山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件

山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例26、我們像鷹一樣，生來(lái)就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長(zhǎng)，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來(lái)的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例26、我們像鷹一樣，生來(lái)就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面。——博萊索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長(zhǎng)，也還是沒有制約力的。——愛·科克28、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來(lái)的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。——洛克30、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例一、立法背景(一)問題提出在過去的一個(gè)世紀(jì)里,經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,帶來(lái)了物質(zhì)財(cái)富的極大豐富,同時(shí)也造成了資源的短缺、環(huán)境污染、生態(tài)破(1)環(huán)培問題大氣、土壤、水體等污染嚴(yán)重山東省清潔生產(chǎn)中心長(zhǎng)久以來(lái)學(xué)生一直不重視初中思想品德課，認(rèn)為這是一項(xiàng)可有可無(wú)的學(xué)科，實(shí)際上不然，思想品德課能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)和道德修養(yǎng)，在初中教學(xué)中非常重要。原有的家長(zhǎng)式說(shuō)教教學(xué)模式已經(jīng)不適用于當(dāng)前的教學(xué)形式了，教師應(yīng)不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性和興趣，從而提高學(xué)生對(duì)思想品德的認(rèn)知水平，潛移默化道德水平也會(huì)隨之逐漸提高，有利于培育出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，從而真正達(dá)到教書育人的目的，更是思想品德課的教學(xué)目的。1.精心導(dǎo)課，作好鋪墊要想上好一課，一個(gè)好的導(dǎo)課非常重要。它不但能起到組織學(xué)生的作用，牢牢抓住學(xué)生的吸引力，更重要的是能發(fā)人深省，激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的濃厚興趣，為新課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。而教師則可以順利成章地進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。為此在教學(xué)每一節(jié)課時(shí)，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，力求導(dǎo)課新穎有趣，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，最大限度的提高教學(xué)效率。2.巧用多媒體教學(xué)，寓教于樂多媒體教學(xué)在當(dāng)前教育事業(yè)中已經(jīng)得到了普及，可是怎樣獲取教學(xué)的實(shí)效性呢？在教學(xué)過程中教師應(yīng)經(jīng)過全面考慮后慎重選擇多媒體教學(xué)的方式，并仔細(xì)選擇所用材料，保證教學(xué)質(zhì)量和效率。比如：在開展"計(jì)劃生育的基本國(guó)策"這一課程教學(xué)時(shí)，為了帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解程度，可以利用多媒體技術(shù)播放小品《超生游擊隊(duì)》，使學(xué)生在笑聲中感知人口眾多已經(jīng)影響了我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，已經(jīng)影響了我們家庭生活水平的提高，已成為沉重的負(fù)擔(dān)。從而樹立少生優(yōu)生的意識(shí)，并在今后的行動(dòng)中支持計(jì)劃生育的基本國(guó)策。3.巧打比方，寓教于喻思想品德課屬于理論性很強(qiáng)的一門學(xué)科，在教學(xué)過程中如果單純進(jìn)行理論說(shuō)教法會(huì)使學(xué)生感到無(wú)趣厭煩，時(shí)間久了就會(huì)失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力，更別說(shuō)取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)了。基于此，教師在教學(xué)過程中可以巧妙的運(yùn)用比喻，讓學(xué)生受到感染從而達(dá)到教育的目的。比如：在進(jìn)行"成年子女有贍養(yǎng)和扶助父母的義務(wù)"授課時(shí)，可以用"烏鴉反哺"、"羊羔跪乳"巧打比方，最后適時(shí)反問"烏鴉還知反哺，羊羔尚能跪乳"何況我們?nèi)四?？同學(xué)們?nèi)呵榧ぐ?、?zhēng)相發(fā)言，說(shuō)，不孝敬父母的人禽獸不如。收到了良好的教學(xué)效果。4.精選實(shí)例，以例明理在教學(xué)過程中教師應(yīng)盡量避免使用乏味的說(shuō)教方式教學(xué)，可以根據(jù)學(xué)生的愛好和興趣采用真實(shí)的事例講解給學(xué)生，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)基礎(chǔ)的知識(shí)，從實(shí)際事例中明白深刻的道理。在開展"法律面前人人平等"這項(xiàng)課題教學(xué)時(shí)，可以通過最近幾年發(fā)生的高管貪污、受賄，最終繩之以法的事例為學(xué)生講解，讓學(xué)生知道法律面前人人平等的意思。5.巧借故事，說(shuō)明道理在教學(xué)"承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任"這一問題時(shí)，可以先給學(xué)生講一個(gè)大家耳熟能詳?shù)男」适隆度齻€(gè)和尚》，然后問學(xué)生"為什么一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚卻沒水吃了呢？話音一落，教室里立刻就炸開了鍋。有的說(shuō)，他們太自私，各人顧個(gè)人，沒有集體主義觀念；有的說(shuō)，要團(tuán)結(jié)、合作，團(tuán)結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力：有的說(shuō)，要關(guān)愛集體，對(duì)集體負(fù)責(zé)，集體才會(huì)成為我們依戀的家。本節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生輕輕松松就掌握了，而且我感到肯定會(huì)影響到他們今后的行動(dòng)。6.巧妙引用，寓教于理在教學(xué)"可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略"這個(gè)問題時(shí)，引用了一則廣告詞：從前有一個(gè)山，山上有一片樹，山下有一個(gè)村莊。有人說(shuō)，要想富，先砍樹。于是樹砍光了，村子富了。結(jié)果有一天下大雨，村子被淹沒了。這時(shí)教師可以問"同學(xué)們，聽到這里，你很想說(shuō)什么呢？"學(xué)生似乎有所觸動(dòng)，半天才回過神來(lái)。有的說(shuō)，雖然富了，但沒有家了，沒有生命了，那圖什么呢？有的說(shuō)，得想個(gè)辦法，看能不能又能富，村子又不能被淹沒？有的說(shuō)，如果我們有計(jì)劃地砍樹，是不是村子就不會(huì)被淹沒了？教師可以適時(shí)總結(jié)：同學(xué)們，既不把資源用完，又能使我們發(fā)展，這就是可持續(xù)發(fā)展。使學(xué)生對(duì)初象的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略有了具體的認(rèn)識(shí)，并深刻認(rèn)識(shí)到了可持續(xù)發(fā)展的重要性和必要性。7.運(yùn)用漫畫，寓教于趣注意搜集漫畫，同時(shí)發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集。還鼓勵(lì)學(xué)生自繪漫畫。也許你會(huì)說(shuō)，電腦里什么樣的漫畫搜不到呢，覺得電腦里搜到的漫畫老是有不如意的地方。在教學(xué)時(shí)，根據(jù)需要適時(shí)運(yùn)用，變枯燥為有趣，使學(xué)生在笑聲中得到啟示，在嬉笑中受到教育。如在教學(xué)"財(cái)產(chǎn)留給誰(shuí)"這個(gè)問題時(shí)，為了使學(xué)生準(zhǔn)確理解繼承人、被繼承人、遺產(chǎn)的含義，出示了一幅漫畫：漫畫中一位老人在病床上躺著，正在輸液，旁邊他的三個(gè)子女正在爭(zhēng)奪他的房產(chǎn)證、銀行卡和金銀首飾。真是丑態(tài)百出。適時(shí)提出以上問題，學(xué)生很快明白了誰(shuí)是繼承人，誰(shuí)是被繼承人，什么是遺產(chǎn)，輕松掌握所學(xué)知識(shí)。8.創(chuàng)設(shè)情境，境中感悟在教學(xué)"禮貌顯魅力"這個(gè)問題時(shí)，為了讓學(xué)生明白為什么禮貌會(huì)顯魅力，可以事先悄悄安排了兩個(gè)同學(xué)"遲到"，一個(gè)沒喊"報(bào)告"就徑直坐在自己的座位上，另一個(gè)等老師允許后才進(jìn)來(lái)，并向老師說(shuō)明原因，并表示以后注意，等老師允許后才坐到自己的位子上。教師適時(shí)提問；"同學(xué)們，你們喜歡哪個(gè)同學(xué)，為什么？"很顯然，大家喜歡第二個(gè)同學(xué)。通過具體的事例使學(xué)生感受到了禮貌的重要性。一、農(nóng)村中小學(xué)兼職音樂教師專業(yè)能力現(xiàn)狀（一）農(nóng)村中小學(xué)兼職音樂教師的專業(yè)能力優(yōu)勢(shì)1.專業(yè)水?式細(xì)?。栽?去，大多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)的音樂教師都是由其他科目的教師兼任，只具備最基本的音樂知識(shí)。而兼職音樂教師，大部分是大中專音樂專業(yè)的在校生，受過系統(tǒng)、科學(xué)的樂理教育與藝術(shù)熏陶，擁有扎實(shí)的音樂知識(shí)基礎(chǔ)與音樂技能，這樣高水平的專業(yè)素質(zhì)，是大部分農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校所急缺的重要資源。2.選擇更靈活。農(nóng)村中小學(xué)兼職音樂教師并沒有正式編制，待遇不如專職教師，在某種程度上減少了教育資源少、財(cái)政狀況緊張的農(nóng)村地區(qū)的教育開支。而且，兼職就意味著充分的可選擇性與流動(dòng)性，教師所受的制約較少，學(xué)校也可以靈活聘用，有利于音樂教育水平的提高。（二）農(nóng)村中小學(xué)兼職音樂教師專業(yè)能力存在的問題1.教師引進(jìn)與培養(yǎng)途徑單一。盡管兼職崗位在招聘方面比較靈活，但仍存在著教師引進(jìn)與培養(yǎng)途徑單一的問題。農(nóng)村兼職音樂教師九成以上都是大中專院校通過點(diǎn)對(duì)點(diǎn)支教分配和學(xué)校招聘這兩種方式進(jìn)入教師崗位，教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)而且崗前培訓(xùn)內(nèi)容簡(jiǎn)單，很容易造成理論與實(shí)踐的脫節(jié)。而且，農(nóng)村地區(qū)教育資源貧乏，無(wú)法為兼職教師提供專業(yè)的培訓(xùn)，這在很大程度上限制了音樂教育水平的提升。2.教師考核與評(píng)價(jià)體系不健全。音樂課程不同于其他學(xué)科，難以用統(tǒng)一的試卷打分方式來(lái)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，教師的教學(xué)效果很難得到量化。另外，應(yīng)試教育的影響在農(nóng)村地區(qū)更為明顯，音樂教育不受重視，對(duì)兼職音樂教師的考核評(píng)價(jià)就更加難成體系，顯得十分模糊而寬松。在缺乏約束與激勵(lì)的情況下，教師的工作積極性就難以保障[1]。3.教師的教學(xué)觀念與教學(xué)方式滯后。農(nóng)村兼職音樂教師，由于缺乏相應(yīng)的教育理論與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)觀念與教學(xué)方法上顯得較為落后。授課過程中仍是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生處在被動(dòng)接受的地位，授課方式就是教師領(lǐng)唱、學(xué)生跟唱，如此一來(lái)，音樂的人文熏陶作用與審美價(jià)值都會(huì)受到極大的限制，不利于學(xué)生音樂素養(yǎng)與藝術(shù)審美能力的提升。二、農(nóng)村中小學(xué)兼職音樂教師專業(yè)能力提升策略（一）拓寬農(nóng)村中小學(xué)兼職音樂教師的引進(jìn)渠道與培養(yǎng)途徑為了壯大兼職音樂教師的師資隊(duì)伍，需要充分“開源”，拓寬教師引入渠道，招聘目標(biāo)不能局限于大中專院校的學(xué)生，還可以面向城鎮(zhèn)的專職音樂教師，或者具備音樂專業(yè)水準(zhǔn)和基本教學(xué)能力的社會(huì)人士。在教師的培養(yǎng)途徑方面，也需要進(jìn)行多樣化嘗試。市級(jí)、縣級(jí)教育部門可以定期組織音樂教學(xué)研討會(huì)，讓兼職音樂教師之間能夠互相學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗(yàn)。另外，還可以邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富、能力強(qiáng)的特級(jí)教師來(lái)傳授經(jīng)驗(yàn)，為兼職教師們提供指導(dǎo)[2]。（二）樹立正確的教育觀與教學(xué)觀教師需要樹立以人為本的教育觀，確立學(xué)生的主體地位，明白教師的責(zé)任不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的灌輸，而是為他們提供各種學(xué)習(xí)資源、創(chuàng)造獲取知識(shí)、提高能力的平臺(tái)，一切教學(xué)活動(dòng)，都是以學(xué)生為中心來(lái)展開。教師需要適當(dāng)降低權(quán)威性，建立平等的師生關(guān)系，加強(qiáng)與學(xué)生的交流。以人為本的另一個(gè)方面就是充分尊重學(xué)生個(gè)體的差異性、遵循因材施教的原則，以學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知能力為依據(jù)來(lái)選擇教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)音樂審美能力[3]。（三）強(qiáng)化教師的繼續(xù)學(xué)習(xí)第一，鞏固專業(yè)知識(shí)，提升專業(yè)技能。一方面，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)；另一方面，加強(qiáng)協(xié)作學(xué)習(xí)，增加教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)觀摩，實(shí)現(xiàn)共同提高的目標(biāo)。第二，制定案例學(xué)習(xí)策略，充分利用教師在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中所扮演的創(chuàng)造者、實(shí)踐者、評(píng)論者、學(xué)習(xí)者的多重角色，從每一個(gè)教學(xué)案例中吸取經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)提高。第三，勤于反思，以正確的態(tài)度面對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)，撰寫教學(xué)日志與反思日記，總結(jié)提高。（四）擺正音樂教師的角色定位第一，提高對(duì)中小學(xué)音樂學(xué)科的重視程度，擺正兼職音樂教師的角色定位，摒棄對(duì)所謂“副科”的偏見，為兼職音樂教師提供平等的進(jìn)修和教研平臺(tái)。第二，對(duì)農(nóng)村兼職音樂教師的工作任務(wù)進(jìn)行合理調(diào)整，尊重個(gè)人意愿，保障教師教學(xué)工作的準(zhǔn)備與研究時(shí)間，合理安排任教班級(jí)數(shù)目，減輕教師負(fù)擔(dān)。（五）完善中小學(xué)兼職音樂教師的考核評(píng)價(jià)體系為了提高農(nóng)村兼職音樂教師工作的積極性，需要配備完善的考評(píng)與激勵(lì)措施。第一，優(yōu)化考核內(nèi)容。除了授課表現(xiàn)與學(xué)生考試成績(jī)之外，教師的工作態(tài)度、自我學(xué)習(xí)能力、學(xué)生的滿意度等項(xiàng)目都可以列入考核內(nèi)容。第二，優(yōu)化考核方式，將教學(xué)過程、教學(xué)成果考核結(jié)合起來(lái)，將教師自評(píng)、同事互評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)和學(xué)校評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，并建立對(duì)應(yīng)的薪酬獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。（六）發(fā)揮教育部門的政策作用第一，為農(nóng)村中小學(xué)音樂課程體系化建設(shè)提供政策保障，做好課程指導(dǎo)與教材選擇工作，摒棄冗雜和過時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)成小學(xué)、初中、高中音樂課程的完整體系。第二，健全農(nóng)村兼職音樂教師培訓(xùn)管理機(jī)制，合理制定培訓(xùn)計(jì)劃、豐富培訓(xùn)方式，成立教學(xué)技術(shù)支持機(jī)構(gòu)，滿足教師需求，出臺(tái)職責(zé)規(guī)范和考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，保障農(nóng)村兼職音樂教師的工作得到公平公正的評(píng)價(jià)。三、農(nóng)村中小學(xué)兼職音樂教師專業(yè)能力提升啟示（一）提升農(nóng)村中小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量農(nóng)村地區(qū)的中小學(xué)教育，由于教育資源的匱乏與應(yīng)試教育的禁錮，往往更注重分?jǐn)?shù)，而音樂作為副科往往得不到足夠的重視，音樂教師往往由其他科目的教師兼任，導(dǎo)致農(nóng)村中小學(xué)的音樂教學(xué)質(zhì)量不高。而兼職音樂教師的到來(lái)以及其專業(yè)能力的提升，能夠優(yōu)化師資隊(duì)伍，提高農(nóng)村中小學(xué)音樂教學(xué)的正規(guī)性，極大地減少了“占課”現(xiàn)象，從而保障了教學(xué)質(zhì)量。（二）促進(jìn)城鄉(xiāng)教育資源交流通過音樂教學(xué)交流會(huì)，農(nóng)村中小學(xué)兼職音樂教師能夠與城市高水平的專職音樂教師頻繁接觸與交流，而且，一些農(nóng)村兼職音樂教師本身就來(lái)自城市，這極大地促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育資源的交流，先進(jìn)的教學(xué)理念、科學(xué)的教學(xué)方法、專業(yè)的音樂知識(shí)都能夠源源不斷地從城市流向農(nóng)村，這在一定程度上實(shí)現(xiàn)了教育資源的再分配，縮小了城鄉(xiāng)之間教學(xué)水平的差距，為城鄉(xiāng)在教育教學(xué)領(lǐng)域的統(tǒng)籌發(fā)展做出貢獻(xiàn)。近年來(lái)，越來(lái)越多的兼職音樂教師進(jìn)入了農(nóng)村中小學(xué)，為學(xué)校帶來(lái)了更高的音樂專業(yè)水準(zhǔn)與更靈活的教師選擇。不過，這其中也存在著不少問題，比如教師的引進(jìn)與培養(yǎng)途徑單一、考核與評(píng)價(jià)體系不健全、教學(xué)觀念與教學(xué)方法落后等。為了提升農(nóng)村兼職音樂教師的專業(yè)能力，我們需要拓寬教師的引進(jìn)與培養(yǎng)途徑，幫助教師樹立正確的教育觀與教學(xué)觀，擺正音樂教師的角色定位，強(qiáng)化教師的繼續(xù)學(xué)習(xí)，發(fā)揮教育部門的引領(lǐng)作用，完善教師的考核評(píng)價(jià)體系，從而切實(shí)提高農(nóng)村兼職音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育資源的交流，提升農(nóng)村中小學(xué)音樂教學(xué)的質(zhì)量?！旧綎|省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例26、我們像鷹一樣，生來(lái)就是自由的，但1山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例2一、立法背景(一)問題提出在過去的一個(gè)世紀(jì)里,經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,帶來(lái)了物質(zhì)財(cái)富的極大豐富,同時(shí)也造成了資源的短缺、環(huán)境污染、生態(tài)破(1)環(huán)培問題大氣、土壤、水體等污染嚴(yán)重山東省清潔生產(chǎn)中心一、立法背景3(2)氣候變化《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》中對(duì)氣候變化的定義:“經(jīng)過相當(dāng)一段時(shí)間的觀察,在自然氣候變化之外由人類活動(dòng)直接或間接地改變?nèi)虼髿饨M成所導(dǎo)致的氣候改變”在過去的1萬(wàn)年里,地球大氣層的二氧化碳濃度一直在260ppm-280ppm(lppm等于百萬(wàn)分一)范圍內(nèi)波動(dòng);2007年二氧化碳濃度已達(dá)到384ppm。氣候變化造成的后果:全球氣候變暖、酸雨、臭氧層破壞,其中全球氣候變暖是人類目前最迫切的問題,關(guān)乎到人類的未來(lái)!!!山東省清潔生產(chǎn)中心(2)氣候變化4氣候變暖的嚴(yán)重后果!洪水泛濫冰川XINHUA一些地勢(shì)低洼的國(guó)家,將消失山東省清潔生產(chǎn)中心氣候變暖的嚴(yán)重后果!5聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)2009年12月7日聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)在丹麥?zhǔn)锥几绫竟_帷幕—“人類拯救地球的最后機(jī)會(huì)”。全球氣候變化問題,不僅是科學(xué)問題、環(huán)境問題,而且是能源問題、經(jīng)濟(jì)問題和政治問題。山東省清潔生產(chǎn)中心聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)6(3)資源能源問題全球主要對(duì)炎現(xiàn)米:銀:靜態(tài)可采儲(chǔ)量可以開采1年;愈:靜態(tài)可采儲(chǔ)量坯可以開采18年銅:靜態(tài)可采儲(chǔ)量可以開采26年;石油:靜態(tài)可采儲(chǔ)量坯可以開采40年;滅熊氣:靜態(tài)可果儲(chǔ)量坯可以開采64年;繩:靜態(tài)可采儲(chǔ)量玨可以開采226年失:態(tài)可采儲(chǔ)量還可以開采150年山東省清潔生產(chǎn)中心(3)資源能源問題7到2年中國(guó)需的5種主要礦產(chǎn)可以保證的有24種:煤、天然氣、鎢、鉬等;基本保證的有2種:鈦·硫;短缺的礦產(chǎn)有11:石油、鐵:鋁士礦等嚴(yán)重短缺的礦產(chǎn)有種:鉻·銅·鋅等山東省清潔生產(chǎn)中心到2年中國(guó)需的5種主要礦產(chǎn)82007年我國(guó)GDP、物耗占世界的份額口世界物耗口中國(guó)物耗鋼鐵氧化鋁水泥我們的GDP以每年8‰12%的速度增長(zhǎng),環(huán)境損失也占當(dāng)年GDP的8%13%,環(huán)境可持續(xù)指數(shù)在144個(gè)國(guó)家中排在第133名山東省清潔生產(chǎn)中心2007年我國(guó)GDP、物耗占世界的份額9我國(guó)重要資源嚴(yán)重依賴進(jìn)口目前,我國(guó)煤炭、鐵、鉛、鋅、稀土、鎢、錫、鉬銻等40余種礦產(chǎn)儲(chǔ)量均排在世界前5位,但人均擁有量極低,石油、煤炭、天然氣人均儲(chǔ)量不足世界人均值的1/10主要金屬人均儲(chǔ)量不足世界人均值的1/4。但是,我國(guó)能源、鐵、銅、鋁消費(fèi)量占全球總量的比例分別為1/6、1/3、1/5和1/3,其中,鐵、銅、鋁消費(fèi)量世界第一,許多重要資源供需缺口較大,嚴(yán)重需要依賴進(jìn)口。根據(jù)國(guó)土資源部統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù),2007年,中國(guó)原油、鐵礦石、銅冶煉原料、鋁土礦的對(duì)外依存度分別達(dá)到46%、52%、61%和66%。鉻、鎳、鉀等急缺礦產(chǎn)的對(duì)外依存度更高。我國(guó)一些重要礦產(chǎn)品短缺加劇,礦石對(duì)外依存度不斷上升,相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展受到資源短缺的制約,過量地依賴進(jìn)口必將會(huì)影響到國(guó)家安全和國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全山東省清潔生產(chǎn)中心我國(guó)重要資源嚴(yán)重依賴進(jìn)口1090%80%61%66%70%60%52%30%20%數(shù)據(jù)來(lái)源:國(guó)土資源部(2007山東省清潔生產(chǎn)中心90%11山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件12山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件13山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件14山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件15山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件16山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件17山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件18山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件19山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件20山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件21山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件22山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件23山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件24山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件25山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件26山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件27山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件28山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件29山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件30山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件31山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件32山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件33山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件34山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件35山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件36山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件37山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件38山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件39山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件40山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件41山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件42山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件43山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件44山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件45山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件46山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件47山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件48山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件49山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件50山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件51山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件52山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件53山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件54山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件55山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件56山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件57山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件58山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件59山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件60山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件61山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件62山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件63山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件64山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件65山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件66山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件67山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件68山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件69山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件70山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件71山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件72山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件73山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件74山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件75山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件76山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件77山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件78山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件79山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件80山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件81山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件82山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件83山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件84山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件85山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件86山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件87山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例課件88謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶。——西塞羅

73、堅(jiān)持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，89山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例26、我們像鷹一樣，生來(lái)就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面。——博萊索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長(zhǎng)，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來(lái)的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例26、我們像鷹一樣，生來(lái)就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面。——博萊索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長(zhǎng)，也還是沒有制約力的。——愛·科克28、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來(lái)的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例一、立法背景(一)問題提出在過去的一個(gè)世紀(jì)里,經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,帶來(lái)了物質(zhì)財(cái)富的極大豐富,同時(shí)也造成了資源的短缺、環(huán)境污染、生態(tài)破(1)環(huán)培問題大氣、土壤、水體等污染嚴(yán)重山東省清潔生產(chǎn)中心長(zhǎng)久以來(lái)學(xué)生一直不重視初中思想品德課，認(rèn)為這是一項(xiàng)可有可無(wú)的學(xué)科，實(shí)際上不然，思想品德課能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)和道德修養(yǎng)，在初中教學(xué)中非常重要。原有的家長(zhǎng)式說(shuō)教教學(xué)模式已經(jīng)不適用于當(dāng)前的教學(xué)形式了，教師應(yīng)不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性和興趣，從而提高學(xué)生對(duì)思想品德的認(rèn)知水平，潛移默化道德水平也會(huì)隨之逐漸提高，有利于培育出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，從而真正達(dá)到教書育人的目的，更是思想品德課的教學(xué)目的。1.精心導(dǎo)課，作好鋪墊要想上好一課，一個(gè)好的導(dǎo)課非常重要。它不但能起到組織學(xué)生的作用，牢牢抓住學(xué)生的吸引力，更重要的是能發(fā)人深省，激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的濃厚興趣，為新課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。而教師則可以順利成章地進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。為此在教學(xué)每一節(jié)課時(shí)，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，力求導(dǎo)課新穎有趣，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，最大限度的提高教學(xué)效率。2.巧用多媒體教學(xué)，寓教于樂多媒體教學(xué)在當(dāng)前教育事業(yè)中已經(jīng)得到了普及，可是怎樣獲取教學(xué)的實(shí)效性呢？在教學(xué)過程中教師應(yīng)經(jīng)過全面考慮后慎重選擇多媒體教學(xué)的方式，并仔細(xì)選擇所用材料，保證教學(xué)質(zhì)量和效率。比如：在開展"計(jì)劃生育的基本國(guó)策"這一課程教學(xué)時(shí)，為了帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解程度，可以利用多媒體技術(shù)播放小品《超生游擊隊(duì)》，使學(xué)生在笑聲中感知人口眾多已經(jīng)影響了我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，已經(jīng)影響了我們家庭生活水平的提高，已成為沉重的負(fù)擔(dān)。從而樹立少生優(yōu)生的意識(shí)，并在今后的行動(dòng)中支持計(jì)劃生育的基本國(guó)策。3.巧打比方，寓教于喻思想品德課屬于理論性很強(qiáng)的一門學(xué)科，在教學(xué)過程中如果單純進(jìn)行理論說(shuō)教法會(huì)使學(xué)生感到無(wú)趣厭煩，時(shí)間久了就會(huì)失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力，更別說(shuō)取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)了?；诖?，教師在教學(xué)過程中可以巧妙的運(yùn)用比喻，讓學(xué)生受到感染從而達(dá)到教育的目的。比如：在進(jìn)行"成年子女有贍養(yǎng)和扶助父母的義務(wù)"授課時(shí)，可以用"烏鴉反哺"、"羊羔跪乳"巧打比方，最后適時(shí)反問"烏鴉還知反哺，羊羔尚能跪乳"何況我們?nèi)四?？同學(xué)們?nèi)呵榧ぐ?、?zhēng)相發(fā)言，說(shuō)，不孝敬父母的人禽獸不如。收到了良好的教學(xué)效果。4.精選實(shí)例，以例明理在教學(xué)過程中教師應(yīng)盡量避免使用乏味的說(shuō)教方式教學(xué)，可以根據(jù)學(xué)生的愛好和興趣采用真實(shí)的事例講解給學(xué)生，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)基礎(chǔ)的知識(shí)，從實(shí)際事例中明白深刻的道理。在開展"法律面前人人平等"這項(xiàng)課題教學(xué)時(shí)，可以通過最近幾年發(fā)生的高管貪污、受賄，最終繩之以法的事例為學(xué)生講解，讓學(xué)生知道法律面前人人平等的意思。5.巧借故事，說(shuō)明道理在教學(xué)"承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任"這一問題時(shí)，可以先給學(xué)生講一個(gè)大家耳熟能詳?shù)男」适隆度齻€(gè)和尚》，然后問學(xué)生"為什么一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚卻沒水吃了呢？話音一落，教室里立刻就炸開了鍋。有的說(shuō)，他們太自私，各人顧個(gè)人，沒有集體主義觀念；有的說(shuō)，要團(tuán)結(jié)、合作，團(tuán)結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力：有的說(shuō)，要關(guān)愛集體，對(duì)集體負(fù)責(zé)，集體才會(huì)成為我們依戀的家。本節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生輕輕松松就掌握了，而且我感到肯定會(huì)影響到他們今后的行動(dòng)。6.巧妙引用，寓教于理在教學(xué)"可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略"這個(gè)問題時(shí)，引用了一則廣告詞：從前有一個(gè)山，山上有一片樹，山下有一個(gè)村莊。有人說(shuō)，要想富，先砍樹。于是樹砍光了，村子富了。結(jié)果有一天下大雨，村子被淹沒了。這時(shí)教師可以問"同學(xué)們，聽到這里，你很想說(shuō)什么呢？"學(xué)生似乎有所觸動(dòng)，半天才回過神來(lái)。有的說(shuō)，雖然富了，但沒有家了，沒有生命了，那圖什么呢？有的說(shuō)，得想個(gè)辦法，看能不能又能富，村子又不能被淹沒？有的說(shuō)，如果我們有計(jì)劃地砍樹，是不是村子就不會(huì)被淹沒了？教師可以適時(shí)總結(jié)：同學(xué)們，既不把資源用完，又能使我們發(fā)展，這就是可持續(xù)發(fā)展。使學(xué)生對(duì)初象的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略有了具體的認(rèn)識(shí)，并深刻認(rèn)識(shí)到了可持續(xù)發(fā)展的重要性和必要性。7.運(yùn)用漫畫，寓教于趣注意搜集漫畫，同時(shí)發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集。還鼓勵(lì)學(xué)生自繪漫畫。也許你會(huì)說(shuō)，電腦里什么樣的漫畫搜不到呢，覺得電腦里搜到的漫畫老是有不如意的地方。在教學(xué)時(shí)，根據(jù)需要適時(shí)運(yùn)用，變枯燥為有趣，使學(xué)生在笑聲中得到啟示，在嬉笑中受到教育。如在教學(xué)"財(cái)產(chǎn)留給誰(shuí)"這個(gè)問題時(shí)，為了使學(xué)生準(zhǔn)確理解繼承人、被繼承人、遺產(chǎn)的含義，出示了一幅漫畫：漫畫中一位老人在病床上躺著，正在輸液，旁邊他的三個(gè)子女正在爭(zhēng)奪他的房產(chǎn)證、銀行卡和金銀首飾。真是丑態(tài)百出。適時(shí)提出以上問題，學(xué)生很快明白了誰(shuí)是繼承人，誰(shuí)是被繼承人，什么是遺產(chǎn)，輕松掌握所學(xué)知識(shí)。8.創(chuàng)設(shè)情境，境中感悟在教學(xué)"禮貌顯魅力"這個(gè)問題時(shí)，為了讓學(xué)生明白為什么禮貌會(huì)顯魅力，可以事先悄悄安排了兩個(gè)同學(xué)"遲到"，一個(gè)沒喊"報(bào)告"就徑直坐在自己的座位上，另一個(gè)等老師允許后才進(jìn)來(lái)，并向老師說(shuō)明原因，并表示以后注意，等老師允許后才坐到自己的位子上。教師適時(shí)提問；"同學(xué)們，你們喜歡哪個(gè)同學(xué)，為什么？"很顯然，大家喜歡第二個(gè)同學(xué)。通過具體的事例使學(xué)生感受到了禮貌的重要性。一、農(nóng)村中小學(xué)兼職音樂教師專業(yè)能力現(xiàn)狀（一）農(nóng)村中小學(xué)兼職音樂教師的專業(yè)能力優(yōu)勢(shì)1.專業(yè)水?式細(xì)摺Ｔ詮?去，大多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)的音樂教師都是由其他科目的教師兼任，只具備最基本的音樂知識(shí)。而兼職音樂教師，大部分是大中專音樂專業(yè)的在校生，受過系統(tǒng)、科學(xué)的樂理教育與藝術(shù)熏陶，擁有扎實(shí)的音樂知識(shí)基礎(chǔ)與音樂技能，這樣高水平的專業(yè)素質(zhì)，是大部分農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校所急缺的重要資源。2.選擇更靈活。農(nóng)村中小學(xué)兼職音樂教師并沒有正式編制，待遇不如專職教師，在某種程度上減少了教育資源少、財(cái)政狀況緊張的農(nóng)村地區(qū)的教育開支。而且，兼職就意味著充分的可選擇性與流動(dòng)性，教師所受的制約較少，學(xué)校也可以靈活聘用，有利于音樂教育水平的提高。（二）農(nóng)村中小學(xué)兼職音樂教師專業(yè)能力存在的問題1.教師引進(jìn)與培養(yǎng)途徑單一。盡管兼職崗位在招聘方面比較靈活，但仍存在著教師引進(jìn)與培養(yǎng)途徑單一的問題。農(nóng)村兼職音樂教師九成以上都是大中專院校通過點(diǎn)對(duì)點(diǎn)支教分配和學(xué)校招聘這兩種方式進(jìn)入教師崗位，教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)而且崗前培訓(xùn)內(nèi)容簡(jiǎn)單，很容易造成理論與實(shí)踐的脫節(jié)。而且，農(nóng)村地區(qū)教育資源貧乏，無(wú)法為兼職教師提供專業(yè)的培訓(xùn)，這在很大程度上限制了音樂教育水平的提升。2.教師考核與評(píng)價(jià)體系不健全。音樂課程不同于其他學(xué)科，難以用統(tǒng)一的試卷打分方式來(lái)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，教師的教學(xué)效果很難得到量化。另外，應(yīng)試教育的影響在農(nóng)村地區(qū)更為明顯，音樂教育不受重視，對(duì)兼職音樂教師的考核評(píng)價(jià)就更加難成體系，顯得十分模糊而寬松。在缺乏約束與激勵(lì)的情況下，教師的工作積極性就難以保障[1]。3.教師的教學(xué)觀念與教學(xué)方式滯后。農(nóng)村兼職音樂教師，由于缺乏相應(yīng)的教育理論與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)觀念與教學(xué)方法上顯得較為落后。授課過程中仍是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生處在被動(dòng)接受的地位，授課方式就是教師領(lǐng)唱、學(xué)生跟唱，如此一來(lái)，音樂的人文熏陶作用與審美價(jià)值都會(huì)受到極大的限制，不利于學(xué)生音樂素養(yǎng)與藝術(shù)審美能力的提升。二、農(nóng)村中小學(xué)兼職音樂教師專業(yè)能力提升策略（一）拓寬農(nóng)村中小學(xué)兼職音樂教師的引進(jìn)渠道與培養(yǎng)途徑為了壯大兼職音樂教師的師資隊(duì)伍，需要充分“開源”，拓寬教師引入渠道，招聘目標(biāo)不能局限于大中專院校的學(xué)生，還可以面向城鎮(zhèn)的專職音樂教師，或者具備音樂專業(yè)水準(zhǔn)和基本教學(xué)能力的社會(huì)人士。在教師的培養(yǎng)途徑方面，也需要進(jìn)行多樣化嘗試。市級(jí)、縣級(jí)教育部門可以定期組織音樂教學(xué)研討會(huì)，讓兼職音樂教師之間能夠互相學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗(yàn)。另外，還可以邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富、能力強(qiáng)的特級(jí)教師來(lái)傳授經(jīng)驗(yàn)，為兼職教師們提供指導(dǎo)[2]。（二）樹立正確的教育觀與教學(xué)觀教師需要樹立以人為本的教育觀，確立學(xué)生的主體地位，明白教師的責(zé)任不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的灌輸，而是為他們提供各種學(xué)習(xí)資源、創(chuàng)造獲取知識(shí)、提高能力的平臺(tái)，一切教學(xué)活動(dòng)，都是以學(xué)生為中心來(lái)展開。教師需要適當(dāng)降低權(quán)威性，建立平等的師生關(guān)系，加強(qiáng)與學(xué)生的交流。以人為本的另一個(gè)方面就是充分尊重學(xué)生個(gè)體的差異性、遵循因材施教的原則，以學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知能力為依據(jù)來(lái)選擇教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)音樂審美能力[3]。（三）強(qiáng)化教師的繼續(xù)學(xué)習(xí)第一，鞏固專業(yè)知識(shí)，提升專業(yè)技能。一方面，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)；另一方面，加強(qiáng)協(xié)作學(xué)習(xí)，增加教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)觀摩，實(shí)現(xiàn)共同提高的目標(biāo)。第二，制定案例學(xué)習(xí)策略，充分利用教師在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中所扮演的創(chuàng)造者、實(shí)踐者、評(píng)論者、學(xué)習(xí)者的多重角色，從每一個(gè)教學(xué)案例中吸取經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)提高。第三，勤于反思，以正確的態(tài)度面對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)，撰寫教學(xué)日志與反思日記，總結(jié)提高。（四）擺正音樂教師的角色定位第一，提高對(duì)中小學(xué)音樂學(xué)科的重視程度，擺正兼職音樂教師的角色定位，摒棄對(duì)所謂“副科”的偏見，為兼職音樂教師提供平等的進(jìn)修和教研平臺(tái)。第二，對(duì)農(nóng)村兼職音樂教師的工作任務(wù)進(jìn)行合理調(diào)整，尊重個(gè)人意愿，保障教師教學(xué)工作的準(zhǔn)備與研究時(shí)間，合理安排任教班級(jí)數(shù)目，減輕教師負(fù)擔(dān)。（五）完善中小學(xué)兼職音樂教師的考核評(píng)價(jià)體系為了提高農(nóng)村兼職音樂教師工作的積極性，需要配備完善的考評(píng)與激勵(lì)措施。第一，優(yōu)化考核內(nèi)容。除了授課表現(xiàn)與學(xué)生考試成績(jī)之外，教師的工作態(tài)度、自我學(xué)習(xí)能力、學(xué)生的滿意度等項(xiàng)目都可以列入考核內(nèi)容。第二，優(yōu)化考核方式，將教學(xué)過程、教學(xué)成果考核結(jié)合起來(lái)，將教師自評(píng)、同事互評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)和學(xué)校評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，并建立對(duì)應(yīng)的薪酬獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。（六）發(fā)揮教育部門的政策作用第一，為農(nóng)村中小學(xué)音樂課程體系化建設(shè)提供政策保障，做好課程指導(dǎo)與教材選擇工作，摒棄冗雜和過時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)成小學(xué)、初中、高中音樂課程的完整體系。第二，健全農(nóng)村兼職音樂教師培訓(xùn)管理機(jī)制，合理制定培訓(xùn)計(jì)劃、豐富培訓(xùn)方式，成立教學(xué)技術(shù)支持機(jī)構(gòu)，滿足教師需求，出臺(tái)職責(zé)規(guī)范和考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，保障農(nóng)村兼職音樂教師的工作得到公平公正的評(píng)價(jià)。三、農(nóng)村中小學(xué)兼職音樂教師專業(yè)能力提升啟示（一）提升農(nóng)村中小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量農(nóng)村地區(qū)的中小學(xué)教育，由于教育資源的匱乏與應(yīng)試教育的禁錮，往往更注重分?jǐn)?shù)，而音樂作為副科往往得不到足夠的重視，音樂教師往往由其他科目的教師兼任，導(dǎo)致農(nóng)村中小學(xué)的音樂教學(xué)質(zhì)量不高。而兼職音樂教師的到來(lái)以及其專業(yè)能力的提升，能夠優(yōu)化師資隊(duì)伍，提高農(nóng)村中小學(xué)音樂教學(xué)的正規(guī)性，極大地減少了“占課”現(xiàn)象，從而保障了教學(xué)質(zhì)量。（二）促進(jìn)城鄉(xiāng)教育資源交流通過音樂教學(xué)交流會(huì)，農(nóng)村中小學(xué)兼職音樂教師能夠與城市高水平的專職音樂教師頻繁接觸與交流，而且，一些農(nóng)村兼職音樂教師本身就來(lái)自城市，這極大地促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育資源的交流，先進(jìn)的教學(xué)理念、科學(xué)的教學(xué)方法、專業(yè)的音樂知識(shí)都能夠源源不斷地從城市流向農(nóng)村，這在一定程度上實(shí)現(xiàn)了教育資源的再分配，縮小了城鄉(xiāng)之間教學(xué)水平的差距，為城鄉(xiāng)在教育教學(xué)領(lǐng)域的統(tǒng)籌發(fā)展做出貢獻(xiàn)。近年來(lái)，越來(lái)越多的兼職音樂教師進(jìn)入了農(nóng)村中小學(xué)，為學(xué)校帶來(lái)了更高的音樂專業(yè)水準(zhǔn)與更靈活的教師選擇。不過，這其中也存在著不少問題，比如教師的引進(jìn)與培養(yǎng)途徑單一、考核與評(píng)價(jià)體系不健全、教學(xué)觀念與教學(xué)方法落后等。為了提升農(nóng)村兼職音樂教師的專業(yè)能力，我們需要拓寬教師的引進(jìn)與培養(yǎng)途徑，幫助教師樹立正確的教育觀與教學(xué)觀，擺正音樂教師的角色定位，強(qiáng)化教師的繼續(xù)學(xué)習(xí)，發(fā)揮教育部門的引領(lǐng)作用，完善教師的考核評(píng)價(jià)體系，從而切實(shí)提高農(nóng)村兼職音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育資源的交流，提升農(nóng)村中小學(xué)音樂教學(xué)的質(zhì)量?！旧綎|省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例26、我們像鷹一樣，生來(lái)就是自由的，但90山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例山東省清潔生產(chǎn)促進(jìn)條例91一、立法背景(一)問題提出在過去的一個(gè)世紀(jì)里,經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,帶來(lái)了物質(zhì)財(cái)富的極大豐富,同時(shí)也造成了資源的短缺、環(huán)境污染、生態(tài)破(1)環(huán)培問題大氣、土壤、水體等污染嚴(yán)重山東省清潔生產(chǎn)中心一、立法背景92(2)氣候變化《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》中對(duì)氣候變化的定義:“經(jīng)過相當(dāng)一段時(shí)間的觀察,在自然氣候變化之外由人類活動(dòng)直接或間接地改變?nèi)虼髿饨M成所導(dǎo)致的氣候改變”在過去的1萬(wàn)年里,地球大氣層的二氧化碳濃度一直在260ppm-280ppm(lppm等于百萬(wàn)分一)范圍內(nèi)波動(dòng);2007年二氧化碳濃度已達(dá)到384ppm。氣候變化造成的后果:全球氣候變暖、酸雨、臭氧層破壞,其中全球氣候變暖是人類目前最迫切的問題,關(guān)乎到人類的未來(lái)!!!山東省清潔生產(chǎn)中心(2)氣候變化93氣候變暖的嚴(yán)重后果!洪水泛濫冰川XINHUA一些地勢(shì)低洼的國(guó)家,將消失山東省清潔生產(chǎn)中心氣候變暖的嚴(yán)重后果!94聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)2009年12月7日聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)在丹麥?zhǔn)锥几绫竟_帷幕—“人類拯救地球的最后機(jī)會(huì)”。全球氣候變化問題,不僅是科學(xué)問題、環(huán)境問題,而且是能源問題、經(jīng)濟(jì)問題和政治問題。山東省清潔生產(chǎn)中心聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)95(3)資源能源問題全球主要對(duì)炎現(xiàn)米:銀:靜態(tài)可采儲(chǔ)量可以開采1年;愈:靜態(tài)可采儲(chǔ)量坯可以開采18年銅:靜態(tài)可采儲(chǔ)量可以開采26年;石油:靜態(tài)可采儲(chǔ)量坯可以開采40年;滅熊氣:靜態(tài)可果儲(chǔ)量坯可以開采64年;繩:靜態(tài)可采儲(chǔ)量玨可以開采226年失:態(tài)可采儲(chǔ)量還可以開采150年山東省清潔生產(chǎn)中心(3)資源能源問題96到2年中國(guó)需的5種主要礦產(chǎn)可以保證的有24種:煤、天然氣、鎢、鉬等;基本保證的有2種:鈦·硫;短缺的礦產(chǎn)有11:石油、鐵:鋁士礦等嚴(yán)重短缺的礦產(chǎn)有種:鉻·銅·鋅等山東省清潔生產(chǎn)中心到2年中國(guó)需的5種主要礦產(chǎn)972007年我國(guó)GDP、物耗占世界的份額口世界物耗口中國(guó)物耗鋼鐵氧化鋁水泥我們的GDP以每年8‰12%的速度增長(zhǎng),環(huán)境損失也占當(dāng)年GDP的8%13%,環(huán)境可持續(xù)指數(shù)在144個(gè)國(guó)家中排在第133名山東省清潔生產(chǎn)中心2007年我國(guó)GDP、物耗占世界的份額98我國(guó)重要資源嚴(yán)重依賴進(jìn)口目前,我國(guó)煤炭、鐵、鉛、鋅、稀土、鎢、錫、鉬銻等40余種礦產(chǎn)儲(chǔ)量均排在世界前5位,但人均擁有量極低,石油、煤炭、天然氣人均儲(chǔ)量不足世界人均值的1/10主要金屬人均儲(chǔ)量不足世界人均值的1/4。但是,我國(guó)能源、鐵、銅、鋁消費(fèi)量占全球總量的比例分別為1/6、1/3、1/5和1/3,其中,鐵、銅、鋁消費(fèi)量世界第一,許多重要資源供需缺口較大,嚴(yán)重需要依賴進(jìn)口。根據(jù)國(guó)土資源部統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù),2007年,中國(guó)原油、鐵礦石、銅冶煉原料、鋁土礦的對(duì)外依存度分別達(dá)到46%、52%、61%和66%。鉻、鎳、鉀等急缺礦產(chǎn)的對(duì)外依存度更高。我國(guó)一些重要礦產(chǎn)品短缺加劇,礦石對(duì)外依存度不斷上升,相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展受到資源短缺的制約,過量地依賴進(jìn)口必將會(huì)影響到國(guó)家安全和國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全山東省清潔生產(chǎn)中心我國(guó)重要資源嚴(yán)重依賴進(jìn)口9990%8