學(xué)校2022年度校本研修總結(jié)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——學(xué)校2022年度校本研修總結(jié)校本研修總結(jié)本學(xué)年，我校以校本培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為目標(biāo)，開展有籌劃、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn)工作，使培訓(xùn)工作切實(shí)為教學(xué)教導(dǎo)供給理論支持?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、目標(biāo)明確、自訓(xùn)自練

一是針對我校的教師實(shí)際，我們分別制定學(xué)校教師校本培訓(xùn)籌劃，學(xué)校教師持續(xù)教導(dǎo)年度籌劃、教師那么根據(jù)個(gè)人所需，制定了以課程學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的自訓(xùn)自練籌劃。

二是學(xué)校班子身先士卒，做好表率。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是新課程測驗(yàn)改革的身體力行者和責(zé)任人。在課改測驗(yàn)中，我們切實(shí)做到三個(gè)“自覺”：自覺加入上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺加入校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教導(dǎo)報(bào)刊，廣泛吸收課改信息。

三是根據(jù)不同年齡、學(xué)歷、水平、學(xué)科教師的自身需求，對全年的教師校本培訓(xùn)工作舉行統(tǒng)一部署和概括安置，并加強(qiáng)組織指導(dǎo)，把培訓(xùn)工作各項(xiàng)措施落在實(shí)處。極大地表達(dá)了教師的主體地位，使教師積極主動地加入持續(xù)教導(dǎo)學(xué)習(xí)。

二、形式多樣，求實(shí)創(chuàng)新

（一）理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)根基1、師德方面培訓(xùn)開展以《中小學(xué)教師職業(yè)道德模范》《襄州區(qū)教師十條禁令》等對教師舉行政治思想教導(dǎo)和職業(yè)道德教導(dǎo)，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀。通過各種形式的師德培訓(xùn)、培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊(duì)伍。

2、新理念方面的培訓(xùn)專心學(xué)習(xí)新的教導(dǎo)理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點(diǎn)要結(jié)合本人的教學(xué)處境選修新課程培訓(xùn)的有關(guān)專題舉行自學(xué)。同時(shí)學(xué)校方面也要舉行集中培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要有《三生課堂》、《如何評課說課》、《如何培養(yǎng)學(xué)生的思維才能》、的學(xué)習(xí)和對新課程改革教學(xué)中問題的研究為主要內(nèi)容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)、研討交流，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。

（二）研訓(xùn)結(jié)合，促進(jìn)進(jìn)展

1、開展活動，激活教師學(xué)習(xí)與實(shí)踐內(nèi)驅(qū)力。

開展教學(xué)“三個(gè)一”這一群眾性的教研活動，促使教師在活動過程中成長。學(xué)期來，我們專心落實(shí)聽、說、評“三課”制度。教師們能根據(jù)各教研組的安置，遵循新課標(biāo)新的教學(xué)理念，專心地上好每一節(jié)教學(xué)活動實(shí)踐課。在反思課堂教學(xué)中，教師們能夠本著彼此學(xué)習(xí)、彼此進(jìn)步的指導(dǎo)思想，對比恰當(dāng)?shù)卦u好每一節(jié)課。通過活動，開展反思性學(xué)習(xí)，對教學(xué)的實(shí)際情境做多角度、多層面、多方向的理性反思，在反思教學(xué)中學(xué)會教學(xué)。

2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍創(chuàng)辦。

班主任是全面直接負(fù)責(zé)一個(gè)班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活的教師。班主任隊(duì)伍的業(yè)務(wù)才能和管理水平直接影響到學(xué)校德育工作的開展.為提高班主任的整體素質(zhì),通過組織外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強(qiáng)對班主任的培訓(xùn)，同時(shí)我們還提防對班主任工作研究，不斷地總結(jié)和傳授工作閱歷，培養(yǎng)了一批具有較高教學(xué)水平和純熟的業(yè)務(wù)學(xué)識的班主任。

3、充分發(fā)揮青年骨干教師的帶頭作用.學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的作用,開展結(jié)對子活動.并通過舉行班主任工作閱歷交流、集體研討等活動，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí),相互借鑒.激勵各位教師利用各種渠道學(xué)習(xí)，搜集各種先進(jìn)的教學(xué)工作閱歷和班級管理方法,并生動運(yùn)用于實(shí)際工作中。

三、培訓(xùn)到位，成效顯著

通過狠抓新課程培訓(xùn)，我校教師師德師風(fēng)不斷改善，改革意識不斷鞏固，本學(xué)期在研討課中，上課老師都用心設(shè)計(jì)教案，學(xué)校教研風(fēng)氣好，好多青年教師改革力度大，改革精神強(qiáng)，教學(xué)才能進(jìn)步較大。

四、存在的問題

1、培訓(xùn)過程原始資料的收集、整理有待加強(qiáng)。我們還缺乏收集過程原始資料的意識，資料還不夠齊全，資料的整理、歸類還不模范，還不擅長對資料舉行分析，并從中總結(jié)工作中的閱歷、察覺存在的問題。

2、校本培訓(xùn)的方式還對比單一。目前，開展校本培訓(xùn)的方式依舊是單一的講授形式，在確定程度上影響了教師參與培訓(xùn)的積極性。

通過培訓(xùn)切實(shí)為教學(xué)教導(dǎo)供給了理論根基，同時(shí)提高了教師的教導(dǎo)教學(xué)才能，提升了個(gè)人的自身素質(zhì)。但我們在實(shí)際工作中也存在好多