輸入輸出方式與接口芯片匯總課件

輸入輸出方式與接口芯片匯總聰明出于勤奮，天才在于積累輸入輸出方式與接口芯片匯總輸入輸出方式與接口芯片匯總聰明出于勤奮，天才在于積累第六章輸入/輸出方式與接口芯片()教學(xué)目標(biāo)介紹I/0接口的基本概念、編址方式及控制方式;介紹中斷的有關(guān)基本概念及可編程中斷控制器8259A;介紹定時(shí)器/計(jì)數(shù)器的基本概念及可編程接口芯片8254;介紹并行與串行接口的基本概念及可編程接口芯片8255A。白學(xué)習(xí)要求1).掌握I/0接口的基本功能,熟悉I/0端口的編址方式,掌握微機(jī)與外設(shè)的各種傳送方式,了解DMA傳送過程;2).了解什么是中斷、中斷類型及中斷向量,熟悉中斷向量表的設(shè)置方式;掌握8259A的結(jié)構(gòu)、工作過程及8259A與CPU的連接方法及使用方法;3).了解并行與串行接口的基本功能,熟悉可編程接口芯片8254、8255A的主要功能、基本結(jié)構(gòu)及工作過程,掌握8254、8255A的使用方法。白講授內(nèi)容第六章輸入/輸出方式與接口芯片第一節(jié)輸入/輸出方式第二節(jié)中斷及中斷控制器8259A第三節(jié)DMA及DMA控制器8237A第四節(jié)可編程定時(shí)/計(jì)數(shù)器8254及其應(yīng)用第五節(jié)可編程并行I/0接口芯片8255A及其應(yīng)用第六節(jié)串行通訊及可編程串行接口芯片16550第七節(jié)多功能接口芯片82380一、前言由于農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)較為緩慢，影響教育改革的推進(jìn)，在農(nóng)村初中音樂教學(xué)當(dāng)中依然存在諸多問題，需要加強(qiáng)音樂教學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)，增加資金投入購(gòu)置專業(yè)音樂教學(xué)設(shè)備，并轉(zhuǎn)換音樂教學(xué)的觀念，全面提升農(nóng)村初中音樂教學(xué)綜合質(zhì)量。二、農(nóng)村初中音樂教學(xué)中的難點(diǎn)（一）師資力量有待提高當(dāng)前農(nóng)村初中音樂教學(xué)當(dāng)中的音樂教師大多數(shù)專業(yè)教學(xué)能力相對(duì)較差，一些地方甚至直接讓其他科學(xué)老師代為兼職學(xué)校音樂老師，這樣的師資力量較為薄弱，難以實(shí)現(xiàn)專業(yè)音樂教學(xué)。同時(shí)，農(nóng)村初中整個(gè)學(xué)校音樂老師資源較為缺乏，很多學(xué)校音樂教師數(shù)量只有一至兩個(gè)，這些音樂老師要負(fù)責(zé)整個(gè)學(xué)校全部班級(jí)的音樂教學(xué)，難以對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行深入研究，創(chuàng)新教學(xué)方法，專業(yè)素養(yǎng)難以有效提升。由于農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為緩慢，很少有音樂老師能獲得外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)，直接造成農(nóng)村地區(qū)初中音樂教學(xué)整體質(zhì)量不高。（二）教學(xué)有效性較差當(dāng)前農(nóng)村初中學(xué)生流失情況較為嚴(yán)重，條件較好以及成績(jī)較好的學(xué)生都到城區(qū)上學(xué)了，農(nóng)村初中留下的基本上都是成績(jī)較差或者智力較差的學(xué)生，甚至還有弱智學(xué)生等。而音樂教材內(nèi)容選擇沒有結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)生實(shí)際學(xué)生能力，很多內(nèi)容學(xué)生較難實(shí)現(xiàn)有效理解和掌握學(xué)習(xí)。加上農(nóng)村初中的音樂教師自身專業(yè)素養(yǎng)較低，很難將教材當(dāng)中專業(yè)性強(qiáng)的音樂內(nèi)容良好的傳授給學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，一些音樂知識(shí)較為高深，和生活實(shí)際缺乏有效聯(lián)系，老師刻板的教學(xué)難以使學(xué)生理解相關(guān)內(nèi)容。（三）教學(xué)設(shè)備落后音樂教學(xué)需要專業(yè)的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)，這樣才能有效提升教學(xué)質(zhì)量，然而農(nóng)村初中音樂教學(xué)設(shè)備存在嚴(yán)重不足問題。大部分農(nóng)村初中在音樂教學(xué)相關(guān)設(shè)備的配置方面不僅設(shè)備數(shù)量少，大多數(shù)還是老舊設(shè)備，由于教學(xué)觀念較為落后并且設(shè)備購(gòu)置資金不足，很多學(xué)校都不重視音樂教學(xué)設(shè)備的更新與添置，像電子琴、鋼琴以及吉他等音樂設(shè)備嚴(yán)重欠缺，在上課期間也缺乏對(duì)音像資料以及設(shè)備的利用，大部分農(nóng)村初中都沒有進(jìn)行專業(yè)音樂教室的設(shè)置，影響音樂教學(xué)質(zhì)量的提高。（四）教學(xué)觀念較為傳統(tǒng)很多農(nóng)村初中教學(xué)觀念較為落后，重視智育類學(xué)科，忽視美育類學(xué)科，將音樂教學(xué)歸為副科，不重視培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。很多學(xué)校由于不重視音樂教學(xué)，往往以敷衍了事的態(tài)度進(jìn)行音樂課的教學(xué)活動(dòng)，甚至很多學(xué)科還會(huì)占用音樂課作為相應(yīng)學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)間，這種教學(xué)觀念直接阻礙了音樂教學(xué)的全面發(fā)展。三、加強(qiáng)農(nóng)村初中音樂教學(xué)的措施（一）加強(qiáng)音樂教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)當(dāng)前影響農(nóng)村初中音樂教學(xué)的一個(gè)重要因素就是缺乏專業(yè)音樂教師資源，針對(duì)此，農(nóng)村初中要加大向音樂教師的社會(huì)招聘力度，不斷擴(kuò)充學(xué)校音樂教師隊(duì)伍。對(duì)于學(xué)校現(xiàn)有的音樂教師，要加強(qiáng)專業(yè)化培訓(xùn)，并積極組織學(xué)校音樂老師到其他學(xué)?；蛘咝Ｍ膺M(jìn)行音樂活動(dòng)交流，加強(qiáng)音樂教師的實(shí)?H教學(xué)能力，以此促使音樂教學(xué)課堂質(zhì)量全面提升。（二）優(yōu)化教材內(nèi)容針對(duì)農(nóng)村初中學(xué)生的特點(diǎn)以及其對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，優(yōu)化設(shè)計(jì)音樂教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生感興趣教材內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)音樂專業(yè)知識(shí)和音樂趣味性相結(jié)合的教材設(shè)置，以此幫助學(xué)生提升音樂學(xué)習(xí)的興趣，并以興趣為主導(dǎo)對(duì)教材當(dāng)中包含的各種音樂知識(shí)增加學(xué)習(xí)和探索欲望，在主動(dòng)積極學(xué)習(xí)態(tài)度中快速理解教材當(dāng)中相關(guān)音樂知識(shí)，提升音樂教學(xué)質(zhì)量。（三）增加資金投入購(gòu)置音樂教學(xué)設(shè)備音樂教學(xué)離不開教學(xué)設(shè)備的輔助支持，學(xué)校要增加音樂教學(xué)設(shè)備購(gòu)置資金投入，及時(shí)更新老舊音樂設(shè)備，配置現(xiàn)代化程度高的鋼琴、電子琴以及各種打擊樂器等，在設(shè)備完善的基礎(chǔ)上增加音樂教學(xué)有效性。同時(shí)，學(xué)校要在學(xué)校偏僻位置設(shè)置專門的音樂教室，這樣既提升了音樂教學(xué)專業(yè)性，也不影響其他班級(jí)正常上課。音樂教師還要積極利用多媒體設(shè)備，通過各種影音資料，進(jìn)行專業(yè)化音樂教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容。（四）創(chuàng)新音樂教學(xué)觀念農(nóng)村初中學(xué)校要轉(zhuǎn)變音樂教學(xué)的觀念，尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要充分認(rèn)識(shí)到音樂教學(xué)在整個(gè)教育教學(xué)工作中的重要作用，提升音樂教學(xué)地位，重視音樂教學(xué)相關(guān)的教材選定、師資配置以及設(shè)備購(gòu)置等，提升整體農(nóng)村初中音樂教學(xué)質(zhì)量。音樂教師也要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在課堂上積極使用創(chuàng)新教學(xué)方法和理念進(jìn)行音樂教學(xué)，促使音樂教學(xué)質(zhì)量全面提升。四、結(jié)束語音樂教學(xué)不僅是我國(guó)美育教育重要的載體，還是素質(zhì)教育重要的途徑，全面提升初中音樂教學(xué)對(duì)提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)涵養(yǎng)具有重要意義。針對(duì)當(dāng)前農(nóng)村初中音樂教學(xué)當(dāng)中存在的問題，相關(guān)部門要加強(qiáng)重視，并針對(duì)性的采取解決措施提升音樂教學(xué)綜合質(zhì)量。在現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)習(xí)和交往中，小學(xué)生除了享受到成功的喜悅外，也會(huì)面臨著種種的困惑。在種種的困惑面前，他們又顯得束手無策，只好莽撞從事。于是給他們帶來了心理上的膽怯、恐慌、自卑、抑郁、驚恐等傷害。長(zhǎng)期以往，他們的人生價(jià)值觀會(huì)得到扭曲，行為也會(huì)發(fā)生某種“質(zhì)”的改變，為他們未來的人生設(shè)下了無法填平的陷阱。因此，培養(yǎng)小學(xué)生耐挫折能力意義重大。一、正面引導(dǎo)，提升小學(xué)生對(duì)耐挫折的認(rèn)識(shí)小學(xué)生閱歷淺，涉世不深，看問題的能力弱等，對(duì)他們進(jìn)行耐挫折教育應(yīng)多從“正面”入手，讓他們?cè)诟行哉J(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，逐漸上升到理性。在教育中，我們更多的是采用“講故事”這種小學(xué)生喜聞樂見的方法，在精彩的故事情節(jié)中，他們會(huì)受到感染、受到激勵(lì)、受到鞭策，得到生活、學(xué)習(xí)和交往上的經(jīng)驗(yàn)，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活和學(xué)會(huì)交往。例如，我們向他們講述：鄧亞萍身材矮小，是她體壇事業(yè)面臨的最大挫折，可她每天練16筐球，來增加體力，最后終于登上了奧運(yùn)會(huì)冠軍獎(jiǎng)臺(tái)；貝多芬從小雙耳失聰，長(zhǎng)大后又雙目失明，面對(duì)許多無法想象的困難，可他由于對(duì)音樂的酷愛，成功一次次向他招手，他創(chuàng)作的《第十九交響曲》響徹全世界；無臂音樂家張偉，從小失去了雙臂，他暗淡過，心灰過。但他很快調(diào)整了心理，開始體育鍛煉，12歲的他進(jìn)入了北京殘疾人游泳隊(duì)，并在兩年后全國(guó)殘疾人游泳錦標(biāo)賽上獲得了兩金一銀2010年8月，劉偉登上了《中國(guó)達(dá)人秀》的舞臺(tái)，他獲得了成功，毫無懸念地登上“達(dá)人秀”冠軍的寶座的事例。另外我們還利用反面事例強(qiáng)化耐挫折教育。例如，小龍家住農(nóng)村，從小聰明伶俐，學(xué)習(xí)成績(jī)一向很好，在班上多次得到老師的好評(píng)，是一個(gè)人見人愛的好孩子。為了他的前途，他的父母遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，來到重慶打工，并把他一同帶到身邊。不久，小龍沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲并一發(fā)不可收拾，后索性休學(xué)在家。去年12月1日晚，沒錢上網(wǎng)的小龍勾結(jié)小東和小波相約去搶劫，當(dāng)場(chǎng)被警察捉獲。這些鮮活的事例對(duì)小學(xué)生起到了良好的教育效果。二、創(chuàng)設(shè)情境，提升小學(xué)生耐挫折能力事實(shí)上，小學(xué)生耐挫折能力的培養(yǎng)，需要經(jīng)過現(xiàn)實(shí)生活的歷練才能逐漸形成。因此，在培養(yǎng)他們耐挫折能力時(shí)，我們精心組織了一些豐富多彩的活動(dòng)。例如，我們身處半山區(qū)，有得天獨(dú)厚的爬山環(huán)境，于是，我們有計(jì)劃、有目的組織他們開展爬山活動(dòng)。雖然每次爬山的內(nèi)容相同，但每次爬山的要求卻有很大的區(qū)別。在第一爬山時(shí)，安排他們不間斷地行走500米；第二次增加到1000米。第三次從1000米到1500米，接下來再到2000米。讓小學(xué)生在持續(xù)的爬山中磨練意志，培養(yǎng)品質(zhì)。我們還利用春播秋收季節(jié)，組織他們跟隨家人參加力所能及的勞動(dòng)，在勞動(dòng)中不僅融合了與親人的親情，也歷練了他們意志力。在校內(nèi)，我們定期組織他們開展自編《手抄報(bào)》，開展“小小發(fā)明家”活動(dòng)來，豐富他們耐挫折的體驗(yàn)。三、講究方法，提升小學(xué)生耐挫折教育的實(shí)效性由于家庭、學(xué)校和社會(huì)耐挫折教育的不平衡，必定導(dǎo)致小學(xué)生耐挫折能力上的差異。因此，在教育上，我們根據(jù)小學(xué)生耐挫折能力上的差異，進(jìn)行“個(gè)性化”培養(yǎng)。讓不同程度上的小學(xué)生，在輕松愉悅的氛圍中得到教育和培養(yǎng)。如，我們學(xué)校五年級(jí)學(xué)生，父母外出打工。與爺爺奶奶一起生活，由于，家庭的優(yōu)越，這名孩子養(yǎng)成了好吃懶做的壞毛病。每天半個(gè)小時(shí)的課外作業(yè)，在過去很少完成（高興時(shí)做一點(diǎn)，作業(yè)難度簡(jiǎn)單時(shí)做一點(diǎn)），老師檢查得緊，就雇同學(xué)給做或給幫助完成作業(yè)的同學(xué)買些好吃的。面對(duì)這樣的學(xué)生我們不急不火。最初，我們讓他完成十分鐘的作業(yè)量，做些“基本會(huì)”的作業(yè)題；在他適應(yīng)后，再讓他做二十分鐘作業(yè)量的題，或老師協(xié)助他完成，或是安排同學(xué)協(xié)助他完成；再適應(yīng)后，完成三十分鐘的作業(yè)題。由于我們采用的方法科學(xué)，這名學(xué)生意志力有很大的提高，成績(jī)提升很快。再如，六年級(jí)有一名女生，學(xué)習(xí)一向很好，一直名列年級(jí)第一，在學(xué)校和家庭里處處得到的是表揚(yáng)，同學(xué)們稱她是“學(xué)霸”，但她卻耐不住批評(píng)。一次，她幫助差生寫作業(yè)，老師知道后，批評(píng)了她，她對(duì)老師可以說恨之入骨，樂觀的心態(tài)沒了，從此一蹶不振，精神恍惚。對(duì)于這名學(xué)生我們采用正面引導(dǎo)，給她講英雄人物的故事，幫助他樹立遠(yuǎn)大的理想，跟她將一些生活的案例讓她明白是非。在我們科學(xué)的教育中是她走出陰影，走上了健康的生活軌道。總之，耐挫折教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、細(xì)致的系統(tǒng)工程，是不容忽視的。在實(shí)施耐挫折的教育中，需要我們更新教育觀念，端正態(tài)度，立足于現(xiàn)實(shí)，矚目于未來。用全新的視覺，現(xiàn)代的教育手段，科學(xué)的教育方法，統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)施教，大面積提升小學(xué)生的在能力，為國(guó)家培養(yǎng)出更多更好的接班人。輸入輸出方式與接口芯片匯總聰明出于勤奮，天才在于積累輸入輸出1第六章輸入/輸出方式與接口芯片()教學(xué)目標(biāo)介紹I/0接口的基本概念、編址方式及控制方式;介紹中斷的有關(guān)基本概念及可編程中斷控制器8259A;介紹定時(shí)器/計(jì)數(shù)器的基本概念及可編程接口芯片8254;介紹并行與串行接口的基本概念及可編程接口芯片8255A。白學(xué)習(xí)要求1).掌握I/0接口的基本功能,熟悉I/0端口的編址方式,掌握微機(jī)與外設(shè)的各種傳送方式,了解DMA傳送過程;2).了解什么是中斷、中斷類型及中斷向量,熟悉中斷向量表的設(shè)置方式;掌握8259A的結(jié)構(gòu)、工作過程及8259A與CPU的連接方法及使用方法;3).了解并行與串行接口的基本功能,熟悉可編程接口芯片8254、8255A的主要功能、基本結(jié)構(gòu)及工作過程,掌握8254、8255A的使用方法。白講授內(nèi)容第六章輸入/輸出方式與接口芯片2第六章輸入/輸出方式與接口芯片第一節(jié)輸入/輸出方式第二節(jié)中斷及中斷控制器8259A第三節(jié)DMA及DMA控制器8237A第四節(jié)可編程定時(shí)/計(jì)數(shù)器8254及其應(yīng)用第五節(jié)可編程并行I/0接口芯片8255A及其應(yīng)用第六節(jié)串行通訊及可編程串行接口芯片16550第七節(jié)多功能接口芯片82380第六章輸入/輸出方式與接口芯片3第一節(jié)輸入/輸出方式I/0接口I/0接口的基本概念I(lǐng)/0接口是連接CPU與外設(shè)的邏輯控制部件,它主要在CPU與外設(shè)間起著傳輸狀態(tài)與命令信息,實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的緩沖、數(shù)據(jù)格式轉(zhuǎn)換等作用。它的主要功能有:選擇外設(shè)對(duì)外設(shè)進(jìn)行控制和監(jiān)視進(jìn)行數(shù)據(jù)寄存和緩沖進(jìn)行數(shù)據(jù)格式轉(zhuǎn)換進(jìn)行信號(hào)電平轉(zhuǎn)換I/0接口的分類并行I/0接口和串行I/0接口可編程接口和不可編程接口專用接口和通用接口第一節(jié)輸入/輸出方式4I/0接口的基本結(jié)構(gòu)主要包含有數(shù)據(jù)端口、狀態(tài)端口和控制端口數(shù)據(jù)端口用于存放數(shù)據(jù)信息,包括數(shù)據(jù)輸入寄存器和數(shù)據(jù)輸出寄存器,主要作用是協(xié)調(diào)CPU和外設(shè)之間的數(shù)據(jù)傳輸速度控制端口用于存放控制信息,控制信息是CPU通過接口傳送給外設(shè)的,其主要作用是控制外設(shè)工作,如控制輸入輸出裝置的啟/停等。狀態(tài)端口用于存放狀態(tài)信息,即反映外設(shè)當(dāng)前工作的狀態(tài)信息CPU可通過讀取這些信息,了解外設(shè)當(dāng)前的工作情況I/0端口的尋址方式在一個(gè)微機(jī)系統(tǒng)中既有存儲(chǔ)單元地址又有I/0端口地址,根據(jù)兩者地址的不同安排可分為以下兩種尋址方式。I/0接口的基本結(jié)構(gòu)5存儲(chǔ)器統(tǒng)一編址在這種方式中,把I/0端口作為存儲(chǔ)器的一個(gè)單元來對(duì)待,即每個(gè)端口占用一個(gè)存儲(chǔ)單元地址。此時(shí),對(duì)1/0端口操作可以使用全部的存儲(chǔ)器指令,而不必另設(shè)專門的I/0指令。由于該方式是將I/0地址映射到了存儲(chǔ)器地址空間,所以也稱為存儲(chǔ)器映像方式I/0端口獨(dú)立編址在這種方式下,I/0端口與存儲(chǔ)器各自獨(dú)立編址,這樣存儲(chǔ)器地址和I/0端口地址可以重疊。此時(shí),CPU利用專門的I/0指令來操作I/0端口以防混淆。存儲(chǔ)器統(tǒng)一編址6二、CPU與外設(shè)之間的數(shù)據(jù)傳送方式在CPU與外設(shè)之間進(jìn)行數(shù)據(jù)傳送的方式有:無條件傳送、查詢傳送、中斷控制、直接存儲(chǔ)器存取(DirectMemoryAccess簡(jiǎn)稱DMA)傳送方式和I/0處理機(jī)方式。無條件傳送方式適用于隨時(shí)都是準(zhǔn)備就緒的簡(jiǎn)單外設(shè)。接口電路中僅需數(shù)據(jù)端口。數(shù)據(jù)總線數(shù)據(jù)三態(tài)緩沖地址譯碼器地址總線來數(shù)據(jù)總線W代R鎖存器地址譯碼器無條件傳送的輸入方式接口電路到外設(shè)LEM/I0無條件傳送的輸出方式接口電路二、CPU與外設(shè)之間的數(shù)據(jù)傳送方式7查詢方式適用于CPU與慢速的外設(shè)間的數(shù)據(jù)傳送讀外設(shè)狀態(tài)準(zhǔn)備好?數(shù)據(jù)輸入/輸出査詢式接口電路一般有:數(shù)據(jù)端口、狀態(tài)端口、控制端口。查詢方式適用于CPU與慢速的外設(shè)間的數(shù)據(jù)傳送8查詢輸入方式數(shù)據(jù)口W/R鎖存器去數(shù)據(jù)緩沖器總線DB地址總線狀態(tài)信息譯碼+5V裝置態(tài)沖器READY(D4位)選通信號(hào)3M/0狀態(tài)口W/R查詢輸入方式9查詢輸出方式PD數(shù)據(jù)口數(shù)據(jù)鎖存器REwi地址總線數(shù)據(jù)總線+5V譯碼裝置M/IO狀態(tài)口去數(shù)據(jù)總線DBBUSY”縵沖器狀態(tài)信息BUsY(Do位)查詢輸出方式10中斷控制方式適用對(duì)象同程序查詢方式該方式下,微機(jī)與外設(shè)并行工作,外設(shè)有請(qǐng)求時(shí),微機(jī)對(duì)其進(jìn)行服務(wù),否則不對(duì)該外設(shè)進(jìn)行任何操作。這樣可大大提高CPU的利用率。數(shù)據(jù)口數(shù)據(jù)存CPU數(shù)據(jù)線地址譯碼器INTR輸入選控制口M/0觸發(fā)器數(shù)據(jù)線D0位中斷允許觸發(fā)器中斷方式輸入接口電路中斷控制方式適用對(duì)象同程序查詢方式11輸入輸出方式與接口芯片匯總課件12輸入輸出方式與接口芯片匯總課件13輸入輸出方式與接口芯片匯總課件14輸入輸出方式與接口芯片匯總課件15輸入輸出方式與接口芯片匯總課件16輸入輸出方式與接口芯片匯總課件17輸入輸出方式與接口芯片匯總課件18輸入輸出方式與接口芯片匯總課件19輸入輸出方式與接口芯片匯總課件20輸入輸出方式與接口芯片匯總課件21輸入輸出方式與接口芯片匯總課件22輸入輸出方式與接口芯片匯總課件23輸入輸出方式與接口芯片匯總課件24輸入輸出方式與接口芯片匯總課件25輸入輸出方式與接口芯片匯總課件26輸入輸出方式與接口芯片匯總課件27輸入輸出方式與接口芯片匯總課件28輸入輸出方式與接口芯片匯總課件29輸入輸出方式與接口芯片匯總課件30輸入輸出方式與接口芯片匯總課件31輸入輸出方式與接口芯片匯總課件32輸入輸出方式與接口芯片匯總課件33輸入輸出方式與接口芯片匯總課件34輸入輸出方式與接口芯片匯總課件35輸入輸出方式與接口芯片匯總課件36輸入輸出方式與接口芯片匯總課件37輸入輸出方式與接口芯片匯總課件38輸入輸出方式與接口芯片匯總課件39輸入輸出方式與接口芯片匯總課件40輸入輸出方式與接口芯片匯總課件41輸入輸出方式與接口芯片匯總課件42輸入輸出方式與接口芯片匯總課件43輸入輸出方式與接口芯片匯總課件44輸入輸出方式與接口芯片匯總課件45輸入輸出方式與接口芯片匯總課件46輸入輸出方式與接口芯片匯總課件47輸入輸出方式與接口芯片匯總課件48輸入輸出方式與接口芯片匯總課件49輸入輸出方式與接口芯片匯總課件50輸入輸出方式與接口芯片匯總課件51輸入輸出方式與接口芯片匯總課件52輸入輸出方式與接口芯片匯總課件53輸入輸出方式與接口芯片匯總課件54輸入輸出方式與接口芯片匯總課件55輸入輸出方式與接口芯片匯總課件56輸入輸出方式與接口芯片匯總課件57輸入輸出方式與接口芯片匯總課件58輸入輸出方式與接口芯片匯總課件59輸入輸出方式與接口芯片匯總課件60輸入輸出方式與接口芯片匯總課件61輸入輸出方式與接口芯片匯總課件62輸入輸出方式與接口芯片匯總課件63輸入輸出方式與接口芯片匯總課件64輸入輸出方式與接口芯片匯總課件65輸入輸出方式與接口芯片匯總課件66輸入輸出方式與接口芯片匯總課件67輸入輸出方式與接口芯片匯總課件68輸入輸出方式與接口芯片匯總課件69輸入輸出方式與接口芯片匯總課件70輸入輸出方式與接口芯片匯總課件71輸入輸出方式與接口芯片匯總課件72輸入輸出方式與接口芯片匯總課件73輸入輸出方式與接口芯片匯總課件74輸入輸出方式與接口芯片匯總課件75輸入輸出方式與接口芯片匯總課件76輸入輸出方式與接口芯片匯總課件77輸入輸出方式與接口芯片匯總課件78輸入輸出方式與接口芯片匯總課件79輸入輸出方式與接口芯片匯總課件80輸入輸出方式與接口芯片匯總課件81輸入輸出方式與接口芯片匯總課件82輸入輸出方式與接口芯片匯總課件83輸入輸出方式與接口芯片匯總課件84輸入輸出方式與接口芯片匯總課件85輸入輸出方式與接口芯片匯總課件86輸入輸出方式與接口芯片匯總課件87謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoChanel

62、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光。——?jiǎng)⑾?/p>

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！浊?/p>

64、人生就是學(xué)校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸?！Ｘ悹?/p>

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅?！芗{勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoCha88輸入輸出方式與接口芯片匯總聰明出于勤奮，天才在于積累輸入輸出方式與接口芯片匯總輸入輸出方式與接口芯片匯總聰明出于勤奮，天才在于積累第六章輸入/輸出方式與接口芯片()教學(xué)目標(biāo)介紹I/0接口的基本概念、編址方式及控制方式;介紹中斷的有關(guān)基本概念及可編程中斷控制器8259A;介紹定時(shí)器/計(jì)數(shù)器的基本概念及可編程接口芯片8254;介紹并行與串行接口的基本概念及可編程接口芯片8255A。白學(xué)習(xí)要求1).掌握I/0接口的基本功能,熟悉I/0端口的編址方式,掌握微機(jī)與外設(shè)的各種傳送方式,了解DMA傳送過程;2).了解什么是中斷、中斷類型及中斷向量,熟悉中斷向量表的設(shè)置方式;掌握8259A的結(jié)構(gòu)、工作過程及8259A與CPU的連接方法及使用方法;3).了解并行與串行接口的基本功能,熟悉可編程接口芯片8254、8255A的主要功能、基本結(jié)構(gòu)及工作過程,掌握8254、8255A的使用方法。白講授內(nèi)容第六章輸入/輸出方式與接口芯片第一節(jié)輸入/輸出方式第二節(jié)中斷及中斷控制器8259A第三節(jié)DMA及DMA控制器8237A第四節(jié)可編程定時(shí)/計(jì)數(shù)器8254及其應(yīng)用第五節(jié)可編程并行I/0接口芯片8255A及其應(yīng)用第六節(jié)串行通訊及可編程串行接口芯片16550第七節(jié)多功能接口芯片82380一、前言由于農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)較為緩慢，影響教育改革的推進(jìn)，在農(nóng)村初中音樂教學(xué)當(dāng)中依然存在諸多問題，需要加強(qiáng)音樂教學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)，增加資金投入購(gòu)置專業(yè)音樂教學(xué)設(shè)備，并轉(zhuǎn)換音樂教學(xué)的觀念，全面提升農(nóng)村初中音樂教學(xué)綜合質(zhì)量。二、農(nóng)村初中音樂教學(xué)中的難點(diǎn)（一）師資力量有待提高當(dāng)前農(nóng)村初中音樂教學(xué)當(dāng)中的音樂教師大多數(shù)專業(yè)教學(xué)能力相對(duì)較差，一些地方甚至直接讓其他科學(xué)老師代為兼職學(xué)校音樂老師，這樣的師資力量較為薄弱，難以實(shí)現(xiàn)專業(yè)音樂教學(xué)。同時(shí)，農(nóng)村初中整個(gè)學(xué)校音樂老師資源較為缺乏，很多學(xué)校音樂教師數(shù)量只有一至兩個(gè)，這些音樂老師要負(fù)責(zé)整個(gè)學(xué)校全部班級(jí)的音樂教學(xué)，難以對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行深入研究，創(chuàng)新教學(xué)方法，專業(yè)素養(yǎng)難以有效提升。由于農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為緩慢，很少有音樂老師能獲得外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)，直接造成農(nóng)村地區(qū)初中音樂教學(xué)整體質(zhì)量不高。（二）教學(xué)有效性較差當(dāng)前農(nóng)村初中學(xué)生流失情況較為嚴(yán)重，條件較好以及成績(jī)較好的學(xué)生都到城區(qū)上學(xué)了，農(nóng)村初中留下的基本上都是成績(jī)較差或者智力較差的學(xué)生，甚至還有弱智學(xué)生等。而音樂教材內(nèi)容選擇沒有結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)生實(shí)際學(xué)生能力，很多內(nèi)容學(xué)生較難實(shí)現(xiàn)有效理解和掌握學(xué)習(xí)。加上農(nóng)村初中的音樂教師自身專業(yè)素養(yǎng)較低，很難將教材當(dāng)中專業(yè)性強(qiáng)的音樂內(nèi)容良好的傳授給學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，一些音樂知識(shí)較為高深，和生活實(shí)際缺乏有效聯(lián)系，老師刻板的教學(xué)難以使學(xué)生理解相關(guān)內(nèi)容。（三）教學(xué)設(shè)備落后音樂教學(xué)需要專業(yè)的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)，這樣才能有效提升教學(xué)質(zhì)量，然而農(nóng)村初中音樂教學(xué)設(shè)備存在嚴(yán)重不足問題。大部分農(nóng)村初中在音樂教學(xué)相關(guān)設(shè)備的配置方面不僅設(shè)備數(shù)量少，大多數(shù)還是老舊設(shè)備，由于教學(xué)觀念較為落后并且設(shè)備購(gòu)置資金不足，很多學(xué)校都不重視音樂教學(xué)設(shè)備的更新與添置，像電子琴、鋼琴以及吉他等音樂設(shè)備嚴(yán)重欠缺，在上課期間也缺乏對(duì)音像資料以及設(shè)備的利用，大部分農(nóng)村初中都沒有進(jìn)行專業(yè)音樂教室的設(shè)置，影響音樂教學(xué)質(zhì)量的提高。（四）教學(xué)觀念較為傳統(tǒng)很多農(nóng)村初中教學(xué)觀念較為落后，重視智育類學(xué)科，忽視美育類學(xué)科，將音樂教學(xué)歸為副科，不重視培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。很多學(xué)校由于不重視音樂教學(xué)，往往以敷衍了事的態(tài)度進(jìn)行音樂課的教學(xué)活動(dòng)，甚至很多學(xué)科還會(huì)占用音樂課作為相應(yīng)學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)間，這種教學(xué)觀念直接阻礙了音樂教學(xué)的全面發(fā)展。三、加強(qiáng)農(nóng)村初中音樂教學(xué)的措施（一）加強(qiáng)音樂教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)當(dāng)前影響農(nóng)村初中音樂教學(xué)的一個(gè)重要因素就是缺乏專業(yè)音樂教師資源，針對(duì)此，農(nóng)村初中要加大向音樂教師的社會(huì)招聘力度，不斷擴(kuò)充學(xué)校音樂教師隊(duì)伍。對(duì)于學(xué)?，F(xiàn)有的音樂教師，要加強(qiáng)專業(yè)化培訓(xùn)，并積極組織學(xué)校音樂老師到其他學(xué)?；蛘咝Ｍ膺M(jìn)行音樂活動(dòng)交流，加強(qiáng)音樂教師的實(shí)?H教學(xué)能力，以此促使音樂教學(xué)課堂質(zhì)量全面提升。（二）優(yōu)化教材內(nèi)容針對(duì)農(nóng)村初中學(xué)生的特點(diǎn)以及其對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，優(yōu)化設(shè)計(jì)音樂教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生感興趣教材內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)音樂專業(yè)知識(shí)和音樂趣味性相結(jié)合的教材設(shè)置，以此幫助學(xué)生提升音樂學(xué)習(xí)的興趣，并以興趣為主導(dǎo)對(duì)教材當(dāng)中包含的各種音樂知識(shí)增加學(xué)習(xí)和探索欲望，在主動(dòng)積極學(xué)習(xí)態(tài)度中快速理解教材當(dāng)中相關(guān)音樂知識(shí)，提升音樂教學(xué)質(zhì)量。（三）增加資金投入購(gòu)置音樂教學(xué)設(shè)備音樂教學(xué)離不開教學(xué)設(shè)備的輔助支持，學(xué)校要增加音樂教學(xué)設(shè)備購(gòu)置資金投入，及時(shí)更新老舊音樂設(shè)備，配置現(xiàn)代化程度高的鋼琴、電子琴以及各種打擊樂器等，在設(shè)備完善的基礎(chǔ)上增加音樂教學(xué)有效性。同時(shí)，學(xué)校要在學(xué)校偏僻位置設(shè)置專門的音樂教室，這樣既提升了音樂教學(xué)專業(yè)性，也不影響其他班級(jí)正常上課。音樂教師還要積極利用多媒體設(shè)備，通過各種影音資料，進(jìn)行專業(yè)化音樂教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容。（四）創(chuàng)新音樂教學(xué)觀念農(nóng)村初中學(xué)校要轉(zhuǎn)變音樂教學(xué)的觀念，尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要充分認(rèn)識(shí)到音樂教學(xué)在整個(gè)教育教學(xué)工作中的重要作用，提升音樂教學(xué)地位，重視音樂教學(xué)相關(guān)的教材選定、師資配置以及設(shè)備購(gòu)置等，提升整體農(nóng)村初中音樂教學(xué)質(zhì)量。音樂教師也要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在課堂上積極使用創(chuàng)新教學(xué)方法和理念進(jìn)行音樂教學(xué)，促使音樂教學(xué)質(zhì)量全面提升。四、結(jié)束語音樂教學(xué)不僅是我國(guó)美育教育重要的載體，還是素質(zhì)教育重要的途徑，全面提升初中音樂教學(xué)對(duì)提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)涵養(yǎng)具有重要意義。針對(duì)當(dāng)前農(nóng)村初中音樂教學(xué)當(dāng)中存在的問題，相關(guān)部門要加強(qiáng)重視，并針對(duì)性的采取解決措施提升音樂教學(xué)綜合質(zhì)量。在現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)習(xí)和交往中，小學(xué)生除了享受到成功的喜悅外，也會(huì)面臨著種種的困惑。在種種的困惑面前，他們又顯得束手無策，只好莽撞從事。于是給他們帶來了心理上的膽怯、恐慌、自卑、抑郁、驚恐等傷害。長(zhǎng)期以往，他們的人生價(jià)值觀會(huì)得到扭曲，行為也會(huì)發(fā)生某種“質(zhì)”的改變，為他們未來的人生設(shè)下了無法填平的陷阱。因此，培養(yǎng)小學(xué)生耐挫折能力意義重大。一、正面引導(dǎo)，提升小學(xué)生對(duì)耐挫折的認(rèn)識(shí)小學(xué)生閱歷淺，涉世不深，看問題的能力弱等，對(duì)他們進(jìn)行耐挫折教育應(yīng)多從“正面”入手，讓他們?cè)诟行哉J(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，逐漸上升到理性。在教育中，我們更多的是采用“講故事”這種小學(xué)生喜聞樂見的方法，在精彩的故事情節(jié)中，他們會(huì)受到感染、受到激勵(lì)、受到鞭策，得到生活、學(xué)習(xí)和交往上的經(jīng)驗(yàn)，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活和學(xué)會(huì)交往。例如，我們向他們講述：鄧亞萍身材矮小，是她體壇事業(yè)面臨的最大挫折，可她每天練16筐球，來增加體力，最后終于登上了奧運(yùn)會(huì)冠軍獎(jiǎng)臺(tái)；貝多芬從小雙耳失聰，長(zhǎng)大后又雙目失明，面對(duì)許多無法想象的困難，可他由于對(duì)音樂的酷愛，成功一次次向他招手，他創(chuàng)作的《第十九交響曲》響徹全世界；無臂音樂家張偉，從小失去了雙臂，他暗淡過，心灰過。但他很快調(diào)整了心理，開始體育鍛煉，12歲的他進(jìn)入了北京殘疾人游泳隊(duì)，并在兩年后全國(guó)殘疾人游泳錦標(biāo)賽上獲得了兩金一銀2010年8月，劉偉登上了《中國(guó)達(dá)人秀》的舞臺(tái)，他獲得了成功，毫無懸念地登上“達(dá)人秀”冠軍的寶座的事例。另外我們還利用反面事例強(qiáng)化耐挫折教育。例如，小龍家住農(nóng)村，從小聰明伶俐，學(xué)習(xí)成績(jī)一向很好，在班上多次得到老師的好評(píng)，是一個(gè)人見人愛的好孩子。為了他的前途，他的父母遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，來到重慶打工，并把他一同帶到身邊。不久，小龍沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲并一發(fā)不可收拾，后索性休學(xué)在家。去年12月1日晚，沒錢上網(wǎng)的小龍勾結(jié)小東和小波相約去搶劫，當(dāng)場(chǎng)被警察捉獲。這些鮮活的事例對(duì)小學(xué)生起到了良好的教育效果。二、創(chuàng)設(shè)情境，提升小學(xué)生耐挫折能力事實(shí)上，小學(xué)生耐挫折能力的培養(yǎng)，需要經(jīng)過現(xiàn)實(shí)生活的歷練才能逐漸形成。因此，在培養(yǎng)他們耐挫折能力時(shí)，我們精心組織了一些豐富多彩的活動(dòng)。例如，我們身處半山區(qū)，有得天獨(dú)厚的爬山環(huán)境，于是，我們有計(jì)劃、有目的組織他們開展爬山活動(dòng)。雖然每次爬山的內(nèi)容相同，但每次爬山的要求卻有很大的區(qū)別。在第一爬山時(shí)，安排他們不間斷地行走500米；第二次增加到1000米。第三次從1000米到1500米，接下來再到2000米。讓小學(xué)生在持續(xù)的爬山中磨練意志，培養(yǎng)品質(zhì)。我們還利用春播秋收季節(jié)，組織他們跟隨家人參加力所能及的勞動(dòng)，在勞動(dòng)中不僅融合了與親人的親情，也歷練了他們意志力。在校內(nèi)，我們定期組織他們開展自編《手抄報(bào)》，開展“小小發(fā)明家”活動(dòng)來，豐富他們耐挫折的體驗(yàn)。三、講究方法，提升小學(xué)生耐挫折教育的實(shí)效性由于家庭、學(xué)校和社會(huì)耐挫折教育的不平衡，必定導(dǎo)致小學(xué)生耐挫折能力上的差異。因此，在教育上，我們根據(jù)小學(xué)生耐挫折能力上的差異，進(jìn)行“個(gè)性化”培養(yǎng)。讓不同程度上的小學(xué)生，在輕松愉悅的氛圍中得到教育和培養(yǎng)。如，我們學(xué)校五年級(jí)學(xué)生，父母外出打工。與爺爺奶奶一起生活，由于，家庭的優(yōu)越，這名孩子養(yǎng)成了好吃懶做的壞毛病。每天半個(gè)小時(shí)的課外作業(yè)，在過去很少完成（高興時(shí)做一點(diǎn)，作業(yè)難度簡(jiǎn)單時(shí)做一點(diǎn)），老師檢查得緊，就雇同學(xué)給做或給幫助完成作業(yè)的同學(xué)買些好吃的。面對(duì)這樣的學(xué)生我們不急不火。最初，我們讓他完成十分鐘的作業(yè)量，做些“基本會(huì)”的作業(yè)題；在他適應(yīng)后，再讓他做二十分鐘作業(yè)量的題，或老師協(xié)助他完成，或是安排同學(xué)協(xié)助他完成；再適應(yīng)后，完成三十分鐘的作業(yè)題。由于我們采用的方法科學(xué)，這名學(xué)生意志力有很大的提高，成績(jī)提升很快。再如，六年級(jí)有一名女生，學(xué)習(xí)一向很好，一直名列年級(jí)第一，在學(xué)校和家庭里處處得到的是表揚(yáng)，同學(xué)們稱她是“學(xué)霸”，但她卻耐不住批評(píng)。一次，她幫助差生寫作業(yè)，老師知道后，批評(píng)了她，她對(duì)老師可以說恨之入骨，樂觀的心態(tài)沒了，從此一蹶不振，精神恍惚。對(duì)于這名學(xué)生我們采用正面引導(dǎo)，給她講英雄人物的故事，幫助他樹立遠(yuǎn)大的理想，跟她將一些生活的案例讓她明白是非。在我們科學(xué)的教育中是她走出陰影，走上了健康的生活軌道?？傊痛煺劢逃且豁?xiàng)長(zhǎng)期的、細(xì)致的系統(tǒng)工程，是不容忽視的。在實(shí)施耐挫折的教育中，需要我們更新教育觀念，端正態(tài)度，立足于現(xiàn)實(shí)，矚目于未來。用全新的視覺，現(xiàn)代的教育手段，科學(xué)的教育方法，統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)施教，大面積提升小學(xué)生的在能力，為國(guó)家培養(yǎng)出更多更好的接班人。輸入輸出方式與接口芯片匯總聰明出于勤奮，天才在于積累輸入輸出89第六章輸入/輸出方式與接口芯片()教學(xué)目標(biāo)介紹I/0接口的基本概念、編址方式及控制方式;介紹中斷的有關(guān)基本概念及可編程中斷控制器8259A;介紹定時(shí)器/計(jì)數(shù)器的基本概念及可編程接口芯片8254;介紹并行與串行接口的基本概念及可編程接口芯片8255A。白學(xué)習(xí)要求1).掌握I/0接口的基本功能,熟悉I/0端口的編址方式,掌握微機(jī)與外設(shè)的各種傳送方式,了解DMA傳送過程;2).了解什么是中斷、中斷類型及中斷向量,熟悉中斷向量表的設(shè)置方式;掌握8259A的結(jié)構(gòu)、工作過程及8259A與CPU的連接方法及使用方法;3).了解并行與串行接口的基本功能,熟悉可編程接口芯片8254、8255A的主要功能、基本結(jié)構(gòu)及工作過程,掌握8254、8255A的使用方法。白講授內(nèi)容第六章輸入/輸出方式與接口芯片90第六章輸入/輸出方式與接口芯片第一節(jié)輸入/輸出方式第二節(jié)中斷及中斷控制器8259A第三節(jié)DMA及DMA控制器8237A第四節(jié)可編程定時(shí)/計(jì)數(shù)器8254及其應(yīng)用第五節(jié)可編程并行I/0接口芯片8255A及其應(yīng)用第六節(jié)串行通訊及可編程串行接口芯片16550第七節(jié)多功能接口芯片82380第六章輸入/輸出方式與接口芯片91第一節(jié)輸入/輸出方式I/0接口I/0接口的基本概念I(lǐng)/0接口是連接CPU與外設(shè)的邏輯控制部件,它主要在CPU與外設(shè)間起著傳輸狀態(tài)與命令信息,實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的緩沖、數(shù)據(jù)格式轉(zhuǎn)換等作用。它的主要功能有:選擇外設(shè)對(duì)外設(shè)進(jìn)行控制和監(jiān)視進(jìn)行數(shù)據(jù)寄存和緩沖進(jìn)行數(shù)據(jù)格式轉(zhuǎn)換進(jìn)行信號(hào)電平轉(zhuǎn)換I/0接口的分類并行I/0接口和串行I/0接口可編程接口和不可編程接口專用接口和通用接口第一節(jié)輸入/輸出方式92I/0接口的基本結(jié)構(gòu)主要包含有數(shù)據(jù)端口、狀態(tài)端口和控制端口數(shù)據(jù)端口用于存放數(shù)據(jù)信息,包括數(shù)據(jù)輸入寄存器和數(shù)據(jù)輸出寄存器,主要作用是協(xié)調(diào)CPU和外設(shè)之間的數(shù)據(jù)傳輸速度控制端口用于存放控制信息,控制信息是CPU通過接口傳送給外設(shè)的,其主要作用是控制外設(shè)工作,如控制輸入輸出裝置的啟/停等。狀態(tài)端口用于存放狀態(tài)信息,即反映外設(shè)當(dāng)前工作的狀態(tài)信息CPU可通過讀取這些信息,了解外設(shè)當(dāng)前的工作情況I/0端口的尋址方式在一個(gè)微機(jī)系統(tǒng)中既有存儲(chǔ)單元地址又有I/0端口地址,根據(jù)兩者地址的不同安排可分為以下兩種尋址方式。I/0接口的基本結(jié)構(gòu)93存儲(chǔ)器統(tǒng)一編址在這種方式中,把I/0端口作為存儲(chǔ)器的一個(gè)單元來對(duì)待,即每個(gè)端口占用一個(gè)存儲(chǔ)單元地址。此時(shí),對(duì)1/0端口操作可以使用全部的存儲(chǔ)器指令,而不必另設(shè)專門的I/0指令。由于該方式是將I/0地址映射到了存儲(chǔ)器地址空間,所以也稱為存儲(chǔ)器映像方式I/0端口獨(dú)立編址在這種方式下,I/0端口與存儲(chǔ)器各自獨(dú)立編址,這樣存儲(chǔ)器地址和I/0端口地址可以重疊。此時(shí),CPU利用專門的I/0指令來操作I/0端口以防混淆。存儲(chǔ)器統(tǒng)一編址94二、CPU與外設(shè)之間的數(shù)據(jù)傳送方式在CPU與外設(shè)之間進(jìn)行數(shù)據(jù)傳送的方式有:無條件傳送、查詢傳送、中斷控制、直接存儲(chǔ)器存取(DirectMemoryAccess簡(jiǎn)稱DMA)傳送方式和I/0處理機(jī)方式。無條件傳送方式適用于隨時(shí)都是準(zhǔn)備就緒的簡(jiǎn)單外設(shè)。接口電路中僅需數(shù)據(jù)端口。數(shù)據(jù)總線數(shù)據(jù)三態(tài)緩沖地址譯碼器地址總線來數(shù)據(jù)總線W代R鎖存器地址譯碼器無條件傳送的輸入方式接口電路到外設(shè)LEM/I0無條件傳送的輸出方式接口電路二、CPU與外設(shè)之間的數(shù)據(jù)傳送方式95查詢方式適用于CPU與慢速的外設(shè)間的數(shù)據(jù)傳送讀外設(shè)狀態(tài)準(zhǔn)備好?數(shù)據(jù)輸入/輸出査詢式接口電路一般有:數(shù)據(jù)端口、狀態(tài)端口、控制端口。查詢方式適用于CPU與慢速的外設(shè)間的數(shù)據(jù)傳送96查詢輸入方式數(shù)據(jù)口W/R鎖存器去數(shù)據(jù)緩沖器總線DB地址總線狀態(tài)信息譯碼+5V裝置態(tài)沖器READY(D4位)選通信號(hào)3M/0狀態(tài)口W/R查詢輸入方式97查詢輸出方式PD數(shù)據(jù)口數(shù)據(jù)鎖存器REwi地址總線數(shù)據(jù)總線+5V譯碼裝置M/IO狀態(tài)口去數(shù)據(jù)總線DBBUSY”縵沖器狀態(tài)信息BUsY(Do位)查詢輸出方式98中斷控制方式適用對(duì)象同程序查詢方式該方式下,微機(jī)與外設(shè)并行工作,外設(shè)有請(qǐng)求時(shí),微機(jī)對(duì)其進(jìn)行服務(wù),否則不對(duì)該外設(shè)進(jìn)行任何操作。這樣可大大提高CPU的利用率。數(shù)據(jù)口數(shù)據(jù)存CPU數(shù)據(jù)線地址譯碼器INTR輸入選控制口M/0觸發(fā)器數(shù)據(jù)線D0位中斷允許觸發(fā)器中斷方式輸入接口電路中斷控制方式適用對(duì)象同程序查詢方式99輸入輸出方式與接口芯片匯總課件100輸入輸出方式與接口芯片匯總課件101輸入輸出方式與接口芯片匯總課件102輸入輸出方式與接口芯片匯總課件103輸入輸出方式與接口芯片匯總課件104輸入輸出方式與接口芯片匯總課件105輸入輸出方式與接口芯片匯總課件106輸入輸出方式與接口芯片匯總課件107