學(xué)校體育學(xué) 第四章 體育課程的性質(zhì)與功能課件

第四章體育課程的性質(zhì)與功能第四章體育課程的性質(zhì)與功能1第一節(jié)體育課程與體育教學(xué)

第二節(jié)體育課程的性質(zhì)與特點

第三節(jié)體育課程的功能與價值第四節(jié)體育課程的學(xué)科基礎(chǔ)第一節(jié)體育課程與體育教學(xué)2第一節(jié)體育課程與體育教學(xué)

一、課程的含義

二、教學(xué)的概念三、課程與教學(xué)的異同第一節(jié)體育課程與體育教學(xué)一、課程的含義3一、課程的含義1、課程即一種行動計劃2、課程是“兒童在教師指導(dǎo)下所獲取的所有經(jīng)驗”3、課程即研究領(lǐng)域4、課程即學(xué)科內(nèi)容一、課程的含義1、課程即一種行動計劃4二、教學(xué)的概念教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的共同活動。

二、教學(xué)的概念5三、課程與教學(xué)的異同

既有密切聯(lián)系，又有明顯區(qū)別。三、課程與教學(xué)的異同6第二節(jié)體育課程的性質(zhì)與特點

一、體育課程的學(xué)科性質(zhì)（一）宏觀體育課程的學(xué)科性質(zhì)（二）普通學(xué)校體育實踐課程的學(xué)科性質(zhì)第二節(jié)體育課程的性質(zhì)與特點一、體育課程的學(xué)科性質(zhì)7第二節(jié)體育課程的性質(zhì)與特點二、體育實踐課程的學(xué)科特點（一）反映“技藝性”的特點——身體練習(xí)（二）反映“情意性”的特點——非智力因素的發(fā)展（三）反映“自然性”的特點——承受一定的運動負荷（四）反映“人文性”的特點——個體的社會適應(yīng)第二節(jié)體育課程的性質(zhì)與特點二、體育實踐課程的學(xué)科特點8第三節(jié)體育課程的功能與價值一、體育課程功能體育課程的功能包括

本位功能與延伸功能。第三節(jié)體育課程的功能與價值一、體育課程功能9第三節(jié)體育課程的功能與價值二、體育課程價值觀剖析（一）體育課程的價值取向（二）體育課程的導(dǎo)向作用第三節(jié)體育課程的功能與價值二、體育課程價值觀剖析10（二）體育課程的導(dǎo)向作用1、價值取向的重點2、行為主體的地位3、個體的發(fā)展領(lǐng)域4、體育內(nèi)容的結(jié)構(gòu)5、課程實施的途徑（二）體育課程的導(dǎo)向作用1、價值取向的重點11第四節(jié)體育課程的學(xué)科基礎(chǔ)一、體育課程的生物學(xué)基礎(chǔ)

（一）人體適應(yīng)性規(guī)律（二）人體生理機能活動能力變化規(guī)律第四節(jié)體育課程的學(xué)科基礎(chǔ)一、體育課程的生物學(xué)基礎(chǔ)12第四節(jié)體育課程的學(xué)科基礎(chǔ)二、體育課程的心理學(xué)基礎(chǔ)（一）特殊的認(rèn)知領(lǐng)域――身體認(rèn)知（二）體育課程對促進非智力因素的特定作用第四節(jié)體育課程的學(xué)科基礎(chǔ)二、體育課程的心理學(xué)基礎(chǔ)13第四節(jié)體育課程的學(xué)科基礎(chǔ)三、體育課程的社會學(xué)基礎(chǔ)即受到社會政治、經(jīng)濟等方面的制約，同時又對社會發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。

第四節(jié)體育課程的學(xué)科基礎(chǔ)三、體育課程的社會學(xué)基礎(chǔ)14第四節(jié)體育課程的學(xué)科基礎(chǔ)四、體育課程的教育學(xué)基礎(chǔ)（一）體育在國民教育中的地位

（二）教育改革對體育課程的導(dǎo)向第四節(jié)體育課程的學(xué)科基礎(chǔ)四、體育課程的教育學(xué)基礎(chǔ)15（二）教育改革對體育課程的導(dǎo)向1、從學(xué)科中心論向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)移2、從精英教育到全員教育3、健康第一理念的確定4、教師角色的變化（二）教育改革對體育課程的導(dǎo)向1、從學(xué)科中心論向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)16第四節(jié)體育課程的學(xué)科基礎(chǔ)五、體育課程的哲學(xué)基礎(chǔ)

第四節(jié)體育課程的學(xué)科基礎(chǔ)五、體育課程的哲學(xué)基礎(chǔ)17第四章體育課程的性質(zhì)與功能第四章體育課程的性質(zhì)與功能18第一節(jié)體育課程與體育教學(xué)

第二節(jié)體育課程的性質(zhì)與特點

第三節(jié)體育課程的功能與價值第四節(jié)體育課程的學(xué)科基礎(chǔ)第一節(jié)體育課程與體育教學(xué)19第一節(jié)體育課程與體育教學(xué)

一、課程的含義

二、教學(xué)的概念三、課程與教學(xué)的異同第一節(jié)體育課程與體育教學(xué)一、課程的含義20一、課程的含義1、課程即一種行動計劃2、課程是“兒童在教師指導(dǎo)下所獲取的所有經(jīng)驗”3、課程即研究領(lǐng)域4、課程即學(xué)科內(nèi)容一、課程的含義1、課程即一種行動計劃21二、教學(xué)的概念教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的共同活動。

二、教學(xué)的概念22三、課程與教學(xué)的異同

既有密切聯(lián)系，又有明顯區(qū)別。三、課程與教學(xué)的異同23第二節(jié)體育課程的性質(zhì)與特點

一、體育課程的學(xué)科性質(zhì)（一）宏觀體育課程的學(xué)科性質(zhì)（二）普通學(xué)校體育實踐課程的學(xué)科性質(zhì)第二節(jié)體育課程的性質(zhì)與特點一、體育課程的學(xué)科性質(zhì)24第二節(jié)體育課程的性質(zhì)與特點二、體育實踐課程的學(xué)科特點（一）反映“技藝性”的特點——身體練習(xí)（二）反映“情意性”的特點——非智力因素的發(fā)展（三）反映“自然性”的特點——承受一定的運動負荷（四）反映“人文性”的特點——個體的社會適應(yīng)第二節(jié)體育課程的性質(zhì)與特點二、體育實踐課程的學(xué)科特點25第三節(jié)體育課程的功能與價值一、體育課程功能體育課程的功能包括

本位功能與延伸功能。第三節(jié)體育課程的功能與價值一、體育課程功能26第三節(jié)體育課程的功能與價值二、體育課程價值觀剖析（一）體育課程的價值取向（二）體育課程的導(dǎo)向作用第三節(jié)體育課程的功能與價值二、體育課程價值觀剖析27（二）體育課程的導(dǎo)向作用1、價值取向的重點2、行為主體的地位3、個體的發(fā)展領(lǐng)域4、體育內(nèi)容的結(jié)構(gòu)5、課程實施的途徑（二）體育課程的導(dǎo)向作用1、價值取向的重點28第四節(jié)體育課程的學(xué)科基礎(chǔ)一、體育課程的生物學(xué)基礎(chǔ)

（一）人體適應(yīng)性規(guī)律（二）人體生理機能活動能力變化規(guī)律第四節(jié)體育課程的學(xué)科基礎(chǔ)一、體育課程的生物學(xué)基礎(chǔ)29第四節(jié)體育課程的學(xué)科基礎(chǔ)二、體育課程的心理學(xué)基礎(chǔ)（一）特殊的認(rèn)知領(lǐng)域――身體認(rèn)知（二）體育課程對促進非智力因素的特定作用第四節(jié)體育課程的學(xué)科基礎(chǔ)二、體育課程的心理學(xué)基礎(chǔ)30第四節(jié)體育課程的學(xué)科基礎(chǔ)三、體育課程的社會學(xué)基礎(chǔ)即受到社會政治、經(jīng)濟等方面的制約，同時又對社會發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。

第四節(jié)體育課程的學(xué)科基礎(chǔ)三、體育課程的社會學(xué)基礎(chǔ)31第四節(jié)體育課程的學(xué)科基礎(chǔ)四、體育課程的教育學(xué)基礎(chǔ)（一）體育在國民教育中的地位

（二）教育改革對體育課程的導(dǎo)向第四節(jié)體育課程的學(xué)科基礎(chǔ)四、體育課程的教育學(xué)基礎(chǔ)32（二）教育改革對體