離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)-講義課件

離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝?ài)獻(xiàn)生離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝?ài)獻(xiàn)生2019年8月水泵的定義水泵的定義水泵是輸送和提升液體的機(jī)器,是一種轉(zhuǎn)換能量的機(jī)械,它把原動(dòng)機(jī)的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為輸送液體的動(dòng)能或勢(shì)能。電能機(jī)械能壓能(勢(shì)能)水泵應(yīng)用采礦、冶金、電力、石油、化工市政以及農(nóng)林等部門。關(guān)于興趣教學(xué)，我們已經(jīng)閱讀了很多有關(guān)這方面的文章，確實(shí)受益匪淺。今天我根據(jù)多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，再來(lái)談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題，希望對(duì)大家能有所啟迪。教育需要?jiǎng)?chuàng)新，時(shí)代呼喚改革。語(yǔ)文教學(xué)同樣需要如此去做。面對(duì)時(shí)代潮流，語(yǔ)文教學(xué)必須改變傳統(tǒng)做法，那就需要我們課堂上不僅要答疑解惑，傳授給學(xué)生書(shū)本知識(shí)，更需要我們用心備好每一節(jié)課，在傳授知識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在快樂(lè)中、興奮中、互動(dòng)中獲得學(xué)習(xí)的快樂(lè)感覺(jué)。讓學(xué)生下課后回味無(wú)窮，上課前能用期待的心情去上課。如果學(xué)生有了這樣濃厚的興趣，我們的語(yǔ)文教學(xué)也就成功了。那么具體怎么操作才能達(dá)到這個(gè)效果呢？一、快樂(lè)朗讀法?Z文屬于文字類的科目，那就需要大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀和使用。其中朗讀是感知和理解課本知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)，說(shuō)的就是這個(gè)道理。那么我們就不要違背這個(gè)道理，就要快樂(lè)地讀下去。怎么讀呢？讀分朗誦和背誦兩種。首先，我們談?wù)動(dòng)嘘P(guān)朗讀的問(wèn)題。在課本里，有許多都是文情并茂的詩(shī)歌和散文，例如《白楊禮贊》《十里長(zhǎng)街送總理》等課文，它們思想深刻，語(yǔ)言優(yōu)美，很有感染力，都是朗讀的素材。我們?cè)谡n堂上可以拿出一定的時(shí)間讓學(xué)生集體朗讀或者分組朗讀，也可以單人朗讀。另外，每個(gè)星期我們可以利用早自習(xí)或者二課活動(dòng)期間專門進(jìn)行朗讀比賽或者朗誦會(huì)。在這些過(guò)程中，我們老師要認(rèn)真去聆聽(tīng)，幫助學(xué)生找出問(wèn)題，使他們能達(dá)到口齒伶俐，抑揚(yáng)頓挫，鏗鏘有力。曾經(jīng)有一個(gè)同學(xué)，他平時(shí)上課回答問(wèn)題時(shí)說(shuō)不出完整的一句話，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，他有了明顯的進(jìn)步，在一次朗讀比賽中還獲得了二等獎(jiǎng)。其次，我們?cè)僬務(wù)劚痴b。大家知道，我們都是成年人了，腦海里仍然記得小學(xué)、中學(xué)時(shí)代熟背的那些古詩(shī)詞?？梢?jiàn)背誦的重要性。所以，我們要堅(jiān)持背誦，那些經(jīng)典的文章和詩(shī)詞，必須要求學(xué)生熟背下來(lái)，這對(duì)他們今后的發(fā)展是極為重要的。另外，為了鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，我們可以讓學(xué)生復(fù)述課文，這比背誦要簡(jiǎn)單一些。復(fù)述的課文我們最好選擇故事性較強(qiáng)的課文，例如《皇帝的新裝》《我的叔叔于勒》都是故事類文章，文章有清晰的線索，學(xué)生復(fù)述就會(huì)容易一些。不要小看復(fù)述文章這樣的活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)確實(shí)能增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文興趣，提高他們的口頭表達(dá)能力。二、趣味繪畫法《沙漠中的綠洲》是一篇優(yōu)美的記敘性散文，作者通過(guò)空中觀察，再到地面實(shí)地參觀，再與當(dāng)?shù)厝诉M(jìn)行交流，深刻感悟到了阿拉伯人對(duì)綠色植物的情感。讀這樣的文章，很容易在我們的腦海里形成一幅幅優(yōu)美的畫面：青草、綠洲、荒漠，勤勞的迪拜人……在授課過(guò)程中，我讓學(xué)生一邊朗讀，一邊在本上畫出課文中的每一個(gè)畫面。同學(xué)們對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)很感興趣，他們讀著、畫著、思考著。雖然有的同學(xué)繪畫水平不高，但是大體輪廓還是很清晰的。同時(shí)，我還讓繪畫水平較好的同學(xué)到黑板上描繪《沙漠中的綠洲》，講解每一幅畫的含義。同學(xué)們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中對(duì)沙漠中的綠洲有了新的認(rèn)識(shí)，增加了對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)知，樹(shù)立了環(huán)保思想?？梢哉f(shuō)，繪畫教學(xué)直觀性強(qiáng)，學(xué)生不但能動(dòng)手、動(dòng)口，更讓他們鍛煉了思維能力。當(dāng)然了，語(yǔ)文課不是繪畫課，只是遇到畫面感較強(qiáng)的文章，可以借用一下繪畫，以促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科的發(fā)展。這樣還可以使學(xué)科之間互相滲透，達(dá)到相輔相成的效果。三、情感融入法教學(xué)過(guò)程就是與學(xué)生的交流互動(dòng)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，需要師生心靈的溝通與互動(dòng)。老師是有思想的人，學(xué)生也是有思想的個(gè)體，既然都不是機(jī)器人，那就需要情感的支持。設(shè)想如果一節(jié)課老師不與學(xué)生互動(dòng)，眼睛也不看學(xué)生，照本宣科，下課走人，這樣冰冷的教學(xué)效果能好嗎？情感教育作為一種教學(xué)手段與方式寓于語(yǔ)文教學(xué)之中，很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，就會(huì)快速學(xué)得知識(shí)，可見(jiàn)情感教育絕對(duì)不可以忽視。與學(xué)生建立良好的情感關(guān)系，不是一朝一夕能做好的，需要我們做許多工作。首先，我們要關(guān)心學(xué)生的生活。一個(gè)班級(jí)那么多學(xué)生，不可能條件都一樣，對(duì)待條件不好的學(xué)生我們要用心呵護(hù)，伸出溫暖的雙手。其次，對(duì)成績(jī)落后的學(xué)生，我們絕對(duì)不要歧視和冷漠，我們要誨人不倦，耐心輔導(dǎo)。經(jīng)常參與學(xué)生業(yè)余活動(dòng)，與他們一起打球，游戲等活動(dòng)也會(huì)增進(jìn)師生之間的情感。當(dāng)然，課堂更是我們進(jìn)行情感教育的主要陣地，在課文教學(xué)中，一些感人的段落我們可以與學(xué)生一起朗讀，共同分析，從而能產(chǎn)生共鳴，自然就會(huì)增加師生之間的情感。教師與學(xué)生有了情感的溝通，有了內(nèi)心的交流，就會(huì)事半功倍。反之，如果教師與學(xué)生是對(duì)立關(guān)系，是管與被管的關(guān)系，是老鼠與貓的關(guān)系就會(huì)背道而馳，怎么會(huì)有好的教學(xué)效果呢？總之，無(wú)論做哪一科的老師，誰(shuí)能讓學(xué)生有興趣去學(xué)習(xí)，誰(shuí)就能成功。以上三點(diǎn)是我多年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)之談，實(shí)踐證明效果也確實(shí)不錯(cuò)，在多年來(lái)的測(cè)評(píng)中，我的教學(xué)成績(jī)還是名列前茅的。當(dāng)然，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還有很多方法，這里就不一一枚舉了，希望我的這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)芙o大家?guī)?lái)一定的幫助。數(shù)學(xué)教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)，無(wú)論從課程導(dǎo)入，還是在教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)、片段，都會(huì)吸引學(xué)生注意導(dǎo)向課程目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，維持持續(xù)探究的獨(dú)特功效，已成為現(xiàn)代數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的常規(guī)方法。本文試從分析學(xué)生特色入手，探討適合中職生特點(diǎn)的數(shù)學(xué)情境材料甄選、創(chuàng)設(shè)、呈現(xiàn)，以引得同人的共同關(guān)注，提高課堂參與度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)應(yīng)力。一、農(nóng)村中職生的特點(diǎn)農(nóng)村普遍存在思想觀念陳舊，初中畢業(yè)后盡量往普高鉆，以為那里才有“金榜”；或向往城市的中專學(xué)校，以為那兒方能“成才”。于是，農(nóng)村中職學(xué)校普遍采用“無(wú)限”招生制。其中，相當(dāng)一些是初中的“邊緣生”，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能薄弱，尤其是數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)信心缺失，還有一些是“留守生”，與“留守老人”相伴成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)性不良，心理存有缺失，性格內(nèi)向卻好動(dòng)，孤僻而浮躁，學(xué)習(xí)持續(xù)力較差，只有手上的“蘋果”欣賞不夠，長(zhǎng)期如此，積重難返。當(dāng)然，也有其利之一面，學(xué)生單純天真，好動(dòng)之性猶在；班生數(shù)少，班級(jí)交流學(xué)習(xí)活動(dòng)容易展開(kāi)與掌控，也較容易把握針對(duì)性；應(yīng)試、評(píng)比壓力較小，課堂教學(xué)可以靈活把握教學(xué)目標(biāo)和深淺程度。二、農(nóng)村中職數(shù)學(xué)教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)面對(duì)目前的中職生和數(shù)學(xué)課程要求，首要的是創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫?，喚醒學(xué)生參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的熱情，培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，逐步擴(kuò)大參與面，增強(qiáng)內(nèi)應(yīng)力。何謂恰當(dāng)？就是要適應(yīng)學(xué)生這個(gè)“本”，適應(yīng)其知識(shí)基礎(chǔ)、心理基礎(chǔ)、情趣層次。何為恰當(dāng)？應(yīng)以課堂參與程度為首考。具體可從以下方面來(lái)嘗試。1.趣味性農(nóng)村中職生雖缺乏數(shù)學(xué)理性，卻童心猶存，愛(ài)趣、好奇天性依然。因此，情境材料的選擇應(yīng)在奇、趣、新上下功夫。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教學(xué)的起點(diǎn)，首先在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和愿望?！逼?、趣、新才能驅(qū)動(dòng)中職生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。奇，可以是故事型。例如，學(xué)習(xí)等差數(shù)列時(shí)，用高斯10歲速算的故事，將其年小速算之奇探個(gè)究竟，等差數(shù)列求和方法也就水到渠成。奇，有時(shí)是營(yíng)造些懸念或神秘。又如，學(xué)習(xí)三角函數(shù)倍角公式時(shí)，現(xiàn)實(shí)模型難以尋找，可虛擬一個(gè)情境：已知一個(gè)角的三角函數(shù)值表示一個(gè)密碼，請(qǐng)破譯二倍角所隱含的密碼。染上點(diǎn)色彩，滿足學(xué)生好奇之心。趣，可以是游戲型。撲克牌是大家所熟知的，可借助其游戲方式，使學(xué)生在追求游戲結(jié)果的欲望，歸納排列組合公式。趣，還可能猜謎式、表演式，如查賬（謎底：對(duì)數(shù)）、并駕齊驅(qū)（謎底：平行）、新產(chǎn)品為何不銷售（等價(jià)）、貨真價(jià)實(shí)（絕對(duì)值）等，這些謎語(yǔ)對(duì)學(xué)生重溫相應(yīng)術(shù)語(yǔ)、活躍課堂氣氛、啟發(fā)心智等大有裨益，用時(shí)不多，偶爾為之，也會(huì)有意想不到的效果。此外，還可以在教室內(nèi)的黑板報(bào)上每期安排數(shù)學(xué)謎語(yǔ)，精選幾個(gè)課程進(jìn)度中的數(shù)學(xué)名詞或術(shù)語(yǔ)。新，主要是學(xué)生所聞、所見(jiàn)或親歷的新鮮事，這些事會(huì)引起學(xué)生的喜好，如“神十”發(fā)射，激發(fā)興趣后，再探討其運(yùn)行軌道的問(wèn)題。以愉悅為起點(diǎn)，進(jìn)而挖掘情境中的數(shù)學(xué)內(nèi)容，最終完成教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。2.現(xiàn)實(shí)性情境的背景應(yīng)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，而且學(xué)生能在自己的生活或職業(yè)實(shí)踐中看得到、聽(tīng)得到或感受得到。為此，擬從三個(gè)方面挖掘情境素材：①學(xué)生當(dāng)前生活或?qū)?lái)生活中必然遇到的應(yīng)用問(wèn)題。例如，手機(jī)上網(wǎng)的流量配置、套餐的選用，“打折”與“買一送一”的內(nèi)秘；②與專業(yè)課程相聯(lián)系的問(wèn)題。例如，電子類的：電源電壓為220V，請(qǐng)寫出電阻R與電流I之間的函數(shù)關(guān)系式；機(jī)械類的：工件視圖視別、繪制、表面積體積的計(jì)算；財(cái)務(wù)類的：產(chǎn)品檢驗(yàn)的抽樣方法、利潤(rùn)最大化與產(chǎn)品銷售策略等；③就業(yè)選擇的問(wèn)題。例如，甲公司承諾第一年月工資1800元，以后每年月工資比上年增加200元。乙公司承諾第一年為2000元，以后每年月工資在上年基礎(chǔ)上遞增5%，同樣工作十年，哪個(gè)更合算，哪個(gè)更有發(fā)展空間？現(xiàn)實(shí)性還應(yīng)注意與學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)的貼近，當(dāng)生活現(xiàn)實(shí)與知識(shí)基礎(chǔ)矛盾時(shí)可作些鋪墊，分成幾個(gè)低起點(diǎn)、遞進(jìn)式的小問(wèn)題，也可以改編、簡(jiǎn)化原有的情境問(wèn)題，舍去一些無(wú)大礙的枝節(jié)，使問(wèn)題簡(jiǎn)潔、明了。3.直觀性直觀性是指能給學(xué)生以直接的、感性的、形象而具體認(rèn)識(shí)的情境，減少數(shù)學(xué)抽象的學(xué)習(xí)困難。理性始于感性，抽象源于具體，直觀情境為知識(shí)系統(tǒng)構(gòu)建創(chuàng)造必要條件。①實(shí)物。如幾何體的實(shí)物模型——書(shū)本、籃球、水管等。有些可以到實(shí)地參觀，有些可以通過(guò)小實(shí)驗(yàn)，如骰子投擲定位實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象引申古典概型；②模型。借助圖片展示、模具制作、計(jì)算機(jī)仿真模擬；③教具。除學(xué)校的專用教具外，還可用泡沫、橡皮泥、紙板制作教學(xué)需要，特別是空間幾何體的模型模具。例如，學(xué)習(xí)空間中的線面關(guān)系時(shí)，準(zhǔn)備兩塊硬紙板和兩條細(xì)鐵絲，邊做邊觀察，再讓學(xué)生自行歸納。直觀展示的指向明確，“學(xué)來(lái)全不費(fèi)功夫”；④語(yǔ)言直觀。即社會(huì)化、口語(yǔ)化的自然語(yǔ)言，如“好事不出門，壞事傳千里”，如果每天“一傳十”，很快就傳遍全世界，讓學(xué)生在常態(tài)語(yǔ)言下思考等比數(shù)列問(wèn)題，適時(shí)歸納科學(xué)化語(yǔ)言，感受數(shù)學(xué)語(yǔ)言的精確與簡(jiǎn)潔美。4.文化性數(shù)學(xué)課程旨在傳授數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)精神、數(shù)學(xué)素養(yǎng)，即數(shù)學(xué)文化。數(shù)學(xué)文化內(nèi)涵豐富，主要包括有數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)應(yīng)用、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)與社會(huì)文化、數(shù)學(xué)美育、數(shù)學(xué)德育、民族數(shù)學(xué)等。其中，數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)應(yīng)用是數(shù)學(xué)文化兩種最常見(jiàn)的載體。①利用數(shù)學(xué)史，再現(xiàn)體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生、發(fā)展過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。例如，學(xué)習(xí)“方程與曲線”時(shí)，可選用笛卡爾創(chuàng)立坐標(biāo)系與解析幾何的歷史知識(shí)，介紹創(chuàng)立的動(dòng)因、背景、創(chuàng)立過(guò)程中多次嘗試的曲折，感知?jiǎng)?chuàng)新艱辛，感悟創(chuàng)新規(guī)律。還可以用數(shù)學(xué)家的傳記、軼聞、故事啟迪思維，提升品格；②數(shù)學(xué)應(yīng)用已涉及社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，介紹數(shù)學(xué)在政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)等方面的應(yīng)用，能修正“數(shù)學(xué)無(wú)用論”，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。貫通數(shù)學(xué)在文學(xué)上的應(yīng)用聯(lián)系，含有數(shù)學(xué)思想、文學(xué)色彩的和諧美。又如，“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”，隱含著極限的思想，形象地比喻變量趨于零的動(dòng)態(tài)意境；“曹沖稱象”卻閃爍著等量代換與化整為零的思想；“烏鴉喝水”折射的化歸思想，等等。數(shù)學(xué)知識(shí)還與美學(xué)原理牽扯在一起，讓學(xué)生感受美的同時(shí)，提升數(shù)學(xué)品質(zhì)。三、農(nóng)村中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的情境呈現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，展示數(shù)學(xué)文化內(nèi)涵，擴(kuò)大學(xué)生認(rèn)知視野，是中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。對(duì)農(nóng)村中職生而言，還面臨“愛(ài)”的缺失。父母忙于“發(fā)財(cái)”是其一；因成績(jī)不好，在義務(wù)教育階段從未被關(guān)注過(guò)又是原因之一。所以，教師應(yīng)做到以下方面：在情感上呼喚“愛(ài)”，關(guān)愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生的生活習(xí)性、所學(xué)專業(yè)、家庭背景、職業(yè)實(shí)踐等情況；關(guān)注學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成和性格發(fā)展，將關(guān)愛(ài)貫穿在情景創(chuàng)設(shè)與呈現(xiàn)中。例如，學(xué)生回答不出問(wèn)題時(shí)，可以這樣說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)傧胂耄屛覀兿嚷?tīng)聽(tīng)其他同學(xué)的看法，好嗎？”作業(yè)方面，字寫得好、頁(yè)面很整潔等，都可以鼓勵(lì)。每個(gè)細(xì)節(jié)都要培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信、自強(qiáng)，“心”之溫暖，才有熱情可言；情感密切，才能愛(ài)上數(shù)學(xué)。離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)12019年8月2019年8月2水泵的定義水泵的定義水泵是輸送和提升液體的機(jī)器,是一種轉(zhuǎn)換能量的機(jī)械,它把原動(dòng)機(jī)的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為輸送液體的動(dòng)能或勢(shì)能。電能機(jī)械能壓能(勢(shì)能)水泵應(yīng)用采礦、冶金、電力、石油、化工市政以及農(nóng)林等部門。水泵的定義3離心泵的基本知識(shí)——定義離心泵的定義:離心泵引就是根據(jù)離心力原理設(shè)計(jì)的,高速旋轉(zhuǎn)的葉輪葉片帶動(dòng)水轉(zhuǎn)動(dòng),將水甩出,從而達(dá)到輸送的目的離心泵的基本知識(shí)——定義4離心泵的工作原理電動(dòng)機(jī)通過(guò)泵軸帶動(dòng)葉輪旋轉(zhuǎn),葉片促使水快速旋轉(zhuǎn),旋轉(zhuǎn)著的水在離心力的作用下從葉輪中飛出,泵內(nèi)的水被拋出后,葉輪的中心部分形成負(fù)壓區(qū)域。水源的水在大氣壓力(或水壓)的作用下補(bǔ)充到水泵葉輪中心,這樣循環(huán)不已,就可以實(shí)現(xiàn)二、連續(xù)排的基本知識(shí)—工作原理離心泵的工作原理5二、離心泵的基本知識(shí)—工作原理離心泵工作原理動(dòng)態(tài)演示離心泵二、離心泵的基本知識(shí)—工作原理6①水在大氣壓力作用下進(jìn)入葉輪②葉輪在泵軸驅(qū)動(dòng)下高速旋轉(zhuǎn)③水在離心力作用下被甩入泵殼(完成能量轉(zhuǎn)換)④泵殼約束水流進(jìn)入出水①水在大氣壓7離心泵原理液體注滿泵殼,葉輪高速旋轉(zhuǎn),液體在離心力作用下產(chǎn)生高速度,高速液體經(jīng)過(guò)逐漸擴(kuò)大的泵殼通道,動(dòng)壓頭轉(zhuǎn)變?yōu)殪o壓頭離心泵原理8離心泵的基本知識(shí)—工作原理特別注意:離心泵啟動(dòng)前一定要向泵殼內(nèi)充滿水以后,方可啟動(dòng),否則泵體將不能完成吸液,產(chǎn)生“空轉(zhuǎn)”,造成泵體發(fā)熱震動(dòng),不出水,對(duì)水泵口環(huán)和葉輪造成找壞,嚴(yán)重時(shí)導(dǎo)致水泵報(bào)廢,造成重大責(zé)任事故離心泵的基本知識(shí)—工作原理9三、離心泵的基本知識(shí)——分類3.離心泵的分類:離心泵的種類很多,分類方法常見(jiàn)的有以下幾種方式3.1按葉輪進(jìn)水方式分:(1)單吸式離心泵,即葉輪上只有一個(gè)進(jìn)水(2)雙吸式離心泵;即葉輪兩側(cè)都有一個(gè)進(jìn)水口。它的流量比單吸式泵大一倍,可以近似看作是二個(gè)單吸泵葉輪背靠背地放在三、離心泵的基本知識(shí)——分類10三、離心泵的基本知識(shí)——分類單吸式雙吸式三、離心泵的基本知識(shí)——分類11離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)_講義課件12離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)_講義課件13離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)_講義課件14離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)_講義課件15離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)_講義課件16離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)_講義課件17離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)_講義課件18離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)_講義課件19離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)_講義課件20離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)_講義課件21離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)_講義課件22離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)_講義課件23離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)_講義課件24離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)_講義課件25離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)_講義課件26離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)_講義課件27離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)_講義課件28離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)_講義課件29離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)_講義課件30離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)_講義課件31離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)_講義課件32離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)_講義課件33離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)_講義課件34離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)_講義課件35離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)_講義課件36離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)_講義課件37離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)_講義課件38離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)_講義課件39離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)_講義課件40離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)_講義課件41離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)_講義課件42離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)_講義課件43離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)_講義課件44離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)_講義課件45離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)_講義課件46離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)_講義課件47離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)_講義課件48離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)_講義課件49離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)_講義課件50離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)_講義課件51離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)_講義課件52離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)_講義課件53離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)_講義課件54離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)_講義課件55離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)_講義課件56離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)_講義課件57離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)_講義課件58離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)_講義課件59離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)_講義課件60離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)_講義課件61離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)_講義課件62離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)_講義課件63離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)_講義課件64離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)_講義課件65離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)_講義課件66離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)_講義課件67離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)_講義課件68離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)_講義課件69離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)_講義課件70離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)_講義課件71離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)_講義課件72離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)_講義課件73離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)_講義課件74離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)_講義課件75離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)_講義課件76離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)_講義課件77離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)_講義課件78離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)_講義課件79離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)_講義課件8026、要使整個(gè)人生都過(guò)得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐仨毦邆湟环N能應(yīng)付逆境的態(tài)度。——盧梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。——孔子

29、勇猛、大膽和堅(jiān)定的決心能夠抵得上武器的精良?！_(dá)·芬奇

30、意志是一個(gè)強(qiáng)壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！8126、要使整個(gè)人生都過(guò)得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐仉x心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝?ài)獻(xiàn)生離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝?ài)獻(xiàn)生2019年8月水泵的定義水泵的定義水泵是輸送和提升液體的機(jī)器,是一種轉(zhuǎn)換能量的機(jī)械,它把原動(dòng)機(jī)的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為輸送液體的動(dòng)能或勢(shì)能。電能機(jī)械能壓能(勢(shì)能)水泵應(yīng)用采礦、冶金、電力、石油、化工市政以及農(nóng)林等部門。關(guān)于興趣教學(xué)，我們已經(jīng)閱讀了很多有關(guān)這方面的文章，確實(shí)受益匪淺。今天我根據(jù)多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，再來(lái)談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題，希望對(duì)大家能有所啟迪。教育需要?jiǎng)?chuàng)新，時(shí)代呼喚改革。語(yǔ)文教學(xué)同樣需要如此去做。面對(duì)時(shí)代潮流，語(yǔ)文教學(xué)必須改變傳統(tǒng)做法，那就需要我們課堂上不僅要答疑解惑，傳授給學(xué)生書(shū)本知識(shí)，更需要我們用心備好每一節(jié)課，在傳授知識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在快樂(lè)中、興奮中、互動(dòng)中獲得學(xué)習(xí)的快樂(lè)感覺(jué)。讓學(xué)生下課后回味無(wú)窮，上課前能用期待的心情去上課。如果學(xué)生有了這樣濃厚的興趣，我們的語(yǔ)文教學(xué)也就成功了。那么具體怎么操作才能達(dá)到這個(gè)效果呢？一、快樂(lè)朗讀法?Z文屬于文字類的科目，那就需要大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀和使用。其中朗讀是感知和理解課本知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)，說(shuō)的就是這個(gè)道理。那么我們就不要違背這個(gè)道理，就要快樂(lè)地讀下去。怎么讀呢？讀分朗誦和背誦兩種。首先，我們談?wù)動(dòng)嘘P(guān)朗讀的問(wèn)題。在課本里，有許多都是文情并茂的詩(shī)歌和散文，例如《白楊禮贊》《十里長(zhǎng)街送總理》等課文，它們思想深刻，語(yǔ)言優(yōu)美，很有感染力，都是朗讀的素材。我們?cè)谡n堂上可以拿出一定的時(shí)間讓學(xué)生集體朗讀或者分組朗讀，也可以單人朗讀。另外，每個(gè)星期我們可以利用早自習(xí)或者二課活動(dòng)期間專門進(jìn)行朗讀比賽或者朗誦會(huì)。在這些過(guò)程中，我們老師要認(rèn)真去聆聽(tīng)，幫助學(xué)生找出問(wèn)題，使他們能達(dá)到口齒伶俐，抑揚(yáng)頓挫，鏗鏘有力。曾經(jīng)有一個(gè)同學(xué)，他平時(shí)上課回答問(wèn)題時(shí)說(shuō)不出完整的一句話，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，他有了明顯的進(jìn)步，在一次朗讀比賽中還獲得了二等獎(jiǎng)。其次，我們?cè)僬務(wù)劚痴b。大家知道，我們都是成年人了，腦海里仍然記得小學(xué)、中學(xué)時(shí)代熟背的那些古詩(shī)詞?？梢?jiàn)背誦的重要性。所以，我們要堅(jiān)持背誦，那些經(jīng)典的文章和詩(shī)詞，必須要求學(xué)生熟背下來(lái)，這對(duì)他們今后的發(fā)展是極為重要的。另外，為了鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，我們可以讓學(xué)生復(fù)述課文，這比背誦要簡(jiǎn)單一些。復(fù)述的課文我們最好選擇故事性較強(qiáng)的課文，例如《皇帝的新裝》《我的叔叔于勒》都是故事類文章，文章有清晰的線索，學(xué)生復(fù)述就會(huì)容易一些。不要小看復(fù)述文章這樣的活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)確實(shí)能增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文興趣，提高他們的口頭表達(dá)能力。二、趣味繪畫法《沙漠中的綠洲》是一篇優(yōu)美的記敘性散文，作者通過(guò)空中觀察，再到地面實(shí)地參觀，再與當(dāng)?shù)厝诉M(jìn)行交流，深刻感悟到了阿拉伯人對(duì)綠色植物的情感。讀這樣的文章，很容易在我們的腦海里形成一幅幅優(yōu)美的畫面：青草、綠洲、荒漠，勤勞的迪拜人……在授課過(guò)程中，我讓學(xué)生一邊朗讀，一邊在本上畫出課文中的每一個(gè)畫面。同學(xué)們對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)很感興趣，他們讀著、畫著、思考著。雖然有的同學(xué)繪畫水平不高，但是大體輪廓還是很清晰的。同時(shí)，我還讓繪畫水平較好的同學(xué)到黑板上描繪《沙漠中的綠洲》，講解每一幅畫的含義。同學(xué)們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中對(duì)沙漠中的綠洲有了新的認(rèn)識(shí)，增加了對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)知，樹(shù)立了環(huán)保思想?？梢哉f(shuō)，繪畫教學(xué)直觀性強(qiáng)，學(xué)生不但能動(dòng)手、動(dòng)口，更讓他們鍛煉了思維能力。當(dāng)然了，語(yǔ)文課不是繪畫課，只是遇到畫面感較強(qiáng)的文章，可以借用一下繪畫，以促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科的發(fā)展。這樣還可以使學(xué)科之間互相滲透，達(dá)到相輔相成的效果。三、情感融入法教學(xué)過(guò)程就是與學(xué)生的交流互動(dòng)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，需要師生心靈的溝通與互動(dòng)。老師是有思想的人，學(xué)生也是有思想的個(gè)體，既然都不是機(jī)器人，那就需要情感的支持。設(shè)想如果一節(jié)課老師不與學(xué)生互動(dòng)，眼睛也不看學(xué)生，照本宣科，下課走人，這樣冰冷的教學(xué)效果能好嗎？情感教育作為一種教學(xué)手段與方式寓于語(yǔ)文教學(xué)之中，很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，就會(huì)快速學(xué)得知識(shí)，可見(jiàn)情感教育絕對(duì)不可以忽視。與學(xué)生建立良好的情感關(guān)系，不是一朝一夕能做好的，需要我們做許多工作。首先，我們要關(guān)心學(xué)生的生活。一個(gè)班級(jí)那么多學(xué)生，不可能條件都一樣，對(duì)待條件不好的學(xué)生我們要用心呵護(hù)，伸出溫暖的雙手。其次，對(duì)成績(jī)落后的學(xué)生，我們絕對(duì)不要歧視和冷漠，我們要誨人不倦，耐心輔導(dǎo)。經(jīng)常參與學(xué)生業(yè)余活動(dòng)，與他們一起打球，游戲等活動(dòng)也會(huì)增進(jìn)師生之間的情感。當(dāng)然，課堂更是我們進(jìn)行情感教育的主要陣地，在課文教學(xué)中，一些感人的段落我們可以與學(xué)生一起朗讀，共同分析，從而能產(chǎn)生共鳴，自然就會(huì)增加師生之間的情感。教師與學(xué)生有了情感的溝通，有了內(nèi)心的交流，就會(huì)事半功倍。反之，如果教師與學(xué)生是對(duì)立關(guān)系，是管與被管的關(guān)系，是老鼠與貓的關(guān)系就會(huì)背道而馳，怎么會(huì)有好的教學(xué)效果呢？總之，無(wú)論做哪一科的老師，誰(shuí)能讓學(xué)生有興趣去學(xué)習(xí)，誰(shuí)就能成功。以上三點(diǎn)是我多年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)之談，實(shí)踐證明效果也確實(shí)不錯(cuò)，在多年來(lái)的測(cè)評(píng)中，我的教學(xué)成績(jī)還是名列前茅的。當(dāng)然，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還有很多方法，這里就不一一枚舉了，希望我的這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)芙o大家?guī)?lái)一定的幫助。數(shù)學(xué)教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)，無(wú)論從課程導(dǎo)入，還是在教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)、片段，都會(huì)吸引學(xué)生注意導(dǎo)向課程目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，維持持續(xù)探究的獨(dú)特功效，已成為現(xiàn)代數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的常規(guī)方法。本文試從分析學(xué)生特色入手，探討適合中職生特點(diǎn)的數(shù)學(xué)情境材料甄選、創(chuàng)設(shè)、呈現(xiàn)，以引得同人的共同關(guān)注，提高課堂參與度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)應(yīng)力。一、農(nóng)村中職生的特點(diǎn)農(nóng)村普遍存在思想觀念陳舊，初中畢業(yè)后盡量往普高鉆，以為那里才有“金榜”；或向往城市的中專學(xué)校，以為那兒方能“成才”。于是，農(nóng)村中職學(xué)校普遍采用“無(wú)限”招生制。其中，相當(dāng)一些是初中的“邊緣生”，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能薄弱，尤其是數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)信心缺失，還有一些是“留守生”，與“留守老人”相伴成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)性不良，心理存有缺失，性格內(nèi)向卻好動(dòng)，孤僻而浮躁，學(xué)習(xí)持續(xù)力較差，只有手上的“蘋果”欣賞不夠，長(zhǎng)期如此，積重難返。當(dāng)然，也有其利之一面，學(xué)生單純天真，好動(dòng)之性猶在；班生數(shù)少，班級(jí)交流學(xué)習(xí)活動(dòng)容易展開(kāi)與掌控，也較容易把握針對(duì)性；應(yīng)試、評(píng)比壓力較小，課堂教學(xué)可以靈活把握教學(xué)目標(biāo)和深淺程度。二、農(nóng)村中職數(shù)學(xué)教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)面對(duì)目前的中職生和數(shù)學(xué)課程要求，首要的是創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫?，喚醒學(xué)生參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的熱情，培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，逐步擴(kuò)大參與面，增強(qiáng)內(nèi)應(yīng)力。何謂恰當(dāng)？就是要適應(yīng)學(xué)生這個(gè)“本”，適應(yīng)其知識(shí)基礎(chǔ)、心理基礎(chǔ)、情趣層次。何為恰當(dāng)？應(yīng)以課堂參與程度為首考。具體可從以下方面來(lái)嘗試。1.趣味性農(nóng)村中職生雖缺乏數(shù)學(xué)理性，卻童心猶存，愛(ài)趣、好奇天性依然。因此，情境材料的選擇應(yīng)在奇、趣、新上下功夫。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教學(xué)的起點(diǎn)，首先在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和愿望?！逼妗⑷?、新才能驅(qū)動(dòng)中職生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。奇，可以是故事型。例如，學(xué)習(xí)等差數(shù)列時(shí)，用高斯10歲速算的故事，將其年小速算之奇探個(gè)究竟，等差數(shù)列求和方法也就水到渠成。奇，有時(shí)是營(yíng)造些懸念或神秘。又如，學(xué)習(xí)三角函數(shù)倍角公式時(shí)，現(xiàn)實(shí)模型難以尋找，可虛擬一個(gè)情境：已知一個(gè)角的三角函數(shù)值表示一個(gè)密碼，請(qǐng)破譯二倍角所隱含的密碼。染上點(diǎn)色彩，滿足學(xué)生好奇之心。趣，可以是游戲型。撲克牌是大家所熟知的，可借助其游戲方式，使學(xué)生在追求游戲結(jié)果的欲望，歸納排列組合公式。趣，還可能猜謎式、表演式，如查賬（謎底：對(duì)數(shù)）、并駕齊驅(qū)（謎底：平行）、新產(chǎn)品為何不銷售（等價(jià)）、貨真價(jià)實(shí)（絕對(duì)值）等，這些謎語(yǔ)對(duì)學(xué)生重溫相應(yīng)術(shù)語(yǔ)、活躍課堂氣氛、啟發(fā)心智等大有裨益，用時(shí)不多，偶爾為之，也會(huì)有意想不到的效果。此外，還可以在教室內(nèi)的黑板報(bào)上每期安排數(shù)學(xué)謎語(yǔ)，精選幾個(gè)課程進(jìn)度中的數(shù)學(xué)名詞或術(shù)語(yǔ)。新，主要是學(xué)生所聞、所見(jiàn)或親歷的新鮮事，這些事會(huì)引起學(xué)生的喜好，如“神十”發(fā)射，激發(fā)興趣后，再探討其運(yùn)行軌道的問(wèn)題。以愉悅為起點(diǎn)，進(jìn)而挖掘情境中的數(shù)學(xué)內(nèi)容，最終完成教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。2.現(xiàn)實(shí)性情境的背景應(yīng)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，而且學(xué)生能在自己的生活或職業(yè)實(shí)踐中看得到、聽(tīng)得到或感受得到。為此，擬從三個(gè)方面挖掘情境素材：①學(xué)生當(dāng)前生活或?qū)?lái)生活中必然遇到的應(yīng)用問(wèn)題。例如，手機(jī)上網(wǎng)的流量配置、套餐的選用，“打折”與“買一送一”的內(nèi)秘；②與專業(yè)課程相聯(lián)系的問(wèn)題。例如，電子類的：電源電壓為220V，請(qǐng)寫出電阻R與電流I之間的函數(shù)關(guān)系式；機(jī)械類的：工件視圖視別、繪制、表面積體積的計(jì)算；財(cái)務(wù)類的：產(chǎn)品檢驗(yàn)的抽樣方法、利潤(rùn)最大化與產(chǎn)品銷售策略等；③就業(yè)選擇的問(wèn)題。例如，甲公司承諾第一年月工資1800元，以后每年月工資比上年增加200元。乙公司承諾第一年為2000元，以后每年月工資在上年基礎(chǔ)上遞增5%，同樣工作十年，哪個(gè)更合算，哪個(gè)更有發(fā)展空間？現(xiàn)實(shí)性還應(yīng)注意與學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)的貼近，當(dāng)生活現(xiàn)實(shí)與知識(shí)基礎(chǔ)矛盾時(shí)可作些鋪墊，分成幾個(gè)低起點(diǎn)、遞進(jìn)式的小問(wèn)題，也可以改編、簡(jiǎn)化原有的情境問(wèn)題，舍去一些無(wú)大礙的枝節(jié)，使問(wèn)題簡(jiǎn)潔、明了。3.直觀性直觀性是指能給學(xué)生以直接的、感性的、形象而具體認(rèn)識(shí)的情境，減少數(shù)學(xué)抽象的學(xué)習(xí)困難。理性始于感性，抽象源于具體，直觀情境為知識(shí)系統(tǒng)構(gòu)建創(chuàng)造必要條件。①實(shí)物。如幾何體的實(shí)物模型——書(shū)本、籃球、水管等。有些可以到實(shí)地參觀，有些可以通過(guò)小實(shí)驗(yàn)，如骰子投擲定位實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象引申古典概型；②模型。借助圖片展示、模具制作、計(jì)算機(jī)仿真模擬；③教具。除學(xué)校的專用教具外，還可用泡沫、橡皮泥、紙板制作教學(xué)需要，特別是空間幾何體的模型模具。例如，學(xué)習(xí)空間中的線面關(guān)系時(shí)，準(zhǔn)備兩塊硬紙板和兩條細(xì)鐵絲，邊做邊觀察，再讓學(xué)生自行歸納。直觀展示的指向明確，“學(xué)來(lái)全不費(fèi)功夫”；④語(yǔ)言直觀。即社會(huì)化、口語(yǔ)化的自然語(yǔ)言，如“好事不出門，壞事傳千里”，如果每天“一傳十”，很快就傳遍全世界，讓學(xué)生在常態(tài)語(yǔ)言下思考等比數(shù)列問(wèn)題，適時(shí)歸納科學(xué)化語(yǔ)言，感受數(shù)學(xué)語(yǔ)言的精確與簡(jiǎn)潔美。4.文化性數(shù)學(xué)課程旨在傳授數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)精神、數(shù)學(xué)素養(yǎng)，即數(shù)學(xué)文化。數(shù)學(xué)文化內(nèi)涵豐富，主要包括有數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)應(yīng)用、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)與社會(huì)文化、數(shù)學(xué)美育、數(shù)學(xué)德育、民族數(shù)學(xué)等。其中，數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)應(yīng)用是數(shù)學(xué)文化兩種最常見(jiàn)的載體。①利用數(shù)學(xué)史，再現(xiàn)體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生、發(fā)展過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。例如，學(xué)習(xí)“方程與曲線”時(shí)，可選用笛卡爾創(chuàng)立坐標(biāo)系與解析幾何的歷史知識(shí)，介紹創(chuàng)立的動(dòng)因、背景、創(chuàng)立過(guò)程中多次嘗試的曲折，感知?jiǎng)?chuàng)新艱辛，感悟創(chuàng)新規(guī)律。還可以用數(shù)學(xué)家的傳記、軼聞、故事啟迪思維，提升品格；②數(shù)學(xué)應(yīng)用已涉及社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，介紹數(shù)學(xué)在政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)等方面的應(yīng)用，能修正“數(shù)學(xué)無(wú)用論”，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。貫通數(shù)學(xué)在文學(xué)上的應(yīng)用聯(lián)系，含有數(shù)學(xué)思想、文學(xué)色彩的和諧美。又如，“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”，隱含著極限的思想，形象地比喻變量趨于零的動(dòng)態(tài)意境；“曹沖稱象”卻閃爍著等量代換與化整為零的思想；“烏鴉喝水”折射的化歸思想，等等。數(shù)學(xué)知識(shí)還與美學(xué)原理牽扯在一起，讓學(xué)生感受美的同時(shí)，提升數(shù)學(xué)品質(zhì)。三、農(nóng)村中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的情境呈現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，展示數(shù)學(xué)文化內(nèi)涵，擴(kuò)大學(xué)生認(rèn)知視野，是中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。對(duì)農(nóng)村中職生而言，還面臨“愛(ài)”的缺失。父母忙于“發(fā)財(cái)”是其一；因成績(jī)不好，在義務(wù)教育階段從未被關(guān)注過(guò)又是原因之一。所以，教師應(yīng)做到以下方面：在情感上呼喚“愛(ài)”，關(guān)愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生的生活習(xí)性、所學(xué)專業(yè)、家庭背景、職業(yè)實(shí)踐等情況；關(guān)注學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成和性格發(fā)展，將關(guān)愛(ài)貫穿在情景創(chuàng)設(shè)與呈現(xiàn)中。例如，學(xué)生回答不出問(wèn)題時(shí)，可以這樣說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)傧胂耄屛覀兿嚷?tīng)聽(tīng)其他同學(xué)的看法，好嗎？”作業(yè)方面，字寫得好、頁(yè)面很整潔等，都可以鼓勵(lì)。每個(gè)細(xì)節(jié)都要培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信、自強(qiáng)，“心”之溫暖，才有熱情可言；情感密切，才能愛(ài)上數(shù)學(xué)。離心水泵知識(shí)學(xué)習(xí)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)822019年8月2019年8月83水泵的定義水泵的定義水泵是輸送和提升液體的機(jī)器,是一種轉(zhuǎn)換能量的機(jī)械,它把原動(dòng)機(jī)的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為輸送液體的動(dòng)能或勢(shì)能。電能機(jī)械能壓能(勢(shì)能)水泵應(yīng)用采礦、冶金、電力、石油、化工市政以及農(nóng)林等部門。水泵的定義84離心泵的基本知識(shí)——定義離心泵的定義:離心泵引就是根據(jù)離心力原理設(shè)計(jì)的,高速旋轉(zhuǎn)的葉輪葉片帶動(dòng)水轉(zhuǎn)動(dòng),將水甩出,從而達(dá)到輸送的目的離心泵的基本知識(shí)——定義85離心泵的工作原理電動(dòng)機(jī)通過(guò)泵軸帶動(dòng)葉輪旋轉(zhuǎn),葉片促使水快速旋轉(zhuǎn),旋轉(zhuǎn)著的水在離心力的作用下從葉輪中飛出,泵內(nèi)的水被拋出后,葉輪的中心部分形成負(fù)壓區(qū)域。水源的水在大氣壓力(或水壓)的作用下補(bǔ)充到水泵葉輪中心,這樣循環(huán)不已,就可以實(shí)現(xiàn)二、連續(xù)排的基本知識(shí)—工作原理離心泵的工作原理86二、離心泵的基本知識(shí)—工作原理離心泵工作原理動(dòng)態(tài)演示離心泵二、離心泵的基本知識(shí)—工作原理87①水在大氣壓力作用下進(jìn)入葉輪②葉輪在泵軸驅(qū)動(dòng)下高速旋轉(zhuǎn)③水在離心力作用下被甩入泵殼(完成能量轉(zhuǎn)換)④泵殼約束水流進(jìn)入出水①水在大氣壓88離心泵原理液體注滿泵殼,葉輪高速旋轉(zhuǎn),液體在離心力作用下產(chǎn)生高速度,高速液體經(jīng)過(guò)逐漸擴(kuò)大的泵殼通道,動(dòng)壓頭轉(zhuǎn)變?yōu)殪o壓頭離心泵原理89離心泵的基本知識(shí)—工作原理特別注意:離心泵啟動(dòng)前一定要向泵殼內(nèi)充滿水以后,方可啟動(dòng),否則泵體將不能完成吸液,產(chǎn)生“空轉(zhuǎn)”,造成泵體發(fā)熱震動(dòng),不出水,對(duì)水泵口環(huán)和葉輪造成找壞,嚴(yán)重時(shí)導(dǎo)致水泵報(bào)廢,造成重大責(zé)任事故離心泵的基本知識(shí)—工作原理90三、離心泵的基本知識(shí)——分類3.離心泵的分類:離心泵的種類很多,分類方法常見(jiàn)的有以下幾種方式3.1按葉輪進(jìn)水方式分:(1)單吸式離心泵,即葉輪上只有一個(gè)進(jìn)水(2)雙吸式離心泵;即葉輪兩側(cè)都有一個(gè)進(jìn)水口。它的流量比單吸式泵大一倍,可以近似看作是二個(gè)單吸泵葉輪背靠背地放在三、離心泵的基本知識(shí)——分