某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件

某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動者的組織性、紀(jì)律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團(tuán)結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機(jī)會是不守紀(jì)律的。——雨果某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效。——馬卡連柯14、勞動者的組織性、紀(jì)律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團(tuán)結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機(jī)會是不守紀(jì)律的?！旯稠椖繉懽謽钱a(chǎn)品建議方案嘉悅中心】項目寫字樓8o產(chǎn)品建議深化教育改革,全面推行素質(zhì)教育有很多方面,其中最重要的是創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新教育對推進(jìn)素質(zhì)教育有著非常重要的作用,它是素質(zhì)教育的核心、關(guān)鍵和基礎(chǔ)。它能保證素質(zhì)教育的實施,而且使之得到深化。機(jī)械設(shè)計類課程是工科院校機(jī)械類和機(jī)電類專業(yè)的一門必修主干課程,是一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課,是對學(xué)生進(jìn)行設(shè)計能力、創(chuàng)新能力、工程意識訓(xùn)練的主要課程,對學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程起到承上啟下的作用,在培養(yǎng)創(chuàng)新能力和素質(zhì)教育方面有著其他課程不可替代的作用。近年來隨著創(chuàng)新教育的實施,教學(xué)改革的不斷深入,要求我們必須對原有的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容、實驗教學(xué)等進(jìn)行改革探索和嘗試。一、加強(qiáng)德育教育,使學(xué)生充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計類課程的重要性只有讓學(xué)生充分認(rèn)識到機(jī)械設(shè)計類課程的重要性,才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)他們在學(xué)習(xí)中的主體意識,才能取得較好的學(xué)習(xí)效果。德育是學(xué)生素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容,我們可以通過德育教育對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,增強(qiáng)他們的民族自尊心和自豪感以及歷史使命感,使他們樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù);同時通過德育教育也讓他們知道要完成自己的歷史使命就要掌握科學(xué)文化知識,要有刻苦學(xué)習(xí)的精神和勇于探索的毅力;讓學(xué)生懂得學(xué)好機(jī)械設(shè)計類課程能為國家做出貢獻(xiàn),有用武之地。要充分利用課堂教學(xué)的時機(jī),向?qū)W生介紹目前我國機(jī)械行業(yè)的發(fā)展前景和人才需求狀況,介紹本地區(qū)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀以及對機(jī)械類人才需求的形勢,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計類課程的積極性。二、改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法傳統(tǒng)的機(jī)械設(shè)計類課程教學(xué)內(nèi)容的主要缺點是:一般性公式的推導(dǎo)過于冗長,內(nèi)容煩瑣而重點不夠突出,孤立介紹各種機(jī)械零件的知識和設(shè)計方法,缺乏系統(tǒng)性和共性介紹,缺乏工程應(yīng)用實例和背景介紹。對此我們刪減一般公式的詳細(xì)推導(dǎo),重點講述基礎(chǔ)理論和工程技術(shù)知識,多介紹工程應(yīng)用實例和背景,加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的內(nèi)容,使我們的教學(xué)內(nèi)容更符合創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需要。總之我們在教學(xué)內(nèi)容改革時應(yīng)注意遵循以下幾點:(1)要做到原理、概念、方法、應(yīng)用的統(tǒng)一,這使教學(xué)內(nèi)容既具有科學(xué)性又具有使用價值,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。(2)要掌握有比較穩(wěn)定的基礎(chǔ)理論和工程技術(shù)知識,教師不但要對本課程非常熟悉,還要精通專業(yè)方面的知識。(3)要反映科學(xué)、技術(shù)、工業(yè)生產(chǎn)的新成就及其發(fā)展趨勢,它是使教學(xué)內(nèi)容具有強(qiáng)勁生命力的前提。教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的方式可采用以下幾種方式:1)提供豐富多彩的變式。為了充分發(fā)揮變式的積極作用,選用的變式應(yīng)使那些顯著的但非本質(zhì)的要素得到變異,以突出隱蔽的本質(zhì),以免學(xué)生對教材的概括發(fā)生誤解。2)配合運用正例和反例。正例可以有效地學(xué)習(xí)概念和規(guī)則,反例的運用可以排除無關(guān)特征的影響,有利于加深對概念和規(guī)則的本質(zhì)的認(rèn)識。3)科學(xué)地進(jìn)行比較。通過比較,不僅能使相比客體的本質(zhì)更清楚,而且有利于確切了解彼此間的聯(lián)系與區(qū)別,防止知識間的混淆與割裂。所有這些方式都可以防止學(xué)生覺得單調(diào)枯燥,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)方法上,主要進(jìn)行以下幾個方面的改革:(1)合理確定教學(xué)目標(biāo)。我們的教學(xué)要讓學(xué)生能夠運用前面所學(xué)的知識來認(rèn)識、掌握現(xiàn)在的知識,并且能夠把現(xiàn)在所學(xué)的知識運用到以后的專業(yè)課學(xué)習(xí)中去,構(gòu)建一個有層次的網(wǎng)絡(luò)化的整體知識結(jié)構(gòu),讓學(xué)生感到能夠?qū)W以致用,激勵他們的學(xué)習(xí)積極性。(2)合理編排教學(xué)內(nèi)容。合理編排教材,其基本標(biāo)準(zhǔn)就是要使教材結(jié)構(gòu)化、一體化、網(wǎng)絡(luò)化。同樣的內(nèi)容,如果編排得好,教學(xué)就省力,所以內(nèi)容上要成為一整體,而且還要能與多方的知識聯(lián)系起來。(3)有效設(shè)計教學(xué)順序。首先要把課程中那些上位結(jié)構(gòu)知識的學(xué)習(xí)放在首位,在此基礎(chǔ)上,再遵循從一般到個別、從整體到部分“不斷分化”的原則組織下位結(jié)構(gòu)知識的教學(xué)。(4)使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。要讓學(xué)生學(xué)知識,主要的是學(xué)習(xí)怎樣學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方法是一種經(jīng)驗,它可以對后續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種廣泛的影響。為了提高學(xué)習(xí)的效果,教師必須重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),把它作為一項教學(xué)內(nèi)容。三、激發(fā)興趣和熱情,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自學(xué)的能力教育者要拋棄把所有知識都在課堂上灌輸給學(xué)生的想法,要全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們主動學(xué)習(xí),主要要做到以下幾點。1.創(chuàng)設(shè)問題情境,實施啟發(fā)式教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)問題情境指具有一定難度,需要學(xué)生努力克服,而又是力所能及的學(xué)習(xí)情境。創(chuàng)設(shè)問題情境,一是要求教師熟悉教材,掌握教材的結(jié)構(gòu),了解新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系;二是要求教師充分了解學(xué)生已有的認(rèn)識結(jié)構(gòu)狀態(tài),使新的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生已有水平構(gòu)成一個適當(dāng)?shù)目缍取?.合理、適當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè),認(rèn)真批改作業(yè),及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況首先作業(yè)的難度、分量要合理適當(dāng),因為著名的耶克斯―多德森定律證明:任務(wù)較容易,動機(jī)最佳激起水平較高;任務(wù)難度中等,動機(jī)最佳激起水平也中等;任務(wù)越困難,動機(jī)最佳激起水平越低。其次是充分利用反饋信息,妥善進(jìn)行獎懲。一方面學(xué)習(xí)者可以根據(jù)反饋信息調(diào)整學(xué)習(xí)活動,改進(jìn)學(xué)習(xí)策略;另一方面學(xué)習(xí)者為了取得更好的成績或避免再犯錯誤而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動機(jī),從而保持了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。最后是正確指導(dǎo)結(jié)果歸因,促使學(xué)生繼續(xù)努力。一般來說,把結(jié)果歸結(jié)為個人的因素都能收到比較好的效果。3.利用爭強(qiáng)好勝心理,妥善組織學(xué)習(xí)競賽一般認(rèn)為在競賽過程中,學(xué)生的好勝動機(jī)和成就感更容易受到激勵,學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力會大大增強(qiáng),所以多數(shù)人在競賽情況下學(xué)習(xí)和工作的效率會有很大的提高。然而,競賽有時具有消極作用,過多的競賽會造成緊張氣氛,加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),有損于學(xué)生的身心健康。為此在教學(xué)改革中我們要注意以下幾點:(1)在競賽中按學(xué)生的能力大小進(jìn)行分組,進(jìn)行不同層次的競賽活動;(2)按學(xué)生的特長項目進(jìn)行分組,使不同特長的學(xué)生都有施展才華的機(jī)會;(3)鼓勵學(xué)生自己和自己進(jìn)行競賽,學(xué)中提高。四、強(qiáng)化實踐環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,為他們創(chuàng)造性思維插上騰飛的翅膀1.積極進(jìn)行實驗教學(xué)改革高校實驗教學(xué)可以讓學(xué)生了解機(jī)械以及和機(jī)械相關(guān)的生產(chǎn)實踐方面的知識,培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際、分析問題和解決問題的能力,是啟迪創(chuàng)新思維,開拓創(chuàng)新潛能的重要手段。從提高學(xué)生創(chuàng)新能力來看,目前實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)還需要進(jìn)行必要的改進(jìn)。(1)培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題以及創(chuàng)新思維的能力。發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更加重要,因為只有發(fā)現(xiàn)了問題,才能想辦法去解決問題,才能增強(qiáng)學(xué)生的主動思考能力。我們在課堂教學(xué)中要鼓勵學(xué)生勇于思考,善于發(fā)現(xiàn)問題,而不是被動地接受所有的課本知識。為此我們一方面應(yīng)充分利用和挖掘課本上的探索性實驗,另一方面還可將一些驗證性實驗改成探索性實驗,鼓勵學(xué)生自由地思考,去探索去發(fā)現(xiàn),以此來發(fā)現(xiàn)問題,使他們成為知識的主動探索者。學(xué)生一旦發(fā)現(xiàn)問題,就會產(chǎn)生極大興趣想辦法解決。我們在教學(xué)中穿插一些創(chuàng)造學(xué)的內(nèi)容和方法,使學(xué)生結(jié)合所學(xué)的知識完善其構(gòu)想。這樣自然地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。(2)結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容開設(shè)綜合設(shè)計類型實驗,鼓勵學(xué)生參加創(chuàng)新設(shè)計小組,積極參加大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計大賽。機(jī)械類課程實踐環(huán)節(jié)只能培養(yǎng)學(xué)生在機(jī)構(gòu)、結(jié)構(gòu)方面的動手實踐能力,而學(xué)生希望最終能解決實際問題,因此可以開設(shè)綜合設(shè)計類型實驗。開設(shè)的綜合設(shè)計型實驗項目應(yīng)注意既要符合課程要求,又是比較貼近生活能夠解決實際問題的實驗項目,此外綜合設(shè)計類型實驗項目還應(yīng)注重基礎(chǔ)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。學(xué)時不夠,可以增加課外學(xué)時。鼓勵學(xué)生參加課外學(xué)習(xí)興趣小組,增加動手制作項目,積極參加創(chuàng)新設(shè)計大賽。這樣不僅鍛煉了學(xué)生動手解決問題的能力,也提高了學(xué)生表達(dá)能力,對將來學(xué)生就業(yè)自我推薦也有積極的意義。我們教研室已經(jīng)設(shè)立了一個創(chuàng)新設(shè)計實驗室,我們的學(xué)生每年都積極參加“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計大賽,也取得了一些好成績。目前主要問題是普及面不廣,參加的仍然只是少數(shù)學(xué)生,要努力讓廣大學(xué)生參與進(jìn)來,充分發(fā)揮廣大學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。2.科學(xué)地進(jìn)行課程設(shè)計選題,鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)的設(shè)計方法,掌握先進(jìn)的計算機(jī)輔助工具課程設(shè)計的選題應(yīng)該符合以下幾個原則:(1)課程設(shè)計的內(nèi)容應(yīng)該具有一定的實用價值,能夠解決生活中的一些實際問題;(2)完成課程設(shè)計的方案應(yīng)該不唯一,具有多個解決方法;(3)課程設(shè)計的內(nèi)容還應(yīng)該注重基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí),使學(xué)生們能夠用活所學(xué)的知識。課程設(shè)計的基本要求是:1)能從機(jī)器功能要求出發(fā),制定設(shè)計方案,合理選擇傳動機(jī)構(gòu)和零件,獲得從整機(jī)到局部設(shè)計程序的基本訓(xùn)練。2)合理地選擇電動機(jī),能按機(jī)器的工作狀況分析和計算作用在零件上的力,合理選擇零件材料,正確計算零件的工作能力和確定零件尺寸。3)能全面地考慮制造工藝、安裝調(diào)整、使用維護(hù)、機(jī)器造型、經(jīng)濟(jì)可靠等問題,對機(jī)器和零部件進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計。4)繪制機(jī)器和部件的裝配圖和零件圖,在圖中合理地標(biāo)注技術(shù)要求、尺寸、公差等。此外在做課程設(shè)計的過程中還要注意培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力,鼓勵他們學(xué)習(xí)先進(jìn)的設(shè)計方法,要求他們運用三維制圖軟件進(jìn)行虛擬設(shè)計,能夠運用Ansys、Adams等軟件進(jìn)行運動學(xué)和動力學(xué)仿真等?？傊?創(chuàng)新教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)和塑造創(chuàng)新人才,是教育功能的重新定位,是新的時代背景下教育發(fā)展的方向。本文主要談了筆者在這一大背景下對機(jī)械設(shè)計類課程的一些改革,取得了一定的教學(xué)效果。在今后的工作學(xué)習(xí)中,我們還要不斷探索,爭取培養(yǎng)更多的創(chuàng)新人才。一、引言隨著近年來信息技術(shù)與教學(xué)課程深化融合發(fā)展加快，在許多教學(xué)應(yīng)用軟件在基礎(chǔ)教育教學(xué)中發(fā)揮著非常重要的作用，特別是幾何畫板具有舉足輕重的應(yīng)用價值。幾何畫板由美國KeyCurriculumPress公司設(shè)計與出版的一款優(yōu)秀的教育軟件，于九六年授權(quán)予人民教育出版社并在中國正式發(fā)行中文版。該軟件操作簡單，用戶能自行設(shè)計及編寫應(yīng)用范例，它不要求編者具有很強(qiáng)的計算機(jī)技術(shù)，其應(yīng)用范例直接反映編寫者的教學(xué)思想和教學(xué)水平。幾何畫板以畫點、線、圓工具為主，并提供平移、縮放、反射、旋轉(zhuǎn)等形狀變形功能，讓幾何對象的位置關(guān)系、運行變化規(guī)律等以動態(tài)的形式展示給學(xué)生，同時也提供相當(dāng)豐富而方便的創(chuàng)造功能，讓教學(xué)能隨心所欲的編寫出屬于自己特色的教學(xué)課件。數(shù)學(xué)作為一門十分抽象而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，小學(xué)生又是思維能力“筑形”階段，這個階段的思維屬于形象思維，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體情況出發(fā)，依照學(xué)生認(rèn)知水平和知識結(jié)構(gòu)著手，利用各種手段創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)他們的興趣，并正確引導(dǎo)他們思考的方向，幫助他們客戶理解上的困難，更好地為學(xué)生解決問題及學(xué)習(xí)知識。二、幾何畫板的主要特點及功能（一）幾何圖形動態(tài)化、形象化，提升學(xué)生想象力與創(chuàng)造力。周所周知，通常小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師在黑板上畫制幾何圖形均為靜態(tài)圖形，學(xué)生難以直觀的去了解。而通過利用《幾何畫板》軟件中的“運動”按鈕，可實現(xiàn)“移動”和“動態(tài)”的功能，它們通過神器的組合后，將點、線、體、面在各自的路徑上以不同的速度和方向進(jìn)行“動態(tài)”或“移動”，在“動態(tài)”或“移動”的過程中，幾何圖形的角度或線的長度等值也隨之變化，給予學(xué)生良好的直觀效果，實現(xiàn)良好的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。（二）提供整合化方案，優(yōu)化教學(xué)課件。信息時代的今天，給人們帶來無窮的便利，影響著人們的生活。教育行業(yè)也是如此，隨著各類應(yīng)用軟件的誕生和發(fā)展，為數(shù)學(xué)教學(xué)提供信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程有機(jī)結(jié)合的大平臺，比如：“FLASH軟件，PPT軟件，AW軟件及幾何畫板軟件等”。教師作為課件“創(chuàng)始人”，在制作課件時，多多少少會因為一部分軟件功能難以滿足，導(dǎo)致一個課件由幾個軟件協(xié)助完成，給教師帶來了困擾，也不利于在課堂上教學(xué)的效率。因此，幾何畫板的出現(xiàn)，給教師帶來了強(qiáng)大的整合功能。我們在《幾何畫板》軟件中，可以調(diào)用FLASH項目、AW項目，甚至PPT項目。所以，幾何畫板給教育工作者提供整合式的優(yōu)化方案，讓教師在制作課件時，更利于其表達(dá)教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)，進(jìn)而提升教學(xué)效率。三、幾何畫板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用價值（一）幾何畫板能夠形象的展示教學(xué)內(nèi)容，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)，更注重邏輯思維的全過程，導(dǎo)致忽略了學(xué)生是否直觀掌握數(shù)學(xué)知識。隨著新課程的推出，使的這類情況正在改變，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們應(yīng)該注重學(xué)生直觀思維，處理好直觀與抽象的關(guān)系。而幾何畫板便可以很形象的展示教學(xué)內(nèi)容，以動態(tài)的、形象的內(nèi)容展示給學(xué)生，讓教學(xué)內(nèi)容更加直觀、形象，利于提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度及教師的教學(xué)難度。例如，通過幾何畫板創(chuàng)建一個動態(tài)動畫效果，“讓圓的半徑不變的情況下，使直線到圓心的距離從0開始增大”，這樣學(xué)生在直觀環(huán)境下看到直線與圓相交及分開的動態(tài)過程，也更容易發(fā)現(xiàn)圓和直線的位置關(guān)系。通過幾何畫板這樣處理，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中變得更加輕松，當(dāng)然小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂效率也隨之提高了。（二）數(shù)形有機(jī)結(jié)合，直觀展示數(shù)學(xué)內(nèi)容的變化與運動。數(shù)形結(jié)合是數(shù)學(xué)教學(xué)中最重要的思想方法之一。著名數(shù)學(xué)家華羅庚說過“數(shù)形結(jié)合百般好，隔裂分家萬事休”，所以數(shù)形結(jié)合是結(jié)合抽象的數(shù)學(xué)語言、數(shù)學(xué)關(guān)系與直觀的幾何圖形、位置關(guān)系結(jié)合，雖然他們過于簡單，直觀上卻看不出什么規(guī)則，因此需要賦予其相關(guān)的值，如角度，邊長等。因此，我認(rèn)為，如何幫助學(xué)生在數(shù)與形之間建立“認(rèn)識”，是小學(xué)生為今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的難點。我們可以合理利用幾何畫板，通過“形”的動態(tài)變化的同時測量相應(yīng)的值，讓數(shù)與形之間的關(guān)系更加直觀化，通過這樣的展示給學(xué)生，有助于學(xué)生思考其之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生對新的知識、新數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)的認(rèn)知。四、幾何畫板在小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用中的問題思考目前，有很多學(xué)校沒有聽過“幾何畫板”這類名稱，數(shù)學(xué)教師在上課時也未使用過幾何畫板這類教學(xué)工具。所以很多學(xué)生第一次接觸幾何畫板表現(xiàn)得比較好氣，課堂氛圍良好。導(dǎo)致這類問題的產(chǎn)生，其根源是這類學(xué)校教師水平相對落后，教師對新的教學(xué)方法、教學(xué)工具沒有達(dá)到與時俱進(jìn)的效果根本體現(xiàn)，同時，學(xué)校管理層也不注重這方面的建設(shè)，認(rèn)為幾何畫板的作用與傳統(tǒng)黑板并無差異，而且購置幾何畫板還需要大量的資金投入，產(chǎn)出不明顯。由于對幾何畫板的認(rèn)識程度不夠，?е錄負(fù)位?板難以在實際的教學(xué)實踐中應(yīng)用，使得錯失了鞏固小學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)這個最佳的學(xué)習(xí)階段。當(dāng)然，我們并不是認(rèn)為幾何畫板能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)工具，如果兩則相輔相成，則對小學(xué)數(shù)學(xué)健康發(fā)展帶來無窮的可能，并且更加利于提高小學(xué)生課堂積極性、興趣，筑成他們創(chuàng)造力、想象力。作為教師，我們一定要正確的引導(dǎo)學(xué)生，使其不能原地踏步，也不要停留在新鮮事物的好奇中，而是善于利用幾何畫板，深入的研究數(shù)學(xué)規(guī)律，提高學(xué)生思維能力。某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好1某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案某項目寫字樓產(chǎn)品建議2嘉悅中心】項目寫字樓8o產(chǎn)品建議嘉悅中心】項目3魚算事有公司目錄PART-1:各產(chǎn)品綜合定位PART2:2#寫字樓產(chǎn)品建議PART-3:3#4#oft產(chǎn)品建議專業(yè)房地產(chǎn)題問機(jī)構(gòu)魚算事有公司4PART-:各產(chǎn)品綜合定位PART-:各產(chǎn)品綜合定位5案優(yōu)劣勢分析1、項目優(yōu)勢總結(jié)(1)本案地段前沿性很強(qiáng),隨著新客站、地鐵的開通運營,未來的發(fā)展空間較大(2)本案在建筑設(shè)計上較為新穎,外觀昭示效果良好,具備打造地標(biāo)的先決條件。2、項目劣勢總結(jié)(1)本案的地理位置雖屬城市中心區(qū)域,但不屬于核心區(qū)域,商業(yè)、商務(wù)氛圍不強(qiáng)(2)本粢的產(chǎn)品屬于市場跟隨型,并且體量有限,營銷空間會有一定限制(3)本案的目標(biāo)客戶群有限,商務(wù)產(chǎn)品的主要客戶可能會呈現(xiàn)較強(qiáng)的區(qū)域性、集約性的特點。案優(yōu)劣勢分析6案特性小結(jié)根據(jù)市場硏究,本案的定位既不屬于勒泰、NASA那樣在中山路商業(yè)中心的綜合體項又不完全等同于像匯龍國際、樂橙商務(wù)那樣在城市中心版圖邊緣的獨立商務(wù)類項目,特別的地段,加之特定的產(chǎn)品,決定了本案的特性,我們將本案定位總結(jié)如下產(chǎn)品定位:精裝公寓(0T公滿品:MAL商題商業(yè)、商住、商務(wù)產(chǎn)品集合市場定位:中的項目,中高端的表現(xiàn),編合素質(zhì)額先的MN城市綜合體案特性小結(jié)7整后產(chǎn)品說明各產(chǎn)品主力戶型分析產(chǎn)品類型主力戶型(m)寫字樓57.115.500.200036130通過產(chǎn)品的重新定位和組合,更加清晰地對位各種客群,也明確后期營銷定位以寫字樓(2#)為核心,提供主力力公產(chǎn)品;—客群定位中大企業(yè)辦公以oft(3#4#)為輔助,提供投資及辦公輔助產(chǎn)品;一—客群定位投資群體及中小企業(yè)辦公以公寓(1#)為補(bǔ)充,提供商住服務(wù)及投資產(chǎn)品客群定位公司職員居住及投資群體以商業(yè)為配套,實現(xiàn)商業(yè)商務(wù)產(chǎn)品的聯(lián)動整后產(chǎn)品說明8PART2:2#寫字樓產(chǎn)品建議y代表個案深度分析y個案特征匯總評判y本案戶型調(diào)整建議PART2:2#寫字樓產(chǎn)品建議9玠案深度分析一在售項目選取項目名稱所屬區(qū)域選樣理由NAA橋東區(qū)目前寫樓市場上的,需,,w潛,海悅國際橋西區(qū)頂尖代表項目新華區(qū)上大置萬達(dá)廣場裕華區(qū)與本案同處槐安路,LINASA金源商務(wù)裕華區(qū)產(chǎn)品有一定參考石家住市·4下長區(qū)匯龍國際橋西區(qū)本案周邊的同類項目大酒壹江國際橋西區(qū),屬于潛在競品華區(qū)玠案深度分析一在售項目選取10案深度分析一NASA規(guī)劃及基本情況寫字樓總建面:238萬m單層面積:1400m規(guī)劃:7-24層5A精裝寫字樓5A寫字樓期層高:4.1米期裝修標(biāo)準(zhǔn):精裝,約3000元加m標(biāo)準(zhǔn)工程詘度:現(xiàn)房,正在做內(nèi)裝CUs.CN案深度分析一NASA11某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件12某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件13某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件14某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件15某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件16某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件17某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件18某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件19某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件20某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件21某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件22某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件23某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件24某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件25某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件26某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件27某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件28某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件29某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件30某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件31某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件32某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件33某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件34某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件35某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件36某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件37某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件38某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件39某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件40某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件41某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件42某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件43某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件44某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件45某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件46某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件47某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件48某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件49某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件50某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件51某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件52某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件53某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件54某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件55某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件56某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件57某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件58某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件59某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件60某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件61某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件62某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件63某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件64某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件65某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件66某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件67某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件68某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件69某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件70某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件71某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件72某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件73某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件74某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件75某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件76某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件77某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件78某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件79某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件80某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案課件81謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕蔑和嫉妒。——培根

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時間的節(jié)省。——馬克思

24、意志命運往往背道而馳，決心到最后會全部推倒?！勘葋?/p>

25、學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動。——烏申斯基供婁浪頹藍(lán)辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕82某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果。——馬卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動者的組織性、紀(jì)律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團(tuán)結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機(jī)會是不守紀(jì)律的。——雨果某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專制力的欲望。——查·埃利奧特12、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動者的組織性、紀(jì)律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團(tuán)結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機(jī)會是不守紀(jì)律的?！旯稠椖繉懽謽钱a(chǎn)品建議方案嘉悅中心】項目寫字樓8o產(chǎn)品建議深化教育改革,全面推行素質(zhì)教育有很多方面,其中最重要的是創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新教育對推進(jìn)素質(zhì)教育有著非常重要的作用,它是素質(zhì)教育的核心、關(guān)鍵和基礎(chǔ)。它能保證素質(zhì)教育的實施,而且使之得到深化。機(jī)械設(shè)計類課程是工科院校機(jī)械類和機(jī)電類專業(yè)的一門必修主干課程,是一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課,是對學(xué)生進(jìn)行設(shè)計能力、創(chuàng)新能力、工程意識訓(xùn)練的主要課程,對學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程起到承上啟下的作用,在培養(yǎng)創(chuàng)新能力和素質(zhì)教育方面有著其他課程不可替代的作用。近年來隨著創(chuàng)新教育的實施,教學(xué)改革的不斷深入,要求我們必須對原有的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容、實驗教學(xué)等進(jìn)行改革探索和嘗試。一、加強(qiáng)德育教育,使學(xué)生充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計類課程的重要性只有讓學(xué)生充分認(rèn)識到機(jī)械設(shè)計類課程的重要性,才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)他們在學(xué)習(xí)中的主體意識,才能取得較好的學(xué)習(xí)效果。德育是學(xué)生素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容,我們可以通過德育教育對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,增強(qiáng)他們的民族自尊心和自豪感以及歷史使命感,使他們樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù);同時通過德育教育也讓他們知道要完成自己的歷史使命就要掌握科學(xué)文化知識,要有刻苦學(xué)習(xí)的精神和勇于探索的毅力;讓學(xué)生懂得學(xué)好機(jī)械設(shè)計類課程能為國家做出貢獻(xiàn),有用武之地。要充分利用課堂教學(xué)的時機(jī),向?qū)W生介紹目前我國機(jī)械行業(yè)的發(fā)展前景和人才需求狀況,介紹本地區(qū)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀以及對機(jī)械類人才需求的形勢,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計類課程的積極性。二、改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法傳統(tǒng)的機(jī)械設(shè)計類課程教學(xué)內(nèi)容的主要缺點是:一般性公式的推導(dǎo)過于冗長,內(nèi)容煩瑣而重點不夠突出,孤立介紹各種機(jī)械零件的知識和設(shè)計方法,缺乏系統(tǒng)性和共性介紹,缺乏工程應(yīng)用實例和背景介紹。對此我們刪減一般公式的詳細(xì)推導(dǎo),重點講述基礎(chǔ)理論和工程技術(shù)知識,多介紹工程應(yīng)用實例和背景,加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的內(nèi)容,使我們的教學(xué)內(nèi)容更符合創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需要?？傊覀冊诮虒W(xué)內(nèi)容改革時應(yīng)注意遵循以下幾點:(1)要做到原理、概念、方法、應(yīng)用的統(tǒng)一,這使教學(xué)內(nèi)容既具有科學(xué)性又具有使用價值,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。(2)要掌握有比較穩(wěn)定的基礎(chǔ)理論和工程技術(shù)知識,教師不但要對本課程非常熟悉,還要精通專業(yè)方面的知識。(3)要反映科學(xué)、技術(shù)、工業(yè)生產(chǎn)的新成就及其發(fā)展趨勢,它是使教學(xué)內(nèi)容具有強(qiáng)勁生命力的前提。教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的方式可采用以下幾種方式:1)提供豐富多彩的變式。為了充分發(fā)揮變式的積極作用,選用的變式應(yīng)使那些顯著的但非本質(zhì)的要素得到變異,以突出隱蔽的本質(zhì),以免學(xué)生對教材的概括發(fā)生誤解。2)配合運用正例和反例。正例可以有效地學(xué)習(xí)概念和規(guī)則,反例的運用可以排除無關(guān)特征的影響,有利于加深對概念和規(guī)則的本質(zhì)的認(rèn)識。3)科學(xué)地進(jìn)行比較。通過比較,不僅能使相比客體的本質(zhì)更清楚,而且有利于確切了解彼此間的聯(lián)系與區(qū)別,防止知識間的混淆與割裂。所有這些方式都可以防止學(xué)生覺得單調(diào)枯燥,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)方法上,主要進(jìn)行以下幾個方面的改革:(1)合理確定教學(xué)目標(biāo)。我們的教學(xué)要讓學(xué)生能夠運用前面所學(xué)的知識來認(rèn)識、掌握現(xiàn)在的知識,并且能夠把現(xiàn)在所學(xué)的知識運用到以后的專業(yè)課學(xué)習(xí)中去,構(gòu)建一個有層次的網(wǎng)絡(luò)化的整體知識結(jié)構(gòu),讓學(xué)生感到能夠?qū)W以致用,激勵他們的學(xué)習(xí)積極性。(2)合理編排教學(xué)內(nèi)容。合理編排教材,其基本標(biāo)準(zhǔn)就是要使教材結(jié)構(gòu)化、一體化、網(wǎng)絡(luò)化。同樣的內(nèi)容,如果編排得好,教學(xué)就省力,所以內(nèi)容上要成為一整體,而且還要能與多方的知識聯(lián)系起來。(3)有效設(shè)計教學(xué)順序。首先要把課程中那些上位結(jié)構(gòu)知識的學(xué)習(xí)放在首位,在此基礎(chǔ)上,再遵循從一般到個別、從整體到部分“不斷分化”的原則組織下位結(jié)構(gòu)知識的教學(xué)。(4)使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。要讓學(xué)生學(xué)知識,主要的是學(xué)習(xí)怎樣學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方法是一種經(jīng)驗,它可以對后續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種廣泛的影響。為了提高學(xué)習(xí)的效果,教師必須重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),把它作為一項教學(xué)內(nèi)容。三、激發(fā)興趣和熱情,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自學(xué)的能力教育者要拋棄把所有知識都在課堂上灌輸給學(xué)生的想法,要全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們主動學(xué)習(xí),主要要做到以下幾點。1.創(chuàng)設(shè)問題情境,實施啟發(fā)式教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)問題情境指具有一定難度,需要學(xué)生努力克服,而又是力所能及的學(xué)習(xí)情境。創(chuàng)設(shè)問題情境,一是要求教師熟悉教材,掌握教材的結(jié)構(gòu),了解新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系;二是要求教師充分了解學(xué)生已有的認(rèn)識結(jié)構(gòu)狀態(tài),使新的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生已有水平構(gòu)成一個適當(dāng)?shù)目缍取?.合理、適當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè),認(rèn)真批改作業(yè),及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況首先作業(yè)的難度、分量要合理適當(dāng),因為著名的耶克斯―多德森定律證明:任務(wù)較容易,動機(jī)最佳激起水平較高;任務(wù)難度中等,動機(jī)最佳激起水平也中等;任務(wù)越困難,動機(jī)最佳激起水平越低。其次是充分利用反饋信息,妥善進(jìn)行獎懲。一方面學(xué)習(xí)者可以根據(jù)反饋信息調(diào)整學(xué)習(xí)活動,改進(jìn)學(xué)習(xí)策略;另一方面學(xué)習(xí)者為了取得更好的成績或避免再犯錯誤而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動機(jī),從而保持了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。最后是正確指導(dǎo)結(jié)果歸因,促使學(xué)生繼續(xù)努力。一般來說,把結(jié)果歸結(jié)為個人的因素都能收到比較好的效果。3.利用爭強(qiáng)好勝心理,妥善組織學(xué)習(xí)競賽一般認(rèn)為在競賽過程中,學(xué)生的好勝動機(jī)和成就感更容易受到激勵,學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力會大大增強(qiáng),所以多數(shù)人在競賽情況下學(xué)習(xí)和工作的效率會有很大的提高。然而,競賽有時具有消極作用,過多的競賽會造成緊張氣氛,加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),有損于學(xué)生的身心健康。為此在教學(xué)改革中我們要注意以下幾點:(1)在競賽中按學(xué)生的能力大小進(jìn)行分組,進(jìn)行不同層次的競賽活動;(2)按學(xué)生的特長項目進(jìn)行分組,使不同特長的學(xué)生都有施展才華的機(jī)會;(3)鼓勵學(xué)生自己和自己進(jìn)行競賽,學(xué)中提高。四、強(qiáng)化實踐環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,為他們創(chuàng)造性思維插上騰飛的翅膀1.積極進(jìn)行實驗教學(xué)改革高校實驗教學(xué)可以讓學(xué)生了解機(jī)械以及和機(jī)械相關(guān)的生產(chǎn)實踐方面的知識,培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際、分析問題和解決問題的能力,是啟迪創(chuàng)新思維,開拓創(chuàng)新潛能的重要手段。從提高學(xué)生創(chuàng)新能力來看,目前實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)還需要進(jìn)行必要的改進(jìn)。(1)培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題以及創(chuàng)新思維的能力。發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更加重要,因為只有發(fā)現(xiàn)了問題,才能想辦法去解決問題,才能增強(qiáng)學(xué)生的主動思考能力。我們在課堂教學(xué)中要鼓勵學(xué)生勇于思考,善于發(fā)現(xiàn)問題,而不是被動地接受所有的課本知識。為此我們一方面應(yīng)充分利用和挖掘課本上的探索性實驗,另一方面還可將一些驗證性實驗改成探索性實驗,鼓勵學(xué)生自由地思考,去探索去發(fā)現(xiàn),以此來發(fā)現(xiàn)問題,使他們成為知識的主動探索者。學(xué)生一旦發(fā)現(xiàn)問題,就會產(chǎn)生極大興趣想辦法解決。我們在教學(xué)中穿插一些創(chuàng)造學(xué)的內(nèi)容和方法,使學(xué)生結(jié)合所學(xué)的知識完善其構(gòu)想。這樣自然地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。(2)結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容開設(shè)綜合設(shè)計類型實驗,鼓勵學(xué)生參加創(chuàng)新設(shè)計小組,積極參加大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計大賽。機(jī)械類課程實踐環(huán)節(jié)只能培養(yǎng)學(xué)生在機(jī)構(gòu)、結(jié)構(gòu)方面的動手實踐能力,而學(xué)生希望最終能解決實際問題,因此可以開設(shè)綜合設(shè)計類型實驗。開設(shè)的綜合設(shè)計型實驗項目應(yīng)注意既要符合課程要求,又是比較貼近生活能夠解決實際問題的實驗項目,此外綜合設(shè)計類型實驗項目還應(yīng)注重基礎(chǔ)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。學(xué)時不夠,可以增加課外學(xué)時。鼓勵學(xué)生參加課外學(xué)習(xí)興趣小組,增加動手制作項目,積極參加創(chuàng)新設(shè)計大賽。這樣不僅鍛煉了學(xué)生動手解決問題的能力,也提高了學(xué)生表達(dá)能力,對將來學(xué)生就業(yè)自我推薦也有積極的意義。我們教研室已經(jīng)設(shè)立了一個創(chuàng)新設(shè)計實驗室,我們的學(xué)生每年都積極參加“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計大賽,也取得了一些好成績。目前主要問題是普及面不廣,參加的仍然只是少數(shù)學(xué)生,要努力讓廣大學(xué)生參與進(jìn)來,充分發(fā)揮廣大學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。2.科學(xué)地進(jìn)行課程設(shè)計選題,鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)的設(shè)計方法,掌握先進(jìn)的計算機(jī)輔助工具課程設(shè)計的選題應(yīng)該符合以下幾個原則:(1)課程設(shè)計的內(nèi)容應(yīng)該具有一定的實用價值,能夠解決生活中的一些實際問題;(2)完成課程設(shè)計的方案應(yīng)該不唯一,具有多個解決方法;(3)課程設(shè)計的內(nèi)容還應(yīng)該注重基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí),使學(xué)生們能夠用活所學(xué)的知識。課程設(shè)計的基本要求是:1)能從機(jī)器功能要求出發(fā),制定設(shè)計方案,合理選擇傳動機(jī)構(gòu)和零件,獲得從整機(jī)到局部設(shè)計程序的基本訓(xùn)練。2)合理地選擇電動機(jī),能按機(jī)器的工作狀況分析和計算作用在零件上的力,合理選擇零件材料,正確計算零件的工作能力和確定零件尺寸。3)能全面地考慮制造工藝、安裝調(diào)整、使用維護(hù)、機(jī)器造型、經(jīng)濟(jì)可靠等問題,對機(jī)器和零部件進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計。4)繪制機(jī)器和部件的裝配圖和零件圖,在圖中合理地標(biāo)注技術(shù)要求、尺寸、公差等。此外在做課程設(shè)計的過程中還要注意培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力,鼓勵他們學(xué)習(xí)先進(jìn)的設(shè)計方法,要求他們運用三維制圖軟件進(jìn)行虛擬設(shè)計,能夠運用Ansys、Adams等軟件進(jìn)行運動學(xué)和動力學(xué)仿真等?？傊?創(chuàng)新教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)和塑造創(chuàng)新人才,是教育功能的重新定位,是新的時代背景下教育發(fā)展的方向。本文主要談了筆者在這一大背景下對機(jī)械設(shè)計類課程的一些改革,取得了一定的教學(xué)效果。在今后的工作學(xué)習(xí)中,我們還要不斷探索,爭取培養(yǎng)更多的創(chuàng)新人才。一、引言隨著近年來信息技術(shù)與教學(xué)課程深化融合發(fā)展加快，在許多教學(xué)應(yīng)用軟件在基礎(chǔ)教育教學(xué)中發(fā)揮著非常重要的作用，特別是幾何畫板具有舉足輕重的應(yīng)用價值。幾何畫板由美國KeyCurriculumPress公司設(shè)計與出版的一款優(yōu)秀的教育軟件，于九六年授權(quán)予人民教育出版社并在中國正式發(fā)行中文版。該軟件操作簡單，用戶能自行設(shè)計及編寫應(yīng)用范例，它不要求編者具有很強(qiáng)的計算機(jī)技術(shù)，其應(yīng)用范例直接反映編寫者的教學(xué)思想和教學(xué)水平。幾何畫板以畫點、線、圓工具為主，并提供平移、縮放、反射、旋轉(zhuǎn)等形狀變形功能，讓幾何對象的位置關(guān)系、運行變化規(guī)律等以動態(tài)的形式展示給學(xué)生，同時也提供相當(dāng)豐富而方便的創(chuàng)造功能，讓教學(xué)能隨心所欲的編寫出屬于自己特色的教學(xué)課件。數(shù)學(xué)作為一門十分抽象而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，小學(xué)生又是思維能力“筑形”階段，這個階段的思維屬于形象思維，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體情況出發(fā)，依照學(xué)生認(rèn)知水平和知識結(jié)構(gòu)著手，利用各種手段創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)他們的興趣，并正確引導(dǎo)他們思考的方向，幫助他們客戶理解上的困難，更好地為學(xué)生解決問題及學(xué)習(xí)知識。二、幾何畫板的主要特點及功能（一）幾何圖形動態(tài)化、形象化，提升學(xué)生想象力與創(chuàng)造力。周所周知，通常小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師在黑板上畫制幾何圖形均為靜態(tài)圖形，學(xué)生難以直觀的去了解。而通過利用《幾何畫板》軟件中的“運動”按鈕，可實現(xiàn)“移動”和“動態(tài)”的功能，它們通過神器的組合后，將點、線、體、面在各自的路徑上以不同的速度和方向進(jìn)行“動態(tài)”或“移動”，在“動態(tài)”或“移動”的過程中，幾何圖形的角度或線的長度等值也隨之變化，給予學(xué)生良好的直觀效果，實現(xiàn)良好的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。（二）提供整合化方案，優(yōu)化教學(xué)課件。信息時代的今天，給人們帶來無窮的便利，影響著人們的生活。教育行業(yè)也是如此，隨著各類應(yīng)用軟件的誕生和發(fā)展，為數(shù)學(xué)教學(xué)提供信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程有機(jī)結(jié)合的大平臺，比如：“FLASH軟件，PPT軟件，AW軟件及幾何畫板軟件等”。教師作為課件“創(chuàng)始人”，在制作課件時，多多少少會因為一部分軟件功能難以滿足，導(dǎo)致一個課件由幾個軟件協(xié)助完成，給教師帶來了困擾，也不利于在課堂上教學(xué)的效率。因此，幾何畫板的出現(xiàn)，給教師帶來了強(qiáng)大的整合功能。我們在《幾何畫板》軟件中，可以調(diào)用FLASH項目、AW項目，甚至PPT項目。所以，幾何畫板給教育工作者提供整合式的優(yōu)化方案，讓教師在制作課件時，更利于其表達(dá)教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)，進(jìn)而提升教學(xué)效率。三、幾何畫板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用價值（一）幾何畫板能夠形象的展示教學(xué)內(nèi)容，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)，更注重邏輯思維的全過程，導(dǎo)致忽略了學(xué)生是否直觀掌握數(shù)學(xué)知識。隨著新課程的推出，使的這類情況正在改變，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們應(yīng)該注重學(xué)生直觀思維，處理好直觀與抽象的關(guān)系。而幾何畫板便可以很形象的展示教學(xué)內(nèi)容，以動態(tài)的、形象的內(nèi)容展示給學(xué)生，讓教學(xué)內(nèi)容更加直觀、形象，利于提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度及教師的教學(xué)難度。例如，通過幾何畫板創(chuàng)建一個動態(tài)動畫效果，“讓圓的半徑不變的情況下，使直線到圓心的距離從0開始增大”，這樣學(xué)生在直觀環(huán)境下看到直線與圓相交及分開的動態(tài)過程，也更容易發(fā)現(xiàn)圓和直線的位置關(guān)系。通過幾何畫板這樣處理，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中變得更加輕松，當(dāng)然小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂效率也隨之提高了。（二）數(shù)形有機(jī)結(jié)合，直觀展示數(shù)學(xué)內(nèi)容的變化與運動。數(shù)形結(jié)合是數(shù)學(xué)教學(xué)中最重要的思想方法之一。著名數(shù)學(xué)家華羅庚說過“數(shù)形結(jié)合百般好，隔裂分家萬事休”，所以數(shù)形結(jié)合是結(jié)合抽象的數(shù)學(xué)語言、數(shù)學(xué)關(guān)系與直觀的幾何圖形、位置關(guān)系結(jié)合，雖然他們過于簡單，直觀上卻看不出什么規(guī)則，因此需要賦予其相關(guān)的值，如角度，邊長等。因此，我認(rèn)為，如何幫助學(xué)生在數(shù)與形之間建立“認(rèn)識”，是小學(xué)生為今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的難點。我們可以合理利用幾何畫板，通過“形”的動態(tài)變化的同時測量相應(yīng)的值，讓數(shù)與形之間的關(guān)系更加直觀化，通過這樣的展示給學(xué)生，有助于學(xué)生思考其之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生對新的知識、新數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)的認(rèn)知。四、幾何畫板在小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用中的問題思考目前，有很多學(xué)校沒有聽過“幾何畫板”這類名稱，數(shù)學(xué)教師在上課時也未使用過幾何畫板這類教學(xué)工具。所以很多學(xué)生第一次接觸幾何畫板表現(xiàn)得比較好氣，課堂氛圍良好。導(dǎo)致這類問題的產(chǎn)生，其根源是這類學(xué)校教師水平相對落后，教師對新的教學(xué)方法、教學(xué)工具沒有達(dá)到與時俱進(jìn)的效果根本體現(xiàn)，同時，學(xué)校管理層也不注重這方面的建設(shè)，認(rèn)為幾何畫板的作用與傳統(tǒng)黑板并無差異，而且購置幾何畫板還需要大量的資金投入，產(chǎn)出不明顯。由于對幾何畫板的認(rèn)識程度不夠，?е錄負(fù)位?板難以在實際的教學(xué)實踐中應(yīng)用，使得錯失了鞏固小學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)這個最佳的學(xué)習(xí)階段。當(dāng)然，我們并不是認(rèn)為幾何畫板能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)工具，如果兩則相輔相成，則對小學(xué)數(shù)學(xué)健康發(fā)展帶來無窮的可能，并且更加利于提高小學(xué)生課堂積極性、興趣，筑成他們創(chuàng)造力、想象力。作為教師，我們一定要正確的引導(dǎo)學(xué)生，使其不能原地踏步，也不要停留在新鮮事物的好奇中，而是善于利用幾何畫板，深入的研究數(shù)學(xué)規(guī)律，提高學(xué)生思維能力。某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好83某項目寫字樓產(chǎn)品建議方案某項目寫字樓產(chǎn)品建議84嘉悅中心】項目寫字樓8o產(chǎn)品建議嘉悅中心】項目85魚算事有公司目錄PART-1:各產(chǎn)品綜合定位PART2:2#寫字樓產(chǎn)品建議PART-3:3#4#oft產(chǎn)品建議專業(yè)房地產(chǎn)題問機(jī)構(gòu)魚算事有公司86PART-:各產(chǎn)品綜合定位PART-:各產(chǎn)品綜合定位87案優(yōu)劣勢分析1、項目優(yōu)勢總結(jié)(1)本案地段前沿性很強(qiáng),隨著新客站、地鐵的開通運營,未來的發(fā)展空間較大(2)本案在建筑設(shè)計上較為新穎,外觀昭示效果良好,具備打造地標(biāo)的先決條件。2、項目劣勢總結(jié)(1)本案的地理位置雖屬城市中心區(qū)域,但不屬于核心區(qū)域,商業(yè)、商務(wù)氛圍不強(qiáng)(2)本粢的產(chǎn)品屬于市場跟隨型,并且體量有限,營銷空間會有一定限制(3)本案的目標(biāo)客戶群有限,商務(wù)產(chǎn)品的主要客戶可能會呈現(xiàn)較強(qiáng)的區(qū)域性、集約性的特點。案優(yōu)劣勢分析88案特性小結(jié)根據(jù)市場硏究,本案的定位既不屬于勒泰、NASA那樣在中山路商業(yè)中心的綜合體項又不完全等同于像匯龍國際、樂橙商務(wù)那樣在城市中心版圖邊緣的獨立商務(wù)類項目,特別的地段,加之特定的產(chǎn)品,決定了本案的特性,我們將本案定位總結(jié)如下產(chǎn)品定位:精裝公寓(0T公滿品:MAL商題商業(yè)、商住、商務(wù)產(chǎn)品集合市場定位:中的項目,中高端的表現(xiàn),編合素質(zhì)額先的MN城市綜合體案特性小結(jié)89整后產(chǎn)品說明各產(chǎn)品主力戶型分析產(chǎn)品類型主力戶型(m)寫字樓57.115.500.200036130通過產(chǎn)品的重新定位和組合,更加清晰地對位各種客群,也明確后期營銷定位以寫字樓(2#)為核心,提供主力力公產(chǎn)品;—客群定位中大企業(yè)辦公以oft(3#4#)為輔助,提供投資及辦公輔助產(chǎn)品;一—客群定位投資群體及中小企業(yè)辦公以公寓(1#)為補(bǔ)充,提供商住服務(wù)及投資產(chǎn)品客群定位公司職員居住及投資群體以商業(yè)為配套,實現(xiàn)商業(yè)商務(wù)產(chǎn)品的聯(lián)動整后產(chǎn)品說明90PART2:2#寫字樓產(chǎn)品建議y代表個案深度分析y個案特征匯總評判y本案戶型調(diào)整建議PART2:2#寫字樓產(chǎn)品建議91玠案深度分析一在售項目選取項目名稱所屬區(qū)域選樣理由NAA橋