教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》試題預(yù)測(cè)最新版(二)-60

參考答案:ACD教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》試題預(yù)測(cè)最新版(二)1、單選題學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要而又特殊的途徑是_____參考答案:D本題解釋:【答案】D.解析：班主任是班級(jí)的組織者.領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)校辦學(xué)思想的貫徹者，班主任是學(xué)校德育工作的主要途徑，故選擇D。2、判斷題自我提問法.相互提問法.知識(shí)傳授法都是學(xué)習(xí)策略的教學(xué)方法。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。3、單選題幼兒教師的一項(xiàng)十分重要的基本功是_____。B:與幼兒交流的能力D:觀察了解兒童的能力參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒的內(nèi)心活動(dòng)就變得日益復(fù)雜和隱蔽了。這就需要教師善于在幼兒的細(xì)微表現(xiàn)中洞察其內(nèi)心世界，從而進(jìn)行有針對(duì)性的教育，這是幼兒教師十分重要的一項(xiàng)基本功。4、簡(jiǎn)答題發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)參考答案:參考解析：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指給學(xué)生提供有關(guān)的學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生通過探索、操作和思考，自行發(fā)現(xiàn)知識(shí)、理解概念和原理的教學(xué)方法。5、多選題桑代克根據(jù)其實(shí)驗(yàn)提出的主要學(xué)習(xí)定律有_____。本題解釋:【答案】ACD。解析：桑代克三大學(xué)習(xí)定律指準(zhǔn)備律、練習(xí)律和效果律。6、單選題在教育活動(dòng)中居于主導(dǎo)地位，對(duì)整個(gè)教育活動(dòng)起指導(dǎo)性作用的是_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：教育目的在教育活動(dòng)中居于主導(dǎo)地位，對(duì)一切教育工作都具有指導(dǎo)意義。7、多選題1952年7月教育部頒發(fā)的《關(guān)于高等師范學(xué)校的規(guī)定》，根據(jù)文件精神，下列哪些院校承擔(dān)了為全國(guó)培養(yǎng)幼兒師范學(xué)校專業(yè)課教師和幼教干部的重任?_____A:南京師范學(xué)院教育系、北京師范大學(xué)教育系B:西南師范學(xué)院教育系C:西北師范學(xué)院教育系D:東北師范大學(xué)教育系參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：A,B,C,D。8、單選題以下不屬于泰勒評(píng)價(jià)模式步驟的是_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C解析：泰勒的評(píng)價(jià)模式注重評(píng)價(jià)結(jié)果，忽視評(píng)價(jià)過程和對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的關(guān)注。9、填空題美國(guó)心理學(xué)家耶克斯和多德森認(rèn)為，最有利于學(xué)習(xí)效果提高的是____水平的動(dòng)機(jī)。參考答案:中等本題解釋:參考解析：10、判斷題教育機(jī)智不同于教育的機(jī)巧，它是教師靈感的突現(xiàn)。_____參考答案:正確本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)教育機(jī)智的理解?！緟⒖即鸢浮空_【名師點(diǎn)睛】教育機(jī)智是教師在教育教學(xué)過程中的一種特殊定向能力，是指教師能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地采取及時(shí)、恰當(dāng)而有效的教育措施解決問題的能力。教育機(jī)智是教師良好的綜合素質(zhì)和修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是教師嫻熟運(yùn)用綜合教育手段的能力。教育機(jī)智不僅表現(xiàn)了教師的教育態(tài)度和能力，更反映了教師的人格修養(yǎng)。良好的教育機(jī)智對(duì)學(xué)生的人品、思想方法都有較大影響，有的會(huì)留下終身印象。它不能被等同于一般的機(jī)巧和小聰明，它是綜合素養(yǎng)的集中表現(xiàn)和靈感突發(fā)。11、單選題當(dāng)前，我國(guó)學(xué)校德育內(nèi)容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。12、簡(jiǎn)答題為什么教學(xué)是一種特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng)？參考答案:【出題思路】本題考查考生對(duì)教學(xué)過程性質(zhì)認(rèn)識(shí)的掌握?！緟⒖即鸢浮吭诮虒W(xué)活動(dòng)中，教師的教授本質(zhì)上是一種特殊的實(shí)踐活動(dòng);學(xué)生的學(xué)習(xí)本質(zhì)上是一種特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng);教學(xué)活動(dòng)是二者通過一定的中介因素的有機(jī)結(jié)合;二者在教學(xué)中處于不同的地位，各自發(fā)揮著不同的作用。所以，教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)在于它是一種特殊的實(shí)踐一認(rèn)識(shí)復(fù)合活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)的這種特殊性主要表現(xiàn)在：(1)認(rèn)識(shí)的間接性。教學(xué)過程主要是學(xué)習(xí)已有的文化知識(shí)，而不是對(duì)客觀世界的原創(chuàng)性認(rèn)識(shí)，區(qū)別于科學(xué)家的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。(2)認(rèn)識(shí)的交往性。教學(xué)活動(dòng)是教師的教和學(xué)生的學(xué)組成的雙邊活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)是發(fā)生在師生之間以及學(xué)生之間的一種特殊的交往活動(dòng)。(3)認(rèn)識(shí)的教育性。教學(xué)中學(xué)生的認(rèn)識(shí)既是目的，又是手段。通過認(rèn)識(shí)掌握更多的科學(xué)文化知識(shí)，同時(shí)通過認(rèn)識(shí)也能發(fā)現(xiàn)自身的差距和不足。(4)有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)。學(xué)生的個(gè)體認(rèn)識(shí)區(qū)別于一般的認(rèn)識(shí)過程，是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的。13、單選題根據(jù)遷移的性質(zhì)不同，遷移可以分為_____C殊遷移D與逆向遷移參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：根據(jù)遷移的性質(zhì)和結(jié)果，可分為正遷移和負(fù)遷移。橫與縱遷移是根據(jù)遷移內(nèi)容的抽象和概括水平不同劃分的。順向與逆向遷移是根據(jù)遷移發(fā)生的方向來劃分的。14、單選題_____是普通中學(xué)在智育方面的要求。A:使學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的良好習(xí)慣B:培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神和堅(jiān)強(qiáng)毅力C:培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，了解科學(xué)的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)D:培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣、情感、意志和積極的心理品質(zhì)參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：普通中學(xué)在智育方面的要求是：(1)幫助學(xué)生在小學(xué)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)-3科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)，掌握相應(yīng)的技能和技巧；(2)發(fā)展學(xué)生的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力；(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣、情感、意志和積極的心理品質(zhì)。A、B、C三項(xiàng)是普通中學(xué)在體育方面的要求。15、多選題發(fā)現(xiàn)教學(xué)法的特點(diǎn)有_____。B:向?qū)W生提供問題情境C動(dòng)為主參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。16、單選題與現(xiàn)代教育相比，古代教育注重_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：古代教育更加注重統(tǒng)治階級(jí)對(duì)人的思想控制，即政治功能。17、單選題學(xué)生剛學(xué)英語(yǔ)時(shí)，對(duì)26個(gè)字母的記憶兩頭容易，中間難，這種現(xiàn)象的解釋是_____。參考答案:ACDED:前攝抑制與倒攝抑制參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：【答案】D。解析：前攝抑制是指先學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)的材料的干擾作用；倒攝抑制是指后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持和回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用．18、單選題一位初中語(yǔ)文教師教學(xué)生用列課文結(jié)構(gòu)提綱、畫網(wǎng)絡(luò)圖的方法促進(jìn)學(xué)習(xí)，這里所教的學(xué)習(xí)策略是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。19、簡(jiǎn)答題結(jié)合教學(xué)實(shí)際，分析如何培養(yǎng)幼兒的良好品德。參考答案:參考解析：【答案要點(diǎn)】思維是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的間接的和概括的反映。兒童思維的發(fā)展水平在每個(gè)年齡階段都不一樣，總體趨勢(shì)為從直觀行動(dòng)思維到具體形象思維，最后是抽象邏輯思維。(1)直觀行動(dòng)思維。兒童最初的思維是以直觀行動(dòng)思維為主，是指以直觀的、行動(dòng)的方式進(jìn)行，主要特點(diǎn)如下：①思維是在直接感知中進(jìn)行的，依賴于一定的情境；②思維是在實(shí)際行動(dòng)中進(jìn)行的，離不開幼兒自身的行動(dòng)；③思維的典型方式是嘗試錯(cuò)誤，主觀上無預(yù)定目的和行動(dòng)計(jì)劃。(2)具體形象思維。具體形象思維是指依靠表象，即事物在頭腦中的具體形象的聯(lián)想進(jìn)行，是幼兒思維的典型方式，是在直觀行動(dòng)性的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的。(3)抽象邏輯思維。抽象邏輯思維是反映事物的本質(zhì)屬性和規(guī)律性聯(lián)系的思維，是通過概括、判斷和推理進(jìn)行的，是高級(jí)思維方式，嚴(yán)格說學(xué)前期幼兒只有這種思維方式的萌芽。20、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)的共同點(diǎn)。參考答案:參考解析：(1)強(qiáng)調(diào)復(fù)雜學(xué)習(xí)環(huán)境和真實(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)；(2)強(qiáng)調(diào)社會(huì)協(xié)商和相互作用；(3)強(qiáng)調(diào)學(xué)生用多種方式表征教學(xué)內(nèi)容；(4)強(qiáng)調(diào)學(xué)生理解知識(shí)建構(gòu)過程；(5)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的教學(xué)。21、多選題課程的基本類型有_____參考答案:C本題解釋:參考答案：ACDE。參考解析：學(xué)科課程指學(xué)生在原來具備的一定直接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，主要借助書本知識(shí)，通過概念和推理來掌握前人留下的間接經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)課程是指，學(xué)生通過親身參與各類實(shí)踐活動(dòng)，獲得對(duì)自然和社會(huì)事物的、大量的直接經(jīng)驗(yàn)。潛在課程是指學(xué)校教育的總體環(huán)境，包括物質(zhì)環(huán)境、文化環(huán)境和人際環(huán)境。核心課程既指所有學(xué)生都要學(xué)習(xí)的一部分學(xué)科或?qū)W科內(nèi)容，也指對(duì)學(xué)生有直接意義的學(xué)習(xí)內(nèi)容。22、判斷題教學(xué)既要講究科學(xué)，又要講究藝術(shù)。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】正確。23、單選題_____思維在心理斷乳期占主導(dǎo)地位。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：心理斷乳期即少年期，大致相當(dāng)于初中階段。這一時(shí)期，抽象邏輯思維已經(jīng)占主導(dǎo)地位，并出現(xiàn)反省思維，但抽象思維在一定程度上仍要以具體形象思維為支柱。24、單選題考察被試個(gè)體差異，用于衡量被試相對(duì)水平，用于以選拔為目的的測(cè)驗(yàn)是_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：常模參照測(cè)驗(yàn)以鑒別學(xué)生個(gè)別差異為指導(dǎo)思想，目的是為了測(cè)得學(xué)生在所處團(tuán)體中的相對(duì)水平；標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)又稱目標(biāo)參照測(cè)驗(yàn)，是將被試者水平與一絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)相比較，以評(píng)價(jià)被試者有無達(dá)到該標(biāo)準(zhǔn)。25、單選題提出經(jīng)典條件反射作用理論的巴甫洛夫是_____。C:俄國(guó)生理學(xué)家和心理學(xué)家本題解釋:參考答案：C。參考解析：巴甫洛夫是俄國(guó)生理學(xué)家和心理學(xué)家。故選C。26、判斷題道德情感的內(nèi)容主要包括愛國(guó)主義情感、集體主義情感、義務(wù)感、責(zé)任感、事業(yè)感、自尊感和羞恥感。其中，愛國(guó)主義情感、責(zé)任感和自尊感對(duì)于兒童和青少年尤為重要。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：道德情感的內(nèi)容主要包括愛國(guó)主義情感、集體主義情感、義務(wù)感、責(zé)任感、事業(yè)感、自尊感和羞恥感。其中，義務(wù)感、責(zé)任感和羞恥感對(duì)于兒童和青少年尤為重要，缺乏義務(wù)感、責(zé)任感和羞恥感，也就無所謂品德的發(fā)展。27、單選題建構(gòu)主乂強(qiáng)調(diào)知識(shí)具有_____的特點(diǎn)。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：建構(gòu)主義的基本觀點(diǎn)認(rèn)為知識(shí)是個(gè)人與環(huán)境相互作用過程中，學(xué)生主動(dòng)去建構(gòu)的。28、單選題區(qū)分操作條件反應(yīng)與經(jīng)典條件反應(yīng)的正確標(biāo)準(zhǔn)是_____。A:條件反應(yīng)是否受到直接強(qiáng)化C:強(qiáng)化物是否出現(xiàn)在新的反應(yīng)前D:強(qiáng)化物與反應(yīng)同時(shí)出現(xiàn)參考答案:C本題解釋:【答案】C解析：操作性條件反應(yīng)中，強(qiáng)化物出現(xiàn)在新的反應(yīng)之后。而在經(jīng)典性條件反應(yīng)中，強(qiáng)化物出現(xiàn)在新的反應(yīng)之前。因此，答案選A29、判斷題德育的過程具有多端性。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。30、填空題社會(huì)性發(fā)展的過程也是人接受社會(huì)化的過程，是從一個(gè)“____”或“生物人”成長(zhǎng)為“____”并逐步適應(yīng)社會(huì)生活的全部過程。參考答案:自然人社會(huì)人本題解釋:【答案】自然人、社會(huì)人31、單選題弱智兒童的明顯特征是普通智力和_____都落后于同齡兒童。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：弱智兒童是普通智力和社會(huì)適應(yīng)能力都落后于同齡兒童，普通智力包括創(chuàng)造能力，思維能力和想象能力。32、填空題一名合格教師應(yīng)具備的能力結(jié)構(gòu)包括：組織教育和教學(xué)的能力；____；____；自我調(diào)控能力。力參考答案:語(yǔ)言表達(dá)能力組織管理能力本題解釋:【答案】語(yǔ)言表達(dá)能力、組織管理能力33、判斷題核心課程既可以避免學(xué)科本身距離生活過遠(yuǎn)，又可以避免單憑兒童的興趣和動(dòng)機(jī)來組織課程。_____程參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：核心課程產(chǎn)生于20世紀(jì)20、30年代。它一反分科課程將各門學(xué)科進(jìn)行切分的做法，而是在若干科目中選擇若干重要的學(xué)科合并起來，構(gòu)成一個(gè)范圍廣闊的科目，規(guī)定為每一學(xué)生所必修，同時(shí)盡量使其他學(xué)科與之配合。它主張以人類社會(huì)的基本活動(dòng)為中心，這樣既可以避免學(xué)科本身距離生活過于遙遠(yuǎn)，又可以避免單憑兒童的興趣和動(dòng)機(jī)來組織課程，以致釀成概念模糊和體系混亂的后果。34、單選題遵循“創(chuàng)設(shè)情境一確定問題一自主學(xué)習(xí)一協(xié)作學(xué)習(xí)一效果評(píng)價(jià)”基本程序的教學(xué)模式的是。_____B式教學(xué)模式C:引導(dǎo)一發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式D:情境一陶冶教學(xué)模式參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：“創(chuàng)設(shè)情境~確定問題一自主學(xué)習(xí)一協(xié)作學(xué)習(xí)一效果評(píng)價(jià)”是拋錨式教學(xué)模式的基本程序。35、判斷題設(shè)計(jì)優(yōu)化的教學(xué)結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)思想是在教學(xué)中設(shè)計(jì)先行組織者。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。36、單選題思想品德教育的實(shí)質(zhì)是_____。A:將學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為道德行為B:培養(yǎng)學(xué)生的道德情感C:將一定社會(huì)的思想品德轉(zhuǎn)化為受教育者個(gè)人的思想品德D:提高學(xué)生對(duì)宏觀世界的認(rèn)識(shí)參考答案:C本題解釋:參考答案：C。37、填空題師生關(guān)系在人格上是____的關(guān)系，在社會(huì)道德上是____的關(guān)系。參考答案:民主平等相互促進(jìn)本題解釋:【答案】民主平等、相互促進(jìn)38、簡(jiǎn)答題論述良好情緒的標(biāo)志及教師如何幫助學(xué)生維持良好的情緒。參考答案:【出題思路】本題考查考生兩個(gè)問題，首先是良好情緒的標(biāo)志，其次是教師如何幫助學(xué)生維持良好的情緒。有時(shí)候，題目也會(huì)出教師如何維護(hù)自己的情緒。答案與這一題的答案相似，只要替換主語(yǔ)就可以?！緟⒖即鸢浮?1)良好情緒的標(biāo)志有以下幾個(gè)方面：首先，能正確反映一定環(huán)境和情境的影響，善于表達(dá)自己的感受。有些學(xué)生常常為集體的榮譽(yù)而歡樂，為學(xué)習(xí)成績(jī)的降低而慚愧，出現(xiàn)這種情緒反應(yīng)是適當(dāng)?shù)模狈@種情緒反應(yīng)則是不正常的。當(dāng)然，不適當(dāng)?shù)那榫w表達(dá)也要通過引導(dǎo)以達(dá)到文明的水平。其次，能對(duì)引起情緒的刺激作出適當(dāng)強(qiáng)度的反應(yīng)。情緒的過度強(qiáng)烈和過度抑制都是不正常的。再次，具備情緒反應(yīng)的轉(zhuǎn)移能力。當(dāng)引起愉快、歡樂情緒的客觀情境已經(jīng)轉(zhuǎn)移，而在進(jìn)行另外一項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，學(xué)生仍然沉浸在愉快、歡樂之中，這是不適當(dāng)?shù)?。長(zhǎng)時(shí)間陷入消極情緒中的學(xué)生，學(xué)習(xí)效率會(huì)受到影響。最后，要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。一般來說，小學(xué)生的情感表現(xiàn)還是比較外露、易激動(dòng)的，但其情緒體驗(yàn)逐步深刻。例如，學(xué)前兒童會(huì)因?yàn)楦改敢蛳掠甓∠安陀?jì)劃而感到憤怒，小學(xué)生則可能了解到實(shí)際原因而產(chǎn)生失望感。(2)教師幫助學(xué)生調(diào)節(jié)自己情緒的方法有以下幾種：首先，教會(huì)學(xué)生形成適宜的情緒狀態(tài)。教會(huì)學(xué)生調(diào)節(jié)情緒的緊張度，就要使他們學(xué)會(huì)按自己的意愿形成適宜的情緒狀態(tài)。比如，有人用座右銘“忍”字來時(shí)刻告誡自己不要感情用事，以防止或緩和激動(dòng)的情緒;沮喪時(shí)，想一想過去愉快的情景，消極的情緒也能得到一些緩解。其次，豐富學(xué)生的情緒體驗(yàn)。學(xué)生不適宜情緒的產(chǎn)生，往往是由于缺乏一定的情緒體驗(yàn)而引起的。學(xué)生考試、公開發(fā)言都容易引起情緒波動(dòng)，這是因臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)不足造成的。教師應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造一種過渡性情境，即從不緊張到較為緊張，最后再到更高一級(jí)的緊張環(huán)境，使學(xué)生積累各種情境下的情緒體驗(yàn)。再次，引導(dǎo)學(xué)生正確看待問題。學(xué)生分析問題的能力還不完善，對(duì)一個(gè)問題往往只從一個(gè)免度解釋，所以容易遭受挫折。教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度看待問題，以發(fā)現(xiàn)問題的積極意義，從而產(chǎn)生健康的情緒。多角度、多側(cè)面地幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生的情緒情感向正確的方向發(fā)展.。再再次，教會(huì)學(xué)生情緒調(diào)節(jié)的方法。教師的教最終是為了學(xué)生能夠?qū)W會(huì)調(diào)節(jié)自己的情線，因此傳授學(xué)生一些調(diào)節(jié)情緒的方法，是必不可少的。如當(dāng)學(xué)生被不良情緒困擾時(shí)，可以采取轉(zhuǎn)移注意力的方法暫時(shí)離開引起不良情緒的情境;如果學(xué)生的情緒反應(yīng)超過了適度的量，這時(shí)與其“堵”，還不如“疏”，即合理宣泄法;還可以采取自我暗示法等。最后，通過實(shí)際鍛煉提高學(xué)生情緒調(diào)節(jié)能力。在日常生活學(xué)習(xí)中，教師要不斷鼓勵(lì)學(xué)生克服不良情緒狀態(tài)，養(yǎng)成積極樂觀的心理品質(zhì)。同時(shí)注意創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)不良情緒的困擾，從而找到合理宣泄的渠道，這也有助于增強(qiáng)其心理抗壓力。39、單選題分組教學(xué)是班級(jí)授課制的一種改良，它的類型包括能力分組和_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：分組教學(xué)最早出現(xiàn)于19世紀(jì)末20世紀(jì)初。所謂分組教學(xué)，是按學(xué)生的學(xué)習(xí)能力或?qū)W習(xí)成績(jī)把他們分為水平不同的組進(jìn)行教學(xué)。分組教學(xué)是對(duì)班級(jí)授課制的改革和完善，但分組的依據(jù)不再是年齡，而是學(xué)習(xí)能力或?qū)W習(xí)成績(jī)。40、簡(jiǎn)答題影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素有哪些？結(jié)合實(shí)踐談一下如何培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。參考答案:影響幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素主要有：(1)學(xué)習(xí)任務(wù)的特點(diǎn)，包括學(xué)習(xí)任務(wù)的難易程度、學(xué)習(xí)任務(wù)的有趣性和新穎性、學(xué)習(xí)任務(wù)的明確性等。(2)教師的行為與態(tài)度。主要表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的興趣和對(duì)兒童的愛和尊重兩個(gè)方面。(3)基本需要滿足的情況，即當(dāng)兒童的生理、安全、愛和歸屬、尊重等基本需要得到滿足后，求知需要產(chǎn)生。因此，教學(xué)者可以從以下幾個(gè)方面著手培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：(1)應(yīng)用多種方式和有趣教具；(2)設(shè)置問題情境，激發(fā)兒童好奇心；(3)制定明確而適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)；(4)給予積極反饋，讓兒童體驗(yàn)成功快41、單選題下列有關(guān)我國(guó)學(xué)前教育的描述，不正確的是_____。A:學(xué)前教育屬于基礎(chǔ)教育B:學(xué)前教育是一種啟蒙教育C:學(xué)前教育屬于義務(wù)教育D:學(xué)前教育是實(shí)施全面發(fā)展的教育參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：我國(guó)的義務(wù)教育指的是從小學(xué)到初中的九年義務(wù)教育，學(xué)前教育不屬于義務(wù)教育，所以本題選C。42、簡(jiǎn)答題19世紀(jì)末，美國(guó)西部有個(gè)壞孩子，他把石頭扔向鄰居的窗戶，把死兔裝進(jìn)桶里放到學(xué)校的火爐里燒烤，弄得到處臭氣熏天。9歲那年，他父親娶了繼母，父親對(duì)繼母說你要注意這孩子，他在我們這里最壞，讓我防不勝防，頭痛死了?！崩^母好奇地走近孩子，對(duì)孩子進(jìn)行了全面了解后，對(duì)丈夫說你錯(cuò)了，親愛的，他不是最壞的孩子，而是最聰明的孩子，只是我們還沒有找到發(fā)揮他聰明才智的地方罷了。”繼母很欣賞這個(gè)孩子，在她的正確引導(dǎo)下，孩子很快走上了正路，后來成為美國(guó)著名的企業(yè)家和思想家，他就是戴爾?卡耐基。你怎樣理解“壞孩子”“差學(xué)生”？你從這個(gè)故事中得到了什么啟示？參考答案:【出題思路】本題考查新課改下評(píng)價(jià)方式以及學(xué)生觀的轉(zhuǎn)變問題?！緟⒖即鸢浮?1)新課程改革指導(dǎo)下的新的教育觀告訴我們，學(xué)生是發(fā)展中的人，不是成型的人。根據(jù)多元智能理論，學(xué)生個(gè)體本身具有各方面智能，每個(gè)個(gè)體各部分的發(fā)展是不平衡的。我們普通意義上認(rèn)識(shí)中的所謂“差等生”或者“壞孩子”只是在某一個(gè)方面表現(xiàn)欠缺，比如案例中卡耐基的行為習(xí)慣。但學(xué)生具有發(fā)展的潛能，需要在家長(zhǎng)和老師的信任期望與指導(dǎo)下進(jìn)行轉(zhuǎn)變改善。即所謂的“差等生”或者“壞孩子”是指那些不能達(dá)到基本教育要求，德智體全面發(fā)展水平較差或發(fā)展不平衡的學(xué)生，更確切地說不是差等生而是后進(jìn)生。(2)學(xué)生都是可教育的，沒有哪個(gè)學(xué)生天生就是不想學(xué)好的。世界上只有教不好學(xué)生的老師，絕沒有不可教育的孩子。所謂教育的力量是巨大的。從卡耐基的這個(gè)成長(zhǎng)片段我們知道教師要平等公正地對(duì)待學(xué)生，尊重、理解、信任他們，使他們主動(dòng)接受教育。信任會(huì)給一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)良好創(chuàng)造心理基礎(chǔ)。教師應(yīng)一分為二地看待學(xué)生的缺點(diǎn)，找出教育的切入點(diǎn);給后進(jìn)生以特別關(guān)愛，多多關(guān)注這些后進(jìn)生，從心理上給予支持，從轉(zhuǎn)變方法上給予指導(dǎo)、督促以及鼓勵(lì)?？傊D(zhuǎn)變“差等生”棄不難，使他們成為國(guó)家的棟梁之才也是完全可以做到的，關(guān)鍵是我們的眼光要轉(zhuǎn)變。43、判斷題根據(jù)性格的差異特征，可以將性格分為理智型、情緒型和意志型。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：44、簡(jiǎn)答題現(xiàn)階段我國(guó)的教育方針是什么？參考答案:現(xiàn)階段我國(guó)的教育方針是我國(guó)現(xiàn)階段的教育方針教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。45、單選題某學(xué)生對(duì)待事物的態(tài)度容易受到同學(xué)、老師的影響，善于察言觀色，其知覺方式屬于。_____參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)認(rèn)知風(fēng)格的劃分及在學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)生活中的表現(xiàn)?！緟⒖即鸢浮緽【名師點(diǎn)睛