大班班級(jí)體育活動(dòng)方案6篇（精選）

大班班級(jí)體育活動(dòng)方案6篇（精選）體育的本質(zhì)特點(diǎn)，是以身體練習(xí)為手段，開展身體，增加體質(zhì)，促進(jìn)人的全面開展，為社會(huì)開展效勞。下面是我給大家整理的大班班級(jí)體育活動(dòng)方案，歡送大家借鑒與參考，確定對(duì)大家有所協(xié)助。

大班班級(jí)體育活動(dòng)方案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)大腦的重要性，形成對(duì)大腦的初步相識(shí)。

2、通過師生共同探討，駕馭科學(xué)用腦，愛護(hù)大腦的根本方法。

3、豐富人體形態(tài)構(gòu)造的認(rèn)知，提高愛護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)打算：

關(guān)于大腦的圖片。

活動(dòng)過程：

一、出示關(guān)于大腦的圖片，協(xié)助幼兒形成對(duì)大腦的初步相識(shí)。

1、你知道身體里的總師令在哪里?

2、為什么說大腦是我們的總司令呢?

3、小結(jié)：我們寫字、畫畫、作嬉戲等，都是由大腦來指揮的，所以大腦是我們的總司令。

4、引導(dǎo)幼兒看圖，老師向

幼兒介紹簡潔的學(xué)問。

大腦有左右腦，有腦神經(jīng)，有腦干。大腦負(fù)責(zé)智力活動(dòng)，小腦負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)。大腦中不同的神經(jīng)負(fù)責(zé)不同的活動(dòng)，有的負(fù)責(zé)吃飯，有的負(fù)責(zé)睡覺，有的負(fù)責(zé)唱歌等等。

二、共同探討，了解愛護(hù)大腦的根本方法。

1、老師：摸摸我們的頭，有什么感覺?哪是什么?

總結(jié)：摸到是頭骨，它可以愛護(hù)我們的大腦。

2、愛護(hù)我們的大腦還要留意什么?(讓幼兒探討)

三、總結(jié)：多動(dòng)腦筋，多動(dòng)手，多運(yùn)動(dòng)，攝入豐富的養(yǎng)分，會(huì)使大腦越來越機(jī)靈，越來越敏捷。還要留意愛護(hù)我們的總司令，不能讓它受到損害。

大班班級(jí)體育活動(dòng)方案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道各個(gè)牙齒的名稱，了解牙齒的構(gòu)造功能及生長特點(diǎn)。

2.教給幼兒正確的刷牙方法，并知道怎樣愛護(hù)牙齒。

3.造就幼兒養(yǎng)成愛護(hù)牙齒的好習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

1.牙齒模型一個(gè)

2.牙刷、牙膏一套

3.小鏡子人手一個(gè)

4、PPT課件：課件(一)《愛吃糖的老虎》，課件(二)牙齒的介紹，課件(三)刷牙的平安，課件(四)刷牙歌

活動(dòng)過程：

一、觀看課件

《愛吃糖的老虎》，引出課題。

1、小摯友，誰是森林中的百獸呀?(老虎)

2、大老虎可威嚴(yán)了，小動(dòng)物們都膽怯它。尤其是小狐貍，見了它就跑，可是今日，小狐貍不膽怯大老虎了!——為什么呢?你想知道嗎?那咱們一起來聽故事吧。

3、播放課件《愛吃糖的老虎》。

4、師：小狐貍為什么不膽怯大老虎了呢?

5、師：大老虎的牙因?yàn)樘浅远嗔松×?，一顆一顆全都脫落掉光了，那小摯友，你們的牙齒安康嗎?

6、小摯友照鏡子視察牙齒。

(請(qǐng)小摯友對(duì)著小鏡子笑一笑，露出牙齒，并用手指敲一敲感受牙齒的硬度)

二、了解牙齒的作用

1、利用生活經(jīng)歷講解并描述牙齒的作用。

師：你們知道自己有多少顆牙齒呢?小摯友可以對(duì)著鏡子數(shù)一數(shù)。

(幼兒對(duì)著鏡子數(shù)牙齒，并將結(jié)果告知教師)

2、幼兒依據(jù)調(diào)查狀況講解并描述不同牙齒的作用。

師：小摯友回家都做了一個(gè)牙齒調(diào)查，你在咀嚼食物的時(shí)候，哪些牙齒作用?食物是怎樣被一點(diǎn)點(diǎn)嚼碎的?

師：哪位小摯友介紹一下你吃的是什么?它是怎樣被嚼碎的?

三、結(jié)合牙齒的作用相識(shí)牙齒的名稱。

1、觀看課件，駕馭牙齒名稱和作用。

師：剛剛小摯友說的門牙、尖尖的牙齒和最終面嚼碎食物的牙齒都有屬于它們自己的名字。我們一起來相識(shí)一下它們。

演示課件(二)牙齒的自我介紹

師：你們此時(shí)此刻相識(shí)這些牙齒了嗎?它叫什么名字?有什么本事?

老師小結(jié)：原來我們的牙齒分為切牙、尖牙和磨牙。切牙的本事是將食物切斷、尖牙的本事是將食物撕裂，而磨牙的本事是將食物磨碎。

2、在牙齒模型上找出上下牙齒中切牙、尖牙、磨牙的詳細(xì)位置。

3、幼兒參照鏡子視察自己的牙齒、與小摯友相互視察，再次確認(rèn)三種牙齒的詳細(xì)位置和名稱。

(老師分組指導(dǎo)，穩(wěn)固相識(shí)牙齒的作用。)

四.結(jié)合已有的生活經(jīng)歷知道愛護(hù)牙齒的方法。

1、提出問題：食物殘?jiān)粼谘例X上。

師：剛剛我發(fā)覺小摯友的牙齒上有好多食物還留在上面，為什么它們會(huì)留在牙齒上?

2、查找緣由：牙齒上有食物會(huì)怎樣。

師：這些東西留下來，牙齒們可不開心了!誰知道是為什么?

小結(jié)：牙齒上殘留的食物殘?jiān)绮粍偤萌コ?，?huì)引起蛀牙，牙齒變黑、變爛。

3、解決問題：去除牙齒上的食物殘?jiān)?，引發(fā)幼兒想刷牙的愿望。

師：那我們?cè)鯓硬拍軐⒀例X上的食物殘?jiān)コ裟?

4、教給幼兒正確的刷牙方法了解刷牙時(shí)的平安。

●教師用牙齒模型演示刷牙的正確方法。

師：我們一起來學(xué)習(xí)刷牙吧。正確的刷牙方法即豎刷法(牙刷順著牙齒縫隙刷)：上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷;左右刷里外刷，切忌左右橫刷。

●請(qǐng)個(gè)別幼兒利用牙齒模型上臺(tái)示范正確刷牙的方法。

●觀看課件(三)：《刷牙的平安》了解刷牙的正確方式和平安。

師：下面我們來看看，刷牙時(shí)要留意些什么呢?

五、演示課件(四)：刷牙歌，師生一起跟著音樂刷牙

老師小結(jié)：小摯友以后必須要堅(jiān)持刷牙，這樣才會(huì)愛護(hù)好我們的牙齒，只有牙好胃口才好，吃嘛嘛香、身體倍棒!

六、活動(dòng)延長：

請(qǐng)幼兒自己設(shè)計(jì)記錄表你漱口了嗎?、早晚要刷牙，實(shí)行自我監(jiān)視愛護(hù)牙齒打算。

大班班級(jí)體育活動(dòng)方案3

設(shè)計(jì)思路：

1、助跑跨跳動(dòng)作是大班年齡階段較難駕馭的跳動(dòng)動(dòng)作，一味地進(jìn)展特地的練習(xí)，會(huì)使幼兒感到枯燥乏味，同時(shí)也不利于動(dòng)作的開展，本活動(dòng)設(shè)計(jì)想通過“學(xué)劉翔哥哥來跨欄”這一主題式嬉戲方式貫穿整個(gè)運(yùn)動(dòng)教學(xué)，引導(dǎo)幼兒向劉翔哥哥學(xué)習(xí)，學(xué)做跨欄的嬉戲。同時(shí)駕馭助跑跨跳動(dòng)作的一些根本要領(lǐng)，促使動(dòng)作的開展和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、在組織此次運(yùn)動(dòng)時(shí)，障礙物要穩(wěn)，落地處盡量做到松軟。因幼兒骨盆還未形成，下肢關(guān)節(jié)、韌帶都比擬嫩。

運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試助跑跨跳，開展幼兒的腿部力氣，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、能向劉翔哥哥學(xué)習(xí)，勇于嘗試、不怕困難。

教學(xué)重點(diǎn)和難度：

重點(diǎn)：嘗試助跑跨跳必須高度的障礙物。

難點(diǎn)：助跑要求中速、短距、自然放松、跨跳時(shí)單起單落。

運(yùn)動(dòng)環(huán)境和材料創(chuàng)設(shè)：

1、運(yùn)動(dòng)前，讓幼兒了解奧運(yùn)跨欄冠軍劉翔哥哥刻苦訓(xùn)練、克制困難、為國爭(zhēng)光的故事。

2、幼兒自畫劉翔哥哥各種跨欄動(dòng)態(tài)的圖畫，并貼在自己衣服上。

3、供應(yīng)長短不同的紙棍、塑料棍或長板條假設(shè)干。

4、供應(yīng)協(xié)助材料：凹凸不同的皮鞋盒。

運(yùn)動(dòng)教學(xué)過程：

一、扮演角色，活動(dòng)身體

幼兒扮演小運(yùn)發(fā)動(dòng)，身穿有劉翔畫像的衣服，在教練員(老師)的帶著下，做運(yùn)發(fā)動(dòng)舉重、打排球、打乒乓等上肢運(yùn)動(dòng)的效仿動(dòng)作。

二、小運(yùn)發(fā)動(dòng)探究練習(xí)，教練員視察指導(dǎo)

每個(gè)小運(yùn)發(fā)動(dòng)選擇一根紙棍或塑料棍，再選擇兩個(gè)一樣的皮鞋盒，找一個(gè)地方去嘗試跳過有必須高度的障礙物，活動(dòng)的方式幼兒自由選擇。

三、小運(yùn)發(fā)動(dòng)示范，教練員啟發(fā)引導(dǎo)

1、教練員請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)展展示溝通。并啟發(fā)引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)入新的運(yùn)動(dòng)方式：“有幾個(gè)小運(yùn)發(fā)動(dòng)本事真大，跨跳跳得真好，我們看看，他們是怎么跳過必須高度障礙物的?！?/p>

2、請(qǐng)幾名小運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)展示范。

3、這幾個(gè)小運(yùn)發(fā)動(dòng)，他們跨跳的方法和我們有什么不同，我是教練員也來學(xué)一學(xué)。”老師示范并講解，同時(shí)引發(fā)小運(yùn)發(fā)動(dòng)一起參加探討跨跳要求：助跑要中速、短距、自然放松、跨跳時(shí)單起單落。

四、小運(yùn)發(fā)動(dòng)嘗試練習(xí)，教練員個(gè)別指導(dǎo)

全體小運(yùn)發(fā)動(dòng)再次嘗試助跑跨跳的動(dòng)作，可以單獨(dú)跳，也可以合作跳。教練員巡察視察，鼓舞小運(yùn)發(fā)動(dòng)能踴躍嘗試。重點(diǎn)協(xié)助運(yùn)動(dòng)實(shí)力較弱的幼兒能踴躍嘗試跳有必須高度的障礙物。

五、小運(yùn)發(fā)動(dòng)選擇練習(xí)，教練員隨機(jī)指導(dǎo)

1、教練員出示比原來再高一點(diǎn)的障礙物(兩個(gè)皮鞋盒重疊，用紙棍或塑料棍擱在上面)，引導(dǎo)幼兒自由選擇跳：“小運(yùn)發(fā)動(dòng)，剛剛的高度我們都能跳過去，此時(shí)此刻可以選擇更高一點(diǎn)的障礙物，你們能不能跳過去?”

2、小運(yùn)發(fā)動(dòng)可以選擇原來高度的障礙物進(jìn)展垮跳，也可以選擇更高的障礙物進(jìn)展垮跳，還可以利用協(xié)助材料(罐罐、紙板條)等。教練員深化幼兒之中進(jìn)展隨機(jī)教育，發(fā)覺小運(yùn)發(fā)動(dòng)合作跳得好的立刻賜予確定鼓舞，并召集小運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)展觀摩學(xué)習(xí)。

六、嬉戲：“去運(yùn)動(dòng)商場(chǎng)購物”

1、教練員提示：“我們小運(yùn)發(fā)動(dòng)要到運(yùn)動(dòng)商場(chǎng)去購物，在購物的路上有很多高凹凸低的障礙物，小運(yùn)發(fā)動(dòng)們要跳過這些高凹凸低的障礙物，到了運(yùn)動(dòng)商場(chǎng)可以去購物。你們想不想去運(yùn)動(dòng)商場(chǎng)購物?”

2、小運(yùn)發(fā)動(dòng)按教練員的要求快速用皮鞋盒、紙棍擺成幾處障礙物，擺的位置要適中，高度不同。

3、小運(yùn)發(fā)動(dòng)一一跳過有必須高度的障礙物，跑到運(yùn)動(dòng)商場(chǎng)去購一樣物品(皮球、繩子、圈、飲料瓶等)，然后返回。直至將全部的物品購至完。教練員再次視察哪些小運(yùn)發(fā)動(dòng)跨跳有進(jìn)步，哪些小運(yùn)發(fā)動(dòng)跨跳還不行，以便在下一次的運(yùn)動(dòng)中多賜予指導(dǎo)和嘗試。

七、相互溝通放松身體

1、小運(yùn)發(fā)動(dòng)相互溝通本次跨跳的狀況。

2、小運(yùn)發(fā)動(dòng)跟著音樂節(jié)奏做放松身體的動(dòng)作。

3、整理運(yùn)動(dòng)器械，物歸原處，運(yùn)動(dòng)教學(xué)完畢。

運(yùn)動(dòng)提示：

第一局部：跨跳動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)量均較大，腿部活動(dòng)的負(fù)擔(dān)較重。因此，在組織幼兒進(jìn)展跨跳時(shí)，要同時(shí)支配一些上肢運(yùn)動(dòng)的練習(xí)，使上下肢運(yùn)動(dòng)交替進(jìn)展。

其次局部：老師重點(diǎn)視察的是幼兒的選擇實(shí)力，如：紙棍的長短，盒子的凹凸。指導(dǎo)的重點(diǎn)：要求幼兒找一個(gè)空的地方去嘗試跳過有必須高度的障礙物。

第三局部：請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)展展示溝通，這一環(huán)節(jié)很重要，通過展示，幼兒之間可以相互觀摩，互相學(xué)習(xí)，并能將別人好的經(jīng)歷相互遷移。同時(shí)幼兒在嘗試過程中，要重點(diǎn)視察哪些幼兒駕馭了助跑要領(lǐng)，能輕松的跳過障礙物，哪些幼兒跳的方法不正確甚至不會(huì)跳。并反復(fù)強(qiáng)調(diào)幼兒在助跑跨跳時(shí)要中速、短距、自然放松、跨跳時(shí)單起單落等要點(diǎn)。

第四局部：在整個(gè)運(yùn)動(dòng)中，除了視察與指導(dǎo)幼兒嘗試助跑跨跳的動(dòng)作外，對(duì)運(yùn)動(dòng)實(shí)力較弱的幼兒要多加以關(guān)注，并用多種鼓舞的方法協(xié)助幼兒樹立我能行的信念，并努力使他們獲得勝利。

第五局部：引導(dǎo)幼兒加高來跨跳，對(duì)幼兒是一個(gè)挑戰(zhàn)，幼兒不但要克制心理上障礙，還要進(jìn)展嘗試，所以，要踴躍進(jìn)展心理上疏導(dǎo)，多用鼓舞的語言或者適時(shí)的幫一把，使幼兒克制困難闖過這一關(guān)。

第六局部：創(chuàng)設(shè)嬉戲環(huán)境，進(jìn)一步提高幼兒助跑跨跳的愛好，因?yàn)閱我坏木毩?xí)，幼兒會(huì)對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生乏味，甚至不感愛好，因此，要在整個(gè)運(yùn)動(dòng)中不斷推動(dòng)，并通過多種形式，讓幼兒能較正確地駕馭助跑跨跳的根本動(dòng)作。如：“去運(yùn)動(dòng)商場(chǎng)購物”嬉戲的開展，在形式上進(jìn)展了改變，目的就是進(jìn)一步協(xié)助幼兒復(fù)習(xí)穩(wěn)固該根本動(dòng)作。還有，在運(yùn)動(dòng)，難免會(huì)有很多障礙物(器械)的擺設(shè)，引導(dǎo)幼兒快速擺放成幾處障礙物，而且擺的位置要適中，高度不同，這對(duì)幼兒擺放器械的實(shí)力造就是一種很好的方法。

大班班級(jí)體育活動(dòng)方案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒體驗(yàn)體育嬉戲的樂趣。

2、造就幼兒英勇堅(jiān)毅的優(yōu)秀品質(zhì)、

3、駕馭雙腿跳動(dòng)的實(shí)力。

活動(dòng)打算：幼兒每人一條布袋、地墊假設(shè)干、籬笆四組、動(dòng)感音樂一組。

活動(dòng)過程：

一、1)隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)(齊步走，左右轉(zhuǎn)，左右看齊、前后轉(zhuǎn)、報(bào)數(shù)、、、)

2)隨音樂熱身運(yùn)動(dòng)

二、

1、導(dǎo)入：今日教師給你們打算了一些好玩的東西，快看看是什么?幼兒排隊(duì)取布袋，這些布袋怎麼玩呢?小摯友們快來試試吧!

2、1)幼兒自由探究布袋的玩法，老師引導(dǎo)發(fā)覺好的玩法。

2)讓特別玩法的幼兒展示共享

3)師：剛剛你們都玩得特別棒，你們還有和剛剛不一樣的玩法嘛?讓我們?cè)賮碓囋嚢?

4)幼兒再次嘗試不同的玩法，老師引導(dǎo)多種玩法，引導(dǎo)幼兒鉆入布袋，探究各種布袋里的各種玩法，啟發(fā)幼兒講解并描述自己怎樣玩的，效仿的那種小動(dòng)物。

5)師：讓我們都來變成小袋鼠效仿一下袋鼠跳吧!，得意的袋鼠們你們想到森林去旅行嗎?可是在旅行的路上可能會(huì)有許多許多的困難，有小河，小山，假如小袋鼠們沒有本事行不行?那袋鼠們趕快來學(xué)本事吧!

3、師介紹場(chǎng)地和規(guī)那么：“小袋鼠要一個(gè)接一個(gè)要雙跳過籬笆，一個(gè)一個(gè)爬過草地然后到起點(diǎn)重新起先，小袋鼠要留意平安，把袋子提起來不要摔倒，不退不擠，得意的小袋鼠們趕快來聯(lián)系我們的本事吧!

大班班級(jí)體育活動(dòng)方案5

一、設(shè)計(jì)意圖：(適合大班)

為了豐富幼兒的戶外體育活動(dòng)，新學(xué)期，我在運(yùn)動(dòng)器材中投放了幾種新玩具：飛環(huán)，保齡球，竹蜻蜓，孩子們對(duì)新玩具特別新奇，不久，飛環(huán)，保齡球，就成了孩子們的新寵，可是竹蜻蜓卻照舊躺在盒子里，靜默無聞，孩子們不知怎樣玩，我納悶，怎么沒人想到讓它轉(zhuǎn)起來?于是我拿起竹蜻蜓兩手夾住竿子一搓，竹蜻蜓轉(zhuǎn)起來了，忽然引來了孩子們驚喜的歡呼聲，紛紛圍著想試一試，只聽顧星凱小摯友說：“真好玩，像直升飛機(jī)上轉(zhuǎn)的一樣，我怎么沒有想到。”我隨口說：“是呀，你們?cè)趺礇]想到把它轉(zhuǎn)起來呢，你們想想，這么多玩具中還有什么能轉(zhuǎn)起來?！蔽业膯栴}一出，很多小摯友紛紛嘗試，不久，有的小摯友告知我：“教師，圈能轉(zhuǎn)?！薄敖處?，飛環(huán)能轉(zhuǎn)。”看來可以進(jìn)展一次有關(guān)轉(zhuǎn)的探究活動(dòng)了。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、協(xié)助幼兒獲得有關(guān)物體轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)歷，并引導(dǎo)幼兒發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)形成圓的現(xiàn)象。

2、造就幼兒的視察力和語言表達(dá)實(shí)力。

3、激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象的新奇和探究的愿望。

三、活動(dòng)打算：

1、幼兒有過玩圈、竹蜻蜓的經(jīng)歷。

2、幼兒操作材料：一元硬幣，乒乓球，皮球，塑料圈，圓盤，圓形積木，各種方形積木，竹蜻蜓等假設(shè)干。

3、玩具汽車(自行車)，螺絲(螺帽)，吊扇(扇葉包紅色紙)，鐘等。

4、實(shí)物投影儀。

四、活動(dòng)過程：

(一)玩一玩

1、請(qǐng)幼兒自由選取幾種操作材料玩一玩。

2、請(qǐng)幾名幼兒上來展示自己的玩法[小物體用實(shí)物投影儀展示]，對(duì)幼兒讓物體轉(zhuǎn)起來的玩法加以確定、引導(dǎo)，“___小摯友讓__轉(zhuǎn)起來了，這個(gè)玩法真好，還有誰也能讓你手里的東西轉(zhuǎn)起來?”

(二)試一試

1、鼓舞幼兒再玩一次，試一試，讓你手中的東西轉(zhuǎn)起來。

2、請(qǐng)幼兒說說，你玩了哪幾樣?xùn)|西，你怎樣讓它轉(zhuǎn)起來的?加以演示。[對(duì)因玩法不正確而轉(zhuǎn)不起來的東西，可請(qǐng)轉(zhuǎn)起來的幼兒加以補(bǔ)充演示。]

(三)看一看

1、幼兒再次操作，細(xì)致視察，“物體轉(zhuǎn)起來后你發(fā)覺了什么?”

2、請(qǐng)說一說你的發(fā)覺。

3、請(qǐng)幼兒觀看吊扇“怎樣讓電扇轉(zhuǎn)起來?”(翻開開關(guān))師開開關(guān)，由慢到快，“電扇轉(zhuǎn)起來后你發(fā)覺了什么?”(圓)

(四)找一找

1、幼兒再次操作，找尋視察物體轉(zhuǎn)動(dòng)后形成的圓，“找一找，你手里的東西轉(zhuǎn)起來后有沒有出現(xiàn)圓?”

2、幼兒相互溝通。[對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)后出現(xiàn)圓較明顯的物體用實(shí)物投影儀展示]

小結(jié)：物體轉(zhuǎn)動(dòng)后形成圓。

(五)說一說

1、你知道還有什么東西會(huì)轉(zhuǎn)?轉(zhuǎn)動(dòng)后給我們的生活帶來了什么?

例：電扇的葉子會(huì)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)起來后吹出了風(fēng)。

[鐘的指針會(huì)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)起來后我們知道了時(shí)間;螺絲帽會(huì)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)起來后可以把東西固定;雙層圓桌……]

[實(shí)物示范，視察]

2、小結(jié)：今日我們發(fā)覺了很多會(huì)轉(zhuǎn)的東西，其實(shí)，在我們身邊還有許多會(huì)轉(zhuǎn)的東西，這些東西就在我們身邊，只要你謹(jǐn)慎看，細(xì)致想，你還會(huì)發(fā)覺更多好玩的東西，假如你發(fā)覺了，請(qǐng)告知我，或告知你的好摯友。

大班班級(jí)體育活動(dòng)方案6

設(shè)計(jì)意圖：

小椅子是每天陪伴幼兒生活和學(xué)習(xí)的伙伴，將椅子作為一種體育器械，它的功能是特別豐富的,可以排列、倒放……通過熬煉可促進(jìn)幼兒走,跑,跳等根本動(dòng)作的開展。在《綱要》中也指出，要踴躍開發(fā)運(yùn)動(dòng)資源。因此，我結(jié)合大班幼兒大年齡特點(diǎn)，以幼兒快樂、開竅、開朗為原那么，利用椅子開展本次活動(dòng)，發(fā)揮體育活動(dòng)寓體寓智的雙重功能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用小椅子開展幾種體育活動(dòng)，開展幼兒的平衡、跳動(dòng)等技能。

2、造就幼兒克制困難、踴躍創(chuàng)新、與同伴合作嬉戲的實(shí)力。

活動(dòng)打算

每名幼兒一把椅子

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入，引發(fā)愛好。

(老師以哨令集中幼兒。)小摯友們，你們好，我是魔術(shù)師盧盧，今日我是來帶大家玩幾個(gè)嬉戲。

二、熱身運(yùn)動(dòng)。

第一個(gè)嬉戲：“請(qǐng)你跟