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文檔簡介
12.2全等三角形的判定(第三課時)12.2全等三角形的判定(第三課時)1情境導(dǎo)入
小明媽媽有一塊漂亮的三角形穿衣鏡.一天,調(diào)皮的小明不小心把它打碎成了三塊,他為了省事,打算從三塊玻璃中選一塊拿到玻璃店去配,小明的想法能實(shí)現(xiàn)嗎?若能,你認(rèn)為小明應(yīng)該拿哪塊玻璃去呢?為什么?情境導(dǎo)入2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.熟練掌握三角形全等的“角邊角”和“角角邊”兩個判定條件;2.能初步應(yīng)用“角邊角”和“角角邊”判定兩個三角形全等;3.經(jīng)歷探索三角形全等條件的過程,體會利用操作、歸納獲得數(shù)學(xué)結(jié)論的過程.學(xué)習(xí)目標(biāo)3思考:在兩個三角形中,已知兩角一邊對應(yīng)相等有幾種不同情況?
第一種:兩角和它們的夾邊對應(yīng)相等;
第二種:兩角和其中一角的對邊對應(yīng)相等.
每種情況下得到的三角形都全等嗎?思考:在兩個三角形中,已知兩角一邊對應(yīng)相等有幾種不同情況?4ABC
請同桌配合完成以下操作:任意畫△ABC,兩人共同畫△A′B′C′,使∠A′=∠A,∠B′=∠B,A′B′=AB,(不寫作法,保留作圖痕跡)把△A′B′C′剪下來放到△ABC上,觀察△A′B′C′與△ABC是否能夠完全重合?探究一:兩角和它們的夾邊對應(yīng)相等的兩三角形是否全等?ABC請同桌配合完成以下操作:5DEA′
B′
C′
現(xiàn)象:兩個三角形放在一起能完全重合.說明:這兩個三角形全等.畫法:(1)畫A′B′=AB;(2)在A′B′的同旁畫∠DA′B′=∠A,∠EB′A′=∠B,A′D,B′E相交于點(diǎn)C′.DEA′B′C′現(xiàn)象:兩個三角形放在一起能完6ABC
在△ABC和△A'B'C'中,∵∠A=∠A'AB=A'B'
∠B=∠B’∴△ABC≌△A'B'C'(ASA)判定定理3兩角和它們的夾邊分別相等的兩個三角形全等(簡稱為“角邊角”或“ASA”).A'B'C'幾何語言:ABC在△ABC和△A'B'C'中,判定定理3兩角和它7例1.如圖,已知點(diǎn)D在AB上,點(diǎn)E在AC上,AB=AC,∠B=∠C,求證:BD=CE.例1.如圖,已知點(diǎn)D在AB上,點(diǎn)E在AC上,AB=A8例2如圖,在△ABC
和△DEF
中,∠A=∠D,∠B=∠E,BC=EF.求證△ABC
≌△DEF.探究二:兩角和其中一角的對邊對應(yīng)相等的兩三角形是否全等?例2如圖,在△ABC和△DEF中,∠A=∠D,∠B9推論兩角和其中一角的對邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等,(簡寫成“角角邊”或“AAS”)推論兩角和其中一角的對邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等,(簡寫成“角角邊”或“AAS”)幾何語言?ABCA'B'C'
綜上所述,三角形只要兩個角的大小確定和任意一條邊的長度確定了,這個三角形的形狀、大小就確定了.推論兩角和其中一角的對邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等,(簡寫10(1)圖中的兩個三角形全等嗎?請說明理由.ACD(2)判斷a.兩條邊和一個角對應(yīng)相等的兩個三角形全等.()
b.兩個角和一條邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等.()
活學(xué)活用B(1)圖中的兩個三角形全等嗎?請說明理由.ACD(2)判11(3)已知:如圖,∠ABC=∠DEF,AB=DE,要證明△ABC≌△DEF,(1)若以“SAS”為依據(jù),還須添加的一個條件為___________.(2)若以“ASA”為依據(jù),還須添加的一個條件為___________.(3)若以“AAS”為依據(jù),還須添加的一個條件為___________.(3)已知:如圖,∠ABC=∠DEF,AB=DE,12數(shù)學(xué)人教版八年級上冊全等三角形的判定(第三課時)課件13ABCDEF變式若將條件“∠B=∠D”變?yōu)椤癉F∥BE”,那么原結(jié)論還成立嗎?若成立,請證明;若不成立,請說明理由.練習(xí)如圖,E,F(xiàn)在線段AC上,AD∥CB,AE=CF.若∠B=∠D,求證:DF=BE.拓展探究ABCDEF變式若將條件“∠B=∠D”變?yōu)椤癉F∥BE14課堂小結(jié)1.同學(xué)們,本節(jié)課你有什么收獲?2.到目前為止,我們先后學(xué)習(xí)了那些三角形全等的判定方法?
(1)三邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等.(可以簡寫為“邊邊邊”或“SSS”).
(2)兩邊和它們的夾角對應(yīng)相等的兩個三角形全等.(可以簡寫成“邊角邊”或“SAS”)
(3)兩角和它們的夾邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等.(可以簡寫成“角邊角”或“ASA”)(4)兩角和其中一角的對邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等.(可以簡寫成“角角邊”或“AAS”)課堂小結(jié)1.同學(xué)們,本節(jié)課你有什么收獲?2.到目前為止,15123
3.(首尾照應(yīng))小明媽媽有一塊漂亮的三角形穿衣鏡.一天,調(diào)皮的小明不小心把它打碎成了三塊,他為了省事,打算從三塊玻璃中選一塊拿到玻璃店去配,小明的想法能實(shí)現(xiàn)嗎?若能,你認(rèn)為小明應(yīng)該拿哪塊玻璃去呢?為什么?12316經(jīng)常不斷地學(xué)習(xí),你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量StudyConstantly,AndYouWillKnowEverything.TheMoreYouKnow,TheMorePowerfulYouWillBe寫在最后經(jīng)常不斷地學(xué)習(xí),你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量寫17謝謝大家榮幸這一路,與你同行It'SAnHonorToWalkWithYouAllTheWay演講人:XXXXXX時間:XX年XX月XX日
謝謝大家演講人:XXXXXX1812.2全等三角形的判定(第三課時)12.2全等三角形的判定(第三課時)19情境導(dǎo)入
小明媽媽有一塊漂亮的三角形穿衣鏡.一天,調(diào)皮的小明不小心把它打碎成了三塊,他為了省事,打算從三塊玻璃中選一塊拿到玻璃店去配,小明的想法能實(shí)現(xiàn)嗎?若能,你認(rèn)為小明應(yīng)該拿哪塊玻璃去呢?為什么?情境導(dǎo)入20
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.熟練掌握三角形全等的“角邊角”和“角角邊”兩個判定條件;2.能初步應(yīng)用“角邊角”和“角角邊”判定兩個三角形全等;3.經(jīng)歷探索三角形全等條件的過程,體會利用操作、歸納獲得數(shù)學(xué)結(jié)論的過程.學(xué)習(xí)目標(biāo)21思考:在兩個三角形中,已知兩角一邊對應(yīng)相等有幾種不同情況?
第一種:兩角和它們的夾邊對應(yīng)相等;
第二種:兩角和其中一角的對邊對應(yīng)相等.
每種情況下得到的三角形都全等嗎?思考:在兩個三角形中,已知兩角一邊對應(yīng)相等有幾種不同情況?22ABC
請同桌配合完成以下操作:任意畫△ABC,兩人共同畫△A′B′C′,使∠A′=∠A,∠B′=∠B,A′B′=AB,(不寫作法,保留作圖痕跡)把△A′B′C′剪下來放到△ABC上,觀察△A′B′C′與△ABC是否能夠完全重合?探究一:兩角和它們的夾邊對應(yīng)相等的兩三角形是否全等?ABC請同桌配合完成以下操作:23DEA′
B′
C′
現(xiàn)象:兩個三角形放在一起能完全重合.說明:這兩個三角形全等.畫法:(1)畫A′B′=AB;(2)在A′B′的同旁畫∠DA′B′=∠A,∠EB′A′=∠B,A′D,B′E相交于點(diǎn)C′.DEA′B′C′現(xiàn)象:兩個三角形放在一起能完24ABC
在△ABC和△A'B'C'中,∵∠A=∠A'AB=A'B'
∠B=∠B’∴△ABC≌△A'B'C'(ASA)判定定理3兩角和它們的夾邊分別相等的兩個三角形全等(簡稱為“角邊角”或“ASA”).A'B'C'幾何語言:ABC在△ABC和△A'B'C'中,判定定理3兩角和它25例1.如圖,已知點(diǎn)D在AB上,點(diǎn)E在AC上,AB=AC,∠B=∠C,求證:BD=CE.例1.如圖,已知點(diǎn)D在AB上,點(diǎn)E在AC上,AB=A26例2如圖,在△ABC
和△DEF
中,∠A=∠D,∠B=∠E,BC=EF.求證△ABC
≌△DEF.探究二:兩角和其中一角的對邊對應(yīng)相等的兩三角形是否全等?例2如圖,在△ABC和△DEF中,∠A=∠D,∠B27推論兩角和其中一角的對邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等,(簡寫成“角角邊”或“AAS”)推論兩角和其中一角的對邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等,(簡寫成“角角邊”或“AAS”)幾何語言?ABCA'B'C'
綜上所述,三角形只要兩個角的大小確定和任意一條邊的長度確定了,這個三角形的形狀、大小就確定了.推論兩角和其中一角的對邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等,(簡寫28(1)圖中的兩個三角形全等嗎?請說明理由.ACD(2)判斷a.兩條邊和一個角對應(yīng)相等的兩個三角形全等.()
b.兩個角和一條邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等.()
活學(xué)活用B(1)圖中的兩個三角形全等嗎?請說明理由.ACD(2)判29(3)已知:如圖,∠ABC=∠DEF,AB=DE,要證明△ABC≌△DEF,(1)若以“SAS”為依據(jù),還須添加的一個條件為___________.(2)若以“ASA”為依據(jù),還須添加的一個條件為___________.(3)若以“AAS”為依據(jù),還須添加的一個條件為___________.(3)已知:如圖,∠ABC=∠DEF,AB=DE,30數(shù)學(xué)人教版八年級上冊全等三角形的判定(第三課時)課件31ABCDEF變式若將條件“∠B=∠D”變?yōu)椤癉F∥BE”,那么原結(jié)論還成立嗎?若成立,請證明;若不成立,請說明理由.練習(xí)如圖,E,F(xiàn)在線段AC上,AD∥CB,AE=CF.若∠B=∠D,求證:DF=BE.拓展探究ABCDEF變式若將條件“∠B=∠D”變?yōu)椤癉F∥BE32課堂小結(jié)1.同學(xué)們,本節(jié)課你有什么收獲?2.到目前為止,我們先后學(xué)習(xí)了那些三角形全等的判定方法?
(1)三邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等.(可以簡寫為“邊邊邊”或“SSS”).
(2)兩邊和它們的夾角對應(yīng)相等的兩個三
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