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文檔簡介

長沙市中（?。W教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時科目數(shù)學年級六班級時間年月日課題扇形的認識（知識、能力、品德）教學目標1、學生結合生活的物品，認識扇形，掌握扇形的各部分名稱。2、通過動手操作、實驗觀察，探索出扇形的大小與圓心角的大小有關。（重點、難點）教材分析在動手操作中掌握扇形的特征理解扇形的大小與圓心角的關系板書設計示意框圖扇形的認識弧：圓上A、B兩點之間的部分叫做弧。圓心角：像＜AOB這樣，頂點在圓心的角叫做圓心角。學情分析時序教學操作過程設計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業(yè)安排）一、創(chuàng)設情景，生成問題1、出示第75頁主題圖，談話：（1）主題圖上呈現(xiàn)的是什么？（2）這些物體的名稱都含有“扇”字，那什么是扇形呢？（3）根據(jù)畫面情境，你能說出一些扇形的物體嗎？2、揭示課題：在我們日常生活中，有很多扇形的物體，今天我們就來研究扇形。3、板書課題：認識扇形二、探索交流，解決問題1、認識扇形的各部分名稱。（1）介紹扇形的含義：一條弧和經(jīng)過這條弧兩端的兩條半徑所圍成的圖形叫做扇形。（2）介紹扇形各部分的名稱：?。簣A上A、B兩點之間的部分叫做弧。圓心角：像＜AOB這樣，頂點在圓心的角叫做圓心角。（3）觀察：在同一個圓中出現(xiàn)不同圓心角的扇形，你發(fā)現(xiàn)了什么？（4）結論：扇形的大小與這個扇形的圓心角的大小有關2、認識特殊的扇形（1）以半圓為弧的扇形的圓心角是多少度？學生自主探索：半圓的圓心角是180°（2）以圓為弧的扇形呢？圓：圓心角是90°三、鞏固應用，內化提高1、完成第76頁第1題。根據(jù)扇形的含義，找一找物體中的扇形。2、完成第76頁第2題。圓心角一定是兩條半徑組成的角。3、完成76頁第3題把畫圓和畫角結合起來，培養(yǎng)學生作圖能力。4、完成76頁第4題介紹扇環(huán)知識。扇環(huán)就是圓環(huán)的一部分，求圓環(huán)面積的方

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