春天幼兒園教案15篇

第第頁(yè)春天幼兒園教案15篇

春天幼兒園教案1

教學(xué)目標(biāo)

1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

3．喜愛(ài)春天，情愿去觀(guān)測(cè)、發(fā)覺(jué)。

教學(xué)重點(diǎn)

正確、流利、有感情朗讀課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

課時(shí)安排

2課時(shí)

教學(xué)預(yù)備

掛圖、有著春天的圖片、生字卡片、投影片、錄音和磁帶。

教學(xué)過(guò)程

一、看圖導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好

1．出示課文插圖。

2．看圖說(shuō)話(huà)，揭示課題。

你看到了哪些景物？圖上的小伙伴在干什么？

春天的腳步是那樣的輕，我們需要留心觀(guān)測(cè)，才會(huì)發(fā)覺(jué)春天的蹤跡，才會(huì)感受到發(fā)覺(jué)春天的欣喜，讓我們讀讀課文，看看文中的小伙伴在春天里發(fā)覺(jué)了什么？板書(shū)課題。

二、初讀課文，自主識(shí)字

1．同學(xué)朗讀課文，鼓舞同學(xué)用自己喜愛(ài)的方法識(shí)字。

2．在小組里由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字，留意借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)簡(jiǎn)單讀錯(cuò)的字并正音：“遮、觸”是翹舌音，“遮”讀一聲：“嫩”韻母是en不un。

3．小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識(shí)的生字，溝通識(shí)字方法。

熟字加偏旁識(shí)字：躲〔身+朵〕觸〔角+蟲(chóng)〕鵲〔昔+鳥(niǎo)〕符〔竹+付〕

聯(lián)系生活閱歷，結(jié)合動(dòng)作演示識(shí)字：遮、掩、探。

自編謎語(yǔ)識(shí)字：羞〔歪尾巴羊騎著?！?/p>

嫩〔一束鮮花在中間，女孩反文兩邊坐〕

4．結(jié)合同學(xué)生活閱歷，理解“羞”、“嫩”、“觸”等字的意思。

三、再讀課文，感知發(fā)覺(jué)

1．小組合作讀課文，要求讀正確，讀流利。讀后說(shuō)說(shuō)課文中的小伙伴發(fā)覺(jué)了什么？

2．感知早春，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的歡樂(lè)。

〔1〕引導(dǎo)同學(xué)感受“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢？〔急迫、憧憬、激昂〕。

〔2〕讓同學(xué)結(jié)合自己的生活閱歷，說(shuō)說(shuō)從“春天像個(gè)羞澀的小姑娘，遮遮掩掩，躲隱藏藏?！边@個(gè)句子中能體會(huì)到什么？從而了解初春的特點(diǎn)，體會(huì)“找”春天的歡樂(lè)。

〔3〕小伙伴們找到的春天是怎樣的？指導(dǎo)同學(xué)用富有童真童趣的聲音讀課文，體會(huì)課文語(yǔ)言的美感和蘊(yùn)含其中的感情。

〔4〕帶著欣喜的心情讀課文最末一段，體會(huì)找到春天的欣喜與激昂。

〔5〕出示有關(guān)春天的圖片，讓同學(xué)觀(guān)測(cè)，說(shuō)說(shuō)自己找到的春天。

四、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1．出示要寫(xiě)的生字，指名認(rèn)讀。

2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“野、解”兩個(gè)字。

〔1〕出示范字，引導(dǎo)觀(guān)測(cè)，讓同學(xué)發(fā)覺(jué)字的特點(diǎn)以及字在田字格的位置。

〔2〕同學(xué)溝通時(shí)要留意的地方。

〔3〕老師范寫(xiě)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“野”的右半部分筆順為“フマ予”，“解”的右半部分是“刀+牛”。

〔4〕同學(xué)練寫(xiě)兩遍。

〔5〕選寫(xiě)的好的展示一下。

五、配樂(lè)朗讀，深化發(fā)覺(jué)

播放輕音樂(lè)，制造想象的氛圍。老師與同學(xué)一起在輕音樂(lè)聲中朗讀課文。

六、總結(jié)全文，提倡發(fā)覺(jué)

春天這個(gè)羞澀的小姑娘，已經(jīng)靜靜地來(lái)到了我們的身邊，學(xué)校里，操場(chǎng)邊，田野上，只要你細(xì)心觀(guān)測(cè)，就會(huì)發(fā)覺(jué)春天的蹤跡，更會(huì)發(fā)覺(jué)大自然是多么的美好!盼望同學(xué)們都有一雙擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)的眼睛，讓我們的生活充斥美!

春天幼兒園教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步讓幼兒學(xué)看圖譜演唱歌曲。

2、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。

3、能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。

活動(dòng)預(yù)備：有關(guān)歌頌的圖譜、節(jié)奏圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

“小伙伴，昨天我們?nèi)ゴ河?，你看到了什?”

(小樹(shù)長(zhǎng)出嫩芽了，小紅花也開(kāi)了……)

“春天來(lái)了，外面的景色真美麗，老師想用一首歌頌出來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)我唱了哪些東西?”

(老師輕聲歌頌)

二、出示樂(lè)譜，啟發(fā)幼兒查找與歌詞相匹配的圖片。

師：“這首歌很長(zhǎng)，我們可以用樂(lè)譜記住來(lái)，看看，這句歌詞用哪張圖?”

老師出示圖譜，以同樣的方法讓幼兒聽(tīng)歌曲選歌詞填空缺。

師：“小伙伴真棒，我們做的樂(lè)譜完成了。聽(tīng)我來(lái)唱一遍?！?/p>

老師看圖譜唱一遍

幼兒自己制作圖譜

師：“你想有張自己做的樂(lè)譜嗎?”“老師為小伙伴每人預(yù)備了一份，請(qǐng)你聽(tīng)老師唱自己填，好嗎?”

(幼兒聽(tīng)老師清唱自己填樂(lè)譜)

師：“現(xiàn)在我們看看你填的和我的樂(lè)譜一樣嗎?”

(讓幼兒對(duì)比樂(lè)譜)

“好，我們一起來(lái)唱一遍吧?！?/p>

三、突出重點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒找出難點(diǎn)

師：“你覺(jué)得什么地方不會(huì)唱的，很難的?”

(請(qǐng)幼兒自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題)

師：“有誰(shuí)會(huì)唱這個(gè)地方?”

師：“那請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)老師唱一遍吧?！?/p>

師：“現(xiàn)在我們都會(huì)擦黑能夠這首歌了。我們聽(tīng)著精美的琴聲一起唱一遍吧?！?/p>

師：“誰(shuí)來(lái)幫它起個(gè)名字?”

師：“我們把這首歌頌給其他小伙伴聽(tīng)吧?！?/p>

春天幼兒園教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能記住自己的角色，在自由游戲中體驗(yàn)歡樂(lè)。

2、能聽(tīng)信號(hào)快速做出反應(yīng)，知道是快走或慢走。

活動(dòng)預(yù)備：

1、場(chǎng)地布置：草地、池塘、樹(shù)林、花叢。

2、頭飾：燕子、蝌蚪(青蛙)、小雞、蝴蝶(蜜蜂)假設(shè)干。

3、其他：錄音機(jī)、磁帶、沙巾、鈴鼓等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、春天到了，小伙伴去春游，激發(fā)幼兒游戲的愿望。

1、手拉手一起唱著《郊游》的歌曲走入活動(dòng)場(chǎng)地，老師引導(dǎo)孩子在歌曲唱快時(shí)快走，當(dāng)把歌曲速度放慢時(shí)慢走。

2、聽(tīng)鼓聲快走或慢走，去找春天的“景物”，熟識(shí)活動(dòng)場(chǎng)地(春天來(lái)了小草變綠了，幼兒就聽(tīng)鼓聲的快或慢，就快或慢地走到設(shè)置的草地場(chǎng)景那，其他如池塘、樹(shù)林、花叢同找草地的方法)。

二、春天到了，小動(dòng)物們出來(lái)玩，進(jìn)一步引發(fā)幼兒游戲的欲望，體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)。

1、請(qǐng)四名幼兒分別扮演四種小動(dòng)物(小燕子、蝌蚪、小雞、蝴蝶)，聽(tīng)老師口令按要求(快或慢飛、游、走)去查找自己喜愛(ài)的地方玩，然后在按指令(快或慢飛、游、走)回來(lái)，讓大部分幼兒在觀(guān)測(cè)中初步了解游戲玩法。

2、幼兒自選動(dòng)物頭飾玩游戲，引導(dǎo)幼兒相互謙讓、留意安全、愛(ài)護(hù)環(huán)境。

3、變換角色或場(chǎng)地位置玩游戲。(為了使幼兒保持游戲的積極性，在這一環(huán)節(jié)還可以逐步增加游戲的內(nèi)容，如：小蟲(chóng)去捉一條蟲(chóng)或四條蟲(chóng)，燕子去問(wèn)樹(shù)婆婆好或說(shuō)一句靜靜話(huà)等，和數(shù)學(xué)或語(yǔ)言領(lǐng)域整合。)

三、春每天氣好，邀請(qǐng)其他動(dòng)物一起玩耍(去春游)，隨音樂(lè)走出場(chǎng)地。

春天幼兒園教案4

一、目的：愿意在集體中大膽的說(shuō)說(shuō)春天的花和草，知道春天來(lái)了。

二、活動(dòng)預(yù)備：一封信，幼兒人手一份小動(dòng)物。

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕引起愛(ài)好

今日早上戴老師媽媽收到一樣?xùn)|西，看看是什么呀？〔一封信〕

這是一封寄給托二班寶寶的信。

你們猜猜會(huì)是誰(shuí)寄給我們托二班的信呀？〔幼兒自由說(shuō)〕

是嗎？讓我們來(lái)看一看究竟是誰(shuí)寄來(lái)的？

噢，原來(lái)是小白兔寄給我們的。

小白兔在信里想告知我們什么事情呢？讓我們一起來(lái)看一看。

〔二〕與寶寶一起看信

〔三〕〔老師翻信〕你們看見(jiàn)什么了？〔花〕

信里有很多美麗的花。

都有些什么顏色的花呀？〔寶寶自由說(shuō)〕

寶寶看的真認(rèn)真。

老師小結(jié)：春天到了，五彩繽紛的花都開(kāi)了，春天真漂亮。

2還有嗎？讓我們接著看，小兔在信里還告知我們什么事情？〔翻信〕

你們看見(jiàn)什么？〔小草〕

小草在哪里？

小草都是什么顏色的？

老師小結(jié)：春天到了，小草都綠了。

3、××看見(jiàn)蝴蝶了。蝴蝶在哪里？它在干什么？〔蝴蝶在飛〕

寶寶會(huì)學(xué)蝴蝶飛嗎？我們都來(lái)做小蝴蝶飛一飛。

小結(jié)：春天到了，小蝴蝶也飛來(lái)了。

4、你們還看見(jiàn)誰(shuí)了？〔小白兔〕小白兔在向我們招手，它在說(shuō)什么呀？讓媽媽來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

春天到了，五彩繽紛的花都開(kāi)了，春天真漂亮。

春天到了，小草都綠了。

春天到了，小蝴蝶也飛來(lái)了。

春天到了，春天到了，春天真漂亮。

小兔子跟媽媽的話(huà)，寶寶都聽(tīng)見(jiàn)了嗎？

春天到了，五彩繽紛的花都開(kāi)了，春天真漂亮。

春天到了，小草都綠了。

春天到了，小蝴蝶也飛來(lái)了。

春天到了，春天到了，春天真漂亮。

5、信看好了，小兔子看見(jiàn)了漂亮的春天。那寶寶看到過(guò)嗎？

我們等一會(huì)兒到幼兒園的大草地也去找一找春天，好嗎？

春天幼兒園教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

(1)激起對(duì)象聲詞的愛(ài)好。

(2)查找表達(dá)各種物體發(fā)出的不同聲音。

(3)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)測(cè)畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

(4)理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)預(yù)備：

圖畫(huà)書(shū)《春天的聲音》和教學(xué)課件(PPT)、場(chǎng)景圖片：雨中的大型玩具、木質(zhì)平臺(tái)、雨傘、樹(shù)木、表示成功的一段音效等

活動(dòng)過(guò)程：

(1)導(dǎo)入故事，引發(fā)愛(ài)好

①出示第2面：

一這是什么時(shí)候?

②出示第3～4面：

一鼴鼠爸爸在干什么?

(2)觀(guān)賞故事，感受理解

①出示第5面，結(jié)合音效：

一這是什么聲音?

一門(mén)鈴響了，會(huì)是誰(shuí)呢?

②出示第6～7面，結(jié)合音效：

一你聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音?會(huì)是誰(shuí)呢?

一鼴鼠爸爸是怎么問(wèn)的?

③出示第8～14面：

一鼴鼠爸爸又聽(tīng)到了哪些聲音?

一他是怎么問(wèn)的?(感受“××××……××，是你嗎”的句式)

小結(jié)：叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙，鼴鼠爸爸聽(tīng)到了這么多不同的聲音，他在不停地問(wèn)，想要找到答案。

④出示第15面：

一鼴鼠爸爸忙了大半夜，也沒(méi)找到答案，他預(yù)備去睡覺(jué)了。

⑤出示第16面：

一看看，他又怎么了?這回會(huì)聽(tīng)到什么聲音呢?

⑥出示第17～21面：

一這是誰(shuí)的聲音?

一你聽(tīng)到過(guò)春雨的聲音嗎?春雨的聲音是怎樣的?

一你來(lái)問(wèn)問(wèn)，你聽(tīng)到的聲音是不是春雨的聲音?(運(yùn)用句式問(wèn)得好的幼兒，就可以播放成功的音效)

小結(jié)：原來(lái)鼴鼠爸爸聽(tīng)到的那么多聲音，都是春雨下在不同的地方發(fā)出的聲音，真好聽(tīng)!這可是春天的聲音!

(3)找找、看看，大膽表述

一春雨下在門(mén)上、窗戶(hù)上……會(huì)發(fā)出不一樣的聲音，春雨還會(huì)下在哪里呢?(幼兒自由表述)

出示場(chǎng)景圖片：

一春雨假如下在這些地方，會(huì)發(fā)出什么聲音呢?你來(lái)問(wèn)一問(wèn)。(幼兒自由觀(guān)測(cè)、運(yùn)用句式表述)

一誰(shuí)來(lái)問(wèn)一問(wèn)?(邀請(qǐng)個(gè)別幼兒表述，表述完整的幼兒可以播放成功的音效)

活動(dòng)延伸：

一春雨還在下，會(huì)下在哪里呢?

活動(dòng)反思：

故事通過(guò)講解并描述鼴鼠爸爸在一個(gè)春雨的夜晚，找尋各種聲音的來(lái)源，讓孩子感受了春雨中各種不同的事物發(fā)出的聲音，將孩子的視野帶入大自然。

小百科：春天，又稱(chēng)春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。

春天幼兒園教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知春天的天氣與花草樹(shù)木的特征，能發(fā)覺(jué)身邊自然景色的改變。

2、愿意在老師的引導(dǎo)下觀(guān)測(cè)春天的景色，喜歡春天。

活動(dòng)預(yù)備：

1、選擇一處植物較多并有迎春花的地方。

2、日常散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀(guān)測(cè)正在發(fā)芽的樹(shù)。

3、春天的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入。

1.小伙伴，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天和冬天有什么不一樣的地方？

2．小結(jié)：春天真舒暢，陽(yáng)光照在身上特別溫和，小草和花兒都長(zhǎng)出來(lái)了。

二、觀(guān)測(cè)圖片。

1．看，我把春天的景色帶到了我們小一班。

2．提問(wèn)：

〔1〕你在圖片上看到了什么？

〔2〕春天的花草和樹(shù)木是什么顏色的？

3．小結(jié)：春天小草、大樹(shù)都長(zhǎng)出來(lái)了，變成了綠色，花兒也都開(kāi)了，五彩繽紛特別美麗。

三、感受春天。

1．我們看過(guò)了春天景色的圖片，小伙伴想不想到外面去感受一下，看看春天來(lái)了，我們的大地媽媽是什么樣的？、

2．帶幼兒到戶(hù)外觀(guān)測(cè)迎春花，看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)。邊走邊觀(guān)賞花草樹(shù)木，知道春天的花是五彩繽紛的，小草變綠了，大樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽。

3．你們找到春天了嗎？它藏在哪里？

4．進(jìn)行游戲活動(dòng)：春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，許多植物都長(zhǎng)出了嫩芽，抽出了葉子，花兒也會(huì)在春天里開(kāi)放，讓我們?cè)诖禾炖镆黄鹜嬗螒虬伞?/p>

春天幼兒園教案7

目標(biāo)：

1、能感受和發(fā)覺(jué)春天的天氣和花草、樹(shù)木的改變。

2、愿意在老師的引導(dǎo)下觀(guān)測(cè)初春的景色，喜歡春天。

預(yù)備：

1、選擇花草樹(shù)木、改變明顯，并有迎春花的地方。散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀(guān)測(cè)發(fā)芽的樹(shù)。

過(guò)程：

1、春天真舒暢——到戶(hù)外感受春天的天氣。

帶幼兒到戶(hù)外曬太陽(yáng)，鼓舞幼兒表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感覺(jué)，感知春天來(lái)了，春天真溫和。

2、花草、樹(shù)木怎么了——觀(guān)測(cè)春天的花草、樹(shù)木。

〔1〕、帶領(lǐng)幼兒觀(guān)測(cè)迎春花，通過(guò)看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)，知道春天來(lái)了，迎春花最早開(kāi)放。

〔2〕、與幼兒邊走邊觀(guān)賞春天的花草、樹(shù)木，知道春天的花是無(wú)顏六色的，小草變綠了，大樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽芽。

3、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)。

〔1〕、你們找到春天了嗎？它藏在哪里？

〔2〕、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

〔3〕、帶幼兒到戶(hù)外游戲。

延伸：

在日常生活中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在戶(hù)外觀(guān)測(cè)、查找春天

春天幼兒園教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀(guān)賞和朗誦散文詩(shī)，讓幼兒感受春天的漂亮。

2、讓幼兒初步了解散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件：查找春天的圖畫(huà)

2、課件：春天里有的東西

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、老師：小伙伴，現(xiàn)在是什么季節(jié)？〔春天〕你怎么知道的是春天呢？

2、請(qǐng)小伙伴相互說(shuō)一說(shuō)，春天究竟是什么樣子的呢。

二、開(kāi)展

1、觀(guān)看——查找春天的圖畫(huà)

老師：小伙伴們，你們看到春天了嗎？春天是什么樣子的？

〔有五彩繽紛的花、小草綠了、柳樹(shù)發(fā)芽了?！?/p>

2、你們知道叫什么春雨嗎？〔春雨〕

想不想看看春雨是什么樣子的？

播放動(dòng)感圖片：春雨

3、誰(shuí)知道春雨過(guò)后，花、草是什么樣子的？空氣會(huì)怎么樣？

〔花更紅了，草更綠了，空氣更新鮮了〕

三、觀(guān)賞散文：春雨的色調(diào)

1、提問(wèn)：這首散文詩(shī)好聽(tīng)嗎？

散文詩(shī)的名字叫什么??？〔春雨的色調(diào)〕

2、春雨中有誰(shuí)在說(shuō)話(huà)??？小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)辯什么問(wèn)題？

請(qǐng)小伙伴再來(lái)觀(guān)賞一遍。

3、老師配樂(lè)朗誦一遍。

〔1〕小燕子是怎樣說(shuō)的？小燕子為什么說(shuō)春天是綠色的？

〔春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋在柳樹(shù)上，柳枝綠了〕

〔2〕小麻雀是怎樣說(shuō)的？小麻雀為什么說(shuō)春天是紅色的？

〔春雨灑在桃樹(shù)上，桃花紅了；春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了〕

〔3〕小黃鶯是怎樣說(shuō)的？小黃鶯為什么說(shuō)出春天是黃色的？

〔春雨落在油菜地里，油菜花黃了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了〕

〔4〕小鳥(niǎo)們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？春雨聽(tīng)了大家的談?wù)摚碌酶鼩g了，沙沙沙，沙沙沙……

似乎在說(shuō)：“心愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們的話(huà)都對(duì)，但都沒(méi)有說(shuō)全面。我本身是無(wú)色的，但我給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅……”

老師：小鳥(niǎo)們說(shuō)的太好了，現(xiàn)在我們一起跟著錄音小聲說(shuō)一遍好嗎？

4、老師朗誦，幼兒可跟誦。

四、春天里有哪些東西

引導(dǎo)幼兒觀(guān)看圖片，查找春天的景色特征。

春天幼兒園教案9

〔一〕設(shè)置理由

"萬(wàn)物復(fù)蘇"構(gòu)成了春天的愿意，它的每一個(gè)"音符"都會(huì)給小伙伴快樂(lè)，為小伙伴身心進(jìn)展提供全面的營(yíng)養(yǎng)。

〔二〕教育目標(biāo)

1.喜愛(ài)到戶(hù)外去游戲，懂得多活動(dòng)才能長(zhǎng)高、長(zhǎng)胖、身體好。

2.知道春天很暖和，花兒開(kāi)放，小草發(fā)芽，小樹(shù)長(zhǎng)新葉。

3.情愿用唱歌、游戲、手工等形式表達(dá)對(duì)春天的喜歡。

4.喜愛(ài)小花、小草，并知道要愛(ài)惜它們。

5.體驗(yàn)春天游戲的歡樂(lè)，懂得外出活動(dòng)時(shí)的簡(jiǎn)約規(guī)章和安全常識(shí)。

〔三〕教育活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)①花兒真漂亮

預(yù)備：確定觀(guān)測(cè)的場(chǎng)所。

過(guò)程：

1.老師引導(dǎo)小伙伴觀(guān)測(cè)我們四周的環(huán)境為什么這樣美麗?！惨龌ㄟ@個(gè)主題〕

2.老師引導(dǎo)小伙伴從朦朧到詳細(xì)對(duì)花進(jìn)行感知。

〔1〕哪里有花？〔給小伙伴一種百花盛開(kāi)的感覺(jué)〕小伙伴四散跑開(kāi)，查找各式各樣的花。

〔2〕什么顏色的花？〔只讓小伙伴說(shuō)出他認(rèn)識(shí)的顏色即可，引導(dǎo)小伙伴對(duì)顏色的感知〕"紅花在哪里？"小伙伴指出任何一朵紅花，"黃花在哪里，小伙伴便跑到任何一朵黃花前指出來(lái)。

〔3〕哪朵花最香？〔引導(dǎo)小伙伴運(yùn)用嗅覺(jué)，感知各式各樣"花"的氣味〕

3.印章畫(huà)：春天的花。

〔1〕涌現(xiàn)印好的圖畫(huà)，請(qǐng)小伙伴觀(guān)賞，猜猜是怎樣畫(huà)成的。

〔2〕老師示范講解印章的運(yùn)用方法：輕輕蘸顏色，重重印下去，留意一個(gè)印章上不能重復(fù)印多種顏色。

〔3〕小伙伴自選印章和顏色印畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。提示小伙伴不要玩顏色，留意潔凈、干凈。

〔4〕作業(yè)講評(píng)展覽。此活動(dòng)可更換印章種類(lèi)多次進(jìn)行。

建議：

1.可結(jié)合春游、逛公園等活動(dòng)來(lái)進(jìn)行以上內(nèi)容。

2.進(jìn)行過(guò)程中，應(yīng)突出活動(dòng)的游戲性，可通過(guò)"小孩小孩真愛(ài)玩"的游戲來(lái)進(jìn)行找花的活動(dòng)。老師可說(shuō)一種顏色名稱(chēng)或拿出某色色卡讓小伙伴來(lái)找與之相應(yīng)的花。

3.日常生活中，可多次讓小伙伴進(jìn)行感知。

活動(dòng)②栽花〔體育游戲〕

預(yù)備：在場(chǎng)地一端放很多枝花，另一端有沙池。

過(guò)程：

1.老師激發(fā)小伙伴參加活動(dòng)的愿望，"春天到了，花兒開(kāi)了，我?guī)』锇槿シN花好嗎？"

2.請(qǐng)小伙伴每人手拿一枝花，隨老師向前跑到沙池，將小花種上，然后跑回場(chǎng)地另一側(cè)又拿一枝花，跑向沙池插上，直至把全部花朵插在沙池里。

3.老師啟發(fā)小伙伴："花兒渴了怎么辦？"引導(dǎo)小伙伴隨老師仿照抬、挑、提水等去澆花。

4.師生圍在花池前拍手，觀(guān)賞自己的成果。跳一跳表示："小花長(zhǎng)大了！小花長(zhǎng)高了！"

建議：

1."花兒"可以利用彩色紙，讓小伙伴自己團(tuán)、揉后老師援助粘在枝子上成花束。

2.可反復(fù)玩，先插一種顏色的花，后插多種顏色的花。

活動(dòng)③聯(lián)歡會(huì)〔兒歌〕

預(yù)備：在觀(guān)測(cè)春季特征基礎(chǔ)上進(jìn)行，預(yù)備春季背景圖〔多功能教育掛圖〕及鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙、娃娃的小圖片〔后面粘磁鐵〕。

過(guò)程：

1.出示背景圖，觀(guān)測(cè)圖上有什么、是什么季節(jié)，簡(jiǎn)約描述春季的景色。

2.出示鳥(niǎo)的圖片，粘貼在樹(shù)上。問(wèn)小伙伴誰(shuí)飛來(lái)了，停在哪兒了。示范朗誦兒歌第1、2句。依次出示蜜蜂、青蛙、娃娃，同樣提問(wèn)并示范朗誦兒歌的第3~10句。最末，老師完整地朗誦一遍兒歌。

3.請(qǐng)三名小伙伴當(dāng)小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙，其他小伙伴當(dāng)娃娃。老師與小伙伴一起念兒歌，不同的"動(dòng)物"依次走到老師旁邊，念到"一群娃娃……"時(shí)，全體小伙伴一起跑到老師身邊，拉起圓圈，邊跳邊唱。

春天幼兒園教案10

主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)

設(shè)計(jì)意圖：

春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，處處都生氣勃勃。歌頌活動(dòng)《春天》是中班教材上的音樂(lè)作品。這首歌曲旋律精美，內(nèi)容淺顯易懂，向我們描述了春天的美妙景象，不僅能豐富幼兒的詞匯，還能調(diào)動(dòng)幼兒的感性閱歷。結(jié)構(gòu)較工整，易于幼兒創(chuàng)編。

本次活動(dòng)，我將重點(diǎn)放在用歌聲、肢體動(dòng)作、表情等引導(dǎo)幼兒觀(guān)賞、感受旋律的精美。在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，我轉(zhuǎn)變以往先記憶歌詞內(nèi)容再學(xué)唱歌曲的模式，讓幼兒從觀(guān)賞、感受的基礎(chǔ)上自然而然地哼唱歌曲。在引導(dǎo)幼兒由弱到強(qiáng)唱“啦”這個(gè)難點(diǎn)上，我用動(dòng)作提示法引導(dǎo)幼兒用歌聲由輕到響表現(xiàn)歌頌春天時(shí)越來(lái)越興奮的心情。通過(guò)圖片提示，喚起幼兒的已有閱歷，為后面的創(chuàng)編作鋪墊。幼兒依據(jù)歌曲圖譜演唱，然后相互交換操作圖片替換前兩句歌詞的方式進(jìn)行創(chuàng)編，加強(qiáng)了趣味性，也讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)這首樂(lè)曲的意境美。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解歌曲內(nèi)容，熟識(shí)旋律，并學(xué)會(huì)用精美的聲音演唱。

2．感受三拍子音樂(lè)的節(jié)奏，萌發(fā)對(duì)春天的喜歡之情。

3．會(huì)用自己理解的內(nèi)容創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1．教具：背景圖一張，植物圖片(迎春花、梨花、紫荊花、梅花、柳樹(shù)、小草)動(dòng)物圖片(蜜蜂、蝴蝶、燕子、小魚(yú)、小雞、蝌蚪)假設(shè)干，音樂(lè)磁帶。

2．學(xué)具：春天歌曲的圖片每人一張，其中每張上前兩張圖片(梅花、蜜蜂、迎春花、蝌蚪、小草、蝴蝶)可以自由替換。

活動(dòng)過(guò)程：

1．提問(wèn)導(dǎo)入

師：漂亮的春天靜靜來(lái)了，春天的天氣怎樣?花兒有什么改變?草、樹(shù)有什么改變?哪些小動(dòng)物飛來(lái)了?是啊，春天多美妙，我們一起用歌聲來(lái)歌頌這美妙的春天。(析：開(kāi)放的提問(wèn)能激發(fā)幼兒的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)幼兒的已有閱歷，而且徑直、有效地導(dǎo)人了課題。)

2．學(xué)唱歌曲

(1)感受樂(lè)曲

老師坐下來(lái)清唱示范(投入、身體搖擺、看小伙伴)。

師：聽(tīng)了這首歌你有什么樣的感覺(jué)，這是一首什么樣的歌曲?是溫順精美的還是歡快激烈的?

(小伙伴不能回答)我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這是一首什么樣的歌曲。

(小伙伴能回答)這樣精美的歌曲我該怎么樣唱呢?我再來(lái)試一試。

第二遍范唱(邀請(qǐng)鋼琴伴奏，留意眼神、表情)。

師：現(xiàn)在你感覺(jué)這是一首什么樣的歌曲?(引導(dǎo)說(shuō)出溫順、精美、舒緩、輕輕等)

第三遍范唱：這樣精美的歌曲中究竟唱了什么呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

(析：老師協(xié)作歌曲的性質(zhì)，通過(guò)自己的眼神、表情、動(dòng)作營(yíng)造意境來(lái)范唱，幼兒就簡(jiǎn)單聯(lián)想到用溫順、精美、舒緩、輕輕等表現(xiàn)歌曲性質(zhì)的詞語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)唱曲的感受。)

(2)理解歌詞

師：你聽(tīng)到什么了?還聽(tīng)到什么了?(回黑板、出示背景、先說(shuō)明再貼圖、伴隨動(dòng)作)

啦：這就是在歌頌美妙的春天啊。(唱)

小燕子：對(duì)，暖和的春天來(lái)到了，小燕子從南方飛來(lái)了。(唱)

柳樹(shù)：楊柳樹(shù)發(fā)芽了，在春風(fēng)的吹拂下隨著春風(fēng)飄呀飄。(唱)

太陽(yáng)：春天的太陽(yáng)照在身上給人感覺(jué)怎樣?是呀，春天的陽(yáng)光照在身上暖洋洋的，真舒暢啊!春天的陽(yáng)光多暖和啊!

多美妙：什么多美妙啊?祖國(guó)的春天多美妙啊!

(沒(méi)人舉手：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，除了這些還有什么?)

第四遍范唱

師：小伙伴聽(tīng)的真認(rèn)真，看漂亮的春天來(lái)到了。

第五遍范唱(指著圖唱)。

(析：老師實(shí)時(shí)依據(jù)幼兒的回答作出反饋，能援助幼兒理解歌詞含義，體會(huì)春天美妙的景象。老師依據(jù)幼兒反應(yīng)而調(diào)整的五次范唱給幼兒充分感受、觀(guān)賞的機(jī)會(huì)，為下一步學(xué)唱作了鋪墊。)

(3)學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)歌曲的表現(xiàn)方法(脫離黑板圖片，加入動(dòng)作)。

第一遍學(xué)唱：你們情愿來(lái)唱唱漂亮的春天嗎?讓我們一起來(lái)歌頌這美妙的春天吧。

第二遍學(xué)唱：我們剛才說(shuō)過(guò)這是一首什么樣的歌曲?我們應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲音來(lái)演唱，是溫柔的還是快速的?對(duì)精美的歌曲就要用精美的聲音來(lái)演唱，讓我們一起用輕輕的、溫順的、精美的聲音來(lái)演唱吧。

分析重難點(diǎn)：看到這么美妙的春天你的心情怎樣?怎樣用歌聲來(lái)表現(xiàn)越來(lái)越快樂(lè)的心情呢?請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)(唱啦)是的我們應(yīng)當(dāng)從輕輕的唱到越來(lái)越洪亮，我們一起來(lái)試試。

完整演唱。

師：小伙伴唱的真好，讓我們一起用精美的聲音完整的演唱。

師：誰(shuí)情愿到前面來(lái)唱一唱?女孩優(yōu)先，情愿上來(lái)唱的小伙伴找一個(gè)空地方(拍手表?yè)P(yáng)：你們真大膽真勇猛，把歌曲柔柔的、精美的意境唱出來(lái)了)

哪些男孩也情愿到前面來(lái)唱一唱呢?(拍手表?yè)P(yáng)：你們還會(huì)加人精美的動(dòng)作，唱的也很連貫)(析：通過(guò)前面的觀(guān)賞、感受，有些幼兒已經(jīng)迫不及待要跟唱了。該部分是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)?！袄病本褪窃诟桧灻烂畹拇禾?，此時(shí)老師通過(guò)動(dòng)作提示分析樂(lè)曲中由強(qiáng)到弱的改變，幼兒就知道歌頌時(shí)聲音應(yīng)當(dāng)由低到高，留意演唱的方式。)

3．創(chuàng)編歌詞

(1)老師示范：春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、生氣盎然的季節(jié)，除了青青的楊柳，哪些花兒也有改變了呢?××的花開(kāi)放了?春天還有哪些小動(dòng)物也飛來(lái)了?這就是我們創(chuàng)編的一首新歌《春天》，我們一起來(lái)唱一唱(指圖)

(2)幼兒創(chuàng)編：春天除了有漂亮的××，小小的××，還有很多改變呢，我們都可以把他們唱到歌里去。老師也給小伙伴預(yù)備了許多小圖片，這是什么?(唱：紅紅的梅花開(kāi)放了，小小的蝴蝶飛來(lái)了)我們一起來(lái)把我們創(chuàng)編的歌曲唱一唱(指圖唱完)。請(qǐng)小伙伴相互交換前兩句歌詞的小圖片一起商量創(chuàng)編，唱一唱。

(析：該部分是對(duì)幼兒的一個(gè)挑戰(zhàn)。幼兒嘗試依據(jù)歌曲設(shè)計(jì)的操作圖唱一唱，然后相互交換小圖片，創(chuàng)編前兩句歌詞，不但可以遷移新的閱歷，還能進(jìn)一步激發(fā)幼兒再制造的愿望。老師這樣的設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，降低創(chuàng)編難度，幼兒可以把握，也增加了演唱的趣味性。)

春天幼兒園教案11

活動(dòng)名稱(chēng)：

走進(jìn)春天

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解散文的意境，感受初春大自然的改變。

2、能主動(dòng)觀(guān)測(cè)春天，探究春的奧秘，將自己的發(fā)現(xiàn)編進(jìn)散文里。

活動(dòng)預(yù)備：

1、在散文活動(dòng)中觀(guān)測(cè)、發(fā)覺(jué)早春來(lái)臨。

2、選擇園內(nèi)一塊較寧?kù)o、植物豐富的場(chǎng)地。

3、“春天來(lái)了”的調(diào)查表。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀(guān)賞散文。

——老師有表情的朗誦散文第一段。

——幼兒談?wù)効吹竭@些改變時(shí)心中的感覺(jué)。

——完整觀(guān)賞散文。

2、走進(jìn)春天。

——幼兒自由在場(chǎng)地上查找春天的微小改變，體驗(yàn)文學(xué)作品的意境。

——幼兒溝通自己的發(fā)覺(jué)，并仿編散文的第二段。

春天幼兒園教案12

活動(dòng)由來(lái)：

俗話(huà)說(shuō)："一年之計(jì)在于春"，春天代表著盼望，充斥了生氣，春天來(lái)了，天氣變暖了，萬(wàn)物復(fù)蘇，有著明顯的季節(jié)改變特征，特別適合幼兒觀(guān)測(cè)春天的改變現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源。將自然資源融入幼兒園的一日生活活動(dòng)中，我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了"柳樹(shù)發(fā)芽了"的科學(xué)活動(dòng)方案，旨在培育幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好和參加自然科學(xué)活動(dòng)的積極性，表達(dá)喜愛(ài)春天，喜愛(ài)大自然的感情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀(guān)測(cè)，知道柳樹(shù)發(fā)芽了，學(xué)會(huì)說(shuō)"春天，發(fā)芽"等詞語(yǔ)。

2、體會(huì)春天的改變，感受陽(yáng)光的暖和，表達(dá)喜愛(ài)春天、喜愛(ài)大自然的感情。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

柳樹(shù)發(fā)芽了，表示春天來(lái)了。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《春天》的磁帶，錄音機(jī)。

2、冬天和春天的柳樹(shù)圖，《春天》的`教學(xué)課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入

師：小伙伴們知道想再試什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的？

二、認(rèn)識(shí)春天

1、老師播放《春天》的課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀(guān)看課件。

2、老師提問(wèn)：剛才你們看到了什么？柳樹(shù)有什么改變？

3、老師出示課件中的放大的柳樹(shù)嫩牙圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀(guān)測(cè)，告知幼兒，春天到了，柳樹(shù)發(fā)芽，并指給幼兒看。

4、老師出示冬天的柳樹(shù)圖，提問(wèn)：這是春天的柳樹(shù)嗎？為什么？

5、老師出示春天的柳樹(shù)圖，提問(wèn)：這是春天的柳樹(shù)嗎？為什么？你還看到了什么？

6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動(dòng)，引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動(dòng)。

附兒歌：春天來(lái)了

春天來(lái)了，〔兩臂上舉，兩手做招手的動(dòng)作〕

柳樹(shù)發(fā)芽了，〔兩手并攏，掌心相對(duì)，漸漸做張開(kāi)的動(dòng)作〕

大雁飛回來(lái)了，〔兩手自然張開(kāi)，上下擺曳雙臂做飛行的動(dòng)作〕

我們真呀真興奮！〔兩手并攏，掌心相對(duì)，做笑臉的動(dòng)作〕

三、小結(jié)：

春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，大雁飛回來(lái)了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！

春天幼兒園教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用較為完整的語(yǔ)言描述春天的特征。

2、大膽的描繪自己所看到的春天的景色。

活動(dòng)預(yù)備：協(xié)議

故事：狐貍畫(huà)春天、舞蹈：春天在哪里〔幼兒已會(huì)〕、繪畫(huà)用具每人一份

活動(dòng)過(guò)程：

一、舞蹈《春天在哪里》

請(qǐng)一名幼兒領(lǐng)田《春天在哪里》。提問(wèn)：這個(gè)舞蹈告知了我們什么？

二、觀(guān)賞故事《狐貍畫(huà)春天》

1、老師講解并描述故事，突出詞匯"種上、鋪上、栽上、松土、施肥"等等。

2、提問(wèn)：故事中說(shuō)了一件什么事？它們?cè)诖禾炖镒隽耸裁矗亢偤突锇閭冇惺裁床煌?/p>

3、爭(zhēng)論：你在生活當(dāng)中看到的春天是怎樣的？你把自己眼里的春天描述給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

三、畫(huà)出眼里的春天、啟發(fā)幼兒畫(huà)出我眼里的春天，樹(shù)木，花草，人的穿戴，天氣的改變等等，要求畫(huà)面突出自己看到的某一事物的改變。

幼兒自由作畫(huà)。老師指導(dǎo)技能較弱的幼兒完成作品、展示自己的作品并作簡(jiǎn)約的評(píng)價(jià)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

繪畫(huà)一貫是幼兒的最?lèi)?ài)，幼兒眼中的春天是五彩繽紛的，花是紅色的，草是嫩綠色的，有幾個(gè)小伙伴畫(huà)的特別好，畫(huà)出的畫(huà)面很潔凈，顏色用的也很好。

教學(xué)反思：

這個(gè)春天特別美，每年的春天總是靜靜地來(lái)，靜靜地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無(wú)處不在，立體的美。在本次活動(dòng)中我們從多方面讓孩子感受了春天的美。幾首不憐憫感的春天里的歌曲即散發(fā)著一種悄悄地、清爽地春天的氣息，也洋溢著歡快、有生氣的活力。在美的環(huán)境中游戲、學(xué)習(xí)，孩子