蔬果沉浮幼兒園教案

第第頁蔬果沉浮幼兒園教案

蔬果沉浮幼兒園教案1

【教案目標(biāo)】

1、讓幼兒觀測蔬果，并感知蔬果在水中的沉出現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的閱歷。

2、學(xué)會用簡約的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。

3、培育幼兒制造性思維，進展幼兒探究求知的精神。

【教案預(yù)備】

1、音樂磁帶，四張桌上放有蘋果、香蕉、桃、荔枝、西紅柿、土豆等蔬果；

2、四個水槽，托盤，記錄卡〔卡上畫有大水杯，水杯上有水位線〕和各種蔬果小圖片假設(shè)干。

【教案過程】

一、隨音樂逛“蔬果超市”導(dǎo)入。

今日呀，老師帶小伙伴們一起逛一逛“蔬果超市”，一起看看超市里有些什么？

“呀！小伙伴們快來看，這里有好多水果、蔬菜。你們認(rèn)識嗎？”

〔讓幼兒自由爭論〕這時小伙伴們都產(chǎn)生了深厚的愛好。有的在說它們的外形，有的在回味它們的味道，有的掂量著它們的重量……

二、想一想，猜一猜。

“假如我們把蘋果放到水里會怎么樣呢？”

“香蕉、西紅柿、土豆呢？”

這時小伙伴們爭辯起來，有的說會沉到水底，有的說會浮在水面上，也有的說會在水的中間。

“大家呀，各有各的想法，請把你們的猜想記錄下來?？梢杂美蠋煘槟銈冾A(yù)備的蔬果小圖片和記錄卡，按自己的猜想分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間”。

〔在開展活動之前，考慮到幼兒的技能水平，所以我們老師為他們預(yù)備了直觀形象的記錄卡和蔬果圖片。讓他們在不作任何提示下，運用已有的閱歷進行猜想和判斷，并作記錄，為他們主動建構(gòu)知識閱歷奠定了肯定的基礎(chǔ)?！?/p>

三、玩一玩，比一比。

“這些蔬菜、水果放在水里究竟會怎么樣呢？請你們把它們放到水里試一試?！?/p>

帶領(lǐng)幼兒到操作臺，讓他們自主探究，把各種蔬果一一放進水里，認(rèn)真觀測它們在水中的狀況，然后在另外一張記錄卡上驗證記錄。老師那么巡回觀測，適時指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒將試驗結(jié)果與猜想的結(jié)果進行比較，同時援助他們在觀測沉出現(xiàn)象時，正確運用“沉”和“浮”來表述。

〔幼兒在教案過程中按自己的想法作用于物體，真實地感受、記錄試驗的結(jié)果，驗證自己的說明和猜想是否正確，從而不斷調(diào)整自己的認(rèn)識，并初步懂得了要得出結(jié)論需要以客觀事實為依據(jù)。而且，這一環(huán)節(jié)也培育了幼兒的自主探究技能。〕

四、講一講，議一議。

“現(xiàn)在我們小伙伴都做過試驗了，并知道了結(jié)果，誰情愿把自己的發(fā)覺講給大家聽聽？共享一下你的發(fā)覺。”

〔讓幼兒分別回答，這一環(huán)節(jié)很好地培育了幼兒樂于表達(dá)的行為習(xí)慣〕

“這些蔬果，有的沉下去，有的浮起來，真有趣。那么你們有沒有什么不明白的地方、或者是不懂的問題？現(xiàn)在可以提出來，我們一起探討一下。比如說，〔育兒天堂〕有的水果不沉下去也不浮在水上面而是在水中間呢？”

〔讓幼兒自己提出問題，然后集體來解決?！?/p>

【活動延伸】

“這些問題我們小伙伴都幫忙解決了，但還有更多的問題需要小伙伴回家和爸爸、媽媽一起想想方法來解決，那就是怎么樣才能讓西紅柿沉到水底去，讓蘋果浮到水面來？”

〔幼兒在玩耍中獲得了蔬果沉浮的閱歷，他們自己提出的問題更引發(fā)了進一步探究沉出現(xiàn)象的愛好。我們覺得，這樣的活動要不斷的開展、延伸下去?！?/p>

【教案反思】

在本次活動的設(shè)計和開展過程中，我們?yōu)橛變侯A(yù)備了充分的操作材料，使每一位幼兒都有參加的機會，同時通過讓他們自己動手操作來發(fā)覺蔬果沉浮的奧秘，并學(xué)會將結(jié)果記錄下來，這充分培育了幼兒自主探究的技能。也表達(dá)了幼兒的主體地位。在講一講，議一議這一環(huán)節(jié)，通過集體探討、溝通，進展了幼兒的語言表達(dá)技能，又表達(dá)了師幼之間的互動，幼兒與幼兒之間的互動，使他們真正體驗到發(fā)覺奧秘后的樂趣。

蔬果沉浮幼兒園教案2

設(shè)計意圖：

依據(jù)孩子們的愛好，我們開展了“蔬果舞會”的主題活動。隨著活動的開展，孩子們帶來了各式各樣的蔬果。一次，不知是誰把葡萄和西紅柿放進了金魚缸里，引來了很多孩子的圍觀與談?wù)摗＝?jīng)了解得知，原來他們是想給金魚喂食，結(jié)果發(fā)覺蔬果有的浮在水面上，有的沉在水下面。孩子們對此產(chǎn)生了極大的愛好，于是我們生成了這一活動。

目標(biāo)：

1．觀測蔬果在水中的沉出現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的閱歷。

2．學(xué)習(xí)用簡約的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。

預(yù)備：

每張桌上放有蘋果、香蕉、葡萄、西紅柿、土豆等蔬果，一盆水，記錄卡〔卡上畫有大水杯，水杯上有水位線〕和各種蔬果小圖片假設(shè)干。

過程：

一、想一想，猜一猜。

師：這里有很多水果、蔬菜，小伙伴快來看呀！

孩子們饒有愛好地指引著，談?wù)撝?。有的描述著它們的外形，有的回味著它們的味道，有的掂量著它們的重量…?/p>

師：你們有沒有想過把它們放到水里會怎么樣？蘋果放到水里會怎么樣呢？葡萄、西紅柿、土豆呢？

孩子們爭辯起來，有的說會沉到水底，有的說會浮在水面上，也有的說會在水的中間。

師：大家各有各的想法，請把你們的猜想記錄下來。可以運用蔬果小圖片和記錄卡，按自己的猜想分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間。

［在試驗操作前，考慮到小班孩子的技能水平，老師預(yù)備了直觀形象的記錄卡和蔬果圖片。不作任何提示，讓孩子運用已有閱歷進行猜想和判斷，并作記錄，為他們主動建構(gòu)知識閱歷奠定了基礎(chǔ)?！?/p>

二、玩一玩，比一比。

師：這些蔬菜、水果放在水里究竟會怎么樣呢？請你們把它們放到水里試一試。

孩子們把它們一一放進水里，認(rèn)真觀測它們在水中的狀況，然后在另外一張記錄卡上驗證記錄。老師那么巡回觀測，適時指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒將試驗結(jié)果與預(yù)想的結(jié)果進行比較，同時援助他們在觀測沉出現(xiàn)象時，正確運用“沉”和“浮”來表述。

［孩子們在活動過程中按自己的想法作用于物體，真實地感受、記錄試驗的結(jié)果，驗證自己的說明和猜想是否正確，從而不斷調(diào)整自己的認(rèn)識，并初步懂得了要得出結(jié)論需要以客觀事實為依據(jù)。］

三、講一講，議一議。

師：現(xiàn)在誰情愿把你的發(fā)覺講給大家聽聽？

幼：我發(fā)覺蘋果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的，西紅柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。

師：它們有的沉下去，有的浮起來，真有趣。

師：你們有沒有什么不明白的問題？

幼：為什么大的'西紅柿能浮起來，而小小的葡萄卻沉下去了呢？

師：這個問題要留給小伙伴們?nèi)觿幽X筋，找找答案。另外，還有一個問題也要請小伙伴回家和爸爸、媽媽一起想想方法，那就是怎么樣才能讓西紅柿沉到水底去，讓葡萄浮到水面來？

〔孩子們在玩耍中獲得了蔬果沉浮的閱歷，他們自己提出的問題更引發(fā)了進一步探究沉出現(xiàn)象的愛好。事實上，這一活動僅僅是一個系列探究活動的開端，以后的活動可以依據(jù)幼兒探究中不斷生成的新問題進行延伸?！?/p>

蔬果沉浮幼兒園教案3

活動目標(biāo)：

1.觀測并感知蔬果在水中的沉出現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體的沉浮閱歷。

2.學(xué)會用簡約的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。

3.培育幼兒探究求知的愛好，進展制造性思維。

活動預(yù)備：

每張桌上放有蘋果、葡萄、土豆等果蔬和一桶水

幼兒每人一張記錄紙和各種蔬果小圖片假設(shè)干

活動過程：

一、想一想、猜一猜

1.老師導(dǎo)入：老師今日帶來了一些水果寶寶和蔬菜寶寶，你們看，它們都是些誰？請你選擇一樣自己喜愛的水果或蔬菜。

2.師幼溝通：請你跟小伙伴介紹一下你選擇的蔬果寶寶，它的外形、顏色和大??？

3.老師：酷熱的夏天，我們都喜愛游泳，水果寶寶也很喜愛游泳！你們想看水果寶寶游戲嗎？

4.引導(dǎo)幼兒猜想：假如把水果寶寶放到水里，它們會怎么樣？

5.老師小結(jié)：大家的想法都不一樣，有的覺得是沉下去的，有的覺得是浮起來的，它們在水里究竟是怎么樣的呢？你們想知道嗎？

二、玩一玩

1.老師出示杯子記錄卡：現(xiàn)在我們一起試一試，請你們輕輕地把你的水果或者蔬菜寶寶放到水里，然后觀測一下，把你看到的記錄下來。這是杯子記錄卡，你可以運用我為你們預(yù)備的蔬果小圖片和記錄卡，分別把小圖片擺放在水面或水底。

2.第一次試驗：幼兒輪番把三種水果放到水盆中進行試驗操作，并記錄，老師巡回觀測，適時指導(dǎo)。

3.幼兒完成記錄，在老師引導(dǎo)下運用“沉”與“浮”來表述自己操作的結(jié)果。

4.師幼互動：老師把幼兒的操作結(jié)果呈現(xiàn)在黑板，集體驗證。

三、講一講

1.老師請幼兒把其余的果蔬放到水中，進行操作觀測：小伙伴，你發(fā)覺了什么？

2.第二次試驗結(jié)束，幼兒共享其發(fā)覺，老師對其操作結(jié)果進行記錄。

3.老師小結(jié)：這些蔬果，有的沉下去，有的浮起來，真有趣。今日，請小伙伴回去以后找找其他的水果和蔬菜，再讓爸爸、媽媽預(yù)備一大盆水，看看它們哪些是沉下去，哪些是浮起來的，明天來告知我們好嗎？

蔬果沉浮幼兒園教案4

活動目標(biāo)

1、觀測蔬果在水中的沉出現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的閱歷。

2、學(xué)習(xí)用簡約的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。

3、增進對科學(xué)活動的愛好。

4、在溝通活動中能留意傾聽并尊敬同伴的講話。

5、體驗解決問題的成就感。

教學(xué)重點、難點

知道沉、浮

活動預(yù)備

1、實物蘋果、香蕉、梨、番茄、茄子、青椒假設(shè)干

2、盆子、水、小毛巾

3、自制記錄卡、筆

活動過程

一、導(dǎo)入

手指游戲：乒乓球

二、認(rèn)一認(rèn)，猜一猜

1、認(rèn)識老師預(yù)備有的全部水果蔬菜。

2、讓幼兒猜一猜將過放到水里會有什么樣的現(xiàn)象。老師取一樣水果做試驗，并將試驗前后的結(jié)果記錄在黑板上畫好的記錄卡內(nèi)。

三、試一試

1、介紹↑、↓、試驗記錄卡

2、試驗操作。讓幼兒分組操作并做好試驗結(jié)果的記錄。

四、結(jié)果展示和小結(jié)

老師將全部的蔬果都放到水里做試驗

五、結(jié)束

讓幼兒回家試試一些常見的蔬果放到水中涌現(xiàn)的現(xiàn)象。

教學(xué)反思

整個