學(xué)生社會實踐活動調(diào)查報告3篇

學(xué)生社會實踐活動調(diào)查報告3篇名目第1篇高校生社會實踐活動調(diào)查報告第2篇高校生社會實踐活動的調(diào)查報告范文第3篇中同學(xué)社會實踐活動調(diào)查報告

【第1篇】高校生社會實踐活動調(diào)查報告

高校生社會實踐活動調(diào)查報告

調(diào)查目的：隨著社會的不斷進(jìn)展，社會對人才的需求有了不同的要求?！耙恍闹蛔x圣賢書”的觀點(diǎn)與現(xiàn)代社會的要求不是很相符了，現(xiàn)代社會對高校生的要求更盼望他們有更多的實踐閱歷。因此，高校生暑期社會實踐活動已成為了社會對高校生的要求。高校生進(jìn)行社會實踐時也可以掙到一部分錢。但是，現(xiàn)在很多高校生對社會實踐的看法消失了很大的誤差，他們把掙錢當(dāng)成社會實踐的主要目的。然而，社會實踐的重點(diǎn)卻不在此，暑期社會實踐活動不僅能夠熬煉高校生的社會生存力量和適應(yīng)力量；更重要的是能讓更多的同學(xué)早點(diǎn)離開父母庇護(hù)，更早一步步入社會。通過本次調(diào)查能讓我們更好的了解當(dāng)代高校生對社會實踐的看法與熟悉，分析高校生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法與建議，使高校生能正確對待社會實踐。在往后的社會實踐中能夠更好的對待社會實踐，實踐自己的專業(yè)技能，查找進(jìn)展的機(jī)會。調(diào)查對象：此次調(diào)查選擇了50名在讀高校生，其中華北水利水電高校25名，南華高校10名，湘潭高校2名，汕頭高校5名，湖南高校4名，重慶高校4名。班級分別為大一同學(xué)5名，大二同學(xué)35名，大三同學(xué)10名。

調(diào)查內(nèi)容：本次調(diào)查就高校生參加過或想?yún)⒓拥纳鐣嵺`類型，怎樣了解社會實踐信息，參與社會實踐的時間，以及高校生對社會實踐的看法等問題進(jìn)行綻開調(diào)查。

調(diào)查方式：通過網(wǎng)上派發(fā)問卷進(jìn)行調(diào)查，共計發(fā)放問卷50份，收回

有效問卷50份。（調(diào)查問卷見附錄）

調(diào)查結(jié)果：從調(diào)查中可得知，很多高校生都認(rèn)為社會實踐能學(xué)到很多學(xué)校沒法學(xué)到的學(xué)問，通過社會實踐能學(xué)到更多珍貴的學(xué)問。職業(yè)沒有什么凹凸貴賤之分，每一種職業(yè)都有其存在的價值，同一種職業(yè)在不同人的眼中有不同的價值，只在于個人的看法。

從具體的數(shù)據(jù)分析我們可以得知：有72.3%的同學(xué)想?yún)⒓优c勤工儉學(xué)有關(guān)的社會實踐，他們認(rèn)為這樣不僅熬煉了自己的力量，而且能減輕家里的負(fù)擔(dān)；有87.5%的同學(xué)表示是通過同學(xué)介紹來了解社會實踐的消息，同時也有81.25%的同學(xué)表示是通過網(wǎng)站等現(xiàn)代傳媒來了解信息。在調(diào)查中我們可以清楚的發(fā)覺只有極少數(shù)人情愿通過中介去了解社會實踐的信息，我認(rèn)為消失這一狀況的緣由主要是，現(xiàn)在社會上許多中介公司打著介紹工作的由頭，來騙取同學(xué)們的錢；有93.75%的同學(xué)參與社會實踐的途徑是是通過自己找，有31.25%的是通過家長或老師介紹，有56.86%是通過學(xué)校支配統(tǒng)一參與社會實踐；有37.5%的同學(xué)認(rèn)為假如要參與社會實踐，最抱負(fù)的就是到外企進(jìn)行實習(xí)溝通，然后是國有企業(yè)（18.75%）、私營單位（12.5%）、農(nóng)村基層單位（12.5%）、事業(yè)單位和政府機(jī)關(guān)及學(xué)校各占6.25%；60.75%的人會選擇在假期實習(xí)或打工，31.25%會選擇任何沒有課的時間，5.68%會選擇類是“十一”的短假，2.32%會選擇周末；在對于社會實踐的看法中，有87.5%的同學(xué)選擇“豐富暑假生活”和“了解、體驗社會、擴(kuò)大視野”這一選項，有81.5%的同學(xué)選擇“熬煉力量”，有68.75%的同學(xué)選擇“增加團(tuán)隊意識，培育合作精神”，有43.75%的同學(xué)選擇“結(jié)交伴侶”等；

有87.5%的同學(xué)參與社會實踐的目的是“提高處理人際關(guān)系的力量”，有81.5%的同學(xué)是“為就業(yè)做預(yù)備”，有68.75%的同學(xué)是“增長見識”和“掙錢”，有62.5%的同學(xué)是“學(xué)有所用”和“發(fā)覺自身的不足；有87.5%的同學(xué)認(rèn)為社會實踐活動面臨的最大的問題是聯(lián)系實踐單位，資金投入不足和確定實踐單位分別有43.75%的同學(xué)認(rèn)為是面臨的主要問題等；在高校生暑期社會實踐存在的問題這一題中，各選項的比例為：活動時間太短，無法真正進(jìn)入角色(62.50%)、組織管理有待提高(43.75%)、選題太空泛，可操作性不強(qiáng)(43.75%)、一味追求宣揚(yáng)效應(yīng)，活動不務(wù)實(68.75%)、活動的創(chuàng)新性不夠(50.00%)。

調(diào)查結(jié)果分析:在調(diào)查的過程中我們可以大多數(shù)同學(xué)沒有真正熟悉到社會實踐真正的意義，他們更傾向與通過社會實踐掙取到一部分的錢，但其中有一大部分人同時也考慮到了以后就業(yè)的因素。在調(diào)查中我們同時也可以發(fā)覺只有極少數(shù)人情愿選擇去“農(nóng)村基層單位”，從這我們可以發(fā)覺現(xiàn)在高校生的生活條件比較好，從小生活優(yōu)越，沒經(jīng)受過什么挫折，同時心理承受力量弱。因此，克服困難的力量也較差，經(jīng)常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當(dāng)前，高校生的責(zé)任意識和誠懇意識日益成為社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題，責(zé)任意識和誠信意識成為不少公司選用人才的兩個新新標(biāo)準(zhǔn)。參加“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，目的是為了給農(nóng)村供應(yīng)肯定的教育支援，本著為人們服務(wù)的態(tài)度，同時也會熬煉我們的意志，能讓我們以更好的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)、困難和挫折等。另外，大多數(shù)人情愿選擇寒暑假去進(jìn)行社會實踐活動，由于

他們認(rèn)為寒暑假時間長，同時也不會耽擱正常的學(xué)習(xí)，也能投入更多的精力去進(jìn)行社會實踐活動。

結(jié)論與建議：實踐是人自覺改造客觀世界，使外部對象發(fā)生某種轉(zhuǎn)變的現(xiàn)實的物質(zhì)性活動。實踐是理論的基礎(chǔ)，即實踐對理論具有打算作用。在學(xué)校我們主要學(xué)習(xí)的是理論，然而在現(xiàn)實社會中往往我們跟傾向與實踐，由于一切的理論均由實踐得出與檢驗。所以我們在學(xué)校學(xué)習(xí)學(xué)問的時候更要注意于實踐力量的熬煉，社會實踐就是一個很好熬煉我們實際操作力量的途徑，所以我們在社會實踐的過程中更要注意于自身力量的熬煉。

理論對實踐有反作用，科學(xué)的理論對實踐具有樂觀的指導(dǎo)作用，錯誤的理論則有阻礙作用。我們在進(jìn)行社會實踐活動時，我們要留心觀看實際操作與理論之間的區(qū)分，并能將我們學(xué)到的理論科學(xué)的用到實踐中去，使實際操作更加科學(xué)與合理。

理論和實踐是相輔相成的，缺一不行的，不能任意割裂兩者的辯證關(guān)系，孤立地強(qiáng)調(diào)一個方面。理論與實踐是一對共生體，所以我們再進(jìn)行社會實踐時，不要割裂二者之間的關(guān)系，而應(yīng)當(dāng)是更好的利用二者尋求一個最好的平衡，使全部的一切都處于合理的位置。

在今年暑假的這段時間里我也做了一個月的暑假工，我通過親身體驗到了工作中的酸甜苦辣，這時我才發(fā)覺原來作為同學(xué)的我是最幸福的。由于我還在學(xué)習(xí)的階段，還沒能真正地接觸事業(yè)，沒能真正的去體會工作的辛苦和工作的壓力。很感謝這一次暑期的工作，讓我體會到了掙錢的不易和做好一份工作的艱辛。

高校生社會實踐活動調(diào)查報告，盡在酷貓寫作。

【第2篇】高校生社會實踐活動的調(diào)查報告范文

社會實踐活動是同學(xué)全面深化生活、了解社會、服務(wù)社會的實踐活動，也是開闊眼界、增加才能的技能活動，更是提高自身修養(yǎng)、完善思想道德的教育活動，因此活動的意義特別重大，值得每一位同學(xué)參加。下面是我為大家細(xì)心搜集的高校生社會實踐活動的調(diào)查報告范文，歡迎大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到大家!

在每年的寒暑假，高校都會要求在校高校生利用假期進(jìn)行社會調(diào)查活動，其意圖是為了提高同學(xué)的社會實踐力量，使同學(xué)在接受教育，增長學(xué)問的同時能熬煉出自己分析和解決問題的力量，樹立起辯證的思維方式，做到服務(wù)社會。但是高校在提倡社會實踐時，是不是真正是高校生學(xué)以致用，做到了理論和實踐的良好結(jié)合。為了更全面客觀地了解在校高校生每學(xué)期所寫社會調(diào)查報告的實際狀況，筆者對本校和其他院校的一些同學(xué)對社會調(diào)查及寫社會調(diào)查報告的心態(tài)進(jìn)行了調(diào)查。

在調(diào)查中，筆者發(fā)覺高校生的社會調(diào)查很大程度上還是流于形式，對社會調(diào)查報告的重視度不夠，質(zhì)量普遍不高。

一、不同班級高校生對社會調(diào)查報告的態(tài)度

在所調(diào)查的大一至大四的120名同學(xué)中，筆者發(fā)覺大一的同學(xué)對社會調(diào)查及社會調(diào)查報告的重視度在四個班級中是最高的，因此原創(chuàng)的比例也是最高的，可以達(dá)到70%左右。筆者分析這是由于大一新生入校不久，能夠仔細(xì)遵守學(xué)校的規(guī)章制度。另外，由于不確定社會調(diào)查報告在自己高校生活中的重量，所以也比較重視。但是從所寫社會調(diào)查報告中發(fā)覺，他們分析問題和辯證思維力量相比高班級同學(xué)還是不夠深化透徹，對于事物的看法也是停留在表層的一、兩個點(diǎn)上。而在所調(diào)查的大二同學(xué)群中，他們已經(jīng)有了些社會調(diào)查報告的經(jīng)受，知道這個報告的含金量，所以對此并不是很放在心上，許多同學(xué)都是在剛開學(xué)期間，舍命地趕報告，自己動手寫的基本只占30%。因此，縱觀他們所寫的社會實踐報告，可以發(fā)覺一個現(xiàn)象：標(biāo)注日期基本是在開學(xué)第一周左右。

至于大三的同學(xué)，更是抱著一種臨陣磨槍，不快也光的態(tài)度，所以同樣社會調(diào)查報告在不同的班級甚至同一班級的不同同學(xué)中重復(fù)利用并不驚奇。不過對于仔細(xì)對待的同學(xué)，他們在社會調(diào)查報告中所流露出的觀點(diǎn)較之低班級同學(xué)，更加有自己的獨(dú)特性，分析問題時更具有針對性，比較能抓住事物的本質(zhì)。談到大四的同學(xué)，由于就業(yè)、考研等問題，能在這方面花功夫的屈指可數(shù)。

二、高校生社會調(diào)查報告為什么少有精華

筆者在網(wǎng)上搜閱相關(guān)資料的同時，發(fā)覺鄭州高校旅游管理學(xué)院暑期社會實踐小分隊在對淮陽的旅游資源進(jìn)行了調(diào)研后，寫出了3萬多字的《淮陽縣旅游資源整合營銷方案》，這份報告引起了淮陽縣委、縣政府的高度重視，表示情愿拿出10萬元購買這一社會實踐調(diào)研報告。然而這支社會實踐小分隊做出一個大膽打算，表示情愿將這份社會實踐報告無償獻(xiàn)給淮陽縣政府。從這個實例中，我們知道這才是高校始終號召同學(xué)從事社會實踐，寫社會調(diào)查報告的真正意義所在。一方面加強(qiáng)了同學(xué)從事社會實踐的動手力量，增加了他們的自信念;另一方面也為社會做了貢獻(xiàn)，實現(xiàn)了高校生的自身價值。

然而，我們不得不承認(rèn)在全國大大小小的眾多高校中，能夠真正做到這樣的高校生究竟為數(shù)不多。筆者分析，緣由主要可以從以下幾個方面分析：

1.高校對高校生社會實踐的規(guī)范有待加強(qiáng)

由于高校對高校生的社會調(diào)查報告沒有嚴(yán)格的要求，對社會調(diào)查報告的質(zhì)量也沒有明確的規(guī)范，這樣導(dǎo)致論文本身的重要性沒有很好地傳達(dá)給廣闊同學(xué)。久而久之，在同學(xué)中，慢慢形成了社會調(diào)查可有可無的這樣一種心理，對社會調(diào)查報告更是很少仔細(xì)組織編寫。

2.互聯(lián)網(wǎng)成為了高校生社會調(diào)查報告的產(chǎn)地

當(dāng)今社會互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速進(jìn)展為廣闊同學(xué)組織社會調(diào)查報告供應(yīng)了捷徑。對于許多同學(xué)而言，寫社會調(diào)查報告變成了一件"ctrl+c'和"ctrl+v'的事。所以百度、google等搜尋引擎上排名靠前的幾篇社會調(diào)查報告的點(diǎn)擊率也是相當(dāng)之高。

3.同學(xué)的主動性不夠

隨著物質(zhì)生活的顯著提高，目前高校生的主動性呈現(xiàn)下降的趨勢。許多時候能過關(guān)就行，不情愿往更高層次進(jìn)展。這種人生觀和價值觀和以前的高校生比，表現(xiàn)出很大的不同。這也是物質(zhì)文明高度進(jìn)展的必定結(jié)果。自然當(dāng)代的這一群體對社會調(diào)查報告的質(zhì)量追求不高，對其認(rèn)可度更是不夠。

4.實踐方式與社會需求有沖突

許多同學(xué)在實踐過程中，發(fā)覺自己的專業(yè)學(xué)問與社會所需難以掛鉤，難以達(dá)到企業(yè)的要求。所以學(xué)校在活動的項目、內(nèi)容和形式的設(shè)計上，應(yīng)盡可能滿意不同同學(xué)、不同層次的需要，挺高他們參與社會實踐調(diào)查活動的愛好，把社會實踐活動與課堂教學(xué)相結(jié)合、與專業(yè)實習(xí)相結(jié)合、與科研項目開發(fā)相結(jié)合、與就業(yè)創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，使社會實踐活動提升了內(nèi)涵，增加社會實踐的目的性、針對性和層次性，從而也增加了實踐活動的吸引力和感染力，保持了鮮活特色，同時也縮短了同學(xué)走向社會就業(yè)的適應(yīng)過程。

無論是思想發(fā)動、策劃組織、專業(yè)支撐、項目申報、老師帶隊、供應(yīng)條件、建立基地、總結(jié)表彰、鞏固成果，還是重點(diǎn)組建團(tuán)隊、分散活動加強(qiáng)管理、打造特色品牌活動項目上，高校應(yīng)努力建立高校生社會實踐活動的長效機(jī)制。

三、解決方案

針對高校生社會調(diào)查報告少有佳作、大多是應(yīng)付式思想的現(xiàn)象，筆者認(rèn)為可以從一下幾個方面努力：

1.高校生社會實踐力量應(yīng)體現(xiàn)時代特征和社會要求

當(dāng)代很多高校生專業(yè)不對口，發(fā)覺自己所學(xué)學(xué)問難以達(dá)到市場需求，從而缺少了許多從事社會實踐的機(jī)會，自然對社會調(diào)查報告也是實行不在乎的態(tài)度。

2.高校要鼓舞高校生參加社會實踐

高校生參與社會實踐活動,能夠促進(jìn)他們對社會的了解,提高自身對經(jīng)濟(jì)和社會進(jìn)展現(xiàn)狀的熟悉,實現(xiàn)書本學(xué)問和實踐學(xué)問的更好結(jié)合,關(guān)心其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀.高校應(yīng)為高校生參與社會實踐制造有利條件，同時實行相關(guān)鼓舞政策刺激高校生參與社會實踐。

3.政府要充分發(fā)揮宏觀調(diào)控作用

政府應(yīng)當(dāng)發(fā)揮市場無形手的作用，促進(jìn)企業(yè)和高校的聯(lián)系和合作，供應(yīng)肯定的專項經(jīng)費(fèi)支持，并鼓舞用人單位參加培育高校生社會實踐力量的政策導(dǎo)向。

4.高校要對高校生社會調(diào)查報告的質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)

高?？梢酝ㄟ^開展活動、講座等多種形式提高當(dāng)代高校生對社會調(diào)查報告的重視，讓他們能樂觀地的參加到社會實踐討論中去。

四、總結(jié)

總之，要想使高校生社會調(diào)查報告不流于形式，提高其社會實踐力量，從根本上考慮，高校還是要制造壞境，結(jié)合市場需求來提高高校生的專業(yè)技能。當(dāng)然，政府也要充分發(fā)揮市場的宏觀調(diào)控作用，更重要的是，高校生自身要提高主動性，講求誠信，不能過度依靠他人。

【第3篇】中同學(xué)社會實踐活動調(diào)查報告

中同學(xué)社會實踐活動調(diào)查報告

中同學(xué)社會實踐活動調(diào)查及社區(qū)服務(wù)報告

一、活動目的：

走向社會、接觸社會、了解社會、學(xué)會做人、學(xué)會做事，增加社會責(zé)任感，培育并提高社會交往、組織管理、分析思索、實踐創(chuàng)新力量。

二、活動主題：

深化社會、了解社會、增加社會責(zé)任感，盡情展現(xiàn)“遼油一高”的風(fēng)采。