數(shù)據(jù)處理個性全國一等獎教學(xué)設(shè)計

表格數(shù)據(jù)的處理陳雅文一、概述這是高中《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第四章“文本和表格信息加工”中第二小節(jié)“表格信息加工”的第一部分，主要針對的是高中一年級的學(xué)生，計劃安排一個學(xué)時。主要講授獲取的信息加工成表格，并對表格數(shù)據(jù)進(jìn)行一系列處理。作為“表格信息加工”的第一課，本節(jié)內(nèi)容的講授會影響學(xué)生對表格學(xué)習(xí)的興趣和熱情，也為后面更深層次的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)分析1、知識與技能（1）能根據(jù)任務(wù)需求，選擇恰當(dāng)?shù)谋砀駭?shù)據(jù)處理軟件；（2）掌握表格數(shù)據(jù)計算、篩選和排序的方法；（3）學(xué)會分析表格數(shù)據(jù)蘊(yùn)含的信息。（4）認(rèn)識到表格是處理數(shù)據(jù)信息的有效方法之一，它能夠幫助人們更好地了解事物之間的關(guān)系，有助于人們發(fā)現(xiàn)更多有價值的聯(lián)系和問題。2、過程與方法（1）學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆椒ǚ治錾唐穬r格變化情況。（2）能歸納利用表格處理數(shù)據(jù)信息、解決問題的基本思想和方法。3、情感態(tài)度與價值觀（1）激發(fā)和保護(hù)學(xué)生對數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析的求知欲，積極主動地在社會活動中學(xué)習(xí)和使用數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析的知識，形成良好的信息活動態(tài)度。（2）增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者特征分析本節(jié)課教學(xué)對象為高一年級學(xué)生，他們思維活躍，動手能力強(qiáng)。在本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從多種渠道獲取零散的數(shù)字信息，并加工整理成文本信息，能夠獨立完成基本需求的學(xué)習(xí)任務(wù)，對于利用信息工具解決問題已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計主要采用操作演示、小組討論、個人實踐的策略，以任務(wù)驅(qū)動方式組織。五、教學(xué)重難點教學(xué)重點：表格數(shù)據(jù)的簡單計算、篩選和排序。教學(xué)難點：（1）自動填充功能的使用。（2）分析表格數(shù)據(jù)蘊(yùn)含的信息。六、教學(xué)環(huán)境與準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境：保證學(xué)生每人一臺電腦，Ece軟件。教學(xué)準(zhǔn)備：將需要處理的數(shù)據(jù)表和學(xué)案等幾個文件發(fā)送到每臺學(xué)生機(jī)的桌面上；將學(xué)生按座位分成三組。七、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課（一）

播放“漲價歌”視頻。

（二）

導(dǎo)入：近幾年來，物價不斷上抬，“豬肉又漲價了”成為很多人的口頭禪。那么，這么多年來，物價到底“漲”到了什么程度呢。

（三）

引出課題：這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)點就是表格數(shù)據(jù)的處理，希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能掌握表格數(shù)據(jù)處理的方法，從而解決生活中的實際問題，也解決上面提到的問題。

學(xué)生觀看視頻并思考：物價到底漲了多少

用當(dāng)下熱門的話題吸引學(xué)生注意力，同時提出一個大家都比較好奇的問題，使學(xué)生對后面的學(xué)習(xí)會比較有動力。

引導(dǎo)學(xué)習(xí)（一）

生活中的表格生活中我們常常用表格來處理各種各樣的數(shù)據(jù)，譬如課程表、成績表、學(xué)籍表、調(diào)查表，等等。在很多時候我們會根據(jù)需要，把各種各樣的信息利用表格來組織和存放，也需要對原始數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計和分析，得到我們所需要的分析結(jié)果。

（二）

講解表格數(shù)據(jù)處理的過程1、

明確任務(wù)2、

建立表格3、

處理數(shù)據(jù)4、

得出結(jié)論

（三）

用物價的實例（以蔬菜為例）對數(shù)據(jù)處理過程進(jìn)行講解，并進(jìn)行操作演示1、

明確任務(wù)要求師生通過交流，分析出數(shù)據(jù)表中要完成的任務(wù)有以下幾項：（1）通過網(wǎng)絡(luò)收集了解歷年物價上漲的基本情況。（2）統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)，了解歷年物價上漲的幅度。（3）分析每年各物價的情況，試分析物價上漲與當(dāng)年的時事是否有關(guān)系。2、建立表格（1）工具軟件的選擇：對于上述任務(wù)，可以使用表格加工軟件來完成，這里我們選用大家熟悉的Ece軟件來進(jìn)行。（2）教師啟動Ece軟件，介紹表格中的幾個重要概念：工作簿：工作簿一般由若干個工作表組成，并以文件形式存放在磁盤上。工作表：是一個由若干行和列組成的表格，一行和一列的交叉部分稱為單元格。單元格：單元格是表格中行與列的交叉部分，它是組成表格的最小單位。（3）接下來要建立表格，考慮到數(shù)據(jù)量比較大，讓學(xué)生打開教師提供的“數(shù)據(jù)表”后，提出問題：為什么要建立表格（表格欄目結(jié)構(gòu)本身就蘊(yùn)涵了數(shù)據(jù)間的某種關(guān)系，設(shè)計表格時應(yīng)根據(jù)需要讓表格能更好地揭示這些關(guān)系。）（4）分析表格“歷年蔬菜價格表”中的數(shù)據(jù)關(guān)系。從橫向看，可以直觀地看出每種蔬菜價格的變化；從縱向看，可以直觀地比對各種蔬菜的價格。（5）現(xiàn)在若要增加西紅柿的相關(guān)數(shù)據(jù)，應(yīng)怎么做

3、處理數(shù)據(jù)通過t演示表格的各種數(shù)據(jù)處理功能：

（1）

自動求和（2）

自動填充（3）

公式使用（4）

函數(shù)的應(yīng)用和書寫（5）

數(shù)據(jù)排序（6）

數(shù)據(jù)篩選

將全班分為三組，各小組討論協(xié)作完成以下任務(wù)：（1）

給表中蔬菜做一個由高到低的排序（2）

計算今年表中各種蔬菜的單價總和（3）

計算表中豬肉價格每年的增長率（4）

計算表中豬肉價格的平均值（5）

篩掉豬肉價格比前一年低的年份的所有蔬菜價格

每小組派一個代表上臺給大家講解演示完成以上各題的思路，并簡單說一下從中學(xué)到了什么。

教師根據(jù)學(xué)生操作中容易出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解和總結(jié)。①“計算”“排序”“篩選”等技術(shù)的作用②

總結(jié)計算的方法：選定目標(biāo)單元格→輸入公式或函數(shù)→確認(rèn)③

總結(jié)“排序”“篩選”的方法：選定數(shù)據(jù)區(qū)域→選擇菜單命令→設(shè)置條件

學(xué)生根據(jù)教師的提示總結(jié)出表格數(shù)據(jù)處理的過程

學(xué)生討論交流，分析任務(wù)需求

學(xué)生分組完成任務(wù)

各組派代表演示，其他同學(xué)跟著同步操作。

讓學(xué)生回憶起生活中的表格，會對課程更有興趣

讓學(xué)生有一個整體把握

讓學(xué)生熟悉Ece的工作環(huán)境

通過演示教會學(xué)生操作步驟，為后面的小組協(xié)作做知識儲備

以任務(wù)驅(qū)動的方式讓學(xué)生在解決實際問題中將前面演示的內(nèi)容和其他學(xué)科的內(nèi)容融會貫通

拓展探究

小組合作完成：針對表中豬肉價格漲幅特殊的年份，在網(wǎng)上查閱各方面新聞，試分析漲幅特殊的原因。

小組討論協(xié)作，自由作答。

學(xué)生在完成拓展任務(wù)過程中發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決辦法，有利于培養(yǎng)對實際問題的分析能力

全面總結(jié)

鞏固新知1、

表格數(shù)據(jù)的處理的一般過程。2、

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解