幼兒園大班工作計(jì)劃匯總5篇2

【精髓】幼兒園大班工作方案匯總5篇新學(xué)期開始了，我希望自己有一個很大的飛騰，包含各方面的能力、學(xué)業(yè)等。深謀遠(yuǎn)慮后，個人班務(wù)方案以下：以?學(xué)前教育大綱?為指導(dǎo)，深刻領(lǐng)悟二期課改精神，以新教材為主要參照資料，依據(jù)本班幼兒的實(shí)質(zhì)睜開水平，確定相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求，選擇既合適幼兒的現(xiàn)有水平，又有必定的挑戰(zhàn)性的教育內(nèi)容和切近幼兒生活的教育形式，精心加以組織，并試試生成性主題活動。擅長發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的又有助于拓展幼兒視線的事物和問題，借鑒方案教課進(jìn)行生成教育活動，指引幼兒用多種感官去感知事物，采集信息，鼓舞幼兒著手操作、試試，使幼兒經(jīng)過活動獲得知足，獲得快樂的體驗(yàn)，并在活動中漸漸形成合作研究的師生互動。1“人生應(yīng)有目的，否那么你的努力將屬陡然。〞其過程是堅(jiān)辛的！我當(dāng)前大算趕快提高學(xué)業(yè)，讓自己有扎實(shí)的知識儲蓄，進(jìn)而更好地適應(yīng)時(shí)代的腳步。學(xué)前教育本學(xué)期，我將腳扎實(shí)地地實(shí)現(xiàn)。不停挑戰(zhàn)自我。一位理想的教師，應(yīng)擅長認(rèn)識自己、發(fā)現(xiàn)自己、評論自己，進(jìn)而建立自信。自信令人自強(qiáng)。只有自信，才能使一個人的潛能、才干發(fā)揮至極致，也只有自信才能令人獲得“巔峰體驗(yàn)〞。教師要不停地挑戰(zhàn)自我，不停地追求成功、設(shè)計(jì)成功，甚至要撞擊。擅長合作，擁有人品魅力。作為幼兒園的一分子，會努力地、真摯地與老師們和睦相處，做一個受歡送的的老師。與其余總是和平共處，并將我們間的效應(yīng)發(fā)揮最大。著重地區(qū)活動的睜開，進(jìn)一步思慮與試試將地區(qū)活動與主題活動交融，發(fā)掘各個活動區(qū)活動的教課潛能，注意活動資料的多領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)的指向性。在游戲中有目的、有方案地投放、變換和調(diào)整各種游戲資料，注意資料投放與幼兒睜開水平的一致性與層次性，科學(xué)地評論與指導(dǎo)幼兒，使幼兒學(xué)會主動發(fā)現(xiàn)并著重在學(xué)習(xí)過程中培育幼兒優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。教育目標(biāo)語言領(lǐng)域：1．聆聽理解1〕．能聽懂多重指令，并能按次序行動。2〕．對生活中的語言、腔調(diào)理奏敏感，能劃分不同的語言、腔調(diào)、節(jié)奏所表達(dá)的含義〔情緒、態(tài)度等〕3〕．能用一般話與人交流，表達(dá)自己的意思。2．表達(dá)交流1〕．愿意與不熟習(xí)的人談話。2〕．能清楚地?cái)⑹鍪虑榈那昂蠼?jīng)過，語言清楚完好。3〕．會用多種方式提出問題。3．賞識閱讀〔1〕．能專注地閱讀圖書，知道畫面與文字的對應(yīng)關(guān)系，睜開其對語言的敏感性，合適培育閱讀興趣和簡單的文字認(rèn)讀規(guī)律。〔2〕．喜愛制作圖書，睜開連接敘述和完好表達(dá)的能力。充滿愛心，受孩子敬愛?！坝脨坌膶⒑⒆拥男牧粝篓暋Ｗ非髢?yōu)異，富裕創(chuàng)新精神。教師應(yīng)當(dāng)是教育家，而不是教師匠。他們的差別，就在于能否追求優(yōu)異，富裕創(chuàng)新精神。教師應(yīng)當(dāng)是一個不停研究、不停創(chuàng)新的人，應(yīng)當(dāng)是一個教育上的居心人。居心就能成功。教師要創(chuàng)建獨(dú)出心裁的品牌，打出自己的旌旗，形成自己的風(fēng)格?！帮L(fēng)格即人〞，只有形成風(fēng)格，才能成為“大家〞。勤于學(xué)習(xí)，不停充分自我?！扒趧诘拿鄯溆罌]有時(shí)間悲痛。〞〔布萊克〕勤于學(xué)習(xí)，充分自我是成為一名優(yōu)異教師的根基。教師跟其余專家不同樣，需要多方面的知識，一個知識面不廣的教師，很難給學(xué)生人品上的感化。孩子年紀(jì)越小，他們對教師的希望越高，他們越把教師看作百科全書。在他們眼里，教師是無所不曉的，而假如教師是一問三不知，他們就特別絕望。所以，教師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，是完美自己的知識構(gòu)造?？傊?，我們希望本學(xué)期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美好回想，我們將以踴躍的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，為先進(jìn)班級而努力！一、班級狀況剖析本學(xué)期我們班在本來的根基上增加了一名幼兒。經(jīng)過大班上個學(xué)期的在園生活與學(xué)習(xí)，孩子們的慣例著手能力有了很大提高，在上課及活動的時(shí)候，都顯然懂事了好多，可是不可以否定，一日生活中的各環(huán)節(jié)中仍舊存在著好多的問題：比方上課做小動作，坐姿隨意，不愿動腦筋；孩子之間缺少互有關(guān)懷，相互理解的優(yōu)異民風(fēng)所以本學(xué)期將在這幾個方面加以重點(diǎn)培育。二、詳細(xì)目標(biāo)〔一〕體能〔根本動作、運(yùn)動器材的操作，各種操節(jié)〕1〕能立定跳遠(yuǎn)，跳距許多于40厘米。2〕能助跑屈膝跳過垂直阻礙，高度約40厘米，能連續(xù)向前跳躍多個高40厘米，寬15厘米的阻礙。3〕好手腳嫻熟的在登攀架上爬上爬下。4〕能嫻熟的在墊子上前滾翻和側(cè)滾翻。〔5〕能使勁蹬地連續(xù)縱跳觸物〔物體離幼兒舉手指25厘米左右〕。6〕能兩人相距2―4拋接大球。7〕能精神的做操，做到動作到位?！?〕懂得在活動中要合作、負(fù)責(zé)、寬容、禮讓、恪守規(guī)那么，保護(hù)公物、有較強(qiáng)的集體看法?！捕成钚l(wèi)生習(xí)慣1〕能主動飲水，少吃冷飲。2〕能保持優(yōu)異的作息習(xí)慣，能寂靜的入眠。3〕養(yǎng)成注意個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的優(yōu)異習(xí)慣?！?〕堅(jiān)持飯前便后洗手，并知道要節(jié)儉用水，洗完后實(shí)時(shí)關(guān)水籠頭?！?〕有自我控制飲食的初步意識和能力?！踩硨W(xué)習(xí)習(xí)慣及自我保護(hù)1〕能在活動中一直保持正確的看書和寫字，畫畫的姿勢。2〕保護(hù)學(xué)慣器具，能自己整理學(xué)慣器具。3〕知道陌生人不行輕信的道理。4〕不玩火，不接觸煤氣，不觸摸電器及其開關(guān)的優(yōu)異習(xí)慣。〔四〕認(rèn)知1、語言〔1〕在游戲中學(xué)習(xí)正確運(yùn)用反義詞，量詞和連詞等，并能說完好的合成句。〔2〕不停提高幼兒聆聽的習(xí)慣，快速掌握和理解游戲中比較復(fù)雜的多的指令?！?〕能在快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)一些構(gòu)造簡單的漢字，并對其產(chǎn)生濃重的興趣?！?〕知道圖畫書畫面和文字的對應(yīng)關(guān)系，開始有興趣閱讀圖畫書中的簡單的文字。2、感知與操作〔1〕能在老師的幫助下歸納，歸納有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)；學(xué)習(xí)從不同的角度、不同的方面察看與思慮問題；能經(jīng)過察看、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)識題。2〕能踴躍主動的參加數(shù)學(xué)識題的議論；學(xué)習(xí)有條理的拜擺放、整理活動資料?！?〕能較長時(shí)間的參加科學(xué)活動能主動研究四周自然界并能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、追求答案、能關(guān)懷、保護(hù)自然環(huán)境。〔五〕藝術(shù)活動1〕能進(jìn)一步學(xué)習(xí)更多種類的打擊樂器的根本奏法，在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)制作簡單的樂器，在集體演奏活動中，能按指揮的手勢快速、正確的作出反應(yīng)。〔2〕指引幼兒依據(jù)畫面的需要，合適的運(yùn)用各樣顏色，學(xué)習(xí)色彩的搭配，培育幼兒對色彩的敏感性，指引幼兒學(xué)習(xí)平衡，對稱的安排畫面?！?〕指引幼兒學(xué)習(xí)使用多種繪畫資料，運(yùn)用自己的技法表現(xiàn)自己獨(dú)到的思想，能依據(jù)自己的需要，合適的運(yùn)用各樣顏色，指引幼兒合理的安排畫面?！擦车掠?〕培育幼兒互幫、互愛的優(yōu)異道德。能相互禮讓，主動幫助微小的孩子。2〕指引幼兒初步學(xué)會控制自己的感情和行為。3〕指引幼兒認(rèn)識自己所在的幼兒園，初步懂得要熱愛幼兒園，培育幼兒的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感?！财摺掣星閭€性〔1〕指引幼兒初步認(rèn)識我國的民族，主要物產(chǎn)，激發(fā)幼兒愛祖國的感情?！?〕指引幼兒使用正確的禮貌用語，以合適的方式與他人進(jìn)行交往?！?〕指引幼兒初步劃分是非，初步懂得應(yīng)當(dāng)向好的模范學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒初步的愛憎感?！?〕指引幼兒了初步認(rèn)識家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文景觀，初步認(rèn)識我國的主要資源和人文景觀，印發(fā)幼兒對民族文化的興趣以及保護(hù)自然、社會環(huán)境的初步意識。5〕指引幼兒初步感知世界有名的人文景觀以及優(yōu)異的藝術(shù)精選，培育幼兒對世界文化的興趣?！舶恕臣议L工作1〕仔細(xì)作好家長工作，辦妥家長園地，與家長親密聯(lián)系。2〕召開家長會，聽取家長建議，即時(shí)更正工作中的缺少。3〕熱忱招待每一位家長，對家長咨詢耐心解說。4〕在期中召開家長長開放日，請家長參加幼兒的一日活動。一、活動目標(biāo)1、經(jīng)過活動，讓幼兒初步認(rèn)識秋季的季節(jié)特點(diǎn)，培育幼兒的察看力，提高幼兒著手、動口的能力。2、讓幼兒在感覺到大自然美好的同時(shí)，豐富知識，寬闊眼界，體驗(yàn)集體活動的快樂。3、增強(qiáng)家園聯(lián)系，增進(jìn)家園間的相互交流。二、活動準(zhǔn)備1、讓幼兒帶上少量的零食、油畫棒、紙、風(fēng)箏。2、與幼兒商議活動中應(yīng)當(dāng)注意的安全事項(xiàng)。3、交代幼兒要保護(hù)環(huán)境，不亂丟垃圾。三、活動過程1、到目的地分班集中〔市公安局旁方向〕。2、交代活動中注意的安全事項(xiàng)、活動總要求及活動后的作業(yè)〔a、幼兒敘述秋游見聞，家長記錄b、達(dá)成?秋季在哪里?表格〕。3、旅行瑞安廣場。4、大家共同分享零食，幼兒自由活動。四、活動延長1、幼兒口述日志“今日我們秋游〞，家長記錄。2、部署親子欄，張貼幼兒繪畫作品，宣布局部幼兒的日志、家長的隨感。不知不覺中，新的學(xué)期立刻到臨。為了更好的從事接下來的工作。此刻，我對本學(xué)期的工作做以下方案：一、班級狀況剖析我們班現(xiàn)有49名，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，各方面能力都有很大的提高，自理能力強(qiáng)，而且可以學(xué)會關(guān)懷，幫助他人，可以嫻熟的掌握所學(xué)知識，可是，班上局部孩子的自制力較差，所以需要增強(qiáng)慣例方面的訓(xùn)練，努力培育他們養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣和講堂注意力，為小學(xué)打好堅(jiān)固的根基。二、教課方面我們將連續(xù)貫徹?大綱?，依據(jù)課改精神，達(dá)成教課目的，并依據(jù)我班孩子的年紀(jì)特點(diǎn)，興趣喜好，以及園領(lǐng)導(dǎo)的要求來睜開課程。以豐富孩子的知識，拓展他們的視線，此外，依據(jù)孩子立刻升入小學(xué)的需要，可合適的教孩子一些生字，并增強(qiáng)1到10的加減法運(yùn)算，以及10之內(nèi)連加連減，使孩子們可以嫻熟掌握。除了達(dá)成預(yù)約的教課目的以外，還要增強(qiáng)孩子的語感啟發(fā)方面的訓(xùn)練，提高孩子的口語表達(dá)能力。在手工方面，本學(xué)期主假如折紙和廢舊物件利用相聯(lián)合，來激發(fā)幼兒勇敢想象。三、教師專業(yè)成長方面教師的一言一行直接影響到孩子，所以，只有提高自己的素質(zhì)才能教育好孩子，所以，自己在新的一年里，要連續(xù)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高專業(yè)水平，勤練根本功，多看，多學(xué)，多想，多思慮，不停的追求創(chuàng)新意識，為班級開設(shè)有特點(diǎn)的方式和活動，言教不如身教，使我班孩子遇到最優(yōu)異的。四、環(huán)境創(chuàng)建方面為孩子創(chuàng)建優(yōu)異的環(huán)境對孩子的睜開也有至關(guān)重要的作用。所以，我們既要為孩子創(chuàng)建優(yōu)異的物質(zhì)環(huán)境，也要為孩子創(chuàng)建難得的精神環(huán)境，為孩子供給與主題有關(guān)的資料，浸透到活動區(qū)活動和平時(shí)生活中，讓孩子不停的追求研究知識。依據(jù)時(shí)勢新聞等教授孩子社會信息，使孩子認(rèn)識社會，此刻倡導(dǎo)的和睦社會，更應(yīng)當(dāng)培育孩子關(guān)愛他人，幫助有困難的人，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，為孩子創(chuàng)建條件去幫助有困難的人。五、保育工作方面此刻已經(jīng)進(jìn)入了春天，而春天是各樣傳得病發(fā)病的巔峰期，比如幼兒常有的手足口病。所以，我要時(shí)刻注意孩子的身體狀況，發(fā)現(xiàn)幼兒身體不舒暢要立刻跟家長獲得聯(lián)系，實(shí)時(shí)就醫(yī)，根絕傳染源的擴(kuò)散。同時(shí)也要做好教室的消毒工作。六、安全工作方面安全工作室幼兒園工作的重中之重，所以，在戶外活動時(shí)，我們要時(shí)刻關(guān)注幼兒的一舉一動，要做到不讓幼兒走開我們的視線范圍，其余，我們還要按期給幼兒睜開安全教育的工作，給幼兒灌注安全的理念，培育幼兒的安全意識。七、家長工作方面父親母親是孩子的第一任老師，好孩子離不開家長的配合。要努力做好家長的`工作，實(shí)時(shí)和家長交流，以，上網(wǎng)，家園聯(lián)系冊和家訪的形式與家長探請教子經(jīng)驗(yàn)，實(shí)時(shí)反應(yīng)在園狀況，認(rèn)識在家表現(xiàn)。請家長實(shí)時(shí)認(rèn)識園所教的知識，配合采集有關(guān)的主題資料，豐富裕關(guān)的知識，實(shí)時(shí)指導(dǎo)敦促孩子達(dá)成作業(yè)，增進(jìn)親子關(guān)系。培育孩子優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。一、班級狀況剖析經(jīng)過了一個暑期，孩子們又從頭回到幼兒園學(xué)習(xí)、生活和游戲。幼兒從中班到大班，不單個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。語言方面幼兒能主動、踴躍地與伙伴交流，大部分幼兒語言比較完好、流利，用詞比較正確；美術(shù)方面幼兒能勇敢地利用多種美工工具和資料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己的感覺，體驗(yàn)創(chuàng)建的快樂；音樂方面幼兒能比較正確地依據(jù)音樂的節(jié)奏做各樣較復(fù)雜的根本動作、模擬動作和舞蹈動作組合；社會交往方面幼兒能主動地與伙伴進(jìn)行有效的交往、合作和分享。但也存在一些缺少之處，如語言方面局部幼兒聆聽習(xí)慣欠佳，不可以聽他人講話完就插嘴，特別是對伙伴的講話，沒能仔細(xì)聆聽。針對今年段幼兒實(shí)質(zhì)狀況及局部幼兒存在的缺少之處，我們將連續(xù)著重幼兒優(yōu)異的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作擬訂以下：二、平時(shí)保教工作為了全面提高保教質(zhì)量,我們將連續(xù)增強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,不停更新教育看法,合理地安排幼兒一日活動,讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中開展,真實(shí)的做到保教并重。能用較標(biāo)準(zhǔn)性的語言完好、詳細(xì)、連接的表述為幼兒供給一般話的語言環(huán)境,在平時(shí)生活中供給自由交流、表述的機(jī)遇和條件。第一在豐富多彩的活動,如:講話活動、聽聞游戲中擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),在活動時(shí)教師將著重各個領(lǐng)域相互浸透的教育,支持幼兒在各活動中擴(kuò)展語言經(jīng)驗(yàn)的偏向,讓幼兒在活動中有機(jī)遇聽聞,表達(dá)自己的看法;其次改進(jìn)看圖敘述、情境敘述等敘述活動的教課形式。教課形式?jīng)Q定幼兒講述的興趣程度、敘述水平、語言潛能的發(fā)掘程度。從本來的集體集中,合適安排小組集中,幼兒分組敘述能為幼兒供給更多敘述機(jī)遇,進(jìn)而能讓幼兒更勇敢松開地說出自己的看法;再次如開設(shè)小小故事大王,播報(bào)員等活動工程,讓幼兒運(yùn)用已有的語言經(jīng)驗(yàn)充分表達(dá)和鍛煉;最后充分利用家長資源,讓家長認(rèn)識家庭是孩子學(xué)習(xí)語言的重要場所,進(jìn)而充分利用家庭教育的有益要素,不停增強(qiáng)家庭中語言教育,如:讓家園配合敦促幼兒達(dá)成任務(wù),如:部署任務(wù),目的一是讓幼兒回家能完好表達(dá)任務(wù)的內(nèi)容,目的二是任務(wù)的選擇多以復(fù)述兒歌、故事為主,讓幼兒進(jìn)行表述必定的內(nèi)容的語言實(shí)踐活動。學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面察看與思慮問題,能經(jīng)過察看、比較、類推等方法解決簡單的數(shù)學(xué)識題。為幼兒供給必定的活動空間,供給豐富的,擁有適合構(gòu)造的可操作性的資料,支持幼兒的操作活動。能用完好、連接的語言與伙伴、教師交流自己的研究過程和結(jié)果,并能提出問題參加議論,培育幼兒好奇、好問、好研究的態(tài)度。為幼兒創(chuàng)建寬松歡樂的心理環(huán)境,供給豐富的科科學(xué)研究類的玩具和資料,讓幼幼兒在玩中領(lǐng)會科科學(xué)現(xiàn)象。以集體、小組、個其余研究形式睜開教育活動,將科學(xué)活動貫串于幼兒一日生活之中,如科學(xué)游戲活動—風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),借助必定的資料或玩具,將科學(xué)的道理寓于游戲之中,經(jīng)過參加有必定規(guī)那么的、風(fēng)趣的嬉戲和操作活動,獲到有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn);如依據(jù)班級睜開栽種飼養(yǎng)活動,經(jīng)過幼兒感興趣的播種、管理、收獲等栽種活動和飼養(yǎng)、照顧等飼養(yǎng)活動,讓幼兒從中獲得有關(guān)大自然的豐富經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),鼓舞家長多帶幼兒走向大自然,利用出門漫步,觀光、旅行的機(jī)遇讓幼幼兒在輕松、快樂的氛圍中生動的認(rèn)識一些科科學(xué)知識。喜愛參加各樣藝術(shù)活動,勇敢表現(xiàn)自己的感情和體驗(yàn)。為幼兒供給寬松、自由與近期教育內(nèi)容相適合的環(huán)境。以集體、小組、個其余活動形式鼓舞幼兒用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動,如指導(dǎo)幼兒自主選擇身旁的物件或廢舊資料制作玩具、手工藝品等;同時(shí)尊敬每個幼兒的想法和創(chuàng)建,必定和采取他們獨(dú)到的審美感覺和表現(xiàn)形式,松手讓幼兒去想象和創(chuàng)建;最后利用社區(qū)資源,讓家長多帶著幼兒參加有特點(diǎn)的民間藝術(shù)活動,讓幼幼兒在賞識中不停地提高。進(jìn)一步培育幼兒優(yōu)異的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力,有初步的安全保護(hù)意識創(chuàng)建“自理〞的條件和環(huán)境,在平時(shí)生活環(huán)節(jié)中浸透教教育,比如衛(wèi)生間題、入廁問題、運(yùn)動中的安全問題,我們將依據(jù)平時(shí)生活環(huán)節(jié)頻頻地對幼兒加以提示,讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成優(yōu)異生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力,同時(shí),睜開各項(xiàng)游戲,讓幼兒知道一些簡單的安全知識,學(xué)會保護(hù)自己,并經(jīng)過家家長有目的的實(shí)質(zhì)演示和游戲,幫助幼幼兒形成自我保護(hù)的意識。能主動地與伙伴進(jìn)行有效的交往、合作與分享,能解決交往和合作過程中出現(xiàn)的問題。創(chuàng)建寬松、和睦的交往環(huán)境,為幼兒供給人際間相互交流和共同活動的機(jī)遇和條件,并加以指導(dǎo),培育幼兒交往的技術(shù),并給幼兒供給自由活動的機(jī)遇,支持幼兒自主地選擇、計(jì)方案活動,指引、鼓舞幼兒從多方面和多角度解決問題,幫助幼幼兒累積成功的經(jīng)驗(yàn)三、游戲活動本學(xué)期，晨間活動以區(qū)角游戲?yàn)橹?，幼兒游戲以角色游戲?yàn)橹?，本學(xué)期將增強(qiáng)對角色游戲的指導(dǎo)，豐富角色游戲的內(nèi)容，增強(qiáng)各游戲區(qū)的聯(lián)系，創(chuàng)新游戲情節(jié)，聯(lián)合角色飾演表現(xiàn)不同的角色特點(diǎn)。在游戲活動中培育幼兒之間的友善、禮讓、協(xié)作精神，促使社會交往能力的不停提高，在游戲活動中教師增強(qiáng)指導(dǎo)、巡視和參加，記錄,在游戲中能與他人進(jìn)行合作，擁有必定的交往能力，學(xué)會互幫、合作和分享。四、綠色學(xué)校創(chuàng)辦工作環(huán)境教育是社會的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是社會主義精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。從中小學(xué)環(huán)境教育人手，睜開綠色教育，關(guān)系到我國可連續(xù)睜開的長久利益，也對環(huán)境保護(hù)事業(yè)睜開起著根基先導(dǎo)和推進(jìn)作用。所以，環(huán)境教育工作歸入了幼兒園教育的總目標(biāo)。幼兒園的環(huán)保教育主假如使學(xué)生認(rèn)識環(huán)境，提高學(xué)生的環(huán)境意識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在學(xué)校的建設(shè)中表達(dá)可連續(xù)睜開教育的理念。提高教師和學(xué)生的環(huán)境素質(zhì)，學(xué)校的環(huán)境品位獲得提高。經(jīng)過學(xué)生帶動家長，經(jīng)過家長帶動社區(qū)．又經(jīng)過社區(qū)帶動社會公民更寬泛地參加環(huán)境保護(hù)行動。五、教育舉措1．以“活動〞“整合〞為主要課程建構(gòu)形式，睜開促使孩子全面睜開的主題活動。2．靈巧運(yùn)用幼兒園、家庭、及社會的異鄉(xiāng)資源，表達(dá)“生活既教育〞的教育看法，連續(xù)睜開“主題生成〞，從多方面考慮主題活動內(nèi)容，表達(dá)幼兒活動的主體性。主題指導(dǎo)重點(diǎn)：依據(jù)幼兒的興趣、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、季節(jié)的特點(diǎn)來決定主題活動。環(huán)境部署吻合主題內(nèi)容，主要讓幼兒參加進(jìn)來，讓幼兒成為環(huán)境部署的主人，讓環(huán)境與幼兒對話。創(chuàng)建與主題相適應(yīng)