測(cè)量學(xué)答案（整理10篇）

第46頁(yè)共46頁(yè)測(cè)量學(xué)答案〔整理10篇〕篇1：測(cè)量學(xué)試題及答案一、名詞解釋〔每題2分，共10分〕地形圖直線(xiàn)定向GIS地物測(cè)設(shè)二、填空題〔每題1分，共20分〕1、測(cè)量使用的平面直角坐標(biāo)是以x軸，以東西方向?yàn)閥軸。2、在測(cè)量中，將地外表當(dāng)平面對(duì)待，指的是在10km范圍內(nèi)時(shí)，間隔測(cè)量數(shù)據(jù)不至于影響測(cè)量成果的精度。3、測(cè)量工作的基準(zhǔn)面是。4、地面某點(diǎn)的經(jīng)度為131°58′，該點(diǎn)所在統(tǒng)一6°帶的中央子午線(xiàn)經(jīng)度是5、水準(zhǔn)測(cè)量中，轉(zhuǎn)點(diǎn)TP的作用是。6、經(jīng)緯儀的視準(zhǔn)軸應(yīng)垂直于。7、用鋼尺在平坦地面上丈量AB、CD兩段間隔，AB往測(cè)為476.4m，返測(cè)為476.3m；CD往測(cè)為126.33m，返測(cè)為126.3m，那么AB比CD丈量精度要高。8、衡量測(cè)量精度的指標(biāo)有中誤差、相對(duì)誤差、極限誤差。9、某直線(xiàn)的方位角為123°20′，其反方位角為303°20′10、GPS定位系統(tǒng)采用的坐標(biāo)是WGS-8411、相鄰等高線(xiàn)之間的程度間隔稱(chēng)為等高線(xiàn)平距。12、地形圖的分幅方法有梯形分幅和矩形分幅。13、山脊的等高線(xiàn)應(yīng)向下坡方向凸出，山谷的等高線(xiàn)應(yīng)向上坡方向凸出。14、在1∶地形圖上，量得某直線(xiàn)的圖上間隔為18.17cm，那么實(shí)地長(zhǎng)度為363.4m。三、以下各題，你認(rèn)為正確的，請(qǐng)?jiān)陬}后的括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)的打“×”。每題1分，共10分)1．測(cè)量工作分為控制測(cè)量和碎部測(cè)量?jī)删植俊?√)2．3°帶是從3°開(kāi)場(chǎng)，自西向東每隔3°為一帶?！病痢?．用水準(zhǔn)儀測(cè)量地面點(diǎn)高程，在一個(gè)測(cè)站可以測(cè)量多個(gè)未知點(diǎn)的高程。(√)4．在水準(zhǔn)測(cè)量中，后、前視距大致相等的目的是消除十字絲橫絲不垂直豎軸的影響。。(×)5．測(cè)量?A?100?,?B?50?，測(cè)角中誤差均為10〃，所以A角的精度高于B角。(×)6．雙盤(pán)位觀測(cè)某個(gè)方向的豎直角可以消除豎盤(pán)指標(biāo)差的影響°?！?√)7．地形圖比例尺越小，其精度就越高。(×)8．在測(cè)量工作中無(wú)論如何認(rèn)真仔細(xì)，誤差總是難以防止的。(×)9．導(dǎo)線(xiàn)測(cè)量中，邊越長(zhǎng)量距誤差越大。因此邊越短，導(dǎo)線(xiàn)的精度就越高。(×)10.測(cè)量中，增加觀測(cè)次數(shù)的目的是為了消除系統(tǒng)誤差。(×)a)選擇題〔每題1分，共10分〕1、A點(diǎn)的高斯坐標(biāo)為xA?112240m，yA?19343800m，那么A點(diǎn)所在6°帶的帶號(hào)及中央子午線(xiàn)的經(jīng)度分別為(D)A11帶，66B11帶，63C19帶，117D19帶，1112、對(duì)高程測(cè)量，用程度面代替水準(zhǔn)面的.限度是(D)。A在以10km為半徑的范圍內(nèi)可以代替B在以20km為半徑的范圍內(nèi)可以代替C不管多大間隔都可代替D不能代替3、水準(zhǔn)測(cè)量中，設(shè)后尺A的讀數(shù)a=2.713m，前尺B的讀數(shù)為b=1.401m，A點(diǎn)高程為15.000m，那么視線(xiàn)高程為(B)m。A.13.688B.16.312C.16.401D.17.7134、程度角觀測(cè)時(shí)，照準(zhǔn)不同方向的目的，應(yīng)如何旋轉(zhuǎn)照準(zhǔn)部？(A)A.盤(pán)左順時(shí)針、盤(pán)右逆時(shí)針?lè)较駼.盤(pán)左逆時(shí)針、盤(pán)右順時(shí)針?lè)较駽.總是順時(shí)針?lè)较駾.總是逆時(shí)針?lè)较?、某直線(xiàn)的坐標(biāo)方位角為225°，也可以用(C)的象限角表示。AN45°EBN45°WCS45°WDS45°E6、使用全站儀進(jìn)展坐標(biāo)放樣時(shí)，屏幕顯示的程度間隔差為(B)A設(shè)計(jì)平距減實(shí)測(cè)平距B實(shí)測(cè)平距減設(shè)計(jì)平距C設(shè)計(jì)平距減實(shí)測(cè)斜距D實(shí)測(cè)斜距減設(shè)計(jì)平距7、測(cè)量了兩段間隔及其中誤差分別為：d1=136.46m±0.015m，d2=960.76m±0.025m，比擬它們測(cè)距精度的結(jié)果為(C)。Ad1精度高B精度一樣Cd2精度高D無(wú)法比擬8、下面那種說(shuō)法是錯(cuò)誤的(A)。A等高線(xiàn)在任何地方都不會(huì)相交B等高線(xiàn)一定是閉和的連續(xù)曲線(xiàn)C同一等高線(xiàn)上的點(diǎn)的高程相等D等高線(xiàn)與山脊線(xiàn)、山谷線(xiàn)正交9、施工放樣的根本工作包括測(cè)設(shè)(A)。A程度角、程度間隔與高程B程度角與程度間隔C程度角與高程D程度間隔與高程10、隧道測(cè)量中，腰線(xiàn)的作用是控制掘進(jìn)(A)。A高程與坡度B高程C坡度D方向五、簡(jiǎn)答題〔每題4分，共20分〕1、什么是偶爾誤差？它有哪些特性？定義：一樣的觀測(cè)條件，假設(shè)誤差在數(shù)值和符號(hào)上均不一樣或從外表看無(wú)規(guī)律性。如估讀、氣泡居中判斷等。偶爾誤差的特性：(1)有界性(2)漸降性(3)對(duì)稱(chēng)性(4)抵償性2、等高線(xiàn)有哪些特性？①同一條等高線(xiàn)上高程相等。②等高線(xiàn)是閉合曲線(xiàn)③等高線(xiàn)只有在陡崖或懸崖處才會(huì)重合或相交。④等高線(xiàn)經(jīng)過(guò)山脊或山谷時(shí)改變方向，因此山脊線(xiàn)與山谷線(xiàn)應(yīng)和改變方向處的等高線(xiàn)的切線(xiàn)垂直相交。⑤在同一幅地形圖內(nèi)的根本等高距一樣，等高線(xiàn)平距大表示地面坡度??；等高線(xiàn)平距小那么表示地面坡度大；平距相等那么坡度一樣。傾斜平面的等高線(xiàn)是一組間距相等且平行的直線(xiàn)。3、程度角與豎直角的取值范圍是如何定義的？有何不同？程度角是測(cè)站與地面任意兩點(diǎn)連線(xiàn)方向投影到程度面上的夾角，取值范圍為0~360°。豎直角是視線(xiàn)方向與程度面的夾角，仰角的取值范圍為0~90°，俯角的取值范圍為0~-90°。4、水準(zhǔn)測(cè)量時(shí)為什么要求前后視距相等？水準(zhǔn)儀視準(zhǔn)軸不平行于管水準(zhǔn)器軸之差稱(chēng)為i角，當(dāng)每站的前后視距相等時(shí)，i角對(duì)前后視讀數(shù)的影響大小相等，符號(hào)一樣，計(jì)算高差時(shí)可以抵消。5、有哪幾項(xiàng)測(cè)設(shè)的根本工作？測(cè)定與測(cè)設(shè)有何不同根本工作有程度間隔的測(cè)設(shè)、程度角的測(cè)設(shè)和高程的測(cè)設(shè)。測(cè)設(shè)是根據(jù)工程設(shè)計(jì)圖紙上待建的建筑物、構(gòu)筑物的軸線(xiàn)位置、尺寸及其高程，在實(shí)地標(biāo)定出來(lái)作為施工的根據(jù)。測(cè)定是將地物和地貌測(cè)繪成一張圖的過(guò)程。六、計(jì)算題〔共30分〕1、我國(guó)境內(nèi)某點(diǎn)的高斯橫坐標(biāo)Y=27365759.13m，那么該點(diǎn)坐標(biāo)屬于3°還是6°，代號(hào)是多少？離中央子午線(xiàn)是多少？該點(diǎn)位于其投影帶的中央子午線(xiàn)哪一邊？〔4分〕答案：3°帶坐標(biāo)，帶號(hào)為27，中央子午線(xiàn)經(jīng)度為87°，橫坐標(biāo)的實(shí)際值為-134240.87m，該點(diǎn)位于其投影帶的中央子午線(xiàn)以西。-3、如下圖,?AB?4500?00-,?CD?11645?00-,觀測(cè)左角值如下：∠B?23930?00-，∠1?14744?30-,∠2?21450?00-，∠D?18941?30-。(共10分)求①閉合差?〔4分〕；②分配閉合差后的角值〔2分〕；③求?1B〔4分〕答案：①∑β測(cè)-∑β理=60〃或∑β理-∑β測(cè)=－60〃②239°29′45〃；147°44′15〃；214°49′45〃；189°41′15〃③α1B=284°29′45〃；α12=72°14′00〃5、設(shè)M、N為點(diǎn)，其坐標(biāo)為XM=27354.48m、YM=37654.32m、XN=27468.48m、YN=37540.32m、Q為待設(shè)點(diǎn)，其設(shè)計(jì)坐標(biāo)為XQ=27254.48m、YQ=37754.32m，計(jì)算以M為極點(diǎn)的放樣數(shù)據(jù)。①測(cè)設(shè)數(shù)據(jù)β；〔4分〕②測(cè)設(shè)間隔D〔2分〕；③測(cè)設(shè)步驟〔4分〕答案：1)、D=141.4mβ=180°00′00〃篇2：測(cè)量學(xué)復(fù)習(xí)資料和②的平均值右R3002948R-270°=+302948②B左L93184090°-L=-31840③-13④-③-31853③和④的平均值右R2664054-31906=R-270°④24.經(jīng)緯儀滿(mǎn)足的條件：照準(zhǔn)部水準(zhǔn)管軸垂直于儀器的豎軸、十字絲豎絲垂直于儀器的橫軸、望遠(yuǎn)鏡的視準(zhǔn)軸垂直于儀器的橫軸、儀器的橫軸垂直于儀器的豎軸。25.常見(jiàn)的間隔測(cè)量方法有：鋼尺測(cè)量、視距測(cè)量、光電測(cè)量。26.直線(xiàn)定線(xiàn)是用花桿將直線(xiàn)在實(shí)地上標(biāo)定出來(lái)的工作27.視線(xiàn)傾斜公式：28.直線(xiàn)定向是確定一條直線(xiàn)方向的工作。29.羅盤(pán)儀由望遠(yuǎn)鏡、羅盤(pán)盒、基座三局部組成。30.全站儀：是由光電測(cè)距儀、電子經(jīng)緯儀和數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)組合而成的測(cè)量?jī)x器。31.真誤差是觀測(cè)值與真值的差值。32.測(cè)量誤差產(chǎn)生的原因：儀器設(shè)備、觀測(cè)者、外界環(huán)境。33.系統(tǒng)誤差：在一樣的觀測(cè)條件下，對(duì)某一觀測(cè)量進(jìn)展一系列的觀測(cè)，假設(shè)誤差的大小及符號(hào)說(shuō)明一樣，或按一定的規(guī)律變化，稱(chēng)為系統(tǒng)誤差。34.偶爾誤差：從總體上看，誤差的取值范圍、大小和符號(hào)卻服從一定的統(tǒng)計(jì)規(guī)律，這類(lèi)誤差成為偶爾誤差。35.偶爾誤差性質(zhì)?①單峰性，②對(duì)稱(chēng)性，③偶爾性，④補(bǔ)償性36.中誤差：在實(shí)際測(cè)量工作中，不可能對(duì)某一量做無(wú)限屢次觀測(cè)，因此，定義按有限次數(shù)觀測(cè)值的真誤差求得的標(biāo)準(zhǔn)差的估值為中誤差。37.相對(duì)誤差：用誤差的絕對(duì)值與觀測(cè)值之比來(lái)衡量精度上下的指標(biāo)。38.中誤差：39.用觀測(cè)值，改正數(shù)確定中誤差觀測(cè)次序觀測(cè)值改正數(shù)Vv改正數(shù)的平方計(jì)算算術(shù)平均值x和中誤差m1A1=354249―4(A-A1)16算術(shù)平均值：(A)觀測(cè)值中誤差：2A2=354240+5(A-A2)253A3=354242+3(A-A3)94A4=354246―1(A-A4)15A5=354248―3(A-A5)95個(gè)觀測(cè)值的和〖l〗06040.控制測(cè)量分為平面控制測(cè)量和高程控制測(cè)量。41.平面控制測(cè)量：測(cè)定控制點(diǎn)平面位置的工作。42.高程控制測(cè)量：測(cè)定控制點(diǎn)高程的工作。43.導(dǎo)線(xiàn)：將側(cè)區(qū)內(nèi)的相鄰控制點(diǎn)用直線(xiàn)連接，而構(gòu)成的連續(xù)直線(xiàn)。44.導(dǎo)線(xiàn)的布設(shè)分為閉合導(dǎo)線(xiàn)、附合導(dǎo)線(xiàn)、支導(dǎo)線(xiàn)。45.導(dǎo)線(xiàn)測(cè)量的外業(yè)工作包括：踏勘選點(diǎn)及建立標(biāo)志、測(cè)距、測(cè)角、和聯(lián)測(cè)46.閉合導(dǎo)線(xiàn)計(jì)算表：點(diǎn)號(hào)轉(zhuǎn)折角觀測(cè)值角度改正數(shù)改正后角值坐標(biāo)方位角α邊長(zhǎng)D縱坐標(biāo)增量X橫坐標(biāo)增量Y縱坐標(biāo)橫坐標(biāo)點(diǎn)號(hào)計(jì)算值D×cosα改正數(shù)改正后計(jì)算值D×sinα改正數(shù)改正后123456789101112131415150050011311700236.75-156.20-3-156.23+177.91-8+177.832663501+11663512343.77677.832175212217.09+206.62-3+206.59+66.62-8+66.543920812+11920823550.36744.3732900035154.32+52.80-2+52.78-145-6-145.0641135345+111135356603.14599.3142235431143.13-103.12-2-103.14-99.26-5-99.3118872217+128722295005001131170022751.29+0.1-100+0.27-2703595915+45360輔助計(jì)算47.交會(huì)法定點(diǎn)分為測(cè)角交會(huì)和測(cè)邊交會(huì)兩種。48.三角高程測(cè)量原理49.地形圖：表示地物和地貌平面位置和高程的圖形。50.地形圖按比例尺大小分為大、中、小三種比例尺地形圖。51.比例尺精度：把相當(dāng)于圖紙上0.1mm的實(shí)地程度間隔，稱(chēng)為地形圖的比例尺精度。52.地物符號(hào)按特點(diǎn)分為比例符號(hào)和半比例符號(hào)。53.地貌符號(hào)的常見(jiàn)是等高線(xiàn)。54.等高線(xiàn)：地面上高程相等的相鄰各點(diǎn)連接的閉合曲線(xiàn)。55.等高距：相鄰兩等高線(xiàn)間的高差。56.等高線(xiàn)平距：相鄰兩等高線(xiàn)間的程度間隔地形圖根本等高距地形類(lèi)別不同比例尺的根本等高距1：5001：10001：20001：5000平原0.50.51.01.0微丘0.51.02.02.0重丘1.01.02.05.0山嶺1.02.02.05.057.埡口(鞍部)：相對(duì)的兩個(gè)山脊和山谷的會(huì)聚處是馬鞍形地形。58.等高線(xiàn)的種類(lèi)：⑴根本等高線(xiàn)(又稱(chēng)首曲線(xiàn))，⑵加粗等高線(xiàn)(又稱(chēng)計(jì)曲線(xiàn))，⑶半距等高線(xiàn)(又稱(chēng)間曲線(xiàn))，⑷四分之一等高線(xiàn)(又稱(chēng)助曲線(xiàn))。59.等高線(xiàn)的性質(zhì)：⑴在同一直等高線(xiàn)上所有點(diǎn)的高程都相等。⑵每一條等高線(xiàn)都必須成一組閉合曲線(xiàn)。⑶在同一幅地形圖上等高距是一樣的，因此等高線(xiàn)密度越大(平距越小)，表示地面坡度越陡，反之。⑷山脊線(xiàn)、山谷線(xiàn)都要和等高線(xiàn)垂直相交。⑸等高線(xiàn)跨越河流時(shí)，不能直穿而過(guò)，要漸漸折向上游，過(guò)河后漸漸折向下游。⑹等高線(xiàn)通常不能相交或重疊，只有在絕壁和懸崖處才會(huì)重疊或相交。篇3：測(cè)量學(xué)復(fù)習(xí)資料60.地面坡度i，i=h/d61..圓曲線(xiàn)測(cè)設(shè)元素切線(xiàn)長(zhǎng)T=Rtan(α/2)曲線(xiàn)長(zhǎng)L=Rα∏/180°外距E=R(secα/2-1)切曲差D=2T-L主點(diǎn)里程的計(jì)算ZY里程=JD里程-TYZ里程=ZY里程+LQZ里程=YZ里程-L/2JD里程=QZ里程+D/263.緩和曲線(xiàn)測(cè)設(shè)元素TH=(R+p)tanα/2+qLH=R(α-2β0)∏/180°+2lsLY=R(α-2β0)∏/180°EH=(R+p)secα/2-RDH=2TH-LHβ0=ls×180°/2R∏p=ls/24Rq=ls/2主點(diǎn)里程的計(jì)算ZH里程=JD里程-THHY里程=ZH里程+lsYH里程=HY里程+LYHZ里程=YH里程+lsQZ里程=HZ里程-LH/2JD里程=HZ里程+DH/2(校核)河流底架=相鄰斷面間的高差/程度間隔GPS全球定位系統(tǒng)，GIS地理信息系統(tǒng)，RS遙感篇4：測(cè)量學(xué)試題精選測(cè)量學(xué)試題整理填空題1.測(cè)量的根本工作:間隔測(cè)量、角度測(cè)量、高程測(cè)量。2.大地水準(zhǔn)面和鉛垂線(xiàn)是測(cè)量根據(jù)的基準(zhǔn)面和基準(zhǔn)線(xiàn)。3.閉合水準(zhǔn)道路測(cè)得的高差總和，在理論上應(yīng)等于零。4.觀測(cè)誤差來(lái)于儀器誤差、人的感官才能限制和外界環(huán)境〔如濕度、溫度、風(fēng)力、大氣折光等〕的影響，這三方面的客觀條件統(tǒng)稱(chēng)為觀測(cè)條件。5.地物符號(hào)：比例符號(hào)、非比例符號(hào)、半比例符號(hào)、注記符號(hào)。6.水準(zhǔn)測(cè)量的校核方法：測(cè)站校核〔1.改變儀器高法；2.雙面尺法〕、道路校核〔1.附和水準(zhǔn)道路校核；2.閉合水準(zhǔn)道路校核；3.支水準(zhǔn)道路校核〕7.兩點(diǎn)之間的高差與高程起算面〔水準(zhǔn)面選擇〕無(wú)關(guān)。8.地面點(diǎn)至大地水準(zhǔn)面的垂直間隔稱(chēng)為絕對(duì)高程或稱(chēng)海拔，簡(jiǎn)稱(chēng)高程。9.正反坐標(biāo)方位角相差180°。10.測(cè)量工作中采用的標(biāo)準(zhǔn)方向：真子午線(xiàn)方向、磁子午線(xiàn)方向、坐標(biāo)縱軸方向。11.地圖上相鄰等高線(xiàn)的高差就是等高距。地圖上相鄰兩條等高線(xiàn)之間的程度間隔，稱(chēng)為等高線(xiàn)平距。12.評(píng)定觀測(cè)值精度的標(biāo)準(zhǔn)：中誤差、相對(duì)誤差、容許誤差。13.經(jīng)緯儀的使用可概括為：對(duì)中?整平?瞄準(zhǔn)?讀數(shù)四步〔安置包括對(duì)中和整平兩項(xiàng)工作，目的是使儀器中心與地面點(diǎn)標(biāo)志的中心在同一鉛垂線(xiàn)上，并使程度度盤(pán)處于程度位置；觀測(cè)包括瞄準(zhǔn)和讀數(shù)〕。14.比例尺包括：數(shù)字比例尺和直線(xiàn)比例尺。名詞解釋1.水準(zhǔn)測(cè)量〔的原理〕：水準(zhǔn)測(cè)量是利用水準(zhǔn)儀提供的程度視線(xiàn)測(cè)出地面上兩點(diǎn)間的高差，根據(jù)點(diǎn)的高程推算出未知點(diǎn)的高程2.測(cè)量學(xué)：測(cè)量學(xué)是一門(mén)研究地球的形狀和大小，以及測(cè)定地面點(diǎn)的位置和高程，將地球外表的地形及其他信息測(cè)繪成圖的學(xué)科。3.偶爾誤差：在一樣觀測(cè)條件下的測(cè)量值序列中數(shù)值、符號(hào)不定，但又服從于一定統(tǒng)計(jì)規(guī)律的'測(cè)量誤差稱(chēng)為偶爾誤差。4.系統(tǒng)誤差：在一樣條件下的測(cè)量值序列中數(shù)值、符號(hào)保持不變或按某確定規(guī)律變化的測(cè)量誤差稱(chēng)為系統(tǒng)誤差。5.豎直角：在同一豎面內(nèi)，測(cè)站點(diǎn)至觀測(cè)目的的方向線(xiàn)與程度線(xiàn)間的夾角稱(chēng)為豎直角。6.程度角：由一點(diǎn)到兩個(gè)目的的方向線(xiàn)垂直投影在程度面上所構(gòu)成的角度，稱(chēng)為程度角。7.直線(xiàn)定向：確定地面上一條直線(xiàn)與標(biāo)準(zhǔn)方向的關(guān)系，稱(chēng)為直線(xiàn)定向。8.視距測(cè)量：視距測(cè)量屬于光學(xué)測(cè)距中的定角測(cè)距，它是利用望遠(yuǎn)鏡內(nèi)十字絲平面上的上絲和下絲配合視距尺，根據(jù)幾何光學(xué)和三角學(xué)原理，同時(shí)測(cè)定兩點(diǎn)間的程度間隔和高差。9.方位角：由標(biāo)準(zhǔn)方向線(xiàn)的北端起，順時(shí)針?lè)较蛄恐聊持本€(xiàn)的程度角度，稱(chēng)為該直線(xiàn)的方位角。。10.比例尺：地圖上某一線(xiàn)短的長(zhǎng)度與地面上相應(yīng)線(xiàn)段的程度間隔之比，稱(chēng)為比例尺簡(jiǎn)答題1.大地水準(zhǔn)面的特征？①大地水準(zhǔn)面為封閉曲面②是一個(gè)重力等位面，與重力方向線(xiàn)垂直③高程起算面④略有起伏、不規(guī)那么的曲面1.視差產(chǎn)生原因及消除方法？2.視差產(chǎn)生的原因：由于度量標(biāo)尺〔分劃板〕與被測(cè)物體〔像〕不共面，使得當(dāng)眼睛晃動(dòng)〔觀察位置略微改變〕時(shí)，標(biāo)尺與被測(cè)物體之間會(huì)有相對(duì)挪動(dòng)。消除視差的方法：假設(shè)待測(cè)像與標(biāo)尺〔分劃板〕之間有視差時(shí)，說(shuō)明兩者不共面，應(yīng)稍稍調(diào)節(jié)像或標(biāo)尺〔分劃板〕的位置，并同時(shí)微微晃動(dòng)眼睛，直到待測(cè)像與標(biāo)尺之間無(wú)相對(duì)挪動(dòng)即無(wú)視差。3.測(cè)回法操作步驟？盤(pán)左：瞄準(zhǔn)左邊目的A，進(jìn)展讀數(shù)記a1，順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部，瞄準(zhǔn)右邊目的B，進(jìn)展讀數(shù)記b1，計(jì)算上半測(cè)回角值β左=b1－a1。盤(pán)右：瞄準(zhǔn)右目的B，進(jìn)展讀數(shù)記b2，逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部，瞄準(zhǔn)目的A，進(jìn)展讀數(shù)記a2，計(jì)算下半測(cè)回角值β右=b2－a2。檢查上、下半測(cè)回角值互差是否超限，計(jì)算一測(cè)回角值。測(cè)站觀測(cè)完畢后，檢查各測(cè)回角值互差不超過(guò)±24″，計(jì)算各測(cè)回的平均角值。4.四等水準(zhǔn)測(cè)量操作步驟？①選取閉合水準(zhǔn)道路，選點(diǎn)要選擇在地面突出點(diǎn)，然后用步子量取兩標(biāo)尺的中點(diǎn)，安置儀器。②觀測(cè)順序?yàn)椋汉蠛凇昂凇凹t—后紅③四等水準(zhǔn)尺的技術(shù)限定規(guī)定要符合④每站讀取8個(gè)數(shù)，計(jì)算十個(gè)數(shù)，各項(xiàng)計(jì)算值應(yīng)該滿(mǎn)足限差要求后才能遷站，否那么返工。⑤整個(gè)道路所測(cè)的高差閉合差不應(yīng)超過(guò)高差閉合差準(zhǔn)許值—±20√LMM，否那么返工⑥主意最后的檢核計(jì)算。5.等高線(xiàn)的特性？p1156.偶爾誤差的特性？p14計(jì)算題1.p80第3題2.p72第1題3.四等水準(zhǔn)測(cè)量計(jì)算〔ps:簡(jiǎn)答題1、2、3、4我找不到明確的答案，誰(shuí)知道詳細(xì)答案歡送與我討論；另以上純屬個(gè)人整理，如有錯(cuò)誤或補(bǔ)充歡送指出，希望大家可以獲得好成績(jī)〕篇5：測(cè)量學(xué)心得體會(huì)為期十天的建筑工程測(cè)量實(shí)習(xí)展開(kāi)了，在這期間，我學(xué)到了以下幾個(gè)方面的知識(shí)：一、理論是根底理論是根本沒(méi)有理論根底，我們就不能正確地分析^p問(wèn)題，解決問(wèn)題。所以我們進(jìn)展測(cè)量實(shí)習(xí)前，這學(xué)期x教師經(jīng)過(guò)對(duì)理論知識(shí)精細(xì)的講解，我們踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，致使我們很好地掌握了理論知識(shí)。對(duì)于學(xué)習(xí)建筑工程技術(shù)這一專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我們不僅要有豐富的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，而且更應(yīng)當(dāng)有過(guò)硬的理論操作才能。無(wú)人不知“理論是檢查真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！彼栽谡莆绽碚撝R(shí)的根底上就是理論?！督ㄖこ虦y(cè)量》是這樣，其它的還是如此。我們不能紙上談兵，必須樹(shù)立起理論是根底，理論是根本這一理念。只有這樣我們才能真正做到學(xué)以致用，為建立中國(guó)特色社會(huì)而奉獻(xiàn)自己的微薄之力。二、明確目的制定沒(méi)有航向的船，永遠(yuǎn)也無(wú)法到達(dá)成功的此岸。當(dāng)然，沒(méi)有目的的工作，永遠(yuǎn)也無(wú)法品味成功的喜悅，所以我們這次測(cè)量實(shí)習(xí)首先明確了我們的目的。我們這次為期十天的測(cè)量實(shí)習(xí)的內(nèi)容主要有三項(xiàng)，地形圖測(cè)繪、建筑物放樣、道路圓曲線(xiàn)測(cè)設(shè)。明確了目的，就應(yīng)當(dāng)為之拼搏。我們可不能盲目地拼搏，因?yàn)椤胺彩骂A(yù)那么立，不預(yù)那么廢?！保晕覀?cè)谶M(jìn)展測(cè)量實(shí)習(xí)初就對(duì)測(cè)量實(shí)習(xí)的進(jìn)程做了相關(guān)方案。終于讓我們少走了許多曲折之路。比方，我們每天實(shí)習(xí)都有不同的內(nèi)容和任務(wù)，那么我們準(zhǔn)備儀器時(shí)就只帶需要的儀器，而并非勞神、費(fèi)力全都帶到實(shí)習(xí)場(chǎng)地。雖然這是在實(shí)習(xí)期間的親身體驗(yàn)，我們卻對(duì)此受益終生。三、樹(shù)立起團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)我們《建筑工程測(cè)量》實(shí)習(xí)并非單槍匹馬就能完成任務(wù)，必須由大家共同努力才能完成。比方，在進(jìn)展碎部點(diǎn)的測(cè)量時(shí)，在同一時(shí)間我們需要立尺人員立足、觀測(cè)人員讀取數(shù)據(jù)、記錄人員記錄數(shù)據(jù)、繪圖人員繪制草圖等。為此，我們需要讓組員們樹(shù)立起團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，早日?qǐng)A滿(mǎn)完成實(shí)習(xí)任務(wù)。由此，我真的領(lǐng)悟到了“人心齊，泰山移。”的內(nèi)涵了。假如我們這次測(cè)量實(shí)習(xí)沒(méi)有組員齊心協(xié)力地奮進(jìn)，我們也根本不可能按時(shí)、按質(zhì)、按量地完成實(shí)習(xí)任務(wù)。因此，團(tuán)結(jié)協(xié)作是我們必然要做出的選擇。四、教師指導(dǎo)同學(xué)討論我們?cè)趯?shí)際操作過(guò)程中，離不開(kāi)同學(xué)們的互相學(xué)習(xí)和討論，更離不開(kāi)x教師頂著烈日不畏艱辛仔細(xì)、耐心給我們的正確指導(dǎo)。讓我們才茅塞頓開(kāi)，思維也更加開(kāi)闊，最終獲得優(yōu)異的成績(jī)。五、吃苦耐勞自強(qiáng)不息大家都明白一點(diǎn)，我們學(xué)習(xí)建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生以后的工作地方一般大多是室外露天工作，遇到風(fēng)吹日曬是再所難免。正如我們這次測(cè)量實(shí)習(xí)一樣，由于時(shí)間是夏季，所以天氣炎熱。于是我們?cè)S多時(shí)候都是利用早、晚的這一段時(shí)間工作，這就要求我們?cè)绯鐾須w。雖然不習(xí)慣，但這是我們必然的選擇。選擇吃苦耐勞，選擇自強(qiáng)不息。終于一份耕耘，一份收獲，我們組員用十天辛勤的漢水換回了實(shí)習(xí)工作的圓滿(mǎn)完畢。六、嚴(yán)格要求求真務(wù)實(shí)沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。我們?cè)谶M(jìn)展儀器操作時(shí)，務(wù)必按照正規(guī)的操作進(jìn)展測(cè)量實(shí)習(xí)。我們實(shí)習(xí)相關(guān)內(nèi)容時(shí)，也務(wù)必按照一定的程序進(jìn)展。否那么，我們將走許多曲折之路。這就告訴我們必須將時(shí)代性與規(guī)律性相結(jié)合，運(yùn)用創(chuàng)造性思維考慮問(wèn)題，解決問(wèn)題。當(dāng)然，我們?cè)趪?yán)格要求的同時(shí)還應(yīng)求真務(wù)實(shí)地不斷進(jìn)取。七、存在問(wèn)題不斷完善我們這些天的實(shí)習(xí)獲得可喜可賀的成績(jī)，但還是存在一些問(wèn)題。因?yàn)槲覀兪菆F(tuán)隊(duì)工作，所以在組織協(xié)調(diào)人員任務(wù)時(shí)還有少許缺乏。有些儀器操作陌生，測(cè)量誤差大等問(wèn)題。有問(wèn)題不可怕，可怕的是不去解決問(wèn)題。那么，解決問(wèn)題，首先就要純熟結(jié)實(shí)地掌握理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)理論。其次是保持良好的心態(tài)，在不斷總結(jié)中前進(jìn)，到達(dá)熟能生巧，為我所用的目的。最后要樹(shù)立起失敗乃成功之母的觀念，不恥下問(wèn)，虛心學(xué)習(xí)。為期十天的建筑工程測(cè)量實(shí)習(xí)，不僅是我們對(duì)這學(xué)期所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用，更是在無(wú)形地教誨我們?nèi)绾巫鋈?。我?jiān)信學(xué)會(huì)做人更重于學(xué)會(huì)做事。這次實(shí)習(xí)將時(shí)刻銘刻心底，將我的心得運(yùn)用于今后的人生道路上。篇6：測(cè)量學(xué)心得體會(huì)土木工程測(cè)量作為專(zhuān)業(yè)的一項(xiàng)根本功，是我們學(xué)習(xí)土木專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須很好掌握的一項(xiàng)技能。為了進(jìn)步我們的測(cè)繪才能，能更好的把理論和理論聯(lián)絡(luò)起來(lái)，城市建立系為我們開(kāi)展了為期兩個(gè)星期的工程測(cè)量實(shí)習(xí)。我們的目的是小區(qū)域控制測(cè)量，用到的儀器有經(jīng)緯儀，水準(zhǔn)儀，標(biāo)尺，腳架等等，更感謝學(xué)校為了使我們能更方便的測(cè)量，還為我們裝備了先進(jìn)的.全站儀。通過(guò)這次測(cè)量，穩(wěn)固和深入了在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)，掌握了各種儀器的操作，并到達(dá)了一定的純熟程度。作為一個(gè)戶(hù)外的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，我們有了經(jīng)歷，為我們將來(lái)步入社會(huì)做好了鋪墊，更重要的是它培養(yǎng)了我們一種精神，吃苦耐勞，獨(dú)立自主，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題通過(guò)自己的`努力去解決它，進(jìn)步對(duì)繁瑣數(shù)據(jù)的運(yùn)算才能。這些東西都是在平時(shí)課堂上所學(xué)不到的，但他又是那么根底，重要，由此我又不得不想起理論是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)這句話(huà)。工程測(cè)量，它是個(gè)復(fù)雜的工作，光靠一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以通過(guò)這次實(shí)習(xí)我徹徹底底的明白了測(cè)量她是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作。我們組共有7個(gè)組員，必須發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處，才能使工作的效率最大化，我作為組長(zhǎng)，要負(fù)責(zé)安排好每個(gè)組員的任務(wù)，定好每天的工作的方案，還要保持和教師之間的聯(lián)絡(luò)。我想每個(gè)通過(guò)實(shí)習(xí)的同學(xué)都會(huì)在這點(diǎn)上有深入的印象。夫妻之間，親兄弟之間難免都會(huì)吵架，我們這組人天天聚在一起，不同的意見(jiàn)，不同的做法，就會(huì)發(fā)生磕磕碰碰，鬧的大家不愉快，但我們可以及時(shí)溝通理解，忘記不愉快，重新投入新的工作中。學(xué)校安排我們實(shí)習(xí)的目的是為了讓每個(gè)學(xué)生都能用自己所學(xué)到的理論知識(shí)來(lái)實(shí)際操作儀器，所以我們之間要互相學(xué)習(xí)，不懂的就問(wèn)，決不是為了趕時(shí)間，趕進(jìn)度。不然就算了完畢了實(shí)習(xí)，作業(yè)是完成了，但學(xué)校教師對(duì)我們的目的和期望卻落在了過(guò)去的兩個(gè)星期里了。在測(cè)量過(guò)程中我們最大程度的做到了準(zhǔn)確，每個(gè)數(shù)據(jù)都經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)，沒(méi)有上一步的驗(yàn)證絕不做下一步。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子吧，每次儀器在測(cè)量時(shí)都要經(jīng)過(guò)對(duì)中整平，這個(gè)外表上看是一個(gè)簡(jiǎn)單的工作，但它必須做到準(zhǔn)確準(zhǔn)確再準(zhǔn)確，只要不小心稍稍動(dòng)一下儀器我們就要重新這一步工作，不然就會(huì)造成數(shù)據(jù)的誤差，影響測(cè)量結(jié)果。還有一些很多人都會(huì)忽略的東西我們也絕不能不注意，路面上有多少個(gè)井蓋，他們之間的間隔是多少，越是細(xì)小的東西越能表現(xiàn)出一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作態(tài)度和才能。團(tuán)結(jié)就是力量，每個(gè)早上大家早早的起床開(kāi)場(chǎng)一天繁忙的工作，遇到問(wèn)題大家一起解決，有了誤差大家一研究，分析^p原因，不厭其煩的反復(fù)測(cè)量，有了大家，我們的干勁十足。我很珍惜學(xué)校給我的這次時(shí)機(jī)，在大學(xué)的幾年中這樣的時(shí)機(jī)不多，假如不好好把握每一次，等將來(lái)進(jìn)入社會(huì)，早上工作崗位了，我們必定會(huì)懊悔。平時(shí)看到的那一張張圖紙，有時(shí)會(huì)覺(jué)得不懂，經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)發(fā)下就你們簡(jiǎn)單，將實(shí)物和圖紙聯(lián)絡(luò)在一起，學(xué)習(xí)起這個(gè)專(zhuān)業(yè)來(lái)就更簡(jiǎn)單，更上手了?？傊?，感謝教師，同學(xué)，我會(huì)好好記住這次難忘的經(jīng)歷，它永遠(yuǎn)是我這輩子最大的財(cái)富之一。篇7：測(cè)量學(xué)心得體會(huì)測(cè)量學(xué)首先是一項(xiàng)準(zhǔn)確的工作，通過(guò)在學(xué)校期間在課堂上對(duì)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí)，使我在腦海中形成了一個(gè)根本的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓，而實(shí)習(xí)的目的，就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)絡(luò)起來(lái)。測(cè)量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué)，從本質(zhì)上講，測(cè)量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目的在三維空間的位置以及隨時(shí)間的變化。在信息社會(huì)里，測(cè)量學(xué)的作用日益重要，測(cè)量成果作為地球信息系統(tǒng)的根底，提供了最根本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速公路、根底地理信息系統(tǒng)及各種專(zhuān)題的和專(zhuān)業(yè)的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可共享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫(kù)和測(cè)量成果信息系統(tǒng)。因此測(cè)量成為獲取和更新根底地理信息最可靠，最準(zhǔn)確的手段。測(cè)量學(xué)的分類(lèi)有很多種，如普通測(cè)量學(xué)、大地測(cè)量學(xué)、攝影測(cè)量學(xué)、工程測(cè)量學(xué)。作為建筑工程系的學(xué)生，我們要學(xué)習(xí)測(cè)量的各個(gè)方面。測(cè)繪學(xué)根底就是這些專(zhuān)業(yè)知識(shí)的根底。通過(guò)這次的實(shí)訓(xùn)，才整整理解到，一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完好的做完，單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，也是不可能將要做的工作做好。只有小組全體成員的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。正所謂“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，只有我么團(tuán)結(jié)起來(lái)，什么困難都不再是困難了。另外這次測(cè)量實(shí)習(xí)也培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作的才能，增進(jìn)了同學(xué)之間的感情，深化了友誼，將本來(lái)的一些“陌生人”聯(lián)絡(luò)的更嚴(yán)密了。當(dāng)然在實(shí)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)碰到一些疙疙瘩瘩的事情，鬧得大家都不愉快，各有各的方法和見(jiàn)解，但是我們可以及時(shí)地進(jìn)展交流和溝通，錯(cuò)誤的一方也不那么的固執(zhí)，對(duì)的一方也不那么的顯擺，忘記了昨天的不愉快，迎接新的朝陽(yáng)！當(dāng)然也相信學(xué)校讓我們實(shí)訓(xùn)的另一目的是為了讓我們每個(gè)學(xué)生更加深入的理解怎樣純熟的使用全站儀和水準(zhǔn)儀，并且可以單獨(dú)的完成一項(xiàng)工作，到達(dá)相應(yīng)的鍛煉效果后進(jìn)展輪換，以到達(dá)共同進(jìn)展的目的，而不是單純搶時(shí)間，趕進(jìn)度，草草了事收工，在這一點(diǎn)上我們本組是做的很認(rèn)真的，每個(gè)組員都分別進(jìn)展獨(dú)立的觀察，記錄每一站，對(duì)全站儀測(cè)量都是在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)展計(jì)算，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，沒(méi)有對(duì)上一步的檢核，絕不進(jìn)展下一步的測(cè)量，做到步步有檢核，回來(lái)后還要對(duì)內(nèi)業(yè)進(jìn)展準(zhǔn)確計(jì)算，因?yàn)檫@樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以進(jìn)步測(cè)量的效率，防止測(cè)量的不準(zhǔn)確還要進(jìn)展重測(cè)。即使重測(cè)，我們懷著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，錯(cuò)了就返工，決不馬虎，。我們深知搞工程這一行，需要的就是細(xì)心、耐心、毅力和做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。所以我們一直在克制以前的缺點(diǎn)，一步一個(gè)腳印的想前邁進(jìn)！從這次實(shí)習(xí)中我總結(jié)出了幾點(diǎn)來(lái)防止較大的誤差，例如：〔1〕標(biāo)尺要立直，盡量防止晃動(dòng)，有晃動(dòng)時(shí)，應(yīng)該選擇數(shù)據(jù)最小的時(shí)候進(jìn)前一定將視野的氣泡調(diào)平〔兩側(cè)的線(xiàn)重合〕，否那么造成的誤差會(huì)很大?！?〕在讀取數(shù)據(jù)時(shí)，每位成員都要細(xì)心，既要看得準(zhǔn)，還要果斷，不能猶豫不決，任何一個(gè)錯(cuò)誤都有可能導(dǎo)致最終的成果的報(bào)廢?！?〕選點(diǎn)非常重要，點(diǎn)一定要選在有代表性的地方，同時(shí)要注意并非點(diǎn)越多越好，相反選取的無(wú)用點(diǎn)過(guò)多不但會(huì)增加測(cè)量、計(jì)算和繪圖的勞動(dòng)量和多費(fèi)時(shí)間，而且會(huì)因點(diǎn)多而雜亂產(chǎn)生較大的誤差?！?〕團(tuán)結(jié)就是力量，紀(jì)律才是保證經(jīng)過(guò)每個(gè)組員的團(tuán)結(jié)工作，在我們組的同學(xué)交流測(cè)量中的經(jīng)歷時(shí)，大家感覺(jué)收獲都很多，有的說(shuō)儀器的展點(diǎn)很重要，因?yàn)檫@關(guān)系到誤差的大小，有的說(shuō)測(cè)量中點(diǎn)不能架設(shè)的太遠(yuǎn)，水準(zhǔn)儀施測(cè)過(guò)程得使用以及架儀器過(guò)程中氣泡的準(zhǔn)確對(duì)中和整平，還有就是我們要有一顆保護(hù)儀器的心，對(duì)所用的儀器要精心呵護(hù)，在學(xué)校如此，走上工作崗位后更要如此，這樣可以防止一些不必要得費(fèi)事等等吧。讓我學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比方對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的操作更加純熟，學(xué)會(huì)了地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無(wú)法做到的東西，很大程度上進(jìn)步了動(dòng)手和動(dòng)腦的才能，同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際、合作的才能。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完好的做完，單單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。從這十天的測(cè)量中，更重要的是讓我明白了幾個(gè)重要的人生的道理：一、人與人之間的協(xié)作是相當(dāng)重要的，假如要是互相配合的話(huà)，就會(huì)如同一盤(pán)散沙一樣潰不成軍，尤其是在配合如此重要的測(cè)量學(xué)中；二、令人難忘的三周的測(cè)量實(shí)習(xí)終于完畢了，我學(xué)會(huì)了很多東西，懂得了很多道理。我根本掌握了課堂所學(xué)的測(cè)量學(xué)知識(shí)，知道如何正確使用水準(zhǔn)儀、全站儀測(cè)量間隔、角度、高差等，還有學(xué)會(huì)了施工放樣及地形圖的繪制方法。測(cè)量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及確定地面〔包含空中、地下和海底〕點(diǎn)位的科學(xué)。既然是要測(cè)量就離不開(kāi)理論。理論是對(duì)測(cè)量學(xué)知識(shí)的最好檢驗(yàn)，只憑在課堂上的聽(tīng)課，我并沒(méi)有掌握很多詳細(xì)知識(shí)，尤其是對(duì)儀器的使用更是一塌糊涂。當(dāng)?shù)谝惶扉_(kāi)場(chǎng)測(cè)量的時(shí)候，我的心里還一陣陣的發(fā)愁：該如何把任務(wù)進(jìn)展下去。當(dāng)動(dòng)手的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)其實(shí)并不難，聽(tīng)別人一說(shuō)或者翻閱一下課本，然后自己動(dòng)手操作一遍，就根本掌握了方法。要想進(jìn)步效率和測(cè)量精度，還要經(jīng)常練習(xí)，這樣才能做到舉一反三。我懂得了做任何事情都要認(rèn)真細(xì)致，不能有絲毫的馬虎，特別是在使用水準(zhǔn)儀，經(jīng)緯儀這樣精細(xì)的儀器時(shí)，更要做到精益求精。因?yàn)樯杂羞^(guò)失就可能導(dǎo)致數(shù)據(jù)的偏向很大，更會(huì)導(dǎo)致以后其它量的測(cè)量出錯(cuò)，最終導(dǎo)致數(shù)據(jù)計(jì)算的錯(cuò)誤，比方我們剛開(kāi)場(chǎng)測(cè)量角度時(shí)，一個(gè)基準(zhǔn)點(diǎn)沒(méi)有瞄準(zhǔn)，導(dǎo)致一個(gè)角度偏小，然后角度的閉合差也不符合要求，經(jīng)過(guò)校驗(yàn)，才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題出在哪兒。一、目的與要求本次實(shí)習(xí)目的與要求就是純熟掌握常用測(cè)量?jī)x器〔水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀〕的使用，熟悉全站儀的使用，掌握導(dǎo)線(xiàn)控制網(wǎng)的布設(shè)、碎部測(cè)量和水準(zhǔn)測(cè)量的觀測(cè)和計(jì)算方法。分發(fā)儀器后，我們以小組為單位進(jìn)展實(shí)習(xí)。先進(jìn)展平面控制測(cè)量，在校內(nèi)劃定測(cè)區(qū)小組自行布設(shè)平面控制網(wǎng)，然后進(jìn)展碎部測(cè)量和水準(zhǔn)測(cè)量。水準(zhǔn)點(diǎn)選在道路路邊〔不得將點(diǎn)選在道路中間，以免發(fā)生交通事故〕，點(diǎn)位確定后做好標(biāo)記并編號(hào)。水準(zhǔn)測(cè)量采用中絲讀數(shù)法，并且觀測(cè)的測(cè)站數(shù)為偶數(shù)。二、水準(zhǔn)儀的使用1：安置儀器2：粗略整平3：瞄準(zhǔn)水準(zhǔn)尺4：準(zhǔn)確整平5：讀數(shù)在平時(shí)的日常學(xué)習(xí)中我已經(jīng)對(duì)DS3水準(zhǔn)儀的使用有過(guò)實(shí)際操作，這次所使用的水準(zhǔn)儀是自動(dòng)安平水準(zhǔn)儀，又比之前所試用的較之先進(jìn)，每次讀數(shù)都省去了精平的操作，使我們的每次觀測(cè)都能順利的快速完成，大大的進(jìn)步了我們的測(cè)量速度。這次實(shí)習(xí)我們采用閉合水準(zhǔn)道路的測(cè)量，在這第一次的實(shí)習(xí)中我們就遇到了許多問(wèn)題。比方：在學(xué)校我們局部點(diǎn)位為了可以通視設(shè)置到了人流量比擬多的過(guò)主干道上，過(guò)往的行人直接影響了我們測(cè)量的正常進(jìn)展；如今正值嚴(yán)冬，寒冷的天氣，不但影響著儀器的讀數(shù)還考驗(yàn)著我們同學(xué)門(mén)的耐力。但在進(jìn)展測(cè)量的過(guò)程中我們保持平靜的心態(tài)來(lái)尋找適宜的時(shí)機(jī)，用堅(jiān)強(qiáng)的意志承受寒風(fēng)的考驗(yàn)。在檢驗(yàn)所測(cè)數(shù)據(jù)的時(shí)候，做到發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤立即解決對(duì)讀數(shù)結(jié)果超限的時(shí)候立即返工，同時(shí)還發(fā)現(xiàn)測(cè)量工作一般都在規(guī)定的記錄表格上如實(shí)地反映出測(cè)、算過(guò)程和結(jié)果，表格中有計(jì)算校核，∑a一∑b＝∑h，這只說(shuō)明計(jì)算無(wú)誤，但不能反映測(cè)量成果的優(yōu)劣。外業(yè)測(cè)量完畢后，進(jìn)展高差閉合差的計(jì)算，在限差允許的范圍內(nèi)，即按水準(zhǔn)道路長(zhǎng)度或測(cè)站數(shù)進(jìn)展調(diào)整，假設(shè)超過(guò)限差，必須重測(cè)，直到合格為止。三、經(jīng)緯儀的使用在導(dǎo)線(xiàn)測(cè)量中的程度角角度測(cè)量對(duì)于我們來(lái)說(shuō)要求非常高，我們用了J2和J6型和電子經(jīng)緯儀。由于我們?cè)谄綍r(shí)的日常學(xué)習(xí)中接觸過(guò)經(jīng)緯儀較少，周新力教師又給我們進(jìn)展了詳細(xì)的講解。由于經(jīng)緯儀的準(zhǔn)確度很高，這就要求我們一直都秉著做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，對(duì)于每一個(gè)細(xì)節(jié)都不能馬虎。在每一站上都要進(jìn)展盤(pán)左盤(pán)右讀數(shù)、一測(cè)回的數(shù)據(jù)是否超限進(jìn)展檢驗(yàn)，假如超限立即重測(cè)，直到符合限差再進(jìn)入下一站。在實(shí)習(xí)中為了防止大的誤差我們也都總結(jié)了不少經(jīng)歷，例如我們采用盤(pán)左和盤(pán)右觀測(cè)取平均數(shù)的方法，可消除照準(zhǔn)部偏心誤差、視準(zhǔn)軸不垂直于橫軸、橫軸不垂直于豎軸的剩余誤差。又如在短邊上的端點(diǎn)觀測(cè)角度時(shí)要特別注意對(duì)中，照準(zhǔn)目的時(shí)要盡量瞄準(zhǔn)目的的底部，因?yàn)樗鼈儗?duì)測(cè)角的影響與間隔成正比。為了消除度盤(pán)的刻劃誤差，需要配置度盤(pán)的位置，每測(cè)回變換進(jìn)展配置。在角度測(cè)量時(shí)我們遇到的主要問(wèn)題是儀器下沉和路邊行人帶來(lái)的影響。由于做導(dǎo)線(xiàn)的時(shí)候選點(diǎn)都較遠(yuǎn)，且都在馬路旁邊，過(guò)往的車(chē)輛行人都是很大干擾，想瞄準(zhǔn)點(diǎn)是需要極大的耐心和能抓住任何時(shí)機(jī)的才能。為了防止行人和車(chē)輛的干擾，所以我門(mén)每天都很早出門(mén)，必須在人少的時(shí)候抓緊時(shí)間干。角度測(cè)量過(guò)程中，讓我們都看到了同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)：在寒風(fēng)中我們的立尺員能做到有毅力不動(dòng)搖，光線(xiàn)不好且風(fēng)大的天氣條件下我們的觀測(cè)員能能過(guò)耐著寒風(fēng)用鉛錘做到嚴(yán)格對(duì)中，記錄員核算員能做到數(shù)據(jù)部出錯(cuò)。四、全站儀的使用在現(xiàn)代工程測(cè)量中，全站儀的使用越來(lái)越多。因此作為高校的土木工程類(lèi)學(xué)生是很有必要學(xué)會(huì)使用全站儀的。全站儀相對(duì)來(lái)說(shuō)操作更簡(jiǎn)單功能更加強(qiáng)大，間隔、角度，而且可以直接算出坐標(biāo)。我們此次實(shí)習(xí)過(guò)程中主要使用了全站的根本測(cè)量〔間隔，角度，坐標(biāo)〕、放樣和野外采集點(diǎn)的功能。全站儀的使用和電子經(jīng)緯儀類(lèi)似，它的主要是通過(guò)鍵盤(pán)來(lái)進(jìn)展人機(jī)對(duì)話(huà)的，全站儀和棱鏡配套使用。全站儀采集的數(shù)據(jù)能直接導(dǎo)入電腦，我們有個(gè)小組就采用這個(gè)方法進(jìn)展了小面積范圍內(nèi)的成圖。五、實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)通過(guò)這次測(cè)量實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多，比方對(duì)儀器的操作更加純熟，加強(qiáng)了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握，很大程度上進(jìn)步了動(dòng)手和動(dòng)腦的才能。書(shū)上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。在實(shí)習(xí)中，面對(duì)的是實(shí)實(shí)在在的任務(wù)，來(lái)不得半點(diǎn)推委和逃避，野外作業(yè)也沒(méi)有給你回去翻書(shū)的時(shí)間，一切都必須在現(xiàn)場(chǎng)解決。因此，這讓我深深明白理論知識(shí)的重要，在以后的學(xué)習(xí)中，我要安心把所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)展梳理和回憶，做到胸中有溝壑，一目了然。為以后實(shí)際的工作打下堅(jiān)實(shí)的根底在這次實(shí)習(xí)中讓我再次認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神的重要性：每個(gè)人的一個(gè)粗心，一個(gè)大意，都可能直接影響工程的.進(jìn)度，甚至是帶來(lái)一生都無(wú)法彌補(bǔ)的損失。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完好的做完，單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。這次測(cè)量實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作的才能，進(jìn)步了我組成員的默契感，增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。每個(gè)組都像一個(gè)大家庭，遇到問(wèn)題都會(huì)集所有人的智慧一起解決，雖然有時(shí)我們會(huì)因?yàn)橐恍?shí)習(xí)中的自己的想法和大家吵的面紅耳赤，但大家都想著把要完成的這次實(shí)習(xí)完成的更加完美。在以后的學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)、工作中我都要在不斷進(jìn)步自身專(zhuān)業(yè)才能的同時(shí)，學(xué)會(huì)和同伴和睦相處，學(xué)會(huì)寬容。地形測(cè)量實(shí)習(xí)就這樣圓滿(mǎn)的完畢了，如今回想起來(lái)，收獲不小。同時(shí)，讓我們體會(huì)到了測(cè)會(huì)工作外業(yè)的艱辛，內(nèi)業(yè)的耐心，也讓我明白了要做好一件事就一定要有堅(jiān)決的信念和必勝的決心，讓我們理解到了團(tuán)隊(duì)工作的重要性。再者，測(cè)量中還要注意儀器的保護(hù)工作。感謝學(xué)校給了我們這次實(shí)習(xí)的時(shí)機(jī)，讓我們體會(huì)現(xiàn)實(shí)，體會(huì)生活。這次測(cè)量實(shí)習(xí)定會(huì)對(duì)我們的將來(lái)走向社會(huì)有很大幫助，并且為今后我們完成后續(xù)相關(guān)課程和面向社會(huì)就業(yè)打下良好的根底。五、經(jīng)歷教訓(xùn)當(dāng)然在成功的背后有很多的辛酸和困難，我總結(jié)了一下實(shí)習(xí)中的一些經(jīng)歷教訓(xùn)。比方儀器是否精平對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的誤差有一定的影響；假如是閉合的水準(zhǔn)測(cè)量和程度角測(cè)量均需檢查閉合差，超過(guò)限差一定要重新測(cè)量；還有很重要的一點(diǎn)小組成員的合作非常重要，有一個(gè)良好的實(shí)習(xí)氣氛，工作環(huán)境，是實(shí)習(xí)順利完工的重要保證。今后的路還很長(zhǎng)，本次實(shí)習(xí)僅僅是個(gè)開(kāi)頭。在以后，無(wú)論是實(shí)習(xí)還是在工作崗位都要秉著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，逐漸樹(shù)立行業(yè)精神。要不斷地總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，不斷進(jìn)步自己的專(zhuān)業(yè)技能，使自己更加完善，真正的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。篇8：測(cè)量學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告測(cè)量學(xué)〔又名測(cè)地學(xué)〕涉及人類(lèi)生存空間，及通過(guò)把空間區(qū)域列入統(tǒng)計(jì)〔列入卡片索引〕，測(cè)設(shè)定線(xiàn)和監(jiān)控來(lái)對(duì)此進(jìn)展測(cè)定。它的任務(wù)從地形和地球萬(wàn)有引力場(chǎng)確定到衛(wèi)土地測(cè)量學(xué)〔不動(dòng)產(chǎn)土地〕，土地財(cái)產(chǎn)證明，土地空間新規(guī)定和城市開(kāi)展。一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?由于測(cè)量學(xué)是一門(mén)理論性很強(qiáng)的學(xué)科，而測(cè)量實(shí)驗(yàn)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生思維和動(dòng)手才能、掌握詳細(xì)工作程序和內(nèi)容起著相當(dāng)重要的作用。實(shí)習(xí)目的與要求是純熟掌握常用測(cè)量?jī)x器〔水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀〕的使用，認(rèn)識(shí)并理解現(xiàn)代測(cè)量?jī)x器的用處與功能。在該實(shí)驗(yàn)中要注意使每個(gè)學(xué)生都能參加各項(xiàng)工作的練習(xí)，注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的才能，加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)、集體和保護(hù)儀器的教育，使學(xué)生得到比擬全面的鍛煉和進(jìn)步.測(cè)量實(shí)習(xí)是測(cè)量學(xué)理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)之后的一門(mén)獨(dú)立的理論性教學(xué)課程，目的在于：1、進(jìn)一步穩(wěn)固和加深測(cè)量根本理論和技術(shù)方法的理解和掌握,并使之系統(tǒng)化、整體化；2、通過(guò)實(shí)習(xí)的全過(guò)程，進(jìn)步使用測(cè)繪儀器的操作才能、測(cè)量計(jì)算才能.掌握測(cè)量根本技術(shù)工作的原那么和步驟；3.在各個(gè)理論性環(huán)節(jié)培養(yǎng)應(yīng)用測(cè)量根本理論綜合分析^p問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能，訓(xùn)練嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)。二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容步驟簡(jiǎn)要：1〕擬定施測(cè)道路。選一水準(zhǔn)點(diǎn)作為高程起始點(diǎn)，記為a，選擇有一定長(zhǎng)度、一定高差的道路作為施測(cè)道路。然后開(kāi)場(chǎng)施測(cè)第一站。以高程點(diǎn)a作后視，在其上立尺，在施測(cè)道路的前進(jìn)方向上選擇適當(dāng)位置為第一個(gè)立尺點(diǎn)〔轉(zhuǎn)點(diǎn)1〕作為前視點(diǎn)，在轉(zhuǎn)點(diǎn)1處放置尺墊，立尺〔前視尺〕。將水準(zhǔn)儀安置在前后視距大致相等的位置〔常用步測(cè)〕，讀數(shù)a1，記錄；再轉(zhuǎn)動(dòng)望遠(yuǎn)鏡瞄前尺讀數(shù)b1，并記錄2〕計(jì)算高差。h1=后視讀數(shù)一前視讀數(shù)＝a1-b1,將結(jié)果記入高差欄中。然后將儀器遷至第二站，第一站的前視尺不動(dòng)變?yōu)榈诙镜暮笠暢?，第一站的后視尺移到轉(zhuǎn)點(diǎn)2上，變?yōu)榈诙镜那耙暢?，按與第一站一樣的方法進(jìn)展觀測(cè)、記錄、計(jì)算。按以上程序依選定的水準(zhǔn)道路方向繼續(xù)施測(cè)，直至回到起始水準(zhǔn)點(diǎn)bm1為止，完成最后一個(gè)測(cè)站的觀測(cè)記錄。3〕成果檢核。計(jì)算閉合水準(zhǔn)道路的高差閉合差；假設(shè)高差閉合差超限,應(yīng)先進(jìn)展計(jì)算校核,假設(shè)非計(jì)算問(wèn)題,那么應(yīng)進(jìn)展返工重測(cè)。實(shí)習(xí)過(guò)程中控制點(diǎn)的選取很重要，控制點(diǎn)應(yīng)選在土質(zhì)堅(jiān)實(shí)、便于保存和安置水準(zhǔn)儀的地方，相鄰導(dǎo)線(xiàn)點(diǎn)間應(yīng)通視良好，便于測(cè)角量距，邊長(zhǎng)約60米至100米左右。我覺(jué)得我們組測(cè)量時(shí)就有一個(gè)點(diǎn)的'通視不是很好，有樹(shù)葉遮擋，但是那也沒(méi)方法，因?yàn)槟莻€(gè)地方的環(huán)境所致，幸好我們可以解決.還有水準(zhǔn)儀和經(jīng)緯儀的調(diào)平和對(duì)中都需要做好，這直接影響你的測(cè)量結(jié)果。測(cè)量學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)是測(cè)量學(xué)的重要組成局部,其目的是穩(wěn)固擴(kuò)大和加深我們課堂所學(xué)的理論知識(shí),獲得測(cè)量實(shí)際工作的初步經(jīng)歷和根本技能,著重培養(yǎng)我們的獨(dú)立工作才能,進(jìn)一步純熟掌握測(cè)量?jī)x器的操作技能,進(jìn)步計(jì)算和繪圖才能,并對(duì)測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的全過(guò)程有一個(gè)全面和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),為今后解決實(shí)際工作中的有關(guān)測(cè)量問(wèn)題打下堅(jiān)實(shí)的根底。觀測(cè)時(shí)要認(rèn)真，有時(shí)目的略微偏一點(diǎn)，讀盤(pán)上讀數(shù)就會(huì)有變化，誤差就會(huì)增大，或許超出容許值范圍，結(jié)果就要重測(cè)，浪費(fèi)很多時(shí)間，所以觀測(cè)時(shí)也很重要。讀數(shù)時(shí)最好由一個(gè)人來(lái)讀數(shù)，這樣可減少誤差計(jì)算是一個(gè)慎重、復(fù)雜的過(guò)程。為了可以盡量趕超進(jìn)度，我們組的數(shù)據(jù)大局部那么有我和李麗進(jìn)展處理。但是，計(jì)算完之后，我們倆都有有個(gè)任務(wù)就是給組內(nèi)不會(huì)處理數(shù)據(jù)的人講會(huì)，以便每個(gè)人都會(huì)處理。在處理數(shù)據(jù)時(shí)我們還發(fā)現(xiàn)不少問(wèn)題。有時(shí)少測(cè)了一段間隔，有時(shí)發(fā)現(xiàn)角度不對(duì)，最后我們又扛著儀器重新開(kāi)工。大家都有一種使命感，不管怎樣都要把它測(cè)準(zhǔn)確，不能馬虎大意，更不能投機(jī)取巧。培養(yǎng)成良好的習(xí)慣，擁有一份高尚的道德，持有一種認(rèn)真、慎重的態(tài)度，相信這將成為我們以后工作中取之不盡、用之不竭的一筆財(cái)富。在返工之前，我們認(rèn)真分析^p錯(cuò)誤原因，比方：受風(fēng)的影響都有可能影響我們的測(cè)量結(jié)果，這樣便可以鍛煉了我們分析^p問(wèn)題的才能。首先，我根本掌握了課堂所學(xué)的測(cè)量學(xué)知識(shí)，知道如何正確使用水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、角度、高差等,測(cè)量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及確定地面〔包含空中、地下和海底〕點(diǎn)位的科學(xué)。既然是要測(cè)量就離不開(kāi)理論。理論是對(duì)測(cè)量學(xué)知識(shí)的最好檢驗(yàn)，只憑在課堂上的聽(tīng)課，我并沒(méi)有掌握很多詳細(xì)知識(shí)，尤其是對(duì)儀器的使用更是一塌糊涂。當(dāng)?shù)谝惶扉_(kāi)場(chǎng)測(cè)量的時(shí)候，我的心里還一陣陣的發(fā)愁：該如何把任務(wù)進(jìn)展下去。當(dāng)動(dòng)手的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)其實(shí)并不難，聽(tīng)別人一說(shuō)或者翻閱一下課本，然后自己動(dòng)手操作一遍，就根本掌握了方法。要想進(jìn)步效率和測(cè)量精度，還要經(jīng)常練習(xí)，這樣才能做到舉一反三。其次，我懂得了做任何事情都要認(rèn)真細(xì)致，不能有絲毫的馬虎，特別是在使用水準(zhǔn)儀，經(jīng)緯儀這樣精細(xì)的儀器時(shí)，更要做到精益求精。因?yàn)樯杂羞^(guò)失就可能導(dǎo)致數(shù)據(jù)的偏向很大，更會(huì)導(dǎo)致以后其它量的測(cè)量出錯(cuò)，最終導(dǎo)致數(shù)據(jù)計(jì)算的錯(cuò)誤，比方我們剛開(kāi)場(chǎng)測(cè)量角度時(shí)，一個(gè)基準(zhǔn)點(diǎn)沒(méi)有瞄準(zhǔn)，導(dǎo)致一個(gè)角度偏小，然后角度的閉合差也不符合要求，經(jīng)過(guò)校驗(yàn)，才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題出在哪兒。我還學(xué)會(huì)了吃苦耐勞，學(xué)會(huì)了艱辛奮斗的作風(fēng)。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完好的做完，單靠一個(gè)人的力量和考慮是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)驗(yàn)快速而高效的完成。我們每個(gè)組員都學(xué)到知識(shí)而且會(huì)實(shí)際操作，而不是搶時(shí)間，趕進(jìn)度，草草了事收工。我們深知搞工程這一行，需要的就是細(xì)心，做事嚴(yán)謹(jǐn)。篇9：測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)精選二、實(shí)習(xí)目的1、純熟掌握常用測(cè)量?jī)x器(水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、)的使用;2、掌握導(dǎo)線(xiàn)測(cè)量和四等水準(zhǔn)測(cè)量的觀測(cè)和計(jì)算方法;3、掌握經(jīng)緯儀與繪圖板協(xié)同畫(huà)碎部點(diǎn)。三、儀器及工具：1、導(dǎo)線(xiàn)測(cè)量每組領(lǐng)用經(jīng)緯儀(帶腳架)一臺(tái);2、水準(zhǔn)測(cè)量每組領(lǐng)用：DS3水準(zhǔn)儀(帶腳架)1臺(tái)，水準(zhǔn)尺1對(duì)，水準(zhǔn)測(cè)量手簿1本;3、碎部點(diǎn)測(cè)量每組領(lǐng)用繪圖板一塊，量角器一塊和圖釘假設(shè)干;4、自備：鉛筆(3H或4H)、橡皮擦、直尺。四、實(shí)習(xí)原理利用經(jīng)緯儀進(jìn)展小地區(qū)的行的測(cè)量和地形圖的繪制。1、平面控制測(cè)量方法的方法和原理;2、四等水準(zhǔn)測(cè)量的方法和原理;3、視距測(cè)量的方法和原理;五、實(shí)習(xí)詳細(xì)過(guò)程平面控制測(cè)量的根本過(guò)程：1、踏勘選點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)選圖根點(diǎn)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)：①導(dǎo)線(xiàn)點(diǎn)應(yīng)選在地勢(shì)較高、質(zhì)堅(jiān)硬、長(zhǎng)期保存和便于觀測(cè)的地方;②相鄰導(dǎo)線(xiàn)點(diǎn)間通良好，便于測(cè)角、量邊;③導(dǎo)線(xiàn)點(diǎn)視野開(kāi)闊、控制面大、便于測(cè)繪周?chē)匚锖偷孛蔡卣鼽c(diǎn);④導(dǎo)線(xiàn)邊長(zhǎng)應(yīng)大致相等，防止過(guò)長(zhǎng)、過(guò)短，相鄰邊長(zhǎng)之比不應(yīng)超過(guò)三倍。根據(jù)我校教工區(qū)的地形狀況我們選了五個(gè)閉合圖根點(diǎn)，這五個(gè)點(diǎn)均滿(mǎn)足以上要求。2、外業(yè)測(cè)量外業(yè)測(cè)量可分為角度測(cè)量和邊長(zhǎng)測(cè)量。在進(jìn)展邊長(zhǎng)和角度測(cè)量之前我們應(yīng)先對(duì)經(jīng)緯儀進(jìn)展檢查：①照準(zhǔn)部水準(zhǔn)管軸應(yīng)垂直于豎軸;②望遠(yuǎn)鏡視準(zhǔn)軸應(yīng)垂直于橫軸;③橫軸應(yīng)垂直于豎軸;④十字絲豎絲應(yīng)垂直于橫軸。實(shí)習(xí)心得：本次實(shí)習(xí)目的是純熟掌握常用測(cè)量?jī)x器(水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀)的使用以及掌握?qǐng)D根控制測(cè)量、導(dǎo)線(xiàn)測(cè)量、四等水準(zhǔn)測(cè)量等外業(yè)測(cè)量的的方法步驟以及內(nèi)業(yè)的計(jì)算方法。培養(yǎng)我們的理論動(dòng)手潛力，充分鍛煉我們?cè)跍y(cè)量工作中的各發(fā)面潛力的培養(yǎng)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度以及對(duì)課堂上所學(xué)知識(shí)進(jìn)展進(jìn)一步的深化和理解。透過(guò)本次土木工程測(cè)量實(shí)習(xí)，我有所收獲，當(dāng)染也發(fā)現(xiàn)了自己的很多缺乏。下面先談一下我在本次實(shí)習(xí)過(guò)程中的收獲。第一，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握方面;收獲主要是對(duì)儀器的使用有了進(jìn)一步純熟掌握和數(shù)據(jù)計(jì)算整理潛力的進(jìn)一步進(jìn)步，個(gè)性是透過(guò)實(shí)際操作，平面控制測(cè)量的方法與步驟，透過(guò)這次實(shí)習(xí)可以在比擬短的時(shí)間內(nèi)完成對(duì)中整平，增強(qiáng)了自己的業(yè)務(wù)技能，這主要是因?yàn)樵谶@次實(shí)習(xí)中透過(guò)對(duì)經(jīng)緯儀的超多應(yīng)用，純熟了經(jīng)緯儀對(duì)中整平的步驟，對(duì)經(jīng)緯儀整體有了進(jìn)一步的純熟，比方在粗平過(guò)程中能比擬夠