山東大學(xué)第二附屬小學(xué)汪靜課件

山東大學(xué)第二附屬小學(xué)汪靜小學(xué)語文教學(xué)法山東大學(xué)第二附屬小學(xué)汪靜小學(xué)語文教學(xué)法教學(xué)有法

教無定法

貴在得法教學(xué)有法

教無定法

貴在得法怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)華文的興趣1.做讓學(xué)生喜歡的老師、

佩服的老師。2.讓學(xué)生不斷獲得成功，在華文課堂獲得成就感。怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)華文的興趣1.做讓學(xué)生喜歡的老師、故事讓課堂生動(dòng)故事讓課堂生動(dòng)鮮鮮孝孝則則游游福福禍禍攀攀聰聰傷傷酒酒贏贏故事聯(lián)播故事聯(lián)播謎語讓課堂有趣謎語讓課堂有趣0

1

0000

2468

1/2

7/8

23456789

111110101010333555

12345609

1×1=17÷200子虛烏有

1獨(dú)樹一幟

0000掛一漏萬

2468無獨(dú)有偶

1/2一分為二

7/8七上八下

23456789無衣無食

111110101010豐衣足食

333555三五成群

12345609七零八落

1×1=1一成不變

7÷2不三不四0

99991256789

1+2+3

2.5510

12435678910-10+9

9999

9999萬無一失

1256789丟三落四

1+2+3接二連三

510一五一十

124356789顛三倒四10-10+9十拿九穩(wěn)

9999萬無一失一張口兩張口三張口四張口五張口六張口七張口八張口九張口十張口一張口兩張口一張口兩張口三張口四張口五張口六張口七張口八張口九張口十張口口呂回日品田昌唱吾晶叱叭只叴葉古一張口口

一口咬住多半截—名

一月一日非今天—明

要一半,扔一半—奶

綜合門市——鬧

一來再來——冉

守門員——閃

一口咬住多半截—名

一月一日非今天—明

要一半,扔一半—朗讀讓課堂

充滿活力朗讀讓課堂

充滿活力一節(jié)好課書聲瑯瑯

議論紛紛

高潮迭起

讀讀練練一節(jié)好課書聲瑯瑯棉照曬被蓋午收脫躺合眼睛擺棉照曬被蓋

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?/p>

一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”兩小兒辯日兩小兒辯日師：好，劍拔弩張，開始辯斗。（念課文）孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰——甲組：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！睅煟阂粌涸弧医M：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。”兩小兒辯日師：好，劍拔弩張，開始辯斗。（念課文）孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗兩小兒辯日師：一兒曰——甲組：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”師：一兒曰——乙組：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”兩小兒辯日師：一兒曰——兩小兒辯日師：一兒不服曰——甲組：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”師：一兒爭(zhēng)辯曰——乙組：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”兩小兒辯日師：一兒不服曰——兩小兒辯日師：一兒扯著嗓門曰——甲組：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”師：一兒以腳跺地曰——乙組：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”兩小兒辯日師：一兒扯著嗓門曰——兩小兒辯日師：一兒以手相指曰——甲組：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”師：一兒不甘示弱，也以手相指曰——乙組：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”王崧舟老師的經(jīng)典課例兩小兒辯日師：一兒以手相指曰——讀書銀行讀書銀行精彩的設(shè)計(jì)

讓課堂充滿魅力精彩的設(shè)計(jì)

讓課堂充滿魅力

精彩的課堂設(shè)計(jì)

——巧取題目有話說

（）我這個(gè)人請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里補(bǔ)充一個(gè)嘆詞，并完成作文。例：嗨，我這個(gè)人嗚，我這個(gè)人

唉，我這個(gè)人呵，我這個(gè)人

嘿，我這個(gè)人嘖，我這個(gè)人

精彩的課堂設(shè)計(jì)

——巧取題目有話說

（）我這個(gè)

精彩的課堂設(shè)計(jì)

——巧取題目有話說

《皇帝的新裝》1.你能不能以那個(gè)說真話的孩子的口吻，用第一人稱復(fù)述這個(gè)故事。2.你能不能以老臣的身份，用第一人稱復(fù)述這個(gè)故事。3.你能不能再用皇帝的身份，用第一人稱復(fù)述這個(gè)故事

精彩的課堂設(shè)計(jì)

——巧取題目有話說

《皇帝的新裝》

精彩的課堂設(shè)計(jì)

——巧取題目有話說

我（）媽媽補(bǔ)充題目并完成作文。我愛媽媽我親媽媽我抱媽媽我要媽媽

我找媽媽我畫媽媽

精彩的課堂設(shè)計(jì)

——巧取題目有話說

精彩的課堂設(shè)計(jì)

——深入淺出解難題1+2

精彩的課堂設(shè)計(jì)

——深入淺出解難題

精彩的課堂設(shè)計(jì)

——深入淺出解難題

在一句話的后面，要再寫上兩句，對(duì)前面的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充說明，你的文章會(huì)更具體，更生動(dòng)。

精彩的課堂設(shè)計(jì)

——深入淺出解難題在一句

濟(jì)南泉水眾多，有趵突泉、黑虎泉、五龍?zhí)?、百脈泉，大大小小的泉子有七十二個(gè)呢！一股股泉水噴涌而上，泉水那樣清澈透明，喝上一口，有一種清香甘甜的感覺。1+2作者：趙辰濟(jì)南泉水眾多，有趵突泉、黑虎泉、五龍?zhí)?、百脈泉，大大

精彩的課堂設(shè)計(jì)

——深入淺出解難題呼風(fēng)喚雨

精彩的課堂設(shè)計(jì)

——深入淺出解難題

精彩的課堂設(shè)計(jì)

——深入淺出解難題有聲有色

精彩的課堂設(shè)計(jì)

——深入淺出解難題

早上我趕緊起床，洗刷完畢。吃了媽媽給我做的煎雞蛋，背上書包去上學(xué)。

叮鈴鈴，小鬧鐘把我從睡夢(mèng)中叫醒，我趕緊起床。輕輕地推開洗漱間的門，拿起我粉色的小牙刷趕緊刷牙，牙膏變成了潔白的小泡泡。我趕緊吃了媽媽給我做的金黃的煎雞蛋，背起我心愛的小書包，高高興興的去上學(xué)了。早上我趕緊起床，洗刷完畢。吃了媽媽給我做的煎雞

精彩的課堂設(shè)計(jì)

——深入淺出解難題以此寫彼

精彩的課堂設(shè)計(jì)

——深入淺出解難題

精彩的課堂設(shè)計(jì)

——深入淺出解難題拍照片與寫作文

精彩的課堂設(shè)計(jì)

——深入淺出解難題神奇的后悔藥

設(shè)計(jì)者：汪靜1.故弄玄虛吊胃口。2.一波三折服用藥。為啥服藥？怎樣服藥？如何彌補(bǔ)？結(jié)果如何？3.一氣呵成寫作文。神奇的后悔藥

設(shè)計(jì)者：汪靜1.故弄玄虛吊胃口。教學(xué)規(guī)律

讓課堂省時(shí)高效教學(xué)規(guī)律

讓課堂省時(shí)高效形聲字，好識(shí)記。形旁幫著記字義，聲旁幫著記字音。形聲字形聲字，好識(shí)記。形聲字【王】玉石之意【月】肉【頁】(xié)與人頭有關(guān)。如：頗，偏頭。顧，回頭。頓【貝】與錢貨有關(guān)。如：貫，貝串，古人用貝作貨幣。賀，以禮物慶賀。質(zhì)，用于抵押的財(cái)物。賦，斂收錢糧。【彳】(chì)與行走有關(guān)。如：循，順著路走。徐，慢走。很，不順從。【欠】與張口或出氣有關(guān)。如：歐，古同嘔，嘔吐。

【王】玉石之意漢字變筆規(guī)律漢字變筆規(guī)律

方塊漢字真美麗，

書寫規(guī)律在變筆。

捺在左內(nèi)縮成點(diǎn)，

左邊底橫要變提，

月字當(dāng)?shù)灼沧冐Q，

左豎彎鉤變豎提，

西四當(dāng)頭不拐彎，

雨字當(dāng)頭短而齊，

小可幾羽在上鉤收起。

要想舉一能反三，

請(qǐng)把規(guī)律記心里。方塊漢字真美麗，楷書書寫規(guī)律總結(jié)楷書書寫規(guī)律總結(jié)教師個(gè)人魅力

讓課堂深不可測(cè)教師個(gè)人魅力

讓課堂深不可測(cè)教師個(gè)人魅力熱情洋溢的導(dǎo)語風(fēng)趣幽默的點(diǎn)評(píng)豐富多彩的表情智慧靈動(dòng)的眼神足智多謀的策劃靈活多變的手段教師個(gè)人魅力熱情洋溢的導(dǎo)語教師個(gè)人魅力簡筆畫

書法小魔術(shù)

說

唱

跳教師個(gè)人魅力簡筆畫天晴了的時(shí)候天晴了的時(shí)候，請(qǐng)到小徑中去走走吧：給雨潤過的泥土，一定是涼爽又溫柔;炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢;不再膽怯的小白菊，慢慢的抬起她們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣的綻透;抖去水珠鳳蝶兒，在木葉間自在閑游。她把她那五彩的智慧書頁，曝著陽光一開一合。請(qǐng)到小徑中去走走吧！在天晴了的時(shí)候：山間移動(dòng)的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。天晴了的時(shí)候山東大學(xué)第二附屬小學(xué)汪靜課件

正是這樣，也確實(shí)不錯(cuò)。走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前，都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋，讓我們看得人如入山蔭道上，應(yīng)接不暇。每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候，自己的花是讓別人看的;走在街上的時(shí)候，自己又看別人的花。人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。正是這樣，也確實(shí)不錯(cuò)。走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶山東大學(xué)第二附屬小學(xué)汪靜課件課堂小妙招發(fā)言球語文知識(shí)棋小符號(hào)大作用密碼鎖學(xué)一贈(zèng)一順口溜記漢字讀書銀行語言銀行課堂小妙招發(fā)言球教學(xué)藝術(shù)來自準(zhǔn)確的把握教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)藝術(shù)來自對(duì)學(xué)生的理解和尊重。教學(xué)藝術(shù)來自老師的藝術(shù)修養(yǎng)。教學(xué)藝術(shù)來自準(zhǔn)確的把握教學(xué)內(nèi)容。不拘一格教語文不拘一格教語文山東大學(xué)第二附屬小學(xué)汪靜小學(xué)語文教學(xué)法山東大學(xué)第二附屬小學(xué)汪靜小學(xué)語文教學(xué)法教學(xué)有法

教無定法

貴在得法教學(xué)有法

教無定法

貴在得法怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)華文的興趣1.做讓學(xué)生喜歡的老師、

佩服的老師。2.讓學(xué)生不斷獲得成功，在華文課堂獲得成就感。怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)華文的興趣1.做讓學(xué)生喜歡的老師、故事讓課堂生動(dòng)故事讓課堂生動(dòng)鮮鮮孝孝則則游游福福禍禍攀攀聰聰傷傷酒酒贏贏故事聯(lián)播故事聯(lián)播謎語讓課堂有趣謎語讓課堂有趣0

1

0000

2468

1/2

7/8

23456789

111110101010333555

12345609

1×1=17÷200子虛烏有

1獨(dú)樹一幟

0000掛一漏萬

2468無獨(dú)有偶

1/2一分為二

7/8七上八下

23456789無衣無食

111110101010豐衣足食

333555三五成群

12345609七零八落

1×1=1一成不變

7÷2不三不四0

99991256789

1+2+3

2.5510

12435678910-10+9

9999

9999萬無一失

1256789丟三落四

1+2+3接二連三

510一五一十

124356789顛三倒四10-10+9十拿九穩(wěn)

9999萬無一失一張口兩張口三張口四張口五張口六張口七張口八張口九張口十張口一張口兩張口一張口兩張口三張口四張口五張口六張口七張口八張口九張口十張口口呂回日品田昌唱吾晶叱叭只叴葉古一張口口

一口咬住多半截—名

一月一日非今天—明

要一半,扔一半—奶

綜合門市——鬧

一來再來——冉

守門員——閃

一口咬住多半截—名

一月一日非今天—明

要一半,扔一半—朗讀讓課堂

充滿活力朗讀讓課堂

充滿活力一節(jié)好課書聲瑯瑯

議論紛紛

高潮迭起

讀讀練練一節(jié)好課書聲瑯瑯棉照曬被蓋午收脫躺合眼睛擺棉照曬被蓋

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”

一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”兩小兒辯日兩小兒辯日師：好，劍拔弩張，開始辯斗。（念課文）孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰——甲組：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”師：一兒曰——乙組：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！眱尚恨q日師：好，劍拔弩張，開始辯斗。（念課文）孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗兩小兒辯日師：一兒曰——甲組：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”師：一兒曰——乙組：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”兩小兒辯日師：一兒曰——兩小兒辯日師：一兒不服曰——甲組：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”師：一兒爭(zhēng)辯曰——乙組：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”兩小兒辯日師：一兒不服曰——兩小兒辯日師：一兒扯著嗓門曰——甲組：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”師：一兒以腳跺地曰——乙組：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”兩小兒辯日師：一兒扯著嗓門曰——兩小兒辯日師：一兒以手相指曰——甲組：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”師：一兒不甘示弱，也以手相指曰——乙組：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”王崧舟老師的經(jīng)典課例兩小兒辯日師：一兒以手相指曰——讀書銀行讀書銀行精彩的設(shè)計(jì)

讓課堂充滿魅力精彩的設(shè)計(jì)

讓課堂充滿魅力

精彩的課堂設(shè)計(jì)

——巧取題目有話說

（）我這個(gè)人請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里補(bǔ)充一個(gè)嘆詞，并完成作文。例：嗨，我這個(gè)人嗚，我這個(gè)人

唉，我這個(gè)人呵，我這個(gè)人

嘿，我這個(gè)人嘖，我這個(gè)人

精彩的課堂設(shè)計(jì)

——巧取題目有話說

（）我這個(gè)

精彩的課堂設(shè)計(jì)

——巧取題目有話說

《皇帝的新裝》1.你能不能以那個(gè)說真話的孩子的口吻，用第一人稱復(fù)述這個(gè)故事。2.你能不能以老臣的身份，用第一人稱復(fù)述這個(gè)故事。3.你能不能再用皇帝的身份，用第一人稱復(fù)述這個(gè)故事

精彩的課堂設(shè)計(jì)

——巧取題目有話說

《皇帝的新裝》

精彩的課堂設(shè)計(jì)

——巧取題目有話說

我（）媽媽補(bǔ)充題目并完成作文。我愛媽媽我親媽媽我抱媽媽我要媽媽

我找媽媽我畫媽媽

精彩的課堂設(shè)計(jì)

——巧取題目有話說

精彩的課堂設(shè)計(jì)

——深入淺出解難題1+2

精彩的課堂設(shè)計(jì)

——深入淺出解難題

精彩的課堂設(shè)計(jì)

——深入淺出解難題

在一句話的后面，要再寫上兩句，對(duì)前面的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充說明，你的文章會(huì)更具體，更生動(dòng)。

精彩的課堂設(shè)計(jì)

——深入淺出解難題在一句

濟(jì)南泉水眾多，有趵突泉、黑虎泉、五龍?zhí)丁倜}泉，大大小小的泉子有七十二個(gè)呢！一股股泉水噴涌而上，泉水那樣清澈透明，喝上一口，有一種清香甘甜的感覺。1+2作者：趙辰濟(jì)南泉水眾多，有趵突泉、黑虎泉、五龍?zhí)丁倜}泉，大大

精彩的課堂設(shè)計(jì)

——深入淺出解難題呼風(fēng)喚雨

精彩的課堂設(shè)計(jì)

——深入淺出解難題

精彩的課堂設(shè)計(jì)

——深入淺出解難題有聲有色

精彩的課堂設(shè)計(jì)

——深入淺出解難題

早上我趕緊起床，洗刷完畢。吃了媽媽給我做的煎雞蛋，背上書包去上學(xué)。

叮鈴鈴，小鬧鐘把我從睡夢(mèng)中叫醒，我趕緊起床。輕輕地推開洗漱間的門，拿起我粉色的小牙刷趕緊刷牙，牙膏變成了潔白的小泡泡。我趕緊吃了媽媽給我做的金黃的煎雞蛋，背起我心愛的小書包，高高興興的去上學(xué)了。早上我趕緊起床，洗刷完畢。吃了媽媽給我做的煎雞

精彩的課堂設(shè)計(jì)

——深入淺出解難題以此寫彼

精彩的課堂設(shè)計(jì)

——深入淺出解難題

精彩的課堂設(shè)計(jì)

——深入淺出解難題拍照片與寫作文

精彩的課堂設(shè)計(jì)

——深入淺出解難題神奇的后悔藥

設(shè)計(jì)者：汪靜1.故弄玄虛吊胃口。2.一波三折服用藥。為啥服藥？怎樣服藥？如何彌補(bǔ)？結(jié)果如何？3.一氣呵成寫作文。神奇的后悔藥

設(shè)計(jì)者：汪靜1.故弄玄虛吊胃口。教學(xué)規(guī)律

讓課堂省時(shí)高效教學(xué)規(guī)律

讓課堂省時(shí)高效形聲字，好識(shí)記。形旁幫著記字義，聲旁幫著記字音。形聲字形聲字，好識(shí)記。形聲字【王】玉石之意【月】肉【頁】(xié)與人頭有關(guān)。如：頗，偏頭。顧，回頭。頓【貝】與錢貨有關(guān)。如：貫，貝串，古人用貝作貨幣。賀，以禮物慶賀。質(zhì)，用于抵押的財(cái)物。賦，斂收錢糧?！踞堋?chì)與行走有關(guān)。如：循，順著路走。徐，慢走。很，不順從?！厩贰颗c張口或出氣有關(guān)。如