漢字的演變完美版課件

漢字的演變完美版51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。漢字的演變完美版漢字的演變完美版51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。第4課漢字的演變我以通哪途徑了解歷使÷文物遺址文字資料世界上最古老的文字1、古埃及圣書字2、兩河流域的楔(xe一聲)形文字3、中美洲的瑪雅文·4、印度的梵(fan四聲)文5、漢字:中華民族幾千年的文明都濃縮于漢字母語之中,它以獨(dú)特的形式,記載和傳承著中華文化每一個漢字都凝聚著中華民族的智慧結(jié)晶。它是世界上獨(dú)一無二的表意文字。今天就讓我們走進(jìn)漢字王國,去領(lǐng)略神奇的漢字文化吧。一、體育游戲游戲，對于每個人的成長都是不可缺少的啟蒙課，在人的生命歷程中，游戲是第一位教師和伙伴。人類接觸世界，了解世界乃至把握世界的開端往往是從游戲開始的。在虛擬的游戲中，人們學(xué)會了生活技能，學(xué)會了與人相處，學(xué)會了遵守規(guī)則，學(xué)會了扮演“角色”。體育游戲是一項融健身、娛樂、教育、智育開發(fā)為一體的活動。它內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，不受場地器材限制，簡單易學(xué)，趣味性、競爭性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，以達(dá)到游戲者身心健康為目的，促進(jìn)其體力、智力和能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。體育游戲是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，使之愉悅身心、增進(jìn)健康的一種有效手段，非常適合大學(xué)生心理生理特點(diǎn)，深受高校廣大學(xué)生喜愛和歡迎。體育游戲具有鮮明的特點(diǎn)：1.目的性。各體育游戲都有其不同的內(nèi)容、規(guī)則和情境，因此目的有別，如技能型游戲，體力和智力類游戲，心理素質(zhì)類游戲，休閑娛樂類游戲等，在這些有意識的活動中，人們可不斷創(chuàng)新、開發(fā)新的游戲。2.教育性。體育游戲是一項有目的有組織的集體活動，在一定的情境中以某主題為內(nèi)容進(jìn)行，并按一定的規(guī)則規(guī)范游戲活動，其明確的目的性和寓教于樂的形式能使教育效果顯著，并能在集體活動中培養(yǎng)參與者遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛、機(jī)智、勇敢的精神。3.競爭性。體育游戲非勝即負(fù)，而參與者無論勝負(fù)都樂在其中，這種競爭性，可以使所有的參與者無論強(qiáng)弱，只要全力以赴，都能挑戰(zhàn)自己的極限，在游戲中更好地挖掘任的潛力。4.趣味性。參與游戲是游戲者的自由選擇，沒有任何的壓力，所以，參與者能自由、輕松地投身其中，使其活躍起來的心理功能得到發(fā)揮，獲得自由表現(xiàn)的機(jī)會，把注意力集中于活動樂趣上。二、體育游戲的作用體育游戲開展形式生動，場地器材簡單，內(nèi)容豐富多樣，便于開展與推廣。它具有娛樂性、趣味性和競爭性，能較大限度地調(diào)動游戲者的運(yùn)動積極性和參與體育活動的濃厚興趣，全面鍛煉游戲者身心，提高其基本活動能力和基本運(yùn)動技術(shù)，促進(jìn)游戲者德育、智育和美育的發(fā)展。1.游戲能夠提高學(xué)生的思想道德品?|。教師可以在教學(xué)活動中仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時引導(dǎo)。在進(jìn)行游戲比賽時，應(yīng)注意裁判的公正性、準(zhǔn)確性，對違反規(guī)則，或有投機(jī)取巧行為的學(xué)生必須及時指出，培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的思想品德。通過游戲還能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體主義和團(tuán)隊協(xié)作精神。2.能夠促進(jìn)技術(shù)動作的掌握和提高。進(jìn)行體育游戲會使學(xué)生大腦皮層高度興奮，求知欲增強(qiáng)，身體各器官機(jī)能處于良好的協(xié)調(diào)狀態(tài)。從而爆發(fā)出較強(qiáng)的活動能力，產(chǎn)生克服困難，勇于完成某一運(yùn)動的信心和力量，這對促進(jìn)技術(shù)的掌握與技能的形成起著重要作用。3.能夠培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣。在體育教學(xué)中把那些單調(diào)、枯燥的技術(shù)動作設(shè)計成游戲形式進(jìn)行練習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，調(diào)節(jié)練習(xí)的密度和運(yùn)動負(fù)荷，使學(xué)生在樂中學(xué)，并達(dá)到良好教學(xué)效果。4.能夠增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力和競爭力。體育游戲一般都是為奪取最后的勝利而進(jìn)行的，勝負(fù)不僅是體力的競爭，也是智力的競爭。充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，選擇或創(chuàng)造最有效的方法，而方法的選擇和創(chuàng)造必須考慮個人的特點(diǎn)和能力，所以它有助于學(xué)生的創(chuàng)造力和競爭力的提高。三、運(yùn)用體育游戲開展熱身活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在每一節(jié)室外課的教學(xué)之前，筆者都組織學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動，讓學(xué)生的身體進(jìn)入運(yùn)動狀態(tài)，防止突然運(yùn)動引發(fā)的身體功能損害，這對學(xué)生的身心保護(hù)具有重要作用。過去的教學(xué)活動中，筆者經(jīng)常采用跑步、做操這樣的熱身方式，但學(xué)生興趣不濃，積極性不高，直接影響到接下來開展的體育教學(xué)活動。筆者在體育游戲的運(yùn)用方面將其與熱身運(yùn)動結(jié)合起來，在運(yùn)動熱身方面進(jìn)行男女分組，男生進(jìn)行蛇形跑小游戲活動，女生進(jìn)行踢毽子活動，這樣的運(yùn)動同樣具有熱身作用。學(xué)生在蛇形跑和踢毽子小游戲中興趣非常濃，投入程度也高，較好地發(fā)揮了熱身作用，同時為接下來的體育教學(xué)奠定了良好的情感基礎(chǔ)。四、運(yùn)用體育游戲強(qiáng)化技能訓(xùn)練，改變枯燥乏味的現(xiàn)狀體育教學(xué)中不乏某些技能動作的強(qiáng)化鞏固訓(xùn)練，如籃球投球訓(xùn)練，對學(xué)生身體各部位的協(xié)調(diào)性、動作角度力度等方面都有較高的要求。為了增強(qiáng)訓(xùn)練效果，某些教師組織學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的投籃訓(xùn)練，學(xué)生興趣可想而知。筆者在教學(xué)中進(jìn)行了改進(jìn)，將學(xué)生分為幾個小組，要求學(xué)生分小組開展訓(xùn)練，每一個小組之中都有籃球投籃動作訓(xùn)練較好的學(xué)生作為隊長。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練之后分小組開展投籃訓(xùn)練游戲活動，每進(jìn)一球得兩分，每錯失一球倒扣兩分，讓小組之間開展游戲競賽活動。這樣的模式一下子調(diào)動了學(xué)生的積極性，為了本小組能夠勝出，每一位學(xué)生都對投籃動作的技巧性進(jìn)行分析研究，并開展鞏固訓(xùn)練，將被動訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃佑?xùn)練的模式。每個小組都進(jìn)行了充分準(zhǔn)備，在接下來的投籃分組比賽中，筆者欣喜地發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對投籃動作技巧的把握明顯強(qiáng)化，達(dá)到了事半功倍的訓(xùn)練效果。由此可見，以訓(xùn)練游戲活動代替機(jī)械訓(xùn)練，不僅能夠激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練的興趣，而且對強(qiáng)化技巧把握效果也具有極大作用。體育游戲教學(xué)的實施，讓體育教學(xué)形式更加多樣化，同時也讓體育課教學(xué)任務(wù)在輕松快樂的氛圍中順利完成，初中生也在體育游戲教學(xué)中學(xué)到了知識、培養(yǎng)了能力，心理素質(zhì)也得到提升，最重要的是培養(yǎng)了合作精神。初中體育課教學(xué)在新課改的推動下，有了巨大的進(jìn)步，使學(xué)生在游戲教學(xué)中身體素質(zhì)和心理素質(zhì)得到全面發(fā)展。化學(xué)是自然學(xué)科中的一門，主要是以實驗為基礎(chǔ)，對于化學(xué)的學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生實驗操作的能力以及觀察的能力，同時還能夠?qū)W(xué)生的思維創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)。目前隨著我國課改不斷深化，對于化學(xué)的實驗課也提出了更高的要求，要求化學(xué)的實驗課應(yīng)該更加注重對于學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在科學(xué)探究的過程中能力得到提升。并且督促化學(xué)老師在進(jìn)行化學(xué)實驗課的教學(xué)過程中堅持以實驗教學(xué)為基礎(chǔ)的教學(xué)原則，更好地對學(xué)生綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)。本篇文章主要就是給培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力提出幾方面的建議。一、充分展現(xiàn)化學(xué)的特點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)最主要的一個動力就是好奇心，所以教師在進(jìn)行化學(xué)實驗課教學(xué)的時候一定要注意抓住學(xué)生的好奇心，使得學(xué)生探索的欲望得到充分激發(fā)，并且能夠讓這種欲望使得學(xué)生在實驗課上面積極尋求解決遇到問題的方法。比如說進(jìn)行粗鹽提純的實驗時，就可以在讓學(xué)生實驗之前，老師可以先給學(xué)生進(jìn)行演示一下實驗的過程，主要就是選擇裝置、選擇物品以及實驗的步驟。等到老師演示結(jié)束之后就讓學(xué)生自己進(jìn)行實驗操作。與此同時老師可以給學(xué)生提出問題，比如說：如果試驗過后的濾液會有渾濁該怎么處理？出現(xiàn)的原因是什么？這樣的問題能夠讓學(xué)生一遍進(jìn)行實驗操作一遍進(jìn)行思考。二、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的思維能力想要進(jìn)行科學(xué)的探究就是必須要有科學(xué)探究思維，科學(xué)探究能夠讓學(xué)的思維變得廣闊、深刻、敏捷、靈活，所以在學(xué)生進(jìn)行實驗操作的過程中，老師可以提出一些問題以此來激發(fā)學(xué)生對于科學(xué)探究的思考。就比如說在進(jìn)行鐵和硫酸銅的反應(yīng)實驗時，老師可以給學(xué)生提問實驗過后可能出現(xiàn)的反應(yīng)？反應(yīng)一般會分為一個種類？然后讓學(xué)生帶著這個問題在接下來的實驗過程中得到答案。同時在學(xué)生實驗過后，老師也會給學(xué)生提出問題，比如說提出試驗過后為什么硫酸銅和鐵的反應(yīng)總量為什么沒有發(fā)生改變？這反映出了什么問題？讓學(xué)生在實驗結(jié)束之后也能繼續(xù)保持科學(xué)探究的思維，這樣的探究相比于老師簡單的在課堂上講要有用太多，因為能夠讓學(xué)生親自參加實驗過程對整個實驗的結(jié)果有更加深刻的印象，通過這樣的不斷提問來使得學(xué)生的科學(xué)探究能力得到培養(yǎng)。三、進(jìn)行滲透探究性的學(xué)習(xí)在化學(xué)的教學(xué)過程中要讓學(xué)生也參與到化學(xué)的教學(xué)中，其中能夠讓學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中的方法就是滲透性的學(xué)習(xí)。如果在課堂的教學(xué)中知識老師進(jìn)行演示，學(xué)生只是坐在地下作為一名觀眾，那么學(xué)生只是觀看了實驗，沒有參與到實驗里面，那么學(xué)生就不會對實驗的結(jié)果又深刻的印象和感受，所以對于科學(xué)探究的興趣也就不會那么強(qiáng)烈。相反如果實驗課堂上面學(xué)生參與占據(jù)了大部分，那么學(xué)生對于實驗的專注程度一定會強(qiáng)很多，同時學(xué)生的探索欲望也會有很大的滿足，還能夠?qū)υ谡n堂上面學(xué)到的東西進(jìn)行實踐的檢驗，興趣就是大大增加。四、鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后實驗總結(jié)學(xué)生每次進(jìn)行實驗之后，通常都會有一些自己的體會和心得，所以在課后老師要鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后的總結(jié)，并且將自己得出的心得用筆寫出來。同時老師還可以讓學(xué)生將自己的心得和能力得出的結(jié)果用論文或者是作業(yè)的方式交上來給老師進(jìn)行檢查，老師可以在檢查同學(xué)心得時候?qū)W(xué)生實驗的情況進(jìn)行檢查。所以說通過這樣的方式，不僅僅是能夠提高學(xué)生自己的實踐能力、社會調(diào)查的能力以及對實驗進(jìn)行描述的能力，同時還能夠?qū)W(xué)生自信心、團(tuán)隊合作的能力得到提高，以及學(xué)生對于實驗的能力也能得到提高。五、培養(yǎng)探究能力應(yīng)該注意的幾個問題首先老師給學(xué)生提問題時要注意提的問題不能太難，要在一定的范圍之內(nèi)并且還要具有一定的針對性。因為如果提出的問題有很大的難度，那么學(xué)生就會覺得不知所措，也就會覺得實驗的難度太大就會使得自己的信心下降并且興趣也會下降。如果提出的問題沒有針對性，就不能讓學(xué)生在思考問題的過程中提升自己的探究思維能力。其次老師在給學(xué)生提出問題之后要給學(xué)生留一點(diǎn)思考的時間，老師不能立即告訴學(xué)生解決的思路，更不能直接將實驗問題的解決方案告訴學(xué)生，而是應(yīng)該讓學(xué)生自己相互討論、思考得到結(jié)果，讓同學(xué)之間的智慧相互交流，在交流中產(chǎn)生知識的共鳴。最后就是讓學(xué)生在化學(xué)實驗的課程上有主人公的意識。教師要多給學(xué)生鼓勵少一些批評，因為學(xué)生大多數(shù)很少接觸化學(xué)實驗，所以在實驗過程中難免會有一些不懂的地方。作為老師要多給鼓勵讓學(xué)生敢做，給學(xué)一些互動和交流的空間，同時還要多給學(xué)生多一些機(jī)會來表現(xiàn)自己，對于同學(xué)提出質(zhì)疑要認(rèn)真對待，讓學(xué)生在輕松、和諧的環(huán)境下提升自己的科學(xué)探究能力。綜上所述，老師在教學(xué)的過程中應(yīng)該抓住課改的機(jī)會，讓學(xué)生的積極性充分調(diào)動起來，給同學(xué)多創(chuàng)造一些能夠進(jìn)行科學(xué)研究的機(jī)會，并且讓學(xué)生能夠在發(fā)現(xiàn)、解決問題的過程中，不斷對自己的能力進(jìn)行鍛煉，能夠讓學(xué)生用一種正確的態(tài)度對待科學(xué)探究，去認(rèn)識自然的奧秘，從而能夠更加適應(yīng)社會進(jìn)步發(fā)展的腳步，創(chuàng)造出更加有科學(xué)價值的東西，為社會做出巨大的貢獻(xiàn)。漢字的演變完美版51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。漢字的演變完美1第4課漢字的演變我以通哪途徑了解歷使÷文物遺址文字資料第4課漢字的演變2世界上最古老的文字1、古埃及圣書字2、兩河流域的楔(xe一聲)形文字3、中美洲的瑪雅文·4、印度的梵(fan四聲)文5、漢字:中華民族幾千年的文明都濃縮于漢字母語之中,它以獨(dú)特的形式,記載和傳承著中華文化每一個漢字都凝聚著中華民族的智慧結(jié)晶。它是世界上獨(dú)一無二的表意文字。今天就讓我們走進(jìn)漢字王國,去領(lǐng)略神奇的漢字文化吧。世界上最古老的文字3c詈|漢字的演變過程↓FLTEST回西c詈|漢字的演變過程4漢字的形體,即字體,指漢字的書寫體態(tài)。漢字從產(chǎn)生v到現(xiàn)在,雖沒有跳出表意文字的圈子,但文字的形體一直按從繁到簡的規(guī)律發(fā)展演變。主要出現(xiàn)了七種字體漢字的形體,即字體,指5我國的漢字從它的出現(xiàn)到成熟經(jīng)歷了一個漫長的演變過程,我國古代勞動4人民顯示出了神奇的智慧。同學(xué)們你們對漢字的演變過程知道多少呢?我國的漢字從它的出現(xiàn)6(追根溯源組)任務(wù)漢字的起源(甲骨考古組)第三、四小組任務(wù)甲骨文的發(fā)現(xiàn)甲骨文發(fā)現(xiàn)的意義(軌跡勾畫組)任務(wù)通過搜集的資料尋找漢字演變的軌跡,制作一幅漢字演變的軌跡圖(要求寫出各種字體及其盛行的歷史時期)(才藝展示組)第九十小組任務(wù):?！弊肿中巫兓芯?1)“?！弊肿中巫兓?2)“?！弊炙囆g(shù):剪紙、福字倒貼(追根溯源組)7派字的起派在沒有字之前古人用長短不同、顏色有別代人的記事方法的細(xì)繩,根據(jù)需要,在間隔不等的距離,打上不同形式的結(jié),然后再一次拴在一根較粗的主繩上。其中記載的,大到歷史事件,小到口角紛爭,內(nèi)容非常廣泛。記事人經(jīng)常捻繩結(jié),進(jìn)行回憶和講述,以此傳給后人結(jié)繩記事M,,傳說中,我國古代倉頡在野外的泥地上看到了鳥的足跡,它們有直有斜有交叉,富有變的文字是誰發(fā)明的?化,而且每個線條都那么均勻、那么優(yōu)美。于是他模仿鳥的足跡創(chuàng)造了字的筆畫。這是造字的開始。后來又根倉頡(je)造字據(jù)龜紋、蟲蛇、黍稷(shuji)、山川、草木等的形狀或動態(tài),創(chuàng)造了文派字的起派8較減漢字的出第甲骨3、近代對甲骨文的發(fā)現(xiàn)殷墟甲骨堆層王懿榮像史海拾貝較減漢字的出第甲骨9說文解字》說,“皇帝的史官倉頡看見鳥獸的腳印,明白可以用行來區(qū)分事理,開始創(chuàng)造文字。”由“圖畫”經(jīng)過一個簡化過程,取食物的主x要特征,開始了“寞學(xué)”的進(jìn)化過程。說文解字》說,“皇帝10漢字的最初模樣漢字的最初模樣11漢字的演變完美版課件12漢字的演變完美版課件13漢字的演變完美版課件14漢字的演變完美版課件15漢字的演變完美版課件16漢字的演變完美版課件17漢字的演變完美版課件18漢字的演變完美版課件19漢字的演變完美版課件20漢字的演變完美版課件21漢字的演變完美版課件22漢字的演變完美版課件23漢字的演變完美版課件24漢字的演變完美版課件25漢字的演變完美版課件26漢字的演變完美版課件27漢字的演變完美版課件28漢字的演變完美版課件29漢字的演變完美版課件30漢字的演變完美版課件31漢字的演變完美版課件32漢字的演變完美版課件33漢字的演變完美版課件34漢字的演變完美版課件35漢字的演變完美版課件36漢字的演變完美版課件37漢字的演變完美版課件38漢字的演變完美版課件39漢字的演變完美版課件40漢字的演變完美版課件41漢字的演變完美版課件42漢字的演變完美版課件43漢字的演變完美版課件4466、節(jié)制使快樂增加并使享受加強(qiáng)。——德謨克利特

67、今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。——裴斯泰洛齊

68、決定一個人的一生，以及整個命運(yùn)的，只是一瞬之間?！璧?/p>

69、懶人無法享受休息之樂。——拉布克

70、浪費(fèi)時間是一樁大罪過?！R梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強(qiáng)。——德謨克利特45漢字的演變完美版51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。漢字的演變完美版漢字的演變完美版51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。第4課漢字的演變我以通哪途徑了解歷使÷文物遺址文字資料世界上最古老的文字1、古埃及圣書字2、兩河流域的楔(xe一聲)形文字3、中美洲的瑪雅文·4、印度的梵(fan四聲)文5、漢字:中華民族幾千年的文明都濃縮于漢字母語之中,它以獨(dú)特的形式,記載和傳承著中華文化每一個漢字都凝聚著中華民族的智慧結(jié)晶。它是世界上獨(dú)一無二的表意文字。今天就讓我們走進(jìn)漢字王國,去領(lǐng)略神奇的漢字文化吧。一、體育游戲游戲，對于每個人的成長都是不可缺少的啟蒙課，在人的生命歷程中，游戲是第一位教師和伙伴。人類接觸世界，了解世界乃至把握世界的開端往往是從游戲開始的。在虛擬的游戲中，人們學(xué)會了生活技能，學(xué)會了與人相處，學(xué)會了遵守規(guī)則，學(xué)會了扮演“角色”。體育游戲是一項融健身、娛樂、教育、智育開發(fā)為一體的活動。它內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，不受場地器材限制，簡單易學(xué)，趣味性、競爭性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，以達(dá)到游戲者身心健康為目的，促進(jìn)其體力、智力和能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。體育游戲是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，使之愉悅身心、增進(jìn)健康的一種有效手段，非常適合大學(xué)生心理生理特點(diǎn)，深受高校廣大學(xué)生喜愛和歡迎。體育游戲具有鮮明的特點(diǎn)：1.目的性。各體育游戲都有其不同的內(nèi)容、規(guī)則和情境，因此目的有別，如技能型游戲，體力和智力類游戲，心理素質(zhì)類游戲，休閑娛樂類游戲等，在這些有意識的活動中，人們可不斷創(chuàng)新、開發(fā)新的游戲。2.教育性。體育游戲是一項有目的有組織的集體活動，在一定的情境中以某主題為內(nèi)容進(jìn)行，并按一定的規(guī)則規(guī)范游戲活動，其明確的目的性和寓教于樂的形式能使教育效果顯著，并能在集體活動中培養(yǎng)參與者遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛、機(jī)智、勇敢的精神。3.競爭性。體育游戲非勝即負(fù)，而參與者無論勝負(fù)都樂在其中，這種競爭性，可以使所有的參與者無論強(qiáng)弱，只要全力以赴，都能挑戰(zhàn)自己的極限，在游戲中更好地挖掘任的潛力。4.趣味性。參與游戲是游戲者的自由選擇，沒有任何的壓力，所以，參與者能自由、輕松地投身其中，使其活躍起來的心理功能得到發(fā)揮，獲得自由表現(xiàn)的機(jī)會，把注意力集中于活動樂趣上。二、體育游戲的作用體育游戲開展形式生動，場地器材簡單，內(nèi)容豐富多樣，便于開展與推廣。它具有娛樂性、趣味性和競爭性，能較大限度地調(diào)動游戲者的運(yùn)動積極性和參與體育活動的濃厚興趣，全面鍛煉游戲者身心，提高其基本活動能力和基本運(yùn)動技術(shù)，促進(jìn)游戲者德育、智育和美育的發(fā)展。1.游戲能夠提高學(xué)生的思想道德品?|。教師可以在教學(xué)活動中仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時引導(dǎo)。在進(jìn)行游戲比賽時，應(yīng)注意裁判的公正性、準(zhǔn)確性，對違反規(guī)則，或有投機(jī)取巧行為的學(xué)生必須及時指出，培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的思想品德。通過游戲還能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體主義和團(tuán)隊協(xié)作精神。2.能夠促進(jìn)技術(shù)動作的掌握和提高。進(jìn)行體育游戲會使學(xué)生大腦皮層高度興奮，求知欲增強(qiáng)，身體各器官機(jī)能處于良好的協(xié)調(diào)狀態(tài)。從而爆發(fā)出較強(qiáng)的活動能力，產(chǎn)生克服困難，勇于完成某一運(yùn)動的信心和力量，這對促進(jìn)技術(shù)的掌握與技能的形成起著重要作用。3.能夠培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣。在體育教學(xué)中把那些單調(diào)、枯燥的技術(shù)動作設(shè)計成游戲形式進(jìn)行練習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，調(diào)節(jié)練習(xí)的密度和運(yùn)動負(fù)荷，使學(xué)生在樂中學(xué)，并達(dá)到良好教學(xué)效果。4.能夠增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力和競爭力。體育游戲一般都是為奪取最后的勝利而進(jìn)行的，勝負(fù)不僅是體力的競爭，也是智力的競爭。充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，選擇或創(chuàng)造最有效的方法，而方法的選擇和創(chuàng)造必須考慮個人的特點(diǎn)和能力，所以它有助于學(xué)生的創(chuàng)造力和競爭力的提高。三、運(yùn)用體育游戲開展熱身活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在每一節(jié)室外課的教學(xué)之前，筆者都組織學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動，讓學(xué)生的身體進(jìn)入運(yùn)動狀態(tài)，防止突然運(yùn)動引發(fā)的身體功能損害，這對學(xué)生的身心保護(hù)具有重要作用。過去的教學(xué)活動中，筆者經(jīng)常采用跑步、做操這樣的熱身方式，但學(xué)生興趣不濃，積極性不高，直接影響到接下來開展的體育教學(xué)活動。筆者在體育游戲的運(yùn)用方面將其與熱身運(yùn)動結(jié)合起來，在運(yùn)動熱身方面進(jìn)行男女分組，男生進(jìn)行蛇形跑小游戲活動，女生進(jìn)行踢毽子活動，這樣的運(yùn)動同樣具有熱身作用。學(xué)生在蛇形跑和踢毽子小游戲中興趣非常濃，投入程度也高，較好地發(fā)揮了熱身作用，同時為接下來的體育教學(xué)奠定了良好的情感基礎(chǔ)。四、運(yùn)用體育游戲強(qiáng)化技能訓(xùn)練，改變枯燥乏味的現(xiàn)狀體育教學(xué)中不乏某些技能動作的強(qiáng)化鞏固訓(xùn)練，如籃球投球訓(xùn)練，對學(xué)生身體各部位的協(xié)調(diào)性、動作角度力度等方面都有較高的要求。為了增強(qiáng)訓(xùn)練效果，某些教師組織學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的投籃訓(xùn)練，學(xué)生興趣可想而知。筆者在教學(xué)中進(jìn)行了改進(jìn)，將學(xué)生分為幾個小組，要求學(xué)生分小組開展訓(xùn)練，每一個小組之中都有籃球投籃動作訓(xùn)練較好的學(xué)生作為隊長。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練之后分小組開展投籃訓(xùn)練游戲活動，每進(jìn)一球得兩分，每錯失一球倒扣兩分，讓小組之間開展游戲競賽活動。這樣的模式一下子調(diào)動了學(xué)生的積極性，為了本小組能夠勝出，每一位學(xué)生都對投籃動作的技巧性進(jìn)行分析研究，并開展鞏固訓(xùn)練，將被動訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃佑?xùn)練的模式。每個小組都進(jìn)行了充分準(zhǔn)備，在接下來的投籃分組比賽中，筆者欣喜地發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對投籃動作技巧的把握明顯強(qiáng)化，達(dá)到了事半功倍的訓(xùn)練效果。由此可見，以訓(xùn)練游戲活動代替機(jī)械訓(xùn)練，不僅能夠激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練的興趣，而且對強(qiáng)化技巧把握效果也具有極大作用。體育游戲教學(xué)的實施，讓體育教學(xué)形式更加多樣化，同時也讓體育課教學(xué)任務(wù)在輕松快樂的氛圍中順利完成，初中生也在體育游戲教學(xué)中學(xué)到了知識、培養(yǎng)了能力，心理素質(zhì)也得到提升，最重要的是培養(yǎng)了合作精神。初中體育課教學(xué)在新課改的推動下，有了巨大的進(jìn)步，使學(xué)生在游戲教學(xué)中身體素質(zhì)和心理素質(zhì)得到全面發(fā)展?；瘜W(xué)是自然學(xué)科中的一門，主要是以實驗為基礎(chǔ)，對于化學(xué)的學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生實驗操作的能力以及觀察的能力，同時還能夠?qū)W(xué)生的思維創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)。目前隨著我國課改不斷深化，對于化學(xué)的實驗課也提出了更高的要求，要求化學(xué)的實驗課應(yīng)該更加注重對于學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在科學(xué)探究的過程中能力得到提升。并且督促化學(xué)老師在進(jìn)行化學(xué)實驗課的教學(xué)過程中堅持以實驗教學(xué)為基礎(chǔ)的教學(xué)原則，更好地對學(xué)生綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)。本篇文章主要就是給培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力提出幾方面的建議。一、充分展現(xiàn)化學(xué)的特點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)最主要的一個動力就是好奇心，所以教師在進(jìn)行化學(xué)實驗課教學(xué)的時候一定要注意抓住學(xué)生的好奇心，使得學(xué)生探索的欲望得到充分激發(fā)，并且能夠讓這種欲望使得學(xué)生在實驗課上面積極尋求解決遇到問題的方法。比如說進(jìn)行粗鹽提純的實驗時，就可以在讓學(xué)生實驗之前，老師可以先給學(xué)生進(jìn)行演示一下實驗的過程，主要就是選擇裝置、選擇物品以及實驗的步驟。等到老師演示結(jié)束之后就讓學(xué)生自己進(jìn)行實驗操作。與此同時老師可以給學(xué)生提出問題，比如說：如果試驗過后的濾液會有渾濁該怎么處理？出現(xiàn)的原因是什么？這樣的問題能夠讓學(xué)生一遍進(jìn)行實驗操作一遍進(jìn)行思考。二、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的思維能力想要進(jìn)行科學(xué)的探究就是必須要有科學(xué)探究思維，科學(xué)探究能夠讓學(xué)的思維變得廣闊、深刻、敏捷、靈活，所以在學(xué)生進(jìn)行實驗操作的過程中，老師可以提出一些問題以此來激發(fā)學(xué)生對于科學(xué)探究的思考。就比如說在進(jìn)行鐵和硫酸銅的反應(yīng)實驗時，老師可以給學(xué)生提問實驗過后可能出現(xiàn)的反應(yīng)？反應(yīng)一般會分為一個種類？然后讓學(xué)生帶著這個問題在接下來的實驗過程中得到答案。同時在學(xué)生實驗過后，老師也會給學(xué)生提出問題，比如說提出試驗過后為什么硫酸銅和鐵的反應(yīng)總量為什么沒有發(fā)生改變？這反映出了什么問題？讓學(xué)生在實驗結(jié)束之后也能繼續(xù)保持科學(xué)探究的思維，這樣的探究相比于老師簡單的在課堂上講要有用太多，因為能夠讓學(xué)生親自參加實驗過程對整個實驗的結(jié)果有更加深刻的印象，通過這樣的不斷提問來使得學(xué)生的科學(xué)探究能力得到培養(yǎng)。三、進(jìn)行滲透探究性的學(xué)習(xí)在化學(xué)的教學(xué)過程中要讓學(xué)生也參與到化學(xué)的教學(xué)中，其中能夠讓學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中的方法就是滲透性的學(xué)習(xí)。如果在課堂的教學(xué)中知識老師進(jìn)行演示，學(xué)生只是坐在地下作為一名觀眾，那么學(xué)生只是觀看了實驗，沒有參與到實驗里面，那么學(xué)生就不會對實驗的結(jié)果又深刻的印象和感受，所以對于科學(xué)探究的興趣也就不會那么強(qiáng)烈。相反如果實驗課堂上面學(xué)生參與占據(jù)了大部分，那么學(xué)生對于實驗的專注程度一定會強(qiáng)很多，同時學(xué)生的探索欲望也會有很大的滿足，還能夠?qū)υ谡n堂上面學(xué)到的東西進(jìn)行實踐的檢驗，興趣就是大大增加。四、鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后實驗總結(jié)學(xué)生每次進(jìn)行實驗之后，通常都會有一些自己的體會和心得，所以在課后老師要鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后的總結(jié)，并且將自己得出的心得用筆寫出來。同時老師還可以讓學(xué)生將自己的心得和能力得出的結(jié)果用論文或者是作業(yè)的方式交上來給老師進(jìn)行檢查，老師可以在檢查同學(xué)心得時候?qū)W(xué)生實驗的情況進(jìn)行檢查。所以說通過這樣的方式，不僅僅是能夠提高學(xué)生自己的實踐能力、社會調(diào)查的能力以及對實驗進(jìn)行描述的能力，同時還能夠?qū)W(xué)生自信心、團(tuán)隊合作的能力得到提高，以及學(xué)生對于實驗的能力也能得到提高。五、培養(yǎng)探究能力應(yīng)該注意的幾個問題首先老師給學(xué)生提問題時要注意提的問題不能太難，要在一定的范圍之內(nèi)并且還要具有一定的針對性。因為如果提出的問題有很大的難度，那么學(xué)生就會覺得不知所措，也就會覺得實驗的難度太大就會使得自己的信心下降并且興趣也會下降。如果提出的問題沒有針對性，就不能讓學(xué)生在思考問題的過程中提升自己的探究思維能力。其次老師在給學(xué)生提出問題之后要給學(xué)生留一點(diǎn)思考的時間，老師不能立即告訴學(xué)生解決的思路，更不能直接將實驗問題的解決方案告訴學(xué)生，而是應(yīng)該讓學(xué)生自己相互討論、思考得到結(jié)果，讓同學(xué)之間的智慧相互交流，在交流中產(chǎn)生知識的共鳴。最后就是讓學(xué)生在化學(xué)實驗的課程上有主人公的意識。教師要多給學(xué)生鼓勵少一些批評，因為學(xué)生大多數(shù)很少接觸化學(xué)實驗，所以在實驗過程中難免會有一些不懂的地方。作為老師要多給鼓勵讓學(xué)生敢做，給學(xué)一些互動和交流的空間，同時還要多給學(xué)生多一些機(jī)會來表現(xiàn)自己，對于同學(xué)提出質(zhì)疑要認(rèn)真對待，讓學(xué)生在輕松、和諧的環(huán)境下提升自己的科學(xué)探究能力。綜上所述，老師在教學(xué)的過程中應(yīng)該抓住課改的機(jī)會，讓學(xué)生的積極性充分調(diào)動起來，給同學(xué)多創(chuàng)造一些能夠進(jìn)行科學(xué)研究的機(jī)會，并且讓學(xué)生能夠在發(fā)現(xiàn)、解決問題的過程中，不斷對自己的能力進(jìn)行鍛煉，能夠讓學(xué)生用一種正確的態(tài)度對待科學(xué)探究，去認(rèn)識自然的奧秘，從而能夠更加適應(yīng)社會進(jìn)步發(fā)展的腳步，創(chuàng)造出更加有科學(xué)價值的東西，為社會做出巨大的貢獻(xiàn)。漢字的演變完美版51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。漢字的演變完美46第4課漢字的演變我以通哪途徑了解歷使÷文物遺址文字資料第4課漢字的演變47世界上最古老的文字1、古埃及圣書字2、兩河流域的楔(xe一聲)形文字3、中美洲的瑪雅文·4、印度的梵(fan四聲)文5、漢字:中華民族幾千年的文明都濃縮于漢字母語之中,它以獨(dú)特的形式,記載和傳承著中華文化每一個漢字都凝聚著中華民族的智慧結(jié)晶。它是世界上獨(dú)一無二的表意文字。今天就讓我們走進(jìn)漢字王國,去領(lǐng)略神奇的漢字文化吧。世界上最古老的文字48c詈|漢字的演變過程↓FLTEST回西c詈|漢字的演變過程49漢字的形體,即字體,指漢字的書寫體態(tài)。漢字從產(chǎn)生v到現(xiàn)在,雖沒有跳出表意文字的圈子,但文字的形體一直按從繁到簡的規(guī)律發(fā)展演變。主要出現(xiàn)了七種字體漢字的形體,即字體,指50我國的漢字從它的出現(xiàn)到成熟經(jīng)歷了一個漫長的演變過程,我國古代勞動4人民顯示出了神奇的智慧。同學(xué)們你們對漢字的演變過程知道多少呢?我國的漢字從它的出現(xiàn)51(追根溯源組)任務(wù)漢