等離子氣化熔融危廢玻璃無害化技術(shù)教學(xué)課件

等離子氣化熔融危廢玻璃無害化技術(shù)PPT幻燈片16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I(xiàn)生等離子氣化熔融危廢玻璃無害化技術(shù)PPT幻燈片等離子氣化熔融危廢玻璃無害化技術(shù)PPT幻燈片16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I(xiàn)生固體廢棄物等離子氣化技術(shù)生活垃圾、污泥、無害化、資源化目錄中國固體廢棄物處理現(xiàn)狀固廢常規(guī)處理方法及其問題等離子氣化技術(shù)簡介四等離子氣化技術(shù)應(yīng)用根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》及教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》要求，到2020年，基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級各類學(xué)校的教育信息化體系，促進(jìn)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化。隨著教育信息化“三通兩平臺”建設(shè)設(shè)備的投入，農(nóng)村中小學(xué)校電教設(shè)備日益增多，功能更加強(qiáng)大，為搞好電化教學(xué)工作，保證教育信息化有效的實施，農(nóng)村中小學(xué)必須改革對電教設(shè)備的管理方法。一、農(nóng)村中小學(xué)電教設(shè)備管理中存在的主要問題農(nóng)村中小學(xué)由于受陳舊管理觀念及辦學(xué)條件限制，對實現(xiàn)教育信息化先進(jìn)的電教設(shè)備管理不適應(yīng)，管理中主要存在以下問題。1.管理制度不健全農(nóng)村中小學(xué)校由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對電教設(shè)備管理認(rèn)識不足，電教設(shè)備管理有關(guān)的規(guī)章制度仍未建立健全；或者是相關(guān)制度沒有能夠隨著學(xué)校的發(fā)展和電教設(shè)備管理工作特點的變化而完善；或者是雖有制度但沒有得到切實執(zhí)行。2.缺少電教設(shè)備專職管理員農(nóng)村中小學(xué)校由于學(xué)校編制少，不好配備電教設(shè)備專職管理員，電教設(shè)備管理員一般由其他科任教師兼職，這些兼職管理員對電教設(shè)備的管理，學(xué)校也沒有標(biāo)準(zhǔn)，有些學(xué)校不計工作量，他們對電教設(shè)備的管理業(yè)務(wù)水平不高，責(zé)任心不強(qiáng)，工作不主動。這些兼職管理員對設(shè)備的使用及日常維護(hù)、設(shè)備的技術(shù)檔案整理與保管、低值易耗品的管理等現(xiàn)代化電教設(shè)備管理業(yè)務(wù)不熟悉。由于兼職管理員對電教設(shè)備管理業(yè)務(wù)水平不高，在學(xué)校里不能開展校本培訓(xùn)，教師對現(xiàn)代化電教設(shè)備不會熟練使用，導(dǎo)致大部分的電教設(shè)備使用效率低。3.電教設(shè)備出現(xiàn)故障難以維修電教設(shè)備由政府集中采購，根據(jù)國家對電教產(chǎn)品的質(zhì)保要求，在設(shè)備質(zhì)保期間，由設(shè)備生產(chǎn)商負(fù)責(zé)維修，由于農(nóng)村中小學(xué)離設(shè)備生產(chǎn)商所設(shè)維修點較遠(yuǎn)，交通不便，設(shè)備出現(xiàn)故障后工作人員不能及時到校維修。若設(shè)備使用超過質(zhì)保期，設(shè)備出現(xiàn)故障后基本上得不到維修。學(xué)校缺乏專業(yè)電教設(shè)備維修員，當(dāng)電教設(shè)備出現(xiàn)故障不能使用時，就不管不問，導(dǎo)致部分可維修而得不到維修的設(shè)備報廢。4.電教設(shè)備管理手段滯后目前，農(nóng)村中小學(xué)對電教設(shè)備管理仍采取陳舊的管理模式——電教設(shè)備管理登記仍采用由學(xué)校紙質(zhì)登記冊進(jìn)行登記存檔。這種登記管理模式使設(shè)備跟蹤信息不能及時體現(xiàn)在設(shè)備臺賬上，電教館裝備部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校與各中小學(xué)三級機(jī)構(gòu)對設(shè)備沒有統(tǒng)一信息管理，對設(shè)備缺少“監(jiān)督”作用。由于電教館裝備部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校與各中小學(xué)對設(shè)備沒有統(tǒng)一信息管理，上級分配至各學(xué)校的貴重電教設(shè)備缺少監(jiān)督機(jī)制，貴重電教設(shè)備容易公物私用。同時，這種陳舊的管理模式，使上級管理部門不能隨時監(jiān)測學(xué)校教育信息化設(shè)備使用情況，也不能對各校管理電教設(shè)備的情況作出量化評估。二、強(qiáng)化農(nóng)村中小學(xué)電教設(shè)備管理的措施，改革農(nóng)村中小學(xué)校電教設(shè)備管理模式1.完善修訂有關(guān)管理制度電教館、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、各中小學(xué)三級機(jī)構(gòu)分別成立電教設(shè)備管理領(lǐng)導(dǎo)小組，各級機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人任組長。各中小學(xué)校切實抓好各項管理制度的落實，強(qiáng)化日常管理，建立健全購置前論證制度和管理制度，健全規(guī)章制度，完善管理體制，規(guī)范管理程序，應(yīng)制定管理工作評估考核制度。電教館每學(xué)年對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校電教管理工作進(jìn)行全面檢查考核，考核結(jié)果納入教育局對各中小學(xué)校綜合考核成績。各中小學(xué)校電教設(shè)備管理領(lǐng)導(dǎo)小組對學(xué)校電教管理員進(jìn)行管理績效考核，考核結(jié)果作為電教管理員績效工資發(fā)放依據(jù)。2.充分發(fā)揮各級電教管理員作用，確保電教設(shè)備正常運行為了將電教設(shè)備管理好、維護(hù)好、應(yīng)用好，電教館裝備部應(yīng)配備一名電教設(shè)備管理及維護(hù)的專職工作人員。專職工作人員每學(xué)期對各中小學(xué)電教管理員進(jìn)行一次電教設(shè)備的管理及電教設(shè)備維修的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。學(xué)校電教設(shè)備出現(xiàn)較大故障，學(xué)校電教管理員不能維修時由電教館專職工作人員到校維修，確保電教設(shè)備的正常運行。教育信息化設(shè)備投入，設(shè)備數(shù)量增加，管理工作量加大，初級中學(xué)、中心小學(xué)及完小必須配置一名電教設(shè)備管理員。電教管理員應(yīng)具備較高的教育技術(shù)專業(yè)知識水平、對電教設(shè)備維修具有較強(qiáng)的動手能力。學(xué)校電教設(shè)備管理員每學(xué)期要對學(xué)校教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，通過培訓(xùn)使中小學(xué)教師能熟練運用現(xiàn)代化的電教設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校電教設(shè)備管理員必須能具備對電腦室、語音室、多媒體教室、“班班通”設(shè)備及學(xué)校教育信息化互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備的維修能力，設(shè)備出現(xiàn)故障不能獨立維修好時，報電教館裝備部專職工作人員進(jìn)行維修。3.電教設(shè)備實行網(wǎng)絡(luò)化管理電教設(shè)備網(wǎng)絡(luò)化管理就是用現(xiàn)代計算機(jī)技術(shù)對中小學(xué)電化教育及教育信息化設(shè)備中的各種設(shè)施、設(shè)備進(jìn)行信息化、網(wǎng)絡(luò)化的管理。教育信息化“三通兩平臺”的建立，使電教設(shè)備實行網(wǎng)絡(luò)化管理具備了基本條件。通過網(wǎng)絡(luò)管理電教設(shè)備，使電教館裝備部、中心學(xué)校及鄉(xiāng)鎮(zhèn)各中小學(xué)對電教設(shè)備實行“監(jiān)督”管理。為了兼顧中小學(xué)其他教育裝備的管理，可采用《中小學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備管理系統(tǒng)V2.0》（網(wǎng)絡(luò)版）軟件，該管理軟件使學(xué)校基層的數(shù)據(jù)錄入、管理、查詢、統(tǒng)計、分析、上報（含網(wǎng)上上報等多種方式）整個過程計算機(jī)化。該軟件可脫機(jī)使用，脫機(jī)錄入清產(chǎn)核資、脫機(jī)錄入設(shè)備申購、脫機(jī)錄入要求報損，方便暫沒有聯(lián)入互連網(wǎng)的村小及教學(xué)點使用。該軟件在網(wǎng)絡(luò)上使用時通過電教設(shè)備管理員登錄系統(tǒng)后就設(shè)備的入庫、申購、報損、查詢、報表輸出等操作非常簡捷。同時，通過遠(yuǎn)程教育站點平臺，電教館可對教育信息化設(shè)備進(jìn)行遠(yuǎn)程監(jiān)督，了解其設(shè)備的使用率?？傊?，電教設(shè)備管理工作是一項艱苦、細(xì)致和繁雜的工作，只有解放思想，強(qiáng)化管理措施，改革管理模式，創(chuàng)新管理方式，才能管理好教育信息化所需現(xiàn)代化的電教設(shè)備。各中小學(xué)是電教設(shè)備管理的實施者，利用網(wǎng)絡(luò)管理，加強(qiáng)與上級部門聯(lián)系，是管理好電教設(shè)備的關(guān)鍵，管理員不僅要有高尚的職業(yè)道德，而且應(yīng)具備專門的業(yè)務(wù)知識，只有提高對這項工作意義的認(rèn)識，才能做好這項工作。蘇霍姆林斯基說過：“?]有愛就沒有教育?！盵1]我是一名農(nóng)村小學(xué)班主任，我的學(xué)生大都來自于偏遠(yuǎn)山區(qū)，父母就是地地道道的農(nóng)民，整天忙于農(nóng)活，無暇顧及孩子，不去管束教育；年輕點的就到外地打工，常年不在家，對孩子的關(guān)愛更是少的可憐，讓他們成為留守兒童；要么父母離異，把孩子推給老人管，或者讓孩子在單親的家庭環(huán)境中成長......諸多因素造就了這樣一群孩子：要么毫無管教，調(diào)皮搗蛋，要么孤獨膽怯，自卑無助，缺乏自信，缺乏安全感，渴望被愛，要么不懂得怎樣去愛別人，更不懂得什么叫愛。大人們以為讓孩子們吃飽穿暖就行了，把一切教育都寄存給了學(xué)校，而他們真正關(guān)心過孩子的內(nèi)心世界嗎？孩子之所以出現(xiàn)這樣那樣的問題，歸根到底就是缺少關(guān)愛。這些年我一直在不斷探究，不斷嘗試，一直在盡我自己最大的努力，用盡我的愛去改變這些孩子。關(guān)于農(nóng)村小學(xué)愛的教育問題，我有了自己的點滴收獲。教育是什么？就是愛。一個愛的微笑，一句愛的話語，都可能激起學(xué)生潛在能量，有可能改變孩子的一生。蘇霍姆林斯基說過這樣一句話：“一個好教師意味著什么？首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻不忘自己也曾是個孩子”。[2]我牢記這位教育家的話，努力把班主任工作做好，用“愛心育人”。一、愛從了解關(guān)注學(xué)生開始盧梭在《愛彌爾》中說：“教育必須從了解人心著手。只有了解人才能教育人，這是真理，是實踐的總結(jié)?！眲偨右荒昙墪r，為了能盡快了解學(xué)生，我每天利用下班時間，給幾位家長打電話溝通，在班上，幾乎一天與孩子們在一起，利用下課時間和孩子們聊天，了解他們的一切。經(jīng)過一周時間，我對學(xué)生的情況就有了一定的了解，知道哪些孩子是父母離異或外出打工的，哪些孩子是淘氣好動或膽小孤僻的等等，這對我以后工作很有幫助。班里轉(zhuǎn)來個小女孩叫小月，胖乎乎的臉上總掛著燦爛的笑。一次放學(xué)等校車我跟她聊起來，才知道她爸媽在她五歲時就離婚，媽媽為了打工掙錢，把她扔在年邁的外婆家，平時也不能?；貋砜此?。于是每天她要自己定鬧鐘起床，自己梳頭，自己趕校車，放學(xué)自己寫作業(yè)......說起這些，小月臉上沒有了燦爛的笑容，眼里含著淚花，她說特別羨慕我班小含，一家人幸福生活在一起。我讀懂了這個孩子內(nèi)心是多么渴望愛，多么需要被人疼呀！因為她畢竟還是個孩子呀！于是，我給小月的媽媽打電話，告訴她孩子的內(nèi)心世界，讓她多關(guān)心關(guān)心孩子。幾天后，小月就主動來找我了，看上去她很開心，她說現(xiàn)在媽媽天天晚上給她打電話，她很感激我。其實，孩子很簡單，哪怕一點點愛，就會讓她們滿足。二、解譯愛的密碼1.愛是理解幫助、尊重信任魯迅先生說過這樣一句話：“小時候不把他當(dāng)人，大了以后他也做不了人，而把他當(dāng)人更多的是要尊重和信任?！卑嗉壚锏男⊙?，每天愁眉苦臉，很自卑。我找她聊天，原來他父母離異，她的爸爸媽媽各自找了新的朋友。她就以為父母都不要她了。我說：“爸爸媽媽是大人，不管什么原因分開，但他們永遠(yuǎn)愛你的心是不會變的。你現(xiàn)在已經(jīng)長大，要學(xué)會接受。媽媽希望看到那個振作起來陽光自信的小雪，你愿為媽媽做出改變嗎？老師相信你一定行！”孩子堅定的點點頭，她知道該怎樣做了。從那以后，小雪上課回答問題聲音大了，臉上有了久違的笑容。下課了，悄悄給我桌上放了一袋牛奶。我很感動。如果理解和信任能幫助一個孩子走出困境，我愿意永遠(yuǎn)這樣堅持下去。2.愛是賞識鼓勵，給以希望著名的“羅森塔爾效應(yīng)”告訴我們：當(dāng)教師對學(xué)生抱有殷切希望時，學(xué)生會不知不覺地變好；當(dāng)教師對學(xué)生失去信心時，學(xué)生也往往會越變越壞。每個孩子都是一粒種子，他們都有自己的花期，都會開出奇異的花朵。所以要學(xué)會用賞識的眼光看待孩子，去讀懂孩子，去教育孩子。小杭剛出生還沒滿月，父母就離異了。他膽子特別小，學(xué)習(xí)和各方面都跟不上，每次叫他回答問題都是磕磕巴巴，手不停地抓自己的褲子，特緊張。一次，同學(xué)都不愿讓他當(dāng)小老師，那孩子難過的看著我，我總是笑著看著他說：“我相信你一定能行，你是最棒的！不要怕，你是個很了不起的孩子！”有了老師的鼓勵，孩子的表現(xiàn)真的超出大家想象，聲音洪亮，語言也比平時流利，同學(xué)們不約而同地為他鼓掌，孩子眼神中是滿滿的自信，從那以后，這個孩子上課愛舉手了，性格也開朗了許多，因為老師的賞識鼓勵給了他希望，這也是一種無形的愛。學(xué)會欣賞，給別人機(jī)會，他會給你驚喜，亮麗了學(xué)生，也會亮麗自己。三、讓學(xué)生理解愛，學(xué)會愛“愛的力量是巨大而神奇的，愛是人生永恒的主題。我們培養(yǎng)了學(xué)生愛的情感，就抓住了學(xué)生?！盵3]幾年來，愛的故事一直在我們班延續(xù)著。小婷才11歲就患上骨腫瘤，經(jīng)過幾次大手術(shù)，化療。由于她的腿是假肢，任何行動都很不方便。我給同學(xué)們講她的故事，讓大家知道她是個勇敢堅強(qiáng)樂觀的女孩，學(xué)習(xí)很優(yōu)秀。正因為我的正確引導(dǎo)，孩子們不但沒有人歧視她，反而都非常敬佩她，喜歡她，無論做什么事都爭著幫助她照顧她。我們都彼此感動著，溫暖著。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，它就是希望，我們的責(zé)任就是用愛點亮希望。我要給每個孩子插上隱形的翅膀，告訴他們愛的密碼，待他們羽翼豐滿之際，就是愛滿花開之時。等離子氣化熔融危廢玻璃無害化技術(shù)PPT幻燈片16、人民應(yīng)該為1固體廢棄物等離子氣化技術(shù)生活垃圾、污泥、無害化、資源化固體廢棄物等離子氣化技術(shù)2目錄中國固體廢棄物處理現(xiàn)狀固廢常規(guī)處理方法及其問題等離子氣化技術(shù)簡介四等離子氣化技術(shù)應(yīng)用目錄3中國固體廢棄物處理現(xiàn)狀建設(shè)生態(tài)文明,是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來的長遠(yuǎn)大計。面對資源約束趨緊、環(huán)境污染嚴(yán)重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴(yán)峻形勢,必須樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念,把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位,融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)各方面和全過程,努力建設(shè)美麗中國,實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。我們一定要更加自覺地珍愛自然,更加積極地保護(hù)生態(tài),努力走向社會主義生態(tài)文明新時代。(節(jié)選十八大報告)中國固體廢棄物處理現(xiàn)狀4中國固體廢棄物處理現(xiàn)狀固廢處理簡況1、固體廢物處理處置設(shè)施匱乏,影響可持續(xù)發(fā)展區(qū)域性危險廢物處置中心尚未形成全面覆蓋,各地一般工業(yè)固體廢物安全處置中心建設(shè)長期停滯;污水處理廠污泥、印染污泥、造紙污泥及垃圾焚燒飛灰等新的典型固體廢物集中處置設(shè)施建設(shè)嚴(yán)重滯后。2、固體廢物處理處置水平不高,環(huán)境安全隱患未根本消除。已建成的醫(yī)療廢物集中處理設(shè)施大多較簡陋,部分按規(guī)范建成的醫(yī)療廢物處置設(shè)施(特別是焚燒爐),超期使用后,尾氣排放已達(dá)不到原有設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)。工業(yè)固體廢物整體綜合利用體系尚不健全,廢物資源化利用技術(shù)水平不高,仍有大量的工業(yè)固體廢物沒有對其有用部分進(jìn)行充分的綜合利用,處置壓力大。3、生活垃圾仍在簡易填埋處理,存在環(huán)境安全隱患目前全國仍存在相當(dāng)比例的生活垃圾簡易填埋設(shè)施,對周圍的大氣、水體、土壤環(huán)境及景觀造成嚴(yán)重污染。人們對垃圾處理設(shè)施尤其是焚燒設(shè)施能否實現(xiàn)達(dá)標(biāo)排放、二惡英等污染物能否得到有效控制心存疑慮,垃圾處理設(shè)施運營、建設(shè)過程中不斷遭到附近居民的群體質(zhì)詢,引發(fā)的社會矛盾屢見不鮮中國固體廢棄物處理現(xiàn)狀5中國固體廢棄物處理現(xiàn)狀固廢的危害隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高,垃圾問題日益突岀。中國668座城市,2/3被垃圾環(huán)帶包圍。這些垃圾埋不勝埋,燒不勝燒,造成了一系列嚴(yán)重危害。中國固體廢棄物處理現(xiàn)狀6中國固體廢棄物處理現(xiàn)狀中國擁有巨大的可燃固體廢棄物資源中國擁有巨大的可燃固體廢棄物資源包括:城市生活垃圾、農(nóng)林產(chǎn)業(yè)廢棄物、危險廢棄物、工業(yè)廢棄物、城市污水污泥等,其中僅城市生活垃圾一項每年就有1.5億噸左右的排放量,能源化處理利用率不足10%,能源化利用潛力巨大中國固體廢棄物處理現(xiàn)狀7固廢常規(guī)處理方法及其問題固廢常規(guī)處理方法處理技術(shù)綜合處理源頭減量分類收集、回收利用焚燒垃圾圍城未端減量化、資源化衛(wèi)生填堙放一填埋二次污染起步階段發(fā)展階段資源回收階段展階段固廢常規(guī)處理方法及其問題8固廢常規(guī)處理方法及其問題固廢常規(guī)處理方法——填埋固廢常規(guī)處理方法及其問題9固廢常規(guī)處理方法及其問題填埋處理方式缺點、侵占大量土地資源、垃圾滲濾液和散發(fā)的臭氣對土壤、地表水、地下水和大氣造成長期嚴(yán)重污染。、危害居民身體健康,甚至造成傷亡事故。垃圾堆放場所是蚊蠅和病原菌滋生的地方,而且產(chǎn)生的沼氣易發(fā)生爆炸,威脅居民的安全健康。四、嚴(yán)重影響城市景觀和城市形象固廢常規(guī)處理方法及其問題10固廢常規(guī)處理方法及其問題固廢常規(guī)處理方法——焚燒固廢常規(guī)處理方法及其問題11等離子氣化熔融危廢玻璃無害化技術(shù)教學(xué)課件12等離子氣化熔融危廢玻璃無害化技術(shù)教學(xué)課件13等離子氣化熔融危廢玻璃無害化技術(shù)教學(xué)課件14等離子氣化熔融危廢玻璃無害化技術(shù)教學(xué)課件15等離子氣化熔融危廢玻璃無害化技術(shù)教學(xué)課件16等離子氣化熔融危廢玻璃無害化技術(shù)教學(xué)課件17等離子氣化熔融危廢玻璃無害化技術(shù)教學(xué)課件18等離子氣化熔融危廢玻璃無害化技術(shù)教學(xué)課件19等離子氣化熔融危廢玻璃無害化技術(shù)教學(xué)課件20等離子氣化熔融危廢玻璃無害化技術(shù)教學(xué)課件21等離子氣化熔融危廢玻璃無害化技術(shù)教學(xué)課件22等離子氣化熔融危廢玻璃無害化技術(shù)教學(xué)課件23等離子氣化熔融危廢玻璃無害化技術(shù)教學(xué)課件24等離子氣化熔融危廢玻璃無害化技術(shù)教學(xué)課件25等離子氣化熔融危廢玻璃無害化技術(shù)教學(xué)課件26等離子氣化熔融危廢玻璃無害化技術(shù)教學(xué)課件27等離子氣化熔融危廢玻璃無害化技術(shù)教學(xué)課件28等離子氣化熔融危廢玻璃無害化技術(shù)教學(xué)課件29等離子氣化熔融危廢玻璃無害化技術(shù)教學(xué)課件30等離子氣化熔融危廢玻璃無害化技術(shù)教學(xué)課件31等離子氣化熔融危廢玻璃無害化技術(shù)教學(xué)課件32等離子氣化熔融危廢玻璃無害化技術(shù)教學(xué)課件33等離子氣化熔融危廢玻璃無害化技術(shù)教學(xué)課件34等離子氣化熔融危廢玻璃無害化技術(shù)教學(xué)課件35等離子氣化熔融危廢玻璃無害化技術(shù)教學(xué)課件36等離子氣化熔融危廢玻璃無害化技術(shù)教學(xué)課件37等離子氣化熔融危廢玻璃無害化技術(shù)教學(xué)課件38等離子氣化熔融危廢玻璃無害化技術(shù)教學(xué)課件39等離子氣化熔融危廢玻璃無害化技術(shù)教學(xué)課件40等離子氣化熔融危廢玻璃無害化技術(shù)教學(xué)課件41等離子氣化熔融危廢玻璃無害化技術(shù)教學(xué)課件42等離子氣化熔融危廢玻璃無害化技術(shù)教學(xué)課件43謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡模驮贈]有什么損失?！突?/p>

47、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認(rèn)識各個時代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。——孫洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功?！刂x謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么損失?！突?4等離子氣化熔融危廢玻璃無害化技術(shù)PPT幻燈片16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富。——愛獻(xiàn)生等離子氣化熔融危廢玻璃無害化技術(shù)PPT幻燈片等離子氣化熔融危廢玻璃無害化技術(shù)PPT幻燈片16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I(xiàn)生固體廢棄物等離子氣化技術(shù)生活垃圾、污泥、無害化、資源化目錄中國固體廢棄物處理現(xiàn)狀固廢常規(guī)處理方法及其問題等離子氣化技術(shù)簡介四等離子氣化技術(shù)應(yīng)用根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》及教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》要求，到2020年，基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級各類學(xué)校的教育信息化體系，促進(jìn)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化。隨著教育信息化“三通兩平臺”建設(shè)設(shè)備的投入，農(nóng)村中小學(xué)校電教設(shè)備日益增多，功能更加強(qiáng)大，為搞好電化教學(xué)工作，保證教育信息化有效的實施，農(nóng)村中小學(xué)必須改革對電教設(shè)備的管理方法。一、農(nóng)村中小學(xué)電教設(shè)備管理中存在的主要問題農(nóng)村中小學(xué)由于受陳舊管理觀念及辦學(xué)條件限制，對實現(xiàn)教育信息化先進(jìn)的電教設(shè)備管理不適應(yīng)，管理中主要存在以下問題。1.管理制度不健全農(nóng)村中小學(xué)校由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對電教設(shè)備管理認(rèn)識不足，電教設(shè)備管理有關(guān)的規(guī)章制度仍未建立健全；或者是相關(guān)制度沒有能夠隨著學(xué)校的發(fā)展和電教設(shè)備管理工作特點的變化而完善；或者是雖有制度但沒有得到切實執(zhí)行。2.缺少電教設(shè)備專職管理員農(nóng)村中小學(xué)校由于學(xué)校編制少，不好配備電教設(shè)備專職管理員，電教設(shè)備管理員一般由其他科任教師兼職，這些兼職管理員對電教設(shè)備的管理，學(xué)校也沒有標(biāo)準(zhǔn)，有些學(xué)校不計工作量，他們對電教設(shè)備的管理業(yè)務(wù)水平不高，責(zé)任心不強(qiáng)，工作不主動。這些兼職管理員對設(shè)備的使用及日常維護(hù)、設(shè)備的技術(shù)檔案整理與保管、低值易耗品的管理等現(xiàn)代化電教設(shè)備管理業(yè)務(wù)不熟悉。由于兼職管理員對電教設(shè)備管理業(yè)務(wù)水平不高，在學(xué)校里不能開展校本培訓(xùn)，教師對現(xiàn)代化電教設(shè)備不會熟練使用，導(dǎo)致大部分的電教設(shè)備使用效率低。3.電教設(shè)備出現(xiàn)故障難以維修電教設(shè)備由政府集中采購，根據(jù)國家對電教產(chǎn)品的質(zhì)保要求，在設(shè)備質(zhì)保期間，由設(shè)備生產(chǎn)商負(fù)責(zé)維修，由于農(nóng)村中小學(xué)離設(shè)備生產(chǎn)商所設(shè)維修點較遠(yuǎn)，交通不便，設(shè)備出現(xiàn)故障后工作人員不能及時到校維修。若設(shè)備使用超過質(zhì)保期，設(shè)備出現(xiàn)故障后基本上得不到維修。學(xué)校缺乏專業(yè)電教設(shè)備維修員，當(dāng)電教設(shè)備出現(xiàn)故障不能使用時，就不管不問，導(dǎo)致部分可維修而得不到維修的設(shè)備報廢。4.電教設(shè)備管理手段滯后目前，農(nóng)村中小學(xué)對電教設(shè)備管理仍采取陳舊的管理模式——電教設(shè)備管理登記仍采用由學(xué)校紙質(zhì)登記冊進(jìn)行登記存檔。這種登記管理模式使設(shè)備跟蹤信息不能及時體現(xiàn)在設(shè)備臺賬上，電教館裝備部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校與各中小學(xué)三級機(jī)構(gòu)對設(shè)備沒有統(tǒng)一信息管理，對設(shè)備缺少“監(jiān)督”作用。由于電教館裝備部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校與各中小學(xué)對設(shè)備沒有統(tǒng)一信息管理，上級分配至各學(xué)校的貴重電教設(shè)備缺少監(jiān)督機(jī)制，貴重電教設(shè)備容易公物私用。同時，這種陳舊的管理模式，使上級管理部門不能隨時監(jiān)測學(xué)校教育信息化設(shè)備使用情況，也不能對各校管理電教設(shè)備的情況作出量化評估。二、強(qiáng)化農(nóng)村中小學(xué)電教設(shè)備管理的措施，改革農(nóng)村中小學(xué)校電教設(shè)備管理模式1.完善修訂有關(guān)管理制度電教館、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、各中小學(xué)三級機(jī)構(gòu)分別成立電教設(shè)備管理領(lǐng)導(dǎo)小組，各級機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人任組長。各中小學(xué)校切實抓好各項管理制度的落實，強(qiáng)化日常管理，建立健全購置前論證制度和管理制度，健全規(guī)章制度，完善管理體制，規(guī)范管理程序，應(yīng)制定管理工作評估考核制度。電教館每學(xué)年對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校電教管理工作進(jìn)行全面檢查考核，考核結(jié)果納入教育局對各中小學(xué)校綜合考核成績。各中小學(xué)校電教設(shè)備管理領(lǐng)導(dǎo)小組對學(xué)校電教管理員進(jìn)行管理績效考核，考核結(jié)果作為電教管理員績效工資發(fā)放依據(jù)。2.充分發(fā)揮各級電教管理員作用，確保電教設(shè)備正常運行為了將電教設(shè)備管理好、維護(hù)好、應(yīng)用好，電教館裝備部應(yīng)配備一名電教設(shè)備管理及維護(hù)的專職工作人員。專職工作人員每學(xué)期對各中小學(xué)電教管理員進(jìn)行一次電教設(shè)備的管理及電教設(shè)備維修的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。學(xué)校電教設(shè)備出現(xiàn)較大故障，學(xué)校電教管理員不能維修時由電教館專職工作人員到校維修，確保電教設(shè)備的正常運行。教育信息化設(shè)備投入，設(shè)備數(shù)量增加，管理工作量加大，初級中學(xué)、中心小學(xué)及完小必須配置一名電教設(shè)備管理員。電教管理員應(yīng)具備較高的教育技術(shù)專業(yè)知識水平、對電教設(shè)備維修具有較強(qiáng)的動手能力。學(xué)校電教設(shè)備管理員每學(xué)期要對學(xué)校教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，通過培訓(xùn)使中小學(xué)教師能熟練運用現(xiàn)代化的電教設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校電教設(shè)備管理員必須能具備對電腦室、語音室、多媒體教室、“班班通”設(shè)備及學(xué)校教育信息化互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備的維修能力，設(shè)備出現(xiàn)故障不能獨立維修好時，報電教館裝備部專職工作人員進(jìn)行維修。3.電教設(shè)備實行網(wǎng)絡(luò)化管理電教設(shè)備網(wǎng)絡(luò)化管理就是用現(xiàn)代計算機(jī)技術(shù)對中小學(xué)電化教育及教育信息化設(shè)備中的各種設(shè)施、設(shè)備進(jìn)行信息化、網(wǎng)絡(luò)化的管理。教育信息化“三通兩平臺”的建立，使電教設(shè)備實行網(wǎng)絡(luò)化管理具備了基本條件。通過網(wǎng)絡(luò)管理電教設(shè)備，使電教館裝備部、中心學(xué)校及鄉(xiāng)鎮(zhèn)各中小學(xué)對電教設(shè)備實行“監(jiān)督”管理。為了兼顧中小學(xué)其他教育裝備的管理，可采用《中小學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備管理系統(tǒng)V2.0》（網(wǎng)絡(luò)版）軟件，該管理軟件使學(xué)?；鶎拥臄?shù)據(jù)錄入、管理、查詢、統(tǒng)計、分析、上報（含網(wǎng)上上報等多種方式）整個過程計算機(jī)化。該軟件可脫機(jī)使用，脫機(jī)錄入清產(chǎn)核資、脫機(jī)錄入設(shè)備申購、脫機(jī)錄入要求報損，方便暫沒有聯(lián)入互連網(wǎng)的村小及教學(xué)點使用。該軟件在網(wǎng)絡(luò)上使用時通過電教設(shè)備管理員登錄系統(tǒng)后就設(shè)備的入庫、申購、報損、查詢、報表輸出等操作非常簡捷。同時，通過遠(yuǎn)程教育站點平臺，電教館可對教育信息化設(shè)備進(jìn)行遠(yuǎn)程監(jiān)督，了解其設(shè)備的使用率?？傊?，電教設(shè)備管理工作是一項艱苦、細(xì)致和繁雜的工作，只有解放思想，強(qiáng)化管理措施，改革管理模式，創(chuàng)新管理方式，才能管理好教育信息化所需現(xiàn)代化的電教設(shè)備。各中小學(xué)是電教設(shè)備管理的實施者，利用網(wǎng)絡(luò)管理，加強(qiáng)與上級部門聯(lián)系，是管理好電教設(shè)備的關(guān)鍵，管理員不僅要有高尚的職業(yè)道德，而且應(yīng)具備專門的業(yè)務(wù)知識，只有提高對這項工作意義的認(rèn)識，才能做好這項工作。蘇霍姆林斯基說過：“?]有愛就沒有教育?！盵1]我是一名農(nóng)村小學(xué)班主任，我的學(xué)生大都來自于偏遠(yuǎn)山區(qū)，父母就是地地道道的農(nóng)民，整天忙于農(nóng)活，無暇顧及孩子，不去管束教育；年輕點的就到外地打工，常年不在家，對孩子的關(guān)愛更是少的可憐，讓他們成為留守兒童；要么父母離異，把孩子推給老人管，或者讓孩子在單親的家庭環(huán)境中成長......諸多因素造就了這樣一群孩子：要么毫無管教，調(diào)皮搗蛋，要么孤獨膽怯，自卑無助，缺乏自信，缺乏安全感，渴望被愛，要么不懂得怎樣去愛別人，更不懂得什么叫愛。大人們以為讓孩子們吃飽穿暖就行了，把一切教育都寄存給了學(xué)校，而他們真正關(guān)心過孩子的內(nèi)心世界嗎？孩子之所以出現(xiàn)這樣那樣的問題，歸根到底就是缺少關(guān)愛。這些年我一直在不斷探究，不斷嘗試，一直在盡我自己最大的努力，用盡我的愛去改變這些孩子。關(guān)于農(nóng)村小學(xué)愛的教育問題，我有了自己的點滴收獲。教育是什么？就是愛。一個愛的微笑，一句愛的話語，都可能激起學(xué)生潛在能量，有可能改變孩子的一生。蘇霍姆林斯基說過這樣一句話：“一個好教師意味著什么？首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻不忘自己也曾是個孩子”。[2]我牢記這位教育家的話，努力把班主任工作做好，用“愛心育人”。一、愛從了解關(guān)注學(xué)生開始盧梭在《愛彌爾》中說：“教育必須從了解人心著手。只有了解人才能教育人，這是真理，是實踐的總結(jié)?！眲偨右荒昙墪r，為了能盡快了解學(xué)生，我每天利用下班時間，給幾位家長打電話溝通，在班上，幾乎一天與孩子們在一起，利用下課時間和孩子們聊天，了解他們的一切。經(jīng)過一周時間，我對學(xué)生的情況就有了一定的了解，知道哪些孩子是父母離異或外出打工的，哪些孩子是淘氣好動或膽小孤僻的等等，這對我以后工作很有幫助。班里轉(zhuǎn)來個小女孩叫小月，胖乎乎的臉上總掛著燦爛的笑。一次放學(xué)等校車我跟她聊起來，才知道她爸媽在她五歲時就離婚，媽媽為了打工掙錢，把她扔在年邁的外婆家，平時也不能?；貋砜此?。于是每天她要自己定鬧鐘起床，自己梳頭，自己趕校車，放學(xué)自己寫作業(yè)......說起這些，小月臉上沒有了燦爛的笑容，眼里含著淚花，她說特別羨慕我班小含，一家人幸福生活在一起。我讀懂了這個孩子內(nèi)心是多么渴望愛，多么需要被人疼呀！因為她畢竟還是個孩子呀！于是，我給小月的媽媽打電話，告訴她孩子的內(nèi)心世界，讓她多關(guān)心關(guān)心孩子。幾天后，小月就主動來找我了，看上去她很開心，她說現(xiàn)在媽媽天天晚上給她打電話，她很感激我。其實，孩子很簡單，哪怕一點點愛，就會讓她們滿足。二、解譯愛的密碼1.愛是理解幫助、尊重信任魯迅先生說過這樣一句話：“小時候不把他當(dāng)人，大了以后他也做不了人，而把他當(dāng)人更多的是要尊重和信任?！卑嗉壚锏男⊙?，每天愁眉苦臉，很自卑。我找她聊天，原來他父母離異，她的爸爸媽媽各自找了新的朋友。她就以為父母都不要她了。我說：“爸爸媽媽是大人，不管什么原因分開，但他們永遠(yuǎn)愛你的心是不會變的。你現(xiàn)在已經(jīng)長大，要學(xué)會接受。媽媽希望看到那個振作起來陽光自信的小雪，你愿為媽媽做出改變嗎？老師相信你一定行！”孩子堅定的點點頭，她知道該怎樣做了。從那以后，小雪上課回答問題聲音大了，臉上有了久違的笑容。下課了，悄悄給我桌上放了一袋牛奶。我很感動。如果理解和信任能幫助一個孩子走出困境，我愿意永遠(yuǎn)這樣堅持下去。2.愛是賞識鼓勵，給以希望著名的“羅森塔爾效應(yīng)”告訴我們：當(dāng)教師對學(xué)生抱有殷切希望時，學(xué)生會不知不覺地變好；當(dāng)教師對學(xué)生失去信心時，學(xué)生也往往會越變越壞。每個孩子都是一粒種子，他們都有自己的花期，都會開出奇異的花朵。所以要學(xué)會用賞識的眼光看待孩子，去讀懂孩子，去教育孩子。小杭剛出生還沒滿月，父母就離異了。他膽子特別小，學(xué)習(xí)和各方面都跟不上，每次叫他回答問題都是磕磕巴巴，手不停地抓自己的褲子，特緊張。一次，同學(xué)都不愿讓他當(dāng)小老師，那孩子難過的看著我，我總是笑著看著他說：“我相信你一定能行，你是最棒的！不要怕，你是個很了不起的孩子！”有了老師的鼓勵，孩子的表現(xiàn)真的超出大家想象，聲音洪亮，語言也比平時流利，同學(xué)們不約而同地為他鼓掌，孩子眼神中是滿滿的自信，從那以后，這個孩子上課愛舉手了，性格也開朗了許多，因為老師的賞識鼓勵給了他希望，這也是一種無形的愛。學(xué)會欣賞，給別人機(jī)會，他會給你驚喜，亮麗了學(xué)生，也會亮麗自己。三、讓學(xué)生理解愛，學(xué)會愛“愛的力量是巨大而神奇的，愛是人生永恒的主題。我們培養(yǎng)了學(xué)生愛的情感，就抓住了學(xué)生?！盵3]幾年來，愛的故事一直在我們班延續(xù)著。小婷才11歲就患上骨腫瘤，經(jīng)過幾次大手術(shù)，化療。由于她的腿是假肢，任何行動都很不方便。我給同學(xué)們講她的故事，讓大家知道她是個勇敢堅強(qiáng)樂觀的女孩，學(xué)習(xí)很優(yōu)秀。正因為我的正確引導(dǎo)，孩子們不但沒有人歧視她，反而都非常敬佩她，喜歡她，無論做什么事都爭著幫助她照顧她。我們都彼此感動著，溫暖著。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，它就是希望，我們的責(zé)任就是用愛點亮希望。我要給每個孩子插上隱形的翅膀，告訴他們愛的密碼，待他們羽翼豐滿之際，就是愛滿花開之時。等離子氣化熔融危廢玻璃無害化技術(shù)PPT幻燈片16、人民應(yīng)該為45固體廢棄物等離子氣化技術(shù)生活垃圾、污泥、無害化、資源化固體廢棄物等離子氣化技術(shù)46目錄中國固體廢棄物處理現(xiàn)狀固廢常規(guī)處理方法及其問題等離子氣化技術(shù)簡介四等離子氣化技術(shù)應(yīng)用目錄47中國固體廢棄物處理現(xiàn)狀建設(shè)生態(tài)文明,是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來的長遠(yuǎn)大計。面對資源約束趨緊、環(huán)境污染嚴(yán)重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴(yán)峻形勢,必須樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念,把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位,融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)各方面和全過程,努力建設(shè)美麗中國,實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。我們一定要更加自覺地珍愛自然,更加積極地保護(hù)生態(tài),努力走向社會主義生態(tài)文明新時代。(節(jié)選十八大報告)中國固體廢棄物處理現(xiàn)狀48中國固體廢棄物處理現(xiàn)狀固廢處理簡況1、固體廢物處理處置設(shè)施匱乏,影響可持續(xù)發(fā)展區(qū)域性危險廢物處置中心尚未形成全面覆蓋,各地一般工業(yè)固體廢物安全處置中心建設(shè)長期停滯;污水處理廠污泥、印染污泥、造紙污泥及垃圾焚燒飛灰等新的典型固體廢物集中處置設(shè)施建設(shè)嚴(yán)重滯后。2、固體廢物處理處置水平不高,環(huán)境安全隱患未根本消除。已建成的醫(yī)療廢物集中處理設(shè)施大多較簡陋,部分按規(guī)范建成的醫(yī)療廢物處置設(shè)施(特別是焚燒爐),超期使用后,尾氣排放已達(dá)不到原有設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)。工業(yè)固體廢物整體綜合利用體系尚不健全,廢物資源化利用技術(shù)水平不高,仍有大量的工業(yè)固體廢物沒有對其有用部分進(jìn)行充分的綜合利用,處置壓力大。3、生活垃圾仍在簡易填埋處理,存在環(huán)境安全隱患目前全國仍存在相當(dāng)比例的生活垃圾簡易填埋設(shè)施,對周圍的大氣、水體、土壤環(huán)境及景觀造成嚴(yán)重污染。人們對垃圾處理設(shè)施尤其是焚燒設(shè)施能否實現(xiàn)達(dá)標(biāo)排放、二惡英等污染物能否得到有效控制心存疑慮,垃圾處理設(shè)施運營、建設(shè)過程中不斷遭到附近居民的群體質(zhì)詢,引發(fā)的社會矛盾屢見不鮮中國固體廢棄物處理現(xiàn)狀49中國固體廢棄物處理現(xiàn)狀固廢的危害隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高,垃圾問題日益突岀。中國668座城市,2/3被垃圾環(huán)帶包圍。這些垃圾埋不勝埋,燒不勝燒,造成