)環(huán)境是指東道國(guó)本身的國(guó)別性因素總和,如包括自然、政治、法律、社會(huì)文化等對(duì)投資發(fā)生影響的所有因素國(guó)際投資環(huán)境的概念、種類與點(diǎn)9國(guó)際投資環(huán)境的概念、種類與特點(diǎn)二、國(guó)際投資環(huán)境的種類(因素的穩(wěn)定、重要性)自然因素包括自然資源、人力資源和地理?xiàng)l件等人為自然因素包括實(shí)際增長(zhǎng)率、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和勞動(dòng)生產(chǎn)率等人為因素包括開放進(jìn)程、投資刺激和政策連續(xù)性等國(guó)際投資環(huán)境的概念、種類與特點(diǎn)10國(guó)際投資環(huán)境的概念、種類與特點(diǎn)二、國(guó)際投資環(huán)境的種類(各種環(huán)境因素所具有的物質(zhì)和非物質(zhì)性)■硬環(huán)境是指能夠影響投資的外部物質(zhì)條件或因素。如:自然資源、基礎(chǔ)設(shè)施等?！鲕洯h(huán)境是指能夠影響國(guó)際投資的各種非物質(zhì)形態(tài)因素。例如,外資政策、法規(guī)、經(jīng)濟(jì)管理水平、職工技術(shù)熟練程度以及社會(huì)文化傳統(tǒng)等國(guó)際投資環(huán)境的概念、種類與特點(diǎn)11國(guó)際投資環(huán)境6課件12國(guó)際投資環(huán)境6課件13國(guó)際投資環(huán)境6課件14國(guó)際投資環(huán)境6課件15國(guó)際投資環(huán)境6課件16國(guó)際投資環(huán)境6課件17國(guó)際投資環(huán)境6課件18國(guó)際投資環(huán)境6課件19國(guó)際投資環(huán)境6課件20國(guó)際投資環(huán)境6課件21國(guó)際投資環(huán)境6課件22國(guó)際投資環(huán)境6課件23國(guó)際投資環(huán)境6課件24國(guó)際投資環(huán)境6課件25國(guó)際投資環(huán)境6課件26國(guó)際投資環(huán)境6課件27國(guó)際投資環(huán)境6課件28國(guó)際投資環(huán)境6課件29國(guó)際投資環(huán)境6課件30國(guó)際投資環(huán)境6課件31國(guó)際投資環(huán)境6課件32國(guó)際投資環(huán)境6課件33國(guó)際投資環(huán)境6課件34國(guó)際投資環(huán)境6課件35國(guó)際投資環(huán)境6課件36國(guó)際投資環(huán)境6課件37國(guó)際投資環(huán)境6課件38國(guó)際投資環(huán)境6課件39國(guó)際投資環(huán)境6課件40國(guó)際投資環(huán)境6課件41國(guó)際投資環(huán)境6課件42國(guó)際投資環(huán)境6課件43國(guó)際投資環(huán)境6課件44國(guó)際投資環(huán)境6課件45國(guó)際投資環(huán)境6課件46國(guó)際投資環(huán)境6課件47國(guó)際投資環(huán)境6課件48國(guó)際投資環(huán)境6課件49國(guó)際投資環(huán)境6課件50國(guó)際投資環(huán)境6課件51國(guó)際投資環(huán)境6課件52國(guó)際投資環(huán)境6課件53國(guó)際投資環(huán)境6課件54國(guó)際投資環(huán)境6課件55國(guó)際投資環(huán)境6課件56國(guó)際投資環(huán)境6課件57國(guó)際投資環(huán)境6課件58國(guó)際投資環(huán)境6課件59國(guó)際投資環(huán)境6課件60國(guó)際投資環(huán)境6課件61國(guó)際投資環(huán)境6課件62國(guó)際投資環(huán)境6課件63國(guó)際投資環(huán)境6課件64國(guó)際投資環(huán)境6課件65國(guó)際投資環(huán)境6課件66國(guó)際投資環(huán)境6課件67國(guó)際投資環(huán)境6課件68國(guó)際投資環(huán)境6課件69謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再?zèng)]有什么損失?！突?/p>

47、書到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會(huì)，使我們認(rèn)識(shí)各個(gè)時(shí)代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！獙O洙

50、誰和我一樣用功，誰就會(huì)和我一樣成功?！刂x謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡模驮贈(zèng)]有什么損失?！突?0國(guó)際投資環(huán)境6（精選）6、黃金時(shí)代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個(gè)性，但某些時(shí)候請(qǐng)收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因?yàn)椋?qǐng)記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。國(guó)際投資環(huán)境6（精選）國(guó)際投資環(huán)境6（精選）6、黃金時(shí)代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個(gè)性，但某些時(shí)候請(qǐng)收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因?yàn)?，?qǐng)記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。國(guó)際投資環(huán)境與評(píng)價(jià)竇麗琛國(guó)際投資環(huán)境與評(píng)價(jià)L.國(guó)際投資環(huán)境的概念、種類與特點(diǎn)I.國(guó)際投資環(huán)境的基本因素IIl國(guó)際投資環(huán)境的評(píng)價(jià)方法現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，多媒體輔助作文教學(xué)如何體現(xiàn)這一點(diǎn)，下面以《學(xué)寫人物的對(duì)話》為例，談?wù)勛约旱乃伎己蛯?shí)踐。一、分層設(shè)置寫作目標(biāo)。學(xué)生的知識(shí)與技能是多方面的，個(gè)別差異必然存在。教材規(guī)定的習(xí)作要求是面向大多數(shù)學(xué)生而定，比較系統(tǒng)。教師要針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際，對(duì)習(xí)作要求作恰當(dāng)處理。如《學(xué)寫人物的對(duì)話》，我在課件制作時(shí)設(shè)計(jì)了四個(gè)寫作目標(biāo)：1、根據(jù)看到的畫面展開想象，把人物對(duì)話寫下來；2、根據(jù)看到的畫面展開想象，把人物對(duì)話寫下來，并寫出人物說話時(shí)的神態(tài)、語氣、動(dòng)作等；3、根據(jù)看到的畫面展開想象，把人物對(duì)話寫下來，并寫出說話時(shí)的神態(tài)、語氣、動(dòng)作等；人物語言富有個(gè)性，自然妥貼；4、自己從生活、學(xué)習(xí)中選擇一個(gè)內(nèi)容，把人物對(duì)話寫下來，并達(dá)到第三個(gè)目標(biāo)所要求的。顯然，這四個(gè)目標(biāo)的難度是逐步提高的。學(xué)生根據(jù)自己的作文基礎(chǔ)選擇一個(gè)自己認(rèn)為能達(dá)到的目標(biāo)，電腦會(huì)作出相應(yīng)判斷。選目標(biāo)，1、電腦顯示：你很謙虛，相信你一定能達(dá)到目標(biāo)；選目標(biāo)2、電腦顯示：你的目標(biāo)定得恰當(dāng)，細(xì)心一些，趕快動(dòng)手寫。選目標(biāo)3、電腦顯示：好樣的！你是個(gè)自信的孩子，相信你一定得“優(yōu)”。選目標(biāo)4、電腦顯示：你是個(gè)愛動(dòng)腦筋的好學(xué)生，祝你成功！學(xué)生經(jīng)過努力，達(dá)到或超過了自行確立的學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，他就獲得了成功感，增強(qiáng)了自信心。二、設(shè)計(jì)切合學(xué)生實(shí)際的作文資料庫(kù)。有了明確的習(xí)作目標(biāo)，學(xué)生可以圍繞目標(biāo)確立寫作的素材。多媒體的優(yōu)勢(shì)在這里得到最好的體現(xiàn)。但是，五光十色，堆砌太多的資料，既容易迷亂、抑制學(xué)生的思維，又會(huì)浪費(fèi)課堂上寶貴的時(shí)間。筆者認(rèn)為，必須遵循科學(xué)性、趣味性、層次性的原則來設(shè)計(jì)。如《學(xué)寫人物的對(duì)話》，我只安排了四段對(duì)話錄像：1、一位小姑娘去商店買文具盒與營(yíng)業(yè)員阿姨的對(duì)話；2、兩位同學(xué)一起看《故事大王》時(shí)的對(duì)話；3、一位大嫂在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買菜時(shí)與蔬菜攤主的對(duì)話；4、年輕的夫妻倆賣完了自家生產(chǎn)的農(nóng)副產(chǎn)品搖著烏蓬船回家的對(duì)話。這四段錄像只出現(xiàn)畫面，沒有說話聲，恰當(dāng)?shù)嘏湟砸魳?。目的是讓學(xué)生展開想象，這樣，可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)作文地積極性。三、寫作方式多樣化。學(xué)生自身的作文技能有差異，文字輸入速度有快慢，如果一刀切地要求學(xué)生一堂課完成整篇文章是不科學(xué)的。因此，教師可設(shè)計(jì)多樣化、可選擇的習(xí)作方式。四、作文評(píng)改個(gè)別化。既然寫作目標(biāo)是分層次的，那么，目標(biāo)作為評(píng)估的依據(jù)，在作文評(píng)改時(shí)也以學(xué)生是否實(shí)現(xiàn)了自定目標(biāo)為主要標(biāo)準(zhǔn)。首先要求學(xué)生自我評(píng)價(jià)。這是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成果的自我檢省，有助于學(xué)生自尊心、自信心的培養(yǎng)，是很有意義的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。自己認(rèn)為已經(jīng)達(dá)到了寫作目標(biāo)，語句通順，即可打“優(yōu)”或“良”。這是一個(gè)充分體現(xiàn)學(xué)生個(gè)別差異、促進(jìn)同學(xué)間相互了解、相互學(xué)習(xí)的很有價(jià)值的環(huán)節(jié)。教師要堅(jiān)持因人而異的差異評(píng)價(jià)。同樣水平的作文，對(duì)不同程度的學(xué)生，給予不同的成績(jī)。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)為作文評(píng)改提供了極為便捷高效的手段。教師可將任何一名學(xué)生的習(xí)作切換給所有學(xué)生，或顯示在大屏幕上，讓全體學(xué)生而是都面對(duì)同一篇習(xí)作。也可將教師機(jī)上的范文隨時(shí)切換給一個(gè)、一組或全體學(xué)生，大大優(yōu)化了作文批改的環(huán)節(jié)，提高了作文課堂教學(xué)的效率。一、農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)教育存在的主要問題1思想認(rèn)識(shí)有待提高中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的主要目的是讓?W生在了解計(jì)算機(jī)文化、初步掌握計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和技能的同時(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)信息意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，有效培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的收集、處理、應(yīng)用和傳輸能力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力。2.基礎(chǔ)設(shè)施比較薄弱，教學(xué)資源缺乏近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷增長(zhǎng)，國(guó)家對(duì)教育加大投入，各級(jí)政府和教育主管部門為農(nóng)村中小學(xué)配置了微機(jī)室、多媒體教室和白板教室的電教設(shè)施設(shè)備，但都集中在農(nóng)村中學(xué)和中心小學(xué)，對(duì)于經(jīng)濟(jì)比較落后的農(nóng)村中學(xué)和偏遠(yuǎn)小學(xué)來說，只是奢望。從學(xué)校建設(shè)來看，即使有點(diǎn)錢也大都花在蓋教學(xué)樓和教職工宿舍這些基礎(chǔ)設(shè)施上，解決近幾年的學(xué)生入學(xué)高峰問題，而花在信息技術(shù)教育設(shè)施上的資金很少。由此可見，資金缺乏，導(dǎo)致基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，是影響農(nóng)村信息技術(shù)教育的最大制約因素。3.信息技術(shù)教師沒有達(dá)到專業(yè)水平目前仍然有許多農(nóng)村中小學(xué)沒有專業(yè)的信息技術(shù)管理人員和信息技術(shù)任課教師，很多信息技術(shù)任課教師是其他任課教師或?qū)W校班子成員、后勤人員兼職的，沒有學(xué)習(xí)過專業(yè)的信息技術(shù)知識(shí)，只是接受過一些電腦基本知識(shí)的培訓(xùn)，他們的理論水平、專業(yè)水平很低。4.信息技術(shù)教育硬件、軟件建設(shè)不同步信息技術(shù)教育裝備過程中重硬件、輕軟件的思想在各級(jí)教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)中普遍存在。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在對(duì)外匯報(bào)工作或是總結(jié)時(shí)總是說學(xué)校添置的硬件設(shè)備有多少多少，而軟件和資源卻只字不提。原因很簡(jiǎn)單：認(rèn)識(shí)沒到位。至于開發(fā)校本資源來說，那更是存在著一無資金，二缺人手，三沒技術(shù)的困難。二、促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)教育發(fā)展的措施農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)教育的發(fā)展關(guān)系到信息技術(shù)教育能否全面普及，從目前的實(shí)際來看，要更好、更快地在農(nóng)村中小學(xué)教育中開展信息技術(shù)教育，亟待解決以下問題：1.提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念，謀劃適合農(nóng)村信息技術(shù)教育發(fā)展的思路首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)信息技術(shù)教育的認(rèn)識(shí)起著重要的作用，只有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)教育的開展不僅不會(huì)影響學(xué)生的升學(xué)率，而且還能促使教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。應(yīng)把學(xué)校的信息技術(shù)教育放在重要位置，加強(qiáng)對(duì)信息設(shè)施和信息資源的建設(shè)，為信息技術(shù)教育專業(yè)發(fā)展提供便利的條件，為學(xué)科教師應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)提供更多的機(jī)會(huì)和激勵(lì)政策，形成良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用氛圍。2凈取項(xiàng)目，多渠道籌措資金，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)學(xué)校要利用有限的資金因地制宜，尋求有效的方法來發(fā)展信息技術(shù)教育。比如，要建一間真正的多媒體教室得花十幾萬元，這對(duì)于經(jīng)濟(jì)較差的農(nóng)村中小學(xué)校來說是不敢想的。我們就從實(shí)際出發(fā)，充分利用早年給各校配置的vcD機(jī)、投影儀、電視機(jī)和音箱等設(shè)備，購(gòu)置一臺(tái)電腦，再買一塊帶輸出端口的顯卡，將這些設(shè)施配置到普通教室中，就成了一間簡(jiǎn)易的多媒體教室。整套配置下來花不了多少錢。我們自己買網(wǎng)線、交換機(jī)，自己布線，幾千元錢就可以建成學(xué)校的小型局域網(wǎng)，這樣就節(jié)約了許多資金。另外，還要積極組織和發(fā)動(dòng)社會(huì)力量進(jìn)行投資，以彌補(bǔ)教育經(jīng)費(fèi)的不足。3.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師信息化教學(xué)水平教師信息技術(shù)素質(zhì)的高低，是農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校實(shí)施教育信息化的關(guān)鍵。加強(qiáng)專業(yè)人才實(shí)際教學(xué)能力的培養(yǎng)，是實(shí)現(xiàn)農(nóng)村信息技術(shù)教育順利進(jìn)行的保障。教育行政部門要積極吸納專業(yè)知識(shí)人才到農(nóng)村學(xué)校。同時(shí)，必須加強(qiáng)教師在職培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，在職稱評(píng)定、考核評(píng)優(yōu)中給信息課教師與其他教師同等待遇。還要對(duì)各級(jí)教育行政部門的工作人員和中小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)等知識(shí)的培訓(xùn)，提高他們對(duì)教育信息化的認(rèn)識(shí)水平和管理水平，提高教育信息的基本技能，適應(yīng)教育信息化的發(fā)展。4.加強(qiáng)教學(xué)科研，促進(jìn)信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合由于“教無定法”，新課改提倡課程整合，但是不同學(xué)科要實(shí)現(xiàn)與信息技術(shù)的整合都需要信息技術(shù)環(huán)境的支持，各學(xué)科教師完全可以八仙過海、各顯神通，在教學(xué)實(shí)踐中結(jié)合相應(yīng)的學(xué)科創(chuàng)造出多種多樣、實(shí)用有效的整合模式與整合方法。讓信息技術(shù)教師配合相應(yīng)的學(xué)科教師進(jìn)行多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從而讓更多的教師認(rèn)識(shí)到，“一支粉筆一張嘴”的教學(xué)方法早就過時(shí)了，不轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方法將不能適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的需要和發(fā)展。同時(shí)，制訂有關(guān)激勵(lì)和獎(jiǎng)懲措施，促使老師們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)、研究信息技術(shù)，逐漸探索出新型的學(xué)科教學(xué)模式。當(dāng)今社會(huì)，信息技術(shù)已成為各行各業(yè)發(fā)展的主要方向，教育關(guān)系到科技發(fā)展、全民發(fā)展，乃至國(guó)家振興。目前，我國(guó)的農(nóng)村信息技術(shù)教育面臨著諸多的困難和挑戰(zhàn)，我們只有在了解現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上因地制宜，才能推動(dòng)我國(guó)的農(nóng)村信息技術(shù)教育不斷地向前發(fā)展，使農(nóng)村孩子也享受到與城市孩子一樣的優(yōu)質(zhì)教育，充分體現(xiàn)教育的公平與和諧發(fā)展。國(guó)際投資環(huán)境6（精選）6、黃金時(shí)代是在我們的前面，而不在我們71國(guó)際投資環(huán)境與評(píng)價(jià)竇麗琛國(guó)際投資環(huán)境與評(píng)價(jià)72國(guó)際投資環(huán)境與評(píng)價(jià)L.國(guó)際投資環(huán)境的概念、種類與特點(diǎn)I.國(guó)際投資環(huán)境的基本因素IIl國(guó)際投資環(huán)境的評(píng)價(jià)方法國(guó)際投資環(huán)境與評(píng)價(jià)73例一:著名的生產(chǎn)纖維板的跨國(guó)公司塞拉尼斯公司英國(guó))(Celanese)在西西里購(gòu)買了一大片長(zhǎng)滿桉樹的土地,計(jì)劃在那里建造木漿加工廠,并使用當(dāng)?shù)氐蔫駱渥鳛樵牧?。直到工廠建成將要開始生產(chǎn)時(shí),公司才發(fā)現(xiàn)這些桉樹太小原料有限,樹千不能使用。結(jié)果,被迫高價(jià)進(jìn)口紙漿,損失達(dá)五千五百萬關(guān)元。這一代價(jià)昂貴的教訓(xùn)之所以發(fā)生為原因是由于公司在購(gòu)買土地前為了節(jié)約成本減少費(fèi)用,而沒有派專家去考察這些桉樹例一:著名的生產(chǎn)纖維板的跨國(guó)公司塞拉尼斯公司74國(guó)際投資環(huán)境與評(píng)估例三:美厘食品加工商在墨西哥一條河流的三角地帶建造了一個(gè)菠蘿罐頭廠,由于菠蘿種植園在該河的上游,公司打算用駁船把成熟的菠蘿運(yùn)到罐頭廠加工。然而,爺人失望的是,在菠蘿的收獲季節(jié)里,河水太淺,無法行船。由于沒有其他可行的運(yùn)輸方案,工廠被迫關(guān)閉。新設(shè)備以極低的價(jià)格賣給了墨西哥的一個(gè)社區(qū),他們立即把罐頭廠搬走。國(guó)際投資環(huán)境與評(píng)估75國(guó)際投資環(huán)境與評(píng)估例三:美礦業(yè)公司((TheHannaMiningCompany)在巴西建立了一家生產(chǎn)精礦原料產(chǎn)品的子公司。其基本策略之一就是隨著時(shí)間的推移,逐漸增加精礦原料產(chǎn)品的產(chǎn)量。由于小規(guī)模生產(chǎn)無利可圖,公司決定逐年擴(kuò)大生產(chǎn),在出口量到達(dá)兩百萬噸時(shí)成為個(gè)獲利全業(yè)。然而,公司一開始就遇到了問題由于當(dāng)?shù)氐蔫F路部門不能滿足合同中最大的運(yùn)輸要求而無法把產(chǎn)品運(yùn)往市場(chǎng)。就這樣公司的策略失敗國(guó)際投資環(huán)境與評(píng)估76國(guó)際投資環(huán)境與評(píng)估例四:去公司在東非律立木材廠,當(dāng)一切就緒準(zhǔn)備開工時(shí)法國(guó)大才發(fā)現(xiàn),該地區(qū)平時(shí)沒有足夠的電力供應(yīng)王使用。遺憾的是,可能將遠(yuǎn)沒有足夠的電,公司被迫掉無用的工1、從以上公司投資失敗的例子中你得出什么啟示?2、若要進(jìn)行投資環(huán)境評(píng)估,考慮哪些因素?國(guó)際投資環(huán)境與評(píng)估77國(guó)際投資環(huán)境的概念、種類與特點(diǎn)國(guó)際投資環(huán)境的概念投資環(huán)境:對(duì)投資者的預(yù)目標(biāo)產(chǎn)有利不利影響的外部條件的總國(guó)際投資環(huán)境是指在國(guó)際投資過程中影響跨國(guó)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的各種外部條件或因素相互依賴、相互完善、相互制約所形成的有機(jī)統(tǒng)一體。國(guó)際投資環(huán)境的概念、種類與特點(diǎn)78國(guó)際投資環(huán)境的概念、種類與點(diǎn)二、國(guó)際投資環(huán)境的種類(波及國(guó)際環(huán)境是指與東道國(guó)所處的國(guó)際喜業(yè)況的超國(guó)別性因素總和。如所處經(jīng)濟(jì)區(qū)域、國(guó)際政治地位、與其他國(guó)家關(guān)系等國(guó)內(nèi)環(huán)境是指東道國(guó)本身的國(guó)別性因素總和,如包括自然、政治、法律、社會(huì)文化等對(duì)投資發(fā)生影響的所有因素國(guó)際投資環(huán)境的概念、種類與點(diǎn)79國(guó)際投資環(huán)境的概念、種類與特點(diǎn)二、國(guó)際投資環(huán)境的種類(因素的穩(wěn)定、重要性)自然因素包括自然資源、人力資源和地理?xiàng)l件等人為自然因素包括實(shí)