照相機(jī)和鏡頭知識講解課件

照相機(jī)和鏡頭知識講解照相機(jī)和鏡頭知識講解照相機(jī)和鏡頭知識講解攝影技術(shù)攝影藝術(shù)第二章照相機(jī)和鏡頭Cameraandlens21拍攝照片所涉及的問題每拍攝成一幅照片都要涉及一些技術(shù)步驟要點(diǎn)如下:1、選擇。當(dāng)你決定用拍攝來傳送信息或表達(dá)一種情緒時(shí),就要進(jìn)行選擇2、構(gòu)圖。決定如何在取量器中安排被攝體的位置,以最好地再現(xiàn)你頭腦中所遇見的情景。3、照明。在室內(nèi)可以用燈光控制。在戶外,就只能靠挪動(dòng)相機(jī)或被攝體的位置,靠使用濾光片,靠等待光線變化或增加燈光的方法照相機(jī)的控制展示設(shè)計(jì)課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的設(shè)計(jì)課程，國外這一專業(yè)的教學(xué)體系已相當(dāng)完善，從展示的策劃、設(shè)計(jì)到展示技術(shù)、材料運(yùn)用、施工工藝，每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)與市場運(yùn)作體系銜接的都很緊密，具有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的從業(yè)教師，完善而規(guī)范的設(shè)計(jì)市場體系，為其專業(yè)的教學(xué)提供了一個(gè)良性的設(shè)計(jì)市場課堂。國內(nèi)該領(lǐng)域尚處于薄弱環(huán)節(jié)，本文針對如何實(shí)現(xiàn)本專業(yè)課程的教學(xué)與市場接軌、突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式和拓展本專業(yè)課程的教學(xué)思路做了積極探索。1提倡多元化教學(xué)方法展示藝術(shù)設(shè)計(jì)課程知識多維復(fù)合交叉，這些知識和能力的獲取涉及到多門學(xué)科，在課程設(shè)計(jì)上，要將邊緣課程與主干課程綜合、滲透、交織和相融。要打破傳統(tǒng)教學(xué)的知識框架，在教學(xué)過程中，展示設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)都包容了理論和實(shí)踐內(nèi)容，具體內(nèi)容包括功能調(diào)查、信息的收集與分析、現(xiàn)場體驗(yàn)、流程安排、空間設(shè)計(jì)、模型制作和工程技術(shù)等方面，要將課程實(shí)驗(yàn)、能力實(shí)訓(xùn)、企業(yè)實(shí)習(xí)三位一體循序漸進(jìn)。當(dāng)代大學(xué)生思維活躍，授課教師在實(shí)踐教學(xué)中要運(yùn)用各種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們從多方面多角度去認(rèn)識事物，提高自身審美的修養(yǎng)。例如，實(shí)地拜訪一些展示設(shè)計(jì)師，用真人真物進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生們親眼目睹展場規(guī)劃后，對展示設(shè)計(jì)整體流程有了切身體會(huì)，使他們對展示設(shè)計(jì)有感性的直觀認(rèn)識。在培養(yǎng)方案和課程教學(xué)大綱的指導(dǎo)下注重充實(shí)、更新教學(xué)內(nèi)容并選擇與其相應(yīng)的教學(xué)手段。要注重教師與學(xué)生開展自由靈活的討論，討論中教師要適時(shí)進(jìn)行示范性實(shí)踐操作，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在具體的展示設(shè)計(jì)中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題接受理論知識，這種逆向教學(xué)手段能有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、獨(dú)立思維能力和自學(xué)能力。2以實(shí)踐項(xiàng)目互動(dòng)模式實(shí)施教學(xué)應(yīng)充分利用實(shí)踐教學(xué)基地將實(shí)際工程項(xiàng)目引入課程教學(xué)，把真實(shí)課題或設(shè)計(jì)項(xiàng)目分解為若干個(gè)研究課題或活動(dòng)，以項(xiàng)目形式開展，讓學(xué)生接觸到實(shí)際案例。學(xué)生所謂的創(chuàng)新更多的是一種忽略了市場、忽略了他人思想情感的純個(gè)性創(chuàng)作行為，基本不考慮市場反應(yīng)、客戶需求，也極少注重成本以及加工材料，這就需要專業(yè)教師與外界多聯(lián)系、多溝通，強(qiáng)化實(shí)踐內(nèi)涵，搭建產(chǎn)學(xué)結(jié)合平臺，主動(dòng)將傳統(tǒng)單向線性傳播式教學(xué)轉(zhuǎn)變雙向互動(dòng)式教學(xué)，以啟發(fā)思維為重點(diǎn)，在實(shí)際項(xiàng)目制作過程中要開展相應(yīng)的市場調(diào)研，針對企業(yè)的需求，指導(dǎo)學(xué)生圍繞課題進(jìn)行專項(xiàng)研討，應(yīng)用所學(xué)知識、實(shí)踐技能、構(gòu)思制作出展示方案，并運(yùn)用現(xiàn)有資源實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)。由真實(shí)項(xiàng)目或虛擬項(xiàng)目組織課程項(xiàng)目，將原先的單元制課程運(yùn)用項(xiàng)目進(jìn)行重新整合，從課程設(shè)計(jì)，教學(xué)方式，教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員之間的配合，均由課程負(fù)責(zé)人組織，使課程在項(xiàng)目的框架內(nèi)根據(jù)需要分階段授課，使學(xué)生爭取參與項(xiàng)目設(shè)計(jì)、制作和施工等各個(gè)流程，讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握企業(yè)需求。在實(shí)踐教學(xué)開展過程中，學(xué)生除了專業(yè)能力得到提高外，個(gè)人的綜合素養(yǎng)也在各實(shí)踐項(xiàng)目的開展過程中潛移默化地得到了提升。為了使考試成績能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，應(yīng)將已有考試方式進(jìn)行改革，要加強(qiáng)考核的“過程管理”和“隊(duì)員評價(jià)”，考試記分要加入學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神、隊(duì)員評價(jià)等方面的分值，盡量細(xì)化以綜合評價(jià)作為學(xué)生的考試成績。3推行教學(xué)團(tuán)隊(duì)實(shí)施教學(xué)的模式，發(fā)揮教師“工作室制”的作用根據(jù)項(xiàng)目課程的要求組織多元化的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)由業(yè)內(nèi)專家和校內(nèi)外知名專任教師共同組成，大力推進(jìn)展示設(shè)計(jì)課程教學(xué)方法的創(chuàng)新。做一名成功的教師不容易，教師不僅要有過硬的理論基礎(chǔ)、嫻熟的實(shí)踐技能，還要了解最新的相關(guān)信息資料，掌握與展示設(shè)計(jì)相關(guān)的人文學(xué)科知識和邊緣學(xué)科理論。要推動(dòng)“工作室制”的教學(xué)改革，以專業(yè)教師為核心組成學(xué)科方向研究的師資團(tuán)隊(duì)。在教學(xué)的形式上采用自主開放式教學(xué)，專業(yè)教師加強(qiáng)和企業(yè)的橫向合作，把企業(yè)在市場中承接的設(shè)計(jì)項(xiàng)目帶入到實(shí)踐工作室，轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。在每次課程組織過程中，教學(xué)團(tuán)隊(duì)要通過切磋和互動(dòng)，明確展示設(shè)計(jì)的脈絡(luò)和新趨勢，讓學(xué)生分組搜集資料從中挖掘展示方案創(chuàng)意，并記錄發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法，及時(shí)通過任課老師和教學(xué)團(tuán)隊(duì)溝通調(diào)整。最后讓1～4人為一個(gè)團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)小組制作一個(gè)展廳模型。要求學(xué)生在方案施工圖出來后進(jìn)行反復(fù)修改和推敲，并在教師團(tuán)隊(duì)確定此方案后進(jìn)行后期制作。4積極探索運(yùn)用“研究室”的教學(xué)創(chuàng)新模式在保證基礎(chǔ)教學(xué)順利開展的同時(shí)，可以根據(jù)不同的研究方向設(shè)置不同的研究室，如展示設(shè)計(jì)研究室、企業(yè)形象研究室等。研究室可以根據(jù)創(chuàng)意公司的日常運(yùn)營方式進(jìn)行運(yùn)作，這種創(chuàng)新后的設(shè)計(jì)課程教學(xué)可以讓學(xué)生了解企業(yè)運(yùn)作的流程，并可以消除學(xué)科之間的間隙。展示藝術(shù)設(shè)計(jì)課程通過這種教學(xué)形式讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境和真實(shí)項(xiàng)目中學(xué)習(xí)專業(yè)知識，直接參與真實(shí)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)投標(biāo)、設(shè)計(jì)實(shí)踐和工程實(shí)踐，從而加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)，使學(xué)生從畢業(yè)到就業(yè)真正達(dá)到零距離。5建立“雙師”型教學(xué)梯隊(duì)，建立校企長效合作機(jī)制展示設(shè)計(jì)是應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，為了適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的特性，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教師與企業(yè)間的聯(lián)系，建立校企長效合作機(jī)制，通過與參展企業(yè)以及展示設(shè)計(jì)公司間的交流，將課程教學(xué)的相關(guān)環(huán)節(jié)結(jié)合到實(shí)際項(xiàng)目中。學(xué)生要積極參與企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目，若條件許可應(yīng)讓學(xué)生參與洽談、調(diào)研、搭建等實(shí)際操作環(huán)節(jié)。學(xué)校還要定期邀請企業(yè)一線人員到學(xué)校開展講座，通過學(xué)術(shù)講座將行業(yè)前沿、熱點(diǎn)問題和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)給學(xué)生，為實(shí)踐教學(xué)提供良好的數(shù)據(jù)支持。校方還應(yīng)改進(jìn)展示設(shè)計(jì)教學(xué)的硬件設(shè)施，提供教學(xué)所需的實(shí)驗(yàn)室與加工制作場所，根據(jù)展示設(shè)計(jì)實(shí)際流程設(shè)計(jì)工作室，并為之提供必要的設(shè)備與材料。任課教師以校內(nèi)外實(shí)踐基地為載體，在場地、人力、項(xiàng)目等資源共享的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生對實(shí)際項(xiàng)目現(xiàn)場的認(rèn)識、材料的選擇以及對各類展示道具與設(shè)備的運(yùn)用方式，從而避免紙上談兵式的教學(xué)模式。6加強(qiáng)對外交流，推動(dòng)課程教學(xué)內(nèi)容向縱深發(fā)展教學(xué)內(nèi)容的篩選是關(guān)系到展示設(shè)計(jì)課程創(chuàng)新的一個(gè)重要因素。不論是設(shè)計(jì)理念還是設(shè)計(jì)過程中運(yùn)用到的設(shè)計(jì)元素，都要隨著社會(huì)發(fā)展節(jié)奏不斷更新。展示設(shè)計(jì)課程涉及的知識面廣泛，屬于綜合性的知識體系，要達(dá)到理想的教學(xué)效果，就需要解決增多的內(nèi)容與有限的課時(shí)之間的矛盾，這就需要對所學(xué)的知識體系進(jìn)行合理的刪減。在接受新信息的同時(shí)，要整合相關(guān)科目的信息資源，吸收其它課程中的理論精髓，保證教學(xué)內(nèi)容在組織過程中的連續(xù)性與關(guān)聯(lián)性。對于課程內(nèi)容中難、深、跨度大的問題，教師要把握研究的學(xué)術(shù)前沿。展示設(shè)計(jì)課程給師生提供了平臺和空間，也使教學(xué)中呈現(xiàn)出的問題多而復(fù)雜，這就需要教師不斷審視教學(xué)，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思、改進(jìn)和研究。教師在上課前應(yīng)該對所上班級的專業(yè)，學(xué)生大致的情況做一個(gè)全面的了解，然后對課程進(jìn)度、內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。在使用案例教學(xué)法時(shí)需注意案例要有代表性、典型性，最好是學(xué)生比較熟悉的例子，如在課程中采用上海世博會(huì)的成功案例來進(jìn)行講解和分析，通過多媒體技術(shù)將上海世博會(huì)部分國家展館的平面圖、效果圖和實(shí)景照片等資料邊放映邊講解此設(shè)計(jì)的經(jīng)典之處，激發(fā)學(xué)生的求知?jiǎng)?chuàng)新熱情，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。高校對設(shè)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置要體現(xiàn)多元化和個(gè)性化特征，要明確學(xué)校所處地區(qū)的市場需求和地域差別，積極整合高校自身的設(shè)計(jì)資源，辦出專業(yè)特色。同時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)自身愛好選修課程，通過這種方法能夠形成專業(yè)和其他學(xué)科之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，整合課程設(shè)置。在高中英語教學(xué)過程中，高中課本固然重要，但是單單學(xué)好高中課本是不夠的，一定要拓展知識。筆者將新概念（2）做為第二課本，把空中英語教室作為選擇性課程，并在課間播放這些視頻資料，課后留給同學(xué)們作為家庭作業(yè)。這兩種視頻資料都是原版讀音，對培養(yǎng)學(xué)生們的語感大有好處。并利用多種教學(xué)資源，提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量與個(gè)人英語教學(xué)效果。?x英語報(bào)紙，如《英語周報(bào)》，它貼近學(xué)校的生活，貼近課堂教學(xué)。其他報(bào)紙如ShanghaiDaily和ChinaDaily、21Century等等都可以拿來為學(xué)生所用。學(xué)生閱讀沒有任務(wù)感，閱讀速度提高了，遇到不會(huì)的單詞還可以查字典、作筆記，而且，多讀報(bào)紙對寫作有很好的作用。英語報(bào)紙的版塊，如新聞時(shí)事類、科技類、生活類，和高考閱讀有許多相通之處，經(jīng)常閱讀，一方面可以增加閱讀量、詞匯量，另一方面能提高我們的高考寫作水平。當(dāng)然要持之以恒，才能出效果。看英語電影?？梢岳枚嗝襟w，利用課后，或周末的時(shí)間，放英語電影，或者Theworldanima（l動(dòng)物世界）等類似的科教片，同學(xué)們能聽到純正的英語，興趣大增，聽力、語感也可以得到培養(yǎng)，避免中國學(xué)生的“中式英語”。英語和中文都是一門語言，我們還不會(huì)寫字之前就會(huì)說話了，“聽”和“說”對于“寫”和“看”來說更有實(shí)際的意義，如果英語只停留在“紙”上，而不是“嘴”上，那這個(gè)英語就是“啞巴英語”。所以我們教師可以先找一些難度比較低的英語電影，如TheLionKing（獅子王）、FindingNemo（海底總動(dòng)員）、ForrestGump（阿甘正傳）等等，既提高了興趣還提高了成績。讀英語原著。英語原著是經(jīng)過許多年的沉淀留下來的，像《安娜?克列妮娜》《簡?愛》等等，同學(xué)們可以將它們排成話劇，大家分飾不同的角色，這樣不僅加深了外國文化的了解，提高了自身的國外文學(xué)素養(yǎng)，而且對理解英語的語言環(huán)境有很大的幫助。讀原著要分階段，可以先讀中英對照版，遇到不會(huì)的單詞，可以根據(jù)上下文猜測單詞的意思，這個(gè)能力也是高考閱讀的要求，然后再查字典或看中文，基本上有一定的單詞量基礎(chǔ)后，再讀純英文的著作。選擇原著也是循序漸進(jìn)式的，開始選擇難度不大的體裁比如童話類的、故事類的，后面再選擇難度稍大的。設(shè)“英語角”或“英語日”，創(chuàng)造一個(gè)英語的環(huán)境。英語環(huán)境對提高英語成績是很關(guān)鍵的，有人說把孩子放到國外不用半年時(shí)間，他們的英語水平就會(huì)相當(dāng)了得，但國內(nèi)沒有純粹的英語環(huán)境。筆者的學(xué)校每年都有國外學(xué)校來訪，就是給學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)英語的環(huán)境，不但從口語、語感上，而且從國外文化、生活、環(huán)境角度，讓學(xué)生們更貼近“英語生活”，這種機(jī)會(huì)是有限的，但我們可以自己創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境：設(shè)某一天為英語日，同學(xué)老師都要說英語，不許用中文，大家輪流讀名著、讀報(bào)紙，或者介紹自己的生活、講故事，開始時(shí)會(huì)不習(xí)慣，其實(shí)這是鍛煉口語和聽力的好方法?？梢詫⒋髮W(xué)的英語角引進(jìn)高中，或者我們?nèi)ゴ髮W(xué)里和外教來一次“親密接觸”也無妨，或者干脆到國際學(xué)校做一天中文老師，和國外小朋友交往，也不失為學(xué)習(xí)英語的一條捷徑。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，搜索復(fù)習(xí)資料、高考分類試題；利用英語學(xué)習(xí)軟件（背單詞的軟件）幫助自己檢測和提高；下載純正的英語錄音，利用現(xiàn)代多媒體手段（MP5）自己錄音對比、糾正等等，這方面鼓勵(lì)學(xué)生想法設(shè)法，利用零碎的時(shí)間進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。培養(yǎng)孩子們英語思維，中國學(xué)生存在嚴(yán)重的中式思維，說英文必須得在頭腦中過一遍中文。比如，問：Whatdidyoudoyesterday？學(xué)生往往先想出中文答案，再翻譯成英文。這中間除了文化差異外，還有時(shí)態(tài)、語態(tài)、時(shí)間、地點(diǎn)、事件，這些思維是有過程的。如我昨天去了書店，學(xué)生要想使過去時(shí)，應(yīng)該用went，再想書店怎么說：然后回答：Iwenttothebookstore.這樣一個(gè)簡單的問句，需要考慮的兩個(gè)方面的問題。如何避免這種情況呢？除了要對英語各方面要求熟練掌握以外，最重要的是學(xué)會(huì)英語思維。小學(xué)初中生不容易做到，高中生應(yīng)該做到，就是“脫口英語”，像流行的“脫口秀”，這方面需要我們有意識地培養(yǎng)，哪怕開始時(shí)說錯(cuò)，但是不要緊，我們努力的方向很重要。英語已經(jīng)滲透到了我們生活的方方方面，而高中是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的轉(zhuǎn)折期，高中英語教學(xué)的創(chuàng)新關(guān)乎學(xué)生的命運(yùn)。前面是筆者的經(jīng)驗(yàn)和思考，這些效果會(huì)體現(xiàn)在各個(gè)方面：聽力、閱讀理解、寫作等等。教學(xué)創(chuàng)新沒有公式，沒有固定的模式，只要我們立足自己的條件，多動(dòng)腦筋，在教學(xué)中不斷積累，共同探討，定會(huì)收獲不淺。為了獲得真正的外語語感和了解所學(xué)語言國家的文化、習(xí)俗，閱讀內(nèi)容首先應(yīng)是原汁原味的外語材料?？梢宰x些短文、詩歌、公文、信件，分析報(bào)刊雜志上的英文原文。學(xué)生通過大量接觸外語原文材料，耳濡目染，向大腦輸入大量的材料及相關(guān)信息，進(jìn)行分析、理解，進(jìn)而背誦、記憶，從而達(dá)到需要時(shí)有用信息的有效輸出。在外語教學(xué)過程中，加大外語語言材料閱讀量是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要途徑。高中階段的英語教學(xué)要致力于優(yōu)化課堂教學(xué)的改革，立足素質(zhì)教育，講究實(shí)效技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師必須樹立素質(zhì)教育的觀念，必須在教學(xué)中進(jìn)一步體現(xiàn)素質(zhì)教育的具體要求，用素質(zhì)教育的思想指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，不斷探索，改革舊模式，使英語教學(xué)進(jìn)入一片嶄新的天地。照相機(jī)和鏡頭知識講解照相機(jī)和鏡頭知識講解照相機(jī)和鏡頭知識講解1攝影技術(shù)攝影藝術(shù)第二章照相機(jī)和鏡頭Cameraandlens攝影技術(shù)攝影藝術(shù)221拍攝照片所涉及的問題每拍攝成一幅照片都要涉及一些技術(shù)步驟要點(diǎn)如下:1、選擇。當(dāng)你決定用拍攝來傳送信息或表達(dá)一種情緒時(shí),就要進(jìn)行選擇2、構(gòu)圖。決定如何在取量器中安排被攝體的位置,以最好地再現(xiàn)你頭腦中所遇見的情景。3、照明。在室內(nèi)可以用燈光控制。在戶外,就只能靠挪動(dòng)相機(jī)或被攝體的位置,靠使用濾光片,靠等待光線變化或增加燈光的方法照相機(jī)的控制21拍攝照片所涉及的問題3有三種基本的控制方法:(可以選擇)A、鏡頭的光圈(光孔)B、快門速度(曝光時(shí)間)c、焦距5、曝光。是否抓住最恰當(dāng)?shù)乃查g按快門,會(huì)決定照片的成功與失敗6、后期處理。制成一張美麗的照片。這門課程,將使你在學(xué)習(xí)的過程中掌握各個(gè)要點(diǎn)細(xì)節(jié)。照相機(jī)是攝影者最基本的工具,所以讓我們先來了解一下它的基本工作原理,然后討論如何使用你自己的相機(jī)來達(dá)到各種不同的攝影目的。有三種基本的控制方法:(可以選擇)4照相機(jī)是一種了不起的儀器,它能在幾十、幾百、幾千分之一秒的瞬間里,把從景物來的光捕捉到相機(jī)內(nèi),記錄下景物的形象。攝影技術(shù)是達(dá)格瑞1839年在巴黎發(fā)明的。從銀版法到膠片再到今天的數(shù)碼。照相機(jī)這個(gè)絕妙的發(fā)明,已經(jīng)成為文明世界中不可缺少的重要組成部分。下面我們從各個(gè)國家在不同時(shí)期對攝影術(shù)的發(fā)展所作出的貢獻(xiàn),來考察一下照相機(jī)發(fā)展的歷史。在化學(xué)方面是法國人的貢獻(xiàn)—由達(dá)格爾發(fā)展另一位法國人尼普斯的想法而作出的。美國人通過喬治。伊斯曼和他的伊斯曼、柯達(dá)公司的大量生產(chǎn)把攝影技術(shù)帶給了普通人,于十九世紀(jì)九十年代開始大量傳播。照相機(jī)是一種了不起的儀器,它能在幾十、幾百、5德國人使照相機(jī)大批量生產(chǎn)和銷售,他們在設(shè)計(jì)和制造上的高質(zhì)量,尤其在光學(xué)上的貢獻(xiàn),使得諸如萊卡和祿來福來照相機(jī)在二十世紀(jì)二十年代在市場上廣泛供應(yīng)。日本人從二十世紀(jì)五十年代開始,把電子技術(shù)帶給了攝影世界,他們用計(jì)算機(jī)來設(shè)計(jì)最優(yōu)秀的鏡片和鏡頭,來完善高質(zhì)量的35毫米單鏡頭反光照相機(jī)(單反機(jī)),而今天這種照相機(jī)已成為世界上最流行的式樣。運(yùn)用美國計(jì)算機(jī)工業(yè)和航天工業(yè)發(fā)展起來的微電子線路的概念,他們還發(fā)展了自動(dòng)曝光的高級系統(tǒng),直到今天的數(shù)碼相機(jī)。德國人使照相機(jī)大批量生產(chǎn)和銷售,他們在622照相機(jī)的基本組成部分照一張照片,并不一定需要復(fù)雜的照相機(jī)和鏡頭,事實(shí)上根本不用鏡頭也可以最簡單的照相機(jī)是針孔照相機(jī)。如圖2-121、一個(gè)不透光的盒子。2、在盒的一面挖一針孔,讓光線通過針孔進(jìn)入盒內(nèi)(投向?qū)γ娴母泄饽z片上)。3、在對著針孔的那一面,圖(2-1)針孔照相機(jī)放置一張感光膠片。22照相機(jī)的基本組成部分7今天最高級的照相機(jī),不過是把針孔照相機(jī)做得更巧妙一些它包括把光線匯聚起來的鏡頭,能控制曝光的時(shí)間和納入光線的強(qiáng)度,能輸送膠片等等。但是基本上和針孔照相機(jī)相似今天最高級的照相機(jī),不過是把針孔照相8照相機(jī)是什么東西?1、一個(gè)不透光的盒子。這就是照相機(jī)。這個(gè)不透光的盒子,使不要的光線不得進(jìn)入其中又開了一個(gè)孔,把所要的光線納入其內(nèi)。2、鏡頭:用光學(xué)玻璃制成的鏡頭,把進(jìn)入鏡頭的光線匯聚起來,在感光膠片上形成一個(gè)清晰的影像。比較復(fù)雜的鏡頭,是由兩片或更多的光學(xué)玻璃組成的透鏡叫做透鏡單元。透鏡單元組成圖(22)照相機(jī)剖面圖個(gè)整體,這就是攝影鏡頭。3、膠片:感光材料制成。照相機(jī)是什么東西?94、取景器:是拍攝者能看出他所拍攝照片能包括的景物范圍。有的取景器僅是一個(gè)觀察景物的窗口,有的則是由包括反光鏡和棱鏡在內(nèi)的光學(xué)系統(tǒng)組成。5、調(diào)焦裝置:最簡單的照相機(jī)不能調(diào)焦,也就是說它們沒有對距離的裝置。在某一距離之外的2景物都能產(chǎn)生清晰的影像。在那距離之內(nèi)的景物則不能聚焦,不能形成清晰的影像。6、快門:是一個(gè)機(jī)械裝置,能控制納入的光線和投射到膠片所圖(22)照相機(jī)剖面圖經(jīng)歷的時(shí)間。4、取景器:是拍攝者能看出他107、快門按鈕:用來操縱快門的按鈕8、光圈:這個(gè)裝置控制著達(dá)到膠片光線的多少,它是用控制鏡頭納光孔的大小來達(dá)到這一作用的。有一種類似眼睛瞳孔的光圈是由許多極薄的葉片一片片搭接而成的。在搭接葉片的中心形成個(gè)圓形的光孔。在控制每一個(gè)葉片時(shí),可使得光孔變大變小這樣能控制通過鏡頭投向焦片光束的大小,這樣形成的開口叫做光孔。這種光孔大小的數(shù)值用光孔號碼或f值標(biāo)注在鏡頭上。以圖(22)照相機(jī)剖面圖上就是大部分相機(jī)的基本部分,以后我們還要在課中進(jìn)行逐步說明7、快門按鈕:用來操縱快門的按11照相機(jī)和鏡頭知識講解課件12照相機(jī)和鏡頭知識講解課件13照相機(jī)和鏡頭知識講解課件14照相機(jī)和鏡頭知識講解課件15照相機(jī)和鏡頭知識講解課件16照相機(jī)和鏡頭知識講解課件17照相機(jī)和鏡頭知識講解課件18照相機(jī)和鏡頭知識講解課件19照相機(jī)和鏡頭知識講解課件20照相機(jī)和鏡頭知識講解課件21照相機(jī)和鏡頭知識講解課件22照相機(jī)和鏡頭知識講解課件23照相機(jī)和鏡頭知識講解課件24照相機(jī)和鏡頭知識講解課件25照相機(jī)和鏡頭知識講解課件26照相機(jī)和鏡頭知識講解課件27照相機(jī)和鏡頭知識講解課件28照相機(jī)和鏡頭知識講解課件29照相機(jī)和鏡頭知識講解課件30照相機(jī)和鏡頭知識講解課件31照相機(jī)和鏡頭知識講解課件32照相機(jī)和鏡頭知識講解課件33照相機(jī)和鏡頭知識講解課件34照相機(jī)和鏡頭知識講解課件35照相機(jī)和鏡頭知識講解課件36照相機(jī)和鏡頭知識講解課件37照相機(jī)和鏡頭知識講解課件38照相機(jī)和鏡頭知識講解課件39照相機(jī)和鏡頭知識講解課件40照相機(jī)和鏡頭知識講解課件41照相機(jī)和鏡頭知識講解課件42照相機(jī)和鏡頭知識講解課件43照相機(jī)和鏡頭知識講解課件44照相機(jī)和鏡頭知識講解課件45照相機(jī)和鏡頭知識講解課件46照相機(jī)和鏡頭知識講解課件47照相機(jī)和鏡頭知識講解課件48照相機(jī)和鏡頭知識講解課件49照相機(jī)和鏡頭知識講解課件50照相機(jī)和鏡頭知識講解課件51照相機(jī)和鏡頭知識講解課件52照相機(jī)和鏡頭知識講解課件53照相機(jī)和鏡頭知識講解課件54照相機(jī)和鏡頭知識講解課件55照相機(jī)和鏡頭知識講解課件56照相機(jī)和鏡頭知識講解課件57照相機(jī)和鏡頭知識講解課件58照相機(jī)和鏡頭知識講解課件59照相機(jī)和鏡頭知識講解課件60照相機(jī)和鏡頭知識講解課件61照相機(jī)和鏡頭知識講解課件62照相機(jī)和鏡頭知識講解課件63照相機(jī)和鏡頭知識講解課件64照相機(jī)和鏡頭知識講解課件65照相機(jī)和鏡頭知識講解課件66照相機(jī)和鏡頭知識講解課件67照相機(jī)和鏡頭知識講解課件68照相機(jī)和鏡頭知識講解課件69照相機(jī)和鏡頭知識講解課件70照相機(jī)和鏡頭知識講解課件71照相機(jī)和鏡頭知識講解課件72照相機(jī)和鏡頭知識講解課件73照相機(jī)和鏡頭知識講解課件74照相機(jī)和鏡頭知識講解課件75照相機(jī)和鏡頭知識講解課件76照相機(jī)和鏡頭知識講解課件77照相機(jī)和鏡頭知識講解課件78照相機(jī)和鏡頭知識講解課件79照相機(jī)和鏡頭知識講解課件80照相機(jī)和鏡頭知識講解課件81照相機(jī)和鏡頭知識講解課件82照相機(jī)和鏡頭知識講解課件83照相機(jī)和鏡頭知識講解課件84照相機(jī)和鏡頭知識講解課件85照相機(jī)和鏡頭知識講解課件86照相機(jī)和鏡頭知識講解課件87照相機(jī)和鏡頭知識講解課件88照相機(jī)和鏡頭知識講解課件89照相機(jī)和鏡頭知識講解課件90照相機(jī)和鏡頭知識講解課件91照相機(jī)和鏡頭知識講解課件92照相機(jī)和鏡頭知識講解課件93照相機(jī)和鏡頭知識講解課件94照相機(jī)和鏡頭知識講解課件95照相機(jī)和鏡頭知識講解課件96照相機(jī)和鏡頭知識講解課件97照相機(jī)和鏡頭知識講解課件98照相機(jī)和鏡頭知識講解課件99照相機(jī)和鏡頭知識講解課件100照相機(jī)和鏡頭知識講解課件101照相機(jī)和鏡頭知識講解課件102照相機(jī)和鏡頭知識講解課件103照相機(jī)和鏡頭知識講解課件104照相機(jī)和鏡頭知識講解課件105

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困難的事情就是認(rèn)識自己?！ＥD

3、有勇氣承擔(dān)命運(yùn)這才是英雄好漢?！谌?/p>

4、與肝膽人共事，無字句處讀書?！芏鱽?/p>

5、閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫作使人精確。——培根

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困106照相機(jī)和鏡頭知識講解照相機(jī)和鏡頭知識講解照相機(jī)和鏡頭知識講解攝影技術(shù)攝影藝術(shù)第二章照相機(jī)和鏡頭Cameraandlens21拍攝照片所涉及的問題每拍攝成一幅照片都要涉及一些技術(shù)步驟要點(diǎn)如下:1、選擇。當(dāng)你決定用拍攝來傳送信息或表達(dá)一種情緒時(shí),就要進(jìn)行選擇2、構(gòu)圖。決定如何在取量器中安排被攝體的位置,以最好地再現(xiàn)你頭腦中所遇見的情景。3、照明。在室內(nèi)可以用燈光控制。在戶外,就只能靠挪動(dòng)相機(jī)或被攝體的位置,靠使用濾光片,靠等待光線變化或增加燈光的方法照相機(jī)的控制展示設(shè)計(jì)課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的設(shè)計(jì)課程，國外這一專業(yè)的教學(xué)體系已相當(dāng)完善，從展示的策劃、設(shè)計(jì)到展示技術(shù)、材料運(yùn)用、施工工藝，每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)與市場運(yùn)作體系銜接的都很緊密，具有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的從業(yè)教師，完善而規(guī)范的設(shè)計(jì)市場體系，為其專業(yè)的教學(xué)提供了一個(gè)良性的設(shè)計(jì)市場課堂。國內(nèi)該領(lǐng)域尚處于薄弱環(huán)節(jié)，本文針對如何實(shí)現(xiàn)本專業(yè)課程的教學(xué)與市場接軌、突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式和拓展本專業(yè)課程的教學(xué)思路做了積極探索。1提倡多元化教學(xué)方法展示藝術(shù)設(shè)計(jì)課程知識多維復(fù)合交叉，這些知識和能力的獲取涉及到多門學(xué)科，在課程設(shè)計(jì)上，要將邊緣課程與主干課程綜合、滲透、交織和相融。要打破傳統(tǒng)教學(xué)的知識框架，在教學(xué)過程中，展示設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)都包容了理論和實(shí)踐內(nèi)容，具體內(nèi)容包括功能調(diào)查、信息的收集與分析、現(xiàn)場體驗(yàn)、流程安排、空間設(shè)計(jì)、模型制作和工程技術(shù)等方面，要將課程實(shí)驗(yàn)、能力實(shí)訓(xùn)、企業(yè)實(shí)習(xí)三位一體循序漸進(jìn)。當(dāng)代大學(xué)生思維活躍，授課教師在實(shí)踐教學(xué)中要運(yùn)用各種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們從多方面多角度去認(rèn)識事物，提高自身審美的修養(yǎng)。例如，實(shí)地拜訪一些展示設(shè)計(jì)師，用真人真物進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生們親眼目睹展場規(guī)劃后，對展示設(shè)計(jì)整體流程有了切身體會(huì)，使他們對展示設(shè)計(jì)有感性的直觀認(rèn)識。在培養(yǎng)方案和課程教學(xué)大綱的指導(dǎo)下注重充實(shí)、更新教學(xué)內(nèi)容并選擇與其相應(yīng)的教學(xué)手段。要注重教師與學(xué)生開展自由靈活的討論，討論中教師要適時(shí)進(jìn)行示范性實(shí)踐操作，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在具體的展示設(shè)計(jì)中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題接受理論知識，這種逆向教學(xué)手段能有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、獨(dú)立思維能力和自學(xué)能力。2以實(shí)踐項(xiàng)目互動(dòng)模式實(shí)施教學(xué)應(yīng)充分利用實(shí)踐教學(xué)基地將實(shí)際工程項(xiàng)目引入課程教學(xué)，把真實(shí)課題或設(shè)計(jì)項(xiàng)目分解為若干個(gè)研究課題或活動(dòng)，以項(xiàng)目形式開展，讓學(xué)生接觸到實(shí)際案例。學(xué)生所謂的創(chuàng)新更多的是一種忽略了市場、忽略了他人思想情感的純個(gè)性創(chuàng)作行為，基本不考慮市場反應(yīng)、客戶需求，也極少注重成本以及加工材料，這就需要專業(yè)教師與外界多聯(lián)系、多溝通，強(qiáng)化實(shí)踐內(nèi)涵，搭建產(chǎn)學(xué)結(jié)合平臺，主動(dòng)將傳統(tǒng)單向線性傳播式教學(xué)轉(zhuǎn)變雙向互動(dòng)式教學(xué)，以啟發(fā)思維為重點(diǎn)，在實(shí)際項(xiàng)目制作過程中要開展相應(yīng)的市場調(diào)研，針對企業(yè)的需求，指導(dǎo)學(xué)生圍繞課題進(jìn)行專項(xiàng)研討，應(yīng)用所學(xué)知識、實(shí)踐技能、構(gòu)思制作出展示方案，并運(yùn)用現(xiàn)有資源實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)。由真實(shí)項(xiàng)目或虛擬項(xiàng)目組織課程項(xiàng)目，將原先的單元制課程運(yùn)用項(xiàng)目進(jìn)行重新整合，從課程設(shè)計(jì)，教學(xué)方式，教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員之間的配合，均由課程負(fù)責(zé)人組織，使課程在項(xiàng)目的框架內(nèi)根據(jù)需要分階段授課，使學(xué)生爭取參與項(xiàng)目設(shè)計(jì)、制作和施工等各個(gè)流程，讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握企業(yè)需求。在實(shí)踐教學(xué)開展過程中，學(xué)生除了專業(yè)能力得到提高外，個(gè)人的綜合素養(yǎng)也在各實(shí)踐項(xiàng)目的開展過程中潛移默化地得到了提升。為了使考試成績能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，應(yīng)將已有考試方式進(jìn)行改革，要加強(qiáng)考核的“過程管理”和“隊(duì)員評價(jià)”，考試記分要加入學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神、隊(duì)員評價(jià)等方面的分值，盡量細(xì)化以綜合評價(jià)作為學(xué)生的考試成績。3推行教學(xué)團(tuán)隊(duì)實(shí)施教學(xué)的模式，發(fā)揮教師“工作室制”的作用根據(jù)項(xiàng)目課程的要求組織多元化的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)由業(yè)內(nèi)專家和校內(nèi)外知名專任教師共同組成，大力推進(jìn)展示設(shè)計(jì)課程教學(xué)方法的創(chuàng)新。做一名成功的教師不容易，教師不僅要有過硬的理論基礎(chǔ)、嫻熟的實(shí)踐技能，還要了解最新的相關(guān)信息資料，掌握與展示設(shè)計(jì)相關(guān)的人文學(xué)科知識和邊緣學(xué)科理論。要推動(dòng)“工作室制”的教學(xué)改革，以專業(yè)教師為核心組成學(xué)科方向研究的師資團(tuán)隊(duì)。在教學(xué)的形式上采用自主開放式教學(xué)，專業(yè)教師加強(qiáng)和企業(yè)的橫向合作，把企業(yè)在市場中承接的設(shè)計(jì)項(xiàng)目帶入到實(shí)踐工作室，轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。在每次課程組織過程中，教學(xué)團(tuán)隊(duì)要通過切磋和互動(dòng)，明確展示設(shè)計(jì)的脈絡(luò)和新趨勢，讓學(xué)生分組搜集資料從中挖掘展示方案創(chuàng)意，并記錄發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法，及時(shí)通過任課老師和教學(xué)團(tuán)隊(duì)溝通調(diào)整。最后讓1～4人為一個(gè)團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)小組制作一個(gè)展廳模型。要求學(xué)生在方案施工圖出來后進(jìn)行反復(fù)修改和推敲，并在教師團(tuán)隊(duì)確定此方案后進(jìn)行后期制作。4積極探索運(yùn)用“研究室”的教學(xué)創(chuàng)新模式在保證基礎(chǔ)教學(xué)順利開展的同時(shí)，可以根據(jù)不同的研究方向設(shè)置不同的研究室，如展示設(shè)計(jì)研究室、企業(yè)形象研究室等。研究室可以根據(jù)創(chuàng)意公司的日常運(yùn)營方式進(jìn)行運(yùn)作，這種創(chuàng)新后的設(shè)計(jì)課程教學(xué)可以讓學(xué)生了解企業(yè)運(yùn)作的流程，并可以消除學(xué)科之間的間隙。展示藝術(shù)設(shè)計(jì)課程通過這種教學(xué)形式讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境和真實(shí)項(xiàng)目中學(xué)習(xí)專業(yè)知識，直接參與真實(shí)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)投標(biāo)、設(shè)計(jì)實(shí)踐和工程實(shí)踐，從而加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)，使學(xué)生從畢業(yè)到就業(yè)真正達(dá)到零距離。5建立“雙師”型教學(xué)梯隊(duì)，建立校企長效合作機(jī)制展示設(shè)計(jì)是應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，為了適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的特性，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教師與企業(yè)間的聯(lián)系，建立校企長效合作機(jī)制，通過與參展企業(yè)以及展示設(shè)計(jì)公司間的交流，將課程教學(xué)的相關(guān)環(huán)節(jié)結(jié)合到實(shí)際項(xiàng)目中。學(xué)生要積極參與企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目，若條件許可應(yīng)讓學(xué)生參與洽談、調(diào)研、搭建等實(shí)際操作環(huán)節(jié)。學(xué)校還要定期邀請企業(yè)一線人員到學(xué)校開展講座，通過學(xué)術(shù)講座將行業(yè)前沿、熱點(diǎn)問題和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)給學(xué)生，為實(shí)踐教學(xué)提供良好的數(shù)據(jù)支持。校方還應(yīng)改進(jìn)展示設(shè)計(jì)教學(xué)的硬件設(shè)施，提供教學(xué)所需的實(shí)驗(yàn)室與加工制作場所，根據(jù)展示設(shè)計(jì)實(shí)際流程設(shè)計(jì)工作室，并為之提供必要的設(shè)備與材料。任課教師以校內(nèi)外實(shí)踐基地為載體，在場地、人力、項(xiàng)目等資源共享的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生對實(shí)際項(xiàng)目現(xiàn)場的認(rèn)識、材料的選擇以及對各類展示道具與設(shè)備的運(yùn)用方式，從而避免紙上談兵式的教學(xué)模式。6加強(qiáng)對外交流，推動(dòng)課程教學(xué)內(nèi)容向縱深發(fā)展教學(xué)內(nèi)容的篩選是關(guān)系到展示設(shè)計(jì)課程創(chuàng)新的一個(gè)重要因素。不論是設(shè)計(jì)理念還是設(shè)計(jì)過程中運(yùn)用到的設(shè)計(jì)元素，都要隨著社會(huì)發(fā)展節(jié)奏不斷更新。展示設(shè)計(jì)課程涉及的知識面廣泛，屬于綜合性的知識體系，要達(dá)到理想的教學(xué)效果，就需要解決增多的內(nèi)容與有限的課時(shí)之間的矛盾，這就需要對所學(xué)的知識體系進(jìn)行合理的刪減。在接受新信息的同時(shí)，要整合相關(guān)科目的信息資源，吸收其它課程中的理論精髓，保證教學(xué)內(nèi)容在組織過程中的連續(xù)性與關(guān)聯(lián)性。對于課程內(nèi)容中難、深、跨度大的問題，教師要把握研究的學(xué)術(shù)前沿。展示設(shè)計(jì)課程給師生提供了平臺和空間，也使教學(xué)中呈現(xiàn)出的問題多而復(fù)雜，這就需要教師不斷審視教學(xué)，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思、改進(jìn)和研究。教師在上課前應(yīng)該對所上班級的專業(yè)，學(xué)生大致的情況做一個(gè)全面的了解，然后對課程進(jìn)度、內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。在使用案例教學(xué)法時(shí)需注意案例要有代表性、典型性，最好是學(xué)生比較熟悉的例子，如在課程中采用上海世博會(huì)的成功案例來進(jìn)行講解和分析，通過多媒體技術(shù)將上海世博會(huì)部分國家展館的平面圖、效果圖和實(shí)景照片等資料邊放映邊講解此設(shè)計(jì)的經(jīng)典之處，激發(fā)學(xué)生的求知?jiǎng)?chuàng)新熱情，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。高校對設(shè)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置要體現(xiàn)多元化和個(gè)性化特征，要明確學(xué)校所處地區(qū)的市場需求和地域差別，積極整合高校自身的設(shè)計(jì)資源，辦出專業(yè)特色。同時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)自身愛好選修課程，通過這種方法能夠形成專業(yè)和其他學(xué)科之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，整合課程設(shè)置。在高中英語教學(xué)過程中，高中課本固然重要，但是單單學(xué)好高中課本是不夠的，一定要拓展知識。筆者將新概念（2）做為第二課本，把空中英語教室作為選擇性課程，并在課間播放這些視頻資料，課后留給同學(xué)們作為家庭作業(yè)。這兩種視頻資料都是原版讀音，對培養(yǎng)學(xué)生們的語感大有好處。并利用多種教學(xué)資源，提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量與個(gè)人英語教學(xué)效果。?x英語報(bào)紙，如《英語周報(bào)》，它貼近學(xué)校的生活，貼近課堂教學(xué)。其他報(bào)紙如ShanghaiDaily和ChinaDaily、21Century等等都可以拿來為學(xué)生所用。學(xué)生閱讀沒有任務(wù)感，閱讀速度提高了，遇到不會(huì)的單詞還可以查字典、作筆記，而且，多讀報(bào)紙對寫作有很好的作用。英語報(bào)紙的版塊，如新聞時(shí)事類、科技類、生活類，和高考閱讀有許多相通之處，經(jīng)常閱讀，一方面可以增加閱讀量、詞匯量，另一方面能提高我們的高考寫作水平。當(dāng)然要持之以恒，才能出效果?？从⒄Z電影?？梢岳枚嗝襟w，利用課后，或周末的時(shí)間，放英語電影，或者Theworldanima（l動(dòng)物世界）等類似的科教片，同學(xué)們能聽到純正的英語，興趣大增，聽力、語感也可以得到培養(yǎng)，避免中國學(xué)生的“中式英語”。英語和中文都是一門語言，我們還不會(huì)寫字之前就會(huì)說話了，“聽”和“說”對于“寫”和“看”來說更有實(shí)際的意義，如果英語只停留在“紙”上，而不是“嘴”上，那這個(gè)英語就是“啞巴英語”。所以我們教師可以先找一些難度比較低的英語電影，如TheLionKing（獅子王）、FindingNemo（海底總動(dòng)員）、ForrestGump（阿甘正傳）等等，既提高了興趣還提高了成績。讀英語原著。英語原著是經(jīng)過許多年的沉淀留下來的，像《安娜?克列妮娜》《簡?愛》等等，同學(xué)們可以將它們排成話劇，大家分飾不同的角色，這樣不僅加深了外國文化的了解，提高了自身的國外文學(xué)素養(yǎng)，而且對理解英語的語言環(huán)境有很大的幫助。讀原著要分階段，可以先讀中英對照版，遇到不會(huì)的單詞，可以根據(jù)上下文猜測單詞的意思，這個(gè)能力也是高考閱讀的要求，然后再查字典或看中文，基本上有一定的單詞量基礎(chǔ)后，再讀純英文的著作。選擇原著也是循序漸進(jìn)式的，開始選擇難度不大的體裁比如童話類的、故事類的，后面再選擇難度稍大的。設(shè)“英語角”或“英語日”，創(chuàng)造一個(gè)英語的環(huán)境。英語環(huán)境對提高英語成績是很關(guān)鍵的，有人說把孩子放到國外不用半年時(shí)間，他們的英語水平就會(huì)相當(dāng)了得，但國內(nèi)沒有純粹的英語環(huán)境。筆者的學(xué)校每年都有國外學(xué)校來訪，就是給學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)英語的環(huán)境，不但從口語、語感上，而且從國外文化、生活、環(huán)境角度，讓學(xué)生們更貼近“英語生活”，這種機(jī)會(huì)是有限的，但我們可以自己創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境：設(shè)某一天為英語日，同學(xué)老師都要說英語，不許用中文，大家輪流讀名著、讀報(bào)紙，或者介紹自己的生活、講故事，開始時(shí)會(huì)不習(xí)慣，其實(shí)這是鍛煉口語和聽力的好方法?？梢詫⒋髮W(xué)的英語角引進(jìn)高中，或者我們?nèi)ゴ髮W(xué)里和外教來一次“親密接觸”也無妨，或者干脆到國際學(xué)校做一天中文老師，和國外小朋友交往，也不失為學(xué)習(xí)英語的一條捷徑。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，搜索復(fù)習(xí)資料、高考分類試題；利用英語學(xué)習(xí)軟件（背單詞的軟件）幫助自己檢測和提高；下載純正的英語錄音，利用現(xiàn)代多媒體手段（MP5）自己錄音對比、糾正等等，這方面鼓勵(lì)學(xué)生想法設(shè)法，利用零碎的時(shí)間進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。培養(yǎng)孩子們英語思維，中國學(xué)生存在嚴(yán)重的中式思維，說英文必須得在頭腦中過一遍中文。比如，問：Whatdidyoudoyesterday？學(xué)生往往先想出中文答案，再翻譯成英文。這中間除了文化差異外，還有時(shí)態(tài)、語態(tài)、時(shí)間、地點(diǎn)、事件，這些思維是有過程的。如我昨天去了書店，學(xué)生要想使過去時(shí)，應(yīng)該用went，再想書店怎么說：然后回答：Iwenttothebookstore.這樣一個(gè)簡單的問句，需要考慮的兩個(gè)方面的問題。如何避免這種情況呢？除了要對英語各方面要求熟練掌握以外，最重要的是學(xué)會(huì)英語思維。小學(xué)初中生不容易做到，高中生應(yīng)該做到，就是“脫口英語”，像流行的“脫口秀”，這方面需要我們有意識地培養(yǎng)，哪怕開始時(shí)說錯(cuò)，但是不要緊，我們努力的方向很重要。英語已經(jīng)滲透到了我們生活的方方方面，而高中是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的轉(zhuǎn)折期，高中英語教學(xué)的創(chuàng)新關(guān)乎學(xué)生的命運(yùn)。前面是筆者的經(jīng)驗(yàn)和思考，這些效果會(huì)體現(xiàn)在各個(gè)方面：聽力、閱讀理解、寫作等等。教學(xué)創(chuàng)新沒有公式，沒有固定的模式，只要我們立足自己的條件，多動(dòng)腦筋，在教學(xué)中不斷積累，共同探討，定會(huì)收獲不淺。為了獲得真正的外語語感和了解所學(xué)語言國家的文化、習(xí)俗，閱讀內(nèi)容首先應(yīng)是原汁原味的外語材料?？梢宰x些短文、詩歌、公文、信件，分析報(bào)刊雜志上的英文原文。學(xué)生通過大量接觸外語原文材料，耳濡目染，向大腦輸入大量的材料及相關(guān)信息，進(jìn)行分析、理解，進(jìn)而背誦、記憶，從而達(dá)到需要時(shí)有用信息的有效輸出。在外語教學(xué)過程中，加大外語語言材料閱讀量是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要途徑。高中階段的英語教學(xué)要致力于優(yōu)化課堂教學(xué)的改革，立足素質(zhì)教育，講究實(shí)效技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師必須樹立素質(zhì)教育的觀念，必須在教學(xué)中進(jìn)一步體現(xiàn)素質(zhì)教育的具體要求，用素質(zhì)教育的思想指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，不斷探索，改革舊模式，使英語教學(xué)進(jìn)入一片嶄新的天地。照相機(jī)和鏡頭知識講解照相機(jī)和鏡頭知識講解照相機(jī)和鏡頭知識講解107攝影技術(shù)攝影藝術(shù)第二章照相機(jī)和鏡頭Cameraandlens攝影技術(shù)攝影藝術(shù)10821拍攝照片所涉及的問題每拍攝成一幅照片都要涉及一些技術(shù)步驟要點(diǎn)如下:1、選擇。當(dāng)你決定用拍攝來傳送信息或表達(dá)一種情緒時(shí),就要進(jìn)行選擇2、構(gòu)圖。決定如何在取量器中安排被攝體的位置,以最好地再現(xiàn)你頭腦中所遇見的情景。3、照明。在室內(nèi)可以用燈光控制。在戶外,就只能靠挪動(dòng)相機(jī)或被攝體的位置,靠使用濾光片,靠等待光線變化或增加燈光的方法照相機(jī)的控制21拍攝照片所涉及的問題109有三種基本的控制方法:(可以選擇)A、鏡頭的光圈(光孔)B、快門速度(曝光時(shí)間)c、焦距5、曝光。是否抓住最恰當(dāng)?shù)乃查g按快門,會(huì)決定照片的成功與失敗6、后期處理。制成一張美麗的照片。這門課程,將使你在學(xué)習(xí)的過程中掌握各個(gè)要點(diǎn)細(xì)節(jié)。照相機(jī)是攝影者最基本的工具,所以讓我們先來了解一下它的基本工作原理,然后討論如何使用你自己的相機(jī)來達(dá)到各種不同的攝影目的。有三種基本的控制方法:(可以選擇)110照相機(jī)是一種了不起的儀器,它能在幾十、幾百、幾千分之一秒的瞬間里,把從景物來的光捕捉到相機(jī)內(nèi),記錄下景物的形象。攝影技術(shù)是達(dá)格瑞1839年在巴黎發(fā)明的。從銀版法到膠片再到今天的數(shù)碼。照相機(jī)這個(gè)絕妙的發(fā)明,已經(jīng)成為文明世界中不可缺少的重要組成部分。下面我們從各個(gè)國家在不同時(shí)期對攝影術(shù)的發(fā)展所作出的貢獻(xiàn),來考察一下照相機(jī)發(fā)展的歷史。在化學(xué)方面是法國人的貢獻(xiàn)—由達(dá)格爾發(fā)展另一位法國人尼普斯的想法而作出的。美國人通過喬治。伊斯曼和他的伊斯曼、柯達(dá)公司的大量生產(chǎn)把攝影技術(shù)帶給了普通人,于十九世紀(jì)九十年代開始大量傳播。照相機(jī)是一種了不起的儀器,它能在幾十、幾百、111德國人使照相機(jī)大批量生產(chǎn)和銷售,他們在設(shè)計(jì)和制造上的高質(zhì)量,尤其在光學(xué)上的貢獻(xiàn),使得諸如萊卡和祿來福來照相機(jī)在二十世紀(jì)二十年代在市場上廣泛供應(yīng)。日本人從二十世紀(jì)五十年代開始,把電子技術(shù)帶給了攝影世界,他們用計(jì)算機(jī)來設(shè)計(jì)最優(yōu)秀的鏡片和鏡頭,來完善高質(zhì)量的35毫米單鏡頭反光照相機(jī)(單反機(jī)),而今天這種照相機(jī)已成為世界上最流行的式樣。運(yùn)用美國計(jì)算機(jī)工業(yè)和航天工業(yè)發(fā)展起來的微電子線路的概念,他們還發(fā)展了自動(dòng)曝光的高級系統(tǒng),直到今天的數(shù)碼相機(jī)。德國人使照相機(jī)大批量生產(chǎn)和銷售,他們在11222照相機(jī)的基本組成部分照一張照片,并不一定需要復(fù)雜的照相機(jī)和鏡頭,事實(shí)上根本不用鏡頭也可以最簡單的照相機(jī)是針孔照相機(jī)。如圖2-121、一個(gè)不透光的盒子。2、在盒的一面挖一針孔,讓光線通過針孔進(jìn)入盒內(nèi)(投向?qū)γ娴母泄饽z片上)。3、在對著針孔的那一面,圖(2-1)針孔照相機(jī)放置一張感光膠片。22照相機(jī)的基本組成部分113今天最高級的照相機(jī),不過是把針孔照相機(jī)做得更巧妙一些它包括把光線匯聚起來的鏡頭,能控制曝光的時(shí)間和納入光線的強(qiáng)度,能輸送膠片等等。但是基本上和針孔照相機(jī)相似今天最高級的照相機(jī),不過是把針孔照相114照相機(jī)是什么東西?1、一個(gè)不透光的盒子。這就是照相機(jī)。這個(gè)不透光的盒子,使不要的光線不得進(jìn)入其中又開了一個(gè)孔,把所要的光線納入其內(nèi)。2、鏡頭:用光學(xué)玻璃制成的鏡頭,把進(jìn)入鏡頭的光線匯聚起來,在感光膠片上形成一個(gè)清晰的影像。比較復(fù)雜的鏡頭,是由兩片或更多的光學(xué)玻璃組成的透鏡叫做透鏡單元。透鏡單元組成圖(22)照相機(jī)剖面圖個(gè)整體,這就是攝影鏡頭。3、膠片:感光材料制成。照相機(jī)是什么東西?1154、取景器:是拍攝者能看出他所拍攝照片能包括的景物范圍。有的取景器僅是一個(gè)觀察景物的窗口,有的則是由包括反光鏡和棱鏡在內(nèi)的光學(xué)系統(tǒng)組成。5、調(diào)焦裝置:最簡單的照相機(jī)不能調(diào)焦,也就是說它們沒有對距離的裝置。在某一距離之外的2景物都能產(chǎn)生清晰的影像。在那距離之內(nèi)的景物則不能聚焦,不能形成清晰的影像。6、快門:是一個(gè)機(jī)械裝置,能控制納入的光線和投射到膠片所圖(22)照相機(jī)剖面圖經(jīng)歷的時(shí)間。4、取景器:是拍攝者能看出他1167、快門按鈕:用來操縱快門的按鈕8、光圈:這個(gè)裝置控制著達(dá)到膠片光線的多少,它是用控制鏡頭納光孔的大小來達(dá)到這一作用的。有一種類似眼睛瞳孔的光圈是由許多極薄的葉片一片片搭接而成的。在搭接葉片的中心形成個(gè)圓形的光孔。在控制每一個(gè)葉片時(shí),可使得光孔變大變小這樣能控制通過鏡頭投向焦片光束的大小,這樣形成的開口叫做光孔。這種光孔大小的數(shù)值用光孔號碼或f值標(biāo)注在鏡頭上。以圖(22)照相機(jī)剖面圖上就是大部分