沃爾瑪配送及分析課件

沃爾瑪配送及分析21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥(niǎo)，臨木愧游魚(yú)。24、結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧；問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。沃爾瑪配送及分析沃爾瑪配送及分析21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥(niǎo)，臨木愧游魚(yú)。24、結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧；問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。WAL*MARTWalmartsSavemoney.Livebetter.賢兄不打烊制作WAL+MARTI目錄沃爾瑪?shù)谋尘敖榻B、沃爾瑪?shù)陌l(fā)展歷程、自營(yíng)物流介紹四、沃爾瑪建立自營(yíng)物流的原因五、沃爾瑪所應(yīng)用的信息技術(shù)六、沃爾瑪在我國(guó)的配送中心七、沃爾瑪六種形式的配送中心八、沃爾瑪配送中心分析九、沃爾瑪SWT分析一、初中英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)的意義小組合作學(xué)習(xí)是一種新型的課堂教學(xué)方式，現(xiàn)在已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用于各個(gè)學(xué)齡段的多個(gè)學(xué)科當(dāng)中，初中英語(yǔ)教育也不例外。合作學(xué)習(xí)提倡學(xué)生以小組團(tuán)隊(duì)的形式，通過(guò)感知、實(shí)踐、總結(jié)等方式來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在初中英語(yǔ)課堂中，合作學(xué)習(xí)是重要的教學(xué)方式之一，也是學(xué)生間互動(dòng)交流的重要載體。運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式組織英語(yǔ)課堂教學(xué)，讓學(xué)生自主地進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，獨(dú)立學(xué)習(xí)，合作探究，勇敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的課堂參與，不僅可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生的主體地位，而且有助于提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展和整體素質(zhì)的提高。二、初中英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)的問(wèn)題首先，在英語(yǔ)教學(xué)中有教師濫用小組合作學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)缺乏有效的引導(dǎo)和監(jiān)督。教師不考慮教學(xué)內(nèi)容的難易程度，盲目地組織學(xué)生合作探究，將導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法抓住學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)，無(wú)法理解教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，從而造成小組合作探究的失敗和時(shí)間的浪費(fèi)。英語(yǔ)合作小組成員的組成比較散亂隨意，一般是臨時(shí)拼湊起來(lái)的座位鄰近的學(xué)生，缺乏合理的規(guī)劃。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、探究能力、性格愛(ài)好、興趣習(xí)慣都各不相同，因此隨意組織合作探究小組中組員之間的差異過(guò)大，難以形成有效的探究結(jié)果。最后，在英語(yǔ)合作探究學(xué)習(xí)時(shí)，教師一般給出問(wèn)題后就立刻讓學(xué)生進(jìn)入討論環(huán)節(jié)，學(xué)生缺乏獨(dú)立的思考和自己的觀點(diǎn)，在小組中往往人云亦云，盲目地聽(tīng)取別人的答案。即使心中存在疑惑或者有不同的見(jiàn)解，往往也不會(huì)發(fā)表異議。這種低效率的英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)，不僅不能提高英語(yǔ)課堂的利用率，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的有效傳遞和學(xué)生合作能力的培養(yǎng)，反而會(huì)直接影響到小組成員的學(xué)習(xí)效率，從而影響英語(yǔ)課堂的實(shí)效性和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。三、初中英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用策略首先，合理分組，優(yōu)化學(xué)生配置。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、探究能力、性格愛(ài)好、興趣習(xí)慣等方面存在著許多差異，因此，在建立分組時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，本著求同存異的原則，合理地進(jìn)行分組。每個(gè)小組成員數(shù)量應(yīng)該適中，不宜過(guò)多過(guò)少，以4～6人為最佳。這樣，學(xué)生可以發(fā)揮各自所長(zhǎng)，互相取?L補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。小組成員應(yīng)明確分工，各司其職，各負(fù)其責(zé)，應(yīng)確定小組長(zhǎng)、記錄員、匯報(bào)員。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織這次小組合作探究學(xué)習(xí)；記錄員主要負(fù)責(zé)記錄這次合作學(xué)習(xí)的重要步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)論；匯報(bào)員主要負(fù)責(zé)結(jié)論和成果的展示和匯報(bào)。這樣，在每個(gè)成員的相互配合和協(xié)作下，小組合作探究才能夠有序順利地進(jìn)行，合作探究成果的有效性才能得到保障。其次，明確目標(biāo)，培養(yǎng)探究意識(shí)。英語(yǔ)合作探究的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)與教材內(nèi)容相契合，應(yīng)把握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上要具有一定的難度和探究的價(jià)值，具有一定的生動(dòng)性和開(kāi)放性，讓學(xué)生有發(fā)揮的空間。在英語(yǔ)合作探究學(xué)習(xí)前，小組成員應(yīng)明確這次合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和主要任務(wù)，并在心中對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)有一個(gè)大致的把握。在此基礎(chǔ)上形成自己的觀點(diǎn)和看法，并勇敢地表達(dá)出來(lái)。當(dāng)與其他組員意見(jiàn)產(chǎn)生分歧時(shí)，也應(yīng)相互協(xié)商解決，避免在探究過(guò)程中人云亦云，盲目跟風(fēng)。再次，創(chuàng)新形式，提高學(xué)習(xí)效率。英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的前提下有所創(chuàng)新、有所突破，避免不加思考、不加引導(dǎo)的盲目的小組合作學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，教師設(shè)置的問(wèn)題既要基于學(xué)生的思維水平和學(xué)習(xí)能力，又要具有開(kāi)放性和挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的興趣和合作的熱情?？梢悦刻煸谡n前組織學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)的2分鐘英語(yǔ)演講，可以定期舉行英語(yǔ)故事表演，可以組員間互相抽查單詞記憶情況等。最后，有效指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情。在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)。在小組合作學(xué)習(xí)前，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境的方式，引導(dǎo)學(xué)生順利地進(jìn)入小組合作學(xué)習(xí)。在小組合作探究學(xué)習(xí)后，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生正面的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。評(píng)價(jià)的目的不僅僅在于選拔和管理，更是要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我認(rèn)知。在評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)本著“以人為本”的原則，實(shí)事求是，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)魅力的同時(shí)，也能清楚地認(rèn)識(shí)到自身的不足。只有這樣，學(xué)生才能通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的形式找到自己在小組中的位置，不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)促進(jìn)，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)和探究能力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。化學(xué)是一門(mén)文理兩科的有機(jī)結(jié)合體，在眾多的化學(xué)問(wèn)題中既含抽象的空間想象，又有具體的邏輯思維能力的運(yùn)用，故大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)感到吃力。要想讓學(xué)生牢固掌握化學(xué)知識(shí)，就必須打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，不斷創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生獲得化學(xué)學(xué)習(xí)原動(dòng)力的環(huán)境，通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)來(lái)聯(lián)想、判斷、推理和綜合分析，歸納出物質(zhì)的本質(zhì)和規(guī)律。為此我在教學(xué)中通過(guò)以下幾點(diǎn)來(lái)創(chuàng)設(shè)一定的條件和氛圍。一、通過(guò)促進(jìn)學(xué)生參與化學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)環(huán)境為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)參與化學(xué)學(xué)習(xí)的環(huán)境，是激發(fā)學(xué)生積極而持久學(xué)習(xí)的原動(dòng)力的前提：1．理論聯(lián)系實(shí)際，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在21世紀(jì)的今天，現(xiàn)代化學(xué)正在幫助人類(lèi)更好地解決能源、農(nóng)業(yè)、環(huán)保、醫(yī)療、交通等方面的重大問(wèn)題。這種發(fā)展趨勢(shì)決定了化學(xué)在人類(lèi)生活和新科技革命中的重要地位。化學(xué)教學(xué)中要善于挖掘教學(xué)內(nèi)容與材料、能源、環(huán)保、生命、農(nóng)業(yè)等科學(xué)的聯(lián)系，使學(xué)生感到生活中處處有化學(xué)，必須掌握一定的化學(xué)知識(shí)，從而激發(fā)他們熱愛(ài)化學(xué)的情感和努力學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。2．設(shè)計(jì)趣味實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?；瘜W(xué)趣味實(shí)驗(yàn)?zāi)芤院?jiǎn)單的操作，鮮明的現(xiàn)象對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的吸引力，因此我充分利用了趣味實(shí)驗(yàn)這個(gè)抓手。我一般因材施教，簡(jiǎn)化或重組演示實(shí)驗(yàn)，如將氨氣與氯化氫的化合反應(yīng)改為“空瓶生煙”；將二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng)改為“變色噴泉”?；蚋鶕?jù)教學(xué)需要增加趣味實(shí)驗(yàn)。如介紹濃硫酸的脫水性時(shí)增加“黑色面包”實(shí)驗(yàn)；在鐵鹽的教學(xué)中增加“自制墨水”實(shí)驗(yàn)。3．揭示化學(xué)之美，鞏固學(xué)習(xí)興趣。寓美于教，以化學(xué)所固有的和諧美去感染學(xué)生，陶冶學(xué)生的審美情操，使學(xué)生保持對(duì)化學(xué)的濃厚興趣。不少化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有美的魅力。如氨氣急劇溶于含有酚酞的水中會(huì)變成紅色的噴泉；鋁熱劑的反應(yīng)火光四射，猶如鋼花四濺……這些神奇美妙的化學(xué)現(xiàn)象能喚起學(xué)生探索化學(xué)美的求知欲望，強(qiáng)化他們萌動(dòng)的好奇心，促進(jìn)學(xué)生的興趣沿著有趣、樂(lè)趣，向志趣的方向發(fā)展。二、通過(guò)搭建開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)創(chuàng)設(shè)環(huán)境學(xué)生學(xué)習(xí)要善于用自己的腦子去想，用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，用嘴說(shuō)話，用手操作，即用自己的身體去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟，這也是十分必要的，這不僅是理解知識(shí)的需要，更是激發(fā)學(xué)生生命活力、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的需要。從化學(xué)自身特點(diǎn)來(lái)看，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的豐富多彩、生動(dòng)活潑使理性的化學(xué)充滿樂(lè)趣，這也是許多學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生興趣的直接原因。但是不少學(xué)生往往停留在對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的感知興趣上，老師特別要注意在保護(hù)這種興趣的同時(shí)，把學(xué)生看熱鬧的好奇心引入分析現(xiàn)象本質(zhì)，結(jié)合啟迪思維，理解概念，掌握規(guī)律，產(chǎn)生更高層次的興趣。因此在保證教師過(guò)好實(shí)驗(yàn)關(guān)的前提下，更應(yīng)注重推陳出新，過(guò)程中還要注意吸收學(xué)生參與，讓學(xué)生的能力在實(shí)踐中得到提高。例如實(shí)驗(yàn)室制取甲烷實(shí)驗(yàn)、對(duì)丁達(dá)爾現(xiàn)象觀察實(shí)驗(yàn)，前者師生共同探討后進(jìn)行了小改進(jìn)：采用在無(wú)水醋酸鈉和堿石灰中加入適量氧化鐵，并用座式噴燈加熱的方法，使甲烷氣體產(chǎn)生平穩(wěn)，燃燒火焰達(dá)2CM以上，效果顯著；后者讓學(xué)生小組合作，自制了特殊的暗室，既大大提高了實(shí)驗(yàn)可觀度，又培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。三、通過(guò)使用靈活的教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)環(huán)境我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，由于基礎(chǔ)等原因造成大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)無(wú)機(jī)化學(xué)時(shí)就感到吃力，更何況有機(jī)化學(xué)知識(shí)內(nèi)容復(fù)雜、反應(yīng)類(lèi)型多，要想讓學(xué)生牢固掌握有機(jī)化學(xué)知識(shí)，則應(yīng)該從變革教學(xué)方法入手，達(dá)到事半功倍的效應(yīng)。這可以從以下兩方面著手：1．強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法。例如有機(jī)物的結(jié)構(gòu)決定其化學(xué)性質(zhì)，性質(zhì)又反映其結(jié)構(gòu)。因此在教學(xué)中要善于由結(jié)構(gòu)推導(dǎo)其性質(zhì)，將化學(xué)性質(zhì)與結(jié)構(gòu)特征緊密聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)分析乙醇分子中化學(xué)鍵的特征，可以確定其結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的關(guān)系。在介紹各類(lèi)烴時(shí)應(yīng)注意以一種烴為代表，著重闡述它的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系，然后歸納推導(dǎo)出這類(lèi)烴的通式和通性，腦海中則逐漸形成了“結(jié)構(gòu)──性質(zhì)──用途──制法──類(lèi)物質(zhì)”這條線索。2．充分運(yùn)用結(jié)構(gòu)模型培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。我每講一種物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)式時(shí)，首先讓學(xué)生自已動(dòng)手組合模型。兩人一組，開(kāi)始時(shí)學(xué)生組裝很慢，隨著組裝次數(shù)的增多，組裝的速度也越來(lái)越快。我趁熱打鐵，利用課外活動(dòng)時(shí)間組織了一次制作分子結(jié)構(gòu)模型競(jìng)賽。學(xué)生們勁頭很足，回家后自己采集材料，用牙簽式小木棍代表鍵，用水果、小顆粒、小泥團(tuán)、小面粉等代表各種原子，五彩繽紛。我欣喜地看到了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情正一浪高過(guò)一浪。四、通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)設(shè)環(huán)境學(xué)生一旦有了創(chuàng)新的欲望，便會(huì)朝既定目標(biāo)奮勇前行。因此在教學(xué)中著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，特別是要善于培養(yǎng)學(xué)生敢于提出問(wèn)題、闡述自己的觀點(diǎn)、不盲從教師、不盲從書(shū)本、不迷信權(quán)威的思維品質(zhì)。例如學(xué)習(xí)乙烯性質(zhì)時(shí)，教材上用乙烯使溴水褪色的實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明加成反應(yīng)。為此可向?qū)W生提問(wèn)：既然實(shí)驗(yàn)是乙烯與溴水的反應(yīng)，為什么方程式中只寫(xiě)乙烯與溴的加成？乙烯與溴水的反應(yīng)和乙烯與溴的加成反應(yīng)是否相同？是否具有相同的產(chǎn)物？但我不是直接給出答案，而是補(bǔ)充了乙烯與溴的四氯化碳的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，又引導(dǎo)他們從加成反應(yīng)的過(guò)程去討論，自己得出答案。通過(guò)討論使學(xué)生明白教材結(jié)論的局限性。通過(guò)這些問(wèn)題的討論，逐步培養(yǎng)學(xué)生敢于提出問(wèn)題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)設(shè)計(jì)性或探索性實(shí)驗(yàn)在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望、培養(yǎng)他們的意識(shí)和創(chuàng)新能力等方面所具有的作用是其他常規(guī)實(shí)驗(yàn)所無(wú)法比擬的。如學(xué)習(xí)原電池知識(shí)后，可布置一個(gè)課外作業(yè)：利用生活中的某些物品自制簡(jiǎn)易原電池。又如學(xué)習(xí)乙炔的實(shí)驗(yàn)室制法時(shí)，可以要求學(xué)生根據(jù)乙炔的反應(yīng)原理、反應(yīng)條件和特點(diǎn)，自己設(shè)計(jì)一套制取乙炔的實(shí)驗(yàn)裝置，這套裝置可以參考教材的設(shè)計(jì)，但不能與教材完全相同。學(xué)生完成后，再組織學(xué)生一起分析、討論、比較設(shè)計(jì)方案的可行性和優(yōu)缺點(diǎn)。對(duì)好的方案特別是有創(chuàng)新的方案，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，努力讓學(xué)生的自覺(jué)行為成為其學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。沃爾瑪配送及分析21、靜念園林好，人間良可辭。沃爾瑪配送及分1WAL*MARTWalmartsSavemoney.Livebetter.賢兄不打烊制作WAL*MART2WAL+MARTI目錄沃爾瑪?shù)谋尘敖榻B、沃爾瑪?shù)陌l(fā)展歷程、自營(yíng)物流介紹四、沃爾瑪建立自營(yíng)物流的原因五、沃爾瑪所應(yīng)用的信息技術(shù)六、沃爾瑪在我國(guó)的配送中心七、沃爾瑪六種形式的配送中心八、沃爾瑪配送中心分析九、沃爾瑪SWT分析WAL+MARTI3WAL+MART背景資料介紹沃爾瑪公司(Wa|-Martstores,nc.)(NYSE:WMT)由美國(guó)零售業(yè)的傳奇人物山姆.沃爾頓先生于1962年在阿肯色州成立。經(jīng)過(guò)四十多年的發(fā)展,沃爾瑪公司已經(jīng)成為美國(guó)最大的私人雇主和世界上最大的連鎖零售企業(yè)。沃爾瑪在全球27個(gè)國(guó)家開(kāi)設(shè)了超過(guò)10,00家商場(chǎng),下設(shè)69個(gè)品牌,全球員工總數(shù)220多萬(wàn)人,每周光臨沃爾瑪?shù)念櫩?億人次。WAL+MART4WAL*MARTWAL*MARTAroundtheWorld沃爾瑪遍及全球WAL*MART5WAL*MART二、沃爾瑪?shù)陌l(fā)展歷程1962年山姆沃爾頓在阿肯色州羅杰斯城開(kāi)辦第一家沃爾瑪百貨商店。年在阿肯色州的本頓維爾鎮(zhèn)成立了公司總部和第一家配送中2年沃爾瑪公司股票獲準(zhǔn)在紐約證券交易所上市。983年在俄克拉荷馬州的中西部市開(kāi)設(shè)了第一家山姆會(huì)員商店。987年沃爾瑪?shù)男l(wèi)星網(wǎng)絡(luò)完成,是美國(guó)最大的私有衛(wèi)星系統(tǒng)990年沃爾瑪成為美國(guó)第一大零售商。991年沃爾瑪商店在墨西哥城開(kāi)業(yè),沃爾瑪開(kāi)始進(jìn)入海外市場(chǎng)996年通過(guò)成立合資公司進(jìn)入中國(guó)。WAL*MART6WAL*MART7年成為美國(guó)第一大私人雇主。1999年員工總數(shù)達(dá)到114萬(wàn)人,成為全球最大的私有雇主。2000年在《財(cái)富》雜志的“全球最受尊敬的公司”中排名第5。2001年在《財(cái)富》雜志“全美最受尊敬的公司”中排名第32002年登上《財(cái)富》雜志全球500強(qiáng)榜首,并在評(píng)選的美國(guó)最受尊敬企業(yè)中排名第2003年又一次在《財(cái)富》雜志評(píng)選的美國(guó)最受尊敬企業(yè)中排名第爾瑪公《財(cái)富》雜志“2010年最受贊賞企業(yè)調(diào)查的零售企業(yè)中排名第2011財(cái)年,沃爾瑪公司和沃爾瑪基金會(huì)慈善捐贈(zèng)資金累計(jì)3.19億美元、物資累計(jì)超過(guò)4.8億美元。今,沃爾瑪已擁有2133家沃爾瑪商店,469家山姆會(huì)員商店和248家沃爾瑪購(gòu)物廣場(chǎng),分布在美國(guó)、中西哥等14在短短幾十年中有如此迅猛的發(fā)展,不得不說(shuō)是零售業(yè)的一個(gè)奇跡WAL*MART7WAL*MART自營(yíng)物流介紹自營(yíng)型物流是被生產(chǎn)、流通或綜合企業(yè)(集團(tuán))所廣泛采用的一種物流模式自營(yíng)型的企業(yè)(集團(tuán))通過(guò)獨(dú)立組建物流中心,實(shí)現(xiàn)對(duì)內(nèi)部各部門(mén)、場(chǎng)、店的物品供應(yīng)。就目前來(lái)看,這種模式在滿足企業(yè)(集團(tuán))內(nèi)部生產(chǎn)材料供應(yīng)、產(chǎn)品外銷(xiāo)、零售廠店供貨或區(qū)域外市場(chǎng)拓展等企業(yè)自身需求方面發(fā)揮了重要作用。較典型的企業(yè)(集團(tuán))自營(yíng)型模式,就是連鎖企業(yè)的物流配送。大大小小的連鎖公司或集團(tuán)(比如說(shuō)北京華聯(lián)、沃爾瑪、麥德隆等)基本上都是通過(guò)組建自己的物流中心來(lái)完成對(duì)內(nèi)部各場(chǎng)、店的統(tǒng)一采購(gòu)統(tǒng)一配送和結(jié)算的。WAL*MART8WAL☆MARr自營(yíng)物流有利于企業(yè)掌握對(duì)顧客的控制權(quán),較可靠,但成本高。從好的方面來(lái)看自營(yíng)物流可以直接支配物流資產(chǎn),控袆物流職能,保證供貨的準(zhǔn)確和及時(shí),保證顧客服務(wù)的質(zhì)量,維護(hù)了企業(yè)和顧客間的長(zhǎng)期關(guān)系。但這種物流模式需要投入大全的資金購(gòu)買(mǎi)物流設(shè)備、建設(shè)倉(cāng)庫(kù)和信息網(wǎng)絡(luò)之類(lèi)的專(zhuān)業(yè)物流設(shè)施。這對(duì)于缺乏資金的企業(yè),特別是中小企業(yè)來(lái)說(shuō)是個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)。鑒于物流業(yè)資金占用率高,回收周期長(zhǎng),完全寄希望于財(cái)政撥款或依靠企業(yè)自身力量來(lái)興建并不現(xiàn)實(shí)WAL☆MARr9WAL☆MARr四、沃爾瑪建立自營(yíng)物流的原因物流與采購(gòu)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售和財(cái)務(wù)等都有關(guān)系。從某種角度來(lái)講,物流是基礎(chǔ),沒(méi)有物流就無(wú)法順利進(jìn)行采購(gòu)和銷(xiāo)售,也無(wú)法順利地進(jìn)行生產(chǎn)和財(cái)務(wù)管理。所以,物流是企業(yè)必不可少的流程。沃爾瑪公司作為世界上最大的商業(yè)零售企業(yè)連續(xù)三年在美國(guó)《財(cái)富》雜志全球500強(qiáng)企業(yè)中居首已成為各方關(guān)注的焦點(diǎn)。沃爾瑪?shù)呐渌统杀菊妓N(xiāo)售額的2%,而一般來(lái)說(shuō)物流成本占整個(gè)銷(xiāo)售額一般都要達(dá)到10%左右,甚至達(dá)到20%或者30%,沃爾瑪物流配送管理模式是沃爾瑪成功的關(guān)鍵。在物流運(yùn)營(yíng)過(guò)程中盡可能降低成本,把節(jié)省后的成本讓利于消費(fèi)者,這是沃爾瑪一貫的經(jīng)營(yíng)宗旨。WAL☆MARr10WAL*MART沃爾瑪在美國(guó)擁有100%的物流系統(tǒng)配送中心已是其部分,沃爾瑪完整的物流系統(tǒng)不僅包括配送中心,還有更為復(fù)雜的資料輸入采購(gòu)系統(tǒng)、自動(dòng)補(bǔ)貨系統(tǒng)沃爾瑪正是通過(guò)加強(qiáng)供應(yīng)鏈管理建設(shè),從而使得從采購(gòu)到銷(xiāo)售的整個(gè)過(guò)程都變得效有序,實(shí)現(xiàn)了商業(yè)活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)化、專(zhuān)業(yè)化、統(tǒng)一化、從而達(dá)到實(shí)現(xiàn)規(guī)模效益的目的,實(shí)現(xiàn)了“比對(duì)手更好地控制成本的目標(biāo)WAL*MART11沃爾瑪配送及分析課件12沃爾瑪配送及分析課件13沃爾瑪配送及分析課件14沃爾瑪配送及分析課件15沃爾瑪配送及分析課件16沃爾瑪配送及分析課件17沃爾瑪配送及分析課件18沃爾瑪配送及分析課件19沃爾瑪配送及分析課件20沃爾瑪配送及分析課件21沃爾瑪配送及分析課件22沃爾瑪配送及分析課件23沃爾瑪配送及分析課件24沃爾瑪配送及分析課件25沃爾瑪配送及分析課件26沃爾瑪配送及分析課件27沃爾瑪配送及分析課件28沃爾瑪配送及分析課件29沃爾瑪配送及分析課件30沃爾瑪配送及分析課件31沃爾瑪配送及分析課件32沃爾瑪配送及分析課件33沃爾瑪配送及分析課件34沃爾瑪配送及分析課件35沃爾瑪配送及分析課件36沃爾瑪配送及分析課件37沃爾瑪配送及分析課件38沃爾瑪配送及分析課件39沃爾瑪配送及分析課件40沃爾瑪配送及分析課件4141、學(xué)問(wèn)是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?/p>

42、只有在人群中間，才能認(rèn)識(shí)自己。——德國(guó)

43、重復(fù)別人所說(shuō)的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說(shuō)的話，則需要頭腦。——瑪麗·佩蒂博恩·普爾

44、卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒?！惗喾?/p>

45、自己的飯量自己知道?！K聯(lián)41、學(xué)問(wèn)是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉?2沃爾瑪配送及分析21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥(niǎo)，臨木愧游魚(yú)。24、結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧；問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。沃爾瑪配送及分析沃爾瑪配送及分析21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥(niǎo)，臨木愧游魚(yú)。24、結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧；問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。WAL*MARTWalmartsSavemoney.Livebetter.賢兄不打烊制作WAL+MARTI目錄沃爾瑪?shù)谋尘敖榻B、沃爾瑪?shù)陌l(fā)展歷程、自營(yíng)物流介紹四、沃爾瑪建立自營(yíng)物流的原因五、沃爾瑪所應(yīng)用的信息技術(shù)六、沃爾瑪在我國(guó)的配送中心七、沃爾瑪六種形式的配送中心八、沃爾瑪配送中心分析九、沃爾瑪SWT分析一、初中英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)的意義小組合作學(xué)習(xí)是一種新型的課堂教學(xué)方式，現(xiàn)在已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用于各個(gè)學(xué)齡段的多個(gè)學(xué)科當(dāng)中，初中英語(yǔ)教育也不例外。合作學(xué)習(xí)提倡學(xué)生以小組團(tuán)隊(duì)的形式，通過(guò)感知、實(shí)踐、總結(jié)等方式來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在初中英語(yǔ)課堂中，合作學(xué)習(xí)是重要的教學(xué)方式之一，也是學(xué)生間互動(dòng)交流的重要載體。運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式組織英語(yǔ)課堂教學(xué)，讓學(xué)生自主地進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，獨(dú)立學(xué)習(xí)，合作探究，勇敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的課堂參與，不僅可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生的主體地位，而且有助于提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展和整體素質(zhì)的提高。二、初中英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)的問(wèn)題首先，在英語(yǔ)教學(xué)中有教師濫用小組合作學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)缺乏有效的引導(dǎo)和監(jiān)督。教師不考慮教學(xué)內(nèi)容的難易程度，盲目地組織學(xué)生合作探究，將導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法抓住學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)，無(wú)法理解教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，從而造成小組合作探究的失敗和時(shí)間的浪費(fèi)。英語(yǔ)合作小組成員的組成比較散亂隨意，一般是臨時(shí)拼湊起來(lái)的座位鄰近的學(xué)生，缺乏合理的規(guī)劃。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、探究能力、性格愛(ài)好、興趣習(xí)慣都各不相同，因此隨意組織合作探究小組中組員之間的差異過(guò)大，難以形成有效的探究結(jié)果。最后，在英語(yǔ)合作探究學(xué)習(xí)時(shí)，教師一般給出問(wèn)題后就立刻讓學(xué)生進(jìn)入討論環(huán)節(jié)，學(xué)生缺乏獨(dú)立的思考和自己的觀點(diǎn)，在小組中往往人云亦云，盲目地聽(tīng)取別人的答案。即使心中存在疑惑或者有不同的見(jiàn)解，往往也不會(huì)發(fā)表異議。這種低效率的英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)，不僅不能提高英語(yǔ)課堂的利用率，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的有效傳遞和學(xué)生合作能力的培養(yǎng)，反而會(huì)直接影響到小組成員的學(xué)習(xí)效率，從而影響英語(yǔ)課堂的實(shí)效性和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。三、初中英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用策略首先，合理分組，優(yōu)化學(xué)生配置。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、探究能力、性格愛(ài)好、興趣習(xí)慣等方面存在著許多差異，因此，在建立分組時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，本著求同存異的原則，合理地進(jìn)行分組。每個(gè)小組成員數(shù)量應(yīng)該適中，不宜過(guò)多過(guò)少，以4～6人為最佳。這樣，學(xué)生可以發(fā)揮各自所長(zhǎng)，互相取?L補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。小組成員應(yīng)明確分工，各司其職，各負(fù)其責(zé)，應(yīng)確定小組長(zhǎng)、記錄員、匯報(bào)員。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織這次小組合作探究學(xué)習(xí)；記錄員主要負(fù)責(zé)記錄這次合作學(xué)習(xí)的重要步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)論；匯報(bào)員主要負(fù)責(zé)結(jié)論和成果的展示和匯報(bào)。這樣，在每個(gè)成員的相互配合和協(xié)作下，小組合作探究才能夠有序順利地進(jìn)行，合作探究成果的有效性才能得到保障。其次，明確目標(biāo)，培養(yǎng)探究意識(shí)。英語(yǔ)合作探究的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)與教材內(nèi)容相契合，應(yīng)把握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上要具有一定的難度和探究的價(jià)值，具有一定的生動(dòng)性和開(kāi)放性，讓學(xué)生有發(fā)揮的空間。在英語(yǔ)合作探究學(xué)習(xí)前，小組成員應(yīng)明確這次合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和主要任務(wù)，并在心中對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)有一個(gè)大致的把握。在此基礎(chǔ)上形成自己的觀點(diǎn)和看法，并勇敢地表達(dá)出來(lái)。當(dāng)與其他組員意見(jiàn)產(chǎn)生分歧時(shí)，也應(yīng)相互協(xié)商解決，避免在探究過(guò)程中人云亦云，盲目跟風(fēng)。再次，創(chuàng)新形式，提高學(xué)習(xí)效率。英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的前提下有所創(chuàng)新、有所突破，避免不加思考、不加引導(dǎo)的盲目的小組合作學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，教師設(shè)置的問(wèn)題既要基于學(xué)生的思維水平和學(xué)習(xí)能力，又要具有開(kāi)放性和挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的興趣和合作的熱情。可以每天在課前組織學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)的2分鐘英語(yǔ)演講，可以定期舉行英語(yǔ)故事表演，可以組員間互相抽查單詞記憶情況等。最后，有效指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情。在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)。在小組合作學(xué)習(xí)前，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神?？梢酝ㄟ^(guò)創(chuàng)設(shè)情境的方式，引導(dǎo)學(xué)生順利地進(jìn)入小組合作學(xué)習(xí)。在小組合作探究學(xué)習(xí)后，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生正面的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。評(píng)價(jià)的目的不僅僅在于選拔和管理，更是要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我認(rèn)知。在評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)本著“以人為本”的原則，實(shí)事求是，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)魅力的同時(shí)，也能清楚地認(rèn)識(shí)到自身的不足。只有這樣，學(xué)生才能通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的形式找到自己在小組中的位置，不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)促進(jìn)，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)和探究能力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展?；瘜W(xué)是一門(mén)文理兩科的有機(jī)結(jié)合體，在眾多的化學(xué)問(wèn)題中既含抽象的空間想象，又有具體的邏輯思維能力的運(yùn)用，故大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)感到吃力。要想讓學(xué)生牢固掌握化學(xué)知識(shí)，就必須打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，不斷創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生獲得化學(xué)學(xué)習(xí)原動(dòng)力的環(huán)境，通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)來(lái)聯(lián)想、判斷、推理和綜合分析，歸納出物質(zhì)的本質(zhì)和規(guī)律。為此我在教學(xué)中通過(guò)以下幾點(diǎn)來(lái)創(chuàng)設(shè)一定的條件和氛圍。一、通過(guò)促進(jìn)學(xué)生參與化學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)環(huán)境為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)參與化學(xué)學(xué)習(xí)的環(huán)境，是激發(fā)學(xué)生積極而持久學(xué)習(xí)的原動(dòng)力的前提：1．理論聯(lián)系實(shí)際，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在21世紀(jì)的今天，現(xiàn)代化學(xué)正在幫助人類(lèi)更好地解決能源、農(nóng)業(yè)、環(huán)保、醫(yī)療、交通等方面的重大問(wèn)題。這種發(fā)展趨勢(shì)決定了化學(xué)在人類(lèi)生活和新科技革命中的重要地位?；瘜W(xué)教學(xué)中要善于挖掘教學(xué)內(nèi)容與材料、能源、環(huán)保、生命、農(nóng)業(yè)等科學(xué)的聯(lián)系，使學(xué)生感到生活中處處有化學(xué)，必須掌握一定的化學(xué)知識(shí)，從而激發(fā)他們熱愛(ài)化學(xué)的情感和努力學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。2．設(shè)計(jì)趣味實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)?zāi)芤院?jiǎn)單的操作，鮮明的現(xiàn)象對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的吸引力，因此我充分利用了趣味實(shí)驗(yàn)這個(gè)抓手。我一般因材施教，簡(jiǎn)化或重組演示實(shí)驗(yàn)，如將氨氣與氯化氫的化合反應(yīng)改為“空瓶生煙”；將二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng)改為“變色噴泉”?；蚋鶕?jù)教學(xué)需要增加趣味實(shí)驗(yàn)。如介紹濃硫酸的脫水性時(shí)增加“黑色面包”實(shí)驗(yàn)；在鐵鹽的教學(xué)中增加“自制墨水”實(shí)驗(yàn)。3．揭示化學(xué)之美，鞏固學(xué)習(xí)興趣。寓美于教，以化學(xué)所固有的和諧美去感染學(xué)生，陶冶學(xué)生的審美情操，使學(xué)生保持對(duì)化學(xué)的濃厚興趣。不少化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有美的魅力。如氨氣急劇溶于含有酚酞的水中會(huì)變成紅色的噴泉；鋁熱劑的反應(yīng)火光四射，猶如鋼花四濺……這些神奇美妙的化學(xué)現(xiàn)象能喚起學(xué)生探索化學(xué)美的求知欲望，強(qiáng)化他們萌動(dòng)的好奇心，促進(jìn)學(xué)生的興趣沿著有趣、樂(lè)趣，向志趣的方向發(fā)展。二、通過(guò)搭建開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)創(chuàng)設(shè)環(huán)境學(xué)生學(xué)習(xí)要善于用自己的腦子去想，用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，用嘴說(shuō)話，用手操作，即用自己的身體去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟，這也是十分必要的，這不僅是理解知識(shí)的需要，更是激發(fā)學(xué)生生命活力、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的需要。從化學(xué)自身特點(diǎn)來(lái)看，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的豐富多彩、生動(dòng)活潑使理性的化學(xué)充滿樂(lè)趣，這也是許多學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生興趣的直接原因。但是不少學(xué)生往往停留在對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的感知興趣上，老師特別要注意在保護(hù)這種興趣的同時(shí)，把學(xué)生看熱鬧的好奇心引入分析現(xiàn)象本質(zhì)，結(jié)合啟迪思維，理解概念，掌握規(guī)律，產(chǎn)生更高層次的興趣。因此在保證教師過(guò)好實(shí)驗(yàn)關(guān)的前提下，更應(yīng)注重推陳出新，過(guò)程中還要注意吸收學(xué)生參與，讓學(xué)生的能力在實(shí)踐中得到提高。例如實(shí)驗(yàn)室制取甲烷實(shí)驗(yàn)、對(duì)丁達(dá)爾現(xiàn)象觀察實(shí)驗(yàn)，前者師生共同探討后進(jìn)行了小改進(jìn)：采用在無(wú)水醋酸鈉和堿石灰中加入適量氧化鐵，并用座式噴燈加熱的方法，使甲烷氣體產(chǎn)生平穩(wěn)，燃燒火焰達(dá)2CM以上，效果顯著；后者讓學(xué)生小組合作，自制了特殊的暗室，既大大提高了實(shí)驗(yàn)可觀度，又培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。三、通過(guò)使用靈活的教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)環(huán)境我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，由于基礎(chǔ)等原因造成大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)無(wú)機(jī)化學(xué)時(shí)就感到吃力，更何況有機(jī)化學(xué)知識(shí)內(nèi)容復(fù)雜、反應(yīng)類(lèi)型多，要想讓學(xué)生牢固掌握有機(jī)化學(xué)知識(shí)，則應(yīng)該從變革教學(xué)方法入手，達(dá)到事半功倍的效應(yīng)。這可以從以下兩方面著手：1．強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法。例如有機(jī)物的結(jié)構(gòu)決定其化學(xué)性質(zhì)，性質(zhì)又反映其結(jié)構(gòu)。因此在教學(xué)中要善于由結(jié)構(gòu)推導(dǎo)其性質(zhì)，將化學(xué)性質(zhì)與結(jié)構(gòu)特征緊密聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)分析乙醇分子中化學(xué)鍵的特征，可以確定其結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的關(guān)系。在介紹各類(lèi)烴時(shí)應(yīng)注意以一種烴為代表，著重闡述它的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系，然后歸納推導(dǎo)出這類(lèi)烴的通式和通性，腦海中則逐漸形成了“結(jié)構(gòu)──性質(zhì)──用途──制法──類(lèi)物質(zhì)”這條線索。2．充分運(yùn)用結(jié)構(gòu)模型培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。我每講一種物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)式時(shí)，首先讓學(xué)生自已動(dòng)手組合模型。兩人一組，開(kāi)始時(shí)學(xué)生組裝很慢，隨著組裝次數(shù)的增多，組裝的速度也越來(lái)越快。我趁熱打鐵，利用課外活動(dòng)時(shí)間組織了一次制作分子結(jié)構(gòu)模型競(jìng)賽。學(xué)生們勁頭很足，回家后自己采集材料，用牙簽式小木棍代表鍵，用水果、小顆粒、小泥團(tuán)、小面粉等代表各種原子，五彩繽紛。我欣喜地看到了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情正一浪高過(guò)一浪。四、通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)設(shè)環(huán)境學(xué)生一旦有了創(chuàng)新的欲望，便會(huì)朝既定目標(biāo)奮勇前行。因此在教學(xué)中著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，特別是要善于培養(yǎng)學(xué)生敢于提出問(wèn)題、闡述自己的觀點(diǎn)、不盲從教師、不盲從書(shū)本、不迷信權(quán)威的思維品質(zhì)。例如學(xué)習(xí)乙烯性質(zhì)時(shí)，教材上用乙烯使溴水褪色的實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明加成反應(yīng)。為此可向?qū)W生提問(wèn)：既然實(shí)驗(yàn)是乙烯與溴水的反應(yīng)，為什么方程式中只寫(xiě)乙烯與溴的加成？乙烯與溴水的反應(yīng)和乙烯與溴的加成反應(yīng)是否相同？是否具有相同的產(chǎn)物？但我不是直接給出答案，而是補(bǔ)充了乙烯與溴的四氯化碳的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，又引導(dǎo)他們從加成反應(yīng)的過(guò)程去討論，自己得出答案。通過(guò)討論使學(xué)生明白教材結(jié)論的局限性。通過(guò)這些問(wèn)題的討論，逐步培養(yǎng)學(xué)生敢于提出問(wèn)題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)設(shè)計(jì)性或探索性實(shí)驗(yàn)在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望、培養(yǎng)他們的意識(shí)和創(chuàng)新能力等方面所具有的作用是其他常規(guī)實(shí)驗(yàn)所無(wú)法比擬的。如學(xué)習(xí)原電池知識(shí)后，可布置一個(gè)課外作業(yè)：利用生活中的某些物品自制簡(jiǎn)易原電池。又如學(xué)習(xí)乙炔的實(shí)驗(yàn)室制法時(shí)，可以要求學(xué)生根據(jù)乙炔的反應(yīng)原理、反應(yīng)條件和特點(diǎn)，自己設(shè)計(jì)一套制取乙炔的實(shí)驗(yàn)裝置，這套裝置可以參考教材的設(shè)計(jì)，但不能與教材完全相同。學(xué)生完成后，再組織學(xué)生一起分析、討論、比較設(shè)計(jì)方案的可行性和優(yōu)缺點(diǎn)。對(duì)好的方案特別是有創(chuàng)新的方案，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，努力讓學(xué)生的自覺(jué)行為成為其學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。沃爾瑪配送及分析21、靜念園林好，人間良可辭。沃爾瑪配送及分43WAL*MARTWalmartsSavemoney.Livebetter.賢兄不打烊制作WAL*MART44WAL+MARTI目錄沃爾瑪?shù)谋尘敖榻B、沃爾瑪?shù)陌l(fā)展歷程、自營(yíng)物流介紹四、沃爾瑪建立自營(yíng)物流的原因五、沃爾瑪所應(yīng)用的信息技術(shù)六、沃爾瑪在我國(guó)的配送中心七、沃爾瑪六種形式的配送中心八、沃爾瑪配送中心分析九、沃爾瑪SWT分析WAL+MARTI45WAL+MART背景資料介紹沃爾瑪公司(Wa|-Martstores,nc.)(NYSE:WMT)由美國(guó)零售業(yè)的傳奇人物山姆.沃爾頓先生于1962年在阿肯色州成立。經(jīng)過(guò)四十多年的發(fā)展,沃爾瑪公司已經(jīng)成為美國(guó)最大的私人雇主和世界上最大的連鎖零售企業(yè)。沃爾瑪在全球27個(gè)國(guó)家開(kāi)設(shè)了超過(guò)10,00家商場(chǎng),下設(shè)69個(gè)品牌,全球員工總數(shù)220多萬(wàn)人,每周光臨沃爾瑪?shù)念櫩?億人次。WAL+MART46WAL*MARTWAL*MARTAroundtheWorld沃爾瑪遍及全球WAL*MART47WAL*MART二、沃爾瑪?shù)陌l(fā)展歷程1962年山姆沃爾頓在阿肯色州羅杰斯城開(kāi)辦第一家沃爾瑪百貨商店。年在阿肯色州的本頓維爾鎮(zhèn)成立了公司總部和第一家配送中2年沃爾瑪公司股票獲準(zhǔn)在紐約證券交易所上市。983年在俄克拉荷馬州的中西部市開(kāi)設(shè)了第一家山姆會(huì)員商店。987年沃爾瑪?shù)男l(wèi)星網(wǎng)絡(luò)完成,是美國(guó)最大的私有衛(wèi)星系統(tǒng)990年沃爾瑪成為美國(guó)第一大零售商。991年沃爾瑪商店在墨西哥城開(kāi)業(yè),沃爾瑪開(kāi)始進(jìn)入海外市場(chǎng)996年通過(guò)成立合資公司進(jìn)入中國(guó)。WAL*MART48WAL*MART7年成為美國(guó)第一大私人雇主。1999年員工總數(shù)達(dá)到114萬(wàn)人,成為全球最大的私有雇主。2000年在《財(cái)富》雜志的“全球最受尊敬的公司”中排名第5。2001年在《財(cái)富》雜志“全美最受尊敬的公司”中排名第32002年登上《財(cái)富》雜志全球500強(qiáng)榜首,并在評(píng)選的美國(guó)最受尊敬企業(yè)中排名第2003年又一次在《財(cái)富》雜志評(píng)選的美國(guó)最受尊敬企業(yè)中排名第爾瑪公《財(cái)富》雜志“2010年最受贊賞企業(yè)調(diào)查的零售企業(yè)中排名第2011財(cái)年,沃爾瑪公司和沃爾瑪基金會(huì)慈善捐贈(zèng)資金累計(jì)3.19億美元、物資累計(jì)超過(guò)4.8億美元。今,沃爾瑪已擁有2133家沃爾瑪商店,469家山姆會(huì)員商店和248家沃爾瑪購(gòu)物廣場(chǎng),分布在美國(guó)、中西哥等14在短短幾十年中有如此迅猛的發(fā)展,不得不說(shuō)是零售業(yè)的一個(gè)奇跡WAL*MART49WAL*MART自營(yíng)物流介紹自營(yíng)型物流是被生產(chǎn)、流通或綜合企業(yè)(集團(tuán))所廣泛采用的一種物流模式自營(yíng)型的企業(yè)(集團(tuán))通過(guò)獨(dú)立組建物流中心,實(shí)現(xiàn)對(duì)內(nèi)部各部門(mén)、場(chǎng)、店的物品供應(yīng)。就目前來(lái)看,這種模式在滿足企業(yè)(集團(tuán))內(nèi)部生產(chǎn)材料供應(yīng)、產(chǎn)品外銷(xiāo)、零售廠店供貨或區(qū)域外市場(chǎng)拓展等企業(yè)自身需求方面發(fā)揮了重要作用。較典型的企業(yè)(集團(tuán))自營(yíng)型模式,就是連鎖企業(yè)的物流配送。大大小小的連鎖公司或集團(tuán)(比如說(shuō)北京華