《教育評價與測量》復習思考題及答案_第1頁
《教育評價與測量》復習思考題及答案_第2頁
《教育評價與測量》復習思考題及答案_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

《教育評價與測量》復習思考題一、名詞解釋測量常模信度效度效標難度二、簡述題三、計算題2001200.750.355080（80分＜7道題，1000.81，0.82，0.79，0.83，0.85，0.76，0.77，測驗總分的方差為14.00，求а值。159.6四、論述題《教育評價與測量》復習思考題答案一、名詞解釋量表。投射：個人把自己的思想、態(tài)度、愿望、情緒、性格等心理特征無意識地反應在對事原始分數(shù)：被試在接受測驗后，根據(jù)測驗的記分標準，對照被試的反應所計算出的測二、簡述題查等值團體后所得分數(shù)的分布都是一致的，則這兩個測驗被稱為平行測驗。有便于了解個體在所規(guī)定的測量內容上的行為水平。分數(shù)。量表。常模的功能就是給解釋測量分數(shù)提供一個可比較的參照點。把實測的分數(shù)稱作觀察分數(shù)。影響傳統(tǒng)智力測驗公平性的因素主要有以下幾個方面：性別差異；職業(yè)差異；文化和所測量的心理特性必須是穩(wěn)定的；遺忘和練習的效果基本相互抵消；在兩次施測的間隔時期內，被試在所要測查的心理特質方面沒有獲得更多的學習和訓練。1.000分度越小。三、計算題1．P=120÷200=0.602．D=0.75-0.35=0.403．PR=100-（100×9-50）÷50=834．а=7÷(7-1)×[1-(0.81+0.82+0.79+0.83+0.85+0.76+0.77)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論