幼兒園教務(wù)處工作計(jì)劃范文

PAGE頁碼6/NUMPAGES總頁數(shù)20幼兒園教務(wù)處工作計(jì)劃范文一、指導(dǎo)思想為推進(jìn)幼兒園教育指導(dǎo)綱要的深入實(shí)施，從我園教研現(xiàn)狀出發(fā)，通過以園為本、專業(yè)引領(lǐng)的方式，積極嘗試“基于行動(dòng)的園本教研”，幫助教師在深入研究和改進(jìn)教育教學(xué)中作行為自省和行為調(diào)整，在行動(dòng)中提高專業(yè)水平，形成幼兒園教研文化.以“自主—體驗(yàn)”園本課程的探究和多元化家教指導(dǎo)途徑的探索為依托，注重幼兒園教育與家庭、社會(huì)的整合有序，最終促進(jìn)幼兒、家長、教師的共同成長.二、工作重點(diǎn)1.通過創(chuàng)建〔教育部〕“以園為本教研制度建設(shè)基地”為契機(jī)，進(jìn)行“基于行動(dòng)的園本教研”，即以幼兒園為本位的，以教師自己或他人的行動(dòng)為基礎(chǔ)、由研究者和骨干教師作引領(lǐng)的，讓教師在行動(dòng)中獲取處理復(fù)雜的、不確定的情景的知識(shí)和能力，使教研成為實(shí)實(shí)在在幫助教師提高教育、教學(xué)水平的有效途徑.2.多通道、多形式、多方位的幫助教師提高專業(yè)水平，幫助他們在當(dāng)前我國幼兒園教育改革的背景下成功實(shí)現(xiàn)課程改革，努力實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變——讓教師從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和l(fā)展的促進(jìn)者、學(xué)習(xí)的支持者和共同建構(gòu)者，從教育活動(dòng)的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃龑?shí)踐的研究者.3.結(jié)合園本課程的補(bǔ)充、完善、修訂、拓展，完成市級(jí)課題“幼兒主體性學(xué)習(xí)品質(zhì)”的結(jié)題工作.4.繼續(xù)推進(jìn)“祖輩”課題的實(shí)踐，開展祖輩家長帶養(yǎng)情況、需求調(diào)查,在此基礎(chǔ)上各個(gè)年齡段、多個(gè)班級(jí)繼續(xù)開展祖輩家教指導(dǎo)，在邊實(shí)踐邊研究邊改進(jìn)中，積極探索祖輩家長的多種家教指導(dǎo)方法、途徑、模式.5.以深化班級(jí)特色教學(xué)入手，鏈接多種形式的主題活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、節(jié)日教育、文化藝術(shù)周的開展，讓幼兒在與生活相聯(lián)系的情境中發(fā)現(xiàn)、探究、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，獲得“富有個(gè)性的發(fā)展”.三、具體要求及措施1.研究、分析我園長期以來教研活動(dòng)的自身經(jīng)驗(yàn)與不足，設(shè)計(jì)推進(jìn)園本教研活動(dòng)的行動(dòng)方案，嘗試以課例為載體、在教學(xué)行動(dòng)中開展包括專業(yè)理論學(xué)習(xí)在內(nèi)的教學(xué)研修活動(dòng)的改革，運(yùn)用同事互助、專業(yè)引領(lǐng)、行為跟進(jìn)、案例研討、課例學(xué)習(xí)等多種途徑，促使教師提高專業(yè)水平，不斷完善我園的園本教研制度.〔1〕在開展以往單純的理論學(xué)習(xí)、講授為主的培訓(xùn)形式的同時(shí)，關(guān)注小組學(xué)習(xí)，關(guān)注向經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)同一層級(jí)教師間的互助指導(dǎo)、相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，從個(gè)人孤島式的研究向群體大雁式的研究方式邁進(jìn).——群體學(xué)習(xí)式教研在多方探索培養(yǎng)“幼兒自主學(xué)習(xí)品質(zhì)”的研究中，全體教師以教研組、課題組、自愿者組合等形式，“摸石頭過河”的同時(shí)，加強(qiáng)群體學(xué)習(xí)，用團(tuán)體的力量避免盲目，通過對大家共同的教學(xué)事件的討論，共享理論學(xué)習(xí)的成果.——先導(dǎo)小組式教研在指導(dǎo)祖輩家長建立現(xiàn)代教育理念中，通過建立一個(gè)少數(shù)人組成的“先導(dǎo)小組”的方式，把接受到的新理念、學(xué)習(xí)到新方法、摸索出的新模式，先行實(shí)踐，在實(shí)踐中引發(fā)、帶動(dòng)更多人的自覺研討，最后達(dá)成各自的共同長進(jìn).——骨干教師指導(dǎo)的教研成立專門的師徒結(jié)對小組、課題研究組，充分發(fā)揮骨干教師的指導(dǎo)作用，與一般教師組成實(shí)踐共同體，在共同工作中加速經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的進(jìn)程，通過公開的教學(xué)活動(dòng)以及評論與改進(jìn)，導(dǎo)引工作的質(zhì)量.〔2〕采用案例討論的形式，將先進(jìn)的理念輔以課程內(nèi)容為載體進(jìn)行具體指引與對話，通過專家與骨干教師等專業(yè)人員的協(xié)助與帶領(lǐng)，共同對疑難問題進(jìn)行討論、探索、交流，以獲得感悟并努力在自身的教學(xué)實(shí)踐、反復(fù)活動(dòng)中作“行為跟進(jìn)”，建立起行動(dòng)與反思的建構(gòu)性聯(lián)結(jié).——問題驅(qū)動(dòng)的教研聚合教師與研究者的視野，以一個(gè)階段內(nèi)教師比較關(guān)注、來自于教學(xué)實(shí)際中相對集中的問題，作為一個(gè)活動(dòng)主題或研究專題，教師以此為動(dòng)力，開展群體合作的教學(xué)研究.——課堂教學(xué)視頻案例整合現(xiàn)場觀察、為教師提供真實(shí)可信的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于擴(kuò)展視野和激發(fā)創(chuàng)造性，認(rèn)識(shí)各種不同的教學(xué)理念與方式;根據(jù)需要提供選擇和定格、留出解讀時(shí)間，回眸精彩片段等技術(shù)手段，激發(fā)教師深入地在行動(dòng)基礎(chǔ)上反思;提供在行動(dòng)中觀察理論的機(jī)會(huì)，提升案例討論的理論水平和教師理性思考的深度.〔3〕開展連環(huán)跟進(jìn)式教研、教研組滾動(dòng)教學(xué)，由教研組內(nèi)多位教師接連上同一內(nèi)容的課，或者是同一位教師連接上幾次課，但要求每次上課都進(jìn)行深入的觀察、分析、比較，并提出改進(jìn)意見，如此多次往復(fù)來提高教師的教學(xué)行為水平.2.鼓勵(lì)教師對教學(xué)過程進(jìn)行觀察和紀(jì)錄，為教師在教育、教學(xué)實(shí)踐中反復(fù)研究自己或他人的教學(xué)行為，提供反思平臺(tái);使教師通過在理論和實(shí)踐之間的來回追溯，清楚地看到幼兒的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)行為，便于教師與教師之間開展合作性學(xué)習(xí)、批判性的對話與交流，反省我們的教學(xué)是否有意義.〔1〕提倡有效運(yùn)用“紀(jì)錄”這一工具，基于備課模式初步改革中活動(dòng)反思僅僅停留在就事論事的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)通過觀察把自己所選擇的，認(rèn)為是有價(jià)值的東西作記錄.使教師增加對兒童的理解程度，也使教師重新思考怎樣才能做得更好.〔2〕繼續(xù)以教研組為單位采用文字、圖片、照片、實(shí)物等多種形式，制作“主題活動(dòng)檔案”，研究的點(diǎn)有檔案的材料內(nèi)容、收集方式、整理方式、分析利用.3.以《綱要》的相關(guān)理念為依據(jù)，以“面向世界的科學(xué)的幼兒教育”為目標(biāo)，通過對課程生活化、整合化的把握，關(guān)注日常生活中的教育契機(jī)，關(guān)注到主題活動(dòng)中內(nèi)容領(lǐng)域的均衡與綜合性，促進(jìn)園本課程研究向深層次發(fā)展.〔1〕加強(qiáng)“幼兒教育整體觀”.在抓好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步關(guān)注幼兒的一日生活，充分利用生活來綜合，為幼兒創(chuàng)設(shè)參與各種活動(dòng)的良好環(huán)境和氛圍，引導(dǎo)幼兒在生活中學(xué)習(xí)、表達(dá)、交流，孩子在生活中能進(jìn)行的學(xué)習(xí)，就不必非要放在課堂上完成.——上學(xué)期開展了每周兩次的教學(xué)活動(dòng)分組教學(xué)，以教研組為單位、就主題活動(dòng)的實(shí)施，繼續(xù)這一嘗試，并針對幼兒分組的形式、原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇，時(shí)間安排的先后順序，有效促進(jìn)師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)的策略為重點(diǎn)，多方尋求理論指導(dǎo)、組織有關(guān)的研討學(xué)習(xí).——一日生活時(shí)間的安排上，保證幼兒有充分游戲、體育活動(dòng)、自主活動(dòng)的時(shí)間，鼓勵(lì)教師利用生活活動(dòng)、游戲等為幼兒提供各種機(jī)會(huì)主動(dòng)地、創(chuàng)造地反映生活并運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)及能力解決問題.——通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提高教師對課程理論素養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)研討如何在一日生活中、在自由、游戲活動(dòng)中、與家庭合作互動(dòng)中實(shí)施“自主——體驗(yàn)”園本課程促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成與發(fā)展.〔2〕提高主題探索活動(dòng)的整合性，注重教育目標(biāo)、內(nèi)容、手段的整合，提高教師綜合運(yùn)用資源，創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力，增進(jìn)幼兒包含人文、傳統(tǒng)文化、科學(xué)、藝術(shù)等有價(jià)值的體驗(yàn).對開展的各個(gè)主題在各教研組思考的基礎(chǔ)上對方案研討，并在實(shí)施時(shí)作跟蹤實(shí)錄〔錄像，記錄〕，完善資料積存，建立“主題活動(dòng)檔案”庫.〔3〕在擬定“自主—體驗(yàn)”課程總目標(biāo)體系的基礎(chǔ)上，分教研組完成年齡段分層目標(biāo)，并以此目標(biāo)修訂完善課程原有的各主題活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、形式等.〔4〕鼓勵(lì)教師開展與課程研究相關(guān)的個(gè)人教學(xué)研究，幼兒園根據(jù)課程研究重點(diǎn)給予教師建設(shè)性研究方向，并開展適時(shí)的交流與指導(dǎo).4.秉承“培導(dǎo)促學(xué)習(xí)、培帶促成長、培訓(xùn)促提高”的宗旨，有效推進(jìn)師訓(xùn)工作，努力為年青教師搭建成長舞臺(tái)，營造最佳彈性發(fā)展空間.〔1〕五年以下師徒結(jié)對的新教師，以師傅教師的輔導(dǎo)幫助結(jié)合自主學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新，進(jìn)行“拜師匯報(bào)課”展示活動(dòng)，力求在其過程中產(chǎn)生優(yōu)勢互補(bǔ)的效益，呈現(xiàn)幫扶成果促新手教師快速成長、老教師同步提升.〔2〕采用送教入網(wǎng)點(diǎn)園、自薦式開放活動(dòng)、同課異教等的活動(dòng)形式，增進(jìn)教師間教研的研討氣氛，帶動(dòng)教師教學(xué)的激情，讓年青教師體會(huì)成長的快樂.〔3〕繼續(xù)上學(xué)期擬定的教師基本功——鍵盤練習(xí)，遵循人人參與、專人指導(dǎo)、分層培訓(xùn)、集中展示的原則，鼓勵(lì)教師通過練習(xí)，鍵盤技能在自身原有的基礎(chǔ)上有目標(biāo)、小步子獲得提高.〔4〕結(jié)合區(qū)青年教師基本功比武的契機(jī)，進(jìn)一步培訓(xùn)教師掌握更多的計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，掌握圖片處理、簡易課件制作的軟件使用，能并充分運(yùn)用幼兒園已有的校園網(wǎng)資源為教育教學(xué)服務(wù).5.扎實(shí)做好各級(jí)各類課題研究的管理任務(wù)，責(zé)任落實(shí)到課題組到人保證本學(xué)期多項(xiàng)課題的如期實(shí)施、順利結(jié)題：包括市級(jí)主體性課題，教育部構(gòu)建祖輩家長現(xiàn)代理念子課題，省級(jí)祖輩帶養(yǎng)情況調(diào)查等.各班召開祖輩家長會(huì)，組織進(jìn)行祖輩帶養(yǎng)情況調(diào)查問卷，根據(jù)各班特點(diǎn)定期、不定期舉行祖輩家長的家教指導(dǎo)、跟蹤訪談等.申報(bào)的各園級(jí)課題有計(jì)劃、有記錄的實(shí)施，學(xué)期結(jié)束評選園內(nèi)優(yōu)秀論文、舉行觀點(diǎn)報(bào)告會(huì)，并在此基礎(chǔ)上推薦市區(qū)級(jí)評比.6.以素質(zhì)教育為核心，在保證幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，關(guān)注發(fā)展的差異性，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展.〔1〕在上學(xué)期班級(jí)特色教育初顯成效的基礎(chǔ)上，立足班級(jí)實(shí)際，進(jìn)一步豐富特色活動(dòng)的內(nèi)涵、凸顯各自的年齡特點(diǎn)、尋求有效的教學(xué)策略、整理多樣化遞進(jìn)性的內(nèi)容體系，并與園文化藝術(shù)周活動(dòng)相結(jié)合，讓其真正成為促幼兒發(fā)展的有力途徑.〔2〕加強(qiáng)保育意識(shí)，在一日生活中培養(yǎng)幼兒自主意識(shí)、自主能力、自主精神的同時(shí)，注重幼兒的安全教育和健康行為的養(yǎng)成，幫助幼兒了解必要的安全、保健知識(shí)，遵循保護(hù)與鍛煉并重的原則，提高幼兒相應(yīng)的自我保護(hù)技能、身體運(yùn)動(dòng)能力、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣.PAGE頁碼16/NUMPAGES總頁數(shù)20

幼兒園教務(wù)處工作計(jì)劃范文（2）一、班級(jí)情況分析：本班48名幼兒，男29名，女生19幼兒園教務(wù)工作計(jì)劃動(dòng),積極地與同伴交流,幼兒園教務(wù)工作計(jì)劃整,流暢,用詞比較準(zhǔn)確.喜歡翻閱圖書，對故事，圖書的內(nèi)容感興趣，會(huì)用普通話與人交流;在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣，并運(yùn)用多種感官方式進(jìn)行探索活動(dòng);能理解10以內(nèi)數(shù)的實(shí)數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系;喜歡種植，飼養(yǎng)等活動(dòng).在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行富有個(gè)性的藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng);能初步感受周圍生活中美好的人，事，物和藝術(shù)的美，并能大膽的在同伴面前表演.但由于全班幼兒發(fā)展不平衡，還存在以下幾方面的問題：1.部分幼兒個(gè)性好強(qiáng)，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛.2.操作常規(guī)：有個(gè)別幼兒在進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)不能較好的控制音量及收拾玩具.3.傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時(shí)，注意力不集中.4.部分幼兒膽小,怕生,不夠自信,大膽的表達(dá)自己的想法及需求.5.王貝貝、楊素新、高華等幼兒比較好動(dòng)，散漫，聽信號(hào)能力差，時(shí)常需要教師提醒督促.6.一小部分幼兒吃飯速度慢,出現(xiàn)挑食,偏食的飲食不良習(xí)慣.針對以上情況，我們班二位老師將繼續(xù)依據(jù)《綱要》、《指南》精神及年段工作計(jì)劃，結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況，擬訂本學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃.二、教學(xué)目標(biāo)：1.幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng).2.使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣.3.喜歡與他人交往.4.學(xué)會(huì)初步理解幼兒文學(xué)作品.三、在全面的基礎(chǔ)上，本班想突破的新特色：〔一〕興趣閱讀特色〔二〕觀察、講述、繪畫特色四、具體實(shí)施措施:1.求實(shí).就是要聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真研究學(xué)情，根據(jù)幼兒的實(shí)際來教學(xué).教得實(shí)，學(xué)得才實(shí).這就需要每一位教師到幼兒中去，用愛心觀察、分析、了解幼兒，了解幼兒的需要，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，塑造出易于和幼兒溝通、理解的文本.2.求活，是指教師應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，靈活駕馭教學(xué)過程.教師必須明確，教學(xué)的根本目的不是讓幼兒簡單地學(xué)習(xí)現(xiàn)成的結(jié)論，而是教會(huì)幼兒如何獨(dú)立思考問題，特別是教會(huì)幼兒合乎邏輯地思考問題.并盡可能做到以教師對文學(xué)作品的熱愛、理解、創(chuàng)造，將幼兒引入一種學(xué)習(xí)情境，充分聯(lián)系和適應(yīng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，拋出一些富有啟發(fā)性的問題給幼兒，讓他們在探究和解決問題的過程中搜尋、撿拾、吸吶知識(shí)的營養(yǎng)，充實(shí)自己，鍛煉思維，發(fā)展能力.此外，教師還應(yīng)善于觀察幼兒的反應(yīng)，全面掌握幼兒的反饋信息，不斷調(diào)整教學(xué).3.求新，確立創(chuàng)新的教學(xué)觀.構(gòu)建多維互動(dòng)的創(chuàng)新教學(xué)體系，以啟發(fā)討論、探索、質(zhì)疑、爭論、搜集信息、自主學(xué)習(xí)為教學(xué)的基本形式，重視幼兒的預(yù)期性和參與性，倡導(dǎo)培養(yǎng)幼兒充分調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，充分占有資源，采取極富個(gè)性化的學(xué)習(xí)步驟、方法、途徑、處理方法和結(jié)果陳述的方式，主動(dòng)地內(nèi)化、積極地建構(gòu)學(xué)習(xí)，改變認(rèn)知結(jié)構(gòu).4.求效.素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)便是優(yōu)質(zhì)高效.高效率的課堂教學(xué)必須要通過高效的教學(xué)行為來體現(xiàn).我們將從語言教學(xué)、課堂管理、學(xué)法指導(dǎo)、教法運(yùn)用、檢測反饋等方面入手，進(jìn)行卓有成效的創(chuàng)造性的語言教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，來提高語言教學(xué)的效益.新版本幼兒園教務(wù)工作計(jì)劃篇二新學(xué)期來了，忙碌而充實(shí)、疲憊卻喜悅是啊，這幫孩子跟這我已經(jīng)是第三個(gè)年頭了，在這過去的風(fēng)風(fēng)雨雨的兩年里，我和我們的孩子一起成長，一起歡笑，他們雖然跳過皮，搗過蛋，可是他們早已成為了我生活中重要的一部分.馬上孩子們就要進(jìn)入了大班了，為了讓孩子們平穩(wěn)過渡順利進(jìn)入大班，我將結(jié)合本班的實(shí)際情況，從以下幾個(gè)方面開展工作一、教學(xué)方面讓幼兒在輕松、愉悅的環(huán)境氛圍下學(xué)習(xí)，沒有壓力地玩著學(xué)，激發(fā)他們學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，面對幼兒的注意力不易集中，容易分散，因此我們將運(yùn)用多種方法吸引孩子的注意力，貫徹更多游戲、歌曲、故事等形式，讓幼兒融入其中，進(jìn)而啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣.不斷愛護(hù)和培養(yǎng)孩子的好奇心、求知欲，保護(hù)孩子的探索精神、創(chuàng)新思維，為孩子們提供更廣闊的自主探究空間.多開展智力游戲，發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力.鼓勵(lì)幼兒多觀察季節(jié)變化及周圍人、事、物等.通過觀察，使幼兒加深對日常事物的認(rèn)識(shí).充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)幼兒在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，自覺的用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成老師所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié).盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的氣氛，注重培養(yǎng)養(yǎng)成幼兒井然有序的課堂常規(guī);使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí).二保育方面三位老師共同維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境.創(chuàng)設(shè)安全舒適的幼兒活動(dòng)環(huán)境.隨時(shí)隨地檢查教室內(nèi)外的活動(dòng)場地的安全狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理.繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)教育，通過晨間談話，回家前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采用多種形式對幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)幼兒能遵守各項(xiàng)規(guī)則.加強(qiáng)對游戲的指導(dǎo)，在游戲中培養(yǎng)幼兒之間的友愛精神.三、積極做好家長工作熱情接待家長，不定期地與家長聯(lián)系，共同育兒商討經(jīng)驗(yàn).運(yùn)用各種方式向家長了解幼兒在家的情況，同時(shí)向家長反饋幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)幼兒之間及家園之間的交往與交流.同時(shí)認(rèn)真收集家長反饋意見，虛心采納合理建議.積極邀請家長參與教學(xué)活動(dòng)及各類大型活動(dòng).如遇特殊情況及時(shí)向家長匯報(bào)或保持電話聯(lián)系，如有生病未返園的幼兒，堅(jiān)持電話追蹤問候.幼兒園的工作雖然很瑣碎，但我們堅(jiān)信，只要我們努力，只要我們真誠付出，我們一定可以出色地完成任務(wù)，我們的孩子一定會(huì)在我們的陪伴下快樂健康的成長!新版本幼兒園教務(wù)工作計(jì)劃篇三一、指導(dǎo)思想以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲幼兒發(fā)展指南》為指導(dǎo)，以幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃為重點(diǎn)，緊緊圍繞幼兒園的工作要求與目標(biāo)，以幼兒全面發(fā)展為基礎(chǔ)，以發(fā)展個(gè)性為核心，不斷豐富幼兒活動(dòng)，提高幼兒一日活動(dòng)的質(zhì)量和效益，抓好常規(guī)管理，加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，重視對新教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)，提高保教人員的素質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，使我園的保育教育質(zhì)量得到提高，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園教研制度建設(shè)，繼續(xù)推進(jìn)日常的教育工作，充分激勵(lì)教師開展教育科研的積極性，使教學(xué)教研工作成為促進(jìn)教師發(fā)展、幼兒園發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ蔀橛變簣@發(fā)展戰(zhàn)略中的一個(gè)有機(jī)組成部分.二、工作目標(biāo)1〕加強(qiáng)教師培訓(xùn)及基本功比賽，促進(jìn)專業(yè)成長.2〕認(rèn)真抓好常規(guī)管理，提高保教質(zhì)量.3〕開展多樣教研活動(dòng)，促進(jìn)教科研工作4〕有效開展主題活動(dòng)，促進(jìn)師生能力發(fā)展5〕安全工作常抓不懈，確保幼兒健康成長6〕開展家園合作工作，提高教師形象.三、具體措施〔一〕加強(qiáng)教師培訓(xùn)及基本功比賽，促進(jìn)專業(yè)成長.1.扎實(shí)進(jìn)行教師培訓(xùn)〔1〕分級(jí)培訓(xùn)：骨干、青年、新教師、保育員配教.進(jìn)行每周二次的集體學(xué)習(xí)與交流.規(guī)范教師職工言行、儀容、儀表，與家長建立友好的服務(wù)關(guān)系，與幼兒建立平等的同伴關(guān)系，與領(lǐng)導(dǎo)和同事建立合作伙伴關(guān)系，營造積極健康、親切和諧的育人環(huán)境.〔2〕分內(nèi)容培訓(xùn)：主要包括計(jì)算機(jī)、《指南》、《教師職業(yè)道德》、教學(xué)技能〔講課、說課、基本功〕、基本功〔書寫規(guī)范字、繪畫、彈唱、舞蹈〕等，要求教師認(rèn)真按照各項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容，結(jié)合自身實(shí)際制定個(gè)人學(xué)習(xí)提高計(jì)劃，認(rèn)真做好培訓(xùn)記錄，利用課余時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐提高，教學(xué)過程中盡量采用多種教學(xué)手段，并滲透游戲活動(dòng)，同時(shí)堅(jiān)持保教并重原則，做到班級(jí)人員互相配合，促進(jìn)班級(jí)各項(xiàng)工作順利開展.〔3〕分特長培訓(xùn)：確定有一技之長的骨干教師，定期對全園教師進(jìn)行特場培訓(xùn).2.積極組織教師各項(xiàng)比賽〔1〕基本功比賽：講課、說課、書寫規(guī)范字、繪畫、彈唱、舞蹈〔2〕繼續(xù)開展教師技能考核工作，保證教師熟悉教材內(nèi)容，除此之外，要求教師在每周五上交計(jì)劃記錄，確保日常教學(xué)工作的正常開展.〔3〕開展角色區(qū)域設(shè)計(jì)大賽，每班按幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)角色區(qū)域，可供幼兒輪流游戲.〔4〕制作課件大賽：擬定一個(gè)主題，全園教師進(jìn)行同課題課件制作大賽.〔5〕優(yōu)質(zhì)課比賽：開展美術(shù)課、體育課〔戶外活動(dòng)〕、示范課、隨堂課等各項(xiàng)活動(dòng).提高教師教學(xué)技能，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展.〔二〕、認(rèn)真抓好常規(guī)管理，提高保教質(zhì)量.1.以考核細(xì)則規(guī)范教師教育教學(xué)慣例，本學(xué)期將狠抓教育教學(xué)常規(guī)的管理，組織教師學(xué)習(xí)細(xì)則，并以此為準(zhǔn)繩指導(dǎo)規(guī)范教學(xué)工作秩序，培養(yǎng)良好的教育行為，重視檢查督促工作，并進(jìn)行一月一次的考核評分，期末作為教師評優(yōu)的依據(jù).2.加強(qiáng)日?；顒?dòng)管理，進(jìn)一步優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容，注重活動(dòng)的整體性和系統(tǒng)性.加強(qiáng)備課管理，針對教師的實(shí)際教學(xué)水平，對備課方式作出要求，因人而宜、因材施教，教學(xué)準(zhǔn)備要在課前一天完成.繼續(xù)規(guī)范班級(jí)計(jì)劃、周計(jì)劃的制訂，并檢查計(jì)劃在實(shí)施過程中的落實(shí)情況，使一日活動(dòng)有序、有效.在保教結(jié)合原則的基礎(chǔ)上，提升保育員的保育水平，協(xié)助教師做好一日生活管理.3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)要與主題教學(xué)相符合，特別是各班的區(qū)域活動(dòng)，按幼兒發(fā)展的需要，有計(jì)劃、有目的、有層次地投放材料.不僅能體現(xiàn)區(qū)域與主題活動(dòng)的結(jié)合性，主題教育的延用性，而且能體現(xiàn)出教師利用廢舊材料制作教玩具能力及教師在區(qū)域活動(dòng)的引導(dǎo)能力.4.抓好班級(jí)管理，規(guī)范一日活動(dòng).加強(qiáng)對班級(jí)常規(guī)，教師常規(guī)的檢查工作.各班要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，制訂出切實(shí)可行的班級(jí)計(jì)劃，做到有計(jì)劃，有步驟地開展各項(xiàng)活動(dòng)，把培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和一日管理作為教師經(jīng)常性的工作，杜絕各種安全事故的發(fā)生，做到耐心細(xì)致，常抓不懈，形成良好的班風(fēng)和園風(fēng).〔三〕、開展多樣教研活動(dòng)，促進(jìn)教科研工作〔1〕現(xiàn)場會(huì)、研討：針對一日環(huán)節(jié)中優(yōu)秀管理方法及出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場研討，進(jìn)行反思與總結(jié).〔2〕開發(fā)玩教具的多種玩法：以__一種物品為主題，組織教師開發(fā)不同玩法.〔3〕確定教研時(shí)間，每天上午不帶課教師進(jìn)行一小時(shí)教研活動(dòng).〔4〕教師之間要互相學(xué)習(xí)，共同提高，每學(xué)期聽課不少于16節(jié).〔5〕每次公開課要求規(guī)范化.即有教案、聽課記錄、評議記錄、教學(xué)反思，并要求有說課稿，做到人人會(huì)說課，課課有人說.〔6〕根據(jù)教師在教學(xué)活動(dòng)中所遇到問題作為教研組討論的專題，并能運(yùn)用集體的智慧解決問題，共同商討.本期我園教研活動(dòng)以《幼兒園建構(gòu)式課程》為主題，并結(jié)合幼兒園的實(shí)際又加入了特色文明禮儀課程.以《幼兒園建構(gòu)式課程》為研討主題，文明禮儀課程為輔.各組教師要提前選好在教研會(huì)上研討的課程，并認(rèn)真?zhèn)湔n、制定適合本班幼兒年齡特點(diǎn)的目標(biāo)，集中在每周四和周五早上分組進(jìn)行課題教研活動(dòng).各組教師應(yīng)做好聽課筆記和要發(fā)言的內(nèi)容，及時(shí)的給執(zhí)教教師提出合理的意見或建議.針對執(zhí)教老師在授課過程中存在的問題，表達(dá)自己的想法和看法，開展實(shí)際性的課堂聽評課研討活動(dòng)，從而共同尋求解決的方法和策略，共同商討適合的課堂模式和學(xué)習(xí)方法.課后執(zhí)教老師要及時(shí)反思課堂過程中的不足，反思自己的課堂成功之舉、課堂敗筆之處，發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，上交教研課教案和課后反思資料.〔四〕、有效開展主題活動(dòng)，促進(jìn)師生能力發(fā)展.1.充分挖掘教育資源，豐富幼兒主題活動(dòng)，扎實(shí)開展幼兒一日活動(dòng)，結(jié)合主題、周計(jì)劃組織實(shí)施一日活動(dòng).2.利用主題活動(dòng)，促進(jìn)家園聯(lián)系，讓家長參與的教育幼兒的工作中來.共同培養(yǎng)幼兒的各種能力.3.做好主題活動(dòng)的材料整理與匯總，主題活動(dòng)與區(qū)域游戲有效結(jié)合，充分利用主題墻飾，進(jìn)行玩教具收集，及時(shí)投放到各個(gè)區(qū)域.〔五〕、安全工作常抓不懈，確保幼兒健康成長.1.全園人人講安全，人人懂安全，把安全工作落實(shí)到實(shí)處.成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開會(huì)議，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)消除和報(bào)告，定期檢查、維護(hù)各種家電用具和運(yùn)動(dòng)器械，排除一切不安全的因素.針對教師、幼兒、家長，加強(qiáng)不同年齡段的宣__育工作，提高幼兒自我保護(hù)能力，避免意外事故的發(fā)生，促進(jìn)幼兒健康成長.2.堅(jiān)持在幼兒一日生活管理中體現(xiàn)健康安全教育，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí).堅(jiān)持做好幼兒每日戶外兩小時(shí)活動(dòng)的充足時(shí)間.每月對教師進(jìn)行安全工作考核，使幼兒園形成良好的安全工作局面.3.加強(qiáng)安全教育，積極向幼兒、教師、家長宣傳安全常識(shí).〔六〕、開展家園合作工作，提高教師形象.1.認(rèn)真做好家長工作，本著合作互助的原則，做好家園合作工作，提升家長的教養(yǎng)觀念，促進(jìn)幼兒發(fā)展.2.重視個(gè)別幼兒的輔導(dǎo)，密切家園聯(lián)系，本學(xué)期召開家長會(huì)、家長助教活動(dòng)，聽取家長的各種意見，及時(shí)了解家長對幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的意見和建議.3.認(rèn)真做好《家園聯(lián)系欄》，讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)內(nèi)容及一些科學(xué)育兒知識(shí).4.積極做好家長工作，充分利用家長資源，開展親子活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、家長當(dāng)教師的活動(dòng).四、月工作安排八月份：1.落實(shí)分班工作，穩(wěn)定幼兒情緒，培養(yǎng)班級(jí)常規(guī)2.各班開展我升班了主題活動(dòng)3.各班班級(jí)主題環(huán)境、區(qū)角環(huán)境、游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)4.學(xué)習(xí)幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度5.進(jìn)行課程教材〔文明禮儀、幼兒園建構(gòu)式課程〕的培訓(xùn)九月份：1.召開各班幼兒家長會(huì)2.檢查各班常規(guī)工作、教學(xué)活動(dòng)的開展情況3.開展園本各組教研活動(dòng)4.各班開展喜迎教師節(jié)活動(dòng)5.各年級(jí)組教師制定各類計(jì)劃6.教師、幼兒練習(xí)新操展示比賽7.教師基本功比賽〔舞蹈〕8.月末工作總結(jié)〔填寫家園聯(lián)系冊〕、收集各種資料十月份：1.各班開展我愛我的祖國主題活動(dòng)2.各年級(jí)教師半日活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)跟蹤活動(dòng)3.開展各組園本教研活動(dòng)5.對幼兒、教師各項(xiàng)課程學(xué)習(xí)及文明禮儀情況進(jìn)行抽查6.教師基本功比賽〔彈唱〕7.月末工作總結(jié)〔填寫家園聯(lián)系冊〕、收集資料8.幼兒生活技能比賽十一月份：1.組織教師進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課聽評課活動(dòng)2.各班開展美麗的秋天主題活動(dòng)3.各班元旦節(jié)目的選材工作4.教師基本功比賽活動(dòng)〔課件制作〕5.家長半日開放活動(dòng)6.組織各班幼兒戶外游戲比賽〔拍球〕7.月末工作總結(jié)〔填寫家園聯(lián)系冊〕、收集各種資料十二月份：1.各組開展園本教研活動(dòng)2.各班準(zhǔn)備慶元旦節(jié)目排練3.各班對幼兒進(jìn)行學(xué)期綜合知識(shí)測試4.月末工作總結(jié)〔填寫家園聯(lián)系冊〕、收集各種資料一月份：1.班級(jí)完成各種總結(jié)材料2.各班做好班級(jí)財(cái)務(wù)清理工作3.各班對幼兒假期生活進(jìn)行安全教育4.認(rèn)真填寫幼兒家園聯(lián)系手冊5.對教師各項(xiàng)工作進(jìn)行評估.PAGE頁碼17/NUMPAGES總頁數(shù)20

幼兒園教務(wù)處工作計(jì)劃范文（3）作為一名年輕教師，我深深的感到，應(yīng)以創(chuàng)新精神為出發(fā)點(diǎn)，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，盡快形成自己的教學(xué)特色，以適應(yīng)時(shí)代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師.為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長，特制定__年工作計(jì)劃，并在計(jì)劃實(shí)施中不斷提高、完善自已作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì).一、工作重點(diǎn):1.創(chuàng)設(shè)健康，豐富的環(huán)境，強(qiáng)化普通話的學(xué)習(xí)，以環(huán)境促教育，保證幼兒的發(fā)展.關(guān)注幼兒社會(huì)性的發(fā)展，促進(jìn)幼兒良好個(gè)性，情感的養(yǎng)成.2.在一日生活中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律，樹立規(guī)則意識(shí)；結(jié)合日常生活，開展安全教育，提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力；3.科學(xué)合理地開展教育教學(xué)工作，面向全體幼兒，促進(jìn)全面發(fā)展.4.運(yùn)用家長資源，配合幼兒園做好保教工作.5.做好主題的幼兒觀察，記錄，評價(jià)等方面的工作.二、個(gè)人發(fā)展總目標(biāo)1.盡快提高自己對小班幼兒的管理和教學(xué)能力.2.努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，能更熟悉幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn).3.繼續(xù)加強(qiáng)家長工作的開展，做到與家長適時(shí)、有效的溝通；4.多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的搭班老師學(xué)習(xí)，注重榜樣借鑒，爭取進(jìn)一步提高自己對班級(jí)幼兒的管理和教學(xué)能力.5.經(jīng)常性的向家長反饋幼兒在園的情況，了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師.6.主動(dòng)關(guān)心國內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等，吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能.作為幼兒園教師單單有滿腔的熱情，良好的職業(yè)道德是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，自己還要多學(xué)幾門技能，利用空閑時(shí)間多聽聽其他老師的講課，多看光盤，在家多查有關(guān)教學(xué)的資料，為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長，并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì).PAGE頁碼20/NUMPAGES總頁數(shù)20

幼兒園教務(wù)處工作計(jì)劃范文（4）《幼兒園教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃范文》，，！為了促進(jìn)幼兒的教育和身心發(fā)展，也為了培養(yǎng)幼兒德智體的全面發(fā)展，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀和本院的教學(xué)重點(diǎn)，特制訂入校教學(xué)計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想以深入推進(jìn)__市二期課改為核心，以__市新《綱要》為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)、實(shí)踐新教材，不斷反思、積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，體現(xiàn)出一種更尊重幼兒，更關(guān)注幼兒完整個(gè)性發(fā)展的新教育思想，從而啟蒙幼兒素質(zhì)，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展.二、現(xiàn)狀分析〔一〕、教師和幼兒現(xiàn)狀我園現(xiàn)有8個(gè)班級(jí)，其中托班1個(gè)、小班3個(gè)、中班2個(gè)、大班2個(gè)，全園幼兒270多名.現(xiàn)有區(qū)級(jí)骨干教師培養(yǎng)對象1名;高級(jí)教師8名，一級(jí)教師6名，一線教師平均年齡27歲.我園教師年輕，學(xué)歷層次較高，接受信息能力強(qiáng)，有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，師資結(jié)構(gòu)比較合理.幼兒方面，由于我園硬件方面條件較好，有充足的活動(dòng)場地，幼兒喜歡參加各類活動(dòng)，有探究的興趣，特別作為藝術(shù)幼兒園,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)藝術(shù)的環(huán)境，給予孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)的空間和時(shí)間.但幼兒在藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)上的能力仍有待進(jìn)一步培養(yǎng)，幼兒的語言都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)培養(yǎng).〔二〕、保教工