《香港和澳門的回歸》說(shuō)課稿

第13課《香港和澳門的回歸》說(shuō)課稿萊陽(yáng)市府前中學(xué)姜輝萊陽(yáng)市府前中學(xué)姜輝尊敬的各位評(píng)委老師：您們好。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是七年級(jí)下冊(cè)13課《香港和澳門的回歸》。我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思等幾個(gè)方面說(shuō)課。一、說(shuō)教材：1、教材分析：人教版八年級(jí)下冊(cè)第12課《香港和澳門的回歸》主要介紹的是香港和澳門的回歸。介紹了〃一國(guó)兩制〃的構(gòu)想提出的背景及其含義、香港和澳門回歸的經(jīng)過(guò)及其歷史意義等問(wèn)題。2、本節(jié)教材所在地位和作用：本課是新中國(guó)統(tǒng)一大業(yè)進(jìn)程中最重要的組成部分，港澳回歸，不僅洗雪了百年恥辱，而且論證了“一國(guó)兩制”偉大構(gòu)想的正確性，為臺(tái)灣問(wèn)題的解決提供了成功典范，也為解決世界歷史遺留問(wèn)題做出了貢獻(xiàn)。本課內(nèi)容能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，勉勵(lì)其為振興中華而奮發(fā)進(jìn)取。二、說(shuō)學(xué)情作為這一段離我們并不遙遠(yuǎn)的歷史問(wèn)題，港澳割失和回歸的史實(shí)，大多數(shù)學(xué)生耳熟能詳，對(duì)“一國(guó)兩制”也有所認(rèn)識(shí)，并具備了初步的閱讀材料和分析問(wèn)題的能力。但是，初中學(xué)生的理性思維水平有限，有時(shí)不能深入探究事物的因果關(guān)系和理解事物的本質(zhì)，思維的廣度和深度需要培養(yǎng)。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)根據(jù)教材分析和學(xué)情分析，我制定本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)如下：1、教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與能力：了解香港和澳門問(wèn)題的由來(lái)、回歸的時(shí)間、意義，主權(quán)的含義。掌握“一國(guó)兩制”的提出和含義。通過(guò)教材有關(guān)“一國(guó)兩制”和香港、澳門回歸等歷史事實(shí)的描述，認(rèn)識(shí)其歷史意義，培養(yǎng)綜合分析歷史問(wèn)題的能力。（2）過(guò)程與方法：充分利用課文、資料、地圖冊(cè)等資源和多媒體展示資料，通過(guò)提問(wèn)，學(xué)生思考回答的方式讓學(xué)生全面的牢固的掌握知識(shí)。材料加問(wèn)題式教學(xué)法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)視頻展示港澳回歸的情景，體驗(yàn)香港、澳門與祖國(guó)大家庭血脈相連的深情，從而進(jìn)一步鞏固愛(ài)國(guó)情感，深化追求祖國(guó)統(tǒng)一的理念，最終實(shí)現(xiàn)臺(tái)灣的回歸。通過(guò)香港和澳門的回歸，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到只有堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，中國(guó)人民才真正走上獨(dú)立自主的發(fā)展道路，培育熱愛(ài)共產(chǎn)黨的情感。2、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：〃一國(guó)兩制〃的內(nèi)容；港澳回歸的時(shí)間和意義。難點(diǎn)：對(duì)〃一國(guó)兩制〃深刻內(nèi)涵的理解。為突破重、難點(diǎn)，我運(yùn)用形象、生動(dòng)的圖片，借助多媒體手段，創(chuàng)設(shè)情景，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。四、說(shuō)教法：多媒體展示法、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法、講授法、歸納法等。目的是創(chuàng)設(shè)多種情形。探究歷史真相，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。五、說(shuō)學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，通過(guò)問(wèn)題討論、小組合作等方式方法，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作解決問(wèn)題等能力結(jié)合教師提供的資料。充分運(yùn)用多媒體的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生使用地圖學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用歷史地圖獲取有效信息的方法。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：為了更好的實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，我將本課內(nèi)容整合為三個(gè)問(wèn)題：1感知百年屈辱2探究回歸之路3感悟回歸十年從問(wèn)題的原因到解決問(wèn)題的方式到解決問(wèn)題的效果，按照這個(gè)規(guī)律來(lái)學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生明確歷史事件的發(fā)展順序，從而培養(yǎng)他們的歷史思維習(xí)慣。1導(dǎo)入新課：我設(shè)計(jì)的是用復(fù)習(xí)法來(lái)導(dǎo)入新課。通過(guò)展示中國(guó)的版圖，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)西藏的和平解放，只是祖國(guó)大陸實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，在地圖上指出中國(guó)還未回歸的地區(qū)：臺(tái)灣、香港和澳門。用多媒體動(dòng)態(tài)展示，有助于激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生。2講授新課：第一環(huán)節(jié)感知百年屈辱通過(guò)課前導(dǎo)入進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)-—體驗(yàn)百年屈辱，了解香港和澳門問(wèn)題的由來(lái)。用圖片和地圖展示香港和澳門問(wèn)題的由來(lái)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用地圖來(lái)輔助學(xué)習(xí)歷史的方法。第二環(huán)節(jié)探究回歸之路突破方式：分兩步解決這一環(huán)節(jié)材料題引路，學(xué)生合作學(xué)習(xí)，明白采用和平解決香港問(wèn)題的方式原因，知道鄧小平的偉大設(shè)想，學(xué)習(xí)一國(guó)兩制的含義和意義。（1）圖片展示香港和澳門回歸的曲折過(guò)程和港澳回歸時(shí)間和區(qū)旗，理解特別行政區(qū)區(qū)旗的含義。（2）視頻展示香港和澳門回歸的短片。利用視頻展示回歸的激動(dòng)人心的場(chǎng)景，讓學(xué)生提高民族自豪感，下決心為祖國(guó)的振興而努力學(xué)習(xí)。兩點(diǎn)結(jié)合起來(lái)學(xué)生共同探討：1香港澳門回歸的意義是什么？2英國(guó)政府同意把香港交還給中國(guó)說(shuō)明了什么？從而解決這節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題。第三環(huán)節(jié)感悟十年回歸突破方式：利用圖表材料，來(lái)對(duì)比港澳回歸后的發(fā)展現(xiàn)狀，來(lái)說(shuō)明一下一國(guó)兩制政策的正確性。用一圖片題，學(xué)生總結(jié)香港澳門回歸的原因與給我們的啟示。用談啟示的方式引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立使命感和責(zé)任感，達(dá)到情感升華的效果，從而激勵(lì)學(xué)生為祖國(guó)的偉大復(fù)興而努力讀書。課堂小結(jié)作用：總結(jié)本課內(nèi)容，系統(tǒng)課堂知識(shí)，掌握知識(shí)規(guī)律。練習(xí)題的設(shè)置作用：在教學(xué)過(guò)程中設(shè)置課堂練習(xí)，目的是鞏固本課基礎(chǔ)知識(shí)，把握學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的接受程度，從而有針對(duì)性的進(jìn)行重點(diǎn)知識(shí)的