燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件

燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。燈具產(chǎn)品C標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析中山檢驗(yàn)檢疫技術(shù)中心燈具實(shí)驗(yàn)室燈具產(chǎn)品安全質(zhì)量狀況燈具生產(chǎn)簡(jiǎn)單亦不簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單:結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,零部件少,絕大部分零部件都已經(jīng)形成標(biāo)準(zhǔn)件,組裝一下就可以,也不涉及高深的理論簡(jiǎn)單:涉及的標(biāo)準(zhǔn)眾多,目前IEC專門的燈具標(biāo)準(zhǔn)22個(gè),引用的相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)多達(dá)50多個(gè),且標(biāo)準(zhǔn)的更新?lián)Q代也不斷加快。因產(chǎn)品不同,一根電源線涉及到粗細(xì)、長(zhǎng)短、導(dǎo)體成分、絕緣材料、耐熱、更換說(shuō)明、有無(wú)固定架、導(dǎo)體承受的應(yīng)力等等情況。一件合格的燈具,加一點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)意,稍微改動(dòng)一下,就可能變成不合格。中山檢驗(yàn)檢疫局技術(shù)中心燈具實(shí)驗(yàn)室一、建立和諧的師生關(guān)系是小學(xué)英語(yǔ)課堂高效的先決條件1.融洽師生關(guān)系，注重情感教育。親其師而信其道，這是個(gè)顛撲不破的教學(xué)真理。融洽的師生關(guān)系可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來(lái)，更能充分發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能。讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)這門課，與學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴成為學(xué)生喜歡的老師，需要老師在日常生活中多關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，多與學(xué)生溝通交流，讓學(xué)生們從內(nèi)心深處真正把英語(yǔ)教師當(dāng)作自己最可信賴的好朋友。學(xué)生才能夠真正喜歡英語(yǔ)這門學(xué)科。在從事一線英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，我切實(shí)的感受到建立良好的師生關(guān)系，在教學(xué)中就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，那種師生和諧，共同學(xué)習(xí)的氛圍，會(huì)促使學(xué)生全心全意地投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中，教學(xué)相長(zhǎng)，相得益彰。缺少了這種和諧的師生氛圍，再多的課堂模式，也失去了其存在的基本意義。2.注意保護(hù)學(xué)生的自尊心。小學(xué)生的天性：愛表現(xiàn)，愛得到老師的表?yè)P(yáng)。即使小學(xué)生身上有這樣那樣的缺點(diǎn)，我們一定要適時(shí)適度捕捉他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，循循善誘，用心和孩子們交流，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。每一個(gè)班幾十名學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都有他自己的個(gè)性，但有一點(diǎn)是相通的，即不管什么樣的學(xué)生也有其自尊心，所以老師在批評(píng)學(xué)生時(shí)，一定要很慎重，要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，以達(dá)到教育目的。二、豐富多彩的課堂活動(dòng)是小學(xué)英語(yǔ)課堂高效的關(guān)鍵1.導(dǎo)入新穎，先聲奪人。俗話說(shuō)“良好的開端是成功的一半”，導(dǎo)入新課是新授課的首要環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)好這個(gè)“開端”，教師除了平時(shí)課堂全心投入外，還需洋溢出教者的熱情，精神飽滿，表情輕松愉快，日光給予學(xué)生親切、和藹。這樣，就能讓學(xué)生本來(lái)較為緊張的心情得以舒緩，這無(wú)疑是輕松愉快的氣氛的開端。而課前也可以根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，用學(xué)生能聽懂和大致聽懂的英語(yǔ)講一個(gè)幽默笑話或猜一個(gè)謎語(yǔ)等來(lái)活躍氣氛。比如講述時(shí)間的表達(dá)法時(shí)，就可以讓學(xué)生猜“clock”這樣一個(gè)謎語(yǔ)“Ithasabigface，butithasnoeyesorears.Ithasnolegs，butithasthreehandstwolongonesandashortone.Ithasnomouth.butitcansay”“Tick，tick，tick”Whatisit？Canyouguess？顯然謎底就是aclock，叫學(xué)生猜謎語(yǔ)既復(fù)習(xí)了一些身體部位的詞，又起到了活躍課堂氣氛的效果，為接下來(lái)的課有了一個(gè)良好的開端。英語(yǔ)有一則諺語(yǔ)：Agoodbeginningishalfdone.（良好的開端，就是成功的一半。）使學(xué)生從新課開始，就產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)新知是至關(guān)重要的。因此，教師一定要巧設(shè)開頭、先聲奪人，在最短的時(shí)間內(nèi)，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)?？梢栽O(shè)計(jì)的導(dǎo)入方式有多種：歌曲導(dǎo)入、圖片、幻燈片導(dǎo)入、情境導(dǎo)入等，多種多樣，沒有固定的模式。2.以生為本，學(xué)中用，用中學(xué)。在教學(xué)中，作為小學(xué)英語(yǔ)教師，一定要始終以“活動(dòng)，訓(xùn)練”為主線，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，采用多種手段和方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)的目的。讓學(xué)生通過(guò)聽做、說(shuō)唱、玩演和視聽等活動(dòng)完成任務(wù)，體現(xiàn)了“在學(xué)中用，在用中學(xué)，學(xué)以致用”的教學(xué)理念。如“makeasurvey”交際性活動(dòng)時(shí)，學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查表，綜合使用所學(xué)過(guò)的交際性語(yǔ)言與同學(xué)和教師進(jìn)行交流，獲取相關(guān)事物的信息，并匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，在完成任務(wù)的過(guò)程中提高了自己的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。如在PEPBook1Unit4WeLoveAnimals.練習(xí)動(dòng)物時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“動(dòng)物明星秀”的活動(dòng)，讓一些同學(xué)戴上動(dòng)物的頭飾，來(lái)扮演動(dòng)物并向同學(xué)們介紹自己，其他同學(xué)如果喜歡哪種動(dòng)物就大聲說(shuō)出它的名字。如S1：Hello，I’mMrDog.I’myourfriend.“汪汪”。Ss：Dog，Dog.學(xué)生把動(dòng)物的神態(tài)和叫聲模仿得惟妙惟肖，他們?cè)谶@種身臨其境的參與中感受到了英語(yǔ)課堂的魅力，激發(fā)了學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)，樂說(shuō)。3.學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)主動(dòng)參與意識(shí)。我在教學(xué)中，經(jīng)常設(shè)計(jì)對(duì)子之間的交流，小組內(nèi)交流的環(huán)節(jié)，將學(xué)生置于一種動(dòng)態(tài)、開放、主動(dòng)，多元的學(xué)習(xí)環(huán)境之中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的真正主人。這樣，加強(qiáng)了學(xué)生之間的交往和溝通，促進(jìn)相互了解，促進(jìn)不斷反思自己的思考過(guò)程，同時(shí)對(duì)其他同學(xué)的思路進(jìn)行分析思考作出自己的判斷，這種活動(dòng)不僅鍛煉同學(xué)們的交際能力，也增強(qiáng)了他的生活實(shí)踐能力，這也是一種合作學(xué)習(xí)，這種合作學(xué)習(xí)給每個(gè)學(xué)生提供了表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，不僅使自己對(duì)知識(shí)理解更豐富、全面，而且充分放飛了自己想象力，使能力得到提高，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛，互助合作的精神。4.采用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)更快樂。游戲是學(xué)生非常喜歡的，他們樂于參與，更樂于表現(xiàn)。因此，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際，在課堂中適時(shí)加入一些英語(yǔ)小游戲，項(xiàng)目可以有多種：朗讀比賽、字母、單詞書寫比賽、賽拼讀音標(biāo)的速度和能力、講故事比賽、口語(yǔ)交際比賽…，使學(xué)生在輕松的狀態(tài)中，把自己所學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用到游戲中去，最終達(dá)到學(xué)有所獲，學(xué)有所得。愛表現(xiàn)是孩子的天性，運(yùn)用比賽，可以最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能，開發(fā)學(xué)生的思維。如：我在教學(xué)中經(jīng)常采用爬高樓奪紅旗進(jìn)行朗讀接力比賽，課文中有幾個(gè)句子就設(shè)計(jì)成幾層高樓，讓學(xué)生分為hamburger隊(duì)和Frenchfries隊(duì)進(jìn)行比賽，各組選出幾名代表，用秒表分別測(cè)出兩隊(duì)的各自接力比賽的時(shí)間，看哪個(gè)小組能奪得紅旗，這樣，參與學(xué)生你爭(zhēng)我趕，唯恐落后，其它同學(xué)屏神靜息，等比賽結(jié)束，獲勝方都興奮地?fù)P起了小臉。通過(guò)以上方法，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)所學(xué)材料的感知，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深理解，強(qiáng)化記憶，取得理想的教學(xué)效果。學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂。因此，要根據(jù)實(shí)際情況，在合適的時(shí)間點(diǎn)上靈活的運(yùn)用多媒體。總之，一節(jié)課的時(shí)間是有限的，然而知識(shí)是無(wú)限的，學(xué)生的大腦潛能更是無(wú)限的，我們應(yīng)當(dāng)不斷反思自己的教學(xué)，對(duì)學(xué)生給予信任，給予認(rèn)可，給予方法，給予關(guān)愛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，感受成功的體驗(yàn)，打造生命靈動(dòng)的課堂，是我們能夠給予孩子們最大的財(cái)富?，F(xiàn)如今，農(nóng)村留守兒童的教育問題逐漸成為我國(guó)社會(huì)的一個(gè)重要問題，這一問題的產(chǎn)生由多方面因素組成，因此，教育者就需要對(duì)多方面因素進(jìn)行分析與研究，并提出相應(yīng)的對(duì)策來(lái)應(yīng)對(duì)這些問題，使農(nóng)村留守兒童的教育問題得到有效的解決。文章主要圍繞農(nóng)村留守兒童教育所存在的問題進(jìn)行分析，并對(duì)形成這些問題的成因進(jìn)行簡(jiǎn)要的探討，并提出相應(yīng)的對(duì)策。一、留守兒童教育存在的主要問題1.家庭問題在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭是一個(gè)非常重要的環(huán)境，對(duì)其今后的發(fā)展有著重要的影響。一個(gè)良好的家庭環(huán)境對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)有著重要的促進(jìn)作用。然而，留守兒童基本上都是由他們的爺爺或者奶奶所照顧，缺乏父愛或者母愛，從而形成一些不良的心理問題。（1）自卑。因?yàn)橐恢币詠?lái)缺乏父愛或者母愛，所以許多留守兒童都有一種被人遺棄的感覺，再加上沒有過(guò)多的?C會(huì)與自己的父母進(jìn)行交流，他們非?？释玫礁改傅年P(guān)愛。但是迫于壓力，他們的父母只能夠外出務(wù)工來(lái)維持生計(jì)，這也就使得留守兒童的情感一直處于被壓抑的狀態(tài)之中，怕被人看不起，也不敢參加班級(jí)中的一些集體活動(dòng)，將自己封閉起來(lái)。（2）虛榮。因?yàn)殚L(zhǎng)期外出務(wù)工，大多數(shù)家長(zhǎng)感覺自己愧對(duì)孩子，為了彌補(bǔ)自己對(duì)孩子的虧欠，寧愿自己在外面過(guò)著節(jié)衣縮食的生活，也要盡可能地滿足孩子的物質(zhì)需求。也正固如此，造成了孩子虛榮的心理，他們?cè)趯W(xué)校里不與其他同學(xué)比學(xué)習(xí)成績(jī)，而是比吃、穿。2.政府問題一直以來(lái)，我國(guó)都非常重視學(xué)生的教育問題，但是因?yàn)楦鞯貐^(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，導(dǎo)致這些受教育的機(jī)會(huì)也不平衡。我國(guó)一些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)在辦學(xué)資金以及辦學(xué)設(shè)備上，與發(fā)達(dá)地區(qū)相比，無(wú)疑要更為落后。我國(guó)許多偏遠(yuǎn)山區(qū)的教育問題更是如此，許多地區(qū)的兒童為了上學(xué)，要早起走山路才能夠到達(dá)教學(xué)點(diǎn)。而這些教學(xué)點(diǎn)的辦學(xué)條件非常簡(jiǎn)陋，師資力量也非常薄弱，這樣就導(dǎo)致許多留守兒童輸在起跑線上，失去了公平受教育的機(jī)會(huì)。3.學(xué)校問題許多家長(zhǎng)在外出務(wù)工之時(shí)，都將孩子的大小事務(wù)全部交給自己的長(zhǎng)輩，他們只負(fù)責(zé)每個(gè)月寄錢回來(lái)。然而許多長(zhǎng)輩年齡較高，無(wú)力去監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且作為這些孩子的祖輩，他們對(duì)孩子十分溺愛，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)也不進(jìn)行教育，導(dǎo)致幼兒不能正確地認(rèn)識(shí)自己的行為。此外，學(xué)校由于沒有收集學(xué)生家長(zhǎng)的信息資料，不能及時(shí)地與學(xué)生的家長(zhǎng)聯(lián)系，導(dǎo)致學(xué)生家長(zhǎng)不了解自己孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，學(xué)校工作也不能夠有效地開展。二、解決對(duì)策1.從家庭層面其一，要盡可能地改變家長(zhǎng)外出務(wù)工的方式，如果要外出務(wù)工，那么至少要留下一個(gè)人在家，對(duì)自己的孩子進(jìn)行教育，以保證家庭教育。如果夫妻雙方都要外出務(wù)工，那么在監(jiān)護(hù)人的選擇上就需要進(jìn)行慎重考慮，要保證監(jiān)護(hù)人能夠起到監(jiān)督孩子的作用，能夠指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。其二，家長(zhǎng)要加強(qiáng)與留守兒童的交流，一定要認(rèn)識(shí)到僅僅提供物質(zhì)輔助是完全不夠的，要每個(gè)禮拜都與自己的孩子進(jìn)行溝通交流，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況。2.從政府層面首先，要制定正確的政策措施，開放城市公辦學(xué)校，要讓廣大留守兒童都能夠跟隨自己的父母進(jìn)城享受城市的教育資源；其次，各城市也應(yīng)該將一些閑置的教育資源進(jìn)行充分的利用，要鼓勵(lì)民辦學(xué)校的發(fā)展，為留守兒童創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；最后，政府要加大資金支持力度，對(duì)一些辦學(xué)條件較差的地區(qū)，要給予大力的支持，完善辦學(xué)設(shè)施以及辦學(xué)條件，解決廣大山區(qū)兒童的“上學(xué)難”問題。3.從學(xué)校層面學(xué)校要建立留守兒童的跟蹤管理檔案，對(duì)這些兒童進(jìn)行登記備案和分類，以便進(jìn)行有針對(duì)性的教育與管理。此外，教師可以通過(guò)各種方式來(lái)加強(qiáng)與兒童監(jiān)護(hù)人的交流。與兒童的父母進(jìn)行交流，通過(guò)電話、發(fā)短信等方式，來(lái)向他們匯報(bào)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況。與此同時(shí)，教師要告訴孩子父母加強(qiáng)與孩子的交流，要讓他們明白孩子缺乏的是父愛與母愛，可通過(guò)視頻聊天的方式與孩子進(jìn)行交流，使孩子感受到父母的愛。另外，學(xué)?？梢栽O(shè)置一些心理咨詢室，開設(shè)一些心理課程，來(lái)對(duì)兒童進(jìn)行心理疏導(dǎo)，及時(shí)了解他們的心理問題，促使他們能夠健康地成長(zhǎng)。三、結(jié)語(yǔ)留守兒童教育問題是當(dāng)前我國(guó)社會(huì)亟須解決的一個(gè)社會(huì)問題，我國(guó)相關(guān)部門一定要對(duì)其存在的主要問題以及形成的原因進(jìn)行研究，并從家庭以及政府乃至學(xué)校各層面上來(lái)予以解決。如此，才能夠使廣大農(nóng)村留守兒童受到更好的教育。燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而1燈具產(chǎn)品C標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析中山檢驗(yàn)檢疫技術(shù)中心燈具實(shí)驗(yàn)室燈具產(chǎn)品C標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常2燈具產(chǎn)品安全質(zhì)量狀況燈具生產(chǎn)簡(jiǎn)單亦不簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單:結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,零部件少,絕大部分零部件都已經(jīng)形成標(biāo)準(zhǔn)件,組裝一下就可以,也不涉及高深的理論簡(jiǎn)單:涉及的標(biāo)準(zhǔn)眾多,目前IEC專門的燈具標(biāo)準(zhǔn)22個(gè),引用的相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)多達(dá)50多個(gè),且標(biāo)準(zhǔn)的更新?lián)Q代也不斷加快。因產(chǎn)品不同,一根電源線涉及到粗細(xì)、長(zhǎng)短、導(dǎo)體成分、絕緣材料、耐熱、更換說(shuō)明、有無(wú)固定架、導(dǎo)體承受的應(yīng)力等等情況。一件合格的燈具,加一點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)意,稍微改動(dòng)一下,就可能變成不合格。中山檢驗(yàn)檢疫局技術(shù)中心燈具實(shí)驗(yàn)室燈具產(chǎn)品安全質(zhì)量狀況32008年燈具室完成燈具檢測(cè)情況2008年全年,共完成燈具型式試驗(yàn)和全項(xiàng)檢測(cè)1009批,其中完成型式試驗(yàn)檢務(wù)556批,完成全項(xiàng)目檢測(cè)453批。兩項(xiàng)初險(xiǎn)不合格416批,初檢不合格率41.2其中型式試驗(yàn)不合格273批,初檢不合格率49.1%,全項(xiàng)目不合格143批,初檢不格率為31.6%中山檢驗(yàn)檢疫局技術(shù)中心燈具實(shí)驗(yàn)室2008年燈具室完成燈具檢測(cè)情況4不符合項(xiàng)目分類不符合項(xiàng)目。燈具批次及比率不符合項(xiàng)目燈具部件要求燈具的分類結(jié)構(gòu)外部接線與內(nèi)部接線101413.04903.9接地規(guī)定防觸電保護(hù)73.5278=防全、防體異和防水:0=0爬電距離和電氣問隙11°耐久性試驗(yàn)和熱試驗(yàn)。273.521。2.7124耐熱、火和酎漏電起痕總計(jì)中山檢驗(yàn)檢疫局技術(shù)中心燈具實(shí)驗(yàn)室不符合項(xiàng)目分類52008年不合格情況分類見EXCEL表格一08年不合格內(nèi)容分布中山檢驗(yàn)檢疫局技術(shù)中心燈具實(shí)驗(yàn)室2008年不合格情況分類6主要不合格的標(biāo)準(zhǔn)條文(EC60598-1)0.5.1;第3章標(biāo)記;4.2、4.4.4、4.4.9、4.6、4.7.1、4.7.2、4.8、4.10.14.10.2、4.12.1、4.12.4、4.13.1、4.14.1、4.16.1;5.2.8、5.2.10、5.2.13、5.3.1.1、5.3.1.3、5.3.2、5.3.3、5.3.7;7.2、7.2.1、7.2.3、7.2.4、7.2.11:8.2.1、8.2.3、8.2.410.2、10.2.2;11.2、11.6.5:12.4.1、12.4.2、12.6.1、12.6.1b;13.23.2.1、13.3.1中山檢驗(yàn)檢疫局技術(shù)中心燈具實(shí)驗(yàn)室主要不合格的標(biāo)準(zhǔn)條文(EC60598-1)7Ec60598系列標(biāo)準(zhǔn)介紹目前,IEC60598系列標(biāo)準(zhǔn)共有22個(gè)標(biāo)準(zhǔn),其中包括1個(gè)通用標(biāo)準(zhǔn),21個(gè)特殊標(biāo)準(zhǔn)。型式試驗(yàn)中,常用的標(biāo)準(zhǔn)有通用要求:IEc60598-12003+A1:2006一般要求與試驗(yàn)中山檢驗(yàn)檢疫局技術(shù)中心燈具實(shí)驗(yàn)室Ec60598系列標(biāo)準(zhǔn)介紹8lEc60598-1通用標(biāo)準(zhǔn)1.歐盟、德國(guó)、丹麥、中國(guó)等地區(qū)和國(guó)家已發(fā)布與其等效或等同的地區(qū)標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)階段使用標(biāo)準(zhǔn)版本情IEc60598-1:2003IEc60598-1:2003+A1:2006IEC60598-1:2008EN60598-1:2008+A11:2009(2009年9月1日發(fā)布,2009-11-1生效)EN60598-1:2008(10月31日發(fā)布,2009-8-1生效)(EN60598-1:2004,已于2010年1月1日起作廢)(EN60598-1:2004+A1:200620124.12起作廢)GB7000.1-2007(IECc60598-1:2003/EN60598-1:2004)(2007年11月12日發(fā)布,2009年1月1日起實(shí)施)中山檢驗(yàn)檢疫局技術(shù)中心燈具實(shí)驗(yàn)室lEc60598-1通用標(biāo)準(zhǔn)9lEc60598-1:2008(Edition7.02008-04主要修改內(nèi)容ShieldedeamD2.nd32.19,4.21,4.24,AnnexP:RequirementsselfSubclauses1.2.42,5.2.14,5.2.16,8.2.3,9.2:SELVrequirementsSubclauses1.2.78,1.2.79,1.2.80,3.3,10.1,10.3,AnnexG:;Touchcurrent,protectivecurrentandelectricburnSubclauses1.214.3,Table12.1:HotsurfacesSubclauses0.5.2,1.2.83,AnnexV:TerminalblockwithintegratedearthingcontactSubclauses3.2.22,Figure1:replaceablefusesSubclauses1.2.8,8.2.1,8.2.4,8.2.5,8.2.6:AccesstobasicinsulationofluminairesSubclauses2.4,12.6,3.2.9,3.2.21,4.16,AnnexD,AnnexN:Markingofluminairesnotsuitableformountingonnormallyflammablesurfacesandcoveringwithulationubclause4.12.4:TorquerequirementsforlampholderswithasinglemeansoffixingexposedtoarotaryactionSubclause9.2:Requirementsforprotectionoflampsplashing中山檢驗(yàn)檢疫局技術(shù)中心燈具實(shí)驗(yàn)室lEc60598-1:2008(Edition7.020010IEC60598-2特殊標(biāo)準(zhǔn)Part2-1FixedgeneralpurposeluminairesPart2-2RecessedluminairesPart2-3LuminairesforroadandstreetlightingPart2-4PortablegeneralpurposeluminairesPart2-5FloodlightsPart2-6Luminaireswithbuilt-intransformersfortungstenfilamentlampsPart2-7PortableluminairesforgardenusePart2-8HandlampsPart2-9Photoandfilmluminaires(non-professional)Part2-10PortableluminairesforchildrenPart2-11AquariumluminairesPart2-12Mainssocket-outletmountednightlights中山檢驗(yàn)檢疫局技術(shù)中心燈具實(shí)驗(yàn)室IEC60598-2特殊標(biāo)準(zhǔn)11燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件12燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件13燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件14燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件15燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件16燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件17燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件18燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件19燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件20燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件21燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件22燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件23燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件24燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件25燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件26燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件27燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件28燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件29燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件30燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件31燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件32燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件33燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件34燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件35燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件36燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件37燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件38燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件39燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件40燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件41燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件42燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件43燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件44燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件45燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件46燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件47燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件48燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件49燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件50燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件51燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件52燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件53燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件54燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件55燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件56燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件57燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件58燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件59燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件60燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件61燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件62燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件63燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件64燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件65燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件66燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件67燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件68燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件69燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件70燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件71燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件72燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件73燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件74燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件75燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件76燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件77燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件78燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件79燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件80燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件81燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件82燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件83燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件84燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件85燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件86燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件87燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件88燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件89燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件90燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件91燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件92燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件93燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件94燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件95燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件96謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去。——康德

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅(jiān)持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神。——伏爾泰

74、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，97燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。燈具產(chǎn)品C標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析中山檢驗(yàn)檢疫技術(shù)中心燈具實(shí)驗(yàn)室燈具產(chǎn)品安全質(zhì)量狀況燈具生產(chǎn)簡(jiǎn)單亦不簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單:結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,零部件少,絕大部分零部件都已經(jīng)形成標(biāo)準(zhǔn)件,組裝一下就可以,也不涉及高深的理論簡(jiǎn)單:涉及的標(biāo)準(zhǔn)眾多,目前IEC專門的燈具標(biāo)準(zhǔn)22個(gè),引用的相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)多達(dá)50多個(gè),且標(biāo)準(zhǔn)的更新?lián)Q代也不斷加快。因產(chǎn)品不同,一根電源線涉及到粗細(xì)、長(zhǎng)短、導(dǎo)體成分、絕緣材料、耐熱、更換說(shuō)明、有無(wú)固定架、導(dǎo)體承受的應(yīng)力等等情況。一件合格的燈具,加一點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)意,稍微改動(dòng)一下,就可能變成不合格。中山檢驗(yàn)檢疫局技術(shù)中心燈具實(shí)驗(yàn)室一、建立和諧的師生關(guān)系是小學(xué)英語(yǔ)課堂高效的先決條件1.融洽師生關(guān)系，注重情感教育。親其師而信其道，這是個(gè)顛撲不破的教學(xué)真理。融洽的師生關(guān)系可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來(lái)，更能充分發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能。讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)這門課，與學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴成為學(xué)生喜歡的老師，需要老師在日常生活中多關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，多與學(xué)生溝通交流，讓學(xué)生們從內(nèi)心深處真正把英語(yǔ)教師當(dāng)作自己最可信賴的好朋友。學(xué)生才能夠真正喜歡英語(yǔ)這門學(xué)科。在從事一線英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，我切實(shí)的感受到建立良好的師生關(guān)系，在教學(xué)中就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，那種師生和諧，共同學(xué)習(xí)的氛圍，會(huì)促使學(xué)生全心全意地投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中，教學(xué)相長(zhǎng)，相得益彰。缺少了這種和諧的師生氛圍，再多的課堂模式，也失去了其存在的基本意義。2.注意保護(hù)學(xué)生的自尊心。小學(xué)生的天性：愛表現(xiàn)，愛得到老師的表?yè)P(yáng)。即使小學(xué)生身上有這樣那樣的缺點(diǎn)，我們一定要適時(shí)適度捕捉他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，循循善誘，用心和孩子們交流，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。每一個(gè)班幾十名學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都有他自己的個(gè)性，但有一點(diǎn)是相通的，即不管什么樣的學(xué)生也有其自尊心，所以老師在批評(píng)學(xué)生時(shí)，一定要很慎重，要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，以達(dá)到教育目的。二、豐富多彩的課堂活動(dòng)是小學(xué)英語(yǔ)課堂高效的關(guān)鍵1.導(dǎo)入新穎，先聲奪人。俗話說(shuō)“良好的開端是成功的一半”，導(dǎo)入新課是新授課的首要環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)好這個(gè)“開端”，教師除了平時(shí)課堂全心投入外，還需洋溢出教者的熱情，精神飽滿，表情輕松愉快，日光給予學(xué)生親切、和藹。這樣，就能讓學(xué)生本來(lái)較為緊張的心情得以舒緩，這無(wú)疑是輕松愉快的氣氛的開端。而課前也可以根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，用學(xué)生能聽懂和大致聽懂的英語(yǔ)講一個(gè)幽默笑話或猜一個(gè)謎語(yǔ)等來(lái)活躍氣氛。比如講述時(shí)間的表達(dá)法時(shí)，就可以讓學(xué)生猜“clock”這樣一個(gè)謎語(yǔ)“Ithasabigface，butithasnoeyesorears.Ithasnolegs，butithasthreehandstwolongonesandashortone.Ithasnomouth.butitcansay”“Tick，tick，tick”Whatisit？Canyouguess？顯然謎底就是aclock，叫學(xué)生猜謎語(yǔ)既復(fù)習(xí)了一些身體部位的詞，又起到了活躍課堂氣氛的效果，為接下來(lái)的課有了一個(gè)良好的開端。英語(yǔ)有一則諺語(yǔ)：Agoodbeginningishalfdone.（良好的開端，就是成功的一半。）使學(xué)生從新課開始，就產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)新知是至關(guān)重要的。因此，教師一定要巧設(shè)開頭、先聲奪人，在最短的時(shí)間內(nèi)，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)?？梢栽O(shè)計(jì)的導(dǎo)入方式有多種：歌曲導(dǎo)入、圖片、幻燈片導(dǎo)入、情境導(dǎo)入等，多種多樣，沒有固定的模式。2.以生為本，學(xué)中用，用中學(xué)。在教學(xué)中，作為小學(xué)英語(yǔ)教師，一定要始終以“活動(dòng)，訓(xùn)練”為主線，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，采用多種手段和方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)的目的。讓學(xué)生通過(guò)聽做、說(shuō)唱、玩演和視聽等活動(dòng)完成任務(wù)，體現(xiàn)了“在學(xué)中用，在用中學(xué)，學(xué)以致用”的教學(xué)理念。如“makeasurvey”交際性活動(dòng)時(shí)，學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查表，綜合使用所學(xué)過(guò)的交際性語(yǔ)言與同學(xué)和教師進(jìn)行交流，獲取相關(guān)事物的信息，并匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，在完成任務(wù)的過(guò)程中提高了自己的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。如在PEPBook1Unit4WeLoveAnimals.練習(xí)動(dòng)物時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“動(dòng)物明星秀”的活動(dòng)，讓一些同學(xué)戴上動(dòng)物的頭飾，來(lái)扮演動(dòng)物并向同學(xué)們介紹自己，其他同學(xué)如果喜歡哪種動(dòng)物就大聲說(shuō)出它的名字。如S1：Hello，I’mMrDog.I’myourfriend.“汪汪”。Ss：Dog，Dog.學(xué)生把動(dòng)物的神態(tài)和叫聲模仿得惟妙惟肖，他們?cè)谶@種身臨其境的參與中感受到了英語(yǔ)課堂的魅力，激發(fā)了學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)，樂說(shuō)。3.學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)主動(dòng)參與意識(shí)。我在教學(xué)中，經(jīng)常設(shè)計(jì)對(duì)子之間的交流，小組內(nèi)交流的環(huán)節(jié)，將學(xué)生置于一種動(dòng)態(tài)、開放、主動(dòng)，多元的學(xué)習(xí)環(huán)境之中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的真正主人。這樣，加強(qiáng)了學(xué)生之間的交往和溝通，促進(jìn)相互了解，促進(jìn)不斷反思自己的思考過(guò)程，同時(shí)對(duì)其他同學(xué)的思路進(jìn)行分析思考作出自己的判斷，這種活動(dòng)不僅鍛煉同學(xué)們的交際能力，也增強(qiáng)了他的生活實(shí)踐能力，這也是一種合作學(xué)習(xí)，這種合作學(xué)習(xí)給每個(gè)學(xué)生提供了表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，不僅使自己對(duì)知識(shí)理解更豐富、全面，而且充分放飛了自己想象力，使能力得到提高，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛，互助合作的精神。4.采用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)更快樂。游戲是學(xué)生非常喜歡的，他們樂于參與，更樂于表現(xiàn)。因此，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際，在課堂中適時(shí)加入一些英語(yǔ)小游戲，項(xiàng)目可以有多種：朗讀比賽、字母、單詞書寫比賽、賽拼讀音標(biāo)的速度和能力、講故事比賽、口語(yǔ)交際比賽…，使學(xué)生在輕松的狀態(tài)中，把自己所學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用到游戲中去，最終達(dá)到學(xué)有所獲，學(xué)有所得。愛表現(xiàn)是孩子的天性，運(yùn)用比賽，可以最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能，開發(fā)學(xué)生的思維。如：我在教學(xué)中經(jīng)常采用爬高樓奪紅旗進(jìn)行朗讀接力比賽，課文中有幾個(gè)句子就設(shè)計(jì)成幾層高樓，讓學(xué)生分為hamburger隊(duì)和Frenchfries隊(duì)進(jìn)行比賽，各組選出幾名代表，用秒表分別測(cè)出兩隊(duì)的各自接力比賽的時(shí)間，看哪個(gè)小組能奪得紅旗，這樣，參與學(xué)生你爭(zhēng)我趕，唯恐落后，其它同學(xué)屏神靜息，等比賽結(jié)束，獲勝方都興奮地?fù)P起了小臉。通過(guò)以上方法，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)所學(xué)材料的感知，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深理解，強(qiáng)化記憶，取得理想的教學(xué)效果。學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂。因此，要根據(jù)實(shí)際情況，在合適的時(shí)間點(diǎn)上靈活的運(yùn)用多媒體?？傊?，一節(jié)課的時(shí)間是有限的，然而知識(shí)是無(wú)限的，學(xué)生的大腦潛能更是無(wú)限的，我們應(yīng)當(dāng)不斷反思自己的教學(xué)，對(duì)學(xué)生給予信任，給予認(rèn)可，給予方法，給予關(guān)愛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，感受成功的體驗(yàn)，打造生命靈動(dòng)的課堂，是我們能夠給予孩子們最大的財(cái)富?，F(xiàn)如今，農(nóng)村留守兒童的教育問題逐漸成為我國(guó)社會(huì)的一個(gè)重要問題，這一問題的產(chǎn)生由多方面因素組成，因此，教育者就需要對(duì)多方面因素進(jìn)行分析與研究，并提出相應(yīng)的對(duì)策來(lái)應(yīng)對(duì)這些問題，使農(nóng)村留守兒童的教育問題得到有效的解決。文章主要圍繞農(nóng)村留守兒童教育所存在的問題進(jìn)行分析，并對(duì)形成這些問題的成因進(jìn)行簡(jiǎn)要的探討，并提出相應(yīng)的對(duì)策。一、留守兒童教育存在的主要問題1.家庭問題在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭是一個(gè)非常重要的環(huán)境，對(duì)其今后的發(fā)展有著重要的影響。一個(gè)良好的家庭環(huán)境對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)有著重要的促進(jìn)作用。然而，留守兒童基本上都是由他們的爺爺或者奶奶所照顧，缺乏父愛或者母愛，從而形成一些不良的心理問題。（1）自卑。因?yàn)橐恢币詠?lái)缺乏父愛或者母愛，所以許多留守兒童都有一種被人遺棄的感覺，再加上沒有過(guò)多的?C會(huì)與自己的父母進(jìn)行交流，他們非?？释玫礁改傅年P(guān)愛。但是迫于壓力，他們的父母只能夠外出務(wù)工來(lái)維持生計(jì)，這也就使得留守兒童的情感一直處于被壓抑的狀態(tài)之中，怕被人看不起，也不敢參加班級(jí)中的一些集體活動(dòng)，將自己封閉起來(lái)。（2）虛榮。因?yàn)殚L(zhǎng)期外出務(wù)工，大多數(shù)家長(zhǎng)感覺自己愧對(duì)孩子，為了彌補(bǔ)自己對(duì)孩子的虧欠，寧愿自己在外面過(guò)著節(jié)衣縮食的生活，也要盡可能地滿足孩子的物質(zhì)需求。也正固如此，造成了孩子虛榮的心理，他們?cè)趯W(xué)校里不與其他同學(xué)比學(xué)習(xí)成績(jī)，而是比吃、穿。2.政府問題一直以來(lái)，我國(guó)都非常重視學(xué)生的教育問題，但是因?yàn)楦鞯貐^(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，導(dǎo)致這些受教育的機(jī)會(huì)也不平衡。我國(guó)一些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)在辦學(xué)資金以及辦學(xué)設(shè)備上，與發(fā)達(dá)地區(qū)相比，無(wú)疑要更為落后。我國(guó)許多偏遠(yuǎn)山區(qū)的教育問題更是如此，許多地區(qū)的兒童為了上學(xué)，要早起走山路才能夠到達(dá)教學(xué)點(diǎn)。而這些教學(xué)點(diǎn)的辦學(xué)條件非常簡(jiǎn)陋，師資力量也非常薄弱，這樣就導(dǎo)致許多留守兒童輸在起跑線上，失去了公平受教育的機(jī)會(huì)。3.學(xué)校問題許多家長(zhǎng)在外出務(wù)工之時(shí)，都將孩子的大小事務(wù)全部交給自己的長(zhǎng)輩，他們只負(fù)責(zé)每個(gè)月寄錢回來(lái)。然而許多長(zhǎng)輩年齡較高，無(wú)力去監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且作為這些孩子的祖輩，他們對(duì)孩子十分溺愛，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)也不進(jìn)行教育，導(dǎo)致幼兒不能正確地認(rèn)識(shí)自己的行為。此外，學(xué)校由于沒有收集學(xué)生家長(zhǎng)的信息資料，不能及時(shí)地與學(xué)生的家長(zhǎng)聯(lián)系，導(dǎo)致學(xué)生家長(zhǎng)不了解自己孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，學(xué)校工作也不能夠有效地開展。二、解決對(duì)策1.從家庭層面其一，要盡可能地改變家長(zhǎng)外出務(wù)工的方式，如果要外出務(wù)工，那么至少要留下一個(gè)人在家，對(duì)自己的孩子進(jìn)行教育，以保證家庭教育。如果夫妻雙方都要外出務(wù)工，那么在監(jiān)護(hù)人的選擇上就需要進(jìn)行慎重考慮，要保證監(jiān)護(hù)人能夠起到監(jiān)督孩子的作用，能夠指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。其二，家長(zhǎng)要加強(qiáng)與留守兒童的交流，一定要認(rèn)識(shí)到僅僅提供物質(zhì)輔助是完全不夠的，要每個(gè)禮拜都與自己的孩子進(jìn)行溝通交流，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況。2.從政府層面首先，要制定正確的政策措施，開放城市公辦學(xué)校，要讓廣大留守兒童都能夠跟隨自己的父母進(jìn)城享受城市的教育資源；其次，各城市也應(yīng)該將一些閑置的教育資源進(jìn)行充分的利用，要鼓勵(lì)民辦學(xué)校的發(fā)展，為留守兒童創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；最后，政府要加大資金支持力度，對(duì)一些辦學(xué)條件較差的地區(qū)，要給予大力的支持，完善辦學(xué)設(shè)施以及辦學(xué)條件，解決廣大山區(qū)兒童的“上學(xué)難”問題。3.從學(xué)校層面學(xué)校要建立留守兒童的跟蹤管理檔案，對(duì)這些兒童進(jìn)行登記備案和分類，以便進(jìn)行有針對(duì)性的教育與管理。此外，教師可以通過(guò)各種方式來(lái)加強(qiáng)與兒童監(jiān)護(hù)人的交流。與兒童的父母進(jìn)行交流，通過(guò)電話、發(fā)短信等方式，來(lái)向他們匯報(bào)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況。與此同時(shí)，教師要告訴孩子父母加強(qiáng)與孩子的交流，要讓他們明白孩子缺乏的是父愛與母愛，可通過(guò)視頻聊天的方式與孩子進(jìn)行交流，使孩子感受到父母的愛。另外，學(xué)校可以設(shè)置一些心理咨詢室，開設(shè)一些心理課程，來(lái)對(duì)兒童進(jìn)行心理疏導(dǎo)，及時(shí)了解他們的心理問題，促使他們能夠健康地成長(zhǎng)。三、結(jié)語(yǔ)留守兒童教育問題是當(dāng)前我國(guó)社會(huì)亟須解決的一個(gè)社會(huì)問題，我國(guó)相關(guān)部門一定要對(duì)其存在的主要問題以及形成的原因進(jìn)行研究，并從家庭以及政府乃至學(xué)校各層面上來(lái)予以解決。如此，才能夠使廣大農(nóng)村留守兒童受到更好的教育。燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而98燈具產(chǎn)品C標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析中山檢驗(yàn)檢疫技術(shù)中心燈具實(shí)驗(yàn)室燈具產(chǎn)品C標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常99燈具產(chǎn)品安全質(zhì)量狀況燈具生產(chǎn)簡(jiǎn)單亦不簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單:結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,零部件少,絕大部分零部件都已經(jīng)形成標(biāo)準(zhǔn)件,組裝一下就可以,也不涉及高深的理論簡(jiǎn)單:涉及的標(biāo)準(zhǔn)眾多,目前IEC專門的燈具標(biāo)準(zhǔn)22個(gè),引用的相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)多達(dá)50多個(gè),且標(biāo)準(zhǔn)的更新?lián)Q代也不斷加快。因產(chǎn)品不同,一根電源線涉及到粗細(xì)、長(zhǎng)短、導(dǎo)體成分、絕緣材料、耐熱、更換說(shuō)明、有無(wú)固定架、導(dǎo)體承受的應(yīng)力等等情況。一件合格的燈具,加一點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)意,稍微改動(dòng)一下,就可能變成不合格。中山檢驗(yàn)檢疫局技術(shù)中心燈具實(shí)驗(yàn)室燈具產(chǎn)品安全質(zhì)量狀況1002008年燈具室完成燈具檢測(cè)情況2008年全年,共完成燈具型式試驗(yàn)和全項(xiàng)檢測(cè)1009批,其中完成型式試驗(yàn)檢務(wù)556批,完成全項(xiàng)目檢測(cè)453批。兩項(xiàng)初險(xiǎn)不合格416批,初檢不合格率41.2其中型式試驗(yàn)不合格273批,初檢不合格率49.1%,全項(xiàng)目不合格143批,初檢不格率為31.6%中山檢驗(yàn)檢疫局技術(shù)中心燈具實(shí)驗(yàn)室2008年燈具室完成燈具檢測(cè)情況101不符合項(xiàng)目分類不符合項(xiàng)目。燈具批次及比率不符合項(xiàng)目燈具部件要求燈具的分類結(jié)構(gòu)外部接線與內(nèi)部接線101413.04903.9接地規(guī)定防觸電保護(hù)73.5278=防全、防體異和防水:0=0爬電距離和電氣問隙11°耐久性試驗(yàn)和熱試驗(yàn)。273.521。2.7124耐熱、火和酎漏電起痕總計(jì)中山檢驗(yàn)檢疫局技術(shù)中心燈具實(shí)驗(yàn)室不符合項(xiàng)目分類1022008年不合格情況分類見EXCEL表格一08年不合格內(nèi)容分布中山檢驗(yàn)檢疫局技術(shù)中心燈具實(shí)驗(yàn)室2008年不合格情況分類103主要不合格的標(biāo)準(zhǔn)條文(EC60598-1)0.5.1;第3章標(biāo)記;4.2、4.4.4、4.4.9、4.6、4.7.1、4.7.2、4.8、4.10.14.10.2、4.12.1、4.12.4、4.13.1、4.14.1、4.16.1;5.2.8、5.2.10、5.2.13、5.3.1.1、5.3.1.3、5.3.2、5.3.3、5.3.7;7.2、7.2.1、7.2.3、7.2.4、7.2.11:8.2.1、8.2.3、8.2.410.2、10.2.2;11.2、11.6.5:12.4.1、12.4.2、12.6.1、12.6.1b;13.23.2.1、13.3.1中山檢驗(yàn)檢疫局技術(shù)中心燈具實(shí)驗(yàn)室主要不合格的標(biāo)準(zhǔn)條文(EC60598-1)104Ec60598系列標(biāo)準(zhǔn)介紹目前,IEC60598系列標(biāo)準(zhǔn)共有22個(gè)標(biāo)準(zhǔn),其中包括1個(gè)通用標(biāo)準(zhǔn),21個(gè)特殊標(biāo)準(zhǔn)。型式試驗(yàn)中,常用的標(biāo)準(zhǔn)有通用要求:IEc60598-12003+A1:2006一般要求與試驗(yàn)中山檢驗(yàn)檢疫局技術(shù)中心燈具實(shí)驗(yàn)室Ec60598系列標(biāo)準(zhǔn)介紹105lEc60598-1通用標(biāo)準(zhǔn)1.歐盟、德國(guó)、丹麥、中國(guó)等地區(qū)和國(guó)家已發(fā)布與其等效或等同的地區(qū)標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)階段使用標(biāo)準(zhǔn)版本情IEc60598-1:2003IEc60598-1:2003+A1:2006IEC60598-1:2008EN60598-1:2008+A11:2009(2009年9月1日發(fā)布,2009-11-1生效)EN60598-1:2008(10月31日發(fā)布,2009-8-1生效)(EN60598-1:2004,已于2010年1月1日起作廢)(EN60598-1:2004+A1:200620124.12起作廢)GB7000.1-2007(IECc60598-1:2003/EN60598-1:2004)(2007年11月12日發(fā)布,2009年1月1日起實(shí)施)中山檢驗(yàn)檢疫局技術(shù)中心燈具實(shí)驗(yàn)室lEc60598-1通用標(biāo)準(zhǔn)106lEc60598-1:2008(Edition7.02008-04主要修改內(nèi)容ShieldedeamD2.nd32.19,4.21,4.24,AnnexP:RequirementsselfSubclauses1.2.42,5.2.14,5.2.16,8.2.3,9.2:SELVrequirementsSubclauses1.2.78,1.2.79,1.2.80,3.3,10.1,10.3,AnnexG:;Touchcurrent,protectivecurrentandelectricburnSubclauses1.214.3,Table12.1:HotsurfacesSubclauses0.5.2,1.2.83,AnnexV:TerminalblockwithintegratedearthingcontactSubclauses3.2.22,Figure1:replaceablefusesSubclauses1.2.8,8.2.1,8.2.4,8.2.5,8.2.6:AccesstobasicinsulationofluminairesSubclauses2.4,12.6,3.2.9,3.2.21,4.16,AnnexD,AnnexN:Markingofluminairesnotsuitableformountingonnormallyflammablesurfacesandcoveringwithulationubclause4.12.4:TorquerequirementsforlampholderswithasinglemeansoffixingexposedtoarotaryactionSubclause9.2:Requirementsforprotectionoflampsplashing中山檢驗(yàn)檢疫局技術(shù)中心燈具實(shí)驗(yàn)室lEc60598-1:2008(Edition7.0200107IEC60598-2特殊標(biāo)準(zhǔn)Part2-1FixedgeneralpurposeluminairesPart2-2RecessedluminairesPart2-3LuminairesforroadandstreetlightingPart2-4PortablegeneralpurposeluminairesPart2-5FloodlightsPart2-6Luminaireswithbuilt-intransformersfortungstenfilamentlampsPart2-7PortableluminairesforgardenusePart2-8HandlampsPart2-9Photoandfilmluminaires(non-professional)Part2-10PortableluminairesforchildrenPart2-11AquariumluminairesPart2-12Mainssocket-outletmountednightlights中山檢驗(yàn)檢疫局技術(shù)中心燈具實(shí)驗(yàn)室IEC60598-2特殊標(biāo)準(zhǔn)108燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件109燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件110燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件111燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件112燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件113燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件114燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件115燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件116燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件117燈具產(chǎn)品IEC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)常見問題分析課件1