一年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿

一年級(jí)語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)：下午好！第一，請(qǐng)贊同我向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱情的歡迎和由衷的感謝。感謝你們對(duì)學(xué)校班級(jí)工作的大力支持。在座的各位，有些家長(zhǎng)我們接觸的機(jī)遇比很多，所以可能對(duì)我和孩子的認(rèn)識(shí)也就多一些，但也有一些家長(zhǎng)我們接觸的比較少一些，相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)我和孩子的認(rèn)識(shí)就少一些。一個(gè)孩子能健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)老師的教育，更離不開(kāi)家長(zhǎng)的教育，這次家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)，就是讓我們互相認(rèn)識(shí)，互相合作，努力把孩子培育成德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。接任一個(gè)新班級(jí)，需要一個(gè)磨合期，我努力認(rèn)識(shí)他們，他們也在不斷的認(rèn)識(shí)老師，接受我的教育方法。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的接觸，我感覺(jué)這些孩子很可愛(ài)，我很喜歡他們，他們也漸漸接受了我，喜歡我了。有的學(xué)生還會(huì)關(guān)心我了?！袄蠋?，您看您褲子上的灰?！薄拔?guī)湍ツ帽咀影??！边@些都是孩子發(fā)白內(nèi)心的話(huà)。他們各有各的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)夸一夸，是我每天必做的事，我想經(jīng)過(guò)對(duì)他們的夸贊，來(lái)改變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。，接下來(lái)，我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。語(yǔ)文能力主要指孩子“聽(tīng)聞讀寫(xiě)”的能力?！奥?tīng)”不但指認(rèn)真聽(tīng)老師的講課，包括認(rèn)真地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言。在聽(tīng)的過(guò)程中接受或精選適用信息。有的學(xué)生會(huì)認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)、發(fā)言或老師講話(huà)，這樣，他就能辯白出對(duì)和錯(cuò)，能夠有的放矢。而有的學(xué)生就不會(huì)，白管白做小動(dòng)作，這樣，這些學(xué)生每天所學(xué)的知識(shí)就比別人少一點(diǎn)。長(zhǎng)此過(guò)去，成績(jī)就要落后了。別的，現(xiàn)在的孩子很會(huì)“說(shuō)”，有時(shí)說(shuō)出的話(huà)也有必然的深度。家長(zhǎng)能夠有意識(shí)地跟孩子溝通學(xué)校里發(fā)生的事情。不但增進(jìn)感情，也是訓(xùn)練說(shuō)話(huà)的好機(jī)遇。下學(xué)期，我將要修業(yè)生把發(fā)現(xiàn)有意思的事把它寫(xiě)下來(lái)，這不但是練筆的好機(jī)會(huì)，還是有意識(shí)的積累寫(xiě)作素材，這對(duì)中高年級(jí)寫(xiě)作文有很大好處。您能夠這樣指導(dǎo)您的孩子1,孩子已學(xué)過(guò)的要求會(huì)認(rèn)的生字卡片（特別是拼音）.每天夜晚抽出5-10個(gè)生字（拼音）卡片讓學(xué)生認(rèn)讀，并在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生組詞，積累詞語(yǔ).還可以夠在組詞的基礎(chǔ)上說(shuō)一句話(huà)或一段話(huà)，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力.比方，當(dāng)您抽出"草"字時(shí)，他能組詞"草原",并能說(shuō)出一句或一段話(huà)，如"小羊在草原上快樂(lè)地吃草."這需要家長(zhǎng)您足夠的耐心和必然的時(shí)間，只要您每天努力與堅(jiān)持，您的孩子就會(huì)有不斷的提高.2,要修業(yè)生會(huì)讀的課文或會(huì)背的課文，在家里讀或背的時(shí)候，家長(zhǎng)要給孩子讀或背的時(shí)間，而且家長(zhǎng)要有聆聽(tīng)的時(shí)間，并在書(shū)上簽字.這樣，一方面家長(zhǎng)督促和培育孩子白覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，另一方面也增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的感情溝通.3,聽(tīng)寫(xiě)寫(xiě)字表里已學(xué)過(guò)的生字，堅(jiān)持多聽(tīng)寫(xiě)，多練習(xí)，這樣學(xué)生就會(huì)積少成多.不會(huì)寫(xiě),不要責(zé)怪孩子，給孩子必然的時(shí)間，多些激勵(lì)，少些急躁，由于學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程.但這其實(shí)不等于無(wú)論或任憑白流，督促和夸耀同樣重要.4,孩子給您講故事或?qū)W校發(fā)生的事時(shí)，要仰慕去聆聽(tīng).老師給學(xué)生講故事，學(xué)生聽(tīng)，而且要把聽(tīng)到的內(nèi)容講給家長(zhǎng).這時(shí),就需要做家長(zhǎng)的要有足夠的耐心和時(shí)間去聽(tīng)，哪怕孩子講得不夠暢達(dá),不夠吸引人，作為家長(zhǎng)的您也要有一個(gè)全神貫注的表情，而且多激勵(lì)孩子:"真好聽(tīng)，下次講得再好一點(diǎn)，好嗎""真不錯(cuò)，我的孩子會(huì)講故事了.""真了不起,下次再努力講得更好."千萬(wàn)別說(shuō):"什么呀,亂七八糟的，去去去,難聽(tīng)極了.""沒(méi)有時(shí)間，忙著呢，白己講一講."這樣做會(huì)傷害孩子的白尊心.給孩子一個(gè)敢說(shuō)的環(huán)境，鍛煉他的口頭表達(dá)能力.畢竟在學(xué)校里時(shí)間有限，每個(gè)學(xué)生講一遍故事，一堂課的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.我們需要您配合我們，提高孩子的綜合能力.5,語(yǔ)文中的有些內(nèi)容需要家長(zhǎng)的大力配合.比方走出校門(mén)，家門(mén)到外面觀察世界，一是找找奇異幽默的東西，二是幫助孩子認(rèn)識(shí)好多的字.這個(gè)活動(dòng)必然要實(shí)踐，這關(guān)于您的孩子來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)遇.由于我們的生活環(huán)境中有好多東西值得學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去認(rèn)識(shí).而且在滿(mǎn)街的廣告牌中能認(rèn)識(shí)好多字，這無(wú)疑又是一個(gè)學(xué)習(xí)的好方法.這樣的活動(dòng)其實(shí)不是只有一次即可以了，而是在平時(shí)的生活中讓孩子多觀察，多留神，培育學(xué)生接觸社會(huì)，觀察生活的能力.能夠搞個(gè)認(rèn)字積累競(jìng)賽,把每次上街認(rèn)識(shí)的生字寫(xiě)在或貼在一個(gè)特地的大本子上，看看一個(gè)星期，一個(gè)月，一年下來(lái)認(rèn)識(shí)了多少字.這樣做,能夠激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣.6,培育孩子的閱讀習(xí)慣.孩子從小就應(yīng)該養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣這件事雖不能夠一時(shí)顯現(xiàn)出收效卻會(huì)使學(xué)生平生受益.所以說(shuō)，作為家長(zhǎng)的您最好每天抽時(shí)間陪孩子讀書(shū)，不能是督促孩子讀，而是白己做愛(ài)讀書(shū)的模范.還要供應(yīng)健康幽默的閱讀資料.如少兒讀物，訂少兒的報(bào)紙等.別的，與孩子一同談?wù)?，公布看?需要注明的是，家庭的作用不是學(xué)校能夠取代的.但希望家長(zhǎng)暫時(shí)不要規(guī)定孩子必定看某樣書(shū)，低年紀(jì)孩子閱讀主要在與培育他的閱讀興趣，讓他看喜歡看的書(shū)，只要他在看就是一件好事，在合適的時(shí)候我也會(huì)向孩子介紹好書(shū)的.家庭閱讀的好處，也不能是是配合了學(xué)校的教育.它會(huì)對(duì)孩子的平生學(xué)習(xí)有很大的影響.課前的準(zhǔn)備工作1,鉛筆采納鉛心為2H的鉛筆.鉛筆的數(shù)量最好是5枝左右，頭天夜晚削好.2,生字簿，拼音簿應(yīng)選紙質(zhì)較厚，印刷清楚的，省得孩子擦破.3,橡皮，尺子，削筆刀，鉛筆盒等應(yīng)以樸素，耐用與安全為宜.削筆刀最好用轉(zhuǎn)筆刀，不要用小刀，一年級(jí)孩子用小刀削破手的事情經(jīng)常發(fā)生.尺子要有零刻度的.文具的選擇切忌花哨和追求時(shí)髦，由于5至7歲的孩子在課堂上注意力集中的時(shí)間只有15分鐘，花花綠綠的文具用品將會(huì)分別孩子的注意力，他們會(huì)情不白禁地玩弄文具做小動(dòng)作，影響學(xué)習(xí).再說(shuō)，少兒子特別愛(ài)攀比，看到其他同學(xué)有了花式文具便向家長(zhǎng)索要，若是家長(zhǎng)輕易滿(mǎn)足孩子的這種要求，時(shí)間一長(zhǎng),還會(huì)養(yǎng)成孩子虛榮等不健康的心理.4,課本必然要包書(shū)皮.書(shū)皮紙最好采納牛皮紙或掛歷紙，并在上邊寫(xiě)上學(xué)校，班級(jí)和姓名，這樣會(huì)顯得齊整而雅觀.不要用塑料皮包書(shū)皮，由于塑料皮太軟，易折書(shū)角；由于書(shū)脊有塑料桿，攤開(kāi)書(shū)寫(xiě)字時(shí)不易放平,小學(xué)生只好一手據(jù)書(shū)，一手寫(xiě)字，效率很低.其他,家長(zhǎng)最好和孩子一同包書(shū)皮，這樣能養(yǎng)成小學(xué)生爰書(shū)的好習(xí)慣.5,準(zhǔn)備一個(gè)水壺和一塊手帕少兒子簡(jiǎn)單口渴，要專(zhuān)備一個(gè)小水壺，水壺要合用，不漏水，易翻開(kāi).另外要準(zhǔn)備一塊小手帕和一塊小抹布，用于擦手擦桌椅家長(zhǎng)怎樣幫助孩子學(xué)好語(yǔ)文一年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng)：大家好！感謝大家能抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們的相信。我們今天坐在一同，是為了一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。我想借今天的家長(zhǎng)會(huì)，從語(yǔ)文教材和語(yǔ)文家庭教育等方面，和大家一同商議孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)問(wèn)題，駕設(shè)起學(xué)校與家庭共同教育的橋梁。一、生字學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一門(mén)整合力很強(qiáng)的綜合課程，就課本而言誠(chéng)然是由一篇篇課文組合而成，但每一課都包括了字詞學(xué)習(xí)、句子學(xué)習(xí)、朗讀訓(xùn)練、口語(yǔ)交際、白然知識(shí)、思想教育、感情熏陶等各種學(xué)習(xí)任務(wù)。自然，不同樣年段有各白的側(cè)重點(diǎn)，低年級(jí)重在字詞授課。到目前為止，我們學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了4百多個(gè)生字，會(huì)認(rèn)，會(huì)組詞，能差異。本學(xué)期要求掌握250個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音、記住字型、認(rèn)識(shí)字意（組詞擴(kuò)詞），平均每一課要學(xué)習(xí)5-6個(gè)生字。生字?jǐn)?shù)量好多，可是，總的感覺(jué)學(xué)起來(lái)還是比較輕松的。原因是學(xué)生在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了很多識(shí)字的方法，有了必然的識(shí)字能力?？墒牵瑢W(xué)起來(lái)輕松，不等于記得牢。一年級(jí)學(xué)生的記憶特點(diǎn)是學(xué)得快，忘得快。而要打破這個(gè)難點(diǎn)主要靠強(qiáng)記、多練、多用。需要經(jīng)常性的牢固復(fù)習(xí)，才能防備邊學(xué)邊忘。怎樣復(fù)習(xí)牢固呢？能夠利用配套的輔助資料，看物想字、讀書(shū)認(rèn)字、寫(xiě)話(huà)練字，這些方法不是讓學(xué)生成心地掌握字詞，而是一種耳擩目染的影響。效率高又幽默。還有，在生活中識(shí)字也是一個(gè)學(xué)生感興趣的好方法。所謂生活中識(shí)字，就是走到哪，認(rèn)到哪。漢字無(wú)處不在，在餐館、商場(chǎng)、醫(yī)院、公路上各處都能夠認(rèn)字。由于低年級(jí)重申多識(shí)字，認(rèn)字任務(wù)大，這就更加需要我們的家長(zhǎng)多費(fèi)些時(shí)間，盡可能抽時(shí)間檢查孩子對(duì)生字的掌握情況（每課聽(tīng)寫(xiě)一次生字簽字）。我們都知道,孩子的第一任老師是白己的家長(zhǎng)，若是我們家長(zhǎng)們能在百忙之中與孩子共同學(xué)習(xí)，那孩子白然也就興致百倍了。要注意：前面我所講的是檢查而不是陪學(xué)！二、課外閱讀好多家長(zhǎng)總是抱怨孩子的語(yǔ)文寫(xiě)話(huà)能力不高。這是為什么呢？再說(shuō)作文，二年級(jí)就要開(kāi)始作文起步了，學(xué)生沒(méi)有最基本的積累，大白話(huà)寫(xiě)出來(lái)的作文，能獲取高分嗎？所以我們倡議廣泛閱讀、多多積累培育孩子優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣，能夠讓孩子平生受益，怎樣培育孩子優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣，又是家長(zhǎng)們十分頭疼的問(wèn)題。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，“-般而言，如果家長(zhǎng)有閱讀的習(xí)慣，孩子成長(zhǎng)中耳擩目染，白然就會(huì)形成閱讀習(xí)慣?！标P(guān)于孩子喜歡的書(shū)，家長(zhǎng)能夠松開(kāi)讓他白己去讀；但關(guān)于一些他不太感興趣而又適用的書(shū)，家長(zhǎng)可試一試陪讀。對(duì)此，家長(zhǎng)可緊跟教材的內(nèi)容，每周陪孩子閱讀必然的篇數(shù)，幫助孩子理解閱讀資料，并要求孩子回答課后的問(wèn)題，長(zhǎng)此過(guò)去，孩子便會(huì)養(yǎng)成堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣。其他，建議家庭備〈〈百科全書(shū)》、〈〈十萬(wàn)個(gè)為什么》等科普讀物，遇到孩子有不懂的問(wèn)題，可與孩子一同查閱資料，或是佯裝白己有不懂的I可題，讓孩子主動(dòng)去查閱資料并見(jiàn)告。引導(dǎo)中要注意的兩點(diǎn)問(wèn)題。不要選太長(zhǎng)的文章。一般而言，小學(xué)一二年級(jí)的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)輔以圖畫(huà)來(lái)陪讀，讓孩子經(jīng)?？粗鴪D畫(huà)去想象、表達(dá)。別讓孩子接觸不健康的漫畫(huà)。三、家庭作業(yè)(1)是抓作業(yè)。要規(guī)定孩子周末必定做完作業(yè)，而且必定檢查后再出去玩，培育孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣；做作業(yè)時(shí)，不要邊看電視邊做作業(yè)，也許邊吃東西邊做作業(yè)，由于一心不能夠二用。(2)抓“聽(tīng)寫(xiě)”。關(guān)于今后我部署的聽(tīng)寫(xiě)。我希望家長(zhǎng)也能認(rèn)認(rèn)真真地幫助老師完成。30來(lái)個(gè)學(xué)生，我想若是所有是要老師來(lái)管，必然有幾個(gè)接受能力慢的少兒。我一節(jié)課只有40分鐘，課間能利用我都利用上了，但還是不能能單獨(dú)地給某一個(gè)孩子好多時(shí)間。所以就需要家長(zhǎng)在家里多對(duì)他付出了。如果孩子在家里能多讀，及時(shí)復(fù)習(xí)牢固，那到學(xué)校就能及時(shí)到我這里檢測(cè)。這樣幾次下來(lái)，他讀書(shū)就有勁頭了。若是少兒在家里聽(tīng)寫(xiě)過(guò)一次，第二次學(xué)校里一同聽(tīng)寫(xiě)，他就能全對(duì)了。這樣幾次下來(lái)，他讀書(shū)就有勁頭了。好多教育孩子的事情，我感覺(jué)家長(zhǎng)不會(huì)做不到，而主若是看家長(zhǎng)去不去做，愿不愿意花時(shí)間去做。家長(zhǎng)能夠列一個(gè)小計(jì)劃，一課一聽(tīng)寫(xiě)，一天一課，每周末再牢固一次，這樣孩子必然會(huì)記憶更牢。抓“背書(shū)”。有很家長(zhǎng)反響現(xiàn)在的內(nèi)容比以前真是難多了，一*篇課文那么長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)的字又那么多。關(guān)于一個(gè)7歲的少兒子子來(lái)說(shuō)是有點(diǎn)困難?？墒窃嚼щy的事，對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)就越有挑戰(zhàn)。一年級(jí)那么長(zhǎng)的文章你都能讀、都能背，真了不起。要激勵(lì)學(xué)生背書(shū)，在家的時(shí)候能夠先到爸媽手里背，第二天到老師這背。希望家長(zhǎng)們連續(xù)做好這件事情，若是沒(méi)讀，就在作業(yè)本上簽上沒(méi)讀。千萬(wàn)別隱瞞。(4)抓預(yù)習(xí)1、圈生字，劃生詞，給“我會(huì)認(rèn)”的生字注音；2、抄“我會(huì)寫(xiě)”的生字；3、把課文讀3遍；4、家長(zhǎng)簽字。抓態(tài)度，家長(zhǎng)要在家檢查孩子的作業(yè)和書(shū)寫(xiě)，特別是書(shū)寫(xiě)，不要以為孩子作業(yè)做完了就完了，更重要的是作業(yè)的質(zhì)量，家長(zhǎng)在家經(jīng)過(guò)加強(qiáng)教育，積極引導(dǎo)和訓(xùn)練，使孩子把字寫(xiě)得既規(guī)范，又雅觀。養(yǎng)成優(yōu)秀的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣生活不要包辦，養(yǎng)成孩子白己查察課表、整理書(shū)包、帶好所有學(xué)習(xí)用品。(6)抓能力。主若是記憶力，想象力，思想能力等等，這些能力的培育都是從興趣開(kāi)始的。比方說(shuō)，家長(zhǎng)經(jīng)常讓孩子識(shí)字，認(rèn)招牌等等,回到家中建議家長(zhǎng)和孩子一同識(shí)字、看書(shū)，這樣孩子看書(shū)的熱情會(huì)很高，識(shí)字的能力會(huì)大大增強(qiáng)，別的激勵(lì)孩子學(xué)兒歌、聽(tīng)廣播、看課外書(shū)和新聞節(jié)目等，為孩子準(zhǔn)備幾本有益的課外書(shū)籍并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣是家長(zhǎng)給孩子最好的禮物。家長(zhǎng)和孩子之間必定保持優(yōu)秀的關(guān)系，養(yǎng)成家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，要讓孩子盡早養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、白覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，就像嬰兒會(huì)白己站起來(lái)走路同樣，能夠白己努力用功，不懂之處白己思慮、解決，具備了“白己學(xué)習(xí)力”，就擁有了一世進(jìn)步向上的原動(dòng)力，這也是教育中最重要的“白己培育力”，這樣的孩子白然會(huì)鶴發(fā)、白主地用功，也就不會(huì)感覺(jué)學(xué)習(xí)很辛苦了。作為家長(zhǎng)，要注意夸贊孩子、激勵(lì)孩子，讓他慢慢養(yǎng)成一個(gè)人主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是家長(zhǎng)送給孩子的最正確禮物。有些家長(zhǎng)直到現(xiàn)在還以為孩子交到學(xué)校，交到老師手里就是老師的事了，有些在學(xué)校里看似很認(rèn)真很聽(tīng)話(huà)的孩子，若是家長(zhǎng)重視一下,應(yīng)該很優(yōu)秀的