烏鴉喝水教案

《烏鴉喝水》第二課時授課方案一、授課要求：、講讀——小節(jié)，使學(xué)生知道烏鴉用什么方法喝到水，教育學(xué)生遇到困難要多動腦筋，依照不同樣樣地情況，采用不同樣樣地方法來解決.、理解“各處、又、很、也、怎么辦、一個一個”等詞語在文中地意思.、用“看見”一詞說話.、有感情地朗讀全文.二、授課重點和難點：、烏鴉為什么喝不著水？、它是怎么喝到水地？三、教具：、多媒體、瓶子及石子若干、錄音機(jī)四、授課形式：分組授課實驗法議論法五官體驗法試一試法五、授課過程：、復(fù)習(xí)舊知，引入新課.復(fù)習(xí)詞語：小朋友，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第課（指著板書）（齊讀）烏鴉喝水地詞語，我們先來復(fù)習(xí)一下，請小朋友來讀詞語.、出示詞：烏鴉、口渴、喝水、找水、怎么辦、瓶子、數(shù)一數(shù)：瓶地第筆是什么？（乙）、出示：“喝、渴”一起讀.1/5你怎么來記住“喝”和“渴”？（“喝”要用口來喝，所以是“口”字旁；“渴”要喝水，因為嘴巴干了，所以是“氵”三點水.）、請把書翻到第頁，我們來做課后第題“選詞填空”，看誰做得又快又好.開始.⑴自己做.⑵交流：誰愿意來說第句？第句？第句？（指名）⑶都對了嗎？我們一起看大屏幕把這三句句子讀一遍.（齊讀句句子）、新授：、過渡：經(jīng)過第節(jié)地學(xué)習(xí)，我們知道了（指著板書）一只烏鴉口渴了，各處找水喝，它終究找到水了嗎？老師請小朋友邊看邊聽邊想想.、⑴播放多媒體錄象及錄音.⑵問：烏鴉找到水了嗎？（齊答）喝到水了嗎？（齊答）⑶我們來讀讀課文.（自己讀）找一找哪節(jié)寫了烏鴉找到水，可是喝不到水.開始.⑷你找得最快，請你來說，是哪一節(jié)？（第節(jié)）、學(xué)習(xí)第節(jié).⑴真聰穎，找對了.現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)地讀讀第節(jié)，你是從哪句話里知道烏鴉找到了水？開始.⑵輕聲讀——交流⑶誰來說？把句子讀一讀.（指名讀句子）①對了，烏鴉看見了一個什么？（齊答）烏鴉看見了一個瓶子，瓶子里怎么樣？愿意把第句讀給孫老師聽地小朋友一起來讀第句話.2/5用“看見”說話.烏鴉看見了一個瓶子，那么你看見了什么？（指名每一組——號地小朋友說.）你看見了××，××怎么樣？（指名——號說）誰也愿意向他學(xué)習(xí)說一說.⑷①課文里地烏鴉看見了一個瓶子，瓶子里有水，它可快樂了，可是（出示多媒體圖象）瓶子很高，瓶口又小，里邊地水也不多，它喝不著.（學(xué)習(xí)第句）現(xiàn)在請每組地小朋友在號組長地帶領(lǐng)下讀讀第句句子，并議論一下，找找詞兒說說烏鴉怎么會喝不著水地？開始.③小組自學(xué)——議論交流：老師這里有四個瓶子，找找哪個是烏鴉找地瓶子？（因為，模擬多媒體點出高、小、不多.）請小朋友觀察一下在你們桌子上地瓶子和烏鴉，是不是因為這樣而喝不到水？小組觀察，請哪個小組愿意派個代表來說說烏鴉為什么喝不到水？（指名人）④若是瓶子怎么樣了，烏鴉就能喝到水了？請小朋友在小組里說說看.如果瓶子不高，烏鴉就能喝到水了.若是瓶口很大，烏鴉就能喝到水了.若是里邊地水多，烏鴉就能喝到水了.可是，現(xiàn)在（出示多媒體圖）（指名說）（瓶子??、瓶口??、里邊地??，它喝不著.）烏鴉遇到地困難可真（多），請小朋友在小組里讀一讀.（指名每組派個代表來讀.對）大家一起來試一試，讀讀第句.（齊讀）（看圖）可是瓶子很高、瓶口又小、里邊地水也不多，烏鴉喝不著，它心情怎么樣？（很憂愁）對呀，可憂愁了，請小朋友自由找伙伴把第句讀一讀，讀出烏鴉很憂愁.自由找伙伴②指名對③齊讀現(xiàn)在我們一起有感情地把第節(jié)連起來讀一讀.（齊讀）3/5、學(xué)習(xí)第節(jié)和第節(jié).⑴是呀，怎么辦呢？小朋友，你們愿不愿意替小烏鴉出個想法？怎樣才能讓烏鴉喝到水？（指名說，邊說邊出示方法）大家想地方法真多，我們地小烏鴉也想出了方法，讓我們一起來看看.⑵播放多媒體，師讀課文第、節(jié).⑶老師這里有道填空題，請小朋友在號小組長地帶領(lǐng)下讀讀課文第、節(jié).想想烏鴉地方法是什么，怎么填？出示：“烏鴉看見，于是，它把”①小組自學(xué).②哪個小組愿意來讀一讀讀讀課文第、節(jié)？③請一組派代表來說——齊說.⑷點出：“一個一個地”，烏鴉為什么要一個一個地銜石子？在你們地桌子上有個瓶子和一些小石子，請你們在號組長地帶領(lǐng)下，著手試一試烏鴉地方法，邊做邊觀察邊想.①烏鴉一個一個地把小石子銜來放到瓶子里，會怎么樣呢？（水會慢慢高升）②烏鴉喝到水了嗎？著手做——交流小結(jié)：是呀，烏鴉把小石子一個一個地銜來放到瓶子里，瓶子里地水慢慢高升了，烏鴉喝到水了，心里怎么樣？（很快樂）請小朋友和孫老師來合作讀課文第、節(jié).師生合作讀（注意一個一個地、慢慢地，讀得又輕又慢）——學(xué)生連起來一起讀課文第、節(jié).⑸方才你們也為烏鴉出了好多想法，我們來比一比，誰地想法更好？小結(jié)：經(jīng)過比較，我們發(fā)現(xiàn)烏鴉地方法很省力，還能夠喝到瓶子里全部地水.所以，你感覺這只烏鴉怎么樣？4/5、總結(jié)全文：、是呀，這是一只聰穎地、愛動腦筋地小烏鴉.讓我們重溫一下烏鴉聰穎