東北師范大學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論19春在線作業(yè)1-0005

東北師范大學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論19春在線作業(yè)1-0005下列不屬于第一學(xué)段“實踐活動”包括的內(nèi)容的是（）B.C.D.1:C教師選擇教學(xué)方法的基本依據(jù)：（）內(nèi)容、教師的特點。B.C.教具D.教學(xué)目標(biāo)2:D使用計算器)。(2)根據(jù)實際問題設(shè)計簡單的調(diào)查表是第二學(xué)段“（）”的教學(xué)目標(biāo)B.微積分初步知識C.函數(shù)初步知識D.綜合應(yīng)用3:A“空間與圖形”領(lǐng)域分為四個方面內(nèi)容：圖形的認(rèn)識、（）、圖形與變換和圖形與位置。B.C.D.4:D“大眾數(shù)學(xué)”包含以下三層涵義：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)、（）、不同的人學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)。B.C.D.5:A在（）過程，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識是非常重要的。B.C.D.6:D小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)是回答小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“（）”的問題。B.教什么C.怎么教D.教的程度7:A下列不屬于數(shù)感的具體體現(xiàn)的是（）A..能進(jìn)行計算B.能用數(shù)來表達(dá)和交流信息C.理解數(shù)的意義D.并能選擇算法和工具進(jìn)行運算8:A課外作業(yè)又稱家庭作業(yè)，是（）的一種延伸備課C.D.9:B（）計的指導(dǎo)。B.計算C..測量D.函數(shù)10:A“大眾數(shù)學(xué)”包含以下三層涵義：B.人人掌握數(shù)學(xué)人人了解數(shù)學(xué)人人學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)不同的人學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)11:ABE切聯(lián)系又相對獨立部分，即（）、（）、（）、（）。B.測量C.圖形與變換D.圖形與位置E.統(tǒng)計與概率12:ABCD小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)手段按教學(xué)手段的應(yīng)用方式可分為三類：（）、（）、（）。B.C.學(xué)生用的教學(xué)手段D.E.13:ACE下列屬于客觀性試題的有（）B.C.D.E.填空題14:ABDE（）、（）、（）以完成的，它需要同伴間的相互合作B.C.D.E.15:ACE在統(tǒng)計教學(xué)過程中，讓學(xué)生（），關(guān)注學(xué)生的（），養(yǎng)學(xué)生的（）是非常重要的。學(xué)會計算C.實踐過程D.計算過程E.統(tǒng)計意識16:BCE做出的相應(yīng)改革有（）B.能進(jìn)行數(shù)的計算C.重視在現(xiàn)實情境中學(xué)習(xí)數(shù)與計算D.加強“數(shù)感”的培養(yǎng)E.提倡解題策略與計算方法的多樣化17:CDE下列屬于第一學(xué)段中“數(shù)據(jù)統(tǒng)計活動”的教學(xué)內(nèi)容的有（）對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗?zāi)芨鶕?jù)簡單的問題，使用適當(dāng)?shù)姆椒ǎㄈ缬嫈?shù)、測量、實驗等收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。通過實例，認(rèn)識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖，條形統(tǒng)計圖體進(jìn)行比較、排列和分類18:ABCDE屬于《標(biāo)準(zhǔn)》對“空間與圖形”領(lǐng)域增強的內(nèi)容的有（）B.增加了圖形變換的認(rèn)識C.增加了確定物體相對位置的內(nèi)容D.增加辨認(rèn)方向和描繪線路圖E.強化了測量的方法與過程.19:BCDE“（）”等實踐活動”，并不是專項的（），而是融合于各個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容之中。B.C.D.E.集體活動20:BD活動數(shù)位順序表不屬于教具與學(xué)具類。B.21:A教學(xué)內(nèi)容、教師的特點。B.22:B生自學(xué)、答疑解難、整理和小結(jié)和鞏固和應(yīng)用。B.23:A小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)從內(nèi)容上可以分為課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)。B.24:A教學(xué)方法改革的趨勢。B.25:B主觀性試題的評分是非?？陀^的。B.26:A分析整理調(diào)查數(shù)據(jù)是小游戲的方法B.27:A某種技能的目的B.28:A第一學(xué)段中“數(shù)據(jù)統(tǒng)計活動”的教學(xué)內(nèi)容B.29:A數(shù)型卡片不屬于教具與學(xué)具類。B.30:A平均數(shù)的教學(xué)作為代數(shù)知識的學(xué)習(xí)來處理B.31:A的教學(xué)目標(biāo)B.32:A學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的綜合。B.33:B評價時要關(guān)注學(xué)生的個性差異B.34:B堂教學(xué)的基本要求。B.35:B操作靈活，可變性強是談話法的特點。B.36:A科，數(shù)學(xué)學(xué)科對小學(xué)生有哪些特殊的教育作用和共同的教育作用，通過數(shù)學(xué)這一學(xué)科的教學(xué)應(yīng)當(dāng)使學(xué)生達(dá)到